概率论与数理统计 盛聚 盛骤 第9章 方差分析及回归分析.ppt
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第九章方差分析及回归分析 第2讲精品PPT课件
x1, x2, , xn
因此干脆不把X看成随机变量,而将它当作 普通的变量。X的变化将使Y发生相应的变 化,但它们之间的变化是不确定的。由于Y 是随机变量 ,当X取得任一个可能的值x时, Y都相应地服从一定的概率分布。
10
设进行 n 次独立试验,测得试验数据如下表:
xபைடு நூலகம்
x1
x2
xn
y
y1
y2
yn
我们的问题是,如何根据这组观察值,用 “最佳”的形式来表达变量Y与x的相关关系?
比较合理的想法就是,取Xx时随机变量
Y的数学期望EY Xx 作为Xx时Y的估计值。
11
设Y的数学期望EY存在,其值随X的取值
而定,即Y的数学期望是x的函数。将这一函数
记为yx 或x,xEY Xx称为Y关于x
的回归函数。 为 此 , 我 们 就 将 讨 论 Y 与 x的 相 关 关 系 的 问 题
转 换 为 讨 论 E Y x与 x的 函 数 关 系 了 。
由一个或一组非随机变量来估计或预测某 一个随机变量的观察值时所建立的数学模 型及所进行的统计分析称为回归分析
7
如果这个模型是线性的就称为线性回归分析 这种方法是处理变量间相关关系的有力工具,是
数理统计工作中一种常用的方法。它不仅告诉人 们怎样建立变量间的数学表达式,即经验公式, 而且还利用概率统计知识进行分析讨论,判断出 所建立的经验公式的有效性,从而可以进行预测 或估计。 本章主要介绍如何建立经验公式。
14
温度x(oc) 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 得率(%) 45 51 54 61 66 70 74 78 85 89
得率与温度关系的散点图 100 90 80 70 60 50 40
概率论与数理统计浙江大学第四版盛骤概率论部分ppt精选课件
• 性质:
1 P(A)1P(A)
P(A)0不能A; P(A)1不能AS;
A AS P(A)P(A)1 P()0
2 若 A B , 则 有 P ( B A ) P ( B ) P ( A ) P ( B ) P ( A )
BA AB P (B )P (A )P (A B )
P ( B ) P ( A ) P ( A B ) P ( B A ) 0P(B)P(A)
例:
向上抛出的物体会掉落到地上 ——确定
明天天气状况
——不确定
买了彩票会中奖 ——不确定
8
•篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
概率统计中研究的对象:随机现象的数量规律
对随机现象的观察、记录、试验统称为随机试验。 它具有以下特性:
3 概 率 的 加 法 公 式 : P ( A B ) P ( A ) P ( B ) P ( A B )
A B A ( B A B ) P ( A B ) P ( A ) P ( B A B ) 又 B A B , 由 2 。 知 P ( B A B ) P ( B ) P ( A B )
✓ A B A B { x |x A 且 x B }
S AB
✓ A 的 逆 事 件 记 为 A , A A A A S , 若 A A B B S , 称 A ,B 互 逆 、 互 斥
S
✓ “和”、“交”关系式
AA
n
n
Ai Ai A1 A2
n
n
An; Ai Ai=A1A2 An;
• 7.1 参数的点估计 • 7.2 估计量的评选标准 • 7.3 区间估计
1 P(A)1P(A)
P(A)0不能A; P(A)1不能AS;
A AS P(A)P(A)1 P()0
2 若 A B , 则 有 P ( B A ) P ( B ) P ( A ) P ( B ) P ( A )
BA AB P (B )P (A )P (A B )
P ( B ) P ( A ) P ( A B ) P ( B A ) 0P(B)P(A)
例:
向上抛出的物体会掉落到地上 ——确定
明天天气状况
——不确定
买了彩票会中奖 ——不确定
8
•篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
概率统计中研究的对象:随机现象的数量规律
对随机现象的观察、记录、试验统称为随机试验。 它具有以下特性:
3 概 率 的 加 法 公 式 : P ( A B ) P ( A ) P ( B ) P ( A B )
A B A ( B A B ) P ( A B ) P ( A ) P ( B A B ) 又 B A B , 由 2 。 知 P ( B A B ) P ( B ) P ( A B )
✓ A B A B { x |x A 且 x B }
S AB
✓ A 的 逆 事 件 记 为 A , A A A A S , 若 A A B B S , 称 A ,B 互 逆 、 互 斥
S
✓ “和”、“交”关系式
AA
n
n
Ai Ai A1 A2
n
n
An; Ai Ai=A1A2 An;
• 7.1 参数的点估计 • 7.2 估计量的评选标准 • 7.3 区间估计
概率论与数理统计第九章方差分析与回归分析
七、 SA,SE 的统计特征P228
根据概率论与数理统计学知识 : 1) MSE 是总体方差 2 的无偏估计量,且与原假设成
立与否无关。
即 E MSE 2
2) MSA 是否是总体方差 2的无偏估计量,与原假设
成立与否有关 。当且仅当原假设成立时,MSA才是
总体方差 2 的无偏估计量。
1/11/2020
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二、有交互作用的双因素方差分析
所谓交互作用,简单来说就是不同因素对
试验指标的复合作用,因素A和B的综合效应
不是二因素效应的简单相加。为了能分辨出两
个因素的交互作用,一般每组试验至少作两次。
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有交互作用的双因素方差分析数据结构
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2.建立假设
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这就是有交互作用的双因素方差分析的数学模 型。
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【例9.2】 某市消费者协会为了评价该地旅游业、居民服务
业、公路客运业和保险业的服务质量,从这4个行业中分别抽取 了不同数量的企业。经统计,最近一年消费者对这23家企业投 诉的次数资料如下表所示。这4个行业之间服务质量是否有显著 差异?如果有,究竟是在哪些行业之间?
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22
解(1) 建立假设
医学统计学第九章方差分析课件PPT
ni
Xi
)
Si
18.4176(S²)
列举存在的变异及意义
1.全部的60个实验数据之间大小不等,存在变异(总变异) 2.各个组间存在变异:反映处理因素之间的作用,以及随机 误差。 3.各个组内个体间数据不同:反映了观察值的随机误差。
思考:各种变异的表示方法?
1.总变异: 所有测量值之间总的变异程度
24.52
17.14 14.77
19.26
13.77 14.37
26.13
12.50 24.75
16.99
20.40 12.73
18.89
20.30 17.25
18.46
19.38 19.09
20.87
23.11 16.79
17.51
12.67 17.19
13.12
23.02 19.32
11.75
24.36 19.59
ni
Xi
)
Si
18.4176(S²)
知识引入
不能……原因有二:
脱离了原先的实验设计,将多个样本均数同 时比较转变为两个均数的多次比较。
多次重复使用 t 检验,会使犯第一类错误 的概率增大。
知识引入
多组间的两两比较为什么不能用 t 检验?
进行一次假设检验,犯第一类错误的概率: 3个样本,两两组合为3次, 用 t 检验做3次比较, 且每次比较α=0.05,则不犯Ⅰ类错误的概率为(1-0.05), 3次不犯错概率(1-0.05)3,而总水准为1-(1-0.05)3 =0.14
7.42 8.65 16.52 X 18.61 120
S=4.37
一、方差分析的几个名词和符号
实验研究 因素 水平
最新南京工程学院《概率论与数理统计》 盛骤 各章难点精品课件
似然函数为两边lingbin取对数求导数令其为零得所以p的最大似然估计量为的概率密度为故似然函数hnsh为令其两个lin偏导数为零得方程组的最大似然估计值分别fnbi为第二十二页共24页
概率论与数理统计 部分难点问题(wèntí)解析
第一页,共24页。
第一章 随机(suí jī)事件及其概率
全概率(gàilǜ)公式 与 贝叶 斯 公式
P{Y X } f ( x, y)dxdy f ( x, y)dxdy
y x
G0
y
dy
2e 2( x y )dx
1.
0
y
3
O
第十二页,共24页。
按 y - 型区域
G0 x
例2 已知 X 、Y 的联合(liánhé)密度函数为: y
y=x2
6 ,x2≤y≤x;
1
f ( x,y ) =
由全概率公式,这批产品被接受的概率是
P (A ) = ∑k=03 [ P (Bk ) P (A | Bk ) ]
=
∑k=03
[
0.05k×0.99
3
-
k
×
C4k C96 3 ————— ] ≈
–k
0.8629
C1003
.
第五页,共24页。
第二章 随机变量(suí jī biàn liànɡ)及其分布 连续型随机变量(suí jī biàn liànɡ)函数的分布
2
100 2 2
100 2
Φ(3.535) Φ(3.535) 2Φ(3.535) 1 =0.9996.
第十六页,共24页。
第六章 参数估计
点估计的常用(chánɡ yò最nɡ大)方似然法估计(gūjì)
概率论与数理统计 部分难点问题(wèntí)解析
第一页,共24页。
第一章 随机(suí jī)事件及其概率
全概率(gàilǜ)公式 与 贝叶 斯 公式
P{Y X } f ( x, y)dxdy f ( x, y)dxdy
y x
G0
y
dy
2e 2( x y )dx
1.
0
y
3
O
第十二页,共24页。
按 y - 型区域
G0 x
例2 已知 X 、Y 的联合(liánhé)密度函数为: y
y=x2
6 ,x2≤y≤x;
1
f ( x,y ) =
由全概率公式,这批产品被接受的概率是
P (A ) = ∑k=03 [ P (Bk ) P (A | Bk ) ]
=
∑k=03
[
0.05k×0.99
3
-
k
×
C4k C96 3 ————— ] ≈
–k
0.8629
C1003
.
第五页,共24页。
第二章 随机变量(suí jī biàn liànɡ)及其分布 连续型随机变量(suí jī biàn liànɡ)函数的分布
2
100 2 2
100 2
Φ(3.535) Φ(3.535) 2Φ(3.535) 1 =0.9996.
第十六页,共24页。
第六章 参数估计
点估计的常用(chánɡ yò最nɡ大)方似然法估计(gūjì)
第九章 方差分析及回归分析【精选】
Xij j ij
ij ~ N (0, 2 ),各 ij独立。
i 1,2,, nj , j 1,2,, s,
(1.1)
广
东
工
业
大
其中 j 与 2 均为未知参数.
学
(1.1) 式称为单因素试验方差分析的数学模型.
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方差分析的任务:
概率论与数理统计
机器III 0.258 0.264 0.259 0.267 0.262
广 东 工 业 大 学
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概率论与数理统计
例2 表9-2列出了随机选取的, 用于计算器的四种类型的电路 的响应时间(以毫秒计).
类型I 19 15 22 20
18
类型II 20 40 21 33
27
类型III 16 17 15 18
26
类型IV 18 22 19
广 东 工 业 大 学
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概率论与数理统计
例3 一火箭使用四种燃料, 三种推进器作射程试验. 每种燃料与 每种推进器的组合各发射火箭两次, 得射程如表9-3(以海里计):
推进器B
A1 燃 A2 料 A3 A
A4
B1 58.2 52.6 49.1 42.8
机器I 0.236 0.238 0.248 0.245 0.243
机器II 0.257 0.253 0.255 0.254 0.261
机器III 0.258 0.264 0.259 0.267 0.262
表中数据可看成来自三个不同总体(每个水平对应一个总体)的样广
本值.
将各个总体的均值依次记为1, 2 , 3
概率论与数理统计
概率论与数理统计教案第9章方差分析及回归分析
概率论与数理统计教案第9章方差分析及回归分析第9章方差分析及回归分析教学要求1.理解单因素实验的基本概念;了解单因素实验中数学模型的建立思想;了解偏差平方和的分解过程,掌握偏差分解的分解式.2.掌握单因素方差分析表,会用单因素方差分析表进行方差分析.3.了解一元线性回归思想,掌握一元线性回归模型所要解决的问题.4.掌握一元线性回归模型中参数,a b 的点估计方法;掌握一元线性回归模型中参数2σ的估计方法;会对一元线性回归方程进行假设检验,掌握三种常见假设检验方法.5.理解预测和控制的概念,会用回归方程进行预测和控制.6.了解常见的非线性回归函数的形式,会利用变量代换将非线性函数转化为一元线性函数.教学重点单因素实验的基本概念,单因素方差分析表,一元线性回归模型中参数,a b 的点估计方法,一元线性回归模型中参数2σ的估计方法,三种常见假设检验方法,用回归方程进行预测和控制,利用变量代换将非线性函数转化为一元线性函数方法.教学难点偏差分解的分解式,单因素方差分析表的推导过程,一元线性回归模型中参数,a b 的点估计方法,一元线性回归模型中参数2σ的估计方法,三种常见假设检验方法. 课时安排本章安排8课时.教学内容和要点一、单因素试验的方差分析1.单因素实验的基本概念2.单因素实验的数学模型3.偏差平方和及其分解4.统计分析二、一元线性回归1.一元线性回归模型2.未知参数,a b 的点估计3.未知参数2σ的估计4.回归方程的假设检验5.预测与控制问题6.可化为一元线性回归的情形主要概念1.单因素试验方差分析的数学模型2.单因素方差分析表3.一元线性回归模型4.未知参数的点估计和方差的无偏估计5.线性假设的显著性检验6.观察值000Y a bx ε=++的点预测和区间预测。
《概率论与数理统计》课件 概率学与数理统计 第九章
1 n
s
njj
j 1
s
其中 n n j , μ 表示 1,2 ,,s 的加权平均, 称为总平均 . j 1
j j
j 1, 2 , , s
j 表示水平Aj下的总体平均值与总平均的差异.习惯上 水平Aj的效应.利用这些记号,模型(9.1)可改写成:
称为
j
xij j ij
xi j 可分解成总平均、水平Aj的效应及随机误差三部分之和.虽 然有
一、单因素试验方差分析的统计模型
例9.1 为求适应某地区的高产水稻的品种( 因素或因子) , 现选了 五个不同品种( 水平)的种子进行试验, 每一品种在四块试验田上进 行试种。假设这 20块土地的面积与其他条件根本相同, 观测到各块 土地上的产量( 单位: 千克) 见表9–1。
在这个问题目中, 要考察的指标是水稻的产量, 影响产量的因
(9.10) (9.11) (9.12)
于是, 对于给定的显著性水平α(0<α<1) ,由于
PF F (s 1 , n s)=
得检验问题〕′的拒绝域为
(9.13)
F F (s 1 , n s)
(9.14)
利用样本值计算F的值, 若 F F ,则拒绝H0, 即认为水平的改 变对指标有著性的影响; 若F F ,则接受原假设H0,即认为水平 的改变对指标无显著影响.
第9章 方差分析
本章内容
1 单因素试验的方差分析 2 双因素试验的方差分析 3 正交试验设计及其方差分析
第一节 单因素试验的方差分析
在方差分析中,我们将要考察的指标称为试验指标,影响 试验指标的条件称为因素(或因子),常用A、B、C, …来表示. 因素可分为两类,一类是人们可以控制的;一类是人们不能 控制的。 例如,原料成分、反响温度、溶液浓度等是可以控 制的,而测量误差、气象条件等一般难以控制。 以下我们所 说的因素都是可控因素,因素所处的状态称为该因素的水平。 如果在一项试验中只有一个因素在改变,这样的试验称为单 因素试验,如果多于一个因素在改变,就称为多因素试验.
浙江大学概率论与数理统计(盛骤第四版)——概率论部分1-90页精品文档
fn ( A )
# 频率 反映了事件A发生的频繁程度。
15
n
Ai Ai A1 A2
n
n
An; Ai Ai=A1A2 An;
i1
i1
i1
i1
例:设A={ 甲来听课 },B={ 乙来听课 } ,则:
A B {甲、乙至少有一人来}
都不来}
A BAB{甲、乙至少有一人不来}
14
§3 频率与概率
例:
称S中的元素e为基本事件或样本点.
一枚硬币抛一次 S={正面,反面}; 记录一城市一日中发生交通事故次数
S={0,1,2,…}; 记录某地一昼夜最高温度x,最低温度y
S={(x,y)|T0≤y≤x≤T1}; 记录一批产品的寿命x S={ x|a≤x≤b }
10
(二) 随机事件
一般我们称S的子集A为E的随机事件A,当且 仅当A所包含的一个样本点发生称事件A发生。 例:观察89路公交车浙大站候车人数,S={0,1,2,…};
概率论与数理统计是研究随机现象 数量规律的一门学科。
1
第一章 概率论的基本概念
• 1.1 随机试验 • 1.2 样本空间 • 1.3 概率和频率 • 1.4 等可能概型(古典概型) • 1.5 条件概率 • 1.6 独立性
第二章 随机变量及其分布
• 2.1 随机变量 • 2.2 离散型随机变量及其分布 • 2.3 随机变量的分布函数 • 2.4 连续型随机变量及其概率密度 • 2.5 随机变量的函数的分布
记 A={至少有10人候车}={10,11,12,…} S, A为随机事件,A可能发生,也可能不发生。
如果将S亦视作事件,则每次试验S总是发生, 故又称S为必然事件。 为方便起见,记Φ 为不可能事件,Φ 不包含
# 频率 反映了事件A发生的频繁程度。
15
n
Ai Ai A1 A2
n
n
An; Ai Ai=A1A2 An;
i1
i1
i1
i1
例:设A={ 甲来听课 },B={ 乙来听课 } ,则:
A B {甲、乙至少有一人来}
都不来}
A BAB{甲、乙至少有一人不来}
14
§3 频率与概率
例:
称S中的元素e为基本事件或样本点.
一枚硬币抛一次 S={正面,反面}; 记录一城市一日中发生交通事故次数
S={0,1,2,…}; 记录某地一昼夜最高温度x,最低温度y
S={(x,y)|T0≤y≤x≤T1}; 记录一批产品的寿命x S={ x|a≤x≤b }
10
(二) 随机事件
一般我们称S的子集A为E的随机事件A,当且 仅当A所包含的一个样本点发生称事件A发生。 例:观察89路公交车浙大站候车人数,S={0,1,2,…};
概率论与数理统计是研究随机现象 数量规律的一门学科。
1
第一章 概率论的基本概念
• 1.1 随机试验 • 1.2 样本空间 • 1.3 概率和频率 • 1.4 等可能概型(古典概型) • 1.5 条件概率 • 1.6 独立性
第二章 随机变量及其分布
• 2.1 随机变量 • 2.2 离散型随机变量及其分布 • 2.3 随机变量的分布函数 • 2.4 连续型随机变量及其概率密度 • 2.5 随机变量的函数的分布
记 A={至少有10人候车}={10,11,12,…} S, A为随机事件,A可能发生,也可能不发生。
如果将S亦视作事件,则每次试验S总是发生, 故又称S为必然事件。 为方便起见,记Φ 为不可能事件,Φ 不包含
概率论与数理统计第九章方差分析与回归分析
9.当这个比值大到某种程度时,就可以说不同水平之间 存在着显著差异,也就是自变量对因变量有影响。
2020/8/2
版权所有 BY 张学毅
11
六、离差平方和与自由度的分解
总离差平方和 ST ( sum of squares for total)
1)全部观察值 Xij与总均值 X 的离差平方和;
2)反映全部观察值的离散状况。
若方差分析中考察的因素只有一个时,称为单因素方差分 析;若同时研究两个因素对试验指标的影响时,则称为两因
素试验。同时针对两个因素进行,则称为双因素方差分析。
2020/8/2
版权所有 BY 张学毅
2
二、单因素方差分析的数据结构
2020/8/2
版权所有 BY 统计学课程组
3
2020/8/2
版权所有 BY 张学毅
2020/8/2
版权所有 BY 张学毅
6
四、单因素方差分析的数学模型
由于 xij : N(j , 2 ), ij xij j : N(0, 2 )
则有单因素方差分析的数学模型1:
xij j ij
ij
:
N(0, 2),各ij 相互独立。
2020/8/2
版权所有 BY 张学毅
7
四、单因素方差分析的数学模型
3)该平方和既包括随机误差,也包括系统误差。 计算公式为:A
X.j X nj X.j X
i1 j1
j 1
误差平方和(组内平方和)
SE :Sum of squares for error
1)每个水平或组的各样本数据与其组平均值的离差 平方和;
2)反映每个样本各观察值的离散状况,又称组内离 差平方和;
变差源
2020/8/2
版权所有 BY 张学毅
11
六、离差平方和与自由度的分解
总离差平方和 ST ( sum of squares for total)
1)全部观察值 Xij与总均值 X 的离差平方和;
2)反映全部观察值的离散状况。
若方差分析中考察的因素只有一个时,称为单因素方差分 析;若同时研究两个因素对试验指标的影响时,则称为两因
素试验。同时针对两个因素进行,则称为双因素方差分析。
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版权所有 BY 张学毅
2
二、单因素方差分析的数据结构
2020/8/2
版权所有 BY 统计学课程组
3
2020/8/2
版权所有 BY 张学毅
2020/8/2
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四、单因素方差分析的数学模型
由于 xij : N(j , 2 ), ij xij j : N(0, 2 )
则有单因素方差分析的数学模型1:
xij j ij
ij
:
N(0, 2),各ij 相互独立。
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7
四、单因素方差分析的数学模型
3)该平方和既包括随机误差,也包括系统误差。 计算公式为:A
X.j X nj X.j X
i1 j1
j 1
误差平方和(组内平方和)
SE :Sum of squares for error
1)每个水平或组的各样本数据与其组平均值的离差 平方和;
2)反映每个样本各观察值的离散状况,又称组内离 差平方和;
变差源
方差分析及回归分析ppt课件
,
j
SE
( X ij X . j )2
j 1 i1
(1,8) (1,9)
s nj
s
SA
(X.j X )2 nj (X.j X )2
j 1 i1
j 1
s
n
j
X
2 .j
nX
2
(1,10)
j 1
• SE称为误差平方和, SA表示Aj水平下的
样本均值与数据总平均的差异,叫做效
应平方和,他是由水平Aj的效应的差异 以及随机误差引起的。
nj
记T. j X ij , j 1,2,...,s,T..
s
n j X ij则有
i 1
j1 i1
ST
s j 1
nj i 1
X
2 ij
nX
2
s j 1
nj i 1
X
2 ij
T..2 n
,
(1,21)
SA
s
n
j
X
2 .j
j 1
nX 2
T s 2 .j
n j1 j
T..2 n
Xij - μj可以看成是随机误差。记为Xij - μj =εij ,则 Xij 可以写为
Xij = μj +εij
εij ~N(0, σ2),各εij独立
(1,1)
i=1,2,…,nj , j=1,2,…,s (1,1)称为单因素方差分析的数学模型。
方差分析的任务
I. 检验s个总体 Xi1 ~ N (1, 2), Xi2 ~ N (2, 2)... Xis ~ N (s , 2) 的均值是否相等,即检验假设
这时模型(1.1)可以改写为:
X ij j ij ,
概率论与数理统计第九章方差分析与回归分析
版权所有 BY 张学毅
10
方差分析的基本思想
7.若不同水平对试验指标值没有影响,则组间误差中只 包含随机误差,没有系统误差。这时,组间误差与 组内误差经过平均后的数值就应该很接近,它们的 比值就会接近1;
8.若不同水平对试验指标值有影响,则在组间误差中除 了包含随机误差外,还会包含有系统误差,这时组 间误差平均后的数值就会大于组内误差平均后的数 值,它们之间的比值就会大于1;
3)该平方和反映的是随机误差的大小。
计算公式为 :
nj s
2
SE
Xij X.j
i1 j1
三个离差平方和的关系
nj s
2s
2 kn
2
XijX nj X.jX XijX.j
i1j1
j1
i1j1
STSASE
总离差平方和=组间平方和+组内平方和
即 EMSE2
2) M S A 是否是总体方差 2 的无偏估计量,与原假设 成立与否有关 。当且仅当原假设成立时,M S A 才是 总体方差 2 的无偏估计量。
EMSA2s1 1js1njj2
2020/3/1
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17
八、方差分析表
通常将上述计算过程列成一张表格,称为方差分析表。
9.当这个比值大到某种程度时,就可以说不同水平之间 存在着显著差异,也就是自变量对因变量有影响。
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六、离差平方和与自由度的分解
总离差平方和 S T ( sum of squares for total)
1)全部观察值 X
与总均值
ij
X
的离差平方和;
第九章 方差分析ppt课件
首先将总体变异分解成样本组间变异 和由抽样误差等其它原因产生的组内变 异,然后分析变异各组成部分的关系。
如果样本组间变异比抽样误差等其它 原因产生的变异显著地大,则认为样本 组间有本质性的差异,否则,认为样本 组间无本质差异。
精选PPT课件
6
在方差分析中,观测值之间的差异情 况用离差平方和表示,符号为SS。方差分析首先 是把总体平方和分解为组间平方和和组内平方和, 即:
S T S 8 7 8 .8
2.4 78 79 8
组间平方和SS B是指各样本平均数与总体平均
数间的离差平方和,上例为:
SB S ( 4 8.5 5 7.8 8 ) 29 ( 5 8.6 1 7.8 8 ) 29 ( 4 6.7 4 7 5 .8 8 ) 29 ( 5 8.6 2 7.8 8 ) 29 1.0 07 20 8
精选PPT课件
10
组内平方和是指组内每个观测值与本组平 均数间的离差平方和,反映了由抽样误差或 其它未知原因引起的差异,上例为:
SW S8 88.52 8 78.2 12 7 46.7 42 5 8 08.6 22 8 78.6 22
14.7159
ST SSB SSW S
从结果中可看出2489.778=1070.028+1419.75,即
ST SSB SSW S
式中,SST为总平方和; SSB为组间平方和; SSW为组内平方和。
下面举一个简单例子说明什么是总平方和、组间平方 和和组内平方和以及这三者之间的关系。
精选PPT课件
7
某小学科研组为研究教师对学生的 态度是否影响学习成绩,在三年级的四 个班中进行数学教学实验。一班采用表 扬的方法,二班用责备的方法,三班用 放任的方法,四班作为控制班。一段时 间以后进行测验。从各班中分别随机抽 取几份成绩,如下表。问教师对学生的 态度是否影响学生的学习成绩?
如果样本组间变异比抽样误差等其它 原因产生的变异显著地大,则认为样本 组间有本质性的差异,否则,认为样本 组间无本质差异。
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6
在方差分析中,观测值之间的差异情 况用离差平方和表示,符号为SS。方差分析首先 是把总体平方和分解为组间平方和和组内平方和, 即:
S T S 8 7 8 .8
2.4 78 79 8
组间平方和SS B是指各样本平均数与总体平均
数间的离差平方和,上例为:
SB S ( 4 8.5 5 7.8 8 ) 29 ( 5 8.6 1 7.8 8 ) 29 ( 4 6.7 4 7 5 .8 8 ) 29 ( 5 8.6 2 7.8 8 ) 29 1.0 07 20 8
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10
组内平方和是指组内每个观测值与本组平 均数间的离差平方和,反映了由抽样误差或 其它未知原因引起的差异,上例为:
SW S8 88.52 8 78.2 12 7 46.7 42 5 8 08.6 22 8 78.6 22
14.7159
ST SSB SSW S
从结果中可看出2489.778=1070.028+1419.75,即
ST SSB SSW S
式中,SST为总平方和; SSB为组间平方和; SSW为组内平方和。
下面举一个简单例子说明什么是总平方和、组间平方 和和组内平方和以及这三者之间的关系。
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7
某小学科研组为研究教师对学生的 态度是否影响学习成绩,在三年级的四 个班中进行数学教学实验。一班采用表 扬的方法,二班用责备的方法,三班用 放任的方法,四班作为控制班。一段时 间以后进行测验。从各班中分别随机抽 取几份成绩,如下表。问教师对学生的 态度是否影响学生的学习成绩?
[课件]概率论与数理统计(相关分析)PPT
定义9.2 当rxy > 0时,称{xi}和{yi}正相关 当rxy < 0时,称{xi}和{yi}负相关 当rxy = 0时,称{xi}和{yi}不相关.
9.1.2
相关系数
在实际应用中,为了说明{xi}和{yi}的相关程度,通 常将相关程度分为以下几种情况: 当|rxy| ≥ 0.8时,可视{xi}与{yi}为高度线性相关;
第9章 相关分析与一元回归分析
9.1 相 关 分 析
例如,农作物产量与施肥量的关系
商业活动中销售量与广பைடு நூலகம்投入的关系
人的年龄与血压的关系 每种股票的收益与整个市场收益的关系 家庭收入与支出的关系等等.
9.1 相 关 分 析
这种大量存在于随机变量间既互相联系,但又不 是完全确定的关系,称为相关关系. 从数量的角度去研究这种关系,是数理统计的一个 任务.
回归分析的思想早已渗透到数理统计学科的其他分 支,随着计算机的发展和各种统计软件的出现,回归 分析的应用越来越广泛.
第9章 相关分析与一元回归分析
9.1 相 关 分 析
在大量的实际问题中, 随机变量之间虽有某种关系, 但这种关系很难找到一种精确的表示方法来描述. 例如,人的身高与体重之间有一定的关系,知道 一个人的身高可以大致估计出他的体重,但并不能 算出体重的精确值. 其原因在于人有较大的个体差异,因而身高和体 重的关系,是既密切但又不能完全确定的关系. 随机变量间类似的这种关系在大自然和社会中屡 见不鲜.
9.1.2
相关系数
可以看到,各散点图的散点分布和一条直线相比均 有一定差别
9.1.2
相关系数
其中单位面积营业额 y 与日人流量 x2 、居民年消费额 x3的线性关系相对较明显一些 y与商场商品丰富程度满意度x6有一定的线性关系
9.1.2
相关系数
在实际应用中,为了说明{xi}和{yi}的相关程度,通 常将相关程度分为以下几种情况: 当|rxy| ≥ 0.8时,可视{xi}与{yi}为高度线性相关;
第9章 相关分析与一元回归分析
9.1 相 关 分 析
例如,农作物产量与施肥量的关系
商业活动中销售量与广பைடு நூலகம்投入的关系
人的年龄与血压的关系 每种股票的收益与整个市场收益的关系 家庭收入与支出的关系等等.
9.1 相 关 分 析
这种大量存在于随机变量间既互相联系,但又不 是完全确定的关系,称为相关关系. 从数量的角度去研究这种关系,是数理统计的一个 任务.
回归分析的思想早已渗透到数理统计学科的其他分 支,随着计算机的发展和各种统计软件的出现,回归 分析的应用越来越广泛.
第9章 相关分析与一元回归分析
9.1 相 关 分 析
在大量的实际问题中, 随机变量之间虽有某种关系, 但这种关系很难找到一种精确的表示方法来描述. 例如,人的身高与体重之间有一定的关系,知道 一个人的身高可以大致估计出他的体重,但并不能 算出体重的精确值. 其原因在于人有较大的个体差异,因而身高和体 重的关系,是既密切但又不能完全确定的关系. 随机变量间类似的这种关系在大自然和社会中屡 见不鲜.
9.1.2
相关系数
可以看到,各散点图的散点分布和一条直线相比均 有一定差别
9.1.2
相关系数
其中单位面积营业额 y 与日人流量 x2 、居民年消费额 x3的线性关系相对较明显一些 y与商场商品丰富程度满意度x6有一定的线性关系
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F比
SA
SE
ST
SE =
SE
n−s
SA SE
13
计算ST , S A , S E的简便公式:
记T• j = ∑ X ij , j = 1, 2,L, s, T•• = ∑∑ X ij
i =1 j =1 i =1 nj s nj
T•• 2 ST = ∑∑ X ij 2 − nX 2 = ∑∑ X ij 2 − n j =1 i =1 j =1 i =1
第九章 方差分析及回归分析
§1单因素试验的方差分析
§3 一元线性回归分析
1
方差分析的提出
假设检验中,若需检验 H 0:µ1 =µ2 ,H1 : µ1 ≠ µ2 ,
2 则可用t检验(σ 12 =σ 2 =σ 2未知),但如果有两个以上的总体
需要检验,如: H 0:µ1 = µ2 = L = µ s , H1 : µ1 , µ2 ,L,µ s不全相等 则就无能为力了,此时就需要用方差分析了。 则就无能为力了,此时就需要用方差分析了。
δ j = µ j − µ — —水平Aj的效应, j = 1, 2,..., s
此时有 n1δ1 + n2δ 2 + ... + nsδ s = 0
模型为:X ij = µ + δ j + ε ij ε ij ∼ Ν (0, σ 2 ), 各ε ij 独立 i = 1, 2, L , n j,j = 1, 2, L , s n1δ1 + n2δ 2 + ... + nsδ s = 0
水平:因素所处的状态。 水平:因素所处的状态。
3
§1单因素试验的方差分析
(一)单因素试验
在一项试验中只有一个因素在改变的试验。 在一项试验中只有一个因素在改变的试验。如只考 虑氮肥的不同施用量对水稻产量的影响, 虑氮肥的不同施用量对水稻产量的影响,而不考虑其他 原因对产量的影响。得到如下数据: 原因对产量的影响。得到如下数据:
σ
因为 S E = ∑∑ ( X ij − X • j )
s j =1 i =1
2
nj
2
∑( X
i =1
nj
ij − X • j )
σ2=
( n j − 1) S 2 j
σ2
nj i =1
~ χ 2 (n j − 1), j = 1,..., s.
2
由于各X ij 相互独立,所以∑ ( X ij − X • j ) ,j = 1,..., s相互独立,
s 由χ 分布可加性,E σ ~ χ ∑ (n j − 1) ,即χ 2 ( n − s )。 S j =1
2 2 2
11
性质3 (1) S A与S E 相互独立; (2) ~ χ 2 (n − s ); σ2 S (3)当H 0为真时, A ~ χ 2 ( s − 1)。 2 SE
S A ( s − 1) ∆ S A (4)当H 0为真时,F = = ~ F ( s − 1, n − s ). S E (n − s) S E
σ
(3) A = ∑∑ X • j − X S
j =1 i =1
s 2
s
nj
(
) = ∑n (X
2
s j =1 j
•j
−X
)
2
X• j − X σ2 X j ~ N (µ j , ) = ∑ 2 nj σ nj j =1 σ / 当H 0为真时,可以把 X 1 , X 2 ,L , X n 看成 SA
T2 X 2
L As L X 1s L X 2s L M L X ns s
L L L Ts X s
样本总和 样本均值 总体均值
µ1
µ2பைடு நூலகம்
µs
6
H0 : µ1 = µ2 = ... = µs
检验假设
H1 : µ1, µ2 ,..., µs不全相等。
s 1 s 记 µ = ∑ n j µ j — —总平均, 其中∑ n j = n n j =1 j =1
假设等价于
H0 : δ1 = δ 2 = L = δ s = 0 H1 : δ1 , δ 2 ,L, δ s不全为零。
7
(二)平方和分解
定义:总偏差平方和 ST = ∑∑ ( X ij − X )
s j =1 i =1
s nj
nj
2
1 1 s X = ∑∑ X ij = ∑ n j X • j n j =1 i =1 n j =1
效应平方和 S A = ∑ n j ( X • j − X ) =∑ n j X • j 2 − nX 2
s 2 s j =1 j =1
X•j
s
1 = nj
nj
∑X
i =1
nj
ij
, j = 1, 2, L , s
2 s
误差平方和 S E = ∑∑ ( X ij − X • j ) = ∑ (n j − 1)S 2 j
2
12
经简单的分析,已知总的数据变异是由因素效应及随机误差 引起的,即ST = S A + S E,若因素效应S A明显大于随机误差S E, 就说明效应是显著的,即应拒绝H 0 . H0 : µ1 = µ2 = L = µs = 0, H1 : µ1, µ2 ,L, µs不全相等
或,H0 : δ1 = δ 2 = L = δ s = 0, H1 : δ1, δ 2 ,L, δ s不全为零。
n
E ( SE ) = ( n − s ) σ 2
j =1
s nj s nj 2 2 2 证明:E ( ST ) = E ∑∑ ( X ij − X ) = E ∑∑ X ij − nX j =1 i =1 j =1 i =1 s nj s nj σ2 2 2 = ∑∑ [σ 2 + ( µ + δ j ) 2 ] − n[ + µ 2 ] = ∑∑ E ( X ij ) − nE ( X ) n j =1 i =1 j =1 i =1
2
)
A2 : N ( µ2 , σ X12 X 22 M X n2 2
2
)
L As : N ( µs , σ X1s X 2s M X ns s
2
)
L L L L
5
记号说明
观察结果\处理水平
试 验 指 标
A1 X 11 X 21 M X n11
T1 X 1
A2 X 12 X 22 M X n2 2
s s
nj
nj
S A = ∑ n j X • j 2 − nX 2 = ∑
j =1 j =1
s
s
T•2j
T•• 2 − nj n
S E = ST − S A
14
例1 设有5种治疗荨麻疹的药,要比较它们的疗 效。假设将30个病人分成5组,每组6人,令同组 病人使用一种药,并记录病人从使用药物开始到 痊愈所需时间,得到下面的记录:(α=0.05)
= nσ + nµ + 2 µ ∑ n jδ j + ∑ n jδ j − σ − nµ = ∑ n jδ j2 + ( n − 1) σ 2
2 2 2 2 2
s
s
s
s nj 2 = (n − 1)σ 2 = (n − s )σ 2 E ( S E ) = ∑ E ∑ ( X ij − X • j ) ∑ j j =1 i =1 j =1 s 10 E ( S A ) = E ( ST − S E ) = ∑ n jδ j2 + ( s − 1) σ 2
j =1
j =1
j =1
s
j =1
性质3 (1) S A与S E 相互独立; (2) ~ χ 2 (n − s ); σ2 S (3)当H 0为真时, A ~ χ 2 ( s − 1)。 2 SE
S A ( s − 1) ∆ S A (4)当H 0为真时,F = = ~ F ( s − 1, n − s ). S E (n − s) S E (2)证明:
这是普遍存在的问题,因为影响一事物的因素往往很 多的,如农业生产中,影响水稻产量的因素可能有:种子、 肥料、气象、耕作等;同一种因素下也会有不同的水平状 态,如施肥数量是1个单位、单位还是3单位?等等。 2
有些因素影响较大,而有的则较小,方差分析可以找
2
出那些较显著影响产量的因素。
方差分析的概念
试验指标:在试验中要考察的指标。 试验指标:在试验中要考察的指标。 因素:影响试验指标的条件。包括可控因素和不可控因素。 因素:影响试验指标的条件。包括可控因素和不可控因素。 单因素试验:在一项试验中只有一个因素在改变的试验。 单因素试验:在一项试验中只有一个因素在改变的试验。 多因素试验:在一项试验中多于一个因素在改变的试验。 多因素试验:在一项试验中多于一个因素在改变的试验。
0.05
解:检验假设 H0 : µ1 = µ2 = µ3 = µ4 = µ5 H1 : µ1, µ2 ,..., µ5不全相等。
s nj j =1 i =1
拒绝H 0,认为疗效 有显著差异。
s = 5, n1 = n2 = n3 = n4 = n5 = 6, n = 30, ∑∑ X ij 2 = 1047, T .1 = 45, T .2 = 30, T .3 = 26, T .4 = 31, T .5 = 37, T .. = 169
j
A1 : N ( µ1 , σ X11 X 21 M X n11
X ij = µ j + ε ij 通常假定 2 ε ij ~ N (0, σ ), 各ε ij 独立 即X ij ~ N ( µ j , σ 2 ) i = 1, 2, L, n j,j = 1, 2, L , s