小学公开课评课记录
公开课教师评课记录
公开课教师评课记录一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级上册第五单元《角的度量》。
主要包括角的定义、度量角的方法、角的分类等。
通过本节课的学习，使学生掌握角的度量方法，能够正确地度量各种角的大小，并能够对角进行分类。
二、教学目标1. 让学生了解角的定义，掌握度量角的方法，能够正确地度量各种角的大小。
2. 培养学生动手操作的能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：角的定义，度量角的方法，角的分类。
难点：角的大小比较，角的分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学卡片、量角器、三角板。
学具：量角器、三角板、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示生活中的各种角，引导学生观察、思考，从而引出本节课的主题——角的度量。
2. 自主学习：让学生通过观察、操作，尝试度量各种角的大小，了解角的度量方法。
4. 讲解演示：教师通过讲解和演示，讲解角的定义，演示如何正确地度量角的大小。
5. 练习巩固：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计角的度量1. 角的定义2. 度量角的方法3. 角的分类七、作业设计（1）30°的角（2）90°的角（3）120°的角答案：（1）锐角（2）直角（3）钝角2. 请在纸上画出一个任意大小的角，并用量角器度量它的大小。
八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸环节，布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高学生的学习效果。
1. 更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
2. 在讲解演示环节，要注意启发学生的思维，引导学生主动探究，提高学生的学习能力。
3. 在作业设计环节，要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，布置一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣。
公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表
金堂县福兴镇小学
综合科目公开课评课记录表
金堂县福兴镇小学
综合科目公开课评课记录表
金堂县福兴镇小学
综合科目公开课评课记录表
金堂县福兴镇小学
综合科目公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表。
小学语文公开课评课稿(优秀10篇)
小学语文公开课评课稿(优秀10篇)语文评课稿篇一前段时间，在学校组织的“以朗读为主”的阅读教学活动中，我认真聆听了江老师的一堂真实、生动、高效的家常课。
《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，通过记叙“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，来赞扬蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见；廉颇勇于改过的精神，赞颂他们的爱国思想。
江老师要求学生自读课文，梳理文章的脉络，概括出几个小故事的小标题后，弄清它们之间的关系。
然后适时加入资料袋内容，衔接准确，不留痕迹的给学生扩充了课外知识容量。
教学出始，江老师引导学生读了廉颇的。
一段话：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！”用这句话统领教学，全课教学的思路清晰。
江老师先引导学生自读体会廉颇说这句话时带着什么样的感情，应该用怎样的语气读。
学生自读后体会到用居功自傲、不服气的语气读。
学生通过读体会到了廉颇的想法后，然后问学生：“蔺相如的职位高于廉颇，仅仅是靠一张嘴吗？”请快速读课文小故事“完璧归赵”和“渑池之会”，用“──”画出蔺相如的语言、动作，读一读体会体会，让我们用事实来说服廉颇，让他改变对蔺相如的错误认识。
于是，学生动手在文中找到了相关的语句，自由汇报，体会，理解人物的品质，最后回归到廉颇也认识到自已错了，从而“负荆请罪”。
另外课堂上教师的主导作用不是以教师讲多讲少为准绳，而是体现在无论是思想教育，还是语言文字知识教学都教在点子上。
“以读带讲，以点带面”在读中感悟人物的性格特点。
在这课的教学中，江老师先让学生自己读句子，学生体会到了再谈理解。
于是学生们边读边动手在文中找出重点语言，自由汇报，体会、理解人物的品质，这么设计，脱离了繁琐的分析，给了学生自己动手，动脑，动口的机会，让学生做了学习的主人。
通过品读，交流，感悟，渐渐的人物形象鲜明了，精神品质领会了，阅读的重点训练项目也得到了训练。
教师公开课评课记录
教师公开课评课记录(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教师公开课评课记录探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
教研活动观课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。
本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。
XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。
2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。
（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。
（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。
2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。
3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。
四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。
2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。
3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
小学语文公开课评课稿(优秀4篇)
小学语文公开课评课稿（优秀4篇）小学语文评课稿通用篇一潘燕红老师执教的《凡卡》一课，其第二课时教学目标为快速默读课文，感受凡卡杂鞋匠铺的悲惨生活；与感情地朗读课文，感受凡卡渴望回到爷爷身边和对自由快乐生活的向往。
课堂中教师紧追目标的达成，以悲情为基调，注重语文实践方法引领，紧扣重点字词感悟，有效提升了学生语文能力。
一、以悲情贯穿始终在课堂开始回忆导入新课的时候，凡的卡写给爷爷的信由录音形式展示，配上忧伤的音乐，营造一种悲伤的基调；整个课堂，忧伤凄缓的音乐始终贯穿，不管在个人读还是齐划一划读懂的字词，学生抓住“直搓、捉弄、打发、楸、拖、吃的少”等词，说了自己的理解，理解以后的个人读和齐读都是令人满意的。
当在教师凡卡请求爷爷带他回去的部分时，教师直接让学生先起来朗读，并紧跟着问学生为什么这样读，为什么读得急切，为什么读得绝望，于是学生又紧扣词“受不了、来吧、来吧”和紧扣“……和！”谈自己的`原因，有的说他在这连狗都不如，对生活绝望了，爷爷是他唯一的希望；有的说宁愿被爷爷打，也不愿被老板打；有的说爷爷的打可能是自己真的错了，而老板的打是自己根本没有错的。
在老师这样放手让学生感悟的情况下，学生的感悟确实多元了，也深入了，最后在反复的读与悟中达到情感的升华。
三、重方法提升能力课本是老师教与学生学的一个蓝本，教材中的各种文章，是人类文化的部分呈现，承载着国家语文教育指导性的信息。
只有让学生在这蓝本中找到方法，得到启示，才能向课外延伸和辐射。
潘老师在课堂中始终关注这一点，抓住典型，以激励的语言，有效引领学生习得方法，提升语文能力。
比如学生找到一系列动词感悟的时候，教师马上鼓励：“你刚刚抓住一系列动词来体会。
”在评价中教师还用到：“你很会读，不仅知道写得好，还知道是怎么写的。
”这一切让学生在肯定中得到快乐，同时让方法在课堂中放大，让更多的学生学会这些方法。
小学语文评课稿篇二长城在这门课上，我相信大家都受到了中国文化的影响和爱国主义的洗礼。
公开课听评课教研活动记录
活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师、数学教研组部分教师、学校教学督导组活动主题：提升课堂教学质量，促进教师专业成长活动记录：一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，学校决定开展公开课听评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，发现教学中的亮点与不足，促进教师相互学习，共同提高。
二、活动流程1. 公开课展示：由语文教研组张老师执教，课题为《庐山谣》。
张老师以生动的语言、丰富的教学资源，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 课堂点评：首先，张老师对本节课的教学设计、教学过程进行了简要说明。
随后，语文教研组全体教师对张老师的课堂教学进行了点评。
3. 交流研讨：数学教研组教师代表结合自身教学经验，对张老师的课堂教学进行了深入剖析，提出了改进意见。
学校教学督导组也对张老师的课堂教学进行了点评，并提出了针对性的建议。
4. 总结发言：学校教学副校长对本次活动进行了总结，对张老师的课堂教学给予了高度评价，并鼓励全体教师要以此次活动为契机，加强学习，提升自身教学水平。
三、活动内容1. 公开课展示张老师执教的《庐山谣》是一篇充满诗意的文言文，张老师通过以下环节进行教学：（1）导入：通过播放庐山风光视频，激发学生的学习兴趣。
（2）朗读：引导学生反复朗读课文，感受文言文的韵律美。
（3）讲解：结合课文注释，帮助学生理解文言文内容。
（4）讨论：引导学生围绕课文主题进行讨论，培养学生的思辨能力。
（5）总结：引导学生总结课文内容，加深对课文的理解。
2. 课堂点评（1）语文教研组教师点评：①张老师的教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。
②张老师的课堂语言表达清晰，教学思路明确，能够有效地引导学生学习。
③张老师注重培养学生的阅读能力和思辨能力，教学效果显著。
（2）数学教研组教师点评：①张老师的课堂组织能力强，能够充分调动学生的学习积极性。
小学语文公开课《阳光》听课评课记录和反思
小学语文公开课《阳光》听课评课记录和反思小学语文公开课《阳光》听课评课记录和反思《阳光》听课实录和反思-一、想象引入师:请大家闭上眼睛，用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。
清晨，太阳缓缓地从东方升起来了，金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。
听～小鸟唱起了欢快的歌。
看～田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了……(闭上眼睛，学生听得入了神，陷入无限的遐想中……)1师:同学们，美吗,谁来说说你看到了什么，又想到了什么,生:我看到太阳升起来的时候是火红火红的。
生:我想到小鸟唱歌的时候是蹦蹦跳跳的，非常可爱。
师:能想象出小鸟唱歌时的动作，了不起～生:我想到早上的空气非常清新，人们都爱在公园锻炼身体。
我的爷爷早上就会去公园打太极拳。
2师:阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文，想读一读吗,生:(大声地)想～师:那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课《阳光》吧～读完之后，再把生字勾划出来。
,点评:开课设计，瞿老师曾打算以课件呈现，后来放弃了这个考虑。
为什么呢,课件的确直观生动，但是给子学生的终究只是有形的、有限的形象。
上述教学设计，让学生闭目根据老师提供的优美文字进行自由想象，每个学生心中的形象是不同的、无限的，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
正因为每个学生对文字的理解想象的丰富性，才有3学生看到小鸟“唱歌的动作”。
多么有意思的设计～,二、生字词语学习师:这篇课文有那些生字,谁来告诉大家,生:生字有阳、像、金、野……(师在生回答中板书，其余学生书空)师:哪些字的读音容易读错,谁来提醒一下大家,4生:晨是前鼻音，是翘舌。
(师板书“晨”的拼音于“晨”字上)师:能读一读吗,生:(大声地)chen??生:“长”容易读错，因为它有两个读音。
5师:你知道的真多～是哪两个,生:一个读“zhang”，“长大”的长”;另一个读“cnang”，“长城”的”长”。
在这篇课文里应该读“chang”。
公开课教师评课记录
公开课教师评课记录一、教师仪表本次公开课，李老师的仪表朴素、自然、大方，衣着得体，情绪饱满，教态亲切自然，显得特别有感染力。
在课堂一开始，李老师用亲和的语言把孩子们带入自己的教学情境中，拉近了师生之间的距离。
在执教过程中，李老师始终面带微笑，给人以亲切之感。
二、教学思路这堂课的总体思路很清晰：通过师生互动来检查学生的基础知识；通过质疑来挖掘文本中的内涵；通过拓展延伸来达到提升学生能力的目标。
从整体来看，这条思路是符合学生认知规律的。
在教学过程中，李老师设计了一系列环环相扣的问题，逐步引导学生去探讨、去感悟，充分体现了“以人为本”的教学思想。
三、教学方法在这堂课中，李老师采用了多种教学方法。
在导入新课时，她通过亲切自然的师生问候来拉近学生与老师的距离；在教学过程中，她采用了提问法、讨论法、表演法等多种教学方法来调动学生的积极性。
这些教学方法的运用使得整堂课的气氛十分活跃。
四、教学基本功李老师具有扎实的教学基本功。
她的语言清晰流畅、板书工整美观、教态自然大方。
在教学过程中，她能够灵活地运用各种教学方法和手段来引导学生进行思考和讨论。
她还具备了一定的课堂调控能力，能够及时发现并处理学生在课堂上出现的问题。
五、教学效果本次公开课的教学效果比较显著。
李老师通过生动有趣的讲解和引导，使得学生们对文本有了更加深入的理解和认识。
在师生互动环节中，学生们积极参与、思维活跃，课堂气氛十分活跃。
通过这堂公开课的学习，学生们不仅掌握了基础知识，还提高了自己的阅读能力和思维能力。
本次公开课中，李老师表现出了较高的教学素养和扎实的教学基本功。
她的教学思路清晰、教学方法多样、教学效果显著。
她还具备了一定的课堂调控能力和师生互动能力。
这些优点值得我们学习和借鉴。
公开课评课主持词各位领导、老师：大家好！感谢各位参加本次的公开课活动。
本学期的公开课活动已经圆满结束，感谢各位老师的精心准备和精彩授课。
在本次公开课活动中，我们看到了很多优秀的教师，他们以不同的方式展示了各自独特的教学风格和教学理念。
公开课评课记录教师评课记录
公开课评课记录、教师评课记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录上课教师评课教师蒋贤娟1、武农1、课上得很好,整个上课的环节很清楚;新课的导入、教学的过程都有;2、是一节总结复习课;3、对新课的讲解也比较清楚;2、周峰1、作为一名新教师的教态很自然,综合素质较好2、比较成功;3、何仁娟1、整节课的教学设计比较完整,讲解清楚;2、作为一名新教师非常不错;3、课堂内容可以再调整一些这样会更好;4、邬明芳1、作为一名新教师,是不错的;2、前一节课的内容,把教学重点应该放在异同点与换算上;3、小结应该上升到一定高度,与学生之间的互动也不错;4、可以把后面的作业题搬到课堂上来;5、邬校1、是比较成功的,在教学一线的时间那么短,很不错;2、从企业到课堂,讲一些新的知识是非常好,联系比较紧密;3、前紧后松的上课结构安排得不是很好;4、课堂的重点讲解不太突出,练习题可以加强;5、13种术语,课堂内容有些多,但是作为一节总结复习课是可以接受的;6、周峰1、挂图不太大,可以让学生参与来画;2、语速有点快;3、人晃动较多从仪表仪态来讲;4、引进企业的信息很好;教师公开课评课意见记录上课教师评课教师王平叶1、何仁娟1、整体上课的环节,把握的还是不错的;2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书;3、三种方法里最难的是哪一点没有体现,应该要有重点难点之分;4、在对学习做课堂练习的时候,可以以小组合作的方式进行练习,做完之后让小组长快速的检测正确率,然后每个小组之间互相进行评比;1便于了解学生的掌握程度2能够调动学生的上课积极性3效果会更好5、在总结的时候,也应该有板书;最后,我认为作为一节公开课,这样的方法是不对的,应该有所创新,既然是复习课,可以以案例、实际的作业方式来进行上课1案子最好2会比较有创意,在这方面今后应该思考、调整我们现有的课堂教学模式;6、课前的准备不够充分;2、李老师1、新课的导入比较好;2、师生之间互动较好,能结合事例较好;不足之处：作为一节公开课,在语言上的组织有些平淡,不够清晰,对知识的讲解比较透彻;3、王海娜1、一堂比较实在的课;2、作为一节复习课来讲,内容偏多,可以把主动权交给学生效果会更好;3、对学生的指导,要注意细节;4、邬老师1、对学生的练习不能用红笔,这个需要用案例的形式来解决;2、对教态的改正很有必要;5、张显明1、对王老师的教态需要改正2、对知识的讲解还是比较透彻的3、对教案的设计需要进行调整,要更加注意细节的设计对各种目标的改正,平常的习惯4、教学难点与教学内容无法区分5、课堂教学的练习6、马国方1、德育目标：实在、严谨、仔细;2、课堂的密度要注意;3、上课的教态：语调、语速的掌握;教师公开课评课意见记录上课教师评课教师陈玉红1、何仁娟1、整节课按照普通上课的步骤,从工艺课的角度来讲是没有什么缺点;2、基本的讲解都比较正确缺点与提议：1应该改成一节理论课;2把工艺流程这块内容改成理论讲解;3每一个步骤都应该有具体的实物展示,并进行讲解,这样比较直观明了;4讲到有错误制作的地方应该有这样的展示,正品与次品的区别;中间有一个环节是有的,但是自己没有意识到;重点与难点应该分开设置,因为对一节课来说：重点讲解清楚,难点是突破,用什么样的教学方式进行突破,使难点得到解决;3、板书设计：不是这样表示的,而是黑板上,理论与挂图之间的位置摆放4、教案书写不规范,具体的教学过程没有写出来;2、杜亚盈1、对课题的难度,在操作方面教师本人的基本功比较扎实2、对学生来说,难度有点偏大,应该分解几步来讲3、周峰1、有很多意见都有共同的想法;2、总体来讲一节课还是完整的;3、教师本人的实际操作能力很强;4、谢一理论与实际操作有些分解,衔接不太好,在示范过程中,与学生之间的交流不够,对一节课的重难点没有把握;5、邬校重点：应该设置为平常西裤与九牧王口袋的区别之处难点是设置;教师公开课评课意见记录上课教师评课教师李虹1、何仁娟1、整个课堂的教学环节没有把握好;2、板书的设计没有;3、在上课的时候,设计的动作与音乐不合拍;4、在给学生指导的过程中,动作的纠正与总结不到位;5、课题的选择不能体现这一节课;6、对学生的学情分析不够;7、对课堂的教学重、难点没有把握好;在整个讲解的过程中,教学目的不明确,对整个是新授课还是复习课课型不明确;8、上课的语言表达很好,没有重复多余的话很好,但是有粗话;最大的缺憾是不知道一节课的整体环节;9、设计音乐的目的,在本节课中起到什么作用,45分钟一节课是非常主要的,要好好把握;2、张老师1、教学设计：对于一节公共课要严格,若有错误要及时改正;2、语言表现很好,教师本人的肢体语言;3、对整个学生的造型应该有整体的设计,对每个学生的表演不到位,应该有比较到位的纠正;4、对音乐的设计也要考虑的多一些;3、谢一1、按照教案,对重点不突出,安排的时间过长,作业复习不够;2、对学生的交流很好;3、态度很好;4、邬老师1、教案设计的很好;2、教案与实践课程之间脱节,写的很多东西都没有实际做到;3、对前5分钟的热身运动,还可以再完整些;4、没有解决重点、难点;。
教师听课评课记录(3篇)
教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。
我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。
1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。
小学语文公开课《假如》听课心得评课稿记录
小学语文公开课《假如》听课心得评课
稿记录
个人发言评课稿
本周听了赵静老师的《假如》一课值得学习的地方很多：
1、能运用多种形式教学生认读生字、词，让学生快乐地掌握生字、词。
2、老师的教态亲切大方，富有儿童化语言，课堂上师生能融为一体。
3、能运用简笔画，来直观形象地画出课文内容，让孩子学起来更轻松。
4、老师范读课文，起到了榜样的作用。
并且范读有掌声，恰到好处。
5、评价性语言丰富，如：巧嘴巴、大拇指、笑脸……
本周听了杨秀琴老师的《掌声》一课值得学习的地方很多：
1、能对课题进行质疑，让学生在学习课文中再自己释疑，学会了自己解决问题。
2、字、词教学抓得扎实，能运用多种形式进行字词的认读。
3、能让学生分小组进行交流，互相学习。
4、能面向全体学生，给学生鼓励、启发，让学生处于
积极思考探究的状态。
5、老师驾驭课堂教学能力强。
公开课课评教研活动记录
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年10月25日开展了以“小学语文《草原》教学研讨”为主题的公开课课评教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的公开课，分析教学过程中的亮点与不足，共同探讨小学语文教学的有效策略。
二、活动时间2023年10月25日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点小学部多功能厅四、活动参与人员1. 小学部语文教研组全体教师2. 其他学科教师代表3. 教研室领导及专家五、活动流程1. 观摩公开课2. 评课环节3. 教研讨论4. 总结发言六、活动内容（一）观摩公开课本次公开课由我校语文教研组李老师主讲，课题为《草原》。
李老师以生动活泼的教学风格，深入浅出地引导学生感受草原风光的美好，体会草原人民的热情好客。
1. 教学环节（1）导入：通过多媒体展示草原风光图片，激发学生兴趣。
（2）新课导入：讲解草原的地理位置、气候特点等知识。
（3）课文朗读：引导学生朗读课文，感受课文的语言美。
（4）分析课文：讲解课文中的重点词语、句子，分析作者的思想感情。
（5）拓展延伸：引导学生联系生活实际，思考草原文化的价值。
2. 教学亮点（1）注重学生主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
（2）教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。
（3）注重培养学生朗读能力，提高学生语文素养。
（二）评课环节1. 李老师自评：首先，李老师对本次公开课进行了自我评价，总结了自己的优点和不足。
2. 同行评课：其他教师对李老师的公开课进行了点评，肯定了其优点，同时也指出了不足之处。
（三）教研讨论1. 教学目标：针对《草原》一课，教师们就如何设定合理的教学目标展开了讨论。
2. 教学方法：教师们就如何运用多种教学方法提高教学效果进行了交流。
3. 教学评价：针对教学评价环节，教师们探讨了如何科学、合理地评价学生的学习成果。
（四）总结发言教研组长对本次活动进行了总结，肯定了李老师的辛勤付出，同时也对全体教师提出了希望。
小学语文公开课优质评课记录二篇
小学语文公开课优质评课记录二篇篇一这次我校小学语文教研组公开课活动在教务处统一安排组织下，已于本周一、二两天圆满完成了。
我对本次活动的总体感受是：所有参加讲课的教师都能深入钻研教材，认真备课，精心制作课件；上课都能积极投入，教学效果较好。
这次上课的亮点：XXX：1、声音洪亮；2、教学环节紧促；3、课件制作合理恰当。
xxx：上课语言亲切，生动，符合儿童认知特点。
xxx：1、语言功底深厚，干净利落；2、学生朗读较好，说明平时训练到位。
xxx：教学环节清晰，课件制作较好。
xxx：1、语言简洁生动，衔接恰当；2、教学语言优美，符合儿童特点；3、善用激励性语言；4、对课文朗读指导到位，学生易于掌握。
唐远香：善于引导，上课不慌张，处置恰当。
xxx：1、教学环节设置恰当；2、问题设置层层深入，学生易于理解消化解决问题；3、充分发挥了学生的主体作用，提出问题多由学生理解解决；4、善于引导学生进行语言训练。
xxx：重视学生能力培养，教学环节恰当。
这次上课中存在的不足：1、多数教师在教学时间的把控上还不够到位，对教学整体架构能力的不足；2、都能制作课件并运用多媒体实施教学活动，但大多课件制作上还存在改进的空间，多媒体的使用也不够熟练；3、课堂教学模式还有待提高，教师讲授时间还较多，未达到教师一节课只讲授15分钟以内的高校课堂的构建原则。
我对这次公开课的几点思考：一、怎样识别一节好的语文课：1、语言训练落到实处，情感思维同步发展，学生积极主动的学习。
2、课堂要有语文味——不该只是教课文（写了什么？讲了说了什么？）而应该是教语文（怎么写的？为什么要这么写？这样写有什么好处？用什么样的语言来表达情感）3、教学目标是否简明。
错误的做法是无所不包，面面俱到。
应该有单刀直入，孤军深入，精确打击的决心。
4、语文课应该是知识的语文，有爱的语文，生命的语文，想象的语文，文化的语文。
二、如何让教学扎实起来。
首先我认为扎实在于清晰。
要让学生清晰已经有什么？（知识与技能，兴趣和需要，方法、习惯和思维方式）还缺什么？（补什么）困难和障碍是什么？差异是什么？（苏霍姆林斯基语：学会对准学生心弦的音调。
公开课评课教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了公开课评课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升课堂教学质量”为主题，旨在通过公开课展示、评课交流等形式，促进教师对教学策略和方法的深入探讨，推动学校教育教学质量的持续提高。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：学校全体教师、教研组长、教务处工作人员四、活动流程1. 公开课展示：由语文组教师张晓红老师进行公开课展示，课题为《庐山谣》。
2. 课后反思：张晓红老师就公开课的教学设计、课堂实施情况进行简要反思。
3. 评课交流：各学科组教师对公开课进行评课，并提出改进意见。
4. 总结发言：教务处主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
五、活动内容1. 公开课展示张晓红老师的公开课以《庐山谣》为题，通过朗读、讨论、分析等形式，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。
课堂上，张老师注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 课后反思张晓红老师在课后反思中提到，本次公开课在教学过程中，注重了以下几点：（1）注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法，提高学生的学习积极性。
（2）注重培养学生的合作学习能力，鼓励学生在小组讨论中分享自己的观点。
（3）注重培养学生的批判性思维，引导学生对诗歌内容进行深入分析。
同时，张老师也指出了在教学过程中存在的不足，如课堂时间安排不够合理，部分教学环节不够深入等。
3. 评课交流（1）语文组教师王丽华：张晓红老师的公开课教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
在今后的教学中，我们可以借鉴张老师的经验，提高自己的教学水平。
（2）数学组教师李明：张晓红老师的课堂展示，让我对语文教学有了新的认识。
在今后的教学中，我将尝试将语文教学的方法运用到数学教学中，提高学生的学习兴趣。
小学语文公开课评课稿
小学语文公开课评课稿小学语文评课稿篇一刘素琼老师执教的《雷雨》一课是小学语文二年级下册的内容。
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。
小学语文阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。
刘老师在教学《雷雨》一课时充分利用课本资源，引导学生通过多种途径积累运用语言，让学生通过不同形式的朗读，熟读成诵，积累课文中的优美语言，在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动。
这是一堂扎实而深入的课，能让人见到语文教学的本质。
首先，刘老师在指导学生对字、词、句的研读非常到位。
在指导“一只蜘蛛从网上垂下来”一句时，刘老师借用学生的问题“为什么用垂下来，而不用挂下来”让学生换（1mi）词理解，加深体验，体会中华文字的精妙。
并让学生联想哪些东西可以用“垂下来”。
在理解“杂乱”时，让学生通过摆手做动作来很生动地记住了这个词。
学生在从字到词到句的理解中读得更有味道、更有感情。
也让人感到老师对教材的深刻把握和处理教材的功夫深厚，不见痕迹。
其次，刘老师重视对学生的写字教育。
刘老师通过让学生从形和意的结合理解来记忆，还让学生通过观察来记忆、分析字形，通过书空来记忆笔画和笔顺，在指导学生在田字格中书写时要求学生姿势和笔顺正确。
这样的训练，既让学生学会了写字，又能让学生养成书写的好习惯。
再次，刘老师重视学生对词语、句子、生活经验的积累。
课始，就让学生来说跟雨有关的词语，并出示了三个相关成语让学生读。
然后，又通过听雷声让学生知道雷声的生活原型从而很亲切自然地导入新课教学。
在学习黑沉沉一句时，随机积累了ABB格式的词语。
指导越来越一句时，让学生说相同句式的句子，既学会了造句，又丰富了生活经验和语言储备。
还有理解“垂下来”时趁机让学生说生活中还有什么可以用“垂下来”，也是促进理解又是积累语言。
总之，这是一堂扎实而有效的课，更有课前对学生的问卷调查，了解学生的预习情况。
小学语文公开课听课活动记录《天鹅故事》评课稿
小学语文公开课听课活动记录《天鹅故事》评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《天鹅的故事》这篇课文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
全篇文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。
款款读来，使人在对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情的同时，也体会到了一种可歌可泣的悲壮。
黄老师教学本课时旨在引导学生通过品词、品句、品文，真正融入课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
一、通过观察图画、展开想象来理解词语，领会课文内容。
老师用手直观形象演示老天鹅扑打在冰面上，体会“重重地扑打”、“像石头似的”，从而感受到老天鹅勇敢奉献的崇高精神。
黄老师还运用了“腾”字的字理演变来诠释“腾空而起”的意思，由字到词的字理析词，生动形象，入情入理。
对于“劳动号子”的理解老师则大大方方地哼起了劳动的歌谣，学生在老师优美的号声中理解了这个词的意思，而且记忆深刻。
二、品读课文中的重点句子和段落，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神到位。
黄老师凭借课文中的语言材料，创设各种情境引导学生深入理解、体会天鹅们的伟大壮举。
例如：“谁来做老天鹅的代言人”，“你为什么不请别的年轻的天鹅来破冰？”“老天鹅是跟什么在斗争？”“如果你是一只小天鹅你还会在旁边呆呆地看吗？”……通过这些问题、情境的创设层层深入，让天鹅们勇敢奉献、团结拼搏地伟大形象逐渐在学生们的心中丰满起来。
如果老师能在品读词、句、段的同时，抓住关键词语进行指导朗读，将课文中赞颂天鹅们勇敢奉献、团结拼搏精神的同时所透出的悲壮也表现出来，感染学生，让他们在有感情地朗读中受到心灵的震撼就更完美了。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
公开课评课记录
公开课评课记录在本次公开课中，我们观察了一个关于数学问题的课堂。
这节课由一位教师教授，地点在一所学校的教室内进行。
整理以下评课记录：背景：这节数学课程的主题是关于简化分式的问题。
在学生的课程进度中，这个主题被认为是相对简单的，因此我们可以看到学生们对这个主题的熟练度相对较高。
人物：这次课由一位经验丰富的数学老师进行讲授。
他是一个半年级学生的数学老师，具有近20年的教学经验。
在这节课上，他采用了不同类型的教学方法来控制学生们的注意力，并设法让学生们在班级环境中主动回答问题。
地点：这节课是在一所学校的标准教室中举行的，有足够的空间来容纳班级中的所有学生。
这个班级大约有40个学生和一位助教照顾这些学生，确保他们能够参与课堂活动并互相合作。
总结：这节公开课是非常成功的。
这位教师创造了一个富有创意、充满启发性和互动性的学习环境。
他的教学方法也非常多样化，包括使用例子展示、课堂讨论、问题解答和学生参与等，帮助学生们更好地吸收课程内容。
在这个课堂中，我们看到了学生们的积极参与和独立思考的能力的发挥。
教师成功地激发了学生们的兴趣，并创造了一种轻松、有趣且充满创意的学习环境，这对于学生的学习效果非常有帮助。
体会：对于教师和学生来说，这节公开课不是一件容易的事。
为了准备这个如此精心设计的课堂，教师需要花费大量时间和精力。
在教学过程中，他还需要不断调整他的方法来确保学生们能够理解课程内容。
而对于学生来说，参加公开课是一种压力和挑战。
他们需要在所有同学的面前表现自己，这需要他们更紧张和更努力地学习。
在这个公开课中，学生面临的挑战非常成功，他们展示了良好的学习态度和兴趣，并取得了良好的成绩。
这次公开课是一个非常棒和有意义的学习体验。
通过观察和回顾这个教学案例，我们可以看到教师需要考虑许多因素来创造一个积极和成功的学习环境，并帮助学生们更好地掌握他们学习的内容。