《教育统计学》复习题
教育统计学考试试题
1。
(方差已知区间估计) 某中学二年级语文同一试卷测验分数历年来的标准差为10.6,现从今年测验中随机抽取10份考卷,算得平均分为72,求该校此次测验平均成绩的95%置信区间。
解2(方差未知区间估计)。
已知某校高二10名学生的物理测验分数为92、94、96、66、84、71、45、98、94、67,试求全年级平均分数的95%置信区间。
3。
3.(方差未知单样本t检验) 某区中学计算机测验平均分数为70.3,该区甲校15名学生此次测验平均分数为67.2,标准差为11。
4,问甲校此次测验成绩与全区是否有显著性差异?由于,接受,甲校此次测验成绩与全区无显著性差异。
4(方差已知的单样本均值检验)。
某区某年高考化学平均分数为72.4,标准差为12.6,该区实验学校28名学生此次考试平均分数为74。
7,问实验学校此次考试成绩是否高于全区平均水平????接受,实验学校成绩没有高于全区平均水平.5(卡方)。
某校学生对中学文理分科赞成者占25%,不置可否者占35%,不赞成者占40%,该校某班40名学生中赞成者8人,不置可否者11人,不赞成者21人。
问该班学生对文理分科各种态度的人数比率与全校是否一样?解:频数分布表如下:类型观察频数A 期望频数T A-T (A—T)2/T赞成者8 10 —2 0.4不置可否者11 14 -3 0。
642不赞成者21 16 5 1。
562总和40 40 0 2.605=2。
605接受,该班学生对文理科分科各种态度的人数比率与全校一样。
6(卡方)。
从小学生中随机抽取76人,其中50人喜欢体育,26人不喜欢体育,问该校学生喜欢和不喜欢体育的人数是否相等?由于,拒绝,该校学生喜欢和不喜欢体育的人数不相等.7(两独立样本t检验)。
下列数据是两所幼儿园6岁儿童某项测验成绩:甲园:11、8、10、11、9、10、9、12;乙园:13、14、9、13、11、12、12,试问两所幼儿园该项测验成绩是否有显著性差异?(先进行等方差检验),接受,拒绝,两所幼儿园该次测验成绩有显著差异。
教育统计学试题及答案
教育统计学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育统计学中,描述数据集中趋势的指标不包括以下哪一项?A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案:D2. 在教育统计学中,下列哪个选项是衡量数据离散程度的指标?A. 均值B. 标准差C. 众数D. 偏度答案:B3. 教育统计学中,用来描述数据分布形态的指标是:A. 均值B. 方差C. 偏度D. 峰度答案:C4. 下列哪个选项不是教育统计学中常用的数据类型?A. 定类数据B. 定序数据C. 定距数据D. 定性数据5. 在教育统计学中,使用哪种方法可以计算出数据的集中趋势?A. 回归分析B. 方差分析C. 相关分析D. 描述性统计答案:D6. 教育统计学中,下列哪个选项是描述数据分布的对称性的指标?A. 均值B. 方差C. 偏度D. 峰度答案:C7. 教育统计学中,下列哪个选项是描述数据分布的尖峭程度的指标?A. 均值B. 方差C. 偏度D. 峰度答案:D8. 教育统计学中,下列哪个选项是描述数据分布的集中趋势的指标?A. 均值B. 方差C. 偏度D. 峰度答案:A9. 在教育统计学中,下列哪个选项是描述数据分布的离散程度的指标?B. 方差C. 偏度D. 峰度答案:B10. 教育统计学中,下列哪个选项是描述数据分布的集中趋势的指标?A. 均值B. 方差C. 偏度D. 峰度答案:A二、填空题(每题2分,共20分)1. 教育统计学中,数据的______性是指数据的分布形态是否对称。
答案:偏度2. 教育统计学中,数据的______性是指数据分布的尖峭或平坦程度。
答案:峰度3. 教育统计学中,数据的______性是指数据的分布是否集中。
答案:集中4. 教育统计学中,数据的______性是指数据的分布是否均匀。
答案:离散5. 教育统计学中,用于描述数据分布的中心位置的指标是______。
答案:均值6. 教育统计学中,用于描述数据分布的中间位置的指标是______。
教育统计学真题
教育统计学真题教育统计学是教育研究的重要分支,通过数据的收集、整理和分析,为教育决策提供科学依据。
本文将通过给出教育统计学的一些典型真题,来帮助读者更好地理解和应用教育统计学的方法和概念。
一、选择题1. 教育统计学的目的是:A. 收集教育数据B. 描述教育现象C. 分析教育问题D. 提供教育决策的依据正确答案:D解析:教育统计学的主要目的是为教育决策提供科学依据,因此选项D是正确答案。
2. 下列哪种图表最适合呈现离散型教育数据?A. 条形图B. 折线图C. 散点图D. 饼图正确答案:A解析:离散型教育数据是指数据的取值是不连续的,例如学生的学历分布情况。
而条形图可以清晰地展示离散型数据的分布情况,因此选项A是正确答案。
二、填空题1. 教育数据的收集包括________和________两个步骤。
正确答案:抽样、调查解析:教育数据的收集通常需要进行抽样和调查。
首先通过抽样方法确定研究对象,然后进行调查来获取相关数据。
2. 教育统计学中,常用的中心趋势指标包括________、________和________。
正确答案:平均数、中位数、众数解析:中心趋势指标用于表示数据集中的一个“typical”或“average”的数值,常见的中心趋势指标包括平均数、中位数和众数。
三、解答题1. 请列举三种常见的教育统计学调查方式,并简要说明它们的适用场景。
解析:常见的教育统计学调查方式包括问卷调查、面试调查和观察调查。
问卷调查适用于大规模数据收集,可以快速获得被调查者的信息,但可能受到回答者主观因素的影响。
面试调查适用于深入了解被调查者的观点和经验,可以获取更具体的信息,但需要花费较多的时间和人力资源。
观察调查适用于观察和记录被调查者的行为,有助于研究者直接观察实际情况,但可能受到观察者主观偏差的影响。
2. 请说明回归分析在教育统计学中的应用。
解析:回归分析是教育统计学中常用的一种数据分析方法,用于研究自变量和因变量之间的关系。
《教育统计学》考试练习题及答案
《教育统计学》考试练习题及答案一、单选题1. 一组限为70—80,不属于该组的数据是(考虑精确下限):()A 、69.5B 、75.5C 、79.5D 、74.6答案:C2. 向下累积次数的含义是某一组:()A 、对应次数的总和B 、以下各组次数的总和C 、以上各组次数的总和D 、对应的总次数答案:C3. 任何一个随机事件发生的概率的取值区间是( )A 、0B 、0≤P<1C 、0≤P≤1D 、-1答案:C4. 某城市调查8岁儿童的身高情况,所用单位为厘米,根据这批数据计算得出的差异系数( )A 、单位是厘米B 、单位是米C 、单位是平方厘米D 、无单位答案:D5. 有8个数据4 、5 、2 、9 、7 、6 、1 、3,它们的中位数为:()A 、8B 、4.5C 、7D 、9答案:B6. 标准分数是一种相对的:()A 、集中量数B 、变异系数C 、差异量数D 、位置量数答案:D7. 下列选择项中不属于集中量数的是()A 、平均数B 、中位数C 、众数D 、全距答案:D8.如果r=0.6,r:一-0.6 ,则下列说法正确的是:( )A 、两者互为相反数B 、nullC 、null 士和:的相关程度相同D 、以上说法都不对答案:C9. 下列相关系数中表示两列变量间的相关强度最小的是( )A 、0.90B 、0.10C 、-0.40D 、-0.70答案:B10. 标准差和变异系数是描述:()A 、一组数据的集中趋势B 、两组数据的集中趋势C 、一组数据的分散程度D 、两组数据的分散程度答案:C11. 下列相关系数中,表示两列变量数量变化方向一致的是()A 、-0.71B 、-0.65C 、0.31D 、0答案:C12. 若将某班每个人的语文考试分数都加上5分,那么与原来相比其平均数和标准差的变化是:()A 、平均数减少,标准差不变B 、平均数增加,标准差增加C 、平均数增加,标准差不变D 、平均数增加,标准差减少答案:C13. 从数据来源的角度,找出与其它不同类的数据:()A 、50本B 、50人C 、50公斤D 、50所答案:C14. PR=80所表示的含义是( )A 、该生考试成绩为80分B 、该生考试成绩为20分C 、80%以上高于该生成绩D 、80%以下低于该生成绩答案:D15. 常用于描述离散性随机变量统计事项的统计图是( )A 、条形图B 、次数直方图C 、次数多边图D 、散点图答案:A16. 日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是()A 、称名变量数据B 、顺序变量数据C 、等距变量数据D 、比率变量数据答案:C二、多选题1. 重复测量设计方差分析的假设有( )A 、不同处理水平下的总体方差相等B 、每个处理条件内的观察都是独立的C 、不同处理水平下的总体服从正态分布D 、因变量的方差-协方差矩阵符合球形假设答案: A B C D2. 以下检验方法中,属于非参数检验的是( )A 、X2检验B 、T检验C 、F检验D 、符号检验答案:A D3. 方差分析需要满足的前提条件有( )A 、总体正态分布B 、各处理方差齐性C 、总体方差已知D 、各组样本容量相同答案:A B4. 为了了解教学方法对学生成绩的影响,共有3种教学方法,选择高一年级六个平行班。
教育统计学复习题纲
教育统计学复习题纲1.教育统计学的内容包括( )A.数理统计和推断统计B.描述统计和推断统计C.应用统计和参数估计D.描述统计和参数估计2.教育统计的内容除推断统计外,还包括()A.差异检验B.数据统计C.标准分数D.描述统计3.学习教育统计与测量对教育工作者十分重要,它是()A.教育研究的重要方法与工具B.测量的重要方法与工具C.写文章的重要方法D.教学的重要手段4.对大量数据资料进行整理、简缩、概括,从而使其分布的特征显现出来的工作,属于()A、描述统计B、推断统计5.研究如何由对局部的观察结果去把握总体的真实情况,这样的工作,属于()A、描述统计B、推断统计C、实验设计D、测量学问题6.教育统计就是要由样本来推断总体,这说明教育统计具有()特点A、统一性B、总体性C、归纳性D、或然性7.统计学方法的核心任务是()A、描述统计B、推断统计C、实验设计D、实验处理8.属于计数数据的是()A、本次考试排名,甲为9,乙为16B、投票中赞成人数为14,反对人数为27C、学生身高甲是136厘米,乙是141厘米D、0表示男,1表示女9.日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是()A、顺序数据B、等距数据C、比率数据D、类别数据10下列数据中,运算结果只是反映位次顺序关系的是()A.称名变量数据B.顺序变量数据C.等距变量数据D.比率变量数据11下列不属于...数据的特点的是()A.离散性B.顺序性C.变异性D.规律性12.在某个语文测验分数分布表中,“70~75”这一组的累积次数是30,这表示:()A.70分以下有30人B.70分以上有30人C.75分以下有30人D.75分以上有30人13.在某个拼写测验分数分布表中,“80~90”这一组的累积百分数为76,这表示()。
A.80分以上的考生人数占76% B.80分以上的考生人数占24%C.90分以上的考生人数占76% D.90分以上的考生人数占24%14.当我们需要用图形按学生的家庭出身(包括工人、农民、干部及其他)及性别来描述学生情况时最好采用()。
教育统计学题库
教育统计学题库一、名词解释1、教育统计学:教育统计学是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学。
2、描述统计:对已获得的数据进行整理、概括,显现其分布特征的统计方法。
3、推断统计:根据样本所提供的信息,运用概率的理论进行分析、论证,在一定可靠程度上对总体分布特征进行估计、推测。
4、随机变量:表示随机现象各种结果的变量。
5、总体:所研究的具有某种共同特征的个体的总和。
6、样本:从总体中抽取的作为观察对象的一部分个体。
7、统计量:样本上的数字特征。
8、参数:总体上的各种数字特征。
9、集中量:集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的量。
10、差异量:差异量是指表示一组数据变异程度或离散程度的量。
11、x²检验:是对样本的频数分布所来自的总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所作的假设检验。
12、方差齐性检验:对两个总体的方差是否有显著性差异所进行的检验称为方差齐性(相等)检验。
对两个独立样本方差是否齐性,要进行F检验。
13、中位数:如果一组数据从小到大排列,那么中位数指的是位于数据分布正中间位置上的那个数。
14、方差和标准差:方差是指离差平方的算数平均数,标准差是方差的算术平方根。
15、点估计:用某一样本统计量的值来估计相应总体参数的值。
16、区间估计:以样本统计量的抽样分布为理论依据,按一定概率要求,由样本统计量的值估计总体参数值的所在范围。
17、零假设:关于当前样本所属的总体与假设总体无区别的假设。
备择假设与其相反。
18、标准误:某种统计量在抽样分布上的标准差称为该统计量的标准误。
19、独立样本(大、小):两个样本内的个体是随机抽取的,它们之间不存在一一对应关系,这样的两个样本称为独立样本。
20、因素:实验中的自变量。
21、水平:某一个因素的不同情况。
22、处理:按各个水平条件进行的重复实验。
23、复本测验:在性质内容、题型题数,难度等方面都一致或相等的两份或多份测验。
24、假设检验、利用样本信息,根据一定概率,对总体参数或分布的某一假设做出拒绝或保留的决断。
教育统计学试题及答案
教育统计学试题及答案一、选择题1. 教育统计学中的“标准差”指的是:A. 数据的平均值B. 数据的中位数C. 数据的波动程度D. 数据的总和答案:C2. 在教育统计中,“相关性”通常用来衡量:A. 两个变量之间的相似程度B. 两个变量之间的差异程度C. 两个变量之间的因果关系D. 两个变量之间的独立性答案:D3. 下列哪个不是描述数据分布的形状的图形?A. 直方图B. 箱线图C. 散点图D. 饼图答案:D4. 在教育研究中,使用“t检验”通常是为了:A. 比较两个独立样本的均值差异B. 比较两个相关样本的均值差异C. 比较三个或以上样本的均值差异D. 比较单个样本的均值与已知值的差异答案:A5. “回归分析”主要用于研究:A. 一个变量如何影响另一个变量B. 两个变量之间的相关性强度C. 多个变量之间的关系网络D. 样本数据的分类答案:A二、填空题1. 在教育统计中,__________是用来衡量数据集中趋势的一个指标,它表示数据点的平均位置。
答案:平均数2. 当我们想要了解两个变量是否有线性关系时,可以通过计算它们的__________来判断。
答案:相关系数3. __________是一种用于描述数据集中趋势和分散程度的统计图表,它可以清晰地展示数据的最大值、最小值以及中位数。
答案:箱线图4. 在进行教育研究时,如果需要比较两个相关样本的均值差异,可以使用__________。
答案:配对样本t检验5. “多元回归分析”可以帮助研究者了解__________对某一结果变量的影响。
答案:多个自变量三、简答题1. 请简述教育统计学在教育研究中的作用。
教育统计学是应用统计学原理和方法于教育领域的一门学科。
它通过对教育数据的收集、整理、分析和解释,帮助研究者量化教育现象,揭示教育问题的本质规律。
教育统计学可以用于评估教学效果、优化课程设计、预测学生表现等多种研究场景,是提高教育研究科学性和准确性的重要工具。
教育统计学试题及答案
教育统计学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 统计学中,描述数据集中趋势的度量是:A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 众数2. 在教育研究中,以下哪项不是描述性统计的内容?A. 频率B. 均值C. 抽样D. 标准差3. 假设检验的目的是:A. 确定总体参数B. 估计总体参数C. 验证假设的真伪D. 收集数据4. 以下哪个选项是正态分布的特点?A. 偏态分布B. 双峰分布C. 对称分布D. 无规律分布5. 相关系数的取值范围是:A. (-1, 1)B. (0, 1)C. [-1, 1]D. (-∞, ∞)二、简答题(每题10分,共30分)6. 简述抽样调查与全面调查的区别。
7. 解释什么是标准误,并说明其在统计推断中的作用。
8. 描述线性回归分析在教育研究中的应用。
三、计算题(每题25分,共50分)9. 某学校对100名学生的数学成绩进行抽样调查,得到样本均值为78分,样本标准差为10分。
请计算样本均值的95%置信区间。
10. 根据以下数据,计算两个班级学生的平均成绩和标准差,并判断是否存在显著差异。
| 班级 | 学生人数 | 平均成绩 |||-|-|| 1 | 30 | 85 || 2 | 40 | 80 |答案一、选择题1. C. 平均数2. C. 抽样3. C. 验证假设的真伪4. C. 对称分布5. C. [-1, 1]二、简答题6. 抽样调查是从总体中随机选取一部分样本进行研究,以推断总体特征,而全面调查是对总体中的每一个个体进行研究。
抽样调查节省时间和成本,但可能存在抽样误差;全面调查结果更准确,但成本高,时间消耗大。
7. 标准误是样本统计量的标准差,它衡量了样本统计量与总体参数估计的准确性。
在统计推断中,标准误用于计算置信区间和进行假设检验。
8. 线性回归分析在教育研究中用于探究两个或多个变量之间的线性关系,例如,分析学生的家庭背景、学习习惯等因素与学业成绩之间的关系。
教育统计学考试复习 ()
第一章:1、何谓心理与教育统计学?学习它有何意义?教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法,搜集、整理、分析教育科学研究中获得的随机性数据资料,并根据这些数据资料所传递的信息,进行科学推论找出教育活动规律的一门科学。
具体讲,就是在教育研究中,通过调查、实验、测量等手段有意获取一些数据,并将得到的数据按统计学原理和步骤加以整理、计算、绘制图表、分析、判断、推理,最后得出结论的一种研究方法。
意义:(1)统计学为科学研究提供了一种科学方法。
(2)教育统计学是教育科学研究定量分析的重要重要工具。
(3)广大教育工作者学习教育统计学既可以顺利地阅读国内外先进的研究成果,又可以提高工作的科学性和效率,同时也为学习教育测量打下基础。
2、教育科学研究数据的特点(1)教育科学研究数据与结果多用数字形式呈现;(2)教育科学研究数据具有随机性和变异性;(3)教育科学研究数据具有规律性;(4)教育科学研究的目的是通过部分数据来推测总体特征。
总之,在教育科学实验或调查中,所获得的数据都具有变异性与规律性的特点。
3、思考题:选用统计方法有哪几个步骤?①要分析一下实验设计是否合理,即所获得的数据是否适合用统计方法去处理,正确的数量化是应用统计方法的起步,如果对数量化的过程及其意义没有了解,将一些不着边际的数据加以统计处理是毫无意义的。
②要分析实验数据的类型。
不同数据类型所使用的统计方法有很大差别,了解实验数据的类型和水平,对选用恰当的统计方法至关重要。
③要分析数据的分布规律,如总体方差的情况,确定其是否满足所选用的统计方法的前提条件。
4、教育统计学的分类(1)依研究的问题实质来划分,教育统计学的研究内容可划分为描述一件事物的性质、比较两件事物之间的差异、分析影响事物变化的因素、一件事物两种不同属性之间的相互关系、取样方法等等。
(2)依统计方法的功能进行分类,教育统计学的研究内容可分为描述统计、推论统计和实验设计。
5、描述统计:主要研究如何整理科学实验或调查得来的大量数据,描述一组数据的全貌,表达一件事物的性质。
教育统计学复习资料
教育统计学复习资料一.单选题1、当一组数据用中位数来反映集中趋势时,这组数据最好用哪种统计量来表示离散程度( B )A.全距 (差异量)B.四分位距(差异量)C.方差(差异量)D.标准差(差异量)2、总体不呈正态分布,从该总体中随机抽取容量为1000的一切可能样本的平均数的分布接近于:( D )A. 二项分布分布C. t分布D.正态分布3、检验某个频数分布是否服从正态分布时需采用:( C )检验 B. t检验C.χ2 检验D. F检验4、对两组平均数进行差异的显着性检验时,在下面哪种情况下不需要进行方差齐性检验( B )A.两个独立样本的容量相等且小于30;B.两个独立样本的容量相等且大于30;C.两个独立样本的容量不等,n1小于30,n2大于30;D.两个独立样本的容量不等,n1大于30,n2小于30。
5、下列说法中哪一个是正确的( C )A.若r1=,r2=,那么r1就是r2的2倍;B.如果r=,那么就表明两个变量之间的关联程度达到80%;C.相关系数不可能是2;D.相关系数不可能是-1。
6、当两列变量均为二分变量时,应计算哪一种相关( B )A.积差相关(两个连续型变量)B.φ相关C.点二列相关(一个是连续型变量,另一个是真正的二分名义变量)D.二列相关(两个连续型变量,其中之一被人为地划分成二分变量。
)7、对多组平均数的差异进行显着性检验时需计算:( A )值 B. t值C.χ2 值值8、比较不同单位资料的差异程度,可以采用何种差异量( A )A.差异系数B.方差C.全距D.标准差9.下列变量中属于离散变量的是:( C )A 身高B 体重C 人数D 利润10.某班主任想了解本班学生月生活费支出的内容,用抽签形式抽取本班10名同学进行调查。
这种调查方式属于:( B )A 典型调查B 抽样调查C 统计报表制度D 重点调查 11.2009年某市生产总值亿元,按可比价格计算,比上年增长%,达到自1996年以来的最高水平。
教育统计学试题及答案
教育统计学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项不是描述性统计的内容?A. 均值B. 方差C. 标准差D. 相关性2. 正态分布曲线的特点不包括以下哪一项?A. 对称性B. 单峰性C. 无界性D. 有界性3. 抽样调查与全面调查相比,以下说法不正确的是?A. 抽样调查节省时间和成本B. 抽样调查可以减少误差C. 全面调查结果更准确D. 抽样调查可能存在抽样误差4. 以下哪个指标用于衡量数据的离散程度?A. 均值B. 中位数C. 方差D. 众数5. 教育统计学中,以下哪个概念与数据收集无关?A. 抽样B. 观察C. 测量D. 数据整理二、填空题(每空2分,共20分)1. 统计学中的总体是指________。
2. 抽样误差是指________。
3. 标准正态分布的均值是________,标准差是________。
4. 相关系数的取值范围在________之间。
5. 统计推断包括________和________。
三、简答题(每题10分,共20分)1. 请简述教育统计学在教育研究中的应用。
2. 描述统计与推断统计的区别是什么?四、计算题(每题15分,共30分)1. 某班级学生数学成绩的平均分是80分,标准差是10分。
如果一个学生的成绩是90分,请计算该学生的Z分数。
2. 假设一个正态分布的总体均值为50,标准差为10。
如果已知一个样本的均值为55,样本量为100,求该样本的95%置信区间。
五、论述题(10分)请论述教育统计学在教育评价中的作用及其重要性。
参考答案:一、选择题1. D2. D3. B4. C5. D二、填空题1. 研究对象的全体2. 由于抽样所导致的误差3. 0,14. -1,15. 描述统计,推断统计三、简答题1. 教育统计学在教育研究中用于收集、整理、分析教育数据,帮助研究者发现教育现象的规律性,为教育决策提供依据。
2. 描述统计主要用于对数据进行概括和描述,而推断统计则用于根据样本数据推断总体特征。
《教育统计学》复习题及答案
《教育统计学》复习题及答案一、填空题1.教育统计学的研究对象是.教育问题。
2.一般情况下,大样本是指样本容量.大于30 的样本。
3.标志是说明总体单位的名称,它有.品质标志和数量标志两种。
4.统计工作的三个基本步骤是:、和。
5.集中量数是反映一组数据的趋势的。
6.“65、66、72、83、89”这组数据的算术平均数是。
7.6位学生的身高分别为:145、135、128、145、140、130厘米,他们的众数是。
8.若某班学生数学成绩的标准差是8分,平均分是80分,其标准差系数是。
9.参数估计的方法有和两种。
10.若两个变量之间的相关系数是负数,则它们之间存在。
11.统计工作与统计资料的关系是和的关系。
12.标准差越大,说明总体平均数的代表性越,标准差越小,说明总体平均数的代表性越。
13.总量指标按其反映的内容不同可以分为和。
二、判断题1、教育统计学属于应用统计学。
()2、标志是说明总体特征的,指标是说明总体单位特征的。
()3、统计数据的真实性是统计工作的生命()4、汉族是一个品质标志。
()5、描述一组数据波动情况的量数称为差异量数。
()6、集中量数反映的是一组数据的集中趋势。
()7、在一个总体中,算术平均数、众数、中位数可能相等。
()8、同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于100%。
()9、不重复抽样误差一定大于重复抽样误差。
()10. 一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求。
()三、选择题1.某班学生的平均年龄为22岁,这里的22岁为( )。
A.指标值B.标志值C.变量值D.数量标志值2.统计调查中,调查标志的承担者是( )。
A.调查对象B.调查单位C.填报单位D.调查表3.统计分组的关键是( )。
A.确定组数和组距B.抓住事物本质C.选择分组标志和划分各组界限D.统计表的形式设计4.下列属于全面调查的有( )。
A.重点调查B.典型调查C.抽样调查D.普查5.统计抽样调查中,样本的取得遵循的原则是( )。
[资格考试]《教育统计学》练习题
《教育统计学》练习题一一、判断正误,对的在前面的括号内画“√”,错的画“×”()1.求积差相关系数时,要求两组资料均为正态分布的等距变量。
()2.统计分组时选的分组标志是统计总体内各单位所具有的共同属性或特征。
()3.一个连续变量的取值范围是左闭右开区间。
()4.r值越小,说明两变量间相关程度越低。
()5.等距变量既有相等单位,又有绝对零点。
()6.一组数据的每个数据都加上或减去一个常数C,其标准差不变。
()7.当一组数据以中位数为其集中量数的代表值时,常用四分差作其差异量数的代表值。
()8.统计即是对大量数量关系的综合与汇总。
()9.点二列相关可用来评价测验中某一问题与测验总成绩之间是否具有一致性。
()10.一组非正态分布的数据,将每一个数转化为标准分数后,其分布呈正态分布。
()11.统计表是自下而上传递统计资料的重要载体。
()12.如果两列数据之间是零相关,我们就可以说这两列数据之间独立。
()13.在对连续性数据资料分组时,组数越多,组距越大;组数越小,组距则越小。
()14.可用差异系数比较同一对象在团体中两种单位不同事项相对位置的高低。
二、单项选择,将正确的选项填在题前的括号里()1.反映学生特征的性别、民族、家长文化程度、职业等数据是称名数据A.称名变量B.等级变量C.等距变量D.比率变量()2.原始数据加上或减去同一个不等于0的常数C后。
A.X不变,S变B.X变,S不变C.X、S都不变D.X、S都变()3.某班期末语文、数学、外语考试的平均成绩分别为80,72,60,标准差分别为7,6.5,5。
问哪科成绩相对整齐些?A.语文B.数学C.外语D.无法比较()4.从数据获得的方式,找出与其它不同类的数据:A.6台B.6人C.6间D.6吨()5.可否用几何平均数求平均下降速及平均下降率:AA.两者都可以B.可以求平均下降速度但不能求平均下降率C.两者都不可以D.可以求平均下降率但不能求平均下降速度()6.当一组数据的两端有个别数据模糊不清或分组资料有不确定组限时,应选择的差异量数:A.平均差B.标准差C. 全距D.四分差()7. 在正态分布中,如果平均数增大,正态分布曲线会:A.上移B.下移C.左移D.右移()8.某研究者要调查山东省农村教师的工资水平,以山东省不同地区的经济发展水平为标准,抽取了部分县进行调查。
教育统计学硕士考试复习题
教育统计学复习题一、问答题什么是描述统计和推断统计?如何理解统计规律为什么要使用抽样推断,而不用全体研究样本容量的大小对统计研究有何影响?变量有哪些种类,各有什么特点,能否相互转换?(按测量尺度——数值变量、定序变量、类别变量;按变量的取值特点——连续变量与离散变量;按数据的获取方式——测量数据与点计数据;)频数分布的作用是什么什么是集中量数,哪些属于集中量数?什么是差异量数,哪些属于差异量数?平均数有哪些特点?什么是百分等级,有什么作用?什么是标准分数,有哪些应用?如何理解两个变量的相关关系,相关关系是与函数关系吗?什么是正相关与负相关积差相关的条件是什么等级相关的条件是什么解释相关系数时要注意什么统计推断的基本问题是什么什么是随机事件与概率概率分布有什么意义什么是正态分布,有什么特点假设检验的思想与步骤什么是原假设和备择假设什么是小概率原理与显著性水平统计假设检验的判断法则是什么χ²检验的概念和思想是什么?什么是适合性检验,其原假设是什么什么是独立性检验,其原假设是什么?二、计算题1.请计算下列数据的平均数和标准差。
6,3,5,8,4,3,7,8,10,6。
2. 以下是36个学生在一次测验中的得分:606265687071717374757576767777777879808080808182828283858586868888888995试以5分为组距制作频数分布表。
3. 某年级甲、乙、丙三个班级学生人数分别为50人、55人、55人。
期末数学考试各班的平均成绩分别为90分、90分、85分,使用加权平均数求全年级学生的平均成绩,并指出丙班的权数和权重。
4. 在一次测验中,全班学生的成绩平均分为90分,标准差为4分。
一名得94分的学生,他的标准分数为多少?另一个标准分数为-2 的学生,他的原始分数为多少?5.下表是甲、乙两个学生三门学科的成绩及该班的平均成绩和标准差。
问甲、乙两生谁考得更好?6. 从某中学二年级学生中随机抽取15人,开学初与学期末测试他们的某项能力,取得的成绩见下表。
《教育统计学》复习题及答案
教育统计学复习题及答案一、填空题1.教育统计学的研究对象是.教育问题;2.一般情况下,大样本是指样本容量.大于30 的样本;3.标志是说明总体单位的名称,它有.品质标志和数量标志两种;4.统计工作的三个基本步骤是:、和;5.集中量数是反映一组数据的趋势的;6.“65、66、72、83、89”这组数据的算术平均数是;7.6位学生的身高分别为:145、135、128、145、140、130厘米,他们的众数是;8.若某班学生数学成绩的标准差是8分,平均分是80分,其标准差系数是;9.参数估计的方法有和两种;10.若两个变量之间的相关系数是负数,则它们之间存在;11.统计工作与统计资料的关系是和的关系;12.标准差越大,说明总体平均数的代表性越,标准差越小,说明总体平均数的代表性越;13.总量指标按其反映的内容不同可以分为和;二、判断题1、教育统计学属于应用统计学;2、标志是说明总体特征的,指标是说明总体单位特征的;3、统计数据的真实性是统计工作的生命4、汉族是一个品质标志;5、描述一组数据波动情况的量数称为差异量数;6、集中量数反映的是一组数据的集中趋势;7、在一个总体中,算术平均数、众数、中位数可能相等;8、同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于100%;9、不重复抽样误差一定大于重复抽样误差;10. 一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求;三、选择题1.某班学生的平均年龄为22岁,这里的22岁为 ;A.指标值B.标志值C.变量值D.数量标志值2.统计调查中,调查标志的承担者是 ;A.调查对象B.调查单位C.填报单位D.调查表3.统计分组的关键是 ;A.确定组数和组距B.抓住事物本质C.选择分组标志和划分各组界限D.统计表的形式设计4.下列属于全面调查的有 ;A.重点调查B.典型调查C.抽样调查D.普查5.统计抽样调查中,样本的取得遵循的原则是 ;A.可靠性B.准确性C.及时性D.随机性6. 在直线回归方程Yc =a+bx中,b表示 ;A.x增加1个单位,y增加a的数量B.y增加1个单位,x增加b的数量C.y增加1个单位,x的平均增加量D.x增加1个单位,y的平均增加量7.下列统计指标中,属于数量指标的有A、工资总额B、单位产品成本C、合格品率D、人口密度8.在其他条件不变情况下,重复抽样的抽样极限误差增加1倍,则样本单位数变为 ;A.原来的2倍B.原来的4倍C.原来的1/2倍D.原来的1/4倍四、简答题1.学习教育统计学有哪些意义答:1教育统计是教育科学研究的工具;2学习教育统计学有利于教育行政和管理工作者正确掌握情况,进行科学决策;3教育统计是教育评价不可缺少的工具;4学习教育统计学有利于训练科学的推理与思维方法;2.统计图表的作用有哪几方面1表明同类统计事项指标的对比关系;2揭示总体内部的结构;3反映统计事项的发展动态;4分析统计事项之间的依存关系;5说明总体单位的分配;6检查计划的执行情况;7观察统计事项在地域上的分布;3.简述相关的含义及种类;答:相关就是指事物或现象之间的相互关系;相关从其变化的方向来看,可以分为:1正相关;2负相关;3零相关;从变量的个数来划分,可分为:1简相关;2复相关;从变量相互关系的程度上划分,可分为:1高度相关;2低度相关;4.什么是点估计 点估计量的评价标准有哪些答:用某一样本统计量的值来估计相应总体参数值的估计方法叫总体参数的点估计;点估计量的评价标准有:1无偏性;样本统计量的一切可能值与其总体参数的偏差的平均数为0;2一致性;当样本容量n 无限增大时,估计值应能越来越接近它所估计的总体参数;3有效性;当总体参数的无偏估计不止一个统计量时,某种统计量的一切可能值的方差小者有效性高,方差大者有效性低;4充分性;由一个样本容量为n 的样本所计算出来的样本统计量是否充分地反映了全部n 个数据所反映的总体的信息;五、计算题1.请计算下列数据的中位数和标准差; 6,3,5,8,4,3,7,8,10,6;1.解:先将数据按大小顺序排列:3,3,4,5,6,6,7,8,8,10则中位数的位置为:n+1/2=10+1/2=5.5, 中位数是:6+6/2=661061087348536=+++++++++==∑nxX 19.210)66()63()66()(2222=-++-+-=-=∑ nX x σ2.将下列20个学生的体育成绩以5分为组距编制一个频数分布表;表1 20个学生的体育成绩75 76 80 81 82 77 78 79 83 84 89 86 85 87 88 84 83 83 88 892.解:20个学生体育成绩的频数分布表如下:3.某年级对三个班进行了语文统一测验,一班共40人,平均分是80.2分;二班共32人,平均分是72.6分;三班共36人,平均分是75分;全年级的平均分是多少3. 解:4.两所小学各抽取100名二年级的学生进行了身高测量单位:厘米,有关的统计结果见下表,试问哪所小学二年级学生的平均身高更具有代表性根据标准差系数的公式: xCV σ=甲校:1.014014===x CV σ乙校:11.012013===x CV σ 因为甲校的标准差系数小于乙校,所以甲校学生的身高更具有代表性分)(2.763632403675326.72402.80=++⨯+⨯+⨯==∑∑fxf x5.某年级一次语文测验,抽查100名学生,其中10名学生不及格,试以95.45%的概率估计全年级的及格率范围;F2=95.45%5.解:抽取的100位学生的及格率为:p=90% 抽样平均误差=03.0100%)901(%90)1(=-⨯=-n p p已知概率为95.45%,则t=2,极限误差=t μ=2×0.03=0.06 估计该班的及格率最高为:p+△=96%估计该班的及格率最低为:p -△=84%即:以95.45%的概率估计全年级的及格率在84%~96%之间;参考答案一、填空题1.教育问题 2.大于30 3.品质标志和数量标志 4.统计调查、统计整理 和 统计分析 5.集中 6. 75 7. 145 8. 10% 9.点估计 和 区间估计 10. 负相关11.过程和成果 12.低 ,高 13.总体单位总量和总体标志总量二、判断题1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、√ 7、√ 8、× 9、× 10.×三、选择题1.A 2.B 3.C 4.D 5.D 6. D 7.A 8. B四、简答题6分×4=24分1.答:1教育统计是教育科学研究的工具;2学习教育统计学有利于教育行政和管理工作者正确掌握情况,进行科学决策;3教育统计是教育评价不可缺少的工具;4学习教育统计学有利于训练科学的推理与思维方法;2.答:1表明同类统计事项指标的对比关系;2揭示总体内部的结构;3反映统计事项的发展动态; 4分析统计事项之间的依存关系;5说明总体单位的分配; 6检查计划的执行情况; 7观察统计事项在地域上的分布;3.答:相关就是指事物或现象之间的相互关系;相关从其变化的方向来看,可以分为:1正相关;2负相关;3零相关;从变量的个数来划分,可分为:1简相关;2复相关;从变量相互关系的程度上划分,可分为:1高度相关;2低度相关;4.答:用某一样本统计量的值来估计相应总体参数值的估计方法叫总体参数的点估计;点估计量的评价标准有:1无偏性;样本统计量的一切可能值与其总体参数的偏差的平均数为0;2一致性;当样本容量n 无限增大时,估计值应能越来越接近它所估计的总体参数;3有效性;当总体参数的无偏估计不止一个统计量时,某种统计量的一切可能值的方差小者有效性高,方差大者有效性低;4充分性;由一个样本容量为n 的样本所计算出来的样本统计量是否充分地反映了全部n 个数据所反映的总体的信息;五、计算题6分×5=30分1.解:先将数据按大小顺序排列:3,3,4,5,6,6,7,8,8,10则中位数的位置为:n+1/2=10+1/2=5.5, 中位数是:6+6/2=62.解:20个学生体育成绩的频数分布表如下:3. 解:61061087348536=+++++++++==∑nxX 19.210)66()63()66()(2222=-++-+-=-=∑ nX x σ分)(2.763632403675326.72402.80=++⨯+⨯+⨯==∑∑fxf x4.解:由于两校学生平均身高存在差异,因此必须要用标准差系数来判断: 根据标准差系数的公式: xCV σ=甲校:1.014014===x CV σ乙校:11.012013===x CV σ因为甲校的标准差系数小于乙校,所以甲校学生的身高更具有代表性 5.解:抽取的100位学生的及格率为:p=90% 抽样平均误差=03.0100%)901(%90)1(=-⨯=-n p p已知概率为95.45%,则t=2,极限误差=t μ=2×0.03=0.06 估计该班的及格率最高为:p+△=96%估计该班的及格率最低为:p -△=84%即:以95.45%的概率估计全年级的及格率在84%~96%之间;。
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B、工业企业每一台未安装设备 D、每一个工业 ) 。
3、标志是说明总体单位特征的名称,标志有数量标志和品质标志,因此( A、 标志值有两大类:品质标志值和数量标志值 B、 品质标志才有标志值 C、 数量标志才有标志值 D、 品质标志和数量标志都具有标志值 4、统计规律性主要是通过运用下述方法经整理、分析后得出的结论(
2、在全国工业普查中,全国企业数是统计总体,每个工业企业是总体单位。 ( 3、总体单位是标志的承担者,标志是依附于单位的。 ( ) ) ) 。
4、数量指标是由数量标志汇总来的,质量指标是由品质标志汇总来的。 ( 5、全面调查和非全面调查是根据调查结果所得的资料是否全面来划分的( 三、单项选择题 1、社会经济统计的研究对象是( A、抽象的数量关系 B、社会经济现象的规律性 C、社会经济现象的数量特征和数量关系 D、社会经济统计认识过程的规律和方法 2、某城市工业企业未安装设备普查,总体单位是( A、工业企业全部未安装设备 C、每个工业企业的未安装设备 ) 。 ) 。
750 4 850 8 950 15 1050 20 1150 30 1250 12 1350 8 97 f 97 48.5 2 2 48.5 47 100 1100 3.09 1103.09 48.5
=1080.93 中位数的位置=
第四、五、六章复习思考题与练习题
一、思考题(10 个左右) 1、什么是抽样推断?抽样推断的特点和作用有哪些? 2、试述抽样推断的理论基础。 3、什么是大数定律、中心极限定理?在抽样推断中,它们有什么意义? 4、什么是抽样平均误差?影响因素抽样平均误差的因素有哪些? 4、如何确定必要样本单位数? 5、什么是抽样框?怎么编制抽样框? 6、试述类型抽样、等距抽样、整群抽样等抽样组织形式的特点及其对抽样误差的影响。 7、评价估计量的优劣标准有哪些? 8、什么是假设检验?它与总体参数的区间估计之间有什么区别? 9、试述假设检验的基本思想。 10、简述假设检验的步骤。 11、试述假设检验中的两错误,并说明如何减少或控制犯两类错误。 12、什么是显著性水平 ?什么是假设检验的 P 值?如何应用? 二、练习题(20 个左右,并附参考答案) 1、设 X~N(3,4),求:(1)P{|X|>2};(2)P{X>3}。 2、某工厂生产的电子管寿命 X(以小时计算)服从期望值为 160 的正态分布。若要 求 P{120<X<200}≥0.08,允许标准差 最大为多少? 3、一本书排版后一校时出现错误处数 X 服从正态分布 N(200,400)。求:(1)出现错误 处数不超过 230 的概率;(2)出现错误处在 190~210 之间的概率。 4、从某大型企业中随机抽取 100 名职工,调查他们的工资。经过计算得知,该 100 名 职工的平均工资为 220 元,同时知道职工工资的总体标准差为 20 元。求抽样平均误差。 5、某村有农户 2000 家,用随机抽样法调查其中 100 家。经计算得知该 100 户平均收入 3000 元,平均收入标准差为 200 元,求抽样平均误差。 6、某地区粮食播种面积共 5000 亩,按不重复抽样方法随机抽取了 100 亩进行实测。调
各组企业数占企业总数的比重(系数) (f) 0.15 0.55 0.24 0.16 1.00
要求:计算该商业系统企业产值的平均计划完成程度。 3.某蔬菜市场某种蔬菜上午 1 元可买 1.5 公斤,中午 1 元可买 2 公斤,下午 1 元可买
2
2.5 公斤。试用调和平均数计算该种蔬菜一天的平均价格。 4.某药品采购站,本月购进三批同种药品,每批采购价格及金额如下: 采购批次 第一批 第二批 第三批 合计 价格(元/盒) 25 30 28 采购金额(元) 12000 18000 15000 45000
5
查结果,平均亩产量为 450 公斤,亩产量标准差为 52 公斤。试以 95%的置信度估计该地区 粮食平均亩产量和总产量的区间。 7、某车间生产的螺杆直径服从正态分布。 现随机抽取 5 只,测得直径为(毫米) :22.3、 21.5、22、21.8、21.4。试以 95%的置信度计算该车间所生产螺杆直径的置信区间。 8、 已知某种电子管使用寿命服从正态分布, 从一批电子管中随机抽取 16 只, 检测结果, 样本平均 1950 寿命小时,标准差为 300 小时。试求置信度为 95%时,这批电子管的平均寿 命及其方差、标准差的置信区间。 9、 某手表厂在某段时间内生产 100 万个某种零件, 用纯随机方式不重复抽取 1000 个零 件进行检验,测得废品率为 2%。试以 99.73%的概率保证程度,试确定该厂这种零件的废品 率的变化范围。 10、某洗衣机厂随机抽选 100 台洗衣机进行质量检查,发现 5 台不合格。试计算: (1)以 68.27%的概率保证程度推断这批洗衣机的合格率。 (2)若概率保证程度提高到 95.45%,其合格率将怎样变化。 (3)说明误差范围与概率度之间的关系。 11、某高校进行一次英语测验,为了解考试情况,随机抽选 1%的学生进行调查,所得 资料如下
6
公斤,方差为 300。试以 95%的置信度计算:(1)估计该养殖小区年产奶总产量的置信区间。 (2)若组成样本的 400 头奶牛中有 90%是良种高产奶牛,则全小区奶牛良种率的置信区间是 多少? 14、某地对上年栽种一批树苗(共 5000 株)进行抽样调查,随机抽查的 200 株树苗中有 170 株成活。试以 95.45%的概率估计该批树苗的成活率的置信区间和成活总数的置信区间。 等比例抽样 15、某企业对职工用于某类消费的支出进行了等比例类型抽样,调查结果如下。试以 95.45%的概率估计该企业职工平均支出和总支出的置信区间。 职工人 数(人) Ni 2400 1600 调查人 数(人) ni 120 80 平均支出 (元) 标准差 (元)
1
) 。
A、统计分组法 C、综合指标法
B、大量观察法 D、统计推断法 ) 。
5、指标是说明总体特征的,标志是说明总体单位特征的,所以( A、 标志和指标之间的关系是固定不变的 B、 标志和指标之间的关系是可以变化的 C、 标志和指标都是可以用数值表示的 D、 只有指标才可以用数值表示 答案: 二、 1.× 三、 1.C 2.× 2.B 3.√ 3.C 第三章 一、复习思考题 1.什么是平均指标?平均指标可以分为哪些种类? 2.为什么说平均数反映了总体分布的集中趋势? 3.为什么说简单算术平均数是加权算术平均数的特例? 4.算术平均数的数学性质有哪些? 5.众数和中位数分别有哪些特点? 6.什么是标志变动度?标志变动度的作用是什么? 7.标志变动度可分为哪些指标?它们分别是如何运用的? 8.平均数与标志变动度为什么要结合运用? 二、练习题 1.某村对该村居民月家庭收入进行调查,获取的资料如下: 按月收入分组(元) 500~600 600~700 700~800 800~900 900 以上 合计 要求:试用次数权数计算该村居民平均月收入水平。 2.某商业系统所属商业企业产值计划完成程度资料如下: 按计划完成程度分组(%) (x) 95~100 100~105 105~110 110~115 合计 村民户数(户) 20 30 35 25 10 120 4.× 4.B 5.× 5.B
3
114.8% 3. X =
3 3 0.51 (元/公斤) 1 1 1 1.33 2 2.5 0.75 0.5 0.4 45000 45000 27.85 (元/盒) 12000 18000 15000 1615.71 25 30 28
4.
X
5. X 5 115% 117% 108% 110% 120% 113.9% 6. X
2005 年的平均成本=
由此可见,2004 年平均成本较高,其原因可用结构相对数来分析。 8.(1) X 甲=
120 1+80 2+20 3 340 = = 1.55 220 220
400 400 X 乙= = = 1.81 120 180 220 100+ + 2 3
( X X ) 2 f (1 1.55) 2 120 (2 1.55) 2 80 (3 1.55) 2 20 (2) 甲= f 220
成绩 人数
60以下 60-70 10 20
70-80 22
80-90 40
90-100 8
试以 95.45%的可靠性估计: (1)该校学生英语考试的平均成绩的范围。 (2)成绩在 80 分以上的学生所占的比重的估计范围。 12、某公司出口一种名茶,规定每包规格重量不低于 150 克。现在用不重复抽样的方法 抽取 1%进行检验,结果如下。 每包重量(克) 148-149 149-150 150-151 151-152 合计 试计算: (1)以 99.73%的概率估计这批茶叶平均每包的重量范围,以便确定是否达到重量规定 要求。 (2)以同样的概率估计这批茶叶包装的合格率误差范围。 13、 某养殖小区有奶牛 2500 头, 随机调查 400 头, 得出每头奶牛的平均年产奶量为 3000 包数 f 10 20 50 20 100
=0.66
4
乙=
(X X ) 2 f (1 1.81) 2 100 (2 1.81) 2 60 (3 1.81) 2 60 f 400
=0.62
V 甲=
甲
X甲
=
0.66 =0.43 1.55
V 乙=
乙
X乙
=
0.62 =0.34 1.81
由此可见,乙单位的生产水平比较均衡。
中位数所在组 1100~1200 中位数=1100+
众数=1100+
30 20 100 1100 55.56 1155.56 (30 20) (30 12)
7.2004 年的平均成本=
2500 3500 1500 7500 =19.5 2500 3500 1500 166.67 175 42.86 15 20 35 3500 3500 500 17.75 3500 3500 500 15 20 35