九年级英语上册Module3HeroesUnit1第二课时教案新版外研版

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外研版九年级英语上册Module 3 Unit 1 教学设计教案

Unit1 She trained hard, so she became a great player later. 教学目标：1）知识目标：能正确使用M 3 U1 的词汇including, attend, abroad, doctor, degree, whatever, victory和词组once again, give up.2）能力目标：能够听辨对话的人物关系，明确对话场所和话题；听懂有关英雄人物故事。

学会使用because和so引导的状语从句，表达原因和结果。

3 ) 情感目标：学习不同领域英雄人物的宝贵精神，培养刻苦努力积极向上的人生态度。

教学重点：1. 本模块重点单词及交际用语。

2. 用所学知识描述英雄人物。

教学难点：1. 使用原因和结果状语从句。

2.状语从句的正确使用。

教学过程：课前延伸Read the words and expressions in Unit 1.Daily report: Talk about your heroes: Who's your favourite hero? Why?课内探究Step1情境导入A hero is a person who does something extraordinary and who we admire as a result.Sh ow some pictures about the people who became heroes of all types: sportspeople, musicians, ordinary people in extreme situations, characters from films, etc.Talk about why they have become famous.( Use because and so)Step2 Listening1.小听力,一听（自主完成，合作释疑）Now please listen to the tape and answer the questions.(1). Who’s the hero? Den Yaping(2).What are they listening to? Our Heroes.二听：Finish Activity 2, choose the best answer.1. Who are the speakers?A A student and a teacherB Two studentsC A person on the radio and a guest2. Where are the speakers?A At a stationB In a classroomC At home3. What are they talking about?A A famous personB A teacherC A friend2.大听力（多层听）一层听：Listen ，。

外研版英语九上Module3《Heroes》(Unit1)说课稿

外研版英语九上Module 3《Heroes》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《Heroes》是外研版英语九上Module 3的第一单元，本节课主要讨论了关于英雄的话题。

通过本节课的学习，学生能够了解到不同类型的英雄，以及他们为人类做出的贡献。

教材内容丰富，包括文本阅读、听力练习、口语交际以及相关的语言文化知识。

此外，教材还设计了各种任务型活动，旨在提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析考虑到学生已经有一定的英语基础，对英雄话题也有一定的了解，因此，在教学过程中，我将注重提高学生的语言运用能力和思维品质。

同时，针对学生的个体差异，我会设计不同难度的教学活动，以满足每位学生的学习需求。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，如“nationalhero”, “contribute to”, “make sacrifices”等；能够理解课文内容，了解不同类型的英雄以及他们为人类做出的贡献。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语，进行简单的阅读、写作和口语交际；通过听力练习，提高学生的听力技能。

3.情感目标：培养学生对英雄的敬仰之情，培养学生的责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，能够理解课文内容，进行简单的阅读、写作和口语交际。

2.难点：学生能够运用所学的词汇和短语，准确表达自己对英雄的看法，能够听懂并理解复杂的听力材料。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些英雄的照片，引导学生谈论自己对英雄的看法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：介绍本节课的主要词汇和短语，让学生通过阅读课文，了解不同类型的英雄以及他们为人类做出的贡献。

3.操练：通过听力练习，提高学生的听力技能；通过口语交际，让学生运用所学的词汇和短语，表达自己对英雄的看法。

九年级英语上册 Heroes教案新版外研版

Module 3 HeroesUnit 1 She trained hard, so she became a great player later.【教学目标】1. 能正确理解使用下列单词和词组：including medal attend abroad once againdoctor degree whatever give up amazing will victory simply 等2. 能谈论自己喜欢的英雄人物，并可以与其他同学交流、介绍。

3. 学生主动了解世界各地英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。

【教学重难点】Ⅰ. 重点：1）词汇including attend whatever give up amazing will2）短语1. choose to do sth2. play table tennis3. gold medal4. stop doing sth5. good enough6. once again7. give up 8. a strong will9. as well as 10. true heroⅡ. 难点：能正确理解和运用because, so that, so 引导原因、目的、结果状语从句。

【教学过程】Step 1 Warming up教师可以问学生：In China ,there is a famous woman table tennis player, she won Gold Medal of singles and doubles, 1992 & 1996 Olympic Games. And she is Reputed as the "Table Tennis Queen" and "Short Giantess". Do you know who she is and why she is famous? Give some pictures about Deng Yaping.Step 2 PresentationGive some pictures about new words, then let students remember them as quickly as possible.Step 3 ListeningFinish Activity 2 on page 18.Listen and choose the correct answer.Step 4. Reading1. Listen and answer the questions.1) Who is Daming’s hero?2) When did she start playing table tennis?3) How many gold medals has she won in the Olympics?2. Finish Activity 3 on page 19.Read and complete the table.3. Read the conversation again and finish Activity 4 on page 19. (学生独立完成后，小组内交流答案。

九年级英语上册Module3HeroesUnit2教案新版外研版_

Unit 2 There were few doctors，so he had to work very hardon his own.【教学目标】【教学思路】本单元的教学内容是第三模块中的第二单元。

通过提供必要的词汇和图片让学生讨论文中主要谈论的人物是谁及其工作，激发学生的兴趣，由此引入听力，顺利地完成对特定的听力信息的捕捉。

【教学准备】黑板，录音机，多媒体等。

【教学过程】Step 1 Warming up1．师生问候。

2．幻灯片放映有关白求恩的图片，循序渐进地引导学生对白求恩进行了解，导入本课。

活动小结：通过图片形象生动地引入新课，可以激起学生的学习兴趣。

Step 2 Presentation1．学习新单词。

根据图片和单词表上的音标学习新词，引出有关的知识。

(1)学习新词“手术”时，用多媒体放映出有关手术的图片，引出operation。

(2)由名词Canada“加拿大”，引出形容词“加拿大的，加拿大人的”Canadian。

(3)展示一张卧病在床的图片，引出新词sick，形容词“不适的，生病的”，相当于ill。

(4)用多媒体展示出一张军人的图片，引出新单词soldier“军人，士兵”。

(5)用图片展示出受伤的人物，引出新词，wounded“受伤的”。

(6)教学新词war的时候，展示战争的图片，从而进行教学。

(7)展示几幅工具，器械的图片，从而引出新词tool，可数名词，“工具，器械”。

(8)展示中国古代的四大发明，从而引出新词invention，可数名词，“发明，创造”。

(9)由动词use“使用”，拓展出新词useful，形容词“有用的，有益的”。

(10)由代词him引出反身代词himself“他自己”。

(11)学习continue动词“继续”，短语continue to do sth＝continue doing sth继续做某事。

(12)用多媒体展示加拿大的旗帜，引出Canada“加拿大”。

2019秋外研版九年级英语上册九上Module 3 Heroes Unit 1教案设计

外研版初中英语九年级上册MODULE 3课题Unit 1 She trainedhard, so she becamea great player later.课型对话课单位主备人学习目标知识目标Grasp the words and phrases 能力目标掌握原因，目的和结果状语从句的概念和用法。

情感目标能谈论自己喜欢的运动队或体育明星。

学习重难点学习重点：Phrases and sentences.学习难点: 状语从句Step1 检查预习一．预读单词并根据首字母或汉语提示完成下列单词1. He was ill,so he didn’t a______ school.2. It’s a_______ that she is able to solve the problem so quickly.3. If you want to succeed ,you will need a strong_______ (意志)4. She has lived______(国外) for many years, but she can speak Chinesevery well.5. The army had won the first_______(胜利)二．在对话中找出下列句子并翻译。

• 1. She is my hero because she’s one of the best table tennis players in the world.• 2. She trained hard, so she became a great player later.• 3.Whatever she does, she never gives up.• 4.Deng says that she isn’t cleverer than anyone else, but she has a very strong will.• 5.I think she’s a good student as well as a good player.Step2 Listen to the tape and choose the correct answer.(见课本)Step3 Read the dialogue and find out the phrases.1最棒的乒乓球运动员之一_______________2. 开始学习_________________3到国外上大学________________ 4.再次_________________5. doctor’s degree__________________6.放弃_________________7.别人，其他人______________8.并且，还__________________Step4 Read the dialogue quickly and complete the table.(见课本)Step5 Retell the dialogue .Daming loves playing table tennis. He thinks Ding Yaping is hish______ because she’s one of the best table tennis players in the world.She started p_______ table tennis when she was five. She’s w_____many world competitions. When she was 24,she stopped playing and then a________ university abroad. Seven years later, she completed her doctor’s d________ at Cambridge University. Deng says she isn’tcleverer than a______ else, but she never gives up.She is a good student as well as a good player. And she helped make the Beijing Olympics a v________ for world sport. She is a t_____ hero.Step 6 Important points:1.attend, join, join in , take part in 的区别attend 意为“上（学）；出席，参加”正式用语，通常用于指“上”学或“参加”会议、典礼、婚礼葬礼等。

外研版九年级英语上册Module 3 Unit 2教学设计

外研版九年级英语上册Module 3 Unit 2教学设计外研版九年级英语上册Module 3 Unit 2教学设计【教材课题】外研版九年级英语上册。

【教材分析】1、教材内容简析：外研版九年级上册第三模块中心话题是通过谈论心目中英雄，让学生掌握because. so 引导的从句的用法。

通过本模块的学习使学生学会谈论英雄人物，会运用原因状语从句；通过第二单元阅读材料的学习，了解白求恩同志的生平经历及为中国人民的解放事业和医学事业所做的突出贡献，学习他的伟大的国际主义精神。

2、教学对象分析学生通过本模块元前期的学习,对原因状语的用法有了些许的语感和模仿运用的能力,也能够用简单的英语复述人物经历。

【教学目标】基于这是一篇阅读课，学生主要以阅读理解文本为目标，由此我确定了本节课的教学目标为：1.知识目标：●80%的学生能够基本了解本节课的单词和词组。

了解本节课的单词有:Canadialdat, war, wound, realise,dying .tool, invusefulanage. operaue,Canada等。

词组有：ddake care of, at thas own等。

2.能力目标：●学生能够通过略读、细读的方法阅读课文，能捕捉全文和段落大意，其错误率不超过30%。

●学生在阅读课文的过程中，能够排除不重要生词、推测关键词义，理解篇章，理解程度达70%。

●学生在阅读过程中形成正确的阅读策略，提高英语学习的积极性。

3.情感目标：●通过课堂学习活动，鼓励学生积极参与课堂活动，克服羞怯心理，加强与伙伴的合作，不怕出错，乐于纠错。

●激发其对英语的兴趣和喜爱，培养其学英语的积极性和自信心。

4.德育目标：●了解白求恩同志的生平经历，学习他的献身革命工作和爱国主义精神。

【教学重点】1.扫读技巧在阅读中的运用。

2.阅读过程中采用做笔记和划线找出文中的关键信息，并能总结出文章核心内容。

【教学难点】1、阅读过程中采用做笔记和划线找出文中的关键信息，并能总结出文章核心内容。

新外研版九年级上册英语 Module 3 Unit 2 教案(教学设计)

Module 3 HeroesUnit 2 There were few doctors, so he had to work very hardon his own.单词army，Canada，Canadian,掌握重点词汇、语法、句型，理解文章大意及结构，能够灵活运用so that, so , because 引导的状语从句。

如何引导学生通过白求恩这篇文章的学习，学会描写英雄事迹。

Step 1：Warming-up1. Lead in the topic by a picture and show the teaching aims to the Ss.2. Talk about the pictures. Ask the students to look at the pictures about heroes in different fields.3. Learn some new words and try to remember them.Step 2：Listening and vocabulary1. Ask the students to list some heroes they have known before, and say some thing aboutthem, such as their age, born, occupation, personal features, etc.2. Play the tape and have them read and follow. And then choose the best answer.Step 3：Explain the important and difficult points1.Norman Bethune is one of China’s most famous heroes.....曼•白求恩是中国最有名的英雄之一,……(1) one of +名词复数意思是“……之一” 如:Heroes was one of the best films at that year.《英雄》是那一年最好看的电影之一(2) hero 的复数形式是在词尾加 -es.相类似的还有:potatoes, tomatoes ,但应注意photo, radio, video, 的复数形式为photos, radios, videos2. There were few doctors, so he had to work very hard.(那里的)医生很少,所以他的工作很辛苦.so 在句中引导一个结果状语从句.它可以和because 引导的原因状语从句互换如:Our teacher worked too hard so she fell ill again.(=Our teacher fell ill again, because she worked too hard.)我们的老师工作太辛苦了,所以她又病倒了.2.Dr Bethune worked very hard without stopping to have a rest.白求恩大夫不停歇地努力工作(1) without sb/sth/doing sth.如:I can’t see without glasses .我没戴眼镜,看不见。

英语九年级外研版 Module 3 Heroes(教案)

Module 3 Life now and thenUnit l第一课时（①〜③)1. 掌握重点单词，短语及句子。

2. 熟练使用生活方式的表达法。

3. 能够口头交流人们的生活方式和情况。

1. 用英语表达说明今昔生活的对比。

2. 掌握、理解一些难句子。

预习单词，猜测词义或借助词汇表：1. 富有的，富裕的wealthy2. 担心，害怕（n.）fear3. 财富wealth4. 使加倍double5. 很少地seldom6. 空余的spare/free7. 聋的deaf找出重点短语：1．快完了nearly finished2. 在过去in the past3. 更了解know more about4. 过去常常used to5. ……的数量the number of6. 更为糟糕even worse7. 有空闲时间have spare/free time8. 大声说speak up9. 有点儿聋a bit deaf10. 谈及talk ofStep 1 情景导入1. Show some old pictures about the life in the past.2. Talk about the photos.3. Say what life was like in the past and what life is like today. Step 2Listening in Activity 21. Listen twice.2. Answer the questions.3. Listen again.4. Check the answers.5．Listen and repeat7Step 3The dialogue in Activity 31. Listen to the dialogue first.2. Explain ：(1) get late 变晚(2) nearly finished 快完了(3) used to过去常常区别：used to do 和be used to①used to d o中，to后接动词原形"be used to中to 是介词，后接名词、代词或动名词。

外研版英语九年级上册导学案 Module 3 Heroes

Module 3 HeroesUnite 1 She’s my hero because she’s one of the best players in the world.《教与学设计案》第1课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握重点单词及短语，句子的意思及用法：2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。

3、（情感、态度与价值观）培养学生主动了解世界各地的英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。

培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。

【重点难点】so, so that 引导的状语从句【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

Module 3 HeroesUnit 2 There were few doctors, so he had to work very hard on his own.《教与学设计案》第二．三课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：(1).Words :army, Canada, Canadian, medical, treat, treatment, Dr(=doct-or), war, inv ent, tool, operate, operation（2）. Phrases: give one’s life to 献身于, save one’s life 救某人的生命, in spite of 尽管, in the end 最后, take care of 照顾, stop to do sth 停下来去做某事, stop doing sth.继续做某事, both…and………和……都（3）.Important sentences:1.He soon realised that many people were dying because they did not get to hospital quickly enough.2. Dr Bthune often worked very hard without resting or taking care of himself.3.In the end, he died of his wound.2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

2021年九年级英语上册 Module 3 Heroes Unit (第课时)教学案 (新版)外研版

精品文档实用文档2019-2020年九年级英语上册 Module 3 Heroes Unit 1（第1课时）教学案（新版）外研版课题: Module 3 Heroes 学案Unit 1 She trained hard, so she became a great player later.（第一课时）【教学目标】知识目标：1. 掌握本单元所出现的重点词汇和重点短语及句型2. 熟练掌握because 引导的原因状语从句和so 引导的结果状语从句能力目标：能听懂关于心目中英雄邓亚萍的语言材料，能通过相关词汇或图片描述一些心目中的英雄人物，能熟练掌握原因和结果状语从句情感目标：大量阅读名人传记，学英雄事迹、走英雄道路、做英雄传人。

从中懂得做人的道理。

【教学重点】1. 领会并灵活使用下列词汇including, attend, abroad, whatever, amazing2. 掌握重点句型：She ’s my hero because she ’s one of the best table tennis player in theworld.She trained hard, so she became a great player later Whatever she does, she never gives up.3. 熟练掌握because 引导的原因状语从句和so 引导的结果状语从句【教学难点】能听懂关于心目中英雄邓亚萍的语言材料，能通过相关词汇或图片描述一些心目中的英雄人物，能熟练掌握原因和结果状语从句【教学方法】PWP method, task-based method【重难点突破】：以介绍为核心，通过小组活动，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，从而强化学习重难点。

【教具】A tape recorder, multimedia板书设计： M3U1 1.including 2. whatever3.tell sb.about sth.4. good enough5. give up6. once again7. as well as8. because 引导原因状语从句9.so 引导结果状语从句课后反思：eY (21644 548C 和(34508 86CC 蛌39951 9C0F 鰏 Y23877 5D45 嵅38973 983D 頽ZA。

2022年外研版九年级上册Module 3 Unit 1 第二课时教案

1.学生自学生词, 并记住单词拼写和拼读.2.预习课本, 找出重点短语和句式.3.读、记后完成学案中自学导练作业.Step 1情景导入T:We have learned about Deng Yaping. Let's talk about her. We'll have a competition. The person who talks the most is the winner.环节说明：此活动的目的是稳固所学语言点, 同时提高学生口头的语言表达能力.Step 2 完成教材Activities 4, 5的任务1. Complete the sentences so that they are true for Deng Yaping. (Activity 4)〔1〕学生个体査读语句, 完成句子.〔2〕教师点名, 个体汇报, 全班核对答案.〔答案：1.cleverer than anyone else 2.strong will 3.make the Beijing Olympics a victory for world sport 4.never gives up〕2. Complete the passage with the correct form of the words in the box. (Activity 5)〔1〕教师带着学生朗读方框中给出的单词, 并理解其含义.〔2〕学生独立完成填空, 注意使用正确的单词形式.〔3〕教师点名, 个体汇报, 全班核对答案.〔答案：1.attended 2.abroad 3.cleverer 4.will 5.victory〕环节说明：本活动是一个词汇应用活动, 旨在帮助学生复习、稳固对话中的重点词汇.Step 3小结训练(D)1. Do you think he is cleverer than_____.A. someone elseB. else someoneC. else anyoneD. anyone else(B)2.You can't see him_____ he has gone_____.A.so; to abroadB. because; abroadC. because; to abroadD.unit; to abroad(D)3. If you have a strong_____, you will make a_____ .A. body; victoryB. will；friendC. body; progressD. will；victoryStep 4完成教材Activities 6, 7的任务1.Listen and mark the pauses. Now listen again and repeat. (Activity 6)〔1〕教师播放录音, 全班跟读.〔2〕学生个体活动, 标记句子中停顿的位置.〔3〕学生再次听录音, 两人一组核对答案.〔4〕教师点名, 个体汇报, 全班反响.2. Work in pairs. Talk about your heroes. Now talk about each other's heroes with the whole class. (Activity 7)〔1〕学生两人一组, 进行问答练习.〔2〕教师可以提供更多的对话示范. 如：—What do you want to be? Why?—I want to be a film star because I like films.—Who is your hero?—Tom Hanks. He's a cool guy. He plays different roles in many films. I like his acting.(3)教师点学生向全班答复同伴心目中的英雄.环节说明：本活动属于听后的语言输出活动, 要求学生运用所学的状语从句谈论心目中的英雄. 活动目的是检测学生掌握新知识的情况, 培养学生的口头表达能力.Step 5问题探究1.最初他没戒烟的.At first, he didn't give up smoking.2.杨利伟是最伟大的英雄之一.Yang Liwei is one of the greatest heroes.Step 6家庭作业完成学案中的相关练习.本节课活动的目的是通过练习复习本单元的语言点及状语从句, 通过听说写多方面的训练, 让学生根本掌握本单元的重点知识. 1.学生自学生词, 并记住单词拼写和拼读.2.预习课本, 找出重点短语和句式.3.读、记后完成学案中自学导练作业.Step 1情景导入T:Who do you think is more well- known as a writer, Shakespeare or Confucius?S1:I think Shakespeare is more- known. Confucius was more a thinker than a writer.S2:I think Confucius is as well-known as Shakespeare.Step 2完成教材Activity 4的任务Complete the passage with the correct form of the words in the box. (Activity 4)〔1〕学生个体活动, 完成填空.〔2〕两人一组核对答案, 检査单词拼写.(答案:1.discussing 2.review 3.accepts 4.thinker 5.wise6.influenced7.sense)〔3〕全班核对答案, 集体朗读短文.环节说明:本活动旨在考査学生对所学词汇的掌握情况. 对于这些词汇, 学生应该到达准确朗读、理解并熟练运用的程度.Step 3小结训练1.That book influenced him much, Because he became more polite after reading it.2.It is well-known to people all over/around the world 〔全世界〕.3.The words of our English teacher makes sense(有意义/合情理〕to all of us.4.By the way (顺便提一下), you will be late for your plane if you don’t go now.5.I suppose that he’ll come back tomorrow.Step 4完成教材Activities 5,6的任务1.Listen and underline the words the speaker stresses. Now listen again and repeat. (Activity 5)(1)学生个体活动, 听录音, 给重读单词加下划线.(2)再次听录音, 跟读并检査答案.(3)教师点名, 局部学生朗读句子, 全班反响.2.Work in groups. Do you agree with the following opinions？Give your reasons. Now report the ideas of your group to the whole class. (Activity 6)(1)学生个体活动, 阅读活动所给的三个观点, 组织语言表达自己的看法.(2)小组讨论, 组内选出一名学生归纳并记录本小组的意见.(3)每组推举一名学生向全班同学汇报.Step 5问题探究〔B〕1.In the art show, a lot of enjoyment _________.A.is givingB.is givenC. will giveD. has given〔B〕2.Fan Bingbing is __________ an actress.A.known ofB.known asC.known toD.famous for(C)3.How many hours ________to fly to New York from Paris?A.do you spendB. does it costC. does it takeD.do you take(D)4.Britain English is_______ American English. people are learning American English.A. same to; Million ofB. similar to; 5 millionsC. same as; 5 millionsD. similar to; Millions ofStep 6 家庭作业完成学案中的相关练习.本节课活动的目的是让学生初步接触被动语态, 同时掌握本单元的词汇、短语及重点句子, 进一步加强学生的听力训练, 被动语态还需在后一单元进一步稳固.。

外研版九年级上册Module 3 Heroes Unit 1(共2个课时) 教学反思.doc

外研版九年级上册Module 3 Unit 1第一课时一、教学目标1. 学生能够准确、熟练地掌握本单元的重点词汇和短语，如hero、feed、millions of 等，不仅能正确发音、拼写，还能在各种情境中灵活运用。

2. 学生能够听懂关于英雄人物的对话，并能从对话中精确提取关键信息，包括人物的具体事迹、贡献以及对他人的影响等。

3. 学生能够用英语较为详细、生动地描述英雄人物的事迹，同时表达出自己对英雄的看法和感受，提高口语表达的准确性和流利度。

二、教学重难点重点：1. 全面掌握重点词汇和短语的含义、用法及发音。

2.高效听懂对话并准确提取关键信息。

3.流畅地用英语描述英雄人物事迹并表达个人观点。

难点：生动、准确地描述英雄人物的复杂事迹，传达深刻的情感和观点，同时避免语言错误。

三、教学方法情景教学法、听力训练法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、角色扮演法四、教学过程Step 1 Lead-in1.播放一段精心剪辑的关于英雄人物的视频片段，视频内容涵盖不同领域、不同时代的英雄事迹，播放结束后，利用多媒体展示视频中的关键画面，并提出一些引人深思的问题，激发学生对英雄的思考：“What qualities do you think a true hero should possess? Can you name some heroes you admire and explain why they are heroes to you? What impact do heroes have on our society?”2.鼓励学生积极发言，分享自己心中的英雄形象和故事，并让学生深入思考英雄的定义和价值。

Step 2 Vocabulary Learning1.借助多媒体展示本单元的重点词汇和短语，对于每个词汇和短语，采用图片展示、例句等，让学生全方位理解其含义和用法。

2.带领学生跟读词汇，强调正确的发音。

外研社初中英语九年级上册 Module 3 Heroes Unit 1(第2课时)教学案

外研社初中英语重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！外研社版初中英语和你一起共同进步学业有成！Module 3 Heroes Unit 1课题: Module 3 Heroes学案Unit 1 She trained hard, so she became a great player later.（第二课时）【教学目标】知识目标：1. 掌握本单元所出现的重点词汇和重点短语及句型2. 熟练掌握because引导的原因状语从句和so引导的结果状语从句能力目标：能听懂关于心目中英雄邓亚萍的语言材料，能通过相关词汇或图片描述一些心目中的英雄人物，能熟练掌握原因和结果状语从句情感目标：大量阅读名人传记，学英雄事迹、走英雄道路、做英雄传人。

从中懂得做人的道理。

【教学重点】1. 领会并灵活使用下列词汇including, attend, abroad, whatever, amazing2. 掌握重点句型：She’s my hero because she’s one of the best table tennis player in theworld.She trained hard, so she became a great player laterWhatever she does, she never gives up3. 熟练掌握because引导的原因状语从句和so引导的结果状语从句【教学难点】能听懂关于心目中英雄邓亚萍的语言材料，能通过相关词汇或图片描述一些心目中的英雄人物，能熟练掌握原因和结果状语从句【教学方法】PWP method, task-based method【重难点突破】：以介绍为核心，通过小组活动，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，从而强化学习重难点。

【教具】A tape recorder, multimediait.(amaze)2. Chuchu started _________(learn)English at the age of six.3. Last week, Helen _______ in the English speech _______ and won the first prize. (compete)4.At the concert, Lang Lang, a young Chinese pianist, played_______(simple) wonderfully.5.Yao Ming is one of the ____________(famous) basketball players in the world. (七)达标检测：一、根据句意及首字母提示补全单词。

新外研版英语九上教案Module3Unit1

Module 3 HeroesUnit 1 She trained hard,so she became a greatplayer later.◊目标导航◊◊◊一、方法指导在Activity 3中的短文里标出so和because引导的状语从句，然后把不明白的单词、短语或句型做好标注，通过课上的学习一一解答。

二、预习检测I .根据首字母及汉语提示补全单词I. The soldiers coming to help people in poor areas are also heroes （英雄）in my mind.2. Ma ny cities in Chi na, in cludi ng （包括）Beiji ng,have bee n deeply affected by dirty air.3. He was ill, so he didn 'a t end （上学）school yesterday.4. He has lived abroad （在国夕卜）for many years,but he can speak Chinese very well.5. Whatever （无论什么）you do,don ' t miss this exhibitioner it ' s so hard for me to get the tickets.6. He has a strong will （意志）,and nothing can stop him doing what he wants.n .根据汉语意思完成句子，每空一词1. 她是我心目中的英雄，因为她是世界上最好的乒乓球运动员之一。

She' s my hero because she one's of the best table tennis players in the world.2. 她二十四岁时停止了打乒乓球。

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1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。

2.预习课本，找出重点短语和句式。

3.读、记后完成学案中自学导练作业。

Step 1情景导入
T:We have learned about Deng Yaping. Let's talk about her. We'll have a competition. The person who talks the most is the winner.
环节说明：此活动的目的是巩固所学语言点，同时提高学生口头的语言表达能力。

Step 2 完成教材 Activities 4，5的任务
1. Complete the sentences so that they are true for Deng Yaping. (Activity 4)
（1）学生个体査读语句，完成句子。

（2）教师点名，个体汇报，全班核对答案。

（答案：1.cleverer than anyone else 2.strong will 3.make the Beijing Olympics
a victory for world sport 4.never gives up）
2. Complete the passage with the correct form of the words in the box. (Activity 5)
（1）教师带领学生朗读方框中给出的单词，并理解其含义。

（2）学生独立完成填空，注意使用正确的单词形式。

（3）教师点名，个体汇报，全班核对答案。

（答案：1.attended 2.abroad 3.cleverer 4.will 5.victory）
环节说明：本活动是一个词汇应用活动，旨在帮助学生复习、巩固对话中的重点词汇。

Step 3小结训练
(D)1. Do you think he is cleverer than_____.
A. someone else
B. else someone
C. else anyone
D. anyone else
(B)2.You can't see him_____ he has gone_____.
A.so; to abroad
B. because; abroad
C. because; to abroad
D.unit; to abroad
(D)3. If you have a strong_____, you will make a_____ .
A. body; victory
B. will； friend
C. body; progress
D. will； victory
Step 4完成教材 Activities 6，7的任务
1.Listen and mark the pauses. Now listen again and repeat. (Activity 6)
（1）教师播放录音，全班跟读。

（2）学生个体活动，标记句子中停顿的位置。

（3）学生再次听录音，两人一组核对答案。

（4）教师点名，个体汇报，全班反馈。

2. Work in pairs. Talk about your heroes. Now talk about each other's heroes with the whole class. (Activity 7)
（1）学生两人一组，进行问答练习。

（2）教师可以提供更多的对话示范。

如：
—What do you want to be? Why?
—I want to be a film star because I like films.
—Who is your hero?
—Tom Hanks. He's a cool guy. He plays different roles in many films. I like his acting.
(3)教师点学生向全班回答同伴心目中的英雄。

环节说明：本活动属于听后的语言输出活动，要求学生运用所学的状语从句谈论心目中的英雄。

活动目的是检测学生掌握新知识的情况，培养学生的口头表达能力。

Step 5问题探究
1.最初他没戒烟的。

At first, he didn't give up smoking.
2.杨利伟是最伟大的英雄之一。

Yang Liwei is one of the greatest heroes.
Step 6家庭作业
完成学案中的相关练习。

本节课活动的目的是通过练习复习本单元的语言点及状语从句，通过听说写多方面的训练，让学生基本掌握本单元的重点知识。