第二章 空间向量与立体几何 章末归纳总结 课件(北师大版选修2-1)
合集下载
高中数学选修2-1北师大版 空间向量与立体几何 本章高效整合 课件(88张)
推论:设 O,A,B,C 是不共面的四点,则对空间任一 → 点 P,都存在唯一的一个有序实数组{x,y,z},使OP= → → → xOA+yOB+zOC. (2)两个向量的数量积(与平面向量基本相同) ①两向量的夹角:已知两个非零向量 a,b,在空间中任 → → 取一点 O,作OA=a,OB=b,则∠AOB 叫做向量 a、b 的夹角,记作〈a,b〉 .通常规定 0≤〈a,b〉≤π.若〈a, π b〉= ,则称向量 a,b 互相垂直,记作 a⊥b. 2
(2)利用向量处理垂直问题 空间的线线、线面、面面垂直关系,都可以转化 为空间两个向量垂直的问题来解决. ①设a,b分别为直线a,b的一个方向向量,那么 a⊥b⇔a⊥b⇔a·b=0; ②设a,b分别为平面α,β的一个法向量,那么 α⊥β⇔a⊥b⇔a·b=0; ③设直线l的方向向量为a,平面α的法向量为b, 那么l⊥α⇔a∥b.此外,也可证明l的方向向量与平 面α内两条相交直线所对应的方向向量垂直.
第二 章
空间向量与立体几何
本章高效整合
知能整合提升
1.空间向量的概念与运算 (1)空间向量的有关定理 ①共线向量定理:对空间任意两个向量a,b(b≠0, a∥b的充要条件是存在实数λ,使得a=λb. ②共面向量定理:如果两个向量a,b不共线,那么 向量p与向量a,b共面的充要条件是存在唯一的有 序实数对(x,y),使p=xa+yb. ③空间向量基本定理:如果三个向量a,b,c不共面 ,那么对空间任一向量p,存在有序实数组{x,y, z},使得p=xa+yb+zc.其中,{a,b,c}叫做空间 的一个基底.
3.求角与距离 (1)求两异面直线的夹角 若两条异面直线 a 和 b 的方向向量分别为 n1, n 2, 两条直线 a 和 b 所成的角为 θ, 则 cos (2)求直线与平面的夹角 若直线 a 的方向向量为 v,平面 α 的法向量为 n, 直线 a 与平面 α 所成的角为 θ,则 sin
数学第二章空间向量与立体几何本章优化总结课件(北师大版选修2-1)
利用空间向量求空间角
用两向量的夹角把空间中的线线角、线面 角、面面角转化为平面角,使空间关系转 化为代数计算,得以解决.
例2
如图,在空间直角坐标系中,已知E,F
分别是正方体ABCD A1B1C1D1的棱BC和CD的 中点,求:
(1)A1D与EF所成角的大小; (2)A1F与平面B1EB所成角的 正弦值;
|n|
例3 如图所示,已知四边形 ABCD,EADM 和 MDCF 都是边长为 a 的正方形,点 P,Q 分别是 ED 和 AC 的中点,求: (1)P→M与F→Q所成的角; (2)P 点到平面 EFB 的距离.
【解】 如图,建立空间直角坐标系,则 D(0, 0, 0), A(a, 0, 0), B(a, a, 0), C(0, a, 0), M(0, 0, a), E(a, 0, a), F(0, a, a), 则由中点坐标公式得
x2 + y2+ z2= 1, 所以- ax+ ay= 0,
-ay+az=0,
x= 3,
3 得其中的一个解是 y= 3,
3
z= 3. 3
所以
n=
3, 3
3, 3
3 3
.
又P→E=a2,0,a2,
设所求距离为 d,则 d=|P→E·n|= 3a. 3
专题集训
(3)平面CD1B1与平面D1B1B夹角的余弦值.
【思路点拨】 求解的关键是求出向量的坐 标形式,以及平面法向量的坐标形式,代入 公式求解.
【解】 (1)设正方体棱长为 1,
则A→1D=
(-
1,0,-1),E→F=
(-1,-1,0), 22
cos〈A→1D,E→F
〉=A→1→D·→E→F |A1D||EF|
高二数学选修2-1第二章 空间向量与立体几何复习(北师大版)精选教学PPT课件
3 3 a.
BS·数学 选修2-1
如图 2-5 所示的多面体是由底面为 ABCD 的长方体被截 面 AEC1F 所截而得到的,其中 AB=4,BC=2,CC1=3,BE =1.求点 C 到平面 AEC1F 的距离.
图 2-5
BS·数学 选修2-1
【解】 建立如图所示的空间直角坐标系,则 D(0,0,0),
图 2-6
BS·数学 选修2-1
【思路点拨】 建立适当的坐标系,设出 M 点的坐标, 由点到平面的距离的向量公式列方程,若方程有解可求 M 点 坐标,无解则不存在 M.
【规范解答】 根据图形的结构特点,可建立如图空间 直角坐标系.
则 A(0,0,0),P(0,0,2),C(1,1,0),D(0,2,0).
平面 EDB.
BS·数学 选修2-1
(2)依题意得 B(a,a,0),P→B=(a,a,-a),又D→E=(0,a2, a2),故P→B·D→E=0+a22-a22=0,所以 PB⊥DE.
由已知 EF⊥PB,且 EF∩DE=E,所以 PB⊥平面 EFD.
BS·数学 选修2-1
如图 2-2,在三棱锥 P-ABC 中,AB⊥BC,AB=BC, 点 O、D 分别是 AC、PC 的中点,且 OA=OP,OP⊥平面 ABC.
BS·数学 选修2-1
如图 2-3,在空间直角坐标系中,已知 E,F 分别是正方体 ABCD-A1B1C1D1 的棱 BC 和 CD 的中点,求:
(1)A1D 与 EF 所成角的大小; (2)A1F 与平面 B1EB 所成角的正弦值; (3)平面 CD1B1 与平面 D1B1B 夹角的余弦值.
图 2-3
-34a2 =-
22a×
6 2a
3 2.
数学北师大选修2-1课件:第二章 空间向量与立体几何 2.4
即平面SDC的一个法向量为n=(-2,1,-1).
D 当堂检测 ANGTANGJIANCE
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
探究一
探究二
探究三
思维辨析
反思感悟平面法向量的确定通常有两种方法:
(1)直接寻找:若能根据已知条件找出该平面的一条垂线,则可直
接写出法向量.
探究一
探究二
首页
探究三
思维辨析
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
D 当堂检测 ANGTANGJIANCE
反思感悟运用空间向量解答立体几何问题应注意处理和把握好 以下两大关系:一是向量法和纯几何法在解题中相互融合渗透的关 系.大多数立体几何解答题,既可以用向量法求解,也可以用几何法 求解.二是用向量法解题时,是选用基底向量(不建立空间直角坐标 系),还是通过建立空间直角坐标系,选用坐标向量的关系,根据题目 含义而定.对于出现垂直关系的特殊几何体,如正方体、长方体、 直棱柱、有一条侧棱垂直于底面的棱锥等,往往通过建立空间直角 坐标系解答较为方便.
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
一 二 三 思考辨析
【做一做2】 在正方体ABCD-A1B1C1D1中,棱长为a,M,N分别为
A1B和AC上的点,A1M=AN=
2 3
a,则MN与平面BB1C1C的位置关系
是( )
D 当堂检测 ANGTANGJIANCE
A.相交
则 n1⊥������������,n1⊥������������,
探究一
探究二
首页
探究三
【成才之路】高中数学 第二章 空间向量与立体几何章末归纳总结名师课件 北师大版选修2-1
如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M、 N分别是C1C、B1C1的中点.
求证:(1)MN∥平面A1BD;
(2)平面A1BD∥平面B1D1C.
[证明] (1)方法一:如图所示,以 D 为坐 标原点,DA、DC、DD1 所在直线分别为 x 轴、 y 轴、z 轴,建立空间直角坐标系,设正方体的 棱长为 1,则可求得 M(0,1,12),N(12,1,1), D(0,0,0),A1(1,0,1),B(1,1,0),于是M→N=(12,0,12),D→A1=(1,0,1), D→B=(1,1,0).
5 5.
∴平面
ANM
与平面
ABCD
夹角的余弦值为
5 5.
如图是一个直三棱柱(以 A1B1C1 为底面)被一
平面所截得的几何体,截面为 ABC.已知 A1B1
=B1C1=1,∠A1B1C1=90°,AA1=4,BB1=2, CC1=3.
(1)设点 O 是 AB 的中点,证明:OC∥平面 A1B1C1;
(1)求 cos〈A→1D,A→M〉; (2)求直线 AD 与平面 ANM 夹角的正弦值; (3)求平面 ANM 与平面 ABCD 夹角的余弦值.
[分析] 建立恰当空间直角坐标系,求出相应的向量,利 用法向量求解.
[解析] (1)建立空间直角坐标系, 如图.
∵A→M=(5,2,4),A→1D=(0,8,-4). ∴A→M·A→1D=0+16-16=0,∴A→M ⊥A→1D. ∴cos〈A→1D,A→M〉=0.
[解析] 如图所示,以 A 为坐标原点,AB,AD,AP 所在的直 角分别为 x 轴,y 轴,z 轴建立空间直角坐 标系.
设 PA=AD=a,AB=B.
(1)可知 P(0,0,a),A(0,0,0),D(0,a,0), C(b,a,0),B(b,0,0).
2019-2020年高中数学第二章空间向量与立体几何章末复习提升课件北师大版选修2_1
例2 如图所示,已知多面体EABCDF的底面ABCD 是边长为2的正方形,EA⊥底面ABCD,FD∥EA, 且FD=1 EA=1.
2 (1)求多面体EABCDF的体积;
解析答案
(2)求直线EB与平面ECF所成角的正弦值;
解析答案
(3)记线段BC的中点为K,在平面ABCD内过点K作一条直线与平面ECF平 行,要求保留作图痕迹,但不要求证明. 解 如图所示,取线段CD的中点Q,连接KQ,直线KQ即为所求.
解析答案
(2)在侧面PAB内找一点N,使NE⊥平面PAC,并求出点N到AB的距离和点 N到AP的距离.
解析答案
跟踪训练3 如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中, AB=4,AC=BC=3,D为AB的中点.
(1)求点C到平面A1ABB1的距离; 解 由AC=BC,D为AB的中点,得CD⊥AB,
又CD⊥AA1,AA1∩AB=A,AA1 AB 平面A1ABB1, 故CD⊥平面A1ABB1,
第二章 空间向量与立体几何
章末复习提升
栏目 索引
知识网络 要点归纳 方法总结
整体构建 主干梳理 思想构建
知识网络
整体构建
返回
要点归纳
主干梳理
1.空间向量的运算及运算律 空间向量加法、减法、数乘、向量的意义及运算律与平面向量类似,空 间任意两个向量都可以通过平移转化为平面向量,两个向量相加的三角 形法则与平行四边形法则仍然成立. 2.两个向量的数量积的计算 向量的数量积运算要遵循数量积的性质和运算律,常用于有关向量相等、 两向量垂直、投影、夹角等问题中. 3.空间向量的坐标运算,关键是建立恰当的空间直角坐标系,然后再利 用有关公式计算求解.常用向量的坐标运算来证明向量的垂直和平行问题, 利用向量的夹角公式和距离公式求解空间角与空间距离的问题.
北师大版高中数学选修2-1第二章《空间向量与立体几何》空间向量与加减数乘运算.(28张ppt)
D1
AB 1 B 1C 1 C 1C A1
C1 B1
AC x 1.
D A
(2) 2AD1 BD1 xAC1
(3)
北师大版高中数学选修2-1第二章《空 间向量 与立体 几何》 空间向 量与加 减数乘 运算.( 28张pp t)【精 品】
ACAB1 AD1 xAC1
C B
18
例2:已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1, 北师大版高中数学选修2-1第二章《空间向量与立体几何》空间向量与加减数乘运算.(28张ppt)【精品】 求满足下列各式的x的值。
平面向量
概念 定义 表示法 相等向量
空间向量
具有大小和方向的量
加法 加法:三角形法则或 减法 平行四边形法则 数乘 减法:三角形法则
运算 数乘:ka,k为正数,负数,零
运 加法交换律 abba 算 加法结合律 律 (ab)ca(bc)
数乘分配律
k(ab)ka+kb
5
D A
b
D A
C
Ba
D1 A1
C1 B1
数乘分配律
k(ab)ka+kb
加法交换律 abba
成立吗? 加法结合律
数乘分配律
k(ab)ka+kb
10
加法结合律: (ab)ca(bc)
O
a
A
b B
C
c
O
a
b+c
C
A
b
cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
11
推广:
(1)首尾相接的若干向量之和,等于由起始 向量的起点指向末尾向量的终点的向量;
A 1 A 2 A 2 A 3 A 3 A 4 A n 1 A n A 1 A n
第二章 空间向量与立体几何章末复习课件(北师大版选修2-1)
→ → → → 1 设AB=a,AD=b,AA1=c,则MN= (a+b+c). 2 → → → → → 1 又BD=AD-AB=b-a,∴MN·BD=2(a+b+c)(b-a) 1 2 =2(b -a2+c· b-c· a). 又∵A1A⊥AD,A1A⊥AB,∴c· b=0,c· a=0. 又|b|=|a|,∴b2=a2,∴b2-a2=0. → → ∴MN·BD=0,∴MN⊥BD. 同理可证,MN⊥A1B,又 A1B∩BD=B, ∴MN⊥平面 A1BD.
第二章章末归纳整合
专题一 空间向量的计算 空间向量及其运算的知识与方法与平面向量及其运算类似,是 平面向量的拓展,主要考查空间向量的共线与共面以及数量积 运算,是用向量法求解立体几何问题的基础. → → → 【例 1】 沿着正四面体 O-ABC 的三条棱OA、OB、OC的方向 有大小等于 1,2 和 3 的三个力 f1,f2,f3.试求此三个力的合力 f 的大小以及此合力与三条棱夹角的余弦值.
高考真题 1.(2011· 上海)设 A1,A2,A3,A4,A5 是空间中给定的 5 个不同 → → → → → 的点,则使MA1+MA2+MA3+MA4+MA5=0 成立的点 M 的个 数为( ).
A.0 B.1 C.5 D.10
解析
从特例入手,不妨令 A1,A2,A3,A4,A5 五点共线,且
5.从近几年的高考试题来看,对本章内容的考查主要分两类: (1)以选择题、填空题的形式考查基本概念和性质,此类题难度 不大,用以解答有关简单的化简、计算、长度、夹角、垂直等 问题. (2)向量在空间中的应用,主要是通过向量的坐标表示,运用计 算的方法研究三维空间几何图形的性质与计算,此类问题一般 是中档题.
解
(1)∵PA⊥平面 ABCD,由 ABCD 是正方形知 AD⊥CD.
(教师用书)高中数学 第二章 空间向量与立体几何章末归纳提升课件 北师大版选修2-1
→ n· P A =0, 设平面 PAB 的法向量为 n=(x,y,z).则 → n · A B =0. 由于 P→ A = (a,0 , - a) , A → B = ( - a , a,0) , 所 以
ax-az=0, -ax+ay=0.
令 z=1,得 x= y=1,所以 n=(1,1,1),所以
如图 2-3 ,在空间直角坐标系中,已知 E,F 分别是正方体 ABCD-A1B1C1D1 的棱 BC 和 CD 的中点,求: (1)A1D 与 EF 所成角的大小; (2)A1F 与平面 B1EB 所成角的正弦值; (3)平面 CD1B1 与平面 D1B1B 夹角的余弦值.
图 2-3
【思路点拨】 面角与二面角.
→ m· AB1=0, 由 → m · AD 1=0
图 2-1
【思路点拨】 (1)取 BD 中点 G,证明 P→ A ∥E→ G. (2)通过计算 P→ B· D→ E =0,P → B· E→ F =0,证明 PB⊥DE, PB⊥EF.
【规范解答】
→ ,DC → ,DP → 所在 以 D 点为坐标原点,DA
ห้องสมุดไป่ตู้
的方向为 x, y,z 轴建立空间直角坐标系 D- xyz(如右图所 示).设 DC=a, (1)连接 AC,交 BD 于 G,连接 EG. a a 依题意得 A(a,0,0), P(0,0, a) , E(0, , ), 因为底面 ABCD 2 2 a 是正方形,所以 G 是此正方形的中心,故点 G 的坐标为( , 2 a a a → → → → , 0) 且 PA = ( a, 0 ,- a ) , EG = ( , 0 ,- ) ,所以 PA = 2 EG , 2 2 2 即 PA∥EG,而 EG 平面 EDB 且 PA⊄平面 EDB,所以 PA∥ 平面 EDB.
数学北师大选修2-1课件:第二章 空间向量与立体几何 2.5.1-2.5.2
§5 夹角的计算
-1-
5.1 直线间的夹角 5.2 平面间的夹角
-2-
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
D 当堂检测 ANGTANGJIANCE
学习目标
思维脉络
1.掌握异面直线的夹角、
平面间的夹角的定义,并
清楚它们夹角的取值范
围. 2.会用转化的方法求空
间中异面直线的夹角和
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
D 当堂检测 ANGTANGJIANCE
判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“ ”,错误的打
“×”.
(1)两条异面直线所成的角与两直线的方向向量所成的角相等.
(× )
(2)两条异面直线所成的角的范围为
0,
π 2
.
(
×
)
(3)平面间夹角的大小就是这两个平面的法向量的夹角. ( × )
0,
π 2
,当夹角为π2时,称
这两条直线为异面垂直.
2.空间两条直线的夹角范围是
0,
π 2
,夹角为
0
时,两直线平行.
3.利用直线的方向向量求两条直线的夹角时,要注意两条直线的
方向向量所成角与两条直线的夹角的关系,这两者不一定相等,还
可能互补.
一 二 思考辨析
二、平面间的夹角
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
探究一
探究二
思想方法
变式训练1如图,正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N分别是棱CD,CC1
的中点,则异面直线A1M与DN所成的角的大小是
-1-
5.1 直线间的夹角 5.2 平面间的夹角
-2-
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
D 当堂检测 ANGTANGJIANCE
学习目标
思维脉络
1.掌握异面直线的夹角、
平面间的夹角的定义,并
清楚它们夹角的取值范
围. 2.会用转化的方法求空
间中异面直线的夹角和
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
D 当堂检测 ANGTANGJIANCE
判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“ ”,错误的打
“×”.
(1)两条异面直线所成的角与两直线的方向向量所成的角相等.
(× )
(2)两条异面直线所成的角的范围为
0,
π 2
.
(
×
)
(3)平面间夹角的大小就是这两个平面的法向量的夹角. ( × )
0,
π 2
,当夹角为π2时,称
这两条直线为异面垂直.
2.空间两条直线的夹角范围是
0,
π 2
,夹角为
0
时,两直线平行.
3.利用直线的方向向量求两条直线的夹角时,要注意两条直线的
方向向量所成角与两条直线的夹角的关系,这两者不一定相等,还
可能互补.
一 二 思考辨析
二、平面间的夹角
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
探究一
探究二
思想方法
变式训练1如图,正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N分别是棱CD,CC1
的中点,则异面直线A1M与DN所成的角的大小是
数学北师大选修2-1课件:第二章 空间向量与立体几何 2.3.1
名师点拨1.在空间选一点O和一组单位正交基i,j,k.以点O为原点, 分别以i,j,k的方向为正方向建立三条数轴:x轴、y轴、z轴,它们都 叫坐标轴.这样我们就建立了一个空间直角坐标系O-xyz,其中点O 叫原点,向量i,j,k都叫坐标向量,经过每两个坐标轴的平面叫作坐标 平面,它们分别是xOy平面,xOz平面,yOz平面.
“×”.
(1)写向量的坐标时,三个实数之间的顺序可以颠倒. ( × ) (2)在同一空间直角坐标系中,某一向量的坐标是唯一确定的.
() (3)在同一空间直角坐标系中,随着向量a的平移,坐标也随之发生
变化. ( × ) (4)向量a在向量b上的投影是一个正数. ( × )
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
,0,2
,C1
1 2
,0,2
,
于是������������1 =
-
1 2
,-
3 2
,2
, ������������1 =
1 2
,-
3 2
,2
.
纠错心得在解题时,建立空间直角坐标系是关键,解题中建立的
坐标系可以不同,但都必须符合空间直角坐标系的要求.
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
(2)������������是单位向量,且垂直于平面 ADD'A',求向量������������'在������������上的投影.
思维点拨:|a|cos<a,b>就是向量a在向量b上的投影. 解:(1)������������'在������������上的投影是|������������'|cos∠A'CD=|������������|=1; (2)������������'在������������上的投影是|������������'|cos(π-∠A'CD)=-|������������|=-1.
数学北师大选修2-1课件:第二章 空间向量与立体几何 2.5.3
=
2 1×
6
=
36>0,故<s,n><π2,
∴直线 l 与平面 π 的夹角 θ=π2-<s,n>.
∴sin θ=sin
π 2
-
<
������,������
>
=cos<s,n>= 36.
答案:
6 3
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
D 当堂检测 ANGTANGJIANCE
则 ������·������������ = 0,
������·������������ = 0,
即
������0 + ������0 = 0,
1 2
������0
+
1 2
������0
=
0,
探究一
探究二
一题多解
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
D 当堂检测 ANGTANGJIANCE
首页
X 新知导学 INZHIDAOXUE
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
探究一
探究二
一题多解
解:设AB的中点为D,连接CD,作PO⊥AB于点O. 因为平面PAB⊥平面ABC,平面PAB∩平面ABC=AB,所以PO⊥平 面ABC.所以PO⊥CD. 由AB=BC=CA,知CD⊥AB. 设E为AC中点,连接OE,则EO∥CD, 从而OE⊥PO,OE⊥AB. 如图,以O为坐标原点,OB,OE,OP所在直线分别为x轴、y轴、z轴, 建立空间直角坐标系.
又������������=(-1,1,0),������������=(-1,0,c),故 -������ + ������ = 0, -������ + ������������ = 0.
高中数学北师大版选修2-1课件 第2章 空间向量与立体几何 2.6
(2)已知由几何条件确定的平面 π,那么空间一点 A 到平面 π 的距离的算法步骤为: ①找到平面 π 的法向量 n; ②在平面 π 上任取一点 P; → → ③计算PA在向量 n 上的投影PA· n0(|n0|=1); → ④计算点 A 到平面 π 的距离 d=|PA· n0|. (3)点到面的距离的计算方法有:①确定面的垂线段;②利用 等积变换法.
|PA|2-|PA· s0|2.
(3)点到直线的距离的计算方法有:①找垂线段并求其长;②
2.点面距 (1)已知一点 P 和一个过点 P 且垂直向量 n 的平面 π,那么空 间一点 A 到平面 π 的距离的算法步骤为: → ①计算斜向量PA; → → ②计算PA在向量 n 上的投影PA· n0(|n0|=1); → ③计算点 A 到平面 π 的距离 d=|PA· n0|.
→ →
2.点到面的距离
如图,设π是过点P垂直于向量n的平面,A是平面π外一定 点.
作 AA′⊥π,垂足为 A′,则点 A 到平面 π 的距离 d 等于线 → 段 AA′ 的 长 度 . 而 向 量 PA 在 n 上 的 投 影 的 大 小 → |PA· n0|(|n0|=1) ___________________ 等于线段 AA′的长度,所以点 A 到平面 π
(2)平面到平面的距离 当两平面平行时, 一个平面内任一点到另一 平面的距离,叫平面到平面的距离. 求平面到平面的距离时,一般也是转化 成点到面的距离. 求两平行平面间的距离 → |AB· n| ①用公式 d= |n| 求,n 为两平行平面的一个法向量,A、B 分别为两平面上的任意两点. ②转化为点面距或线面距求解.
|PA|2-|PA· s0|2.
(2)已知由几何条件确定的直线 l,那么空间一点 A 到直线 l 的距离的算法步骤为: ①找到直线 l 的方向向量 s; ②在直线 l 上任取一点 P; → ③计算斜向量PA; → → ④计算PA在向量 s 上的投影PA· s0;
2018-2019学年高中数学 第二章 空间向量与立体几何章末优化总结优质课件 北师大版选修2-1
[解] 因为 M,R 分别为 AO,AD 的中点,所以 MR∥OD. 在正方形 ABCD 中,N,R 分别为 BC,AD 的中点, 所以 NR∥CD. 又 MR∩NR=R, 所以平面 MNR∥平面 OCD. 又 MN 平面 MNR,所以 MN∥平面 OCD. 所以直线 MN 与平面 OCD 的距离,平面 MNR 与平面 OCD 的距离都等于点 N 到平面 OCD 的距离.
即二面角 B-SC-D 的大小为 120°.
如图,已知三棱柱 ABC-A1B1C1 中, 底面 ABC 是等边三角形,侧棱与底面垂直, 点 E,F 分别为棱 BB1,AC 中点. (1)证明:BF∥平面 A1CE; (2)若 AA1=6,AC=4,求直线 CE 与平面 A1EF 所成角的正 弦值.
以点 A 为原点,建立如图所示的空间直角坐标系,
则 O(0,0,2),C(2,2,0),D(0,2,0),N(2,1,0). 所以N→C= (0, 1, 0),O→D=(0, 2,- 2),C→D= (- 2, 0, 0).
设平面 OCD 的法向量为 n=(x,y,z),
n·O→D= 2y- 2z= 0, 则n·C→D=-2x=0,
(1)若向量 a 与 b 不共线,a·b≠0,且 c=a-aa··abb,则
向量 a 与 c 的夹角为( D )
A.0 π
C. 3
π B.
6 π D. 2
(2)已知四棱柱 ABCD-A1B1C1D1 的底面 ABCD 是矩形,AB=4, AD=3,AA1=5,∠BAA1=∠DAA1=60°,求 AC1 的长.
令 y=3 可得 n=(7 3,3,4),
设直线 CE 与平面 A1EF 所成角为 θ,
则 sin θ=|cos(n,C→E)|=|C|→C→EE·||nn||=1221543.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
→ 设平面 A1BD 的一个法向量是 n=(x,y,z),则 n· DA1=0
x+z=0, → 且 n· DB=0,得 取 x=1,得 y=-1,z=-1.所以 x+y=0,
1 1 → n=(1,-1,-1).又MN· n=(2,0,2)· (1,-1,-1)=0,所 → 以MN⊥n.又 MN 平面 A1BD,所以 MN∥平面 A1BD.
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
2.利用空间向量判定线面、面面位置关系 [例2] 如图所示,已知PA⊥平面ABCD,ABCD为矩形,
PA=AD,M,N分别为AB,PC的中点.求证:
(1)MN∥平面PAD;
(2)平面PMC⊥平面PDC.
设 PA=AD=a,AB=b.
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
(1)可知 P(0,0, a), A(0,0,0), D(0, a,0), C(b, a,0), B(b,0,0). ∵M,N 分别为 AB,PC 中点, b b a a ∴M(2,0,0),N(2,2,2). a a → → → ∴MN=(0,2,2),AP=(0,0,a),AD=(0,a,0), → 1 → 1→ ∴MN=2AD+2AP. 又∵MN 平面 PAD,∴MN∥平面 PAD.
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
→ → → 1 → 1→ 1 → → 方法三: 因为MN=C1N-C1M=2D1A1-2D1D=2(DB+BA) 1 → 1 → 1→ 1 → 1 → 1→ 1 → 1 → -2(D1A1+A1D)=2DB+2BA-2D1A1-2A1D=2DB+2DA1+2 1→ 1 → 1→ 1 → → → → → → (BA-DA)=2DB+2DA1+2BD=2DA1+0· DB.即MN可用DA1与 → → → → → DB表示,故MN与DA1,DB是共面向量,所以MN∥平面 A1BD, 即 MN∥平面 A1BD. (2)由(1)求得平面 A1BD 的一个法向量为 n=(1, -1, -1), 同理可求得平面 B1D1C 的一个法向量 m=(1,-1,-1),所以 m∥n,所以平面 A1BD∥平面 B1D1C.
第二章 空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
令 z1=b,则 n1=(2a,-b,b). 设平面 PDC 的一个法向量为 n2=(x2,y2,z2), → → 则 n2· PC=0,n2· PD=0
x2=0, 解得 y2=z2.
→ → (1)求 cos〈A1D,AM〉 ; (2)求直线 AD 与平面 ANM 夹角的正弦值; (3)求平面 ANM 与平面 ABCD 夹角的余弦值.
[ 分析] 建立恰当空间直角坐标系,求出相应的向量,利
用法向量求解.
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
(2)由(1)可知, b → → → 所以PC=(b,a,-a),PM=(2,0,-a),PD=(0,a, -a). 设平面 PMC 的一个法向量为 n1=(x1,y1,z1), → n1· bx1+ay1-az1=0, PC=0, 则 ⇒b → x -az1=0, PM=0 2 1 n1· 2a x1= z1, b 解得 y1=-z1.
பைடு நூலகம்
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
1→ 1 → → → → 1 → 方法二:因为 MN= C1N - C1M = 2 C1B1 - 2 C1C= 2 ( D1A1 - 1→ → → → D1D)=2DA1,所以MN∥DA1,又因为 MN MN∥平面 A1BD. 平面 A1BD,所以
[解析]
→ → → → → → → 1→ A1B=AB-AA1,A1M=A1D1+D1M=AD-2AA1,
→ 2→ 2 → → AN=3AC=3(AB+AD). → → → 2 → → → ∴A1N=AN-AA1=3(AB+AD)-AA1 2 → → 2 → 1→ =3(AB-AA1)+3(AD-2AA1) 2→ 2 → =3A1B+3A1M. → → → ∴A1N与A1B,A1M共面.
第二章 空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
如图所示,在正方体 ABCD - A1B1C1D1 中, M , N 分别是 C1C,B1C1的中点.
求证:(1)MN∥平面A1BD; (2)平面A1BD∥平面B1D1C.
第二章 空间向量与立体几何
[解析] (1)建立空间直角坐标系,如图.
→ → ∵AM=(5,2,4),A1D=(0,8,-4). → → → → ∴AM· A1D=0+16-16=0,∴AM⊥A1D. → → ∴cos〈A1D,AM〉=0.
第二章 空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
[ 分析] 建立合适的空间直角坐标系,可以借助共面向量 定理证明(1),借助于法向量证明(2).
第二章 空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
[解析] 如图所示,以 A 为坐标原点,AB,AD,AP 所在 的直角分别为 x 轴,y 轴,z 轴建立空间直角坐标系.
的大小. [ 解析 ] (1) 以 A 为坐标原点,射线 AC 为 x 轴的正半轴,建 立如图所示的空间直角坐标系A-xyz.
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
4 2 设 C(2 2, 0,0), D( 2, b,0), 其中 b>0, 则 P(0,0,2), E( 3 , 2 0,3),B( 2,-b,0). 2 2 → 2 → → 于是PC=(2 2,0,-2),BE=( 3 ,b,3),DE=( 3 ,- 2 b,3), → → → → 从而PC· BE=0,PC· DE=0, 故 PC⊥BE,PC⊥DE. 又 BE∩DE=E,所以 PC⊥平面 BDE.
2
知 识 结 构
3
专 题 探 究
4
即 时 训 练
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
知识结构
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
[证明] (1)方法一:如图所示,以 D 为 坐标原点,DA,DC,DD1 所在直线分别为 x 轴,y 轴,z 轴,建立空间直角坐标系,设 1 正方体的棱长为 1,则可求得 M(0,1,2), 1 1 1 → N(2,1,1),D(0,0,0),A1(1,0,1),B(1,1,0),于是MN=(2,0,2), → → DA1=(1,0,1),DB=(1,1,0).
如图,四棱锥 P - ABCD 中,底面 ABCD 为菱形, PA⊥底
面ABCD,AC=2,PA=2,E是PC上的一点,PE=2EC.
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
(1)证明:PC⊥平面BED;
(2) 设二面角 A - PB - C 为 90°,求 PD 与平面 PBC 所成角
第二章 空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
→ → (2)AP=(0,0,2),AB=( 2,-b,0). 设 m=(x,y,z)平面 PAB 的法向量, → → 则 m· AP=0,m· AB=0,即 2z=0 且 2x-by=0, 令 x=b,则 m=(b, 2,0). 设 n=(p,q,r)为平面 PBC 的法向量,则 → → n· PC=0,n· BE=0, 2p 2 即 2 2p-2r=0 且 3 +bq+3r=0, 2 2 令 p=1,则 r= 2,q=- b ,n=(1,- b , 2).
专题探究
第二章
空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
1.空间向量的线性运算与数量积运算及其性质是本章的 基础,应熟练掌握 向量共线与向量共面的概念,共线向量定理与共面向量定 理,是解决向量问题和用向量解决立体几何问题的基本依据,
讨论三点共线、直线平行、四点共面、向量共面、线面平行等
第二章 空间向量与立体几何
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1
[点评] (1)方法一是建立坐标系, 通过坐标运算证明结论, 方法二和方法三没有建立坐标系,直接通过向量的分解等运算 进行证明,当然在方法二和方法三中也可通过建立坐标系,利 → → 用坐标运算来证明,另外,在方法三中还可证明MN可由A1B, → A1D表示. (2) 面面平行的常见证法有两种:①由线面平行 ⇒ 面面平 行;②由法向量共线⇒面面平行.