运动发育迟缓运动学康复疗法
康复医学治疗技术 初级 师 专业实践能力 真题 (附答案)
康复医学治疗技术初级师专业实践能力真题 (附答案)一、以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
1．老年性痴呆的治疗方法中，最不常用的是A．药物治疗B．作业治疗C．手术治疗D．认知训练E．心理治疗2．ADL评定中卫生自理能力项目不包括A．进餐B．更衣C．洗脸D．站立及立位平衡能力E．大小便3．目前脑性瘫痪最重要的治疗是A．脑细胞营养药B．早期干预，功能训练C．头部磁疗D．高压氧疗法E．针灸与按摩4．康复疗法治疗慢性支气管炎的原理是A．抗过敏原B．抗细菌感染C．抗病毒感染D．退热E．控制感染、消炎、改善痰液症状5．肩周炎患者后期肩关节活动受限的主要治疗方法是A．药物B．制动C．针灸D．红外线治疗E．功能康复训练6．颈椎牵引较合适的治疗时间是A．小于l0分钟B．20～30分钟C．40～60分钟D．70～90分钟E．大于90分钟7．徒手肌力评定标准中3级是A．无可测知的肌肉收缩B．在减重状态下能做关节全范围活动C．能抗重力做关节全范围活动，但不能抗阻D．能抗一定阻力运动E．能抗重、抗充分阻力运动8．软组织损伤后24小时之内，错误的治疗为A．局部制动B．冷敷C．加压D．抬高患肢E．热疗9．肺炎患儿进行紫外线照射时应注意保护A．眼睛B．大脑C．神经节D．脊髓E．心脏10．关节松动术的适应证是A．关节进行性活动受限B．关节活动过度C．关节肿胀D．关节急性炎症E．骨关节结核11．脑外伤后病情监护的主要观察内容不包括A．意识B．瞳孔C．神经系统体征D．ADL能力E．生命体征12．脊柱牵引治疗的禁忌证是A．颈背痛B．腰腿痛C．脊柱结核D．椎间盘突出症E．脊柱小关节紊乱13．腰椎间盘突出症患者，安装有心脏起搏器，不合适的物理治疗方法为A．腰椎牵引B．超短波C．石蜡疗法D．红外线治疗B．水疗法14．作业疗法的特点不包括A．用于治疗的作业是经过选择的有目的的活动B．完成一项作业活动，常需协调地、综合地发挥躯体的、心理的、认知的等因素的作用C．作业疗法可帮助患者恢复日常生活活动能力D．作业治疗不能帮助患者恢复工作能力E．作业治疗可为患者配制辅助具15．良好的康复治疗方案来源于A．病人的主观能动性B．治疗师的工作热情C．舒适的治疗环境D．客观的康复评定E．器械的多少16．接受新轮椅时，最需注意的是A．扶手应是皮革的B．轮与车闸功能良好C．靠背应能倾斜至水平位D．胎应能适当充气E．对振动的吸收良好17．最适合缓解震颤麻痹(Parkinsonism)的放松练习是A．对比法B．交替洁C．暗示法D．下垂摆动E．放松体操18．脑性瘫痪正确的定义是A．小儿脑发育阶段，各种原因所致的脑损伤综合征B．小儿中枢性运动障碍性疾病，呈逐渐加重趋势C．以不同程度的智力障碍为主要表现的疾病D．一种独立的疾病E．通常不伴有癫痫、行为异常等并发损害的疾病19．临床上影响语言治疗成效的常见因素多不考虑A．年龄B．病因C．性别D．家属的配合度E．合并障碍20．牵引的治疗作用是A．消炎B．消肿C．镇静镇痛D．提高肌力E．减轻神经根压迫21．辅助-主动关节活动度训练的禁忌证为A．长期卧床休息B．深度昏迷C．麻痹D．关节周围肌力较弱E．慢性期关节损伤22．肩周炎的治疗方法不包括A．肩关节活动度训练B．肩部肌力训练C．暴力牵拉D．超声波治疗E．音频电治疗23．指浅、深屈肌腱在Ⅱ区同时损伤，现在的治疗观点是A．只修复指浅屈肌腱B．只修复指深屈肌腱C．同时修复指浅、深屈肌腱D．修复指浅、深屈肌腱，同叫修复腱鞘E．只修复指深屈肌腱，同时修复腱鞘24．正中神经损伤，表现为A．“猿形手”B．“扁平手”C．“刺刀状手”D．“爪形手”E．“丘脑手”25．在维持人体平衡中不起作用的是A．听觉系统B．躯体感觉系统C．视觉感觉系统D．前庭感觉系统E．运动系统26．肩关节的生理运动不包括A．前屈后伸B．轴向移动C．水平内收D．外展E．旋转27．腰椎间盘突出症患者急性期的最佳休息体位为A．轻度屈髋屈膝平卧位B．患侧侧卧位C．健侧侧卧位D．坐位E．俯卧位28．使病理性缩短的软组织(肌腱、韧带等)延长的治疗方法是A．肌耐力训练B．牵张训练C．持续性关节被动活动D．平衡训练E．等张练习29．Rood技术的主要原理是A．生理和病理反射促进肢体活动B．通过多种感觉刺激促进肢体活动C．近端大肌群的强力收缩促进远端弱肌群的收缩D．延长肌肉收缩初长度促进肌肉收缩力E．反复动作训练促进中枢运动功能重塑30．关于关节松动术的描述，错误的是A．针对性强B．属于被动运动C．不能用于增加本体反馈D．治疗过程中患者痛苦较小E．在关节活动允许范围内进行31．利用病理运动模式和反射模式作为促进手段的技术是A．Bobath技术B．Brunnstrom技术C．PNF技术D．Rood技术E．运动再学习技术32．运动再学习的原则不包括A．任务导向性训练B．部分和整体训练密切配台C．按运动发育顺序训练D．反复强化训练E．按运动技能学习过程的规律训练33．高频电疗法中温热作用深度最深的是A．中波B．超短波C．短波D．分米波E．直流电34．徒手抗阻练习时，患者的最佳反应为A．替代运动B．合适的阻力C．次最大阻力D．超大阻力E．无痛范围的最大努力35．可用于溃疡病的康复治疗不包括A．短波、超短波疗法B．毫米波治疗C．直流电药物离子导入疗法D．静磁疗法E．肌电生物反馈疗法36．脊髓损伤患者急性期的康复训练内容不包括A．呼吸及排痰训练B．肢体良好位置C．轮椅训练D．保持关节活动度E．定时翻身37．痉挛的速度依赖是指A．肌肉牵伸速度增加B．肌肉收缩力量增加C．关节活动范围增加D．感觉敏感程度增加B．运动速度增加38．强直性脊柱炎的治疗目的是A．消除症状，恢复良好的姿势，阻止病情的进展B．消除症状，保持良好的姿势，减缓病情的进展C．缓解症状，保持良好的姿势，减缓病情的进展D．根除病因，恢复良好的姿势，阻止病情的进展E．根除病因，保持良好的关节活动度，逆转病情的进展39．高血压患者中，以运动疗法作为主要治疗措施的为A．轻度高血压B．中度高血压C．重度高血压D．高血压危象E．高血压脑病40．可造成关节活动范围增大的是A．骨性关节病B．滑膜或软骨损伤C．关节内积血或积液D．关节炎或关节畸形E．肌肉迟缓性麻痹41．蜡疗对肩关节周围炎的作用不包括A．消炎B．止痛C．松解粘连D．挤压作用E．增强肌肉力量42．对慢性肾盂肾炎患者配合超短波治疗，其目的不包括A．抑菌消炎B．促炎性产物渗出C．缩短病程D．增强机体免疫力E．减少并发症43．脑卒中患者早期患侧卧位错误的姿势是A．患肩后缩B．肘伸直C．前臂旋后D．手指张开E．掌面向上44．PNF的组合运动模式中，作用最强的运动为A．屈曲B．伸展C．内收D．外展E．旋转45．属于放松训练的是A．瑜伽B．肌力训练C．关节活动范围的训练D．关节松动术E．有氧训练46．通过刺激人体本体感受器来促进运动肌纤维参与活动的神经肌肉促进技术是A．Bobath技术B．PNF技术C．Brunnstrom技术D．Rood技术E．运动再学习技术47．AF0是A．肩矫形器B．腕矫形器C．踝矫形器D．踝足矫形器E．肘矫形器48．轮椅的坐位宽度最好是A．两侧肩峰的宽度B．两侧肩峰的宽度再加5cmC．两臀间距离D．两臀间距离再加5cmE．两侧大腿的宽度49．评定生存质量，最不常用的方法是A．访谈法B．观察法C．自我报告D．量表评定E．实验室检查50．帕金森病康复治疗的内容不包括A．关节活动训练B．肌力训练C．姿势训练D．浅感觉训练E．平衡功能训练51．超声波独有的生物学作用是A．微细按摩作用B．温热作用C．化学作用D．杀菌作用E．修复作用52．失语症病因不包括A．脑梗死B．Alzheimer病C．脑部肿瘤D．脑炎E．先天性痴呆53．骨代谢负平衡的原因是A．性激素分泌减少B．钙调节激素的分泌失调C．蛋白质、微量元素摄入不足D．成骨细胞功能的衰减E．户外运动减少54．长波紫外线照射后出现红斑反应的潜伏期为A．1～2小时B．2～4小时C．4～6小时D．6～8小时E．8～l0小时55．长期卧床老年患者，骶部皮肤发红，表皮破溃，但看不到皮下脂肪组织，V arkoay-Kirk 压疮分级方法为压疮A．1级B．2级C．3级D．4级E．5级56．紫外线弱红斑量照射可以用于A．睑缘炎B．睑腺炎C．角膜炎D．白内障E．视神经炎57．脑卒中偏瘫患者BrunnstromⅥ期的表现是A．弛缓，无随意运动B．出现协同运动C．痉挛显著D．能作脱离协同模式的某些运动E．能自由进行单个关节的运动58．病人感到孤立无助，常向医生、家属提出无休止的要求，烦躁不安，认为照顾不周，属于心理适应过程的A．心理休克期B．残障否认期C．抑郁否认期D．反对独立期E．心理适应期59．Barthel指数得分l5分意味着A．生活完全自理B．生活大部分自理C．生活基本自理D．生活需要很大帮助E．生活完全需要帮助60．转移训练的主要作用不包括A．扩大关节活动范围B．提高下肢肌力C．增强移动能力D．改善日常生活自理能力E．提高杜会参与能力61．痉挛的益处不包括A．有助于患者站立和行走B．可相对保持肌容积C．有助于患者驱动轮椅D．充当静脉肌肉泵，降低发生深静脉血栓的危险性E．预防骨质疏松62．关于脊柱侧弯矫正体操的描述，错误的是A．可在卧位进行B．可在匍匐位进行C．可减轻脊柱的纵向重力负荷D．凹侧椎旁肌肉行负重运动E．动作要求平稳缓慢、充分用力，准确到位63．镇痛作用较好的低频电流频率是A．1HzB．1OHzC．20HzD．50HzE．100Hz64．挛缩被动运动的原则是A．用力程度以无痛为限，每次运动达到关节的最大活动范围B．用力程度以轻度痛感为限，每次运动达到关节的最大活动范围C．用力程度以无痛为限，每次运动接近关节的终末端D．用力程度以中度痛感为限，每次运动接近关节的终末端E．用力以病人最大耐受为限，每次运动达到关节的最大活动范围65．颈椎病的手术指征是A．颈部疼痛伴手麻木B．颈部疼痛伴眩晕C．X线片有骨质增生和椎间隙狭窄者D．脊髓型颈椎病，有脊髓压迫症者E．颈部疼痛伴上肢放射痛66．最大代谢当量5MET相当于A．残疾B．日常生活受限C．正常健康水平D．有氧运动员水平E．高水平运动员67．治疗伤口感染最重要的措施是A．应用抗生素B．局部合理用药C．引流通畅D．物理治疗E．局部休息68．当身体重心超出其稳定极限，站立者采用跨步动作用以维持身体的平衡属于A．皮肤感受器的作用B．视觉感觉系统的作用C．前庭系统的作用D．运动系统的作用E．本体感受器的作用69．桡骨茎突狭窄性腱鞘炎，下列体征为阳性的是A．FinkelsteinB．MillsC．LasegueD．ThomasE．Dugas70．患者女，39岁。
全面性发育迟缓诊疗常规
全面性发育迟缓诊疗常规（一）定义全面性发育迟缓（g1oba1deve1opmentde1ay,GDD）是一种常见的早发性慢性神经系统疾病，是指5岁以下儿童在粗大运动/精细动作、言语理解/表达、认知、个人/社会、日常生活及活动等发育维度中，存在2个或2个以上发育维度的明显落后。
（二）病因GDD常见的病因有遗传性疾病、胚胎期的药物或毒物致畸、环境剥夺、宫内营养不良、宫内缺氧、宫内感染、创伤、早产儿脑病、婴幼儿期的中枢神经系统外伤和感染等。
新生儿窒息、早产、病理性黄疸、宫内发育迟缓、宫内窘迫、新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿感染和妊娠高血压疾病易导致GDD,早产和宫内发育迟缓患儿以运动合并语言发育落后较多，宫内窘迫以运动合并认知发育落后、语言发育均落后多见，其余无明显差别。
高危因素对脑组织的作用可发生于卵细胞受精之前，而且可以延续到新生儿期，此段时间内的各种高危因素，会直接引起脑损伤或脑发育缺陷。
1新生儿窒息凡是胎盘或气体交换的因素均可起，常见病因如下：妊娠高血压综合征、孕妇年龄235岁或《16岁、胎盘早剥、脐带绕颈、早产儿或巨大儿、宫内感染、胎位异常等。
2.早产早产儿的各器官发育不完善，尤其是脑部发育不完善，胎龄越小，体重越轻，脑损伤越重，致患儿全面性发育落后的可能性也越大。
3.新生儿黄疸因胆红素在体内积聚引起的皮肤或器官黄染，当血清胆红素超过一定水平即呈病理性时可对新生儿产生极大危害，常见原因有新生儿溶血病、新生儿感染、胆道畸形等。
4.感染尤其在孕早期及新生儿期，孕早期是大脑皮层发育和神经元及相关组织增值、迁移等最佳时期，细菌、病毒、原虫在母病毒血症、菌血症、虫血症阶段可通过胎盘感染胎儿，导致中枢神经和其他器官的发育畸形；新生儿期患儿脱离了母体保护，自身免疫系统不成熟，血一脑屏障发育未完善，病原体易损伤大脑和神经系统。
5.其他妊娠性高血压、妊娠性糖尿病、遗传因素、足月小样儿、孕期接触不良理化因素等。
(≡)临床特点发病系5岁以下，在运动、智力、语言、社会适应能力和日常生活能力等方面,存在2个或2个以上发育维度的明显落后,但无异常姿势、发育倒退等现象。
脑瘫儿童康复训练方法送教教案设计
脑瘫儿童康复训练方法送教教案设计一、教学对象本次送教对象为一名年龄岁的脑瘫儿童，儿童姓名。
儿童姓名存在肢体运动障碍、平衡能力差、语言表达困难等问题。
二、教学目标1、提高儿童姓名的肢体运动能力，增强肌肉力量和协调性。
2、改善儿童姓名的平衡能力，减少跌倒的风险。
3、促进儿童姓名的语言表达和沟通能力。
4、培养儿童姓名的日常生活自理能力，提高其生活质量。
三、教学准备1、康复训练器材，如平衡板、哑铃、皮球等。
2、语言训练卡片、图画书等。
3、舒适的训练场地，确保安全无障碍。
四、教学过程（一）肢体运动训练1、肌肉力量训练让儿童姓名平躺在垫子上，进行腿部屈伸运动。
辅助其完成动作，逐渐增加运动次数和幅度。
利用哑铃，进行手臂的上举和拉伸练习，根据儿童姓名的能力调整哑铃重量。
2、协调性训练进行简单的传球游戏，鼓励儿童姓名用双手接住并传出皮球，提高手眼协调能力。
引导儿童姓名在平衡板上站立，通过身体的微调保持平衡，锻炼其平衡感和协调性。
（二）平衡能力训练1、静态平衡训练让儿童姓名单脚站立，从短时间开始，逐渐延长站立时间。
可以先扶着物体，然后逐渐独立完成。
进行闭目站立练习，增强其对身体平衡的感知。
2、动态平衡训练设计一些简单的障碍路线，如摆放一些小凳子，让儿童姓名绕过障碍行走，提高其在移动中的平衡能力。
进行走斜坡的训练，增加难度，进一步提升平衡感。
（三）语言表达训练1、发音练习展示拼音卡片，让儿童姓名跟着发音，纠正不正确的发音。
进行口型模仿练习，帮助儿童姓名掌握正确的发音口型。
2、词汇积累利用图画书，教儿童姓名认识常见的物品和动物，鼓励其说出名称。
通过日常交流，不断引入新的词汇，丰富其词汇量。
3、语句表达从简单的短句开始，如“我要喝水”“我喜欢红色”，引导儿童姓名完整表达自己的想法。
创设情境，让儿童姓名在实际情境中运用所学语句进行交流。
（四）日常生活自理能力训练1、穿衣训练逐步教导儿童姓名穿衣的步骤，如先穿袖子，再扣扣子等，给予适当的帮助和鼓励。
脑瘫患儿康复训练方法
脑瘫患儿康复训练方法脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，其主要特征是运动和姿势的异常。
对于脑瘫患儿来说，康复训练是非常重要的，可以帮助他们改善运动功能和生活质量。
本文将介绍一些常用的脑瘫康复训练方法。
1. 物理治疗：物理治疗是脑瘫康复训练的核心内容之一。
通过运动和功能活动的练习，物理治疗可以帮助患儿改善肌肉力量、平衡能力和运动协调性。
常见的物理治疗包括肌肉拉伸、平衡训练、步态训练等。
2. 药物治疗：药物治疗在脑瘫康复训练中起到辅助作用。
一些药物可以帮助控制痉挛和肌肉僵硬，减轻疼痛，提高患儿的运动能力。
但是，药物治疗并不能治愈脑瘫，只能缓解症状。
3. 言语治疗：言语治疗主要针对脑瘫患儿的言语和语言能力进行训练。
通过发音练习、听觉训练和口腔肌肉训练等，可以帮助患儿改善说话的流利度和清晰度，提高沟通能力。
4. 职业治疗：职业治疗主要关注脑瘫患儿的日常生活技能和自理能力。
通过日常生活技能训练、手部功能训练和认知训练等，可以帮助患儿提高自理能力和独立生活能力。
5. 功能电刺激：功能电刺激是一种通过电流刺激肌肉，促进神经肌肉再生和恢复的方法。
通过电刺激，可以帮助患儿增强肌肉力量和运动控制能力，改善运动功能。
6. 脑瘫康复辅助器具：康复辅助器具可以帮助脑瘫患儿改善姿势控制和运动能力。
常见的辅助器具包括矫形器、助行器、轮椅等。
选择合适的辅助器具可以提高患儿的康复效果。
7. 水疗：水疗是一种通过水的浮力和阻力来进行康复训练的方法。
水疗可以减轻患儿的身体负荷，提供良好的运动环境，促进肌肉放松和运动协调。
在水中进行各种运动和活动，可以帮助患儿锻炼肌肉和改善运动能力。
8. 脑瘫康复游戏：康复训练可以通过游戏的形式进行，增加患儿的兴趣和参与度。
例如，使用游戏化的训练器材、进行团队合作的康复游戏等，可以激发患儿的积极性，提高康复效果。
脑瘫患儿的康复训练方法多种多样，需要根据患儿的具体情况和康复目标进行个体化的设计和实施。
通过综合运用物理治疗、药物治疗、言语治疗、职业治疗、功能电刺激、康复辅助器具、水疗和康复游戏等方法，可以帮助脑瘫患儿改善运动功能，提高生活质量。
康复科考题
山东大学齐鲁儿童医院康复科护理考试题一、名词解释1．脑瘫：自受孕开始至婴儿期非进行脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。
2．高压氧疗法：当氧的张力超过一个大气压时，即为高压氧。
将人至于高压舱内，使病人吸高浓度氧气，以预防或或治疗疾病的一种方法称为高压氧疗法。
3．水疗：是利用水的温度、浮力、静压力、流体力学及它所含有的化学物质对脑瘫患儿进行康复训练的方法。
用于脑瘫患儿的水疗法是水中运动疗法、气泡浴及涡流浴疗等。
4．精神发育迟缓: 是发生在发育时期的智力残疾，主要表现为感知，记忆、语言和思维等方面的障碍。
- -5．言语疗法：主要适用于有语言障碍及摄食功能障碍的儿童，并包括语言发育迟缓和构音障碍。
6．运动疗法：以生物力学和神经发育学为基础，采用功能训练的方法矫正患儿的异常姿势，促进正常运动功能发展的康复手法。
7．引导式教育：是一种康复治疗与教育相结合的体系，通过一系列精心策划的活动，使运动功能障碍的儿童得到包括运动、语言、智能、社交、情感和个性等方面的发展，以克服身体的运动障碍及由此而引发的其他问题。
8．作业疗法：是为恢复各种精细协调动作，有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业，对患者进行训练，以缓解症状和改善功能，解决生活、学习和工作及社交中所遇到困难的一种方法。
9．肌张力：是肌肉在静止时或活动时的肌紧张度。
10．肌力：是指肌肉或肌群收缩时所产生的最大力量，分为静态肌力和动态肌力，广义的肌力还包括肌肉爆发力和肌肉耐力。
- 11．构音障碍：是由于神经病变导致与语言运动有关肌肉的麻痹或运动不协调。
主要包括：痉挛型构音障碍、运动失调型构音障碍、运动障碍型构音障碍、混合型构音障碍。
12、关节活动度：又称关节活动范围，是指关节运动时所通过的最大运动弧度，即及一个关节从起始端至终末端的正常运动范围。
二、填空题1、正常小儿粗大运动的发育7个月独坐、扶物站起，9个月四肢爬、扭身坐、扶站一脚抬起。
儿童运动发育迟缓康复训练图谱
精彩摘录
对于家长来说，孩子的健康是至关重要的。而在孩子的成长过程中，运动发 育是一个不可忽视的方面。如果孩子出现了运动发育迟缓的情况，不仅会影响到 身体健康，还会影响到心理发展。此时，一本好的康复训练图谱就显得尤为重要。 《儿童运动发育迟缓康复训练图谱》就是这样一本书，它为家长和康复师们提供 了实用的指导和帮助。
在《儿童运动发育迟缓康复训练图谱》中，作者详细介绍了儿童运动发育的 规律和特点，以及如何通过科学的方法来促进孩子的运动发育。其中，最精彩的 部分莫过于各种实用的康复训练方法。这些方法都是基于科学的理论和实践经验， 具有很高的实用性和可操作性。
例如，书中的“Bobath握手”方法，可以帮助孩子改善上肢的肌张力，提高 手部的灵活性和协调性。而“搭桥训练”则可以增强孩子的腰部和臀部肌肉的力 量，有助于改善行走姿势。还有“感觉统合训练”、“语言训练”等多种方法， 可以根据孩子的具体情况进行选择和应用。
该部分简要介绍了儿童运动发育迟缓的问题及其影响，以及本书的目的和结 构。这部分对于读者理解全书起到了提纲挈领的作用。
该部分详细介绍了儿童运动发育的基础理论，包括儿童生长发育的基本规律、 运动发育的评估方法等。这些理论为后续的训练方法提供了科学依据。
该部分是本书的核心，涵盖了各种针对儿童运动发育迟缓的康复训练方法。 这些方法按照不同的年龄段和运动能力进行分类，便于读者根据实际情况选择合 适的训练方案。
作者简介
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这是《儿童运动发育迟缓康复训练图谱》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
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儿童运动发育迟缓康复训练图 谱
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
常见康复护理技术
评估内容：康复护理技术的实施过程、效果、患者反馈等
02
评估方法：问卷调查、访谈、观察等
03
评估结果：对康复护理技术的改进和优化提供依据
04
康复护理技术的效果
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
改善生活质量：通过康复护理技术，帮助患者恢复身体功能，提高生活质量
减轻疼痛：康复护理技术可以帮助患者减轻疼痛，提高舒适度
促进康复：康复护理技术可以帮助患者恢复身体功能，促进康复
预防并发症：康复护理技术可以帮助患者预防并发症，提高生活质量
康复护理技术的未来发展
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4
康复护理技术的创新
智能康复设备：利用人工智能、大数据等技术，提高康复效果和效率
常见康复护理技术
演讲人
01.
02.
03.
04.
目录
康复护理技术的重要性
六种常见康复护理技术
康复护理技术的应用
康复护理技术的未来发展
康复护理技术的重要性
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1
康复护理技术的作用
4
3
提高患者生活质量
预防并发症和后遗症
04
谢谢
04
六种常见康复护理技术
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2
物理治疗
治疗方法：包括电疗、光疗、声疗、热疗等
02
适应症：适用于各种疼痛、炎症、神、声、热等）进行治疗
01
注意事项：治疗过程中注意安全，避免过度刺激，遵循医嘱进行治疗
儿童康复科脑性瘫痪诊疗常规全面性发育迟缓诊疗常规智力发育障碍诊疗常规三甲资料修订版
工作制度职责诊疗规范三甲资料修订版目录：儿童康复科一诊疗常规脑性瘫痪诊疗常规全面性发育迟缓诊疗常规智力发育障碍诊疗常规【定义】脑性瘫痪（CP）是一组持续存在的中枢性运动和姿势发育障碍、活动受限症候群，这种症候群是由于发育中的胎儿或婴幼儿脑部非进行性损伤所致C脑性瘫痪的运动障碍常伴有感觉、知觉、认知、交流和行为障碍以及癫痫和继发性肌肉骨骼问题。
【临床特点】典型特征表现为五个方面：①运动功能障碍、早期以运动发育落后为主②特续性姿势及运动模式异常③反射发育异常主要为原始反射延迟消失，立直（矫正）反射及平衡（倾斜）反应延迟出现,痉挛型脑性瘫痪可出现病理反射④肌张力和肌力异常（牵张反射亢进、关节活动度异常等）⑤随年龄增长的继发性损伤【诊断】1脑性瘫痪诊断依据为四项必备条件及两项参考条件。
（1）四项必备条件：①中枢性运动障碍持续存在②运动姿势发育异常③反射发育异常④肌张力及肌力异常诊断脑性瘫痪必须具备以上4项必备条件，缺一不可。
两项参考条件：是非必备条件，有利于诊断及康复策略的选择。
1）有引起脑性瘫痪的病因学依据：如前所述出生前、围生期、出生后至3岁前的各类病因导致的非进行性脑损伤。
2）可有头颅影像学佐证：包括头颅B超、CT、MR1等影像学检测结果异常。
2.辅助检查（1）直接相关检查：1）头颅影像学检查（MRI、CT和B超）：是脑性瘫痪诊断的有力支持。
2）遗传代谢和凝血机制检查：是脑性瘫痪诊断较好的支持，但不作为常规检查项目。
(2)合并症的相关检查：根据病情特点和需要选择以下相关检查。
1)脑电图(EEG)2)肌电图3)脑干听、视觉诱发电位4)其他相关检查【康复治疗】原则：1 .早期发现异常、早期干预是取得最佳康复效果的关键2 .综合性康复3 .与日常生活相结合除了规范的康复训练、护理和管理外，还要培训家长和看护者开展家庭康复4 .遵循循证医学的原则5 .早期开展教育康复6 .康复训练与游戏相结合7 .集中式康复与社区康复相结合康复治疗方法：1物理治疗(PT)8 .作业治疗9 .言语治疗10 药物及手术治疗5.其他疗法(1)传统医学康复疗法(2)辅助器具及矫形器的应用(3)马术治疗(4)多感官刺激(5)游戏及文体治疗(6)音乐治疗⑺虚拟现实康复训练(8)运动想象(MI)及镜像疗法/镜像视觉反馈疗法的应用6 .心理康复与教育7 .职业康复及社会康复参考文献：《儿童康复学》----国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材、全国高等学校教材，人民卫生出版社(2018年3月第1版)主编：李晓捷【定义】全面性发育迟缓（GDD）是指婴幼儿运动、语言或认知中有2项或2项以上标志性的发育指标/里程碑（如坐、站、走和语言等）没有达到相应年龄段应有的水平。
康复训练的锻炼方法与技巧
康复训练的锻炼方法与技巧康复训练是指通过系统的运动和锻炼，帮助患者恢复或改善身体机能和生活能力。
在康复训练中，选择合适的锻炼方法和掌握正确的技巧至关重要。
本文将介绍一些常见的康复训练锻炼方法与技巧，希望能为康复训练的实施提供一些指导。
一、有氧运动有氧运动是促进心肺功能恢复的重要方法。
常见的有氧运动包括散步、跑步、骑自行车、游泳等，可以根据患者的年龄和身体状况选择适合的运动方式。
锻炼时应注意运动的频率、强度和时间。
初次进行康复锻炼的患者可以采取间歇性训练方式，即将运动和休息交替进行，逐渐增加运动时间和强度，以避免过度劳累。
二、力量训练力量训练是增加肌肉力量和改善关节稳定性的重要手段。
常见的力量训练方法包括举重、借力训练和弹力带运动等。
在进行力量训练时，应遵循逐渐增加负荷的原则，从轻到重逐渐提升训练强度。
同时，要注意正确的姿势和动作技巧，以避免受伤。
三、灵敏度训练灵敏度训练是提高神经系统反应能力和协调性的重要方法。
常见的灵敏度训练包括平衡训练、追踪训练和目标训练等。
在进行灵敏度训练时，可以结合各类器械或道具，进行目标指向和精确度的训练。
同时，要注重训练的可变性和多样性，以提高神经系统的适应能力。
四、柔韧性训练柔韧性训练是增加肌肉和关节活动度的重要手段。
常见的柔韧性训练方法包括伸展运动、瑜伽和太极等。
在进行柔韧性训练时，要注意渐进式增加拉伸幅度，避免过度拉伸导致拉伤。
同时，要根据患者的具体情况，选择适合的柔韧性训练方法和动作。
五、功能性训练功能性训练是模仿日常生活动作进行的训练，旨在提高患者的日常生活能力。
常见的功能性训练包括抬举、蹲起、爬楼梯等动作。
在进行功能性训练时，要注重动作的逐渐复杂化和自然化，贴近日常生活需求，帮助患者尽快恢复自理能力。
六、心理训练康复训练过程中，心理状态的调整对恢复至关重要。
患者可能会面临压力、焦虑和情绪波动等问题，因此心理训练不容忽视。
常见的心理训练方法包括放松训练、认知行为疗法和支持性心理治疗等。
康复训练的运动指导
康复训练的运动指导康复训练是一种通过针对特定运动能力的训练和活动，帮助人们恢复健康和功能的过程。
运动在康复过程中扮演着重要角色，因为它有助于增强肌肉力量、提高灵活性、增加心肺耐力，同时还有助于恢复平衡和协调。
本文将为您提供一份康复训练的运动指导，帮助您更具体地了解如何进行康复训练。
1. 热身运动在进行任何康复训练之前，热身运动是必不可少的。
热身运动有助于增加身体温度，使肌肉更具弹性，减少受伤的风险。
您可以选择进行一些简单的热身运动，如慢跑、跳绳、高抬腿等。
每个热身运动应持续5到10分钟，确保全身都能得到充分的准备。
2. 针对特定能力的运动康复训练需要根据个人情况进行定制，因此针对特定能力的运动是非常重要的。
以下是几个常见的康复运动，您可以根据自己的康复需求选择适合的运动。
2.1. 肌肉力量训练肌肉力量训练有助于恢复和增强受损的肌肉。
您可以使用弹力带、哑铃或机械设备来进行肌肉力量训练。
如果需要增强下肢肌肉，可以选择下蹲、腿举等练习。
如果需要增强上肢肌肉，可以选择俯卧撑、哑铃推举等练习。
每个练习应该进行8到12次，每组重复2到3次。
逐渐增加重量和难度是提高肌肉力量的关键。
2.2. 灵活性训练灵活性训练有助于提高关节的可活动范围，并减少关节僵硬和不适感。
您可以选择进行一些伸展运动，如伸展大腿肌肉、伸展背部等。
每个伸展动作应该保持15到30秒，并且每个动作应重复2到3次。
渐进式伸展可以帮助您逐渐提高灵活性。
2.3. 心肺耐力训练心肺耐力训练有助于提高心肺功能和整体体力。
您可以选择进行一些有氧运动，如步行、骑自行车、游泳等。
每个有氧运动应持续20到30分钟，并且应该达到您的心率目标区间。
根据自己的能力和康复需求，逐渐增加运动的时间和强度。
3. 平衡和协调训练在康复训练中，平衡和协调的恢复也非常重要。
以下是几个平衡和协调训练的示例。
3.1. 单脚站立选择一个平稳的表面，将一只脚抬起，尽量保持身体平衡。
每次尝试保持30秒，并且尽量避免手的支撑。
运动康复七步法流程-概述说明以及解释
运动康复七步法流程-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：运动康复是一种通过运动和运动训练来促进身体康复和恢复功能的综合性治疗方法。
它广泛应用于各种运动损伤和疾病的康复过程中，通过一系列有组织的训练和治疗来帮助患者逐渐恢复运动能力和功能。
在运动康复七步法中，每一步都有特定的目的和方法，旨在全面而有效地促进身体的康复。
这七个步骤包括：评估、目标设定、制定康复计划、康复训练、功能训练、运动再评估和巩固。
运动康复的成功依赖于专业的医疗团队和合适的康复设备。
在评估阶段，医疗团队会对患者进行全面的身体检查和功能评估，以了解损伤的严重程度和康复的需求。
根据评估结果，医疗团队会与患者一起设定明确的康复目标，并制定出相应的康复计划。
在康复训练阶段，医疗团队会通过一系列的运动训练和物理治疗手段来帮助患者渐进地恢复受损的组织和功能。
这包括关节活动性训练、肌肉力量训练、平衡训练等。
同时，功能训练阶段旨在帮助患者恢复日常生活中的功能，提高其生活质量和运动能力。
在完成康复训练后，医疗团队会进行运动再评估，以评估患者的康复进展并调整治疗计划。
最后，为了巩固康复效果，患者需要继续遵循医疗团队的建议和指导，并进行定期的康复练习。
总体而言，运动康复七步法是一个科学且系统的康复过程，旨在帮助患者恢复并重返正常的生活和运动方式。
它不仅需要医疗团队的专业指导和个性化治疗，也需要患者的积极参与和坚持。
通过运动康复七步法，患者可以更好地应对运动损伤和疾病，以达到康复的效果。
1.2 文章结构文章结构部分的内容是对整篇文章的组织和框架进行介绍。
在本篇文章中，运动康复七步法流程的文章结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要对文章的背景和目的进行概述，引导读者进入主题。
首先，我们会对运动康复的重要性和普遍性进行简要介绍，以强调这个话题的重要性。
然后，我们会介绍运动康复七步法流程的背景和意义，解释为什么这个流程对于康复过程至关重要。
正文部分是文章的核心内容，包括七个步骤。
慢性病患者的运动康复指南
慢性病患者的运动康复指南慢性病是指持续时间较长且进展缓慢的疾病，如高血压、糖尿病、心脏病等。
对于这些患者来说，运动康复是一种重要的治疗手段。
通过适当的锻炼，慢性病患者可以改善体能、控制病情，并提高生活质量。
本文将为慢性病患者提供运动康复指南。
一、运动前的准备在开始运动康复之前，慢性病患者应该先咨询医生或专业运动康复师，了解自身体能和健康状况。
医生会根据患者的具体情况给出锻炼建议，并制定个性化的康复计划。
二、选择适合的运动方式慢性病患者在选择运动方式时，应根据自身情况选择适合的运动项目。
一般来说，有氧运动对于心脏病和糖尿病患者尤为重要，如散步、慢跑、骑自行车等。
对于关节问题较严重的患者，水中运动如游泳和水中操也是一个不错的选择。
此外，瑜伽、太极拳等低强度的活动也适合大部分慢性病患者。
三、运动强度的控制慢性病患者在进行运动康复时，必须要控制运动强度，避免过度劳累。
初次开始锻炼时，可以选择低强度、适量时间的运动，然后逐渐增加运动强度和时间。
同时，患者要时刻注意自己的身体反应，避免出现乏力、胸闷、头晕等不适症状。
四、注意休息和恢复慢性病患者在运动康复过程中，要注意合理安排休息时间。
过度运动可能会导致身体疲劳和患病风险增加。
在每次锻炼后，患者应该留出时间休息和恢复，以便身体适应新的负荷。
五、饮食和水分的补充慢性病患者在进行运动康复期间，应注重饮食的均衡和营养摄入。
合理的饮食结构有助于提供能量和营养，促进康复效果。
此外，患者也要注意适量补充水分，避免脱水等不良反应。
六、规律性的运动慢性病患者在康复期间，应保持规律的运动习惯。
每周进行3-5次的有氧运动，每次持续30分钟以上。
坚持这样的锻炼频率和时间可以更好地产生康复效果，改善病情。
七、逐渐增加强度和时长在康复过程中，慢性病患者可以逐渐增加运动的强度和时长。
根据自身的感受和康复进展，逐步提高运动的负荷，并延长运动时间。
但是，要注意适应性和稳定性，避免过度运动引发的不适。
幼儿发育迟缓教学措施
幼儿发育迟缓教学措施1. 引言幼儿发育迟缓是指儿童在语言、社交、认知、精细运动或整体大运动等多个方面出现发育滞后的情况。
对于这些幼儿，提供适当的教学措施能够帮助他们克服困难，全面发展。
本文将介绍一些针对幼儿发育迟缓的教学措施。
2. 制定个性化教学计划每个发育迟缓的幼儿都有自己的优势和困难。
为了最大限度地促进他们的发展，教育者应针对每个幼儿制定个性化的教学计划。
这个计划应该基于幼儿的发展水平和需求，并考虑到他们的兴趣和学习风格。
个性化教学计划的制定需要教育者对幼儿进行全面的评估，包括观察、记录和评估他们的能力和困难。
通过这样的个性化教学计划，幼儿能够得到最适合他们发展的教学。
3. 提供具体指导和示范发育迟缓的幼儿通常需要更多的指导和示范来理解和学习新的知识和技能。
教育者应该提供具体清晰的指导，使用简单明了的语言和示范来帮助幼儿理解和学习。
同时，教育者还可以使用视觉辅助材料，如图片、图表等来帮助幼儿更好地理解和学习。
4. 创造适宜的学习环境幼儿发育迟缓的教学需要一个安全、支持和适应的环境。
教育者应该提供一个积极、充满鼓励的氛围，让幼儿感到受到赞赏和支持。
此外，教育者还应当创造一个清洁、整洁和安静的学习环境，以帮助幼儿集中注意力、提高学习效果。
适宜的学习环境还应该提供各种丰富的教育资源，如图书、玩具和教具等，以激发幼儿的学习兴趣。
5. 引导交互与社交互动和社交对于幼儿的发展至关重要。
教育者应该鼓励幼儿参与各种交互和社交活动，如角色扮演、小组合作等。
这些活动可以帮助幼儿提高他们的社交技能、增强他们的自信心，并促进他们的发展。
在这些活动中，教育者可以激发幼儿的好奇心和创造力，与他们互动和交流，为他们提供机会展示自己的才能和能力。
6. 注重积极反馈与奖励积极的反馈和奖励对于幼儿的学习和发展十分重要。
教育者应该及时给予幼儿积极的反馈和奖励，以鼓励他们的努力和进步。
这样的反馈可以是口头上的赞扬、表扬或者鼓励，也可以是小礼物或者奖章等实质性的奖励。
运动康复被动训练方案
运动康复被动训练方案运动康复被动训练方案是常见的康复训练方法之一，适用于一些因运动或外伤导致的肌肉萎缩、关节僵硬、骨骼变形等情况。
此方案主要通过外力介入，辅助患者进行运动，帮助患者恢复肌肉力量和关节活动度。
下面是一个针对颈椎病患者的运动康复被动训练方案。
1. 颈部被动运动首先是针对颈椎病患者的颈部被动运动训练。
可以由康复师或照顾者辅助患者进行以下动作：（1）颈部前屈伸展：患者坐直，头部缓慢向前屈，直到感到适度牵拉，然后回到起始位置。
重复10次。
（2）颈部旋转：患者坐直，头部缓慢向左旋转，直到感到适度牵拉，然后回到起始位置，再向右旋转，重复10次。
（3）颈部侧屈：患者坐直，头部缓慢向左侧屈，直到感到适度牵拉，然后回到起始位置，再向右侧屈，重复10次。
2. 肩部被动运动针对颈椎病患者的肩部被动运动训练可以有以下动作：（1）肩关节屈伸：患者坐直，双臂放松，康复师或照顾者辅助将患者的手臂抬起，直到感到适度牵拉，然后慢慢放下。
重复10次。
（2）肩关节外展：患者坐直，双臂放松，康复师或照顾者辅助将患者的手臂向外侧抬起，直到感到适度牵拉，然后回到起始位置。
重复10次。
（3）肩关节内收：患者坐直，双臂放松，康复师或照顾者辅助将患者的手臂向内收，直到感到适度牵拉，然后回到起始位置。
重复10次。
3. 腰部被动运动针对颈椎病患者的腰部被动运动训练可以有以下动作：（1）腰部前屈伸展：患者坐直，双腿伸直，康复师或照顾者辅助将患者的上半身前屈，直到感到适度牵拉，然后回到起始位置。
重复10次。
（2）腰部旋转：患者坐直，双腿伸直，康复师或照顾者辅助将患者的上半身缓慢旋转，直到感到适度牵拉，然后回到起始位置。
重复10次。
（3）腰部侧屈：患者坐直，双腿伸直，康复师或照顾者辅助将患者的上半身缓慢向左侧屈，直到感到适度牵拉，然后回到起始位置，再向右侧屈，重复10次。
需要注意的是，在进行被动运动训练时，康复师或照顾者应控制动作的幅度和力度，避免过度牵拉或运动过大造成伤害。
康复治疗学 概论PPT演示课件
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（体六位）转体位换转训换训练（Conversion training position） 练
• 卧位的翻身训练(仰卧位与侧卧 位的相互转换)
• 卧位到坐位的转换 • 坐位到立位的转换
体位转换训练注意事项
做好保护措施 每次训练时仅给予最小辅助；并依次
减少辅助量 向患者分步解释动作顺序及要求
• 适用于偏瘫、脑瘫及神经精神发育迟缓者等。 • 常用的易化技术：Brunnstrom法、Bobath法、Rood法及
神经肌肉本体促进法(简称PNF)等。
易化技术护理要点
训练中要求患者主动注意训练的过程
强调重复学习
有顺序地组合其它方法
在动作进行中和完成后给予患者适当鼓励
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进训练方法
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（二）肌力训练（muscle strengthening exercise）
肌力训练的基本原 则
• 阻力原则 • 超常负荷原则 • 超量恢复规律
• 肌肉训练的生理学基础 • 训练至疲劳但不过度疲劳原则
肌肉形态 功能指标
• 强度和频度关系 • 增进肌力
• 大负荷少重复
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第一节 物理治疗 (physical therapy , PT）
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一、运动疗法
• 定义 是运动在医学中的应用，是以运动学、生物力学 和神经发育学为基础，以改善躯体、生理、心理和精神 的功能障碍为主要目标，以作用力和反作用力为主要因 子的治疗方法。 ■主动躯体活动训练 ■被动躯体活动训练
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（七）步行训练（walk training）
维生素AD在运动发育迟缓患儿康复治疗中的作用探析
维生素 AD在运动发育迟缓患儿康复治疗中的作用探析【摘要】目的：综合分析维生素AD在运动发育迟缓患儿康复治疗中的作用。
方法：本次研究的主要对象为：运动发育迟缓患儿（共80例，病例选取时间开始于2020年10月，截止时间为2021年10月）。
按照治疗方法的不同命名为两组（每组均为40例），一组为对照组（在康复训练基础上应用维生素D治疗方法），一组为实验组（在康复训练基础上应用维生素AD治疗方法）。
采用统计学分析2组运动发育迟缓患儿治疗前后临床有关指标（维生素A含量、免疫球蛋白A水平、25羟维生素D水平、运动功能评分）。
结果：治疗前，2组临床有关指标比较无差异，P＞0.05；治疗后，与对照组比较，实验组维生素A含量、免疫球蛋白A水平、25羟维生素D水平、运动功能评分明显更高，P＜0.05。
结论：维生素AD在运动发育迟缓患儿康复治疗中的作用显著。
【关键词】维生素AD；运动发育迟缓；康复治疗；维生素D运动发育迟缓好发于一岁半内的小儿人群，现阶段多采用综合康复疗法加以治疗[1]。
有关研究显示，对于低张力的小儿人群而言，由于年龄小且抵抗力差，所以极易发生感染，导致其耐受度下降[2]。
临床实践研究表明，一岁半以内的小儿人群普遍缺乏维生素A与维生素D[3]。
维生素AD包括维生素A与维生素D，可提高运动发育迟缓患儿的免疫功能，促进生长发育。
本文将对其进行有关分析。
1.资料和方法1.1一般资料本次研究的主要对象为：运动发育迟缓患儿（共80例，病例选取时间开始于2020年10月，截止时间为2021年10月）。
对照组男患儿/女患儿分别有25例、15例，年龄（14.84±2.92）个月。
实验组男患儿/女患儿分别有24例、16例，年龄（14.91±2.83）个月。
两组运动发育迟缓患儿在一般资料比较未有差异（p＞0.05）。
1.2方法对照组在康复训练基础上（肌张力训练、语言训练、日常生活功能训练、按摩治疗等，1d2次，每次20min~30min，一周训练6d）应用维生素D[生产厂家：国药控股星鲨制药(厦门)有限公司；批准文号：国药准字H35021450；产品规格400U*24s；]治疗方法：每次一粒，1d1次。
关于康复医学在临床中的应用
*********学院毕业论文题目：关于康复医学在临床中的应用专业：康复治疗技术姓名：班级：学号：联系方式:指导老师：雷美恒目录摘要………………………………………………………………………一、康复医学起源和认识…………………………………………………错误！未定义书签。
（一）起源…………………………………………………………………错误！未定义书签。
（二）认识…………………………………………………………………错误！未定义书签。
二、康复治疗………………………………………………………………错误！未定义书签。
（一）康复治疗的内容范畴 (1)（二）康复治疗在临床上的应用 (1)三、康复案例 (2)（一）脑卒中患者的康复治疗 (2)（二）小儿脑瘫患者的康复治疗 (2)（三）脊髓损伤患者的康复治疗 (3)四、小结 (4)参考文献 (4)结束语………………………………………………………………………指导老师论文评审表………………………………………………………摘要康复医学是一门有关促进残疾人及患者康复的医学学科，更具体地说，康复医学是为了康复的目的而应用有关功能障碍的预防、诊断和评估、治疗、训练和处理的一门医学学科。
康复医学由称第三医学（临床医学为第一医学，预防医学为第二医学）。
在现代医学体系中，已把预防、医疗、康复相互联系，组成一个统一体。
康复医学起始于第二次世界大战之后，原以残疾人为主要服务对象。
现代康复医学是近半个世纪来蓬勃发展起来的，它的发展是人类医学事业发展的必然趋势，也是现代科学技术进步的结果。
关键字：康复医学脑瘫脊髓脑瘫关于康复医学在临床中的应用一、康复医学起源和认识（一）起源人的功能障碍，弥补和重建人的康复医学是一门新兴的学科，是20世纪中期出现的一个新的概念。
它是一门以消除和减轻功能缺失，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科，也就是功能障碍的预防、诊断、评估、治疗、训练和处理的医学学科。
体育疗法是现代康复医学的重要内容和手段。
常用康复技术介绍
运动疗法运动疗法是小儿脑瘫常用的行之有效的方法，是以生物力学和神经发育学位基础，采用主动或被动运动，通过改善、代偿和替代的途径，促通神经肌肉功能，促进肌肉、关节活动和改善肌张力，使患者受损功能最大可能恢复。
主要通过提高肌力、耐力、心肺功能和平衡功能，减轻异常压力和施加必要的治疗压力，纠正躯体畸形和功能障碍、使患者最大限度恢复生活自理能力和劳动运动能力，以便早日回归社会。
主要采用以下两大类技巧。
一、根据生物力学和运动学的原理，促进肌肉、关节活动和改善肌张力1．被动运动：是指全靠外力帮助来完成的运动，即由治疗师、患儿健肢或器械力量协助完成的动作，被动运动适用于各种原因引起的肢体运动障碍，可松弛肌肉痉挛、牵伸挛缩肌腱和韧带；保持和增强关节活动，防止肌肉萎缩，防治关节粘连和挛缩，并可增强本体感觉，诱发肢体屈伸反射，为主动运动作好准备。
2．助力运动：即凭借治疗师、患者健肢、器械装置（如滑轮、回旋器）、气垫气球、水浴等方法的辅助或消除重力的影响下，引导和帮助患儿主动完成的运动。
3．主动运动：即在没有辅助情况下患儿自己完成的运动。
主动运动能增强肌力、改善局部和全身机能。
4．抗阻运动：抗阻运动是在对抗外力的情况下所进行的主动运动，如利用沙袋负重训练等。
此法可易化更多肌梭，促进和恢复肌力与耐力，增强关节的稳定性。
5．放松运动：在肌肉放松的情况下所进行的运动，分为主动放松运动和被动放松运动。
二、根据神经心理学的原理和神经发育的规律，采用促进和强化的治疗方法主要采用刺激本体感觉神经或其他感觉器，经感觉中枢整合后，使神经肌肉兴奋性提高或降低的过程，以改善肌张力，促使主动运动困难或不协调的肌群容易完成某项活动。
例如，利用牵张反射，用力牵拉要收缩的肌肉，促使肢体进行主动屈伸动作；利用姿势反射，如利用ATNR的反射活动，使某些肢体屈曲或伸展；利用兴奋拮抗肌的作用达到使对抗肌的抑制，即交互抑制作用；利用一些多肌群的共同运动模式诱发对角斜线运动和螺旋形运动；利用联合反应以诱发相应肌群的活动等。
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三、康复训练
家长帮助控制头部，使其一侧肘 支撑，辅助下肢完成从单肘支撑到 俯卧位转换。
三、康复训练
下肢摆动带动身体翻转， 促进翻身动作， 注意：保持双上肢上举上抬。
三、康复训练 利用斜坡使小儿做向下翻滚动作，以诱发主动翻身。
三、康复训练
三、康复训练
辅助小儿完成侧卧位到单 肘、单手支撑，到逐渐坐起， 从而完成由侧卧位到坐位的动 作转换，
三、康复训练
控制小儿重心，使其边踢腿边行走，以提高小儿行走时抬腿 能力及单腿控制能力。
三、康复训练
小儿双脚前后分开站 立，家长控制小儿双脚 尽量保持在一条直线上， 以提高站位时的平衡能 力。
三、康复训练 辅助器具的使用
脚踏板
双下肢的力量训练
注意：保持姿势呈中 立位，髋、膝、踝关 节正常。
三、康复训练 辅助器具的使用
4．共济失调型 • ①加压固定近端关节，维持体位的稳定，
使动作协调； • ②平衡能力训练。
二、康复护理
正确抱姿
运动发育迟缓儿童多数时间由家长抱着， 对其应该根据病情，采取正确的抱法，以促进 头部、躯干的控制能力，纠正孩子的不良姿势。
二、康复护理
1、痉挛型：让孩子坐或卧于床上，双腿分开，先 把孩子蜷起来。成屈髋、屈膝状态，然后把他抱 起来，与母亲面对面的放在胸腹前，孩子的双腿 分放于母亲身体两侧，双手抱住母亲颈部或肩， 头可以枕在母亲肩上，也可以与母亲面对面。
三、康复训练
小儿抓住木棍等，辅助其做直跪，熟 练后，可做单膝直跪到站位，再由站 位到单膝直跪的训练，提高站位控制 能力。
三、康复训练
下蹲位，双手支撑， 抬高臀部，完成站起， 从而完成蹲起动作。
取高坐位， 拉起双手， 前倾身体， 再站起。
三、康复训练
三、康复训练
三、康复训练
家长双手扶小儿髋部，稳定其重பைடு நூலகம்，使双腿交替迈步训练， 也可用推椅子等完成此动作。
三、康复训练
双手握住小儿双肩，缓慢拉起至45 ° ，停留片刻，前后左 右调节，再放平。
三、康复训练
球上头控训练
辅助孩子双肩， 做前后左右倾斜，
以提高不同情况 下的头部控制反 应能力。
三、康复训练
双上肢无力，无法支撑上 身体重，借助器材辅助完成 手支撑。
三、康复训练
三、康复训练
促通孩子身体的回旋动作，提高身体回旋控制能力， 对于头项较软的孩子，要加强对头部的控制。
三、康复训练
用被单裹住小儿身体， 先向内卷起，再向外打 开， 注意：保持小儿双上肢 向上。
三、康复训练
左右各做短暂的停顿， 头后仰的孩子，可在吊床里保持 头部的前屈位。
三、康复训练
一人握住双手，一人握住双脚，做左右快速翻转，以引导翻 身动作完成。注意：双手交叉姿势。
三、康复训练
家长左右手分别控制小儿肩与骨盆，做反向的推拉动作，以提高 小儿的回旋能力。
站立架
三、康复训练 辅助器具的使用
股四头肌肌力训练器
三、康复训练 辅助器具的使用
三角板、站立架
三、康复训练 辅助器具的使用
固定座椅
双下肢内收、外展
夹板绑站、 助行器下行走
三、康复训练 三角板站立改善足内翻
谢谢观赏！
2020/11/5
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然后再由坐位到手支撑、到 肘支撑，再到侧卧位的动作转 换。
反复训练。 注意：控制头部。
三、康复训练
取坐位，控制其腹背 部，做前后的倾斜动作， 以提高坐位的平衡控制能 力。
三、康复训练
对于腰腹部无力的，家长帮助 完成手的支撑，前支撑，后支撑， 侧方支撑。
三、康复训练
骑跨于家长大腿上，以膝关节 交替屈曲，带动小儿双下肢交替 抬高，另侧手触碰抬高的脚。提 高坐位动态平衡。 跨于家长一侧大腿上做左右拾物
主要适用于双上肢后伸， 以及躯干屈曲紧张的小儿。
三、康复训练
三、康复训练
双手上举上抬，上身处 于伸展状态，从而提高上 肢以及头颈、躯干的控制 能力。
三、康复训练
三、康复训练
取坐位，家长控制小儿进 行身体的左右旋转训练，以 提高坐位的控制能力和体轴 的回旋能力。
三、康复训练
三、康复训练
取侧卧位，家长帮助孩子头的控制，以提高孩子身体在侧 卧位的头部控制能力。
三、康复训练
三、康复训练
三、康复训练
三、康复训练
三、康复训练
对于髋关节常屈曲紧张的小儿，使其坐于家长双膝上，将小儿 双下肢夹于腋下，使小儿躯干完全后伸，以促进髋关节的伸展。
三、康复训练
三、康复训练
取直跪位，使其身体向一侧倾斜 至侧坐位，再回到直跪位，反复训练。 以完成侧坐位到直跪位的动作转换。
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
1．痉挛（肌张力增高）型 • ①降低肌张力，避免不必要的刺激； • ②防止关节变形； • ③抑制原始反射，促使自动反应，鼓励进行
避免痉挛姿势的自主运动。
一、康复原则
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
2．手足徐动型
• ①加压固定，静态制动为主，控制关键点；
• ②减少过度刺激和过度活动；
• ③强调保持对称姿势，控制 中线位运动；
头的
• ④ROM训练多做过中线运动；
• ⑤抑制原始反射，促通平衡 反应。
保护
一、康复原则
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
3．肌张力低下型 • ①鼓励主动运动和负重运动； • ②采用刺激手法； • ③抑制原始反射。
一、康复原则
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
关键：在于孩子的双手、双腿尽量并拢、 屈髋屈膝。双腿尽量压向腹部，头颈、躯干略 向前倾。这样可以抑制手足徐动孩子的角弓反
三、康复训练
三、康复训练
家长将小儿双下肢屈 曲、双手交叉呈抱球姿 势，
适用于头背屈,四肢肌 张力增高的小儿。
三、康复训练 抱球姿势
三、康复训练
三、康复训练
全身充分伸展，控 制双上肢向前。
运动发育迟缓运动学康复疗法
内容
康复原则 康复护理 康复训练
一、康复原则
（一）基本原则
1.早期发现、早期康复； 2.按发育规律循序渐进； 3.全面康复，功能训练为主，注重医教结合； 4.提供安全环境，加强合作关系，确保动作正确、
数量适宜； 5.结合日常生活，强调家长参与； 6.持之以恒。
一、康复原则
三、康复训练
利用巴氏 球做坐位的 直立与平衡 训练，动作 要轻缓，充 分伸展腰背 部后，使其 做左右、前 后平衡控制 能力训练。
三、康复训练
三、康复训练
取俯卧位，两人同时握住小儿双侧 肘关节与小腿，做交替推拉动作，促 通腹爬动作。
双手推小儿双侧足底，交替刺激足 后跟，并用玩具逗引小儿向前爬行。
取腹爬位，双肘支撑，用玩具逗引孩子做头的左右回旋训 练。
三、康复训练
针对头颈项无力，头部控制能力差的孩子，使其趴 于胸前，面对面逗引孩子抬头。
三、康复训练
适宜头项活动差，肌肉 僵硬，无法做回旋运动的 孩子， 也可以轻提下颌，帮助孩 子做头部的左右缓慢回旋， 也可以在颈项部做轻柔的 按摩，缓解紧张状态。
关键：在于把孩子的双腿分开，髋、膝关节屈曲， 这样可纠正痉挛性脑瘫孩子的双下肢硬性伸展、 交叉及尖足等异常姿势。
二、康复护理
双腿分开， 髋、 膝关节屈曲，分 放于母亲身体两 侧，
双手抱住母亲颈 部或肩，头可以 枕在母亲肩上， 也可以与母亲面 对面。
二、康复护理
2、手足徐动型：让孩子俯卧于床上，母亲左手 伸在孩子的腹下将其从床上抱起，同时右手从 孩子的腘窝处把孩子的双腿压向其腹部，使孩 子成屈髋屈膝状态，然后将其抱向母亲胸前， 使孩子的头、背靠在母亲胸前，双手放在身体 前方中线处。母亲利用下颌、上臂或肩部来控 制孩子的头部，使头部处于中间位置，并且略 向前倾。