我的家乡位于安徽省宿州市泗县

我的家乡位于安徽省宿州市泗县，这是一个虽然不大却拥有六七十万人口的县城，人口多势必成为快速发展的负担。为了更好的了解家乡的发展，也为了锻炼自己作为为一名大学生的能力，我做了关于农村留守儿童的调查。这次实践就留守儿童的数量、生活环境、学习成绩、监护方式及留守儿童存在的问题和如何解决这些问题展开。希望这次调查能让更多人了解留守儿童管住留守儿童。

在了解我所调查的结果前，先给大家说说什么事留守儿童及我国留守儿童的数量及现状。留守儿童是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍而弟而产生的一个特殊群体，是农村社会转型时期劳动力大转移的产物。据调查报告显示，全国的留守热天达到2000万，这个数字还在每年递增。可见留守是外务工作者子女的生存的主要形式，留守儿童中单亲外出的占35%，其余65%属于双亲外出情况。家长外出打工造成了事实上的单亲家庭或者隔代教育现象。据调查，57%的留守中学生存在轻微的心里健康问题和情感问题，如任性、自私、偏执、冷漠等不良人格特征，甚至走上违法犯罪的道路。党的使其大报告明确指出：动员社会各方面共同做好思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。农村留守儿童教育不容忽视。

下面面说说我对自己村庄的调查结果。我们村共有136个家庭，61个家庭有留守子女，有四个家庭将孩子带到父母打工的地方上学，据孩子的爷爷奶奶说，孩子在外面也可以上学，但是高中的时候就得回户籍所在地，不然也没办法参加高考。据调查，有45%的留守子女由其祖父母或者外祖父母监护，父母则几乎常年不在家。这从侧面反映了留守子女家庭的生活水平没有达到小康水平甚至低于小康水平。有的家庭稍微富裕的对于留守子女的成长并不担心，但是他们还要外出打工时因为他们要为孩子将来接受更好的教育做准备，孩子成家立业还需要大笔的资金。

通过采访家长与学校老师，他们普遍反映留守在家跟着爷爷奶奶的孩子不如拥有正常家庭的孩子活泼，他们有的害怕陌生人，有的不敢与老师交流，有的思想过于偏激，还有的留守子女太任性，爱与老师对抗，经常会与同学发生摩擦。男孩子则易沉迷与网络。作为爷爷奶奶他们不懂的怎么样去与青春期的孩子交流，只会硬碰硬，结果弄的孩子和老人都不开心，另外，爷爷奶奶根本也管不住孩子，孩子们的事老人也不懂，所以孩子很容易从老人骗的钱去玩去挥霍，还有就是老人会溺爱孩子，要啥尽量给，这直接造成了孩子任性不懂事等多方面问题。整体看来义务教育阶段留守子女升学率升高但也存在很多辍学现象。调查中有一兄弟俩因为学习成绩不理想而退学跟父母打工，父母认为既然他们学习不好说明他们不爱学习，而不爱学习的话强迫他们在学校也是没有用的，还不如早点带出去赚钱又可以防止在家做坏事。这从父母的角度来说是减轻压力的好方法，但是他们不知道这也严重影响着孩子的身心发展，影响孩子的人生观价值观。他们会错误的认为钱是最重要的。留守子女中很多孩子认为钱是万能啊，这可能与他们的父母的教育有关，因为他们的父母大多数是外出打工赚钱知道挣钱的不易，他们也就会教育子女挣钱多么不容易，钱是万能等很多观点也就自然带到孩子生活中。所以留守子女的现在我需要关注，他们的问题需要有效的解决。

实践显示留守子女主要存在的问题有：

1.问题没有得到足够的重视。农村留守儿童教育问题是伴随我国工业化、城镇化进程和劳

动力转移而产生的并将长期存在的社会问题。留守儿童的生活关爱、心理教育、德育、体育等没有引起各级部门的重视。农村留守儿童教育问题有这范围广、影响大、解决难度大的特点，是一项复杂的社会系统工程，需要全社会共同关注共同管理。

2.教育资源严重不平等。区域间、城乡间教育的不均衡发展是留守儿童教育权益受损的根

本原因。留守农村，乡村教育的的差异使离开父母关爱的留守儿童不能和城市子女得到

平等的受教育权利，相关部门管理服务意识淡薄，各项经费保障不足，服务能力弱，他们的权益保障体系尚待完善。

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