第五届广东省技工院校(移动互联网应用技术专业)教师职业能力竞赛实施方案.doc
职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案
职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案嘿，朋友们，今天咱们就来聊聊如何策划一场精彩绝伦的职业院校技能竞赛教师职业能力比赛。
作为一名有着十年方案写作经验的老司机，我来给大家分享一下我的心得体会。
咱们得明确比赛的目的。
这场技能竞赛旨在提升职业院校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师潜能，挖掘教育创新点。
我们就来一步步制定这个方案。
一、比赛主题比赛主题：“职业教育，匠心独运”。
这个主题既凸显了职业教育的特色，又强调了教师们在教育过程中的匠心精神。
二、比赛内容1.教学设计：选手需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等。
2.教学展示：选手在规定时间内，进行15分钟的教学展示，展示自己的教学设计和教学能力。
3.教学创新：选手需介绍一项自己在教学过程中的创新举措，如教学方法、教学手段、教学评价等。
4.教师素养：选手需回答评委提出的关于教育教学、职业教育政策等方面的问题，展示自己的教育素养。
三、比赛流程1.初赛：各职业院校内部选拔，每校推荐2名选手参加复赛。
2.复赛：分为两个阶段，第一阶段为教学设计评审，第二阶段为教学展示和教学创新评审。
3.决赛：根据复赛成绩，选取前10名选手进入决赛。
决赛分为两个环节，第一环节为教学展示，第二环节为教师素养问答。
四、评委组成评委由职业院校校长、教育专家、行业企业代表组成，保证比赛的公正性和权威性。
五、奖项设置1.决赛设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
2.优秀组织奖：根据各职业院校的组织情况和选手表现，评选出优秀组织奖。
六、比赛宣传与推广1.制作比赛海报、宣传册，通过网络、校园广播、报纸等渠道进行宣传。
2.邀请媒体进行现场报道，扩大比赛影响力。
3.举办赛前培训，提高选手参赛能力。
4.比赛结束后，整理比赛成果，编辑成册，供各职业院校参考。
七、比赛注意事项1.选手需严格遵守比赛规则，服从评委安排。
2.比赛过程中，选手不得透露个人信息，否则取消比赛资格。
技工院校教师职业能力大赛教学赛类别与专业(课程)对应关系表
1109土建工程检测
1110燃气热力运行与维护
1111消防工程技术
1112硅酸盐材料制品生产
1113城市燃气输配与应用
1114给排水施工与运行
1115城市水务技术
1118石材工艺
1119古建筑修缮与仿建
1201印刷（图文信息处理）
1202印刷（印刷技术）
1203印刷（包装应用技术）
0508美容美发与造型（美容）
0509美容美发与造型（化妆）
0510休闲体育服务
0511物业管理
0512家政服务
0513公共营养保健
0514保健按摩
0515护理
0516会展服务与管理
0517茶艺
0518邮政业务
0519酒店管理
0520旅游服务与管理
0521老年服务与管理
0522健康服务与管理
0523休闲服务与管理
1304生物制药
1305药物分析与检验
1307口腔义齿制造
1308眼视光技术
1309医疗器械制造与维修
1310药品服务与管理
1502环境保护与检测
九、文化艺术与综合类
1116建筑设计
1117建筑模型设计与制作
1210服装设计与制作
1211皮革加工与设计
1212鞋制品设计与制作
1217陶瓷美术
1221玩具设计与制造
0905生物化工
0906高分子材料加工
0907煤化工
0908磷化工
0909火炸药制造与应用
0910花炮生产与管理
0911化工安全管理
1001钢材轧制与表面处理
1002钢铁冶炼
1003有色金属冶炼
1101建筑设备安装
广东省第五届高校高职青年教师教学大赛决赛实施方案
广东省第五届高校（高职）青年教师教学大赛决赛实施方案一、大赛分组和决赛名额分配（一）大赛分组教学大赛覆盖高职教育所有专业大类（含思想政治理论等公共基础课程），分为文科综合、理工综合2个竞赛组，共包括9个小组。
教学大赛分组一栏表注：专业分类依据教育部颁发的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》（含后续增补专业）（二）决赛名额分配广东省一流高职院校建设计划立项建设单位每校最多推荐15人报名，广东省示范性高等职业院校建设单位每校最多推荐12人报名，其他独立设置的高职院校每校最多推荐9人报名。
其中，思想政治理论小组每校最多推荐1人报名，医药卫生类院校在医药卫生小组最多推荐5人报名，其他各小组每校最多推荐2人报名。
除思想政治理论小组和公共基础小组外，其余各小组推荐的教师所在专业须有对应在校学生。
二、大赛项目大赛以“上好一门课”为立足点，以凸显职业教育类型特点为理念，比赛内容由教学设计及教学资源、说课、教学绝活展示、主题演讲四部分组成。
决赛包括网络评选（含教学设计及教学资源）和现场决赛（含说课和教学绝活展示）；总决赛包括教学绝活展示、主题演讲。
参赛内容应充分体现立德树人、学生主体、能力核心的教学理念，重视工匠精神、职业技能的培养以及现代信息技术运用，利于展示选手的教学技能、专业技能以及教学风采。
（一）教学设计及教学资源每位参赛选手必须提供一门任教课的课程设计及其10学时的课堂教学设计、课件和相关教学资源。
上述材料必须在学校官网开辟“第五届高校（高职）青年教师教学大赛推荐选手网络评选专栏”展示。
1.课程设计。
对一门课程（不得少于2学分）教学活动的系统规划方案。
基本要素有：课程名称、适用专业、课程性质、教学指导思想、教学目标、内容结构、教学安排、课程资源、教学策略及方法、课程评价等。
2.课堂教学设计。
以上课程10学时的课堂教学设计方案。
以1-2个学时为基本单位，设计教学活动。
基本要素有：主题、学情分析、教学内容分析、教学目标、教学重难点、教学手段、教学方法、教学过程、教学评价、教学反思等。
广东2024职业院校教学能力大赛竞赛方案
广东2024职业院校教学能力大赛竞赛方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、竞赛背景教学能力是职业院校教师必备的核心素质之一，对于提高教学质量、促进教育教学改革、培养高素质人才具有重要意义。
为进一步增强广东职业院校教师的教学能力，激发教师的创新精神，推动教师成长，特举办广东2024职业院校教学能力大赛，旨在发掘、分享教师的优秀教学案例，提高广东职业院校教师的教学水平，为教育教学改革注入新的动力。
二、竞赛主题本次大赛主题为“创新教学，提升能力”，旨在引导教师创新教学思维，探索教学方法，提升教学能力，促进学生综合素质的提高。
三、竞赛对象广东省内各职业院校从事教学工作的全体教师均可报名参加。
四、竞赛形式1. 线上初赛：参赛教师提交教学案例，经专家评审后确定入围教师，进入线下复赛。
2. 线下复赛：入围教师进行现场教学展示，并接受专家评审。
3. 决赛：综合评估各项表现，评选出获奖教师。
五、竞赛内容1. 教学案例：参赛教师选择自己设计过的优秀教学案例进行提交，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 现场教学展示：入围教师在现场进行30分钟左右的教学展示，展示教学设计、实施过程和效果。
3. 现场答辩：教师进行现场答辩，回答专家评审的问题，展现教学思维和能力。
六、奖项设置1. 一等奖1名，奖金5000元，证书奖杯。
七、竞赛日程1. 报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
八、竞赛评审本次大赛设立由教育教学专家组成的评审团，严格按照评审标准和流程进行评选，确保公平公正。
九、竞赛意义本次大赛旨在提升广东省职业院校教师的教学能力，加强教育教学改革，促进教育事业的快速发展。
通过这样的比赛，不仅能够激发教师的教学热情，提高教师的教学认识，更能够带动更多的教师走向创新，提升学校的整体教学水平，从而推动我省职业教育事业的健康发展。
十、总结广东2024职业院校教学能力大赛将成为一个展示教师教学水平、促进教学改革的平台，希望广大教师积极参与，展现自己的教学才华，为广东职业院校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
教师职业技能大赛实施方案
附件：
——学院第一届“立才杯”
教师职业技能大赛实施方案
为提升教师职业技能和教学水平，学院定于2012年11-12月开展第一届“立才杯”教师职业技能大赛。
一、大赛宗旨
举办本次大赛的宗旨是“突出职教特点，展示职业技能，促进队伍建设”。
通过竞赛，搭建学院教师竞技交流、展示风采、共同提升业务水平的平台，引导广大教师加强职业技能训练，提升教学能力，进一步促进学院教育教学改革，全面提升学院教育教学水平。
二、组织机构
（一）领导机构：大赛组委会
（二）大赛秘书处
设在教务处，作为大赛的组织协调部门。
三、大赛内容
本次大赛分为职业核心技能和教学一般技能两个比赛类别，具体
四、大赛安排
（一）11月16日前，完成并公布各分项目比赛方案。
（二）各赛项时间安排：
11月20-30日，举行教师授课比赛；
12月5日前，课件制作比赛、书法比赛收稿截止，12月10日前完成评审；
12月11日前，完成职业核心技能比赛。
（三）12月11日，完成各赛项的赛程，比赛结果报竞赛秘书处汇总。
（四）拟于12月12日，举行本届教师技能大赛颁奖典礼。
六、相关要求
1、各项赛事由各负责部门组织开展，并按照各比赛项目的具体方案执行。
2、各系部应做好宣传动员，组织教师积极参与。
3、各赛项的评委由大赛组委会统筹安排。
4、各赛事的新闻采集工作由各负责部门完成，最后由大赛秘书处进行新闻汇总和发布。
全国技工院校教师职业能力大赛比赛素材
技工院校教师讲课（说课）竞赛标准（试行）为了公平、公正、客观、科学地评价技工院校教师教学能力和讲课水平，规范教师日常教学和讲课行为，促进教师教学能力和教学质量的提升，达到以赛促学、促教，全面推动加强山西省技工院校师资队伍建设的目的。
特制定本标准（试行）。
一、课程分类根据技工院校课程特点，将课程分为公共基础课、专业理论课、技术技能课、一体化课程四类。
二、竞赛形式、环节、内容要求根据四类课程不同的教学组织形式，竞赛按照讲课、说课两种形式进行：（一）讲课。
根据不同类型课程的可比性原则，竞赛的主要内容以知识讲解为主，讲解环节分别要求如下：1.公共基础课与专业理论课的主要讲课竞赛环节为：教材分析、学情分析、教学目标（含德育目标、知识能力目标、素养目标等）、重点、难点、教学方法、新课导入、内容讲解、课程小结。
其中教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教学方法的讲解说明时间为5分钟；新课导入、内容讲解、课程小结以讲课形式呈现，时间为25分钟。
2.技术技能课的主要讲课竞赛环节为：课题说明、场地及设备的准备说明、教学目标（素养目标、技能目标）、技术技能知识点讲解、课程小结、课程点评（课后评价）。
其中课题说明、场地及设备的准备说明、实施步骤、课时说明、课后点评采用说课形式，时间为10分钟；技术技能知识点讲解、课程小结采用讲课形式，时间为20分钟。
3.一体化课程的主要讲课竞赛环节为：任务描述、教学目标（综合职业能力）、场地及设备准备说明、班级人数、分组情况、实施步骤、课时说明、知识点讲解、知识小结、课程评价。
其中任务描述、教学目标、场地及设备准备说明、班级人数、分组情况、实施步骤、课时说明、课后评价采用说课形式，时间为10分钟；知识点讲解、课程小结采用讲课形式，时间为20分钟。
（二）说课。
根据四类课程的教学内容进行教学设计，以说课形式呈现。
教学设计以一个章节、一个训练课题或代表性学习任务为基本单元设置教学目标，设计教学环节、教学方法等，时间控制在18-20分钟。
广东省教育厅关于举办第五届广东高校辅导员职业能力大赛的通知
广东省教育厅关于举办第五届广东高校辅导员职业能力大赛的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.01.28•【字号】粤教思函〔2016〕9号•【施行日期】2015.01.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定正文广东省教育厅关于举办第五届广东高校辅导员职业能力大赛的通知粤教思函〔2016〕9号各普通高等学校：为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，推动《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号）和《普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）》（教党〔2013〕9号）的贯彻实施，进一步加强高校辅导员队伍专业化、职业化建设，提升大学生思想政治教育质量，结合教育部思想政治工作司指导开展的第五届全国高校辅导员职业能力大赛的要求，经研究，决定举办第五届广东省高校辅导员职业能力大赛，本次比赛由教育部高校辅导员培训和研修基地（华南师范大学）和东莞职业技术学院共同承办。
现将有关工作安排通知如下：一、时间安排3月11日前：各高校完成校内培训和选拔工作；3月20日-24日：省级比赛；3月24日-30日：培训和选拔全国大赛第四赛区复赛选手。
二、参加人员及名额广东高校一线在编专职辅导员，并经本校辅导员职业能力竞赛选拔的优胜选手；学校专职辅导员人数在50人以上的推荐2名，50人以下的推荐1名。
已获往届全省高校辅导员职业能力大赛特等奖和一等奖的辅导员不再参加。
三、奖项设置本次大赛设一等奖10名，二等奖30名，三等奖若干名，每个项目“十佳获得者”各10名。
请各高校认真组织本校的辅导员职业能力培训和选拔工作，通过大赛促进辅导员提升职业能力，加快专业化、职业化发展进程。
本次大赛规章和流程按照《广东省高校辅导员职业能力大赛规程（暂行）》执行。
大赛具体事项由教育部高校辅导员培训和研修基地另行通知。
广东省教育厅2015年1月28日。
广东省职业院校学生专业技能大赛(中职组)移动融媒体制作与应用赛项竞赛规程
升职业教育教学能力和师生移动融媒体制作与应用技能水平，通过竞赛促进实验室、实训平台建设、人才培养方案实施、教材和教学资源建设、师资队伍建设等，推动移动融媒体制作与应用专业建设和教学改革，提升学生职业技术技能水平和专业综合能力，提高就业率的同时，帮助学生更好满足工作岗位的要求。
通过产学研合作，服务学生就业和“双创”，促进移动融媒体内容产业大发展。
综上，本赛项的设立符合经济、社会与产业发展要求，特别是国家战略性新兴产业的发展需要。
三、竞赛内容与时间（一）赛项内容竞赛内容围绕融媒体行业岗位核心工作流程采、编、发环节以及岗位职业素养方面对参赛选手的能力进行考核。
主要分为移动融媒体素材采集与处理、移动融媒体内容编辑与制作、移动融媒体作品聚合与发布和职业素养四个模块。
3.移动融媒体作品聚合与发布根据任务书的要求，把处理过的移动融媒体内容聚合成一个完整的移动融媒体作品，按照融媒体审核发布流程，在移动融媒体制作与应用实训平台上发布移动融媒体作品。
4.职业素养考核选手在职业规范、时间管理、组织管理、工作计划等多方面的职业素养。
（二）竞赛时长竞赛时间为4个小时，比赛过程连续进行。
（三）成绩比例表1：竞赛内容成绩占比表、竞赛方式（一）本赛项为个人赛，每队由1选手与1名指导教师组成，指导教师须为本校专兼职教师。
参赛名额以《广东省教育厅办公室关于公布2019-2020年度全省职业院校学生专业技能大赛参赛名额以及开展大赛督察工作的通知》为准，每校限报1名参赛选手。
（二）赛题以任务书的形式发放，竞赛使用的软件在赛前植入选手的计算机上，竞赛素材赛前存入移动端和U盘中。
参赛选手根据给定的竞赛任务书，在规定的时间内完成竞赛任务。
比赛作品提交：请参赛选手认真阅读任务说明书，以免遗漏或错误提交。
比赛作品分为两部分提交，第一部分为移动融媒体作品提交，该部分包含文字、图片、音视频等（具体要求会在任务书中标明），作品标题命名为“工位号-移动融媒体作品”，在移动融媒体制作与应用实训平台端提交；第二部分为移动融媒体H5页面制作作品提交，该部分作品需存入U盘中提交，作品文件夹命名为“工位号-移动融媒体H5 作品”。
教师教学技能竞赛组织方案
教师教学技能竞赛组织方案概述本文旨在提出一种具有丰富内涵和深度的教师教学技能竞赛组织方案，旨在提高教育教学质量，激发教师创新能力和教学热情，并促进同行间的学习与交流。
一、方案目的和背景为了提高教师的教学能力和教育教学质量，教师教学技能竞赛被引入。
这项竞赛旨在鼓励教师采用创新的教学方法，提高学生学习主动性和创造力，推动教育教学改革。
二、竞赛对象和范围本次竞赛面向全体教师，不分科目和年级。
竞赛内容涵盖教学设计、教学实施、学生成绩评价等多个方面。
三、竞赛形式1. 线上初赛：所有参赛教师准备一份教学设计方案提交，并选择一堂自己设计和实施的课堂进行录制。
2. 线下决赛：初赛评选出的优秀教师将受邀参加线下决赛。
决赛环节包括教学演示、教育实践分享等。
四、竞赛流程1. 报名阶段：教师通过学校指定方式报名参赛，并提交教学设计方案等相关资料。
2. 初赛阶段：参赛教师按要求进行教学设计的提交及课堂录制。
3. 评审与筛选阶段：专家评审委员会对初赛提交的教学设计和课堂录像进行评审和筛选，选出优秀者进入决赛。
4. 决赛阶段：决赛阶段包括教学演示、教育实践分享等活动。
专家评委提供评分，最后评选出个人、团队等奖项。
五、竞赛评价标准评价标准应综合考虑教师的教学设计能力、教学实施能力、教学效果和教育思想。
六、奖项设置1. 教学设计奖：评选出教学设计优秀的教师。
2. 教学实施奖：评选出教学实施优秀的教师。
3. 教学效果奖：评选出教学效果显著的教师。
4. 教育思想奖：评选出教育思想独特的教师。
5. 团队奖：评选出教学团队表现卓越的教师团队。
七、奖励机制1. 鼓励性奖励：对获得奖项的教师给予奖金、荣誉证书等奖励，以激励教师提高教学能力。
2. 绩效考核加分：对参与竞赛的教师，在绩效考核中给予适当加分。
八、竞赛成果利用竞赛成果应向所有参赛教师、学校、地方教育局等进行广泛宣传，鼓励分享和借鉴。
可以组织现场观摩、经验交流会等活动，以促进全体教师的成长。
第五届教师职业技能大赛活动策划书
第五届教师职业技能大赛活动策划书第一篇：第五届教师职业技能大赛活动策划书第五届教师职业技能大赛策划书活动主旨由于我校为师范类院校，为使我校学生更好的对教师这一职业的了解，我们部将为我校大学生提供一次当老师面试的机会，包括模拟课堂、现场授课等环节。
主要为选手提供一次锻炼自己的机会，给我校教师爱好的学生提供一次提前准备的机会，更好的培养我校学生对教师这以职业的爱好，增加学生对教师这以职业的了解。
活动目的、给热爱教师这以职业的在校大学生提供一次当老师的机会；2、增加校园文化的多样性和丰富大学生课余生活；3、为选手提供一个充分展现自我的平台；4、让学生充分理解当老师的感受活动流程一、海选1、活动时间：2010年11月24号（星期三）下午3;002、活动地点：新阶5023、活动内容：模拟授课：选手自命主题，以上台授课的方式进行比赛。
题材不限，此次比赛只此一个环节（限时4分钟）二、复选1、复选时间及地点时间：2010年11月27号下午2：30地点:新阶5022、复选流程（包括两个环节）第一环节：模拟授课选手按次序依次上场并进行简单明了的自我介绍，授课内容自命主题，题材不限；（要求：使用普通话，口齿伶俐，吐字清晰）（限时4分钟）第二环节：职业解答选手在事先准备好的题目中任意抽取一个题目交由主持人，主持人读题后，选手有30秒思考时间，1分30秒作答。
（限时2分钟）三、决赛（分三个环节对选手进行考察）1、决赛宗旨培养兴趣爱好，展示自我风采2、决赛时间及地点时间：2010年11月28日下午2:30地点：新阶5023、决赛流程第一环节:精彩课堂选手进行简单的自我介绍，紧接着进行讲课，题材不限（要求:穿着大方得体，口齿伶俐、使用普通话。
限时4分钟）第二环节：模拟课堂实例诊断本环节开始前，有相关演员演一个话剧，话剧结束后，由选手抽题，主持人念问题，选手对号入座，根据选中学生学号，对实例中的该学生进行开导与教育（限时4分钟）第三环节：赛场回眸再接再厉选手依次上台对自己在比赛中的表现或感想尽心简单总结（每位选手限时1分钟）四、大赛奖项设置一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。
2024年全国职业院校教师教学能力大赛方案
2024年全国职业院校教师教学能力大赛方案一、比赛目的和宗旨全国职业院校教师教学能力大赛旨在提高职业院校教师的教学能力，促进职业教育改革与发展，培养高素质技能型人才。
大赛秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的宗旨，通过竞赛形式，激发教师教学热情，提高教学质量，推动职业教育教学创新。
二、参赛对象和报名条件参赛对象：全国各类职业院校在职教师。
报名条件：具备相应学科（专业）的教师资格证书，本科及以上学历，从事职业教育教学工作满2年以上。
三、比赛形式和赛制比赛形式：个人赛。
赛制：初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛：各参赛院校自行组织，选拔出优秀选手参加复赛。
复赛：由各省（自治区、直辖市）教育厅组织，选拔出优秀选手参加决赛。
决赛：由大赛组委会组织，最终确定获奖名单。
四、比赛内容和要求比赛内容：教学内容选取、教学设计、教学实施、教学资源应用等。
要求：参赛教师需按照职业教育教学改革要求，结合实际教学情况，进行教学设计、教学实施和教学资源应用等方面的展示与说明。
同时，要注重培养学生的实践能力和创新能力，突出职业教育特色。
五、评分标准和评审流程评分标准：教学内容选取的合理性、教学设计的新颖性、教学实施的有效性、教学资源应用的创新性等。
评审流程：由专家评审团对参赛作品进行评审，按照评分标准进行打分，最终确定获奖名单。
六、奖励和表彰机制奖励：根据决赛成绩，设一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发荣誉证书和奖金。
同时，对组织工作出色的院校和教师予以表彰和奖励。
表彰机制：通过大赛平台，对获奖选手进行广泛宣传和推广，提高其知名度和影响力。
同时，为获奖选手提供更多的职业发展机会和平台，激励其继续发挥优秀教学能力的示范作用。
七、组织机构和职责分工组委会：负责大赛的总体策划与组织管理，制定大赛方案、竞赛规则、评分标准等；组织初赛、复赛、决赛等环节；协调各方面资源，确保大赛顺利进行。
执行委员会：负责大赛的具体实施工作，包括宣传推广、报名登记、现场管理、技术支持等；协助组委会完成各项任务，确保大赛的顺利进行。
广东2024职业院校教学能力大赛竞赛方案
广东2024职业院校教学能力大赛竞赛方案随着我国职业教育的蓬勃发展，广东省2024年职业院校教学能力大赛即将拉开帷幕。
本竞赛旨在提升职业院校教师的教学水平，推动教育教学改革，培养更多高素质技术技能人才。
以下是为本次大赛量身定制的竞赛方案。
一、竞赛目标1.提高参赛教师的教学设计、教学实施和教学评价能力。
2.促进信息技术与教育教学的深度融合，推动教育教学创新。
3.增进职业院校之间的交流与合作，提升我省职业教育教学质量。
二、竞赛内容1.教学设计：参赛教师需提交一份针对所教授课程的教学设计，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2.教学实施：参赛教师需现场展示一堂课的教学过程，展示教学技能和教学效果。
3.教学评价：参赛教师需提交一份针对所教授课程的教学评价方案，包括评价目标、评价方法、评价标准等。
三、竞赛分组1.文化基础课程组：语文、数学、英语、思想政治等课程。
2.专业技能课程组：各类专业技能课程。
3.跨学科课程组：涉及多个学科的课程。
四、竞赛流程1.初赛：各参赛院校组织校内选拔，推荐优秀教师参加省赛。
2.复赛：省赛分为两个阶段，第一阶段为网络评审，评选出优秀教学设计；第二阶段为现场教学展示，评选出一、二、三等奖。
3.决赛：复赛一等奖获得者参加决赛，角逐特等奖。
五、竞赛时间与地点1.初赛：由各参赛院校自行安排。
2.复赛：2024年6月（具体时间、地点另行通知）。
3.决赛：2024年7月（具体时间、地点另行通知）。
六、评分标准1.教学设计：占30%，主要包括课程目标明确、教学内容科学、教学方法恰当、教学评价合理等方面。
2.教学实施：占50%，主要包括教学组织、教学氛围、教学效果、信息技术应用等方面。
3.教学评价：占20%，主要包括评价目标明确、评价方法科学、评价标准合理等方面。
七、奖励措施1.个人奖励：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。
2.优秀组织奖：对组织参赛工作出色的院校给予表彰。
3.获奖教师将获得荣誉证书、奖品及一定数额的奖金。
广东省职业技能大赛组委会办公室关于2010年广东省职业技能大赛有关问题的通知
广东省职业技能大赛组委会办公室关于2010年广东省职业技能大赛有关问题的通知文章属性•【制定机关】广东省职业技能大赛组委会•【公布日期】2010.05.10•【字号】粤技组[2010]31号•【施行日期】2010.05.10•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文广东省职业技能大赛组委会办公室关于2010年广东省职业技能大赛有关问题的通知（粤技组〔2010〕31号）各地级以上市人力资源和社会保障局（劳动保障局、人力资源局），省属有关单位，各竞赛工种承办单位：各地、各部门在贯彻执行省政府《关于开展2010年广东省职业技能大赛和广东省第五届“省长杯”工业设计大赛的通知》（粤办函〔2010〕132号）文件过程中，向省职业技能大赛组委会办公室反映了一些问题，现根据省粤办函132号文精神，明确答复如下：一、关于省属院校如何组队参加竞赛问题（一）广州地区的省教育厅所属各类院校，由省教育厅组织初赛和选拔赛，并在选拔赛基础上根据各工种的报名要求，报名参加决赛；（二）广州地区的省人力资源和社会保障厅所属技工院校，民办技工学校，由省职业技术教研室组织初赛、选拔赛，并在此基础上根据各工种的报名要求组队参加决赛；（三）广州地区各行业举办的各类院校，参加行业组织的各项竞赛，由省属行业根据各工种报名要求组队参加决赛；（四）广州地区之外的各类院校在自我组织比赛基础上参加所在地、地级以上市组织的选拔赛，并由地级以上市从优胜者中挑选组队参加省的比赛。
二、关于今年毕业的学生能否以学生身份参加决赛问题2010年我省各类院校应届毕业生，可按学生身份参加各组工种的决赛。
三、关于竞赛承办单位能否多组一个队参加决赛问题竞赛承办单位原则上不再组织参加决赛，地级以上市可多组一队参加该工种的决赛。
各地、各行业在实施过程中如有疑问，请直接与省职业技能大赛组委会办公室联系。
联系人：王建平，联系电话：************；苏光护，联系电话：************（传真）广东省职业技能大赛组委会办公室二○一○年五月十日。
2023年广州市技工院校专业课教师教学能力竞赛方案
2023年广州市技工院校专业课教师教学能力竞赛方案摘要：一、竞赛背景及目的二、竞赛对象和分组三、竞赛内容和形式四、竞赛时间和地点五、竞赛报名和评审办法六、奖励措施及标准七、注意事项正文：尊敬的读者，您好！为了提升广州市技工院校专业课教师的教学能力，激发教师的教学热情，推动教育教学改革，我们特推出2023年广州市技工院校专业课教师教学能力竞赛。
以下是本次竞赛的详细方案：一、竞赛背景及目的随着我国经济的发展，技能型人才的需求日益增长，技工教育正逐渐成为我国教育体系的重要组成部分。
为了提高广州市技工院校专业课教师的教学水平，提升教学质量，我们举办此次教学能力竞赛，旨在激发教师的教学潜能，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、竞赛对象和分组本次竞赛面向广州市所有技工院校的专业课教师，分为两个组别：中青年组和教育工作者组。
中青年组适用于45岁以下的专业课教师，教育家组适用于45岁以上的专业课教师。
三、竞赛内容和形式竞赛内容包括教学设计、课堂教学和教学反思三个环节。
竞赛形式为分组对抗赛，各组别按照教学内容和学科进行分组，通过预赛、复赛和决赛三个阶段进行。
四、竞赛时间和地点本次竞赛时间为2023年4月至6月，地点为广州市某大型会议中心。
具体时间和地点将在报名结束后另行通知。
五、竞赛报名和评审办法竞赛报名采用线上报名的方式，报名时间从即日起至2023年3月31日止。
评审办法采用分组评审制，各组别分别设立评审委员会，按照教学设计、课堂教学和教学反思三个环节的表现进行评分。
六、奖励措施及标准本次竞赛设有一、二、三等奖和优秀奖，各奖项将获得相应的奖金和荣誉证书。
同时，获奖教师还将获得推荐参加广东省及以上级别教学竞赛的资格。
七、注意事项1.参赛教师需认真阅读竞赛方案，确保熟悉竞赛流程和相关规定。
2.参赛教师需在规定时间内完成报名，并提交教学设计方案。
3.竞赛期间，参赛教师需遵守赛场纪律，尊重评委和工作人员。
4.参赛教师需注重团队合作，积极参与各个环节，争取取得优异成绩。
广东省人力资源和社会保障厅关于印发《广东省职业技能培训课程标准开发技术规程（试行）》的通知
广东省人力资源和社会保障厅关于印发《广东省职业技能培训课程标准开发技术规程（试行）》的通知文章属性•【制定机关】广东省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2020.01.20•【字号】粤人社规〔2020〕3号•【施行日期】2020.02.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文广东省人力资源和社会保障厅关于印发《广东省职业技能培训课程标准开发技术规程（试行）》的通知各地级以上市人力资源和社会保障局，省直有关部门：为贯彻落实《广东省人民政府办公厅关于印发广东省职业技能提升行动实施方案（2019-2021年）的通知》（粤府办〔2019〕14号）要求，建立健全我省职业技能培训标准体系，提升职业技能培训的针对性和有效性，促进劳动者就业创业，现将《广东省职业技能培训课程标准开发技术规程（试行）》印发给你们，请遵照执行。
广东省人力资源和社会保障厅2020年1月20日广东省职业技能培训课程标准开发技术规程（试行）第一条为建立健全我省职业技能培训标准体系，提升职业技能培训的针对性和有效性，促进劳动者就业创业，根据《广东省职业技能提升行动实施方案（2019-2021年）》（以下简称《实施方案》）要求，制定本规程。
第二条本规程所指的职业技能培训课程标准，特指经备案后纳入培训补贴范围的培训课程标准。
第三条职业技能培训课程标准为推荐性标准，是参考职业或岗位特性、技术工艺、设备材料以及生产方式等要素，以国家职业标准或行业企业典型工作任务为依据，制定的职业技能人才培训课程要求。
主要包括培训说明、培训目标、课时分配、培训要求与培训内容、推荐教材等。
第四条职业技能培训课程标准开发范围：《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》中技能类职业（工种）、新职业、专项职业能力或技能单元等；规模以上企业结合自身生产经营服务需要，面向本企业员工开展的技能培训项目。
第五条省人力资源社会保障厅负责“粤菜师傅”“南粤家政”工程，以及新职业相关职业技能培训课程标准起草制订工作。
2023年广州市技工院校专业课教师教学能力竞赛方案的不同点
2023年广州市技工院校专业课教师教学能力竞赛方案的不同点摘要：一、竞赛背景及目的二、竞赛对象和分组三、竞赛内容和形式四、竞赛时间和地点五、竞赛奖励和评价标准六、组织实施和注意事项正文：广州市技工院校专业课教师教学能力竞赛已经正式启动，2023年的竞赛方案相较于往年有所不同。
本文将对这些不同点进行详细解读，以帮助广大教师了解竞赛内容、把握竞赛要点，从而更好地备赛。
一、竞赛背景及目的2023年广州市技工院校专业课教师教学能力竞赛旨在提升教师教学能力，推动教育教学改革，培养高素质技能人才。
竞赛背景与往年相比，更加注重培养教师队伍的专业素养，强化教师队伍的基础能力。
二、竞赛对象和分组竞赛对象为广州市各技工院校在职专业课教师。
分组方面，分为初、中、高三个等级，教师可根据自身教龄和教学能力选择相应组别参赛。
三、竞赛内容和形式竞赛内容分为教学设计、课堂教学和教学反思三个环节。
教学设计环节要求参赛教师针对给定课题进行教学设计，突出教学目标、教学方法、教学资源等方面的合理运用；课堂教学环节要求教师在规定时间内完成授课，展示教学能力；教学反思环节要求教师对自身教学过程进行总结和反思，提出改进措施。
竞赛形式分为个人赛和团队赛。
个人赛侧重于考察教师个人的教学能力，团队赛则强调教师之间的协作和团队精神。
四、竞赛时间和地点2023年广州市技工院校专业课教师教学能力竞赛预计将于年中举行，具体时间和地点将另行通知。
为确保竞赛顺利进行，参赛教师需提前做好准备，关注相关信息。
五、竞赛奖励和评价标准本届竞赛设置一、二、三等奖，获奖教师将获得相应的荣誉证书和奖金。
评价标准主要包括教学设计、课堂教学和教学反思三个方面，重点考察教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面。
六、组织实施和注意事项各参赛单位应认真组织教师参赛，做好赛前培训和指导工作。
参赛教师需注意以下几点：1.认真研读竞赛方案，了解竞赛要求和标准；2.合理安排时间，做好教学设计和课堂教学的准备；3.注重团队协作，提高竞赛成绩；4.遵守竞赛纪律，确保竞赛公平、公正、公开。
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第五届广东省技工院校（移动互联网应用技术专业）教师职业能力竞赛实施方案一、竞赛宗旨为促进广东省技工院校移动互联网应用技术专业教师不断钻研业务、改进教学方法、提升职业技能水平，提高技工教育教学质量，经研究决定举办第五届广东省技工院校（移动互联网应用技术专业）教师职业能力竞赛。
二、竞赛组织（一）主办、承办单位主办单位：广东省职业技术教研室协办单位：广东省技工院校教研会承办单位：珠海市技师学院（二）竞赛组委会主任：陈苏武（广东省技工院校教研会会长、广东省职业技术教研室主任）副主任：高小霞（广东省技工院校教研会副会长兼信息与通信专业分会分会长、珠海市技师学院院长）成员：何万里（广东省技工院校教研会移动互联技术组组长、珠海市技师学院信息技术系主任）（三）竞赛组委会办公室在竞赛组委会领导下开展工作，贯彻执行竞赛组委会工作方针、方案及要求，协调竞赛相关一切事务。
负责制定竞赛具体方案、相关技术文件并组织实施，指导和协调各竞赛工作组的竞赛组织工作。
主任：高小霞（珠海市技师学院院长）副主任：冯启廉（珠海市技师学院院长助理）成员：印德超（珠海市技师学院办公室主任）李文先（珠海市技师学院总务处主任）冯军（珠海市技师学院教务处副主任）何万里（珠海市技师学院信息技术系主任）贾云富（珠海市技师学院信息技术系副主任）郭志华（珠海市技师学院信息中心副主任）曾繁骏（珠海市技师学院团委书记）（四）竞赛工作组根据赛事安排，设立命题组、裁判组、仲裁组、赛务组、后勤保障组、宣传组、接待组、设备组和安全保卫组等竞赛工作小组。
1. 命题组：广东省技工院校教研会信息与通讯专业分会负责选聘命题人员并组织命题；负责大赛的命题制卷工作，按照竞赛标准要求，制定评分标准及相关技术文件。
2. 裁判组：负责竞赛全程评判工作。
负责制定竞赛规则，试卷保密、监考人员，负责制定评判方案及规则；负责竞赛的试卷保管、监考、收发、阅卷、评分，负责竞赛结果的核实等工作；负责做好竞赛场地、器械、设备、材料的检测、检定工作；负责处理竞赛中出现的技术问题。
裁判组人员由专家、参赛学校裁判组成。
裁判组长由承办单位担任，不参与具体评分。
每个参赛学校推荐1名具有高级专业技术职务或高级技师以上职业资格证书的教师担任候选裁判。
根据竞赛需要，省职业技术教研室从候选裁判中采取抽签方式，确定裁判。
3．仲裁组：负责竞赛过程中争议、投诉和违纪的裁定等工作。
4．赛务组：负责制定参赛选手守则，安全操作规程等竞赛管理技术文件；负责选手报名、资格审查；负责竞赛组织和监考工作，包括赛场安排、试卷保管与收发、抽签、成绩登记及汇总、竞赛结果发布等工作。
5．后勤保障组：负责安排竞赛有关人员的用餐、医护等与竞赛相关的后勤保障工作，确保竞赛正常进行。
6．宣传组：负责竞赛宣传物品的设计和制作、场地布置、竞赛过程摄影摄像、竞赛宣传报道等工作。
7．接待组：负责竞赛期间所有接待工作。
8．设备组：负责竞赛设备用具及基础设施的准备、维护与保养，解决竞赛期间设备故障。
9．安全保卫组：负责竞赛期间的安全保卫工作，确保竞赛安全有序进行。
三、竞赛项目、竞赛形式、竞赛标准（一）竞赛项目：第五届广东省技工院校（移动互联网应用技术专业）教师职业能力竞赛。
（二）竞赛形式1．教学设计：参赛选手按照要求对自己抽到的教材内容现场进行教学设计。
2．说课与答辩：各参赛选手以本人的教学设计为基础，进行现场说课与答辩。
3．操作技能：参赛选手按照抽签的工位号参加技能操作竞赛。
（三）竞赛标准教学设计以《教师职业能力竞赛教学设计能力竞赛评分表》为依据，说课与答辩竞赛以《教师职业能力竞赛现场说课与答辩能力竞赛评分表》为依据，操作技能以《Web 前端开发职业技能等级标准》(高级)为基础(侧重移动端),结合企业对本专业技能人才需求为依据，适当增加新知识、新技术、新设备、新技能的相关内容。
四、竞赛的组织每个学校限报2名参赛教师和1名裁判（应具有高级专业技术职务或高级技师以上职业资格证书）。
各学校应积极组织相关教师培训、训练，进行选拔赛，选派选手参加第五届广东省技工院校（移动互联网应用技术专业专业）教师职业能力竞赛。
五、参赛选手资格各学校在职教师（含在编和合同制教师，合同制教师需提供一年以上的聘任合同和6个月以上的缴纳社保证明）。
六、成绩计算及竞赛奖励（一）成绩评定方式：成绩由现场裁判员根据评分标准评判。
（1）本次竞赛内容由三个模块构成。
A模块，教学设计，统一在机房完成；B模块，说课（含答辩），分几批几个考场同时进行，按抽签顺序进行；C模块，技能操作，抽签选取工位号进行。
（2）三个模块分数占比。
（二）名次排列方法：（1）每个项目满分都为100分。
每个项目评委打分后，去掉一个最高分、去掉一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后一位，乘以该项目所占总成绩的比例，精确到小数点后二位，获得该项比赛的成绩。
（2）三个项目比赛完，将三个项目的得分汇总，精确到后二位，按总分排名，出现分数相同的，首先比较技能操作分，再比较教学设计分，最后比较说课分。
（三）竞赛设立个人一、二、三等奖，获奖比例为报名参赛人数的10%、20%、30%，颁发荣誉证书。
七、竞赛程序（一）报名办法1. 2019年9月6日前各参赛单位将竞赛报名汇总表、裁判报名资料、选手报名资料邮寄到组委会办公室进行报名，并将以上资料电子档发到指定邮箱：（报名地址：珠海市香洲区吉大白莲路42号；邮编：519015；联系人：；李老师）。
（1）裁判报名资料包括：《第五届广东省技工院校（移动互联网应用技术专业专业）教师职业能力竞赛裁判推荐表》（附件2）一份、身份证复印件一份、会员学校的在职教师证明。
（2）参赛选手报名资料包括：《第五届广东省技工院校（移动互联网应用技术专业专业）教师职业能力竞赛报名表》（附件3）一份、身份证复印件一份、近期1寸免冠彩色相片一张，会员学校的在职教师证明。
（3）参赛免费，竞赛时参赛选手、领队、裁判及相关人员的食宿统一安排，费用自理（食宿费用另行通知）。
（二）资格审核参赛选手必须符合资格要求，并提供身份证查验，报名表格需加盖各会员学校公章。
参赛选手资格的初审由各选送单位负责，并在复印件上加盖“与原件相符”印章以及经办人签章，连同相关身份证明文件一并邮寄或送达组委会办公室复核、备查以及办理参赛证件。
（三）制发参赛证大赛组委会在报名结束后，将参赛队及选手的相关资料复查、审核无误后，归纳、整理转发给承办单位，由承办单位根据相关资料、选手信息制作参赛证，并在报到时发放给参赛选手。
（四）决赛日程安排10月31日 9:00-12:00 报到；14:30 开幕式、选手及裁判抽签、裁判培训、参赛选手熟悉场地。
11月1日 8:30-11:00教学设计竞赛；12:30-20:30说课与答辩竞赛；11月2日 8:30-11:30操作技能竞赛；15:30-17:00举行颁奖与总结会。
八、竞赛规则（一）竞赛纪律1.本次竞赛将严格遵守公平、公正、公开的原则。
竞赛组委会将采取多项措施，加强赛场管理，严肃纪律，保证竞赛顺利进行。
对竞赛中出现的任何违规行为，一经查出严肃处理，并追究相关责任。
2.参赛选手需尊重裁判人员和赛务人员，服从评判和管理，如有疑问，可向裁判长、仲裁组反映。
参赛选手发现裁判员、赛务人员及其他工作人员有舞弊行为的，要及时向竞赛组委会举报和揭发。
裁判员、赛务人员及其他工作人员有舞弊行为的，除立即终止其竞赛工作资格外，还将以竞赛组委会的名义通报批评。
3.相关人员需遵守赛程安排时间，按规定的时间、地点、场次参加竞赛或其他活动。
4.在竞赛过程中，任何人员进入赛场，须听从现场工作人员安排和管理，不得影响竞赛进行。
5.竞赛过程中需注意安全，讲究卫生，爱护公物。
（二）竞赛须知1.领队人员须知⑴各领队须组织选手按指定时间和地点参赛。
严格遵守场地及大赛规则，维持好本单位参赛选手秩序，不得随意串岗或进入赛场。
⑵各领队在竞赛期间不得与裁判人员讨论与竞赛有关的内容，不得以任何形式影响裁判员的评判。
2.选手须知⑴参赛选手必须持本人身份证、携（佩）戴竞赛组委会签发的参赛证件参加竞赛。
除携带竞赛必备的用具（如实操所需工具用品）外，相关技术资料、工具书、U盘、电子设备等一律不允许带入赛场。
⑵参赛选手必须按竞赛时间，提前15分钟检录进入赛场。
并按照指定的编号位参加竞赛。
迟到30分钟者不得参加竞赛。
在竞赛开始30分钟后方可结束竞赛。
当听到竞赛结束指令时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。
⑶参赛选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经监考人员同意后，由监考人员陪同离开。
参赛选手饮水、上洗手间，其耗时一律计算在竞赛时间内。
由于外界原因（电源或不可抗因素等）影响操作时，参赛选手应立即向监考人员反映，经裁判长核实情况后可暂停竞赛，给予处理，时间另计。
⑷参赛选手在竞赛过程中，如遇问题需举手向监考人员提问，选手之间不得互相询问，否则按作弊处理。
⑸参赛选手需严格遵守安全操作规程及劳动保护要求，接受现场工作人员的监督和警示，确保设备及人身安全。
⑹离开竞赛场地时，必须将赛务组提供的工具整理归位，自备工具带离赛场，并保持赛场清洁。
3.裁判员须知⑴裁判员赛前要集中学习，了解赛场情况、竞赛规则和注意事项，不得泄露竞赛的有关信息。
严格遵守竞赛规则，明确责任和分工，熟悉竞赛的各项评价内容和评分要求，做到评判公正，一视同仁。
对在竞赛执裁过程中出现徇私舞弊的情况，一经查实，裁判长有权取消其执裁资格，并报竞赛组委会备案。
⑵裁判员应按时到达竞赛场地，佩戴好裁判证，仪表整洁，语言举止文明，将手机处于关闭状态。
裁判员应服从裁判长的领导，遵守评判职业道德，文明评判。
⑶对竞赛过程中出现的问题或争议，裁判员不允许在选手面前进行争论，应及时向裁判长汇报，服从裁判长的裁决，避免与参赛选手和相关人员发生争执。
⑷竞赛组委会未正式公布成绩和名次前，裁判员必须对选手的竞赛成绩严格保密，不得私自与参赛选手或参赛领队联系。
4.监考员须知⑴监考员赛前要了解赛场情况、竞赛规则和注意事项，严格执行竞赛纪律，对选手的违规和不安全行为应及时警告，必要时上报并记录在案。
⑵参赛选手进入考场时，监考员要认真核查选手的参赛选手证和身份证，发现与证件不符者，应及时上报处理。
⑶监考员在工作时要尊重参赛选手，与参赛选手交流时应注意方式，避免影响参赛选手情绪。
⑷监考员要坚守岗位，不得擅自离开、闲聊，不得干扰选手竞赛。
⑸监考员要如实记录竞赛现场的内容及作品编号，字体清晰、工整，不得涂抹、修改。
选手结束竞赛后，监考员要再次核对姓名、编号，让选手本人签字确认，并将作品及时封袋。
5.工作人员须知⑴全体工作人员必须佩带统一的工作人员证，服从组委会统一指挥，认真履行职责，做好竞赛服务工作。