七年级上册语文第一单元知识点总结
七年级语文上册第一单元知识点总结
七年级语文上册第一单元知识点总结1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清(1898——1948),原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？树、水珠子、水雾、小草、空气等7.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？一一影响。
“特别明亮的” 生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。
一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。
这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
(完整版)七年级上册语文Unit1知识点归纳总结
(完整版)七年级上册语文Unit1知识点归
纳总结
七年级上册语文Unit1知识点归纳总结
课文概述
本单元主要内容包括《一封信》和《国画》两篇课文。
通过研
究这两篇课文，学生能够了解到信件的写作方式和国画的基本知识。
《一封信》
课文要点
- 认识信件的特点和结构
- 了解写信的主要内容和表达方式
- 研究如何写一封感谢信
重点词汇
- 信纸、书信、感谢、敬爱、感动
重点句型
- 尊敬的/敬爱的/亲爱的+收信人名字，
- “我感到非常感谢。
”
- “非常感谢您的信。
”
《国画》
课文要点
- 了解国画的起源和发展
- 认识国画的特点和表现形式
- 研究欣赏并通过练国画提升个人艺术鉴赏能力
重点词汇
- 国画、山水、人物、花鸟、用笔、线条、山、水、树、石、墨
重点句型
- “国画是我国古代的传统艺术之一。
”
- “用淡墨山水画，峰峦叠翠几重重。
”
- “欣赏国画是一种艺术享受。
”
总结
通过本单元的学习，我们了解了如何写一封信并学会了表达感谢之情，同时也认识了国画的基本知识和欣赏国画的方法。
这些知识和技能对我们的个人发展和艺术修养都具有重要的意义。
七年级上册语文第一单元知识点归纳
七年级上册语文第一单元知识点归纳七年级上册语文第一单元是同学们进入初中语文学习的开端，包含了丰富多样的知识内容。
下面就为大家进行详细的归纳。
一、重点字词1、字音在本单元中，需要注意以下字音：“酝酿（yùn niàng）”“窠巢（kē cháo）”“黄晕（yùn）”“抖擞（dǒusǒu）”“镶（xiāng）边”“贮蓄（zhù xù）”“棱（léng）镜”“粗犷（guǎng）”等。
2、字形易错的字形有：“嘹（liáo）亮”不要写成“缭（liáo）亮”；“烘（hōng）托”不要写成“哄（hōng）托”；“睫（jié）毛”不要写成“捷（jié）毛”；“吝啬（lìn sè）”不要写成“吝蔷（qiáng）”等。
3、词义（1）“朗润”：形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快。
（2）“酝酿”：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）“呼朋引伴”：呼唤朋友，招引同伴。
（4）“花枝招展”：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
二、文学常识1、朱自清朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作品有《春》《绿》《背影》《荷塘月色》等。
2、老舍老舍（1899 年 2 月 3 日—1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
语文七年级上册知识点汇总(全)
语文七年级上册知识点汇总（全）第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。
1、文学常识。
①《秋天的怀念》作者史铁生。
北京人，当代作家。
②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。
著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。
1913年获得诺贝尔文学奖。
⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2、注意下列加点的字的读音和写法。
怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（n èn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离3、课文内容把握。
①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。
母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。
最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。
赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。
告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。
③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。
七年级上册语文第一单元知识点归纳
七年级上册语文第一单元知识点归纳本单元主要涉及以下几个知识点：
1. 作文基础知识
- 作文的定义与特点：作文是用语言文字进行表达和交流思想
感情的一种文学体裁，具有主观性、纪实性和综合性的特点。
- 作文的结构与要素：作文一般包括起始段、中间段和结尾段。
其中，起始段用于引出主题，中间段用于展开论述，结尾段用于总
结观点。
- 作文的语言表达：作文应注意语言的准确、流畅和生动，避
免使用太过简单或太过复杂的词语。
2. 阅读理解技巧
- 阅读材料的整体把握：阅读时应先浏览全文，了解文章的大
意和结构，然后再进行详细阅读。
- 标注重点信息：在阅读过程中，可以用符号、线条或批注等
方式标注重要内容，以便于复和查找。
- 推理判断能力：通过阅读理解材料，培养自己的推理判断能力，理解作者的观点和意图。
3. 词语理解与运用
- 字词的理解与记忆：不仅要了解词语的词义，还要了解词语的用法和搭配。
- 词语的拼写与用法：掌握词语的正确拼写方式，并了解词语的常用用法。
- 形近字、异形字的区分：识别形近字和异形字，理解它们之间的差异和区别。
以上是七年级上册语文第一单元的知识点归纳，希望对同学们的研究有所帮助。
在研究过程中，要注重掌握作文基础知识、阅读理解技巧和词语的理解与运用，并通过实践不断提升自己的语文能力。
七年级语文上册第一单元知识点
七年级语文上册第一单元知识点一、寓言故事1.寓言的概念2.寓言故事的特点和作用3.寓言故事的含义和道理二、述评文1.近体文和七言绝句的特点2.作者的观点和情感3.辨析评述文的主旨和中心思想三、修辞手法1.比喻的概念和运用2.拟人的概念和运用3.对比的概念和运用四、简单句和并列句1.简单句的概念和结构2.并列句的概念和结构3.语法结构和语言运用五、写作方法1.描写的方法和技巧2.叙事的方法和技巧3.散文写作的注意事项六、作文写作1.分段的写作方法2.结构的安排和整体的布局3.写作的表达和思路展开七、古诗词鉴赏1.古诗词的鉴赏方法2.诗句的含义和修辞手法3.古诗词的审美情趣和表现手法八、拟人与对比1.拟人与对比的作用2.描述的技巧和方法3.表现手法和感情的表达九、表达的手法1.表达手法的运用2.描述的技巧和方法3.表达手法的效果和意义以上是第一单元的知识点概括，接下来将进行详细的解析。
一、寓言故事寓言是文学作品的一种，其特点是通过虚构的故事情节，借助人物和事件，来表达作者的一种思想、道德或哲理。
寓言故事在文学史上占有重要地位，它既是一种文学艺术形式，也是一种文学创作手法。
寓言故事往往通过寓言动物或其他事物的形象，去幽默地讽刺、批评现实生活中的各种社会现象和道德缺陷，以达到启迪人们心灵和引导人们寻求真善美的目的。
寓言故事意义深远，寓教于乐，是一种极具启发性的文学形式。
二、述评文述评文是文学作品的一种，其特点是通过对事物或现象进行客观的描述和评论，表达作者对某一问题的观点、看法和感情。
述评文通常以近体文或七言绝句的形式呈现，文字简练，表达直接，富有感染力。
在述评文中，作者往往以客观认真的态度去描述客观现实中的一些特定事件或事物，通过客观的描述和深刻的评价来引起读者的思考，从而影响读者的情感和心灵。
述评文的写作离不开对客观事物的深入观察，对事物的感悟和理性的思考，还需要有适当的修辞手法来增加文章的感染力和说服力。
七年级上册语文第一单元重点复习知识点总结
1、四季的雨都有怎样的特点？ 春雨：清新、娇媚； 夏雨：热烈、粗犷； 秋雨：端庄、沉静； 冬雨：自然、平静。
2.第2段是如何描写春雨的？
运用间接描写的手法，写春雨给万物带来的变 化。间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋 润万物，给大地带来勃勃生机，间接抒发了作 者对春雨的爱恋之情。
3.阅读文章第3段，“别有一番风情”指的是哪 些方面。
三、课文分段 第一部分（1）：总写，表达作者对雨的喜爱 之情，点明雨是美丽的，为下文写四季的雨 做铺垫。 第二部分（2~5）：生动细致地描绘了各个季 节雨的形象和特点，展现作者对四季的雨的 观察和奇妙的想象，体现出浓浓的喜爱之情。 第二部分（6、7）：直抒胸臆，抒发对雨的 赞美之情，表达对雨的期盼和渴望。
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天 的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地 暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之 情。
第3课《雨的四季》
一、生字译音
蝉chán
花苞[huā bāo]
娇媚[jiāo mèi] 棱镜[léng jìng]
粗犷[cū guǎng] 睫毛[jié máo]
5.坐、躺、打、踢、跑、捉，六个动词，有什么表 达效果？
准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面 写出了春草的可爱。
6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整 一下次序？
不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的 颜色安排的，而且要对应上面的桃树、杏树、梨花 ，所以不能换。
7.“闹”一词有怎样的表达效果？
《天净沙·秋思》寓情于景，通过描绘一幅苍 茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异 乡的凄苦、惆怅之情。
三、课文分段 第一部分（1）：全文的总起，写济南的天气， 突出“温晴”这一特点，赞誉济南是块“宝 地”。
七年级上册语文第一单元知识点总结
七年级上册语文第一单元知识点总结七年级上册语文第一单元主要学习了三个方面的知识点：规范认读接龙词、写作基础知识和作文技巧。
本文将对这些知识点进行详细总结。
一、规范认读接龙词1.认读字词：掌握汉字的读音和书写，特别是生字和多音字的音节读法和正确造词。
2.接龙技巧：通过组词、构成句子等方式，理解并掌握词义的区别和用法。
二、写作基础知识1.字的书写规范：掌握汉字的基本笔画和结构，正确书写字的上、中、下三部分。
同时，还要注意字形的正确变形和书写顺序。
2.短语和句式的运用：学习常用短语和句式，丰富自己的表达方式，提高语言表达的准确性和流畅度。
三、作文技巧1.内容的组织：根据写作要求，合理组织文章的结构，包括开头、承接、过渡和结尾，使文章内容层次清晰、条理分明。
2.语言的运用：选择适当的词语和短语，使文章的语言生动、形象。
可以通过对比、举例、引用等方式，增强表达的力度和效果。
3.修辞手法的运用：学习使用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，丰富文章的表达方式，提高文章的文采和感染力。
在学习过程中需要注意以下几个方面：1.多读多写：通过大量的阅读和写作练习，积累词汇和语法知识，并提高语言表达的能力和水平。
2.注重细节：注重细节对于文章的质量至关重要，准确使用标点符号、多使用连接词、变化句子结构等，使文章更加流畅和丰富。
3.多思考、多分析：学习写作不仅仅是机械的拼凑字句，更需要思考和分析。
通过思考文章的主题、内容和结构，提高自己的写作思维和创作能力。
本单元的学习内容是初中语文学习的基础，只有打好基础才能更好地进行后续的学习。
所以在学习这一单元的时候要切实掌握并灵活应用所学知识，加强练习，不断进行思考和总结，以提高自己的语文水平。
七年级上册语文第一单元知识点总结
【七年级上册语文第一单元知识点总结】一、词语搭配1. “不再”、“时常”、“总是”这些词语的用法。
在语文学习中，“不再”、“时常”、“总是”这些词语的搭配使用是非常常见的。
通过这些词语的使用，可以反映出人物或事物在不同时间段内的状态或变化情况。
在文章中，运用这些词语可以更加生动地描述事物的发展轨迹和人物的内心变化，为文章增添丰富的情感色彩。
2. 动词和状语的搭配。
在文章中，动词和状语的搭配非常重要。
动词的选择能够准确地表达出行为的具体情况，而状语则可以为动词的行为细节增添更多的描述和情感色彩。
“轻轻地关上门”、“默默地离去”等，这些状语的运用使得文章更加生动、细腻，读者更容易产生共鸣。
3. 形容词和名词的搭配。
形容词和名词的搭配在文章中也占据着重要的位置。
形容词的选择能够准确描绘出名词的特征，使得文章更加具体生动。
在描述人物、动物或事物时，形容词的运用可以使得描写更加生动，读者更易于产生共鸣。
二、修辞手法1. 比喻和拟人。
比喻和拟人是语文表达中常用的修辞手法。
通过比喻，可以将抽象的事物或情感具体化，使得描述更加生动形象；而通过拟人，可以赋予人物或事物以生命，使得文章更具情感色彩。
在文章中，适当的运用比喻和拟人可以使得文笔更加优美，想象力更加丰富。
2. 排比和对偶。
排比和对偶是语文表达中的常见修辞手法。
通过排比，可以使得文章的节奏更加明快，语气更加有力；而对偶则可以使得文章的语言更加优美，节奏更加和谐。
在文章中，适当的运用排比和对偶可以使得文章更加具有节奏感，给读者留下深刻印象。
三、篇章结构1. 开头、过渡和结尾的处理。
文章的开头、过渡和结尾是文章结构中的关键部分。
恰当的开头能够吸引读者，引发读者的兴趣；流畅的过渡能够使得文章的结构更加紧凑合理；精彩的结尾能够给读者留下深刻印象。
在撰写文章时，要注意处理好开头、过渡和结尾，使得整篇文章结构完整严谨。
2. 逻辑推理和条理清晰。
在文章中，逻辑推理和条理清晰是非常重要的。
七年级 语文 上册《第一单元》知识总结
《第一单元》知识总结知识超市赏析方法与技巧1.用词（1）富有表现力的形容词、动词。
示例：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（2）叠词：指组成词的单个字是同一个字，读起来音韵和谐，朗朗上口。
示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2.修辞比喻——见教材P5。
比拟——见教材P9。
排比：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。
示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
3.写法（1）多感官描写。
著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。
”所以，要想让笔下的景物栩栩如生，就要善于调动多种感官，从不同的角度去描摹景物：从视觉上绘其形，从听觉上摹其声，从触觉上写其感，从嗅觉上写其味。
例如《春》的第5段：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（2）正面描写。
通常情况下，文学作品中人物形象刻画多采用正面描写，即直接通过人物肖像、语言、动作、神态、心理等描写，去展现人物的性格、品行和技能。
例如《秋天的怀念》中：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
（3）对比。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
七年级上册语文第一单元知识点小结
《七年级上册语文》第一单元主要涉及以下知识点：
1. 古代文学与现代文学
-了解古代文学和现代文学的区别与联系。
-认识古代文学作品和现代文学作品的特点。
2. 古代文学名篇赏析
-学习并欣赏古代文学名篇，如《木兰诗》、《孔雀东南飞》等。
-分析古代文学作品的作者、创作背景、情感表达等。
3. 现代文学名篇赏析
-学习并欣赏现代文学名篇，如《月亮和六便士》、《小兵张嘎》等。
-分析现代文学作品的作者、创作背景、情感表达等。
4. 文学作品的主题思想
-探究文学作品的主题思想，理解作者想要表达的意义和价值观。
-分析文学作品中的人物形象、情节发展等元素，揭示主题思想。
5. 阅读与感悟
-培养阅读理解能力，通过阅读文学作品获取信息、品味美感。
-发表个人对文学作品的感悟和体会，提升语言表达能力。
以上是《七年级上册语文》第一单元的主要知识点小结。
希望对你有所帮助！。
七上 第一单元语文 知识点
七上第一单元语文知识点《七上第一单元语文》主要涉及到以下几个知识点：一、诗歌鉴赏：本单元的第一课是诗歌鉴赏。
通过学习《庐山谣》这首诗，学生可以了解到什么是诗歌以及诗歌的特点和形式。
同时，还可以通过分析诗歌的内容和表达方式来理解诗歌作者的意图和感情。
在鉴赏诗歌的过程中，学生需要注意诗歌的韵律和节奏，理解并感受其中的美感。
二、记叙文阅读与写作：本单元的第二课是记叙文阅读与写作。
通过学习《笑傲江湖》中的一段故事，学生可以掌握记叙文的基本结构和写作方法。
同时，还可以了解到记叙文的特点以及如何运用描写、对话、动作等手法来刻画人物和情节，使文章更加生动有趣。
在写作记叙文时，学生需要注意语言的准确性和连贯性，合理安排故事情节的起承转合。
三、辩论文阅读与写作：本单元的第三课是辩论文阅读与写作。
通过学习《深圳博物馆应该免费开放》这篇辩论文，学生可以了解到辩论文的特点和写作方法。
同时，还可以学习如何选择有争议性的话题，提出论点并进行合理的论证和反驳。
在写作辩论文时，学生需要注意逻辑思维能力的培养，选取恰当的论据和例证来支持自己的观点。
四、语法知识：在本单元中，学生还将学习一些基础的语法知识，例如名词、动词、形容词等的基本概念和用法。
通过学习这些语法知识，学生可以提高自己的语言表达能力，使语句更加准确和流畅。
以上是《七上第一单元语文》的主要知识点。
通过学习这些知识点，学生可以提高自己的语文综合素养，培养语言表达能力和文学鉴赏能力。
同时，还可以培养学生的思维能力和创作能力，提高学生的综合素质。
希望同学们在学习《七上第一单元语文》时能够认真学习，积极思考，不断提高自己的语文水平。
七年级上册语文第一单元知识点
【七年级上册语文第一单元知识点】第一部分：认识文章1.1 文章的定义文章是一种主题性的、突出表达者观点和代表作者个性的文字作品。
它具有一定的篇幅和完整的思想内容。
1.2 文章的特点文章以议论性文字为主，作者对主题的见解和态度比较明确，文字比较严谨、思想性、辞藻优美、语言生动。
1.3 文章的种类文章主要包括议论文、说明文、记叙文等种类，且各种类别之间有时会相互渗透和交融。
第二部分：认识议论文2.1 议论文的特点议论文是通过对事物的分析和论证，阐明作者对某一问题的看法和主张。
它具有强烈的主观性和个性化。
2.2 议论文的结构议论文一般包括引言、论述和结论三个部分。
引言部分往往引出文章的主题，论述部分逐一展开作者的论点，结论部分呼应文章的主题。
2.3 议论文的写作方法写议论文时要突出中心，明确立意；要论据充分，论证得力；要逻辑清晰，条理分明。
第三部分：学会写文章3.1 写文章的基本要求写文章要有一定的主题或立意，要突出重点，用词精确，句法规范，语言优美，立意深刻。
3.2 写文章的方法写作者文章时，可以采用归纳法、举例法、比较法等不同的方法来展开论述，以使文章内容更加充实和生动。
3.3 写好文章的机会及技巧写好文章需要多加练习，善于观察和总结，积累大量的素材和积累丰富的文字表达经验。
第四部分：共享我的理解我个人认为，文章是一种思想的表达，是作者对于某个问题的深刻思考和独到见解的展现。
在写文章时，应该注重主题的选择和立意的准确，结构的合理和语言的优美。
只有这样，我们才能写出一篇有价值的文章，让读者在阅读之后有所收获。
在学习写文章的过程中，要多思考多练习，不断提高自己的文字表达能力，为将来的写作打下良好的基础。
总结回顾通过本单元的学习，我更深入地了解了文章的基本概念、特点和写作技巧。
我学会了如何写议论文，以及写好文章的基本要求和方法。
我也发现了写文章的乐趣和挑战，希望在今后的学习中能够不断提高自己的写作能力，写出更加优秀的文章。
七年级语文上册第一单元知识点
七年级语文上册第一单元知识点一、词语的意义1.词语的定义：词语是语言的基本单位，是由一个或几个字组成的，能够表达一个意思的语言单位。
2.词语的分类：词语按照意义和用法的不同可以分为名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和助词等不同的词类。
3.词语的意义：词语有丰富的意义，可以通过词语和词语之间的搭配，组成不同的短语、句子和段落，来表达不同的意思。
4.词语的辨析：有些词语的意思很相近，但用法有所不同，需要通过学习和练习，来辨析它们的差异。
二、词语的用法1.名词的用法：名词可以表示各种事物的名称，也可以表示人或事物的性质、状态、形状等。
2.动词的用法：动词主要用来表示动作或状态，可以根据时间、语态、情态等不同的要求，来进行变化。
3.形容词的用法：形容词可以用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质特征。
4.副词的用法：副词是一种用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，可以表示时间、地点、程度、方式等。
5.代词的用法：代词用来替代名词，起着省略和连贯的作用，可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等不同的类型。
6.介词的用法：介词主要用来表示事物之间的关系，有着固定的用法和搭配规律。
7.连词的用法：连词主要用来连接词语、短语、句子或句子成分，起着承接、转折、选择等不同的作用。
8.助词的用法：助词是用来帮助其他词语的词语，可以用来表示时态、语气、语法关系等。
三、词语的拼写1.词语的形成：词语有着不同的构词方法，可以通过前缀、后缀、词根和词义的组合，来形成新的词语。
2.词语的拼写：汉字有着丰富的造字方法，需要通过学习和练习，来掌握正确的拼写方法。
3.词语的拼音：拼音是汉字的音节符号，是学习、使用和记忆汉字的重要工具。
四、词语的运用1.词语的使用：词语是语言表达的基础，需要通过阅读、写作、讨论等活动，来不断地加深词语的理解和掌握。
2.词语的搭配：词语的搭配是指词语之间的组合和搭配关系，需要通过阅读和写作，来积累和运用各种词语的搭配。
七年级语文上册第一单元的必背知识点
七年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文解析1. 《春》作者：朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。
结构：全文分为盼春、绘春、赞春三个部分，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，生动描绘了春天的景象。
主题：赞美春天的活力和生机，表达作者热爱生活、积极进取的精神风貌。
2. 《济南的冬天》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
内容：通过写济南冬天山水的特点，突出济南冬天温情的特点，表达对济南冬天的喜爱和赞美。
描写手法：运用拟人、对比等修辞手法，生动描绘济南冬天的景色。
3. 《雨的四季》作者：刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。
结构：全文以对雨的爱恋为线索，描绘雨在四季中的不同特点。
主题：抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4. 《古代诗歌四首》包括 《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》和《天净沙•秋思》。
作者及背景：这些诗歌分别来自曹操、李白、王湾和马致远等古代诗人，具有深远的文学价值和历史背景。
主题：表达诗人各自的情感和人生哲理，如曹操的壮志豪情、李白的友情关怀、王湾的思乡之情以及马致远的孤寂愁苦。
二、作者介绍朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实。
中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
代表作有 《背影》、《荷塘月色》等。
老舍：原名舒庆春，字舍予。
中国现代著名作家，人民艺术家。
代表作有小说 《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧 《茶馆》、《龙须沟》等。
刘湛秋：当代著名诗人、翻译家、评论家。
曹操：三国时期政治家、军事家、诗人，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
李白：盛唐最杰出的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。
王湾：唐代诗人，以《次北固山下》等作品著称。
马致远：元代著名戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
三、词语解释欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润：明朗润泽。
赶趟儿：原意指赶得上，文中指各种果树争先恐后地开花。
酝酿：原意是造酒，文中指各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
七年级语文第一单元知识点
七年级上册第一单元知识要点梳理一、课文内容梳理1.《春》的作者是朱自清，现代著名散文家，诗人，学者。
《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分；作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。
最后以三个比喻，赞美作结，抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
2.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家。
代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
文章通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
3.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家。
全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4.《古诗四首》①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国（东汉末）政治家、军事家、诗人。
全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士。
盛唐最杰出的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
③《次北固山下》由唐代诗人王湾所作。
作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
④《天净沙?秋思》作者马致远。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。
七年级 语文 上册 第一单元单元总结
第一单元单元总结（一）知识导图（二）能力导图（一）知识要点【文学常识】1.《春》选自《》。
朱自清，字，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
著有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》《你我》等。
2.《济南的冬天》节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》第14卷)。
老舍，原名，字，人，满族，作家。
主要作品有小说《》《》，话剧《》《》等。
3.《雨的四季》选自《散文》，作者。
4.曹操，字，沛国谯县(今安徽亳州)人。
末年杰出的政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
5.李白，字太白，号。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“”。
与杜甫并称为“”。
6.王湾，朝诗人。
7.马致远，号，大都(今北京)人，是我国代著名戏曲作家、散曲家。
【字音字形】1.酝酿．( )2.抖擞．( )3.黄晕．( )4.窠．巢( )5.应和．( )6.卖弄．( )7.嗡．( ) 8.liáo()亮9.lǎng()润10.赶tàng()儿11.hóu()咙12.hōng()托13.澄．清( ) 14.着．落( ) 15.贮蓄．．( )( )16.发jì() 17.xiān g( )嵌 18.水zǎo()19.绿píng() 20.伦dūn()21.彩棱．镜( )22.干涩．( ) 23.莅．临( ) 24.静谧．( )25.高邈．( ) 26.粗犷．( ) 27.池畦．( )28.lìn sè()( ) 29.花bāo() 30.zào()访31.娇mèi() 32.jié()毛 33.衣shɑng()34.铃dɑng() 35.duān()庄36.屋yán()37.qī()冷38.草duò() 39.绿yīn yīn()( )40.水银zhù()41.xī lì()( ) 42.duō duō()( )逼人【词语理解】1.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，(呼唤朋友，招引同伴)地卖弄清脆的喉咙，唱出(形容声音抑扬动听。
语文七年级上册第一单元知识点
语文七年级上册第一单元的知识点包括以下几个方面：
1. 文学常识：了解本单元课文的作者及出处，如《春》、《济南的冬天》等。
2. 字词识记：掌握本单元生字词的拼音、含义和用法，
如“酝酿”、“朗润”、“湛蓝”等。
3. 文本阅读：通过阅读课文，理解文章大意和主旨，如《春》描绘了春天的景象，表达了对大自然的热爱和对生命
的赞颂。
《济南的冬天》则描写了济南冬天的景色，表现了
作者对济南的热爱和赞美。
4. 写作技巧：学习本单元课文的写作技巧，如《春》中
的拟人、比喻等修辞手法，《济南的冬天》中的写景顺序等。
5. 口语交际：通过朗读、背诵等活动，提高自己的口语
表达能力，如朗读《春》中的优美段落，背诵《济南的冬天》中的名句等。
6. 综合性学习：通过小组合作、调查访问等方式，对本
单元课文进行综合性学习，如制作手抄报、开展朗诵比赛等。
以上是七年级上册第一单元的知识点，通过学习和掌握这
些知识点，可以更好地理解课文内容，提高自己的语文素养。
七年级上册语文第一单元知识总结
七年级上册语文第一单元知识总结
七年级上册语文第一单元知识总结
第一单元是七年级上册语文的开篇单元，主要包括课文学习及相关知识点。
下面是第一单元的知识总结：
1. 课文学习：第一单元的课文主要包括《贺绿汀先生》、《鹿角杯》、《抓圆》三篇。
通过阅读这些课文，学生们可以了解到不同人物的生活和情感，培养对文学作品的感悟和阅读理解能力。
2. 词语解析：在课文中会出现一些生词和常用词语，学生需要掌握其基本含义和用法。
同时，理解上下文的暗示也是关键，可以帮助学生更好地理解整个故事情节。
3. 笔记和摘抄：课文阅读过程中，学生可以做好笔记和摘抄，将自己的理解和感悟记录下来。
这样不仅有助于记忆，还可以培养学生的思辨能力。
4. 学习方法：在学习语文时，要注重理解文本，强化词汇记忆，培
养语感和鉴赏能力。
同时，积极参与讨论、提问和写作活动，提高自己的表达能力。
5. 文化背景：了解文化背景有助于深入理解文学作品。
学生可以通过阅读相关资料，了解作者背景、作品创作背景以及作品和社会、时代的关联。
通过第一单元的学习，学生可以培养对文学作品的阅读兴趣，提高语言表达和理解能力。
同时，还能够启发学生思考生活中的道理和人生价值观，促进个人成长和良好的思维品质的培养。
以上是七年级上册语文第一单元的知识总结，希望对同学们的学习有所帮助。
继续保持对语文学科的兴趣，努力提升自己的语文水平！。
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第一单元知识点总结
答题方法：
自然环境：1.写什么内容；2.渲染了什么气氛，什么氛围；3.烘托了人物什么性格，什么心理。
如：在文中答：(1)是景物描写（2）美好的景物渲染出一家人和睦美好的氛围。
插叙的作用：交代故事的来龙去脉使文章叙事更完整，使文章脉络更清晰结构更紧凑！第一课散步作者：莫怀威
1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。
“中的“熬”换成“度过”？为什么？答：（1）不行（2）因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思，强调母亲过冬不容易，而”度过“仅指时间上的过去，不能体现”忍受“。
2.“我“为什么一定要要母亲去散步？
答：这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想，如果把母亲一个人冷落在家，母亲会孤独寂寞，这儿写出了母子间浓浓的亲情。
3.人物性格：
“我”：孝顺老人，不溺爱孩子；
妻子：贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫；
母亲：慈祥，善良，善解人意，疼爱孙子；
儿子：懂事，聪明，活泼。
4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
“说说你对着句话的理解。
回答1：老人家和儿女，就是“我“和妻子的整个世界，他们吧照顾老人，呵护儿女这个重担背负起来，用最认真的态度.最稳健的步伐走在这生命历程中，这是对生命的一种强烈的
责任感。
回答2：每个家庭都是由老年人.中年人.孩子几代人组成的。
中年人以他们强烈的责任感挑起了家庭的两头重担，一个个家庭完整和谐.幸福美好，而整个世界也是有一个个家庭组成的，每个家庭和睦美好才能使整个世界更和睦，人类的生命才能生生不息，繁荣昌盛。
第二课秋天的怀念作者：史铁生
1.文章几次写到秋天？
答：文章两次写秋天，一次是在母亲将去世前，一次在母亲去世后多年。
“秋天是背景的引子，文中写景.叙事.记人都与秋天有关。
2.秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。
3.为什么文章的题目叫《秋天的怀念》？
答：题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
“我”也走出了人生低谷，乐观生活。
4.母亲是个怎样的人？
答：面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的忍耐.理解和宽容，“悄悄地“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
5.“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
”从这里你可以看出什
么？
答;可以看出，母亲喜欢花，是个热爱生活的人，可为了“我”，她没有时间和精力去养花。
6.在痛苦的弥留之际，母亲心里只惦记着儿女。
7.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
‘。
”分析这句话。
答：“扑”和“抓”等词语表现了母亲反应很强烈，面对厌世自弃的“我”，母亲极尽所能地劝抚.安慰“我”。
“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内心的沉重。
8.“母亲进来了，挡在窗前：……”母亲为什么要挡在窗前？
答：“挡在窗前”是怕“我”触景生情。
“挡”挡住的不是落叶，是儿子郁闷烦躁的情绪。
9.“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时
候”…….分析这句话。
答：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。
“央求”写出了母亲的耐心.慈祥，即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感动。
10.课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“？
答: “在秋风中正开得烂漫“的菊花，象征了母亲的品格：淡雅.高洁.深沉。
同时也表明了“我”已经懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇敢面对生活中的磨难。
11.“对于‘跑‘和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。
”从这里，你可以看出什么？答：可以看出母亲觉得自己很粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤心，周到保护儿子，照顾儿子情绪。
12.“我”和妹妹到北海看花的心情：
愧疚：为自己的任性和无理感到懊悔；
怀念：怀念亲爱的母亲；
热爱：对生活充满希望。
第三课羚羊木雕作者：张之路。