梦游天姥吟留别公开课教学ppt课件

熊咆龙吟 云烟
兴奋 轻松愉快
陶醉 乐而忘返
梦
黄昏 山中奇景
离奇险怪
想象夸张 神奇壮丽 绚烂辉煌 和睦陆离
迷惘、困惑
霹雳 洞天石扉 夜晚 青冥浩荡 洞天仙境 金银台 霓衣风马仙人 虎瑟鸾车
绘声绘形绘色 向往自由 追求乐土
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探究：这是一个什么样的梦？寄托了诗人 什么情怀？
(1)这是一个瑰丽变幻、自由壮伟的梦。它象征作者追求的理 想境界，表达向往自由乐土之情。写梦中仙境之美妙，是为了 反衬现实的极端丑恶，写对梦中仙境的向往正是为了表达对黑 暗现实的强烈不满和憎恶，表现自己蔑视权贵、旷达乐观的精 神。因此，诗歌的前半部分是用梦的形式曲折地表达出来，而 后半部分则是直抒胸臆，直接唱出。 (2)这是一个“没有诗人参加”的仙人盛会之梦。 仙人们聚合的场面其乐融融，诗人却被排斥在外，只能作为旁 观者。套用朱自清先生的话说：“热闹是他们的，我什么也没 有!”由此看，我们可以把作者的梦境理解为是对他一年前宫廷 生活的折射。梦境的神奇变幻、扑朔迷离甚至于恐怖，就好像 宫廷生活的明争暗斗、冷酷无情。 （3）这又是一个庄周顿悟之梦。 通过梦，他及时苏醒，与过去的生活彻底决裂，不事权贵，回 归山水之间。
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李 白
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学习目标
1．知识目标：进一步了解李白的思想性格及其艺 术特色，熟读成诵，丰富积累。 2．能力目标：鉴赏“梦游”意境，体会李白浪漫 主义风格（丰富的想象和大胆的夸张），提高古诗 鉴赏能力。 3. 情感目标：体悟诗人丰富而复杂的思想感情， 培养对理想执著追求的精神。
二、梦游之
景—— 描写 吟（叹）—— 议论、抒情
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三、梦游之
诗中最能表现主旨或作者感情的关键词句 诗眼：
安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜？
哪能够低头弯腰伺候那些有权有势的人，使得 我整天不愉快呢!
直抒胸臆 卒章显志
这锵铿有力的十六个字，是诗人思想和个 性的体现，表达了诗人宁愿寄情山水，也 决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且 偷生，充分显示了诗人追求个性自由和蔑 视权贵的精神。
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豪放飘逸的李白
李白，字太白，号青莲居士。 风格豪放飘逸，语言热烈奔放而清 新自然。他是屈原以来最具个性特 色和浪漫精神的诗人。 代表诗作有《蜀道难》《行路难》 《梦游天姥吟留别》等长篇古体诗， 以及《静夜思》《秋浦歌》《望天 门山》等绝句。时人以“谪仙人” 称之，又称之为“诗仙”。与人称 “诗圣”的杜甫并称唐代诗坛的双 子星座。
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他喝起酒来“天子呼来不上船”；他作起文章 来“曾令龙巾拭吐，御史调羹，贵妃捧砚，力 士脱靴”；他五岳寻仙，浪迹山水，他是“梦 长庚星而诞”，“乘酒捉月，遂沉水中”而死。 他有“济苍生,安黎民”的远大抱负，但政治 上却屡屡受挫。台湾著名诗人余光中曾这样评 价他：
酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下 的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是 半个盛唐。
借“梦游天姥”抒发感慨，向东鲁朋友 及自己人生过去告别，以诗明志。 佛洛依德认为文学家的创作是做白日梦，那 本诗就是李白做的一个白日梦。 10
诗人如何梦游？
请找出诗歌中关键性的过渡性语句。
由现实转入梦境：“我欲因之梦吴越”。 由梦境转入现实：“忽魂悸以魄动……失向来之烟 霞”。 一、梦游之 由 —— 叙述
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“瀛洲”用神山陪衬,表现天姥山的神奇色彩。 向天横-苍天 对比、夸张、衬托 联想对比、以虚衬实 拔五岳-五岳 掩赤城-赤城 天台-天台
天 姥 山
雄奇高大壮丽
寄托了作者对天姥山 的景仰和向往之情
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月夜 飞渡镜湖 清晨 着屐登山
湖月 渌水 （镜湖） 明净清幽 清猿 （剡溪） 青云梯 夸张、比喻 海 日 天 鸡 壮美雄奇 叠 岩 花 石
《南陵别儿童入京》
自我张扬
桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
《赠汪伦》
写作背景
唐玄宗天宝元年（742年），由于道士 吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本 想能够施展才能，有所作为，如对其妻所说： “归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”但 玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯 与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱 靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住 了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦 幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游 山东，在兖(Yǎn)州话别，临行作本诗，借 8 以表白心情。
李白诗歌名句
天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》
长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海。
《行路难》
自信豪迈
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》
欲上青天揽明月。 俱怀逸兴壮思飞，
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
自然天真
随君直到夜郎西。 我寄愁心与明月，
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人。
忽魂……，恍惊……。 惟觉……，失向……。 世间……，古来……。 3 3 别君……？且放……，须行……。 安能……，使我……？ 古人说“诗言志”，那么，这首诗表现 了诗人怎样的思想感情？
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从这七句中我们可以找到两个概念： 一是“世间行乐亦如此，古来万事 东流水”。亦即：人世间一切快乐 的事都像做了一个美梦，一下子像 水一般流失了。流露出人生如梦的 虚无感伤和逃避现实的消极避世思 想。一是“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”。这是一个不为 权贵所屈的诗人，从趋炎附势的社 会中脱逃出来以后的誓言，表达了 诗人怀才不遇的痛苦、对自由的追 求，以及蔑视权贵、不卑不亢的叛 逆精神。 这两种思想显然是不同路，甚至是相反的，然而作者却 把它们写在一起。那么到底哪一个是作者的主题呢？ 18
释诗题 从诗题中我们对这首诗可以了解多少？
寻诗眼 本诗的诗眼是什么？ 找意象本诗描绘了哪些意象？ 揣诗情本诗抒发了诗人什么感情？
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梦游天姥吟留别
梦游：梦中游历，说明这首诗的内容。 天姥：梦游的对象。
古诗“歌行体”体式，内容上多有悲愁 吟： 慨叹之意，形式活泼，不拘一格。
留别： 临别留下的赠言。说明本诗写作目的，
背诵提示： 我欲……，一夜……。湖月……，送我……。 谢公……，渌水……。脚著……，身登……。 半壁……，空中……。千岩……，迷花……。 熊咆……，栗深……。云青……，水澹……。
列缺……，丘峦……。洞天……，訇然……。 青冥……，日月……。霓为……，云之…… 虎鼓……，仙之……。
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第三部分诵读提示：