人音版一年级音乐下册采蘑菇的小姑娘教案
人音版小学一年级音乐下册《采蘑菇的小姑娘》名师教案
人音版小学一年级音乐下册《采蘑菇的小姑娘》名师教案教材分析：《采蘑菇的小姑娘》是一首叙事歌曲,以它欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱。
当我们唱这首歌的时候，“采蘑菇的小姑娘，背着一个大箩筐”，唱腔和念白真的非常接近，亲切自然，容易上口。
歌曲后半部分朗朗上口的衬词，使歌中的小姑娘活泼可爱的形象栩栩如生。
它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光，一片美丽的天空。
教学目标：1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、用打击乐器进行节奏编创，使学生在音乐中体验劳动的快乐。
3、表演歌曲《采蘑菇的小姑娘》，培养学生对劳动的热爱之情。
教学重点：选择恰当的方式表现音乐。
教学难点：用打击乐器进行节奏编创，声响模拟、乐曲伴奏。
教学准备：电子琴，多媒体，节奏卡片教学过程：一、组织教学师生问好二、导入1、师：老师给大家播放一首熟悉的歌曲，竖起你的小耳朵来听一听是哪首歌？可以跟着唱一唱（播放歌曲《大家来劳动》）这首歌叫……？没错，这首歌就是我们上学期学过的《大家来劳动》同学们真棒，不仅能猜到还能唱出来，看来我们上学期学的很扎实。
2、师：今天我又为大家带来了一位爱劳动的新朋友，听听她在用勤劳的小手做什么呢？（播放歌曲）初听师：有谁知道她在做什么？生：小手正在采摘蘑菇。
师：那她采的蘑菇多吗？生：多3、师：歌曲中是怎样形容小姑娘采的蘑菇又大有多的呢？我们再来听一遍。
（播放歌曲）复听生：多得像那星星数不清，大得像那小伞装满筐。
4、师：真厉害，采了这么多蘑菇的小姑娘是怎样的心情呢？让我们一起来感受下，可以用自己喜欢的方式来感受歌曲情绪。
（播放歌曲）再次聆听生：跟唱，打节奏，律动师：你感受到小姑娘的心情了吗？歌曲的情绪是？生：自由答师：非常好，小姑娘的心情是开心快乐的；歌曲的情绪是欢快、热情的，体现出劳动创造幸福。
5、师：老师还有末了一个问题，小女人把劳动功效换成了什么礼品？又和谁去分享呢？我们再来听一下（播放歌曲）生：换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖；和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享。
人音版音乐一年级下册《采蘑菇的小姑娘》教案
人音版音乐一年级下册《采蘑菇的小姑娘》教案一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小姑娘在森林里采蘑菇的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲由六个乐句组成，结构简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
这一阶段的学生已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受歌曲带来的愉悦心情。
3.引导学生体验音乐与生活的紧密联系，培养对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐欣赏能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.理解歌曲寓意，用恰当的情绪演唱。
3.培养学生与他人协作演唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的情绪和节奏。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的生活情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养协作能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲带来的愉悦。
六. 教学准备1.准备歌曲《采蘑菇的小姑娘》的课件或黑板。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3.准备蘑菇模型或图片，用于教学情境的创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设情境，带领学生进入森林，引导学生观察蘑菇，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生感受歌曲的情绪和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
反复练习，直至学生熟练。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，进行合唱练习。
让学生在协作中提高演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲。
采蘑菇的小姑娘教案
采蘑菇的小姑娘教案
采蘑菇的小姑娘教案
【活动目标】
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
【活动准备】
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）
【活动过程】
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的.歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？
2、教师提问。
师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？
2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案教学目标学生能够:1.正确听唱《采蘑菇的小姑娘-人音版》。
2.说出歌曲里蘑菇的个数，并模仿蘑菇数数动作。
3.学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘-人音版》，并掌握歌曲的节奏与旋律。
4.发觉音乐带给人们美好的感受与趣味。
教学重点1.歌曲旋律的训练。
2.学生对音乐的理解和感受。
教学难点1.歌曲旋律的把握和表达。
2.通过音乐带来情感的表达。
教学准备1.教师准备CD和教材。
2.练习唱歌时需要准备歌谱和麦克风。
3.教师准备数个橙子和数个苹果，用于示范学生数数。
教学内容第一课教学目标：通过动作和教材让学生了解歌曲《采蘑菇的小姑娘-人音版》的基本内容并尝试唱出。
教学过程教师安排学生反馈1. 教师借助PPT展示歌曲名称与歌手，并播放CD唱片到chorus 展示PPT 感受歌曲，认识歌曲名称和词汇2. 教师给出若干果物，用“一个火龙果，两个橙子”等引导数数准备果物学生模仿数数3. 教师播放歌曲，其中引导学生说出歌曲里蘑菇的个数，并模仿数数播放CD，带领学生说出蘑菇个数了解歌曲内容，体验歌曲的数数感4. 教师将CD放到第一段，让学生模仿歌曲节奏，重读歌曲的标题播放CD，让学生模仿歌曲节奏和重读学生模仿歌曲节奏和重读5. 教师让学生尝试完成CD第一段歌词的唱歌练习播放CD，让学生重复唱歌学生模仿唱歌6. 教师总结第一节内容，引导学生练习记忆歌曲标题的表达引导学生练习记忆歌曲标题的表达学生学习歌曲，思考歌词的表达方式。
第二课教学目标：通过教材让学生更深入地理解歌曲《采蘑菇的小姑娘-人音版》的节奏和内容，并让学生尝试唱出歌曲。
教学过程教师安排学生反馈1. 教师借助PPT回顾读唱歌曲并引出问题，帮助学生解答问题回顾歌曲知识，引出问题学生再次熟悉歌曲，思考问题2. 教师模仿歌曲乐曲的节奏，带领学生感受歌曲的情节与气氛展示CD，演示节奏学生模仿节奏3. 教师播放歌曲第一二段，让学生跟唱。
同时学生模仿唱出歌词中的动作播放CD，让学生跟唱歌曲学生进行唱歌练习，并模仿动作4. 教师将歌曲第三第四段分析并感悟，帮助学生理解歌曲内容分析歌曲第三第四段歌词，理解歌曲的内容学生通过分析更深入地了解歌曲5. 教师放CD，让学生跟唱歌曲的后两段内容，并结合动作进行配唱播放CD，让学生跟唱歌曲，配合动作进行演唱学生进行唱歌训练，并模仿动作的配唱。
一年级下册音乐教案(简谱) 采蘑菇的小姑娘(1) 人音版
教学目标：1. 能完整地聆听歌曲，了解歌曲表达的内容。
2. 能用简单的动作表现歌曲，能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3. 通过反复聆听歌曲，培养学生热爱劳动、热爱生活的美好情感。
教学重点：学生能了解歌曲表达的内容，用简单的动作表现歌曲。
教学难点：模唱歌曲衬词部分，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法：聆听法模唱法教学准备：多媒体打击乐器电子琴教学过程：一、律动热身教师弹奏歌曲《洗手绢》，学生边唱边跳。
要求：挺胸抬头，面带微笑，愉快地。
二、谈话导入1. 师：同学们，在家里你做过哪些家务？2. 师：有一位小女孩，她特别热爱劳动，被写到了一首歌里，你们想听吗？板书课题：采蘑菇的小姑娘三、讲授新课1. 教师播放歌曲，学生认真聆听。
提问：歌曲中小姑娘做了一件什么事？听了这首歌，你的心情怎样？出示课件：树林草地蘑菇2. 师：歌曲中是怎样描述小姑娘采的蘑菇又多又大的？采到了蘑菇，小姑娘吃了吗？再播放歌曲，学生认真聆听。
出示课件：蘑菇棒棒糖小伙伴3. 教师引领学生按节奏有感情朗读歌词。
课件出示歌词4. 带着愉快的心情，完整地聆听歌曲。
5. 师：拿出小蜡笔，伴随着愉快的音乐，画一画歌曲中你喜欢的事物，可以是一棵树，一片草地，可爱的蘑菇，小女孩等，只要是你喜欢的，都可以。
( 播放乐曲，学生伴随着音乐画画。
)6. 展示图画，简单介绍。
7. (1)师：你最喜欢歌中的哪一句或哪个部分？能试着唱一唱吗？(2)师：老师最喜欢的是衬词这个部分，因为这里最能体现出小姑娘劳动时的愉快心情。
教师引导学生随琴模唱衬词部分。
四、拓展延伸1.你能用自己喜欢的动作来表现这首歌曲吗？同座之间研究编创动作，合作学习。
师生随音乐做动作表现歌曲。
2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
(1)出示打击乐器木鱼、碰钟。
(2)出示节奏型： X - X - ︱ X X X - ︱(3)师生合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.课件播放劳动短片，升华情感。
板书：劳动最光荣五、小结同学们，你们和采蘑菇的小姑娘一样，都是热爱劳动的好孩子。
一年级下册音乐说课稿-7《采蘑菇的小姑娘》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐说课稿-7 《采蘑菇的小姑娘》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了一个小姑娘在森林里采蘑菇的故事。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有童趣，深受孩子们喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的歌唱能力和音乐表现力。
二. 学情分析针对一年级学生的特点，他们对音乐充满好奇和热情，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性，并通过简单的教学手段，帮助他们掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解《采蘑菇的小姑娘》的歌词内容，认识五线谱，并能用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.技能目标：学生能通过学习，掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、发音等，提高自己的歌唱能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们的音乐素养，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《采蘑菇的小姑娘》，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：学生能理解并运用五线谱来演唱歌曲，提高音乐素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体教学设备，如投影仪、音响等，为学生提供生动的音乐教学环境。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.教学新歌：教师带领学生学习歌词，讲解五线谱知识，教授唱歌技巧。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
4.课堂互动：教师学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
5.总结：教师对课堂内容进行总结，强调音乐的重要性和学习方法。
人音版音乐一年级下册第7课聆听《采蘑菇的小姑娘》教学设计
人音版音乐一年级下册第7课聆听《采蘑菇的小姑娘》教学设计一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是人音版音乐一年级下册第7课的一首教学曲目。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了小姑娘在森林里采蘑菇的情景，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的教学方法，帮助他们更好地学习和理解音乐。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.让学生了解并掌握音乐的基本知识和技巧。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
4.引导学生感受生活中的美好，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.音乐基本知识和技巧的学习。
3.学生团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，展示歌曲的节奏和旋律，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐的基本知识和技巧。
3.小组合作法：学生分组进行合唱、舞蹈等实践活动，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的美。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.练习册：为学生提供音乐练习册，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，引导学生进入学习情境。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，展示歌曲的节奏和旋律。
在演唱过程中，引导学生跟唱，感受歌曲的韵律美。
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案教学目标
1.能够唱出《采蘑菇的小姑娘》歌曲；
2.理解歌曲中蕴含的“劳动为荣”的精神；
3.学习简单的音乐韵律，提升音乐欣赏能力。
教学准备
1.《采蘑菇的小姑娘》歌曲原唱音频、伴奏音频和歌词卡片等；
2.用于学生演唱歌曲、跟随音乐节奏的乐器。
教学过程
1.歌曲引入
教师播放《采蘑菇的小姑娘》原唱音频，让学生先边听边观察歌曲节奏和歌词，并配合动作“采蘑菇”。
2.歌曲学唱
教师与学生一起唱歌，让学生跟随歌曲的节奏和节拍，练习歌曲的发音和口型。
3.乐器伴奏
教师用乐器伴奏歌曲，让学生跟随乐器的节奏唱歌，进一步加强音乐感知。
4.歌曲韵律
教师请学生一起跳舞，跟随歌曲的韵律摇摆身体，强调节奏感和韵律感的重要性。
5.歌曲意义
教师请学生认真品读歌曲歌词，强调采蘑菇过程中运用到的劳动，以及劳动为荣的精神。
总结反思
通过本节课的学习，学生们不仅能够唱出《采蘑菇的小姑娘》歌曲，还能理解歌曲中的意义和精神内涵。
同时，乐器演奏、舞蹈、韵律感知等活动也有助于提升学生的音乐欣赏能力。
教师应当充分调动学生的积极性，让他们在活动中积极参与和表现。
一年级下册音乐教学设计-7《采蘑菇的小姑娘》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-7 《采蘑菇的小姑娘》人音版（五线谱）一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了一个小姑娘在森林里采蘑菇的场景，歌曲富有生活气息，易于学生理解和接受。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固简单的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐表达能力还有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲带来的快乐。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和音乐表达能力。
4.培养学生对音乐的兴趣，激发他们进一步学习音乐的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置蘑菇王国的情境，让学生身临其境地学习歌曲。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱，培养团队协作精神。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备蘑菇道具，增加课堂趣味性。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随音乐演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍歌曲《采蘑菇的小姑娘》的背景，引入新课。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
一年级下册音乐教案-7 《采蘑菇的小姑娘》 人音版 (五线谱) (1)
一年级下册音乐教案-7 《采蘑菇的小姑娘》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了一个小姑娘在森林里采蘑菇的情景，歌曲共16小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对音符、节奏的认识，培养音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音符、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对五线谱的认识还不够熟练，因此在教学过程中需要给予他们更多的关注和指导。
此外，学生们的集体合作意识需要进一步培养，以便在合唱时能够更好地配合。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.提高学生对五线谱的认识，能够自主阅读五线谱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4.培养学生的集体合作意识，提高他们的合唱水平。
5.通过音乐教育，培养学生们的审美情趣和综合素质。
四. 教学重难点1.五线谱的认识和阅读。
2.歌曲中的音高、节奏的掌握。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与音乐游戏，增强学生的实践操作能力。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养集体合作意识。
4.视听法：播放歌曲视频，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《采蘑菇的小姑娘》的五线谱、简谱、歌词等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.蘑菇道具：用于课堂互动游戏。
4.教学用具：如黑板、粉笔、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上学期学过的知识，如音符、节奏等。
然后简要介绍本节课将要学习的歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。
一年级下册音乐说课稿-7《采蘑菇的小姑娘》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-7《采蘑菇的小姑娘》人音版（五线谱）一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个小姑娘在树林里采蘑菇的场景，展现了童年时代的快乐和纯真。
歌曲采用了2/4拍子，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
歌词内容富有童趣，容易引起学生的兴趣和共鸣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
在这个年龄阶段，学生们对音乐的感受能力和音乐素养正处于培养阶段。
然而，由于个体差异，学生的音乐基础和演唱能力不尽相同。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《采蘑菇的小姑娘》，让学生感受音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、乐观向上的精神风貌。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组演唱等形式，提高学生的歌唱能力，培养他们的团队协作精神。
3.知识与技能：学会《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律，掌握简单的音乐符号，了解2/4拍子的节奏特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《采蘑菇的小姑娘》，掌握基本的演唱技巧。
2.教学难点：2/4拍子的节奏特点，音高的准确度。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法等教学方法，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律和节奏。
3.采用分组教学、集体演唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以蘑菇为主题，引导学生谈论自己对蘑菇的了解，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义和音乐符号的特点。
3.节奏练习：针对2/4拍子的节奏特点，进行节奏练习，让学生熟练掌握节奏。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
采蘑菇的小姑娘音乐教案
采蘑菇的小姑娘音乐教案教案目标：通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的节奏感和音乐表达能力。
教学内容：1. 学生熟悉歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和曲调。
2. 学生通过歌曲的表演，加深对歌曲的理解和感受。
3. 学生进行创作活动，创作自己的歌曲《采蘑菇的小姑娘》配乐。
教学准备：1. 歌曲《采蘑菇的小姑娘》的录音。
2. 乐器（如钢琴、小木鱼等）。
教学步骤：1. 音乐欣赏（5分钟）- 播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》的录音，让学生聆听歌曲。
- 引导学生通过听歌识曲，操练歌曲的歌词。
2. 了解歌曲（10分钟）- 学生跟着录音一起唱歌曲。
- 分析歌曲的意境和情感，让学生表达对歌曲的理解和感受。
3. 表演活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
- 学生代表在组内选择一种乐器，演奏歌曲的伴奏，其他组员跟着唱歌曲。
- 学生代表进行表演时，其他学生观察、评价并给予意见。
4. 创作活动（20分钟）- 学生分成小组，每个小组选择一种乐器和一个乐器表演者。
- 剩余学生一起创作自己的歌曲《采蘑菇的小姑娘》的配乐。
- 学生可以根据自己的想法，加入自己喜欢的节奏、和弦等元素。
- 学生表演自己的创作，其他学生观察、评价并给予意见。
5. 总结和评价（5分钟）- 教师引导学生总结今天的学习内容，反思自己在表演和创作过程中的收获与不足。
- 学生表演的小组和自己个人进行互评。
- 教师进行整体评价，肯定学生的努力和成果。
教学扩展：1. 学生可尝试将歌曲的曲调改编成自己喜欢的风格，如流行、摇滚等。
2. 学生可以从歌词中创作自己的小故事，进一步提升创作能力。
3. 学生可以挑选其他有关采摘的歌曲进行学习和欣赏。
一年级下册音乐教案-第七单元《采蘑菇的小姑娘》人音版(简谱)(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何在演唱中表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过动作和声音来模拟歌曲中的场景。
其次，在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和形象的比喻来解释音乐概念，学生们对此反应良好。然而，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生仍然存在理解上的困难。为此，我决定在今后的教学中，针对这部分内容增加更多实例和互动环节，以提高学生的理解程度。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的热情。我发现这种形式的教学有助于培养学生的团队协作能力和实践操作能力。但同时，我也注意到在活动组织方面还有待加强，如时间分配、小组分工等，以确保每个学生都能充分参与并得到锻炼。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的基本概念、重要性和如何在生活中发现音乐美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版一年级音乐下册采蘑菇的小姑娘教案
人音版一年级音乐下册采蘑菇的小姑娘教案
人音版一年级音乐下册采蘑菇的小姑娘教案
音乐《采蘑菇的小姑娘》教案
一、教学目标：
1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。
学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
二、教学重点，难点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。
三、教学过程：
（一）创设情境——学生听音乐进教室
1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。
（PPT背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）
2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什幺？
（PPT画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）
3、发声练习
师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听听，他们是怎幺唱的？。
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人音版一年级音乐下册采蘑菇的小姑娘教案
音乐《采蘑菇的小姑娘》教案
一、教学目标：
1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。
学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
二、教学重点，难点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。
三、教学过程：
（一）创设情境——学生听音乐进教室
1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。
（PPT背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）
2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什幺？
（PPT画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）
3、发声练习
师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听听，他们是怎幺唱的？。