《师生交往》PPT
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部编人教版七年级道德与法治上册《师生交往》优质课课件
心灵导航 “临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂
“烽火连三月，家书抵万金”的守候
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐
这种爱与被爱、割舍不断的情感就是家人间的亲情之爱。 亲情是维系家庭的纽带，是我们永远的依恋。
环节一：体味亲情
【亲情万花筒】： 回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事 件，感动着你，温暖着你？ *以小组为单位，组内交流 *选出本组代表，全班分享
3.亲子冲突的危害
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力
环节三：爱的沟通
案例呈现，合作探究 片 段 1 片 段 2
评价任务
结合片段1及自己的生活分析： （1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？ （2）亲子冲突的原因有哪些？
我该怎么办？
遭遇误解？
环节二：说一说
尊重老师——优良传统 正确看待——批评表扬 冷静处理——师生矛盾 ……
建立
良好的师生关系
环节三：议一议
一节公开课上，同学们在欣 赏“2012年春晚最美节目”《雀 之恋》，感受著名舞蹈家杨丽萍 和她的搭档王迪演绎的舞蹈之美。 这时，有一名同学举手问道： “老师，雌孔雀怎么能开屏呢？”
环节三：议一议
这位同学是故意在公开课上跟老师 唱反调，不尊重老师吗？ 如果因此耽误了课堂教学，会不会 影响良好师生关系的建立？
环节三：议一议
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自 反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《礼记》
课堂上积极反馈
促进
师生共同进步
环节四：写一写
拓展延伸： 写/画出你的爱
《师生交往》PPT-完美版
《师生交往》PPT
第六课 师生之间
师生交往
《师生交往》PPT
自主预习（课本P65---70）
1、教学相长具体体现在哪些方面？ 2、如何面对老师的引领和指导？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 4、师生交往的良好状态是什么？ 5、在生活中，你是如何尊重老师的？ 6、在日常生活中，为什么要尊重老师？
批评意味着……关心、提醒和劝诫 对待老师的批评，我们要把注
意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的良苦用心。
当老师无意误解中误解我们时，我们
该怎么办？
运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮 演着组织者、倾听者、陪伴者等角 色。
回想你与老师交往的场景，在 那些场景中，老师扮演着什么角色？
你心目中理想的师生关系是怎样的？
意大利. 拉斐尔《雅典学院》 吾爱吾师，吾更爱真理
结合P66 阅读感悟，回答下列问题
各抒己见
1.你认为亚里士多德尊敬自己 的老师吗？表现在哪里？ 2. 他是否背叛了自己的老师？ 为什么？
一、教学相长
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见 解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学 习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学 习成果，可以促进师生共同进步。
面对老师的引领和指导，主动参 与、勤学好问的态度，有助于我们 与老师的相互交流。
虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。”
——《礼记•学记》
一、教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互
促进、共同成长的过程。
彼此尊重，是我们与老师建 立良好关系的开始。 生活中，你是如何尊重老师 的？
二、亦师亦友
第六课 师生之间
师生交往
《师生交往》PPT
自主预习（课本P65---70）
1、教学相长具体体现在哪些方面？ 2、如何面对老师的引领和指导？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 4、师生交往的良好状态是什么？ 5、在生活中，你是如何尊重老师的？ 6、在日常生活中，为什么要尊重老师？
批评意味着……关心、提醒和劝诫 对待老师的批评，我们要把注
意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的良苦用心。
当老师无意误解中误解我们时，我们
该怎么办？
运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮 演着组织者、倾听者、陪伴者等角 色。
回想你与老师交往的场景，在 那些场景中，老师扮演着什么角色？
你心目中理想的师生关系是怎样的？
意大利. 拉斐尔《雅典学院》 吾爱吾师，吾更爱真理
结合P66 阅读感悟，回答下列问题
各抒己见
1.你认为亚里士多德尊敬自己 的老师吗？表现在哪里？ 2. 他是否背叛了自己的老师？ 为什么？
一、教学相长
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见 解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学 习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学 习成果，可以促进师生共同进步。
面对老师的引领和指导，主动参 与、勤学好问的态度，有助于我们 与老师的相互交流。
虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。”
——《礼记•学记》
一、教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互
促进、共同成长的过程。
彼此尊重，是我们与老师建 立良好关系的开始。 生活中，你是如何尊重老师 的？
二、亦师亦友
《师生交往》说课PPT
讲授 新课
主题二：亦师亦友
活动一：视频：替老师征婚（看完视频，你觉得这个班 的学生和老师之间是一种什么样的关系？） 活动二：王亚楠和老师的故事 活动三：抢答问题（以下场景你认为应该怎么做呢？） 活动四：老师，我想对您说……
（富有感染力的歌曲，特别能活化学生的思维。在音乐 的渲染下，学生大胆向老师表白，做到了和风细雨，润 物无声，达到情感再度升华。）
三
教学目标
情感、态度与价值观目标： 培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心 老师、理解老师。
能力目标： 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交 往中存在的分歧。
知识目标： 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此 尊重。
四
教学重难 点
教学重点
教学相长的要 求、亦师亦友 的要求。
教学难点
学会正确与老 师交往，建立 和谐的师生关 系。
目录
一、教材分析 二、学情分析 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说学法 七、教学思路设计 八、说教学过程 九、资源选择与运用
一
说教材
依据课程标准
本课所依据的课程标准的相 应部分是“我与他人和集体 ”中的“交往与沟通”，具 体对应的内容标准是“了解 教师的工作，积极与教师进 行有效沟通，正确对待教师 的表扬与批评，增进与教师 的感情”。
01
02
正确对待 老师的表 扬和批评
03
04
尊重老 师
05
06
向老师表 白实现情 感升华
07
教学相 长的要 求
交往的良 好状态
平等相待 促进师生 交往
八
导入 新课
播放新闻《“20年后打 老师”案二审维持原判 男 子获刑1年6个月》视频。 从发生在身边的新闻入手， 激发学生的学习兴趣和参与 的热情，引出课题。
《师生交往》PPT优质课件
教学相长的含义 教学相长 教学相长的作用 正确对待老师的表扬和批评 师生交往的良好状态 亦师亦友 尊敬老师 理解关心老师
师 生 交 往
04
随堂练习
感悟人生 随堂练习
单选题
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是
A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路
人
B.主动参与、勤学好问 一
C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.与老师分享学习感受、学习成果
帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注
意力放在老师批评的内容和用意上，理解老 师的良苦用心。
感悟人生 探究分享
延伸讨论
1．你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更 有帮助？说说其中的道理。
2．如何科学、有效地减少老师对自己的批评呢？
02
亦师亦友
感悟人生 情景再现 《嗝嗝老师》 片段：和谐的师生关系
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度
有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的 积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师
生共同进步。
感悟人生 情景再现 《嗝嗝老师》 片段：老师批评学生
感悟人生 探究分享
感悟人生 知识拓展
与老师发生矛盾怎么办？
自我反思，冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，主动关心
感悟人生 情景再现
长大后我终于成为了您
感悟人生 探究分享 感悟分享：
感恩老师
1. 说说你受老师影响最大的一件事？或对你影响最 大的一位老师？ 2. 说说你关心老师或者理解老师的那些事儿？ 一
怎样建立良好的师生关系
师 生 交 往
04
随堂练习
感悟人生 随堂练习
单选题
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是
A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路
人
B.主动参与、勤学好问 一
C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.与老师分享学习感受、学习成果
帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注
意力放在老师批评的内容和用意上，理解老 师的良苦用心。
感悟人生 探究分享
延伸讨论
1．你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更 有帮助？说说其中的道理。
2．如何科学、有效地减少老师对自己的批评呢？
02
亦师亦友
感悟人生 情景再现 《嗝嗝老师》 片段：和谐的师生关系
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度
有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的 积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师
生共同进步。
感悟人生 情景再现 《嗝嗝老师》 片段：老师批评学生
感悟人生 探究分享
感悟人生 知识拓展
与老师发生矛盾怎么办？
自我反思，冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，主动关心
感悟人生 情景再现
长大后我终于成为了您
感悟人生 探究分享 感悟分享：
感恩老师
1. 说说你受老师影响最大的一件事？或对你影响最 大的一位老师？ 2. 说说你关心老师或者理解老师的那些事儿？ 一
怎样建立良好的师生关系
师生交往 PPT课件
主
动
1.从老师的角度看问题
(换位思考)
沟
通
2.正确对待老师的表 扬与批评
的
方 3.原谅老师的错误
法
“这样的做法合适吗”
见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是——
注意场合
交 往
礼貌待师
礼 勿失分寸
仪
我们可以用哪些方式开 展师生交往活动呢？
网络、热线、周记、 书信、交谈……
明天我就要背起书包踏上新的征程 了,临行前夜我有太多的话想说… 肖老师,两年来您给我留下的太多太多, 我真不知道从何说起。您还记得哪次 作文事件吗?仗着平时与您说话随意, 遂在课堂上为自己辩护,不料却遭来您 的一顿“猛批”。我自认为是您很得 宠的学生，您居然让我在大家面前颜 面丢尽。哼，我恨！
于是在您的课上，我头也不抬，再 也不回答问题，甚至三心二意，与以前 那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。 您发现后，利用课后，主动邀我去谈谈， 我明白您原谅我了，只是我不敢去，也 不知道去了该说些什么。但终于我还是 去了……一切又恢复了正常。
知识的接受者
钦佩、服从、被动
被管理者 被领导者 求教的蒙恩者
教多少学多少，怎么教怎么学 单调、单薄
你讲我听，你问我答
通过填表我们可以看出传统的师生关系：
权威——遵从 管理——被管理 输出——接收
一、师生交往新观念
1、传统师生观
（1）在这种师生关系中，缺乏平等和民主， 使老师和学生之间交往形成隔阂，从而形 成交往障碍和矛盾。
这次我的赌气似乎很奏效，但争强 好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反， 我觉得在您的真诚面前，我输了。
今天我握着这重点高中的录取通知书， 太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热 情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才 思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀 引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而 且在与您的接触中，我也多了一份冲动； 多了一份稳重，少了一份浮躁。
人教部编版七年级道德与法治上册导学课件：第三单元--6.2师生交往(共16张PPT)
4. 下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒 教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生 (B )
A. 不要太在意老师的表扬和批评 B. 要正确对待老师的表扬和批评 C. 老师的表扬都能提高学生成绩 D. 老师的批评会使学生成绩下降
5. “批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评 是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物。”这句话对于青 少年与老师交往过程中的启示是( B ) A. 要尊重、欣赏不同学科老师之间的差异 B. 老师的批评往往也是爱护，能促进我们的成长 C. 要学会坦诚交往，与老师做朋友 D. 要换位思考，从老师的角度去思考一切问题
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
师生交往PPT演示文稿
调和师生矛盾
小剧场：
王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间 去看望因病住院的同学晓东。回校时因途 中堵车迟到了。 王 彤：糟了，我们迟到了。 邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。 赵 华：老师说过不管什么理由都不能迟 到的。这下可惨了，这节还是班 主任何老师的课呢。 （三人出现在课室前，齐喊：“报告”！）
主动沟通 健康成长
自主学习
阅读教材P47-53，思考： 1、传统的师生关系是怎样的？ 2、新型的师生关系的内容是什么？ 3、我们应该怎样和老师交往？ 4、在与老师的交往过程中，我们应该 注意什么？
我希望能和老 师成为朋友， 又觉得与老师 之间有段距离 。
我有很多话想 和老师说，又 不知从何说起 。
这些明星教师之所以受 学生的欢迎和喜爱,是因为他 们都把学生当成朋友,真诚的 与他们交流,不仅传给了他们 知识,更让他们在和谐的氛围 中学习.这就是一种新型的师 生关系.
新型师生关系应该是建 立在平等基础上的人格平等、 相互尊重、相互学习、教学 相长的和谐关系。 老师是我们学习的合作 者,引导者和参与者,是我们 的朋友.
这次我的赌气似乎很奏效，但争强 好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反， 我觉得在您的真诚面前，我输了。
今天我握着这重点高中的录取通知书， 太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热 情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才 思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀 引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而 且在与您的接触中，我也多了一份冲动； 多了一份稳重，少了一份浮躁。 就要说再见了，但，肖——您这位严 厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将 永远是我记忆中最美好的一页。
调和师生矛盾
下课到我办公室！
调和师生矛盾
设想办公室的情节
你们太不 象话了，就 给班级添乱 ……
《师生交往》说课课件
法 、 学 法
教法：互动式教学是本课采用的主要教学方法。新课程要求我 们，关注学生学习的过程，以启发、引导让学生积极主动地参 与课堂，获取知识。学生是学习的主体，知识的探索者。为体 现学生学习的主体性、独立性、能动性和创造性。根据本课的 特点，以讲案例、讨论分析为主线，材料分析为辅助。师生互 动、生生互动的教学方法将贯穿于教学的各个环节之中。
2、主动关心老师、理解老师（生活上和情感上关心老师）
6、与老师发生矛盾时怎么办？
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
（五）归纳总结
01
师生共同回顾本节课知识点，再次强调本节课的重点和难
点。
02
教师总结：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不
本课的教学设计，突出学 生的课堂主体参与，因此， 教师在教学中能否激发学 生参与课堂，是本课成败 的关键，而教师能否以有 效的方式引导学生得出正 确的结论，则是本课教学 能否达到高效的关键。
谢谢大家
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四、说教学过程
导入新课：
创设故事情景，由小辉进入初中后和老师发生了一件小矛盾，从 而导致他学习成绩下降的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
（二）出示目标、自主学习
教学相长的含义： 学习过程中怎样与老师交流互动，进行沟通？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 师生交往的良好状态？ 怎样建立亦师亦友这种良好的师生关系？ 与老师发生矛盾时怎么办？
4、师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重 、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 5、怎样建立亦师亦友这种良好的师生关系？
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Байду номын сангаас
理解老师
作业：
请你谈谈中学生应如何与老师交往？
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
理解老师
作业：
请你谈谈中学生应如何与老师交往？
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
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2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
彼此尊重，是我们与老师建 立良好关系的开始。 生活中，你是如何尊重老师 的？
二、亦师亦友
①尊重老师，是中华民族的优良传统。 ②老师是我们学习的指导者。③是我们 精神成长的引路人。④老师给予我们生 活上的关心和情感上的关怀。
你有主动关心和帮助过老师吗？
在日常学习生活中，为什么要尊 重老师？
二、亦师亦友
一方面，我们的学习离不开老师的引领 和引导；另一方面，我们与老师交流互动， 也可以促进老师更好的“教”。
探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文 老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次数学 课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。 自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠 狠地批评了一顿……
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
各抒己见
亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？
……
二、亦师亦友
学生乐于学，老师寓 教于乐，师生之间彼此尊 重、相互关心、携手共进， 是师生交往的亚南的故事对你有怎样 的启发？ 2.我们应该如何对待自己不 喜欢的老师？
二、亦师亦友
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
小奇被表扬和批评的原因分别是什么？ 如果是你，你会如何对待语文老师的表扬 和数学老师的批评？
一、教学相长
学会正确对待老师的表扬 和批评，是我们成长的重要内 容。
表扬意味着…… 批评意味着……
阅读感悟
P67 墨子与弟子的对话 1.为什么说快马经得起鞭策？ 2.我们应该如何对待老师的批评？
一、教学相长
在平等相待、相互促进 的师生交往中，我们可以 和老师成为朋友。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
面对老师的引领和指导，主动参 与、勤学好问的态度，有助于我们 与老师的相互交流。
虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。”
——《礼记•学记》
一、教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互
促进、共同成长的过程。
批评意味着……关心、提醒和劝诫 对待老师的批评，我们要把注
意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的良苦用心。
当老师无意误解中误解我们时，我们
该怎么办？
运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮 演着组织者、倾听者、陪伴者等角 色。
回想你与老师交往的场景，在 那些场景中，老师扮演着什么角色？
你心目中理想的师生关系是怎样的？
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
第六课 师生之间
师生交往
自主预习（课本P65---70）
1、教学相长具体体现在哪些方面？ 2、如何面对老师的引领和指导？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 4、师生交往的良好状态是什么？ 5、在生活中，你是如何尊重老师的？ 6、在日常生活中，为什么要尊重老师？
意大利. 拉斐尔《雅典学院》 吾爱吾师，吾更爱真理
结合P66 阅读感悟，回答下列问题
各抒己见
1.你认为亚里士多德尊敬自己 的老师吗？表现在哪里？ 2. 他是否背叛了自己的老师？ 为什么？
一、教学相长
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见 解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学 习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学 习成果，可以促进师生共同进步。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
彼此尊重，是我们与老师建 立良好关系的开始。 生活中，你是如何尊重老师 的？
二、亦师亦友
①尊重老师，是中华民族的优良传统。 ②老师是我们学习的指导者。③是我们 精神成长的引路人。④老师给予我们生 活上的关心和情感上的关怀。
你有主动关心和帮助过老师吗？
在日常学习生活中，为什么要尊 重老师？
二、亦师亦友
一方面，我们的学习离不开老师的引领 和引导；另一方面，我们与老师交流互动， 也可以促进老师更好的“教”。
探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文 老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次数学 课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。 自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠 狠地批评了一顿……
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
各抒己见
亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？
……
二、亦师亦友
学生乐于学，老师寓 教于乐，师生之间彼此尊 重、相互关心、携手共进， 是师生交往的亚南的故事对你有怎样 的启发？ 2.我们应该如何对待自己不 喜欢的老师？
二、亦师亦友
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
小奇被表扬和批评的原因分别是什么？ 如果是你，你会如何对待语文老师的表扬 和数学老师的批评？
一、教学相长
学会正确对待老师的表扬 和批评，是我们成长的重要内 容。
表扬意味着…… 批评意味着……
阅读感悟
P67 墨子与弟子的对话 1.为什么说快马经得起鞭策？ 2.我们应该如何对待老师的批评？
一、教学相长
在平等相待、相互促进 的师生交往中，我们可以 和老师成为朋友。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
面对老师的引领和指导，主动参 与、勤学好问的态度，有助于我们 与老师的相互交流。
虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。”
——《礼记•学记》
一、教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互
促进、共同成长的过程。
批评意味着……关心、提醒和劝诫 对待老师的批评，我们要把注
意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的良苦用心。
当老师无意误解中误解我们时，我们
该怎么办？
运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮 演着组织者、倾听者、陪伴者等角 色。
回想你与老师交往的场景，在 那些场景中，老师扮演着什么角色？
你心目中理想的师生关系是怎样的？
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
第六课 师生之间
师生交往
自主预习（课本P65---70）
1、教学相长具体体现在哪些方面？ 2、如何面对老师的引领和指导？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 4、师生交往的良好状态是什么？ 5、在生活中，你是如何尊重老师的？ 6、在日常生活中，为什么要尊重老师？
意大利. 拉斐尔《雅典学院》 吾爱吾师，吾更爱真理
结合P66 阅读感悟，回答下列问题
各抒己见
1.你认为亚里士多德尊敬自己 的老师吗？表现在哪里？ 2. 他是否背叛了自己的老师？ 为什么？
一、教学相长
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见 解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学 习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学 习成果，可以促进师生共同进步。