人教版八年级生物下册 第七单元 第二章 第2节 基因在亲子代间的传递 课件
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八年级生物下册第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递课件(新版)新人教版
第十九页，共21页。
21 三体综合症 是发病率 最高的染色体病，在新生(xīnshēng) 儿的发病率是1/800～1/600。男性多于 女性。该病的出生风险率随孕妇的年龄 的增加而增大，临床表现为面部扁平， 宽眼距，斜视，耳小低位，张口吐舌， 唇厚，手短而宽，先天性心脏病，智力 障碍。
先天性愚型
第五页，共21页。
图图为为中科国研技人术员人正员在正(在zh(èznhgèzànig)z基à因i)准测备序从仪细上菌进中行分测
完成国际人类基因组计划1%工作(gōngzuò)了1200万个枪
第六页，共21页。
国(měi ɡuó)科学家沃森和克里克公布的DNA结构
第七页，共21页。
第八页，共21页。
子女 （23 对 染色体）
生殖细胞中的染色 体是成单 存在的，生物 体细胞中的染色体是 成对 存在的，其中一半 来自(父lái zì) 方，另一 半母来自(lái zì)
方。 生殖细胞中染色一体半 数目只是体细胞的(yībàn。)
第十二页，共21页。
亲代 (qīndà i) 生殖细胞
父亲 （23 对染色体）(fù qīn)
母亲
（23 对染色体）
精子
（23 条染色体）
卵细胞
（23 条染色体）
子代 (zǐdài)
受精卵
（23 对染色体）
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子女
（23 对 染色体）
讨论： 联系(liánxì)染
色体与基因的关 系，讨论在染色 体遗传的同时， 基因的情况是怎 样的？
第十四页，共21页。
3、表示的是基因，不断把绳子螺 旋变短变粗，就成了短棒状的染色 体了
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2、生殖细胞是染色体是体细胞的一半(yībàn)
八年级生物下册第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递作业ppt课件新版新人教版
8．(教材P32T2变式题)下列是染色体及构成染色体的DNA、蛋白质、基因之间的 关系示意图，正确的是( C )
9．(教材P32T3变式题)(福建中考)小鼠的卵细胞含有20条染色体，其体细胞染色体 数目是( B )
A．80条 B．40条 C．20条 D．10条 10．如图所示基因组成中，最可能是生殖细胞的是( D )
18．如图中的A和a、B和b两对基因，都是位于成对的染色体上的平行位置上。下 列对它们的叙述中，正确的是( B )
A. A和B是控制同一性状制同一性状的基因 D．a和B是控制同一性状的基因
19．如图所示表示染色体、DNA和基因之间的关系，将A的一部分放大，用生物 化学方法对其进行分析分离后，发现A是由B和C两部分组成的，其中D是C的有效片 段。试分析填空。
3．通过DNA检测可以确认被拐儿童与父母的亲子关系，因为DNA是( D ) A．构成细胞的基本物质 B．遗传物质的载体 C．控制性状的基本单位 D．主要的遗传物质 4．(杭州中考)如图所示人体细胞的部分结构。其中X最可能表示( A )
A. 一个基因 B．一条染色体 C．一个细胞核 D．一个DNA分子
第二节 基因在亲子代间的传递
1．性状的遗传实质是亲代通过__生__殖___过程把__基__因___传递给子代。基因在亲子代 间传递的“桥梁”是__精__子___和__卵__细__胞____。
2．基因、DNA和染色体
3．基因经精子或卵细胞传递的过程 基因经精子或卵细胞的传递：科学家证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程 中，染色体都要__减__少___一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有__一__条___ 进入精子或卵细胞。 图示：
(1)写出下列字母分别表示的结构名称： A.__染__色__体__，B._蛋__白__质___， C.__D__N_A___，D.__基__因__。 (2)生物体内遗传物质的主要载体是___A___，生物体主要的遗传物质是___C___，遗 传物质中具有遗传效应的片段是___D___。(均用字母表示)
人教课标版生物八年级下册课件 第七单元 2.2基因在亲子代间的传递共26张PPT
23 对 （ 46 条） 23 对 （ 46 条）
新个体 （体细胞）
父母的性状遗传是通过双亲 的
生殖细胞
把 基因 传递
给了新个体。
一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不 同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也 是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
（重点内容之一，画书，理解并识记）
请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系, 想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？
使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗 传下去。
填写生殖过 程中染色体数目 的变化并回答问 题。
23 对 23 对 父 母 （46条） （46 条）
精子
23 条
23 条
卵细胞
受精卵
这个小男孩是这对夫妇所生的吗？
基因在亲子代间的传递
1.什么叫做遗传？
2.什么叫做性状？
3.性状是由什么决定的？
思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？
• 细胞核中有染色体,染色体中有DNA， 基因在DNA上。
基因在细胞中是如何分布的？
基因大多有规
律地ห้องสมุดไป่ตู้中在细胞核 内的染色体上。
基因与生物体的关系
二、基因经精子或卵细胞的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都 要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体 中各有一条进入精子或卵细胞。
思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与 染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？
无性生殖的新个体是由母体直接产生的，
没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖 产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色 体和基因在亲子代间的传递无关。
新人教版八年级生物下册 第七单元第二章第二节：基因在亲子代间的传递2(共35张PPT)
填写生殖
过程中染
父 23 对
色体数目
（ 46 条）
的变化并
回答问题： 精子 23 条
23 对 母 （46 条）
23 条 卵细胞
受精卵
23 对 （ 46 条）
新个体（体细胞）
23 对 （46 条）
细胞中染生殖色体数目是体细胞中染色体数目的一半。
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双 亲的 生殖把细胞 传递基因给了子 代个体。
92 +
92= 184
… …
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对 体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行 研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞 都只有2条染色体（由每一对里的一 条组成），而受精卵则又恢复到2对 染色体。那么，是不是所有进行有性 生殖的生物都是这样的呢？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891 年德国动物学家亨金，通过对多种 生物的观察研究，证实了在形成精 子或卵细胞的细胞分裂过程中，染 色体都要减少一半，而且不是任意 的一半，是每对染色体中各有一条 进入精子或卵细胞
•
1.染色体
人体细胞中 23对 有多少对染 （46条）
色体？
经整理后绘制的人体(女) 细胞内染色体示意图
1.染色体
每一种生物的细胞内染色体的数量是 一定的，体细胞中染色体是成对存在的， 生殖细胞除外。
人：23对 小白鼠：20对
马：32对
鸡：39对
水稻：12对 小 麦：21对
玉米：10对 大 豆：20对
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条， 它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别
C 是多少条（ ） A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条
人教版生物八年级下册课件7-2-2基因在亲子代间的传递(共31张PPT)
考考你：人的生殖过程中，各细胞内的染色体的变化呢？
染色体数目：2n 体细胞
染色体成对存在
染色体数目：n 生殖细胞 染色体数量减少一半，即每对染色体中各有一条进入精子或
卵细胞
受精卵
染色体数目：2n
染色体成对存在，每一对染色体都是一条来自父方，一条来 自母方，且数量与亲代体细胞中的染色体数量相同
染色体数目：2n 新个体
是任意的一半，是每对中各有一条进入精子或卵细胞。
学以致用
1、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥
指的是（ C ）
A.精子
B.卵细胞
C.精子或卵细胞
D.受精卵
学以致用
2、下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错
误的是（ B ）
A.每条DNA分子上会有很多个基因 B.每条染色体上会有很多个DNA分子 C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子 D.基因是具有遗传效应的DNA片段
控制性状的基因是通过什么途径传给后代？ 通过生殖过程（受精过程、精卵结合）传递
精子（父本基因） 受精卵（亲代基因）
卵细胞（母本基因）
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递 的“桥梁” 。
探究 一 基因、DNA和染色体
基因贮存在哪里？
生物体
细胞 细胞核 染色体 DNA 基因
探究 一 基因、DNA和染色体
课前提问
1.什么叫遗传？什么叫变异？ 2.什么叫性状？什么叫相对性状？ 3.转基因生物的获得说明了什么？ 4.性状的表达是有哪两个因素共同作用的结果？
第二章 生物的遗传与变异
第二节 基因在亲子代间的传递
虎 父 无 犬 子 牛羊同食原上草，各自生仔不相淆
在遗传中亲代传给子代的是控制__性__状___的__基__因___。
7.2.2 基因在亲子代间的传递 人教版八年级下册生物课件(共16张PPT)
A.每条DNA分子上会有很多个基因；
B.每条染色体上会有很多个DNA分子；
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D.基因是具有遗传效应的DNA片段。
3.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是 20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中 的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。
新个体（体细胞）
23 对 （46 条）
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A Aa
a
生殖过程中染色体的变化
请将各类生物生殖细胞中染色体数 目填入下表。
生物
犬 猪 豌豆 白菜
染色体数目
体细胞
生殖细胞
78条（39对） 38条（19对）
39条 19条
14条（ 7对）
7条
18条（ 9对）
9条
1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传 递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画 “×”。
①基因
D②NA
染
③色
体
细
④胞
核
人的体细胞内有多少条染色体？
46 条
什么是体细胞？ 体细胞是指除了生殖细胞外的细胞。 在体细胞中，染色体、DNA和基因是怎样 存在的？ 成对存在。
精子和卵细胞也像体细胞一样有 成对的染色体吗？
如果不是，精子和卵细胞中，染 色体又是如何变化的呢？
1.马蛔虫的精子和卵细胞都只有2_条__染
生物
体细胞 精子 卵细胞
玉米
20
10
10
水稻
24
12
12
马
64
32
32
梯基子因。 具体位于细胞的什么位置 （呢2）？基因是有_遗__传__效__应__的_D_N__A_片段。 （基3）因染、色体染主色要体由_、_D_D_NN_AA__、_和细_蛋_胞_白_核_质__ 构_形_四成_态_者的_和，有_而_数什_且_目么_每_一都关种是系生一呢物定细的？胞。内染色体的
B.每条染色体上会有很多个DNA分子；
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D.基因是具有遗传效应的DNA片段。
3.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是 20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中 的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。
新个体（体细胞）
23 对 （46 条）
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A Aa
a
生殖过程中染色体的变化
请将各类生物生殖细胞中染色体数 目填入下表。
生物
犬 猪 豌豆 白菜
染色体数目
体细胞
生殖细胞
78条（39对） 38条（19对）
39条 19条
14条（ 7对）
7条
18条（ 9对）
9条
1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传 递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画 “×”。
①基因
D②NA
染
③色
体
细
④胞
核
人的体细胞内有多少条染色体？
46 条
什么是体细胞？ 体细胞是指除了生殖细胞外的细胞。 在体细胞中，染色体、DNA和基因是怎样 存在的？ 成对存在。
精子和卵细胞也像体细胞一样有 成对的染色体吗？
如果不是，精子和卵细胞中，染 色体又是如何变化的呢？
1.马蛔虫的精子和卵细胞都只有2_条__染
生物
体细胞 精子 卵细胞
玉米
20
10
10
水稻
24
12
12
马
64
32
32
梯基子因。 具体位于细胞的什么位置 （呢2）？基因是有_遗__传__效__应__的_D_N__A_片段。 （基3）因染、色体染主色要体由_、_D_D_NN_AA__、_和细_蛋_胞_白_核_质__ 构_形_四成_态_者的_和，有_而_数什_且_目么_每_一都关种是系生一呢物定细的？胞。内染色体的
人教版八年级生物下册第七单元第二章第二节 基因在亲子代间的传递课件
基因
DNA
染色体
通过刚才的学习，我们知道了 染色体、DNA和基因之间的关 系。每种生物的染色体数量是 固定不变的，人的体细胞中有 23对46条染色体，这是人的一 个体细胞中的一套完整的染色 体。
基因经精子或卵细胞的传递
精子 父 母 卵细胞 受精卵 新个体
第二节 基因在亲子代间的传递 一、基因、DNA和 染色体 蛋白质 细胞核 染色体 基因 DNA 二、基因经精子或卵细胞的传递 父方:AA 母方:aa 精子A 受精卵Aa 卵细胞a 新个体Aa
第七单元
第二章
第三节 基因的显性和隐性
基因在亲子代间的传递： 一种性状是由一对基因控制的，父 母通过精子和卵细胞，分别只把一 对基因中的一个传给了受精卵，这 样子代体细胞中，控制一种性状的 基因仍有一对，一个来自父方，一 个来自母方。
1.这是经过整理后的正常人（女）体细胞内 染色体的排序图。
2.下面是染色体和DNA的关系示意图。
染 色 体 蛋 白 质
DNA
1.数一数人体细胞内有多少条染色体， 为什么这些染色体是成双成对的？ 2.每条染色体上都有染成不同颜色的区 域，每个区域都是一个基因吗？ 3.请你根据染色体和DNA的关系示意 图，概括染色体、DNA和基因三者 间的关系。
能用图解、表解或 漫画等方式表示染 色体、DNA和基因 之间的关系吗？
人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件(33张PPT)
基因1
基因2 基因3
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
脱氧核糖核酸
(1)DNA
①位置：主要存在于细胞核中。
②作用：主要遗传物质，携带大量遗传信息。
③形态：长长的链状结构（由两条长链盘 旋而成的规则的双螺旋结构），外形像一 个螺旋形梯子。
DNA分子双螺旋结构示意图
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
21三体综合征 先天性愚型或唐氏综合征
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2 345
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
患者表现： 智力低下 身体发育迟缓 特殊的面容等
19 20 21 22 X Y
多一条21号染色体
新课释疑
一、基因、DNA和染色体
2.基因、DNA和染色体
(3)染色体
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2
3
4
5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 1 16 17 18 5
19 20 21 22 X
缺失一条性染色体
特纳氏综合征
患者表现： 身材矮小 身体发育迟缓 生殖器官与第二性征不发育 一组躯体的发育异常 智力发育程度不一 寿命缩短 6~13 年
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 4. 基因、DNA、染色体在细胞中的存在形式
等位基因
基因 基因
基因 基因
一对染色体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞）中， 染色体是成对存在的，DNA分子和基因也是成对 存在的，分别位于成对染色体上。
八年级生物下册第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递课件(新版)新人教版[1]
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14．从亲代(qīndài)的体细胞到生殖细胞，再到子代的受精卵细胞，细胞
中的染色体数量变化是( A．2n→2n→2n
) D
B．n→n→n
C．n→2n→15．已知人的体细胞中染色体数目是46条，那么卵细胞、受精卵和
成熟红细胞的DNA分子(fēnzǐ)数目分别是( B )
(5)由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是________的。 生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。因此，
一定(yīdìng)
后代个体具有________的遗传物质。 父母(fùmǔ)双方
第二十四页，共24页。
色体数目________。
相同
第四页，共24页。
基因(jīyīn)、DNA、染色体
1．(5分)下列关于染色体的叙述，正确的是 ( B) A．细胞中的每部分结构中均有染色体 B．成对的染色体一定是一条来自父方，一条来自母方 C．染色体只存在(cúnzài)于生殖细胞中 D．每条染色体上有多个DNA分子
A．基因是遗传物质中决定生物(shēngwù)性状的最小单位 B．基因都是成对存在的 C．一对基因中可能都是隐性的 D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方
第十二页，共24页。
一、选择题(每题4分，共36分) 9．下列关于基因的叙述中，正确的是( B ) A．每条染色体上只有一对(yī duì)基因 B．每个DNA分子上有许多基因 C．在卵细胞中基因是成对存在的 D．每个DNA分子上只有一个基因
(1)a、b分别表示父母的体细胞(xìbāo)，他们的染色体数为__4_6_____条。
(2)A表示a、b分别产生生殖细胞(xìbāo)的过程，生殖细胞(xìbāo)c、d
分别叫精做子_(_j_ī_n_g_卵z__细ǐ和)胞______。它们的染色体条数均为___2_3____条，比a、
八年级下第二章第二节基因在亲子代间的传递PPT课件
胎儿与母体的交互
胎儿通过脐带与母体进行物质交 换，获取营养和氧气，同时排除
废物。
03
基因表达与表型
基因表达的调控
转录水平调控
01
通过转录因子等调控元件，控制特定基因的转录过程，从而影
响蛋白质的表达水平。
翻译水平调控
02
通过mRNA的稳定性、核糖体合成速率等，调节蛋白质的合成
速度和数量。
表观遗传调控
遗传的规律
孟德尔遗传规律
孟德尔遗传规律是遗传学的基本 规律，包括分离定律和独立分配 定律，解释了生物体的遗传现象。
单基因遗传
单基因遗传是指由一对等位基因控 制的遗传现象，如血型、眼睛颜色 等。
多基因遗传
多基因遗传是指由多个基因共同作 用控制的遗传现象，如身高、智力 等。
遗传信息的传递
DNA复制
翻译
遗传物质传递
受精卵中的遗传物质一半 来自父亲，一半来自母亲， 确保遗传信息的完整传递。
胚胎发育的开始
受精卵经过一系列细胞分 裂和分化，最终发育成胚 胎。
胚胎发育
细胞分裂与分化
胚胎发育过程中，细胞经历多次 分裂和分化，形成各种组织和器
官。
遗传信息的表达
基因在胚胎发育过程中被激活和 表达，指导胎儿的发育和成长。
基因数据应用
随着大数据和人工智能的发展，基因数据的应用 将更加广泛，有助于个性化医疗和精准健康管理 的实现。
人类对基因的认识与挑战
基因突变与疾病
人类对基因突变与疾病的关系认识不断深入，但仍然面临许多挑战，如突变类型的识别、 突变与疾病关联的验证等。
基因组学在临床应用中的挑战
虽然基因组学在临床中有广泛应用前景，但如何将其转化为实际应用仍面临诸多挑战，如 技术可行性、伦理和法律问题等。
八年级生物下册 7.2.2基因在亲子代间的传递课件 (新版)新人教版.pptx
7
基因 性状
染色体、DNA、基因三者的关系：
染色体
DNA
蛋白质
蛋白质
基 因
染
DNA
色 体
细 胞 核
细 胞
染色体
有遗传效应的 基因 决定 DNA 片段 1.基因是遗传效应的DNA片段。
性状
2.染色体：细胞核中被碱性染料染成深色的物质。由DNA 分子和蛋白质分子组成。
3.一条染色体上有一个DNA分子。
3
1.基因、DNA和染色体 染色体：细胞核中被碱 性染料染成深色的物质。
4
染色体放大示意图
染色体
DNA
染色体
蛋白质
蛋白质分子 三者关系如何？
DNA分子
5
思考：DNA与基因有什么关系? DNA
A
T
基因
G
C
CG
AT
基因
基因
基因
6
在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞) 中，染色体是成对存在的，基因也是 成对存在，如人的体细胞有23对染色 体就包含46个DNA分子。
一条染色体上有数万对基因。
8
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定 9
的。否则就会发生异常。
几种生物的染色体数目 有什么特点？
人 46条 23对 蛙 26条 13对 兔 44条 22对 狗 78条 39对 猪 38条 19对 鼠 40条 20对 猩猩 48条 24对
水稻 玉米 大豆 小麦 萝卜 豌豆 洋葱
(2)人的眼睛分单眼皮和 双眼皮 ；人的耳朵分有耳垂
和无耳垂 ；人分为有酒窝和 无酒窝 ； 4.只有是 遗传物质 引起的性状才能遗传，受外界环
境因素引起的性状不能遗传。
5.把一种生物的某个基因，用 生物技术 的方法转入到另
基因 性状
染色体、DNA、基因三者的关系：
染色体
DNA
蛋白质
蛋白质
基 因
染
DNA
色 体
细 胞 核
细 胞
染色体
有遗传效应的 基因 决定 DNA 片段 1.基因是遗传效应的DNA片段。
性状
2.染色体：细胞核中被碱性染料染成深色的物质。由DNA 分子和蛋白质分子组成。
3.一条染色体上有一个DNA分子。
3
1.基因、DNA和染色体 染色体：细胞核中被碱 性染料染成深色的物质。
4
染色体放大示意图
染色体
DNA
染色体
蛋白质
蛋白质分子 三者关系如何？
DNA分子
5
思考：DNA与基因有什么关系? DNA
A
T
基因
G
C
CG
AT
基因
基因
基因
6
在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞) 中，染色体是成对存在的，基因也是 成对存在，如人的体细胞有23对染色 体就包含46个DNA分子。
一条染色体上有数万对基因。
8
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定 9
的。否则就会发生异常。
几种生物的染色体数目 有什么特点？
人 46条 23对 蛙 26条 13对 兔 44条 22对 狗 78条 39对 猪 38条 19对 鼠 40条 20对 猩猩 48条 24对
水稻 玉米 大豆 小麦 萝卜 豌豆 洋葱
(2)人的眼睛分单眼皮和 双眼皮 ；人的耳朵分有耳垂
和无耳垂 ；人分为有酒窝和 无酒窝 ； 4.只有是 遗传物质 引起的性状才能遗传，受外界环
境因素引起的性状不能遗传。
5.把一种生物的某个基因，用 生物技术 的方法转入到另
7.2.2 基因在亲子代间的传递课件(共26张PPT) 八年级下册生物学 人教版
但实际基因数也没有改变，这是为什么呢？
1.问题的发现
23对
23对
精
卵
受精卵
受精卵
子女
父
母
精子
卵细胞
23对
23对
23对
23条
2.科学家的研究
(1)比耐登对马蛔虫的研究
(2)其他科学家的研究
23对
23条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
3.生殖过程中染色体的变化
(1)形成生殖细胞时，染色体数目减半
保证了亲子代间染色体数目的稳定性。
4.生殖过程中基因的变化
等位基因
A表示显性基因a表示隐性基因
A
A
a
a
5.生殖过程中基因随染色体遗传图示
想一想，议一议
1.正常人体细胞内有多少对染色体？ 2.为什么这些染色体成双成对？
23对
染色体在体细胞内是成对存在
成对的染色体，大小和形态相似
每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。
(2)精卵结合使受精卵中的染色体恢复到原来的数目
位于成对染色体上的成对基因，在形成生殖细胞时，随着染色体的分开而分离，分别进入不同的生殖细胞中。因此，精子和卵细胞核中的基因是体细胞核中的一半。精子和卵细胞结合时，位于染色体上的基因又恢复成对，成对的基因一个来自父方，另一个来自母方。
体细胞→生殖细胞→受精卵→新个体 2n n 2n 2n
染色体是成对的
DNA是 的
在体细胞中
基因是 的
成对
成对
一、基因、DNA和染色体
……
一条染色体有一个DNA分子
一个DNA分子上有多个基因
一、基因、DNA和染色体
1.问题的发现
23对
23对
精
卵
受精卵
受精卵
子女
父
母
精子
卵细胞
23对
23对
23对
23条
2.科学家的研究
(1)比耐登对马蛔虫的研究
(2)其他科学家的研究
23对
23条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
3.生殖过程中染色体的变化
(1)形成生殖细胞时，染色体数目减半
保证了亲子代间染色体数目的稳定性。
4.生殖过程中基因的变化
等位基因
A表示显性基因a表示隐性基因
A
A
a
a
5.生殖过程中基因随染色体遗传图示
想一想，议一议
1.正常人体细胞内有多少对染色体？ 2.为什么这些染色体成双成对？
23对
染色体在体细胞内是成对存在
成对的染色体，大小和形态相似
每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。
(2)精卵结合使受精卵中的染色体恢复到原来的数目
位于成对染色体上的成对基因，在形成生殖细胞时，随着染色体的分开而分离，分别进入不同的生殖细胞中。因此，精子和卵细胞核中的基因是体细胞核中的一半。精子和卵细胞结合时，位于染色体上的基因又恢复成对，成对的基因一个来自父方，另一个来自母方。
体细胞→生殖细胞→受精卵→新个体 2n n 2n 2n
染色体是成对的
DNA是 的
在体细胞中
基因是 的
成对
成对
一、基因、DNA和染色体
……
一条染色体有一个DNA分子
一个DNA分子上有多个基因
一、基因、DNA和染色体
八年级生物下册 第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递课件级下册生物课件
第十九页，共二十八页。
练一练
生物体的各种性状都是由 基因控(jīyīn)
制的。性状的遗传实质(shízhì)上是亲代 通过 传递给 生殖 过把 基因 (shēngzhí) 了子代程。在有性生殖过程中，
精子 和 卵细胞 就是基因在子
代间传递的“桥梁”。
2021/12/11
第二十一页，共二十八页。
练一练
2021/12/11
第十五页，共二十八页。
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年
德国动物学家亨金，通过(tōngguò)对多种生 物的观察研究，证实了在形成精子或 卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都 要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或 卵细胞
2021/12/11
第十六页，共二十八页。
（如右图），回答
下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么
将这些(zhèxiē)染色体画 23对46条。因为在生物
成
的体细胞中，染色
一对一对的？
体是成对存在的。
2021/12/11
第五页，共二十八页。
观察(guānchá)与思考2
认真 观 (rèn zhēn) 察染色体和
DNA的关系 示意图（如右 图），简略概 括染色体、 DNA和基因 三者之间的 关系？
表示 什么？怎 (biǎoshì) 就能把长绳处理成
样才能把长绳处理 短棒状的染色体样
成短棒状的染色体 子。
的样子？ 2021/12/11
第七页，共二十八页。
1、基因(jīyīn)位于细胞核的染色体中！
2021/12/11
第八页，共二十八页。
DNA是主要(zhǔyào)的遗传物
质
2021/12/11
练一练
生物体的各种性状都是由 基因控(jīyīn)
制的。性状的遗传实质(shízhì)上是亲代 通过 传递给 生殖 过把 基因 (shēngzhí) 了子代程。在有性生殖过程中，
精子 和 卵细胞 就是基因在子
代间传递的“桥梁”。
2021/12/11
第二十一页，共二十八页。
练一练
2021/12/11
第十五页，共二十八页。
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年
德国动物学家亨金，通过(tōngguò)对多种生 物的观察研究，证实了在形成精子或 卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都 要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或 卵细胞
2021/12/11
第十六页，共二十八页。
（如右图），回答
下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么
将这些(zhèxiē)染色体画 23对46条。因为在生物
成
的体细胞中，染色
一对一对的？
体是成对存在的。
2021/12/11
第五页，共二十八页。
观察(guānchá)与思考2
认真 观 (rèn zhēn) 察染色体和
DNA的关系 示意图（如右 图），简略概 括染色体、 DNA和基因 三者之间的 关系？
表示 什么？怎 (biǎoshì) 就能把长绳处理成
样才能把长绳处理 短棒状的染色体样
成短棒状的染色体 子。
的样子？ 2021/12/11
第七页，共二十八页。
1、基因(jīyīn)位于细胞核的染色体中！
2021/12/11
第八页，共二十八页。
DNA是主要(zhǔyào)的遗传物
质
2021/12/11
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请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系, 想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？
使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗 传下去。
父 填写生殖过 程中染色体 数目的变化 精子 并回答问题：
23 对 23 对 母 （ 46 条） （ 46 条）
23 条 23 条 卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
23 对 （ 46 条） 23 对 （ 46 条）
17、某妇女一胎生了两个儿子，长相完全一样，其原因是 A一个精子和两个卵细胞结合 B两个精子和一个卵细胞结合 C两个精子和两个卵细胞结合 D一个精子和一个卵细胞结合 18、亲代的遗传物质传给子代是通过 A体细胞 B受精卵 C生殖细胞 D胚胎 19、若豌豆的花瓣细胞具有12条染色体，那么其卵细胞的染色 体数目应该是 A6条 B12条 C3对 D6对
9、下列结构中不存在染色体的是 A细胞质 B细胞核 C精子 D卵细胞 10、下列关于基因的理解，正确的是 A许多基因排列在染色体上 B许多染色体排列在基因上 C基因是染色体的另一种称呼 D染色体在细胞核内叫基因 11、关于“染色体、DNA、基因”三者之间关系的叙述错误的 A、DNA是染色体的组成成分 B、染色体是基因的载体 C、基因是具有遗传效应的DNA片段 D、每个DNA分子上只有一个基因 12、有关DNA的叙述不正确的是 A、DNA仅存在于细胞的细胞核中 B、DNA是染色体的重要组成成分 C、同种生物的细胞内一定含有相同数目的DNA分子 D、DNA分子上具有许多特定遗传信息的片段，每个片段被称 为一个基因
马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化
A B A
父本
A B
精子
B
受精卵
母本
卵细胞
是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了： 1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少 一半 ？ 2. 每对染色体中各有一条 ？ 进入精子或卵细胞
（重点内容之一，画书，理解并识记）
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A
A
a
a
生殖过程中染色体的变化
不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数：
体细胞
水稻 马 玉米 24条 64条 20条
精子
卵细胞
12条 32条
12条
32条 10条
10条
一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同 的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也 是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
13、下列关于基因的描述中，错误的是 A基因是决定生物性状的最小单位 B所有的基因都是成对存在的 C精子和卵细胞中基因是不成对的 D一对基因，一个来自父方，一个来自母方 14、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别为20、24和64 条，它们产生的精子或卵细胞中的染色体数分别是 A20条、24条、64条 B10对、12对、32对 C10条、12条、32条 D5对、6对、16对 15、牛体细胞内染色体数为30对，我国第二例克隆牛新个体的 体细胞内染色体数为 A30对 B30条 C15对 D60对 16、下列各组中染色体数目相同的 A精子和受精卵 B卵细胞和体细胞 C体细胞和受精卵 D体细胞和精子
因为在生物的体细胞中， 染色体是成对存在的。
观察与思考2
认真观察基因、染色体和DNA的关系示意图， 简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关 系？
蛋白质
基因2 基因1
染色体
DNA
基因 基因 DNA 基因
染色体 蛋白质
、 、 、
基因
染 DNA 色 体
基因是染色体上控制生物性状 染色体，DNA和基因三者关系图解 的DNA片段。
生殖的一般过程：
精子 卵细胞
受精 作用
受 精 卵
新 个 体
假如：精子和卵细胞也像体细胞那样， 都具有成对的染色体，那么？？？
父
母
子
46+46=
子 媳
92
孙
92+92=
184
… …
1883年，比利时的胚胎学家比耐登 对体细胞只有 两对 ？ 染色体的马蛔虫 进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵 细胞都只有 两条 ？ 染色体（由每一对 里的 一条 ？ 组成），而受精卵则又恢 复到 两对 ？ 染色体。 从这个研究中，你发现了马蛔虫的 精子或卵细胞中的染色体数目与其体 细胞的有何数量关系？
7、下列关于染色体的描述正确的是 ① 染色体存在于细胞核内 ② 染色体是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质 ③ 在体细胞的细胞核内染色体是成对的 ④ 在精子、卵细胞内，染色体是不成对的 ⑤ 染色体上含有许多决定生物性状的基因 A①② B①②③ C①②③④ D①②③④⑤ 8、下列关于人体遗传的叙述中，正确的是 A正常的卵细胞染色体数目为46条 B肌肉细胞有23对染色体，即表示有23对基因 C人体正常的体细胞中有一对性染色体 D控制同一性状的两个基因位于同一条染色体上
第二章 生物的遗传和变异第二 基因在亲子代间的传递生命的开始
我们知道，大多数生命是从一个 受精卵开始的。
卵细胞 精子
受精卵
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在 亲子间传递的“桥梁”。
观察与思考1
人体细胞内有多 23对 少条染色体？ （46 条） 染色体一 般呈现什 X形 么形状？ 为什么将这些染色体画 成一对一对的？
D
C
3、下列关系基因的叙述，正确的是（ A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因
D）
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的 （ B） A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少 5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的 精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ C ） A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条 6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科 学家是（ A ） A、比利时的胚胎学家比耐登 B、德国细胞学家鲍维里 C、英国生物学家达尔文 D、德国动物学家亨金
观察与思考3
如果用一根长绳来 代表DNA分子，在 长绳上用红、橙、 黄、绿、蓝等颜色 涂在不同的区段上。 不同颜色的区段表 这些不同颜色的区 示控制不同性状的 段表示什么？怎样 基因。不断把长绳 才能把长绳处理成 螺旋缩短变粗，就 短棒状的染色体的 能把长绳处理成短 样子？ 棒状的染色体样子。
在生物体细胞(除生殖细 胞外的细胞)中，染色体 是成对存在的，基因也 是成对存在，如人的体 细胞有23对染色体就包 含46个DNA分子。
二、基因经精子或卵细胞的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都 要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体 中各有一条进入精子或卵细胞。
1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞
2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育丑小鸭，是 因为其受精卵含有特有的（ ） A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜