教育实习与顶岗实习的区别

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顶岗实习心得体会14篇

顶岗实习心得体会14篇顶岗实习心得体会篇1一、实习的目的顶岗实习是职业技术学院面临毕业的大专学生的一门重要实践性课程。

通过顶岗实习可以让我们把在学校里学到的理论知识与工作实践有效的结合起来。

顶岗实习不同于课堂教学，课堂教学中，老师讲解，我们领会，而顶岗实习则是在企业的大环境里、在领导的指导下，由我们自己去实践学习。

通过实际操作，一方面可以巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可以获得在书本上不易了解和不易学到的实际知识，使我们在实践中得到提高和锻炼。

顶岗实习也是学院教学的重要补充部分，它与我们今后的职业生活有着最直接的联系，顶岗实习可以让我们逐渐完成从学生到社会工作者的过渡。

因此顶岗实习是学校为社会培养技能型人才，实现我们人生价值的主要途径。

它不仅是校内教学的延续，而且还是校内教学的总结。

二、顶岗实习期间的收获通过四个月的顶岗实习，使自己获得了很大的收获，也明白了许多的道理，使自己的思想愈发成熟，工作、生活和技能水平得到提高，主要表现在几个方面；一、思想上通过过这次顶岗实习，我感觉自己最大的变化就是思想变得成熟了，不再像学生那样幼稚了，开始学会用成人化的思维去思考问题处理事情，开始懂得任何事情的完美都必须付出十分艰辛的努力，社会是很现实的，也是很公平的，一份付出就会有一份收获，不要幻想未来，要做一个有思想有目标有计划的实践者。

同时我也体会了作为一个社会工作人员要担得起“责任”二字，每个人都要认真努力，对自己的工作负责，一丝不苟的做事，任何一点细微的疏忽，将给企业本身造成一定的经济损失，也会给个人的安全造成一定的影响。

二、工作上在京东方实习的这段时间里我学会了严谨的工作态度，精益求精的工作作风，增强了我的团队意识和团队协作能力。

在这里我从事的'助理工作，设备都比较昂贵，PM检查时需要仔细判断，运输和放置时需要格外小心，任何一个小的失误就会给公司造成不小的经济损失。

同时个班组就是一个团队，每个人都要为这个团队做出自己的努力才能够换来团队的发展，团队的发展才能让每个人都受益，让公司受益。

关于师范生顶岗实习支教实践的若干思考

Ｋｅｏｄ：ｎｒｌｃｏｌｓｄｎｓｏｔｉｐａｅｎｅｎｈｐｄａｔｇｓｎｅｓａｄｎｙＷｒｓｏｍａｈｏｔｅｔ；ｐｓ— ｓｌｃｄｉｔｒｓｉ；ａｖｎａｅ；ｕｄｒｔｎｉｇｓｕｄ
Ａｂｔａｔｓｒｃ：Ｔｅｅａｅｍａｋｄｄｆｒｎｅｅｗｅｎｐｓ・ｉｐａｅｎｅｎｈｐａｄｅｕａｉｎｌｉｔｒｓｉｒｍｈｓｅｔｆｈｒｒｒｅｉｅｅｃｓｂｔｅｏｔｓｌｃｄｉｔｒｓｉｎｄｃｔａｎｅｎｈｐｆｄｏｏｔｅａｐｃｓｏｅｕａｉｎａｋｄｃｔａｔｓｓ，ｓｒｉｅｒｎｅａｄｅｆｃｓｏｔｉｐａｅｔｒｓｉｓｂｓｄｏｅＨｉｔｒｆＥｕａｉｎ，ｒｃｉｅＴｅｏｌｅｖｃａｇｎｆｔ．Ｐｓ —ｄｓｌｃｄｉｅｎｈｐｉａｅｎｔｓｏｙｏｄｃｔｅｎｈｏＰａｔｈ — ｃｏ，ＣｏｓｒｃｉｎｌＬａｎｎｅｒｎｅｃｅｓＰｏｅｓｏａｅｅｏｍｅｔｏｔ—ｄｓｌｃｄｉｔｒｓｉｓａｍｐｒｎｙｒｎｔｕｔａｅｒｉｇＴｈｏｙａｄＦａｈｒ ’ ｒｆｓｉｎｌＤｖｌｐｎ．Ｐｓｏｉａｅｎｅｈｐｉｎｉｏｔｔｐｎａｍｅｓｒｆｅｃｉｇｒｆｒｔｎｎｔｅｉｏｅｉｈｒｅｕａｏ．Ｔｉｓａｉｌｎｌｓｓｔｅａｖｎａｅｎｒｂｅｆａｕｅｏａｈｎｅｏｍａｉｓｉｎｄｒｈｇｅｄｃｔｎｔｏｈｎｈｓｅｓｙｍａｎｙａａｙｅｈｄａｔｇｓａｄｐｏｌｍｓｏ

实习教师顶岗实习内容

实习教师顶岗实习内容1.师德体验：实习学生在实习中要以《中小学（幼儿园）教师职业道德规范》《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》为主要依据，依照国家的相关法律法规、教师的工作特点和学生的发展规律等方面的具体要求，正确理解教师职业规范，树立正确的学生观、教学观与教育观，加深对教师工作意义作用的认识，形成积极的从教意愿和教师职业认知。

实习学生要在课堂教学、班级管理、教育科研、人际交往、生活管理等多种情境中，全方位观察体验教师职业道德；要积极参加党团活动和社会实践，提高思想政治素质和职业道德修养。

2.教学实践：实习学生通过教学见习了解实习学校的办学思想、学校文化、学校班级环境、课程设置、教学日常；通过开展课堂教学观察、教学设计、试讲等活动，为开展教学实习等项目形成知识、技能、资源、心理等方面的准备。

实习学生通过教学实习能独立进行课时教学设计；能够利用互联网、信息技术、多媒体课件参与教学实施；掌握听课、评课与说课技能，掌握评价的一般思路与方法；开展课堂教学，能对所有学生展示公平的期望与关怀，能关注学生的学习，并给予反馈；能独立进行课后辅导，作业的批改与讲评；掌握试题命制与试卷编制的技能，能够对考试成绩进行客观的分析：形成教学反思的意识和习惯：学会进行教学专题总结。

3.班级管理：实习学生要完成班主任工作见习任务。

要在实习学校原班主任的指导学习班主任工作，包括根据班级情况，建设班级规范与文化；结合实习学校以及所在区域的教育、经济、文化、科技的发展，制定班主任工作计划，弘扬社会主义核心价值观，促进学生德智体美劳的全面发展；组织主题班会，探索多样化班级活动。

通过深入观察和沟通交流，了解学生和班主任工作，学习如何教育和影响学生，初步形成班主任有效工作的策略与方法。

4.教育调研与创新发展：实习学生要在顶岗实习期间进行教育调研与教育调查报告的撰写，开展创新及其他专业发展活动。

（1）实习生要在教育教学实践中，能够结合专业特点和当地顶岗实习支教的需要及个人的兴趣提出问题，设计教育调查研究方案，并开展教育调研活动，能够对搜集到的相关事实和数据进行整理和分析，能够从数据中发现一定的问题，得出研究的结论并形成教育调查研究的书面报告。

大学生顶岗实习

大学生顶岗实习是指大学生通过实习的方式，进入企事业单位、科研院所、政府机关等单位，以学习专业知识、提升能力为目的，实践所学知识，积累实践经验，为将来的就业打下良好的基础。

本文将从大学生顶岗实习的背景、目的、意义、实施方案和相关问题等方面进行探讨。

一、大学生顶岗实习的背景随着社会的发展，大学生面临着越来越多的就业压力。

传统的课堂教学难以满足实际工作的需求，大学生的实际能力和实践经验相对较低。

而企事业单位对人才的要求也越来越高，需要能够快速适应工作环境、具备实践经验的人才。

因此，大学生顶岗实习应运而生。

二、大学生顶岗实习的目的1.提升实践能力。

通过实践锻炼，使大学生能够更好地理解和掌握所学的知识，提高运用知识解决实际问题的能力，并培养学生的创新思维和实践能力。

2.积累实践经验。

实习是大学生进入职场前的重要阶段，通过实习，大学生可以积累一定的实践经验和工作经历，增加就业竞争力。

3.了解职业发展方向。

实习期间，大学生有机会接触到不同的工作岗位和职业领域，通过实践了解自己的兴趣和潜力，为将来的职业规划提供参考。

三、大学生顶岗实习的意义1.加强学校与企业的联系。

大学生顶岗实习是学校与企业之间的桥梁和纽带，可以促进校企合作，共同培养适应社会需求的高素质人才。

2.提高学生就业率。

通过顶岗实习，大学生可以更好地适应工作环境，了解企业的需求，为顺利就业打下良好的基础。

3.锻炼学生的综合能力。

实习期间，大学生需要面对各种实际工作问题，需要运用所学知识解决问题，这既锻炼了学生的专业能力，也培养了他们的综合能力和团队合作精神。

四、大学生顶岗实习的实施方案1.明确实习目标。

在实习前，学生和导师应明确实习的目标和要求，包括学习的内容、实习时间、工作任务等。

2.制定实习计划。

学生和导师共同制定个人实习计划，包括每日工作安排、学习目标、实践任务等，并制定相应的实施步骤。

3.配备导师。

为学生指定专门的导师，帮助学生解答疑问、指导实习进程，并及时反馈学生的表现和工作情况。

2024年顶岗实习鉴定表的自我小总结（3篇）

2024年顶岗实习鉴定表的自我小总结实习是大学生在就业前的重要过渡阶段，也是锻炼工作能力的关键时期。

作为新晋的大学毕业生，我在实习期间严格遵循厂部人事部设定的采油队实习计划，深入研读，全面学习，并在行动上力求严谨。

首要任务是强化思想教育，主动与上级领导进行沟通，以提升自身的思想境界。

思想是行动的导向，只有树立正确的观念，才能更好地完成实习任务。

我热爱实习的岗位，积极履行岗位职责，以提高实习效率。

对工作的热情是推动我不断进步的动力。

我注重理论与实践的结合，努力提升实习质量。

在实习过程中，我意识到，大学的理论学习与实际生产之间存在一定的差异，一个注重理论构建，一个强调实际操作。

例如在抽油机的学习中，课堂上学到的理论模型和现场看到的实际设备看似不同，但实质上，抽油机的各个部件都在按照理论原理运行，理论中的参数与实际设备的功能之间存在着直接的关联。

因此，我在实习中将课本知识与实际设备对应，将理论公式与生产数据相结合，这样不仅巩固了理论知识，更深入理解了设备的工作原理，为未来的技术创新和改进奠定了坚实的基础，极大地提升了实习效果。

2024年顶岗实习鉴定表的自我小总结（二）随着短暂的实习生涯即将画上句号，这四个月的时间里，我勇敢尝试并全身心投入了我人生旅途的首个角色——教师。

从踏入贵校的第一天起至即将离别的此刻，我深刻领悟到身为教师的种种甘苦，尤其是成为一名杰出教师所面临的挑战与艰辛。

在贵校的实习期间，我始终致力于实现从学生到教师角色的平稳过渡。

我注重着装的大方得体，言谈举止力求自然且不失庄重，努力营造亲和力，与学生们建立起深厚的情感纽带，以满腔的热情与爱心面对每一位学生。

在教学工作上，我严格遵守学校领导的指导与安排，对待每一项任务均秉持认真负责的态度。

我坚持每日旁听课程，积极汲取每位资深教师的宝贵经验；精心准备教案，反复推敲修改，确保教学材料规范且内容准确无误；我虚心接受每位教师的反馈，不断反思并弥补自身在教学工作中的不足。

对高等师范院校顶岗实习的思考

对高等师范院校顶岗实习的思考［摘要］文章通过对顶岗实习的产生和发展的研究，分析了顶岗实习取得的成效和存在的问题，提出了解决问题的建议：深化教学改革，协调教学任务与顶岗实习的矛盾；加强指导力量，多种形式对实习学生进行指导；重视能力训练，增强学生是实习能力。

［关键词］师范院校顶岗实习问题建议［作者简介］左建立（1956- ），男，河北唐山人，唐山师范学院教育学院，高级讲师，研究方向为教育学。

（河北唐山 063000）［中图分类号］g642 ［文献标识码］a ［文章编号］1004-3985（2013）05-0179-02顶岗实习与以往的教育实习相比较，在承担任务、服务范围、管理体制、实习效果方面均有不同。

顶岗实习是以教育学、教育法规、实践论、建构主义学习理论和教师专业发展为理论依据的。

顶岗实习是高等师范院校教育教学改革的重要新举措，开展师范生到农村学校顶岗实习，是强化实践教学，落实中共中央关于加强农业、农村、农民工作，加快社会主义新农村建设，支援农村教育，促进义务教育均衡发展的重要体现。

开展师范生到农村学校顶岗实习，同时置换出一部分在职教师进行脱职培训，帮助农村中小学提高师资水平和教育教学水平，这是一种新型的教育和培训相结合的双向受益模式，对师范院校的教育教学改革和农村中小学在职教师的继续教育具有重要意义。

一、顶岗实习的产生和发展顶岗实习源于《国务院关于大力发展职业教育的决定》的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习3～6个月，然后由学校统一安排就业。

学生到真实工作环境中参加与一般职业人一样的工作，是工学结合的主要表现形式。

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式原理，2006年5月，河北师范大学在全国率先实施“顶岗实习”工程。

这一工程可以理解为“3.5+0.5”人才培养的新模式，即学生用三年半的时间修读完公共基础课程、学科专业课程和教育理论课程，半年的时间完成顶岗实习。

实习生注意事项

一．企业基于什么考虑选择用实习生？(1)企业想要发现和培养后备人才，建立企业人才储备库(2)实习生用工成本低，实习生不需要缴纳五险一金（电子厂等）二.什么是实习生？1.定义：年满16周岁的全日制在校学生的人员。

顶岗实习：电子行业（半天或者两三个小时就能掌握技能）2.三种实习的区别（顶岗实习：对于未满18周岁的还需取得监护人的同意）三.目前调整实习生的法律法规有哪些及重点条款有些？第九条实习单位应当合理确定顶岗实习学生占在岗人数的比例，顶岗实习学生的人数不超过实习单位在岗职工总数的10%，在具体岗位顶岗实习的学生人数不高于同类岗位在岗职工总人数的20%。

任何单位或部门不得干预职业学校正常安排和实施实习计划，不得强制职业学校安排学生到指定单位实习。

第十条学生在实习单位的实习时间根据专业人才培养方案确定，顶岗实习一般为6个月。

支持鼓励职业学校和实习单位合作探索工学交替、多学期、分段式等多种形式的实践性教学改革。

第十四条未满18周岁的学生参加跟岗实习、顶岗实习，应取得学生监护人签字的知情同意书。

第三十五条推动建立学生实习强制保险制度。

职业学校和实习单位应根据国家有关规定，为实习学生投保实习责任保险。

责任保险范围应覆盖实习活动的全过程，包括学生实习期间遭受意外事故及由于被保险人疏忽或过失导致的学生人身伤亡，被保险人依法应承担的责任，以及相关法律费用等。

学生实习责任保险的经费可从职业学校学费中列支；免除学费的可从免学费补助资金中列支,不得向学生另行收取或从学生实习报酬中抵扣。

职业学校与实习单位达成协议由实习单位支付投保经费的，实习单位支付的学生实习责任保险费可从实习单位成本（费用）中列支。

顶岗实习最早见于2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》，该文件提到：“中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。

建立企业接收职业院校学生实习的制度。

实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬。

顶岗实习的利弊分析

顶岗实习的利弊分析2012年，教育部文件《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中指出：师范类学生教育实践不少于一个学期。

根据这一文件，师范学院教育实习实施改革，将师范生教育实习时间延长为一个学期，多数师范院校在实行集中实习、分散实习的同时，增加了顶岗实习。

一、顶岗实习的内涵顶岗实习是教育实习的一种特殊形式。

顶岗即顶替原有工作人员的职务或工作上岗。

顶岗实习是指高等师范院校组织本校的师范生，在实习指导教师的带领下，到特定的实习学校，顶替原来的教师参与教育教学活动，完成一定时期的教学任务或其他相关工作。

二、顶岗实习产生的条件随着师范教育实习时间的延长，为了进一步提高师范生的专业实践能力，一些师范学校实行顶岗实习。

1.近年来，由于种种原因，一些师范院校实践教学环节逐步弱化，教育实习时间短，而且要求也不统一，师范生真正走上讲台的机会不多，导致缺乏足够的教学初战经验和反思自己实践的机会，毕业走上讲台后，不能够很好的胜任工作。

2．以前的教育实习只有两个月，刚有当老师的感觉，便戛然中止，很多同学都反映时间太少，得不到足够的锻炼。

2012年，根据教育部有关文件，师范类学校的教育实习时间延长为一个学期，实习生有足够锻炼的时间，顶岗实习提供了一个很好的平台，能够参与到整个教学过程中，还能独立带班，强化专业能力，提高实践技能，为今后的教师生涯打下基础。

3.在以前的教育实习中，往往到学校附近一些城区学校进行。

出于对师范实习生教学能力的担心，这些学校不太愿意让实习生承担正式的教育教学任务，只是让他们做一些打杂的工作，实习流于形式，达不到应有的效果，实习的质量低，影响师范生教育能力的培养。

而顶岗实习学生有了较多的上课机会，能够在实际教学中学习和掌握有关知识，有直接管理学生、驾驭课堂，把理论应用到实践的切身经验，对今后走上讲台的我们有莫大的帮助。

三、顶岗实习的利弊分析凡shi 都有两面性，顶岗实习也一样，通过自己的顶岗实习经历及和同学之间的交流，我发现顶岗实习对于实习生主要有以下利弊：1.顶岗实习的利处①培养吃苦耐劳的品质。

什么是顶岗实习呢

什么是顶岗实习呢什么是顶岗实习呢顶岗实习是指在基本完成教学实习和大部分基础技术课后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，完成一定的生产任务并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式。

顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式，非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习，方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。

顶岗实习和普通实习的区别不同于普通实习实训，顶岗实习需要完全履行其岗位的全部职责。

顶岗实习一般安排在学生在校学习的最后一年，这是符合教育规律的。

学生在校经过一个理论知识准备的阶段之后，顶岗实习才会有意义。

为了安排集体顶岗实习而压缩必要的课程，必然会影响学生的前期知识储备。

一个对岗位懵然无知的学生，不仅不能很快适应实习岗位，在一些机械操作性的岗位上，还可能因为缺乏相应理论和知识，危及人身安全。

而企业在接收这样的学生实习时，也必须投入更多资源，不但会提高成本，甚至自身的生产也会被拖累。

这样的实习生，企业当然不愿意接收。

考核内容和方式实习成绩是对学生的实习过程给予正确考核评价的结果。

因此，考核必须坚持标准，既要考核学生完成专业学习实践的情况，又要考核其在实习中的政治思想表现、学习态度和组织纪律性。

考核采取评阅单位鉴定、学生实习记录和实习报告，并参考平时实际表现和能力等方面进行综合评定的办法。

1.实习结束时，实习学生要主动征求实习单位意见，由实习单位出具实习鉴定材料，毕业实习鉴定材料应有实习单位指导教师的鉴定和签字、实习单位负责人的鉴定和签字以及学校指定的校内带队指导教师的的鉴定和签字，两方面的鉴定应包含实习生的思想表现、工作态度、实习内容和实习任务完成情况、职业能力及团队合作精神及表现效果等方面的情况。

2.学生要认真做好实习记录，要根据实习的具体情况撰写自我鉴定和实习报告。

实习结束后，将实习记录、单位鉴定表以及实习报告一同上交。

顶岗实习标准

顶岗实习标准顶岗实习是大学生走向社会的重要一步，也是一种实践锻炼和学习的机会。

为了规范顶岗实习行为，保障实习学生的权益，提高实习质量，制定了《顶岗实习标准》，以便指导和规范实习单位和实习学生的行为。

一、实习单位的要求。

1. 实习单位应当具备合法经营资质，提供符合实习要求的实习岗位，并与实习学校签订实习协议。

2. 实习单位应当为实习学生提供必要的实习条件和保障，包括工作场所、工作设备、安全保障等。

3. 实习单位应当配备专业的实习指导人员，对实习学生进行指导和培训，确保实习任务的完成和实习质量。

4. 实习单位应当严格遵守劳动法规，保障实习学生的合法权益，不得超时加班，不得强制劳动，不得侵犯实习学生的人身权益。

二、实习学生的要求。

1. 实习学生应当严格遵守实习单位的规章制度，服从实习单位的管理和安排，认真完成实习任务。

2. 实习学生应当尊重实习单位的企业文化，维护实习单位的形象，不得损害实习单位的利益和声誉。

3. 实习学生应当认真学习实习单位提供的知识和技能，努力提高专业素养和实际能力。

4. 实习学生应当遵守职业道德和职业操守，不得利用实习机会谋取个人私利，不得从事违法违规活动。

三、实习管理的要求。

1. 实习学校应当建立健全的实习管理制度，对实习单位进行认真筛选和审核，确保实习单位的合法性和规范性。

2. 实习学校应当加强对实习学生的培训和引导，提高实习学生的自我保护意识和法律意识。

3. 实习学校应当加强对实习单位和实习学生的监督和检查，及时发现和解决实习中的问题和纠纷。

4. 实习学校应当建立完善的实习评价机制，对实习单位和实习学生进行综合评价，及时总结经验，提高实习质量。

总之，顶岗实习是大学生接触社会、了解社会、融入社会的重要途径，实习单位、实习学生和实习学校都应当共同努力，严格遵守《顶岗实习标准》，规范实习行为，保障实习质量，促进大学生全面发展。

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教育实习与顶岗实习的区别-教育实习与顶岗实习的
联系
师范生实习一般有两种情况，即教育实习和顶岗实习。

那么教育实习和顶岗实习有什么区别呢?小编为您解答，欢迎阅读。

教育实习和顶岗实习的联系
教育实习和顶岗实习同是师范生从事教学实习的形式。

教育实习与顶岗实习的区别
教育实习是什么
教育实习是指在教师指导下，让学生运用某一技术基础或专业基础课程的知识与实际相联系，以增强感性认识、验证某些理论、提高某些技能、了解与本专业有关的基本操作方法和在生产劳动中接受思想教育的实践教学形式，通常是在校内实习场所中进行。

1、教育实习的类型
教育实习的类型大体有以下几种：。

顶岗实习工作计划范文(实用3篇)

顶岗实习工作计划范文（实用3篇）1.顶岗实习工作计划范文第1篇一、教育实习的目的教育实习是师范专业的一门必修课程，是高等师范院校课程体系的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是全面检验学校教育教学质量和办学水平的重要手段，同时也可为今后的教育教学改革提供依据。

通过教育实习，进一步加深对党和国家的教育方针的理解，提高对教育工作重要性的认识，增强当一名人民教师的光荣感和责任感;使学生初步了解中学、小学教育和教学工作的特点，了解素质教育与基础教育改革的新进展，以及新时期对教师的要求;培养学生从事教育和教学工作的能力。

二、教育实习对象及时间安排本次教育实习对象为20_级师范专科生。

实习专业为语文教育、政治历史教育、英语教育、数学教育、物理教育、化学教育、体育教育、音乐教育、美术教育、小学教育，共计10个专业，实习生共1086人。

三、实习工作的组织和安排本次教育实习采用“集中组织”和“分散实习”相结合的模式。

根据我校教育实习要求,充分考虑方便学生就业的需要，鼓励学生自己联系实习学校，没有条件联系实习学校的实习生，由学校统一安排集中实习。

集中实习的实习生由教务处会同教学系集中安排，实习生不得随意变更实习学校。

分散实习的实习生回生源所在地自行联系实习学校，其程序为：(1)教学辅导员统一到教务处实践科开取教育实习介绍信;(2)实习生凭介绍信到有就业意向或较为熟悉的学校联系实习。

实习指导教师必须具备中教一级(小教、学前专业指导教师须具有中级职称)及其以上职称;(3)学生将联系确定的实习学校的有关信息填表，并在规定时间内报各系备案;(4)各教学系统一用电子表格形式将有关实习工作的材料报送教务处实践科。

四、教育实习的内容和要求本次教育实习内容包括教学工作实习、班主任工作实习和社会调查实习三项。

1、教学工作实习教学工作实习是教育实习的主要内容。

实习生应虚心接受实习学校原任课教师的指导，积极参加备课、听课、上课、辅导、评改作业、考试等教学各环节的活动。

职校生的实习和顶岗有什么区别

责编马征mz@
建筑总包公司和分包公司在工资支付中各有什么责任
答：
文件规定：“明确工资支付各方主体责任。

全面落实企业对招用农民工的工资支付责任，督促各类企业严格依法将工资按月足额支付给农民工本人，严禁将工资发放给不具备用工主体资格的组织和个人。

在工程建设领域，施工总承包企业（包括直接承包建设单位发包工程的专业承包企业，下同）对所承包工程项目的农民工工资支付负总责，分包企业（包括承包施工总承包企业发包工程的专业企业，下同）对所招用农民工的工资支付负直接责任，不得以工程款未到位等为由克扣或拖欠农民工工资，不得将合同应收工程款等经营风险转嫁给农民工。

”
国务院办公厅《关于全面治理拖欠农民工工资问题的意见》（国办发〔2016〕1号）
问：江苏南通市宋海峰
我是一名建筑工人，请问建筑总包公司和分包公司支付工资时各有什么责任？
欢迎提问
权威回复
辽宁沈阳市徐东明注意：
参加社会养老保险的人员，在犯罪服刑期间达到法定退休年龄的，暂缓办理退休手续，
待服刑后按规定办理退休手续。

问：甘肃兰州市张佳怡我是职校学生，学校准备安排我们到企业顶岗，请问这和实习有什么区别？
27。

教师职前教育实习的新模式——顶岗实习

摘
要：教育实习是教师职前教育的重要组成部分，是师范生理论与实践的初步结合过程，对教师的职
前培养具有极为重要的意义；但我国传统的教育实习却存在许多弊端，难以适应当前的基础教育课程改革
的推进；要改变这一现状，用“ 顶岗实习” 新模式替代传统的教育实习模式是一种可取的方法； “ 顶岗实习” 有
Ａｕｇ．２０１３
文章编号：１６７２－０５８Ｘ（２０１３）０８－００９７－０５
教师职前教育实习的新模式—— 顶岗实习米
刘延金，朱虹
（成都师范学院教育系，成都６１１１３０）
观察到有限的直至最后全权负责管理的全过程，能促使学生学会实际的有判断力的智力性的工作。 ” 但现实
中大多数教师职前教育院校的实习经费不足，往往使传统的教育实习流于形式；实习指导教师的素质没有较规范的要求，指导职责不明，重纪律管束而忽视教学与教育研究指导；教师职前教育院校对于教育实习重
利于拓展教育实习的目标，关注教育教学的现实世界，构建以问题与情境为核心的教育实习内容体系，并在
此基础上形成教育实习的立体模式。
关键词：顶岗实习；教育实习；新模式
中图分类号：Ｇ６０７文献标志码：Ａ
教育实习是“ 师范生在教师指导下，将已获得的教育科学知识和各科专业知识技能运用于中小学教育和教学工作，以形成和完善知识结构，培养和锻炼教育教学工作的能力，提高职业素养的综合性教育实践活动。 ” …作为教师职前教育的重要组成部分，教育实习随师范教育制度的产生而产生，并成为现代教师职前

2024年大学生毕业顶岗实习总结

2024年大学生毕业顶岗实习总结首先，我要感谢公司给予我这次宝贵的顶岗实习机会。

通过这段时间的实习，我收获了许多宝贵的经验和知识，也更深入地了解了自己的优势和不足。

以下是我对这次实习的总结和体会。

一、实践学以致用顶岗实习是我大学学习阶段的最后一项重要实践活动，也是衔接学校理论教育和实践运用的关键环节。

在这段实习期间，我将在学校所学的专业知识和技能运用到实践中，不断积累工作经验，提高自己的实践能力和综合素质。

二、学习专业知识和技能在公司的实习期间，我主要负责与我的专业相关的工作，通过接触实际项目和任务，我深刻地认识到了专业知识的重要性和应用价值。

通过与同事们的交流和合作，我不仅加深了对专业知识的理解，还学到了很多与专业相关的实践技能。

这让我更加深入地了解了我的专业，也对自己未来的职业发展有了更清晰的规划。

三、培养沟通与团队合作能力在实习期间，我积极参与团队合作，与同事们进行了大量的沟通和交流。

通过与他们的合作，我意识到一个好的团队需要每个成员都互相沟通和协作，共同完成任务。

这段时间的实习让我更加懂得如何与不同性格和背景的人进行有效沟通，并灵活应对各种工作场景。

团队合作的经验也让我意识到个人的能力和素质在团队合作中的重要性，我会继续加强自己的团队合作能力，为未来的职业发展做好准备。

四、锻炼解决问题的能力实习期间，我遇到了许多难题和困难，但我学会了冷静和高效地解决问题。

在解决问题时，我会对问题进行细致的分析和思考，寻找最佳的解决方案，并及时和团队成员进行沟通和讨论。

通过这样的锻炼，我不断提高了自己解决问题的能力和应对挑战的能力。

五、提高自我管理和时间管理能力在实习期间，我可以自由支配我的时间，这对于我个人的时间管理和自我管理能力提出了更高的要求。

通过这段时间的实习，我逐渐明确了自己的学习和工作计划，并制定了相应的时间表。

在实施计划时，我会严格按照时间表来完成每项任务，并及时调整和优化计划。

通过时间管理的训练，我更加明确了自己的优先次序，提高了自己的工作效率和自我调节能力。

大学生校外顶岗实习

大学生校外顶岗实习校外顶岗实习是指大学生在校期间，利用暑期或寒假等假期时间到企事业单位进行实习的一种形式。

相比于校内实习，校外顶岗实习更能提供学生接触真实工作环境、锻炼实际工作能力的机会。

本文将从以下几个方面来论述校外顶岗实习的重要性和意义。

一、为未来职业发展打好基础校外顶岗实习是大学生实践能力的提升和职业素养的塑造的重要途径，通过实习，大学生可以了解职场环境和职业规范，培养实际工作技能和团队合作意识，提高自己的专业素养和核心竞争力。

在实习过程中，大学生可以学习到更多的实践经验和技能，为自己的未来职业发展打下坚实的基础。

二、加深对专业知识的理解和应用校外顶岗实习为大学生提供了将所学理论知识应用于实际工作的机会。

通过实践，大学生可以更加深入地了解自己所学专业的实际运作方式和应用场景，加深对专业知识的理解，并能将理论知识与实际工作相结合，提高解决实际问题的能力。

三、提升实际工作能力和解决问题的能力校外顶岗实习是大学生初次接触实际工作环境的重要机会，通过实习，大学生可以了解真实的工作环境和工作内容，学习并提升实际工作能力。

实习中，大学生将面对各种实际问题和挑战，需要主动思考和解决问题，这对于培养大学生的问题解决能力和创新意识具有很大的帮助。

四、增强实践能力和社会交往能力校外顶岗实习可以让大学生真正地融入社会，接触不同的人际关系和文化背景，提升自己的社会交往能力。

通过与企业员工和同事的交流互动，大学生可以学习到更多的社会经验和人际交往技巧，为将来的工作和生活打下坚实基础。

五、提前了解职业规划和人生目标校外顶岗实习可以让大学生提前了解不同行业和岗位，帮助他们更好地规划自己的职业发展和人生目标。

通过实习，大学生可以亲身感受工作的艰辛和压力，更加真实地认知自己的兴趣和能力，从而更好地选择适合自己的职业方向。

六、增加就业竞争力校外顶岗实习可以丰富大学生的工作经历和履历，提高自己在就业市场中的竞争力。

在求职过程中，企业往往更倾向于录用有实习经验的学生，因为实习经历可以证明学生的实际工作能力和适应能力。

大学生顶岗实习总结800字5篇

大学生顶岗实习总结800字5篇大学生顶岗实习总结800字篇1转眼5个月的实习生涯已经还剩下2周了，这个过程有欢笑、有泪水、有艰辛，也有暖暖的师生情谊。

学到很多的教学技能和人情世故，交到相处半年感情愈深的汇华岗友、从前辈那里取到了很多的“真经”、交到了与我虽有年龄差距，但暖心、懂事、可爱、上进的孩子们，我收获颇丰。

还记得自己是从家里出发到达北辰教育中心和同学们集合的，没能从学校出发搬行李上客车，体验这一路4个多小时与实习岗友的的欢乐时光，实在算得上是一种遗憾。

集合之后，北辰实验中学的校领导开车来接。

告诉了一些注意事项，便把我们带到学校特意帮我们布置的宿舍，很大，有空调，很温馨，做饭的电磁炉、锅碗瓢盆应有尽有，说是上一届的顶岗实习生留下的，顿时觉得很温馨，觉得学校很人性化。

学校管早午的伙食，到学校之后，我们八个人在会议室吃了学校的饭，便回到了宿舍，收拾了一番。

之后的连续一周，我们进行了系统的培训，学习这个学校的办学理念以及各种制度和规则，这个学校提倡健康教育，学习健康、身体健康、心理健康、人际关系健康。

其实我很认同这种办学理念。

这里的校长和老师们人都很好，什么都愿意帮助我们，每次见到他们，我都是微笑着打招呼，他们说我好像每天都很开心，从没有烦心事。

思绪回到和学生的第一次见面，新生报到前两天是新生培训。

第一眼见到他们，感觉满是青春。

不，应该说他们还是孩子，全是孩童天真的面孔，眼睛里既有对新校园的新奇，又有对未知的新老师的惶恐不安。

作为副班主任的我，每节课都陪他们，看着他们一步一步完成培训，非常开心，陪伴他们完成了对新学校、新事物的熟悉的过程。

正式走上讲台是在同周周四，准备了三天的课，终于要走上人生真正意义上的三尺讲台，怀揣激动而忐忑的心情，叫了第一声“同学们好!”，随着一声清脆响亮的“老师好”，我的第一堂课正式开始了!这节课没有讲任何的书本知识，而是进行了课堂纪律的强调和英语课的注意事项，接着是挨个同学进行他们有趣的自我介绍，一节课很快过去了。

教育实习与顶岗实习的区别

教育实习与顶岗实习的区别教育实习与顶岗实习的区别教育实习和顶岗实习的联系教育实习和顶岗实习同是师范生从事教学实习的形式。

教育实习与顶岗实习的区别教育实习是什么教育实习是指在教师指导下，让学生使用某一技术基础或专业基础课程的知识与实际相联系，以增强感性理解、验证某些理论、提升某些技能、了解与本专业相关的基本操作方法和在生产劳动中接受思想教育的实践教学形式，通常是在校内实习场所中实行。

1、教育实习的类型教育实习的类型大体有以下几种：①参观和理解实习。

一般在实习初期实行，并与相关的理论课程相结合。

②结合单门学科的教育实习。

一般结合专业课实行，处于学习职业技能的开始阶段。

③专业基本工种的教育实习。

一般确定一至二个专业的主要工种，有一定的技能水平要求。

实习结束后经过考核能够发给相对应的技术等级证书。

这种教育实习在学生掌握基本技能后能够适当与实际生产结合实行。

④轮换工种的教育实习。

这包括专业范围内几种常见的工种，对每个工种安排一定的操作时间，要求学生通过实习对设备与操作程序具有一定的理解。

⑤综合性教育实习。

这种实习通常在生产条件下实行。

学生在完成这种实习期间，必须具有多门学科的知识。

例如，对设备的安调试、维修等。

2、教育实习的目的与任务具体来说，教育实习目的和任务有：①使学生掌握本专业中某一主要工种的基本操作技能，能够准确地调整和使用该工种(或工序)的通用设备及其附件等，能根据零件图和工艺文件独立地实行中等复杂水准的加工;同时，也了解与本专业相关的几个工种(或工序)的基本操作方法。

②使学生获得本专业基础知识，为学习专业理论知识做准备。

③组织学生严格地执行生产计划，保质保量，注意安全，文明生产，完成规定的任务，为国家创造财富。

④培养学生的职业情感、职业意志、职业道德以及尊重他人、学习他人和与人合作的良好品质。

所以，教育实习的重点在于基本功训练，以教学为主，不强调完成生产任务。

3、教育实习的环节教育实习的基本环节一般由下列五个程序组成。

教育实习一、教育实习的意义教育实习,国外最早称作“实

使初登讲台的实习生处于一种紧张的状态，导致实习生举止失态甚至心理失态，结果是备好的课却没上好，甚至对自己能力产生怀疑，影响到实习教学效果及专业思想的巩固。克服心理失态，要求：实习生要尽量多接触所教班级学生，有意识地熟悉一些学习认真的骨干，增强融洽感；切实做好课前的备课与试讲，充分估计到课堂上可能出现的困难和意外特别是对第一节课开头十几分钟的授课内容和方法要加倍熟悉。如仍出现怯场的心理失态状况，临场可进行积极的自我暗示，同时暗做深呼吸，使自己放松。初登讲台的实习生，难免出现失误，如板书中的笔

误、错字，讲解中词不达意；对学生的质疑
问难，不能正确解答或不置可否，等等。面对这Байду номын сангаас，实习生要勇于承认并及时纠正，以免谬种流传，误人子弟。

2.为人师表，热爱学生 3.互相关心，加强团结 4.遵守制度，严于律己五、克服心理失态，正确对待失误上课前，实习生对所教班级学生情况不了解，过高或过低估计学生的接受水平，当教学不能按自己原先设想进行时，可能陷于被动状态，产生急躁情绪；上课时过于谨慎敏感，当学生稍有动静，由此引发猜测和联想，以至破坏正常的心理状态；过分注意教室后听课的指导教师和实习生，以至讲课顾此失彼，越讲越乱，等等，
它实际上是从学生到教师从学习到工作的一个初步转化过程教学工作的实习主要指课堂教学及围绕课堂教学的其他教学工作的实习即是说凡与课堂教学密切相关的教学基本环节都属于教学工作实习的范围长期以来教育实习存在着重视教学工作实习轻视班级工作实习忽视教育教学研究工作实习的状况

教育实习
一、教育实习的意义教育实习，国外最早称作“实地练习”，我国叫作 “实事授业”或“实事练习”。是高师院校对未来的教师进行培养与训练的一门重要的综合实践课程，它要求实习生在教师的指导下，通过教育教学实践，深化职业认识，并把所获得的知识转化为实际的教育教学能力。它实际上是从学生到教师，从学习到工作的一个初步转化过程