高考考查热点——同分异构体

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园丁沙龙
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高 考 考 查 热 点
■ 肖金 香
一
、
确 定 同 分 异 构 体 的数 目
等 ， ｎ与 ｍ（ 不 等 于 ｍ） 则 的关 系是 ’
Ａ． ＋ ， ＝６ ｎ Ｂ．ｎ＋ ｍ ＝ ４
［ １某烃的衍生物 ， 例 ］ 分子式为 ｃＨ。 ２它属于 ５１ ， ０ 羧酸和酯的 同分异构体共 有几种？ ［ 解析 ］ 可利用 官能 团定 位 、 团组合 法 。具 体 基
一
［ 析］ 解 解题 过程 中要避 免犯 策略性 错误 ， 要 就 见机而行 ， 正 面强攻” “ 变“ 为 侧翼出击 ”转换思 维角 ， 度和思维 方 向。正 确思 路 是 ： 萘 的分 子 式 ｃ０ 从 ｌ 出发 ， 分子 中取代 。个 Ｈ（ １ ８ 。 ） 取代 ８一 从 ｃ０ 一 Ｂ 与 Ｈ ｎ个 Ｈ ｃ０ ｒ ） （ ｌ Ｂ８ 的同分异构体 的种数相 等 ， ｎ Ｈ 一 故
芬
量 、 人 做 人 的道 理 … … 比如 ， 孔 子 的 “ 而 不 思 给 读 学 则 罔 ， 而不学则 殆” 陆游 的“ 上得 来终觉 浅 ， 思 ， 纸 绝 知 此 事 要 躬 行 ” ， 会 得 到 科 学 的 方法 论 和 良好 的 等 就 学 习习惯 ； 读诸葛 亮 的“ 鞠躬 尽瘁 ， 而后 已” 范仲 死 ， 淹 的 “ 天 下 之 忧 而忧 ， 天 下 之 乐 而乐 ” 文 天 祥 的 先 后 ， “ 生 自古 谁 无 死 ？ 留 取丹 心 照 汗 青 ” 林 则 徐 的“ 人 ， 苟 利 国家 生死 以 ， 岂因祸福趋 避之” ……就会得 到高 尚 的人生价值观 、 道德 观教育 ； 司马迁的《 读 史记》 你 让 看 清历 史上的忠奸 、 恶 、 愚 ， 马迁 为让 后人 知 善 智 司 道历史 的真面 目， 忍辱 负重 的精 神会 使你 终身都 受 到教益 。 还 有 海 伦 ・ 勒 、 运 铎 、 海 迪 、 铁 生 … … 读 凯 吴 张 史 他们 的书会 使人产 生一种振 聋发 聩 的感觉 ， 中受 从 到教育 ， 得到启迪 ， 吸取力量 ， 使灵魂得 以净化 ， 从而 不 断地 战胜 自我 、 完善 自我 、 超越 自我。 学 习语 文陶冶情 操 ， 塑造 人生 。我们 不但要 在 学 习语 文中提高文化 水平 与文学 素养 ， 步提 升 自 逐 己 的 审美 情 趣 和 文 化 品 位 ， 且 要 在 学 习 语 文 中 受 而 到真 、 、 的教育与 熏陶 ， 善 美 从而 使 自己成 为一个 人 格高贵 、 操高 尚 、 益于人 民、 家 、 会 的人 ， 情 有 国 社 成 为能为民族 、 为人类做 出一 定贡献的人 。 （ 者 单位 ： 西省 永 新 二 中 ） 作 江
错误 。
（ 者 单 位 ： 西 省 泰 和 四 中） 作 江
学 ｌ ｌ ｌ Ｉ ｌ １ ｌ 好 语 文 塑 造 人 生
■ 谭
曾有 人 提 出要 举 世 闻 名 的生 物 学 家 达 尔 文 写 一 份 自传 时 ， 尔 文 作 了一 个 著 名 的 答 复 ， 说 ：我 先 达 他 “ 是 学 习 ， 后 是 环 球 旅 行 ， 后 又 是 学 习 ， 就 是 我 尔 然 这 的 自传 。科学家简 朴 的话 语道 出了无愧 于人 生 ， ” 走 向成功 的奥秘—— 终生学习是每个人 经营生命的重 要途径 。 学 习 离 不 开 语 文 的 学 习 。 语 文 既 是 一 门 基 础 工 具课 ， 又是 陶 冶 情 操 、 高 思 想 修 养 和 文 化 素 质 的 重 提 要 内容 。著名数学 家苏步青 曾在《 语文与教学》 一文 中指 出 ：数 学 是 学 习 自然 科 学 的 基 础 ， 语 文 则 是 “ 而 这 个 基 础 的基 础 。语 文 知 识 自身 就 具 有 人 文 和科 学 ” 两 方 面 的 教 育 功 能 ， 好 作 为 基 础 工 具 学 科 的语 文 学 能使我们具有一 定 的语 文技 能 （ 包括 重要 的读 、 、 写 听 、 的能力 ） 说 。从 语言理 解方 面说 ， 要让 自己读 也
好， 听也好 ， 能一下 子抓住 对方 表达 的 主要 内容 ； 从 语言表达方面说 ， 要让 自己知 道并 懂得在什么场 合 ， 需要用什么样 的词 ， 什么样 的句式 ， 什么样 的句调语 气。学习语文就会 使我们 的语 文水 平 、 语文 修养 不 断地提高 ， 而且 更为重要 的是 ， 学好语文能提 高我们
方法如下 ：
Ｃ ｎ＋ｍ ＝８ ．
Ｄ． 法 确 定 无
（） １ 当它 属 于 羧 酸 时 ： 含～ ｃ ０ 剩 余 基 团 为 ０ Ｈ， ＣＨ ， 丁 基 有 ４种 ， 以 羧 酸 有 ４ 。 ４ ９因 所 种 （） ２ 当它属 于酯 时 ： 其官 能 团为 一Ｃ Ｏ一， 酯 Ｏ 设 为 Ｒ Ｃ Ｏ ２然后对 Ｒ 、２ 列组合 。 ｊＯ Ｒ ， ｌＲ 排 ①Ｒ 为丙基 ， 为甲基 ： ； ｌ ２种 ②Ｒ 为乙基 ，２ 乙基 ： 种 ； ｌ Ｒ为 １ ③ Ｒ 为 甲基 ， ２ 丙 基 ： ｌ Ｒ为 ２种 ； ④Ｒ 为氢原子 ， 为丁基 ： ； ｌ ４种 属 于 酯 的结 构 共 有 ９种 ， 以羧 酸 和 酯 的 结 构 所 共有 ｌ 种 。 ３ 二 、 试 同分 异 构 体 的 变 通 策 略 测 ［ ３ 已知萘 的 ｎ溴代物和 ｍ溴代物 的种数相 例 ］
＋ｍ ＝。＋（ ８一Ⅱ ＝８ 选 Ｃ ） ， 。
［ 注］ 答本题的策略在于“ 价” 通， 评 解 等 变 如
Ｃ Ｃ３ Ｃ ３１ｃ ２ Ｈ １ ｃ ｌ＝Ｃ Ｃ 、９ １ Ｈ Ｈ １与 Ｈ Ｃ 、 Ｈ ＝Ｃ Ｃ 与 ｃ ＝ Ｈ １ＣＨｑ Ｏ
（ 醇类 ） ＣＨ ｌ 同分异 成 条件向结果转化 和实现解 题 起着关键性 的作用 。策 略性错误 主要是指解题方 向上的偏差 ， 造成 思维受阻或解题过程 中走 了弯路 。 对于高考来说 ， 费时 费事 ， 即便做 对 了 ， 也有 策略性