《鹤群翔空》教学设计-教学教案-初二语文教案
《鹤群翔空》教案_教案教学设计
《鹤群翔空》教案_教案教学设计教案标题：《鹤群翔空》教案一、教学目标：1.知识目标：学习理解课文《鹤群翔空》，了解文章主题，掌握一些关键词汇和短语。
2.技能目标：培养学生阅读理解的能力，提高学生的阅读速度和准确度。
3.情感目标：培养学生对自然生态的保护意识，激发学生对美丽自然景色的热爱和向往之情。
二、教学重点与难点：1.重点：通过学习课文，了解鹤群的生活习性，并培养学生的阅读理解能力。
2.难点：掌握课文中的关键词汇和短语，灵活运用在实际阅读中。
三、教学准备：教材：《鹤群翔空》阅读材料习题册：学生练习册多媒体设备：投影仪、PPT四、教学过程：1.情景导入（5分钟）通过播放一段美丽的自然风景视频的方式，引导学生想象远离喧嚣的城市，置身于大自然之中。
2.新课呈现（10分钟）通过PPT或者黑板展示一些关于鹤群的图片，引起学生兴趣，并介绍一些鹤群的特点，如鹤类属于珍稀保护动物，只能生活在纯净环境中等。
3.预读任务（5分钟）让学生阅读课文标题《鹤群翔空》，并请他们猜测课文可能会讲述什么内容。
4.文本阅读（15分钟）学生阅读课文《鹤群翔空》，并注意标记重点词汇和生字。
5.阅读理解（15分钟）学生回答一些问题，测试他们对课文内容的理解。
如：“鹤群为什么会选择生活在风景优美的湖泊和草原上？”、“鹤群在飞行中作出什么样的动作？”等。
6.拓展延伸（10分钟）教师通过演示一些相关的视频，让学生更多地了解鹤的飞行动作和鸣叫声，激发学生更多的探索和发现。
7.课堂讨论（10分钟）学生根据课文内容，讨论保护鹤类和自然生态环境的重要性，鼓励他们发表自己的观点和建议。
8.课堂总结（5分钟）教师归纳总结学生的观点和建议，强调保护鹤类和自然生态环境的重要性，并鼓励学生积极参与到环保行动中。
五、作业布置：要求学生写一篇关于保护鹤类的小作文，并通过练习册进一步巩固和巩固所学的词汇和短语。
六、板书设计：课文标题：《鹤群翔空》七、教学反思：通过本节课的教学，学生对鹤群的生活习性有了更深入的了解，并培养了他们的阅读理解能力。
《鹤群翔空》教学教案
《鹤群翔空》教学教案第一章：课程简介1.1 课程背景《鹤群翔空》是一首描绘鹤群在空中翱翔的诗歌，通过诗歌中的生动形象和优美语言，让学生感受到大自然的神奇和美妙。
1.2 教学目标通过学习《鹤群翔空》这首诗歌，让学生了解鹤群的特点和生活习性，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的语言表达和创造力。
1.3 教学内容学习诗歌《鹤群翔空》，理解诗歌的主题和意境，分析诗歌中的修辞手法和语言特点，进行诗歌朗诵和创作练习。
第二章：教学方法2.1 讲授法通过讲解诗歌的背景和作者，引导学生理解诗歌的主题和意境。
2.2 示范法通过诗歌朗诵和示范，让学生感受诗歌的语言韵律和表达方式。
2.3 互动法通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判思维和创造力。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示鹤群在空中翱翔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇，引导学生进入诗歌的学习。
3.2 讲解讲解诗歌的背景和作者，解释诗歌中的生词和短语，引导学生理解诗歌的主题和意境。
3.3 朗诵示范诗歌的朗诵，让学生跟随朗读，感受诗歌的语言韵律和表达方式。
3.4 分析分析诗歌中的修辞手法和语言特点，引导学生理解诗歌的美感和创作技巧。
3.5 创作进行诗歌创作练习，让学生运用所学的创作技巧，创作出自己的诗歌作品。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况和积极性，评估学生对诗歌的理解和兴趣。
4.2 诗歌朗诵评估学生在诗歌朗诵中的语言表达和韵律感，鼓励学生大胆表现自己。
4.3 诗歌分析评估学生在诗歌分析中的理解能力和批判思维，引导学生深入思考诗歌的意境和美感。
4.4 诗歌创作评估学生在诗歌创作中的创造力和语言运用能力，鼓励学生发挥个性和创造力。
第五章：教学资源5.1 诗歌文本提供《鹤群翔空》的诗歌文本，方便学生阅读和理解。
5.2 图片或视频收集鹤群在空中翱翔的图片或视频，用于导入和引导学生兴趣。
5.3 诗歌朗诵示范提供诗歌朗诵的示范录音或视频，让学生跟随学习和模仿。
《鹤群翔空》教学教案
《鹤群翔空》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解《鹤群翔空》这篇课文的基本内容和主旨，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对鹤群翔空的观察和描绘能力，激发学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 通过学习课文，提高学生的文学素养和审美能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能够进行适当的情感朗读。
2. 教学难点：对鹤群翔空的观察和描绘，以及对课文主题的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。
3. 小组合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课文原文及配套图片、视频等资源。
2. 生字词卡片。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鹤群翔空的图片或视频，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词语的意思。
4. 情感朗读：学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，体会作者的情感。
5. 观察与描绘：学生以小组为单位，观察鹤群翔空的情景，用文字进行描绘，并分享自己的观察和描绘成果。
6. 课文拓展：教师引导学生思考鹤群翔空的意义和价值，培养学生的环保意识。
8. 作业布置：布置相关的写作或绘画任务，让学生进一步巩固所学内容。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面进行综合评价。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课外阅读，推荐与鹤群翔空相关的文学作品，如《白鹤梁的传说》、《鹤舞》等，让学生进一步了解鹤群翔空的文化内涵。
2. 邀请有关专家或家长来校进行专题讲座，让学生更深入地了解鹤群的生活习性和保护意义。
3. 开展鹤群翔空主题的绘画、摄影比赛，鼓励学生用艺术的形式表现鹤群翔空的美丽景象。
2024年语文教案-鹤群翔空
2024年语文教案－鹤群翔空第一章：导入1.1 课程背景通过学习《鹤群翔空》，让学生了解作者对鹤的喜爱，以及鹤群翱翔天空的壮观景象。
培养学生对自然美景的欣赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“鹤群翔空”造句。
1.2.2 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，体会作者对鹤的喜爱；学会欣赏自然美景，提高自己的审美能力。
1.2.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感；激发学生对文学创作的兴趣，提高学生的人文素养。
1.3 教学重点、难点1.3.1 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对鹤的喜爱。
1.3.2 教学难点：学会欣赏自然美景，提高自己的审美能力。
第二章：作者简介2.1 作者背景介绍作者，如：姓名、年代、生平、作品特点等。
2.2 作者与鹤的渊源讲述作者与鹤的故事，让学生了解作者对鹤的喜爱。
2.3 讨论与思考让学生谈谈自己对鹤的印象，以及喜欢鹤的原因。
第三章：课文解析3.1 课文内容概述概括课文内容，让学生了解课文讲述的故事。
3.2 词句解析分析课文的词句，如：描写鹤的词语、描述景象的句子等。
3.3 讨论与思考让学生谈谈自己对课文内容的理解，以及感受。
第四章：朗读与背诵4.1 朗读指导指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4.2 背诵练习让学生分层背诵课文，提高学生的记忆力。
第五章：拓展训练5.1 写作练习以“我心中的鹤”为主题，让学生写一篇短文。
5.2 绘画练习让学生画出自己心中的鹤，提高学生的审美能力。
5.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己喜欢的自然美景，提高学生的人文素养。
第六章：对比阅读6.1 选取与《鹤群翔空》主题相关的文章，如其他描写鹤的文学作品。
6.2 让学生对比阅读，讨论两篇文章的异同。
6.3 思考与讨论：引导学生从文章的写作技巧、表达情感等方面进行思考，提高学生的文学鉴赏能力。
余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇
余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计1余映潮教《鹤群翔空》(本站论坛稿) 教案教学设计《鹤群翔空》是一篇描写自然景色和情感交流的散文，作者余映潮生动细腻的笔触，深情真挚的表达，让人深受感动，为我们提供了良好的教学素材。
通过对该篇散文的学习，可以拓展学生的感性认识，激发学生的创造力，培养学生的审美素养和情感体验能力。
一、教学目标1. 了解散文的基本知识和写作特点；2. 学习阅读技巧和方法，提高阅读水平；3. 感受和理解《鹤群翔空》所传递的情感信息；4. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平，提高学生的审美素养。
二、教学重点1. 掌握散文的写作要素和常用语言技巧；2. 理解《鹤群翔空》所表达的深情思绪；3. 培养学生的审美情感和写作能力。
三、教学难点1. 如何理解《鹤群翔空》所表达的情感信息；2. 如何运用所学知识，提高写作水平。
四、教学方法1. 导入新知，激发学生兴趣；2. 教师主讲与学生自主学习相结合；3. 以分组讨论、小组合作、独立写作等方式加强互动与合作；4. 以现场朗读、评价、分享等方式培养文学鉴赏能力。
五、教学内容第一课时——教学设计主题：认识散文1. 了解散文的基本知识1) 散文的概念；2) 散文的种类；3) 散文的基本写作要素。
2. 了解《鹤群翔空》的背景和作者。
1) 了解文章的内容与背景；2) 作者简介；3) 文章风格和内容特点。
3. 阅读散文，讨论感受。
1) 学生独立阅读《鹤群翔空》；2) 分组讨论自己的感受和理解；3) 全班分享讨论。
第二课时——教学设计主题：分析散文的语言特点1. 掌握散文的基本语言特点。
1) 内容表现手法；2) 语言表达手法；3) 思想抒发技巧。
2. 分析散文的结构和意义。
1) 散文的结构要素；2) 散文的意义表达。
3. 阅读文章，讨论情感表达。
1) 学生独立阅读《鹤群翔空》；2) 小组讨论散文所表达的情感信息；3) 回答问题并分享讨论。
语文教案-鹤群翔空
语文教案－鹤群翔空第一章：导入1.1 课程目标：引导学生对《鹤群翔空》这篇文章产生兴趣。
让学生了解鹤群翔空的基本情节和背景。
1.2 教学内容：教师简要介绍《鹤群翔空》这篇文章的背景和作者。
学生阅读文章，理解文章的基本情节。
1.3 教学活动：教师通过图片或视频展示鹤群翔空的场景，激发学生的兴趣。
学生分小组讨论，分享对文章的理解和感受。
第二章：词汇学习2.1 课程目标：学生能够理解并运用文章中的重点词汇。
2.2 教学内容：教师挑选出文章中的重点词汇，并进行解释和例句演示。
学生通过小组合作，运用这些词汇造句。
2.3 教学活动：教师给出词汇列表，学生分组进行词汇接龙游戏。
学生通过小组讨论，选择一些词汇进行短文创作。
第三章：句子分析3.1 课程目标：学生能够理解并分析文章中的重点句子。
3.2 教学内容：教师挑选出文章中的重点句子，并进行解释和分析。
学生通过小组合作，分析并理解这些句子的含义。
3.3 教学活动：教师给出句子列表，学生分组进行句子的解析和讨论。
学生通过小组合作，选择一些句子进行改写和创作。
第四章：文章理解4.1 课程目标：学生能够深入理解文章的主题和情感。
4.2 教学内容：教师引导学生思考文章的主题和情感，并进行解释和引导。
学生通过小组合作，深入理解文章的主题和情感。
4.3 教学活动：教师提出问题，引导学生思考文章的主题和情感。
学生通过小组讨论，分享对文章主题和情感的理解和感受。
第五章：写作练习5.1 课程目标：学生能够运用文章中的词汇和句子结构进行写作。
5.2 教学内容：教师给出写作题目，要求学生运用文章中的词汇和句子结构进行写作。
学生通过小组合作，完成写作任务。
5.3 教学活动：教师给出写作题目，学生分组进行写作。
学生通过小组合作，互相评改和反馈，提高写作能力。
第六章：口语表达6.1 课程目标：学生能够运用文章中的词汇和句子进行口语表达。
6.2 教学内容：教师设计口语表达场景，要求学生运用文章中的词汇和句子进行口语表达。
语文教案-鹤群翔空
语文教案－鹤群翔空一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《鹤群翔空》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够进行分析。
（3）了解鹤群翔空的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和意境。
（2）学会通过朗读、默写等方式，感受诗歌的韵律和节奏。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对传统文化的了解和尊重。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《鹤群翔空》的朗读和背诵。
（2）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的分析。
（3）鹤群翔空的历史背景和文化内涵的了解。
2. 教学难点：（1）诗歌中抽象意象的理解和把握。
（2）修辞手法的深入分析和运用。
（3）对传统文化内涵的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌《鹤群翔空》的原文及注释。
（2）与诗歌相关的背景资料。
（3）教学课件或黑板等教学辅助工具。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《鹤群翔空》。
（2）了解诗歌的基本知识，如作者、背景等。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，对新课进行铺垫。
（2）利用图片、音频等素材，激发学生对鹤群翔空的兴趣。
2. 诗歌朗读与背诵（1）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）教师示范朗读，引导学生注意语音、语调的把握。
（3）学生个人或小组进行背诵，教师给予评价和指导。
3. 诗歌内容分析（1）学生自主学习，分析诗歌的主题和意境。
（2）教师引导学生进行合作探讨，分享各自的想法和感受。
（3）教师总结，对诗歌的主题和意境进行解读。
五、作业布置1. 抄写诗歌《鹤群翔空》，注意字迹工整、美观。
2. 结合诗歌内容，写一篇短文，描述自己对鹤群翔空的感悟和想象。
3. 预习下一节课的内容，了解相关背景资料。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和合作精神。
语文教案-鹤群翔空
语文教案－鹤群翔空第一章：导入1.1 课程目标：引导学生对“鹤群翔空”这一主题产生兴趣。
培养学生对自然景观的观察和欣赏能力。
1.2 教学内容：介绍鹤群翔空的背景和意义。
引导学生观察鹤群翔空的图片或视频，激发学生的想象力。
1.3 教学步骤：1. 展示鹤群翔空的图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 引导学生思考鹤群翔空的意义和美丽之处。
3. 邀请学生分享他们对鹤群翔空的感受和想象。
第二章：鹤的生态特点2.1 课程目标：让学生了解鹤的生态特点和生活习性。
培养学生对生态环境的关心和保护意识。
2.2 教学内容：介绍鹤的基本生态特点，如体型、颜色、饮食习惯等。
引导学生了解鹤的生活习性，如迁徙、繁殖、栖息地等。
2.3 教学步骤：1. 介绍鹤的基本生态特点，引导学生观察鹤的图片或视频。
2. 讲解鹤的生活习性，如迁徙、繁殖、栖息地等。
3. 引导学生讨论鹤的生态环境对人类的意义，培养学生的保护意识。
第三章：鹤的文化意义3.1 课程目标：让学生了解鹤在传统文化中的象征意义。
培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3.2 教学内容：介绍鹤在传统文化中的象征意义，如长寿、吉祥等。
引导学生了解鹤在诗歌、绘画等艺术形式中的表现。
3.3 教学步骤：1. 介绍鹤在传统文化中的象征意义，引导学生思考和讨论。
2. 展示鹤在诗歌、绘画等艺术形式中的作品，引导学生欣赏和分析。
3. 邀请学生分享他们对鹤的文化意义的理解和看法。
第四章：观察鹤的行为4.1 课程目标：培养学生观察和记录鹤的行为的能力。
引导学生了解鹤的行为与生态环境的关系。
4.2 教学内容：介绍观察鹤的行为的方法和技巧。
引导学生观察鹤的行为，并记录下来。
4.3 教学步骤：1. 介绍观察鹤的行为的方法和技巧，如观察时间、观察角度等。
2. 引导学生观察鹤的行为，并记录下来。
3. 邀请学生分享他们的观察结果，并进行讨论。
第五章：写作与表达5.1 课程目标：培养学生运用文字表达自己对鹤群翔空的感受和想象。
最新语文教案：鹤群翔空
最新语文教案：鹤群翔空.《鹤群翔空》教案4.《鹤群翔空》教案3.《鹤群翔空》教案2.《鹤群翔空》教案加练习2.《鹤群翔空》教案1.《鹤群翔空》教学实录.《鹤群翔空》说课稿语教版《鹤群翔空》ppt课件《鹤群翔空》ppt课件《鹤群翔空》ppt课件(1)作业布置1、完成本课配套练习题。
2、准备综合性学习《世界何时铸剑为犁》。
课后反思3．本文想要表达的主题是通过叙写劳模时传祥的事迹，揭示当今人们应该有怎样的人生观、价值观，说明时代需要时传祥精神。
那么，作者是如何将五六十年代的劳模事迹与现代人的思想结合起来的?(指导学生结合课文内容，找到有关语言，揣摩作者开掘主题的思路，发表自己的观点)教师引导点评：通讯开头异峰突起，给人以历史纵深感。
作者以散文诗的语言，揭示丁一个令人痛苦的事实，时隔多年旧事重提，引人反思。
然后写记者采访时，中学生漠然无知，老师傅惊讶激动，更是含义深刻。
对往事的回忆，引起老人们的愤愤：“嘿!现如今叫什么?谁还理会个背粪的……”在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么“转折”的……作者虽然未对此作何评论，但他的思想倾向是明确的。
结尾含蓄，“写时传祥”遭人嗤笑，这本身就说明现实生活存在的问题；而“后来其中一人单独”对记者表示了对时传祥精神的渴望与向往，这是一种更深刻、更耐人寻味的对主题的深化，是对今天人们内心仍存美好的一种肯定。
作者追求一种十分平实、十分朴素的风格，然而，透过字里行间，作品所体现出的情感是热烈而鲜明的，这是因为作者将自己激动的情感和理性的思考都隐藏在一种引而不发、含而不露的客观叙述之中。
惟其如此，读者通过作品所受到的启发是强烈而又深刻的，这与现在的一些虚张声势、情感虚假的报道形成鲜明的对比更能引发当代人的深层思考。
(三)总结全文1．内涵丰厚，主题深刻时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于活，本本分分做人。
《鹤群翔空》教案初中语文教案
《鹤群翔空》教案初中语文教案教案名称：《鹤群翔空》阅读教案一、教学目标1.知识与能力目标：（2）掌握《鹤群翔空》中的关键词语；（3）理解并能够归纳《鹤群翔空》的主旨内容。
2.过程与方法目标：（1）培养学生的阅读兴趣和阅读能力；（2）让学生通过合作学习和讨论的方式形成自己的认识；（3）培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点难点：通过合作学习和归纳总结的方式形成自己的认识。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）（1）教师先引导学生回忆一下关于鹤的相关知识，让学生想想鹤是什么样的动物，有什么特点。
（2）教师给学生播放一段鹤飞翔的视频，让学生观察鹤的翅膀的形状、颜色等特点。
（3）教师提问：你们是否见过鹤？你们有没有想过鹤群是如何翔空的？请大家发表一下自己的观点。
2.阅读与讨论（20分钟）（2）师生共同讨论《鹤群翔空》中的关键词语，学生说出自己的意见并互相交流互相补充。
（3）学生小组讨论本文的主旨内容，然后代表小组发言。
（4）教师引导学生进行思考和讨论，让学生自己总结文章的中心思想。
3.归纳总结（15分钟）（1）教师让学生再次回顾《鹤群翔空》中的关键词语，并将关键词语写在黑板上。
（3）学生根据自己的理解和讨论的结果，写下自己对于《鹤群翔空》主旨内容的总结。
4.拓展延伸（15分钟）（1）教师给学生播放一段关于鹤保护的视频，让学生了解到目前鹤的生存状况和保护措施。
（2）让学生就鹤的保护问题进行讨论，提出自己的看法和建议。
5.课堂小结（5分钟）（1）教师进行课堂小结，强调学生在本节课中所学到的知识和能力。
（2）布置课后作业：编写一篇文章，谈谈自己对于保护野生动物的看法和行动。
四、教学评价通过学生在课堂讨论和课后作业的表现来评价学生的学习情况。
注重学生对于文章主旨的理解程度和思维能力的运用。
并给予学生及时的反馈和指导。
《鹤群翔空》教学教案
《鹤群翔空》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握《鹤群翔空》这篇课文的主要内容和主题思想。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够分析并欣赏这篇课文中的修辞手法和语言特色。
3. 培养学生的文学素养，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。
4. 通过课文学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《鹤群翔空》，理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。
2. 教学难点：分析课文中的修辞手法和语言特色，引导学生深入理解课文内涵。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析课文中的具体内容和修辞手法。
3. 运用小组讨论法，让学生分组讨论，共同解决问题。
四、教学准备1. 准备《鹤群翔空》课文文本，分发给学生。
2. 准备与课文相关的图片或视频资料，用于辅助教学。
3. 准备课文中的重点句子和修辞手法的例句，用于讲解和分析。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《鹤群翔空》的作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 内容讲解：对课文中的重点句子和修辞手法进行讲解和分析，帮助学生深入理解课文。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨课文中的主题思想和人生价值观。
5. 总结与反思：对本次教学进行总结，强调课文中的重要内容和知识点，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，了解学生的学习积极性和合作能力。
2. 阅读理解评估：通过学生回答阅读理解问题的情况，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 课后作业评估：布置与课文相关的课后作业，要求学生完成并提交，通过作业的质量评估学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织学生进行文学创作，如写一篇以“鹤群翔空”为主题的短文或绘画作品，培养学生的创造力和表达能力。
2. 邀请作者或相关领域专家进行讲座，让学生更加深入地了解《鹤群翔空》背后的故事和创作思路。
鹤群翔空(教师中心稿) 教案教学设计
鹤群翔空（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解鹤的基本特征、生活习性和分布范围；（2）培养学生观察、描述和分析鹤群翔空的景象的能力；（3）通过观察鹤群翔空的图片，培养学生审美能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、分析等方法，让学生深入了解鹤群翔空的景象；（2）运用比较、分类等方法，让学生学会欣赏不同鹤群翔空的画面；（3）通过实践，培养学生动手操作和创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感；（2）培养学生合作、分享、积极探究的精神；（3）培养学生学会尊重生命、珍惜生命的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解鹤的基本特征、生活习性和分布范围；（2）培养学生观察、描述和分析鹤群翔空的景象的能力；（3）通过观察鹤群翔空的图片，培养学生审美能力和想象力。
2. 教学难点：（1）让学生准确描述鹤群翔空的景象；（2）培养学生观察和分析鹤群翔空画面中的细节；（3）引导学生运用恰当的语言表达自己对鹤群翔空的感受。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集鹤群翔空的图片及相关资料；（2）准备观察、讨论、分析等教学活动所需的教学具；（3）制定教学计划和评价标准。
2. 学生准备：（1）按时完成预习任务；（2）准备好笔记本和文具；（3）提前了解鹤的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察鹤群翔空的图片，引发学生对鹤群翔空的兴趣；（2）简要介绍鹤的基本特征、生活习性和分布范围；（3）提出本节课的教学目标和要求。
2. 观察与讨论：（1）组织学生观察不同鹤群翔空的图片，引导学生关注鹤群翔空的景象；（2）学生分小组讨论，分析鹤群翔空的画面特点，培养学生的观察力和审美能力；3. 分析与欣赏：（1）让学生对比不同鹤群翔空的图片，分析其差异和特点；（2）引导学生关注鹤群翔空画面中的细节，如鹤的姿态、飞翔姿势等；（3）教师展示鹤群翔空的画作，引导学生欣赏和评价。
《鹤群翔空》教学教案
《鹤群翔空》教学教案第一章：课程概述1.1 课程背景《鹤群翔空》是一篇描绘鹤群在空中翱翔的美丽画面的诗歌。
通过学习本课程，让学生感受鹤群的优雅姿态和顽强精神，培养学生的审美情感和文学素养。
1.2 教学目标理解诗歌的意境和情感学习诗歌中的修辞手法和词语运用提高朗读和表达能力第二章：教学内容2.1 教学文本《鹤群翔空》诗歌文本2.2 教学重点鹤群翔空的画面描绘诗歌中的修辞手法和词语运用诗歌的情感表达第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的语感。
3.2 图片展示法展示鹤群翔空的图片，帮助学生形象地理解诗歌内容。
3.3 讨论法分组讨论，让学生分享对诗歌内容的理解和感悟。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示鹤群翔空的图片，引导学生关注诗歌的主题。
4.2 朗读让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏。
4.3 解析分析诗歌中的修辞手法和词语运用，帮助学生深入理解诗歌内容。
4.4 讨论分组讨论，让学生分享对诗歌内容的理解和感悟。
4.5 总结总结诗歌的主题和情感，引导学生体会鹤群的顽强精神。
第五章：作业布置5.1 朗读作业让学生回家后朗读诗歌，加强语感培养。
5.2 写作作业请学生写一篇关于鹤群翔空的短文，表达对诗歌的感悟。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、讨论发言以及朗读表现，了解学生的学习状态。
6.2 作业评价评价学生的朗读作业和写作作业，了解学生对诗歌内容的理解和感悟程度。
第七章：课程拓展7.1 相关文学作品推荐推荐学生阅读其他关于鹤的文学作品，如《鹤舞》、《鹤骨》等，丰富学生的文学素养。
7.2 艺术作品欣赏让学生欣赏鹤群翔空的艺术作品，如绘画、摄影等，提高学生的审美能力。
第八章：教学反思8.1 教学效果总结总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用和改进。
8.2 学生反馈意见听取学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑，为下一步教学提供参考。
第九章：课程资源9.1 网络资源收集关于鹤群翔空的网络资源，如相关诗歌、图片、视频等，为教学提供丰富的资源支持。
《鹤群翔空》教案范文
《鹤群翔空》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《鹤群翔空》这首诗的背景和作者生平，理解诗歌的主题和意境。
（2）通过分析诗歌的结构和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
（2）引导学生运用想象和联想，感受诗歌描绘的画面，提升审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和敬畏之情。
（2）激发学生对诗歌创作的兴趣，培养创新精神。
二、教学重点1. 理解《鹤群翔空》诗歌的内容和主题。
2. 分析诗歌的语言特点和艺术魅力。
三、教学难点1. 诗歌中生僻字词的理解。
2. 诗歌意境的感悟和描绘。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包含诗歌文本、作者简介、相关图片等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放背景音乐，引导学生进入宁静的自然景象。
（2）教师简要介绍诗人徐志摩及其作品《鹤群翔空》。
2. 诗歌品读（1）学生自读诗歌，感受诗意。
（2）教师引导学生分析诗歌的结构和语言特点，如韵律、意象等。
3. 内容讨论（1）学生分组讨论，分享对诗歌内容的理解和感悟。
（2）教师组织学生汇报讨论成果，引导学生深入理解诗歌主题。
4. 意境感悟（1）教师引导学生运用想象和联想，描绘诗歌中的画面。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并指导。
5. 诗歌创作（1）教师鼓励学生尝试创作类似主题的诗歌。
（2）学生展示自己的创作成果，互相欣赏、交流。
6. 总结反馈（1）教师对本节课的教学内容进行总结。
（2）学生谈收获和感受，教师给予鼓励和评价。
7. 作业布置（1）让学生回家后向家人分享所学诗歌，感受家庭亲情。
（2）布置课后作业，要求学生书写对本节课的感悟和收获。
六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，对学生的学习效果进行评价。
重点关注学生对诗歌内容的理解、语言表达能力的提升以及对诗歌创作的热情。
教师应鼓励学生自主参与评价，培养他们的自我认知和反思能力。
鹤群翔空(教师中心稿) 教案教学设计
鹤群翔空——教师中心稿第一章：课程导入1.1 课程背景通过本章教学，使学生了解鹤群翔空的来历、意义及其在文化中的地位，激发学生对鹤的兴趣和保护野生动物的意识。
1.2 教学目标引导学生了解鹤群翔空的历史和文化背景，培养学生对鹤的喜爱和保护野生动物的观念。
1.3 教学内容介绍鹤群翔空的概念，讲述鹤群翔空的历史和文化意义，引导学生关注野生动物保护。
1.4 教学方法采用图片展示、故事讲解、小组讨论等方式进行教学。
第二章：鹤群翔空的历史2.1 课程背景使学生了解鹤群翔空的历史，培养学生对传统文化的兴趣。
2.2 教学目标帮助学生了解鹤群翔空的历史背景，提高学生对传统文化的认识。
2.3 教学内容讲述鹤群翔空的历史发展，介绍与之相关的历史事件和文化传说。
2.4 教学方法采用故事讲解、图片展示、小组讨论等方式进行教学。
第三章：鹤群翔空的文化意义3.1 课程背景使学生了解鹤群翔空在文化中的地位，培养学生对鹤的喜爱和保护野生动物的观念。
3.2 教学目标引导学生了解鹤群翔空的文化意义，提高学生对传统文化的认识。
3.3 教学内容介绍鹤群翔空在文化中的地位，讲述鹤在中国传统文化中的象征意义。
3.4 教学方法采用故事讲解、图片展示、小组讨论等方式进行教学。
第四章：关注野生动物保护4.1 课程背景使学生了解野生动物保护的重要性，培养学生保护野生动物的观念。
4.2 教学目标引导学生关注野生动物保护，提高学生的环保意识。
4.3 教学内容讲述野生动物保护的重要性，分析当前野生动物保护面临的困境，探讨保护野生动物的方法。
4.4 教学方法采用故事讲解、图片展示、小组讨论等方式进行教学。
第五章：实践活动5.1 课程背景通过实践活动，使学生更好地了解鹤群翔空，培养学生的实践能力。
5.2 教学目标培养学生对鹤的喜爱和保护野生动物的观念，提高学生的实践能力。
5.3 教学内容组织学生参观鹤群翔空景点，进行实地考察和观察。
5.4 教学方法采用实地考察、观察、实践等方式进行教学。
语文教案-《鹤群翔空》语文教案
语文教案－《鹤群翔空》语文教案《鹤群翔空》目读导育1．借助工具书，扫除字词障碍。
2．反复诵读课文，体会作者遣词造句的独到匠心。
3．熟读课文，领悟故事中作者寄托的深层含义。
4．联系学生的思想、生活实际，畅谈读后感受。
(解说：这是一篇文质兼美的散文。
引导学生反复诵读，让学生在朗读中感悟语言，体会作者寄托的深意，是本文学习的重点。
)自读程序1．学生自由读，查工具书，除“自读提示”中要求掌握的词语外，注意下列词语的音形义。
飓风飞飚崩溃翱翔引吭高鸣2．教师范读，引导学生读出感情，读出鹤群翔空的壮丽、鹤鹰之战的壮烈、救助伤鹤的感人。
3．学生带着问题读。
①整体感知，理清思路，领会作者寄托的深意。
②精段研读，体悟语言。
思考：课文哪一部分最打动你?为什么?4．分组讨论，交流感受。
5．表情朗读，读出情味。
(解说：散文的阅读重在“感悟”，品味语言。
引导学生以学习语言为突破口，在诵读中体悟语言，畅所欲言，说出自己的阅读感受。
这是语文教学的根本，也是培养学生语文能力的基础。
自读程序着眼于语言学习，教师范读营造情境，使学生尽快地融入课文所设置的特定情感氛围中。
整体感知，理清思路，理解作者布局谋篇，先写什么，后写什么，再写什么，它们之间有什么样的联系。
精段研读，根据学生对语言的不同体悟，反复玩味。
由整体到局部更有助于积累语言和把握作者的思想。
讨论交流，在对话、辩论中展示学生思维的个性风采。
)自读点拨1．作者简介。
江口涣(1887～1975)，日本小说家、评论家。
生于东京。
1912年发表处女作《海上浮舟》，带有明显的惟美主义色彩。
后受夏目漱石等作家影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。
成名作《一个女人的犯罪》，表现出批判的锋芒。
长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。
1948年发表长篇小说《新娘子和一匹马》，是一部反映日本现代农村生活、批判侵略战争的重要作品。
江口涣的评论著作带有回忆和自传性质，主要有《我的文学半生记》《续我的文学半生记》《战斗的作家同盟——我的文学半生记后编》。
《鹤群翔空》教案
《鹤群翔空》教案《鹤群翔空》教案范文教学目的1、体把握文章的内容2、对文中"鹤鹰之战"开始时鹤群的惊慌的理解。
3、理解作者赞颂鹤的群体精神。
教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说近来的见闻。
2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。
（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。
）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。
二、创设情景，导入新课。
（3分）可以播放歌曲《丹顶鹤的故事》或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形象，以导入新课。
三、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。
（也可渗透在教学过程当中）四、指导学生学习全文。
（备学生）指导时，可分步进行，步步推进，引导学生由浅入深理解课文内容，指导时，讲解不宜过多，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生参与兴趣，主动投入，积极思考。
教师作适当点拨即可。
（一）初步了解文章内容。
（目标1）1．快速阅读全文，感受文章要点。
要求：给自然段标上序号。
大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。
2．排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来，必要时查查工具书。
①给下列加点的字注音。
伫（）立绮（）丽湮（）没剽悍（）盘旋（）②结合课文，理解下列词语的意义：伫立：长时间的站立。
绮丽：鲜艳美丽。
轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。
剽悍：敏捷而勇猛。
寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。
本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。
无济于事：济，帮助。
对事情没有帮助，指解决不了问题。
盘旋：环绕着飞或走。
本文指鹤群环绕着飞。
（二）仔细阅读文章，思考以下问题。
1．这篇文章是用第几人称写的？2．复述文章主要内容。
3．梳理文章写作思路，划分结构层次。
提示：这篇文章是运用第一人称来写的。
"我"是鹤群翔空全过程的目击者，又是文中情感抒发者。
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《鹤群翔空》教学设计－教学教案-初二语文教案
重庆市巫山县秀峰中学王昌田
重庆市巫山中学谭先科
目的要求：积累课文中出现的词语，感受鹤群翔空的壮丽景观，理解鹤鹰之战中所体现的精神。
重点：鹤鹰之战的描写。
过程：一。
导入新课
伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深感震撼，我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神，集体合作的精神气贯长虹。
其实，大千世界岂只斑羚如此？不信，我们一起来领略鹤群翔空的壮美，那美的形态，美的精神，更加让我们万般深思。
板书：鹤群翔空
二。
课文介绍
这篇文章是日本小说家，评论家江口涣的一篇优美散文，是一篇自读篇目，我们今天不仅要领会鹤群翔空的景观，更要学习在这景观中体现的那种集体主义精神。
三。
初步理解课文内容
1。
快速阅读课文，感受文章要点。
（标记段落序号，了解大概内容，把生字新词都在课文中标记出来）
2。
帮助学生排除阅读障碍（字词教学）
（1）找出不认识的字，临时集体解决。
例：剽悍翱翔引吭高鸣
（2）在课文中理解词语，调动学生运用工具书解决。
（3）将自渎提示中的词语选三个以上写一段话
（4）请一个同学用一句话或两句话将课文内容概括出来。
四。
仔细阅读课文，全面理解课文
1。
展示多媒体课文的三幅画面，让学生仔细观察图画（其实这三幅画面就是课文描写三个画面，请在课文中找出具体的位置。
板书：鹤群翔空鹤鹰之战救助同伴）
2。
分析欣赏这三幅画面
A。
分析“鹤群翔空”的画面
（1）全班同学推荐一个学生朗读这一部分内容
（2）这幅画面主要展现了鹤群翔空的视觉美，请看看作者是从那些方面表现其美的？你认为哪些句子最能够体现其美的？为什么？
（3）讨论并归纳：
它们一律（无一例外）将长颈伸向前方，双足向后方笔直（飞翔之状）延伸，悠然（姿态之美）翱翔太空的美姿，实在是不可言语。
（这里运用细节描写，鹤群凌空飞翔的的姿态如在眼前，透露出无法掩饰的喜爱和赞美）
上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬，又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。
（这一句连用两个比喻，写出了鹤群飞舞的轻盈及上升的形状，所用喻体贴近生活，形象可感，
语言优美，穿透力很强）
（4）提问：从鹤群队形的排列和变换可看出作者除了展现其美以外，还要展现它们什么样的精神？
B。
分析“鹤群激战”的画面
（1）听配乐朗读磁带。
（2）梳理“鹤群激战”的过程：（按照动词归纳）互鸣报警——陷入混乱——同伴被抓——展开激战——苍鹰败逃
（3）请用一个词语概括形容这个场面。
（紧张激烈）
（4）找出最精彩激烈的片段（激战）
a。
男生齐读这一部分内容
b。
作者是如何描写这一场激战的？
讨论并归纳：准确地运用动词突出光彩和形状比喻和细节的运用
c。
谈谈你认为从这场面的描写中赞扬了鹤群的什么精神？
讨论并归纳：互助互爱团结一致共同对外``````
C。
指导自读“救助同伴”的内容
（！）速读梳理救助过程
（2）说说两只大鹤是如何救助伤鹤的？表现了什么精神？
（3）作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其它鹤的情形？
讨论并归纳：勇敢地救助同伴是人们没有想到的，突出了鹤的集体精神。
（4）其实第二个画面结束后文章就可以结束，作者为何还写这个场面呢？
讨论后小结：这是蓝天中最壮观感人的一幕，空中救助同伴。
能够这样做的还有哪些鸟内类，鹤的不同凡响，让人敬佩。
不让一个同伴掉队，宁可单翅飞翔，这种团结互助的精神令人感慨，这样使文章的主题更加升华，由衷地赞美之情更见文末。
五。
引导学生归纳文章主题
1。
教师对全文内容的小结，提示。
2。
师生讨论并归纳：本文通过鹤群翔空，共同搏斗，互相救助等场面的刻画描写，展现了鹤群翔空的壮美姿态，赞扬了鹤群团结协作，彼此关注的集体精神
六。
说话写作训练
1。
有些动物的精神着实让我们人类佩服，请结合你对动物世界的了解，发现哪些动物具有这种团结协作的集体精神？（蚂蚁搬食物，蜜蜂搬家``````）
2。
，动物界如此，我们人类的这种精神一直熠熠生辉，请结合历史，语文，课外等了解举例：《三人行》，《七根火柴》红军长征，中国女排``````
3。
请睁大发现美的眼睛找找我们这个集体中的集体精神。
例如：一场拔河比赛，接力比赛，篮球比赛``````
4。
选择一个场面描写一段话。
七。
课内小结
八。
课后作业：1。
积累本文展现鹤群美的句子。
2。
用《瞧，咱们这班》为题选几个场面组织到一起，歌颂一下你们这班的集体精神。
《鹤群翔空》教学设计。