第6课《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》 优秀教学设计(教案)
（四）归纳主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
（三）赏析课文
1.教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。
2.请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了…… ”的句式说一句话。
1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
五 教学主要过程
（一）感知课文
1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。 2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。
同学们进行课堂说话活动：
母亲是勤劳一生的人 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人 母亲是个好劳动
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元，课文为《回忆我的母亲》。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与敬爱之情；学习运用具体事例表现人物品质的写作方法；掌握本课生字词，了解文章背景。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和怀念之情。
2. 学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法，提高写作能力。
3. 掌握本课生字词，了解文章背景，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法。
难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情，并将其运用到写作中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母爱的图片，引导学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出文章中让自己感动的部分。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，理解作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。
4. 例题讲解：分析课文中的一件事例，讲解如何运用具体事例来表现人物品质。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己熟悉的人物，运用具体事例来表现其品质。
6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 教学目标：理解课文内容，学习写作方法，掌握生字词。
3. 重点：具体事例表现人物品质。
4. 难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇以“我心中的母亲”为主题的作文，运用具体事例来表现母亲的品质。
我心中的母亲母亲，是这个世界上最伟大的人。
她用自己的双手，为我们撑起了一个温馨的家。
在我的心中，母亲是勤劳、善良、无私的化身。
记得有一次，我生病了，高烧不退。
母亲整夜守在我的床前，用湿毛巾为我擦拭身体，给我喂药。
她疲惫的眼神中充满了担忧，却始终没有离开过我。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）能够分析课文的结构，掌握作者的表达技巧。
（3）了解作者朱德及其母亲的生活背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行有效分析。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对母亲的深厚感情，培养学生的孝道观念。
（2）学习作者忠诚于革命事业的精神，激发学生的爱国情怀。
（3）引导学生从课文中汲取营养，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与理解。
（2）作者的表达技巧分析。
（3）作者母亲的生活背景介绍。
2. 教学难点：（1）课文中的重点词语解释。
（2）作者表达技巧的深入分析。
（3）将课文内容与学生实际生活的联系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍作者朱德及其母亲的生活背景。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文情感。
（2）学生自主分析课文结构，提出问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，解决自主学习过程中提出的问题。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和表达技巧。
（2）结合课文内容，阐述作者的母亲对他的影响。
5. 课堂练习：（1）让学生结合课文，谈谈自己对母亲的理解。
（2）选取课后习题，进行练习。
6. 课堂小结：四、课后作业1. 熟读课文，巩固知识点。
2. 完成课后习题。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于母亲的文章。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对课文结构的理解程度。
3. 学生对课文重点词语和表达技巧的掌握情况。
4. 学生合作探讨的能力。
5. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情感教学法，激发学生的共鸣，培养学生的孝道观念。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案《回忆我的母亲》教案（精选6篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的《回忆我的母亲》教案，希望能够帮助到大家。
《回忆我的母亲》教案篇1一、学习目标学习朱德母亲优秀品质，理解作者对母亲的敬意。
二、教学过程(一)导入：朱德年前的照片(二)检查预习1、作者简介2、字音3、根据注释说出词语4、写作背景(三)整体感知朱德母亲去世之后，党中央毛主席都赠送了挽联，这样一个母亲为什么获得如此高的评价？结合文章说一说朱德母亲是一个什么样的人。
(四)结构探究文章一共17个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？所以全文的结构怎么划分？(五)课文研习1、齐读第一部分。
在这一部分中哪句话交代了写作缘由？哪句话定下来了全文的感情基调？哪个词既是全文的主线又总领全文?2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进行重点描写？(勤劳)3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子。
4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质？在文中找到相应的句子说说表现了什么优秀品质。
5、母亲这么多的优秀品质对朱德有没有什么影响？在文中找出来。
(六)课堂小结文章回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己以尽忠于民族的人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
三、作业1、搜集母爱的诗文、名言、俗语。
2、朱德的母亲对他影响这么大，我们的母亲对我有怎样的影响？以此为话题写个小作文。
《回忆我的母亲》教案篇2一、教学目标1.掌握重点字词的形、音、义。
2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。
4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案教学目标：1.理解文意，把握文章主要内容。
2.理解母亲对“我”的教诲和影响，感受母爱的伟大。
3.体会作者对母亲的思念之情。
教学重点：理解文意，把握文章主要内容；理解母亲对“我”的教诲和影响。
教学难点：体会作者对母亲的思念之情。
教学准备：教师：准备课文、作者简介、写作背景等资料。
学生：预习课文，了解生字词，搜集有关朱德及母亲的相关资料。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课，简介作者及背景1.导入新课：我们每个人都有自己的母亲，每个人的母亲都是伟大的。
今天，我们来学习一篇回忆母亲的文章——《回忆我的母亲》。
2.简介作者及背景：朱德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的光荣”。
他的母亲钟太夫人一生辛劳勤俭，对朱德的教育和影响很大。
1944年母亲不幸逝世，朱德十分悲痛，写了这篇与此相关内容哦，请同学们齐读课题。
相信大家学过课文一定能体会到朱德对母亲深深的思念之情。
（板书课题）二、出示目标并板书（见教学目标）三、出示自学指导（自学课文）1.自由朗读课文，读准字音。
2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解文章的主要内容。
3.交流反馈自学情况。
4.再读课文，解决困惑的问题。
5.本文是回忆录，叙事结构是什么？可分几部分？请画出相关内容。
6.文章中出现了很多“我的母亲”，请统计一下，想想作者这样写的用意。
如果换成“我的母亲”，表达效果会有什么不同？7.文章中有些段落文字很感人，请找出来并体会作者的思想感情。
8.思考文章最后一段与开头的关系。
体会作者内心的感情。
9.本文语言平实却饱含深情，找出自己喜欢的语段品味并谈谈自己的理解。
10.结合朱德的其他文章或资料，谈谈你对朱德的母亲的认识。
11.本文是回忆录，记叙了母亲哪些方面的事？中心是什么？作者通过回忆表现了什么主题？歌颂了什么？表达了什么思想感情？完成表格填写。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计(精选)(2024)
学生情况分析
2024/1/29
已有知识与经验
学生已经具备了一定的语文基础知识，如识字、阅读、写作等能力。同时，学生对母爱等 情感类话题也有一定的生活经验和感受。
学习困难与障碍
对于部分学生来说，理解母爱的内涵和作者的深情回忆可能存在一定的困难。此外，学生 的阅读和写作能力也有待进一步提高。
学习兴趣与动力
2024/1/29
朗读教学
通过教师范读、学生自读 、分角色朗读等方式，引 导学生深入体会文章情感 ，提高学生的朗读能力。
练习巩固
设计针对性的练习题目， 帮助学生巩固所学知识， 提高学生的知识运用能力 。
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03
教学过程设计
2024/1/29
13
导入环节设计
情境导入
播放与母爱相关的音乐或视频，营造 温馨的氛围，引导学生进入课文情境 。
母亲的感激和怀念之情。
拓展延伸
推荐学生阅读其他与母爱相关的 文学作品，如《慈母情深》、《 荷叶母亲》等，引导学生进一步
感受母爱的伟大和无私。
2024/1/29
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04
教学评价与反馈
2024/1/29
17
课堂表现评价
2024/1/29
听讲专注度
01
观察学生在课堂上的专注程度，是否认真听讲，及时记录并提
学生对与自身情感相关的话题通常具有较高的兴趣。因此，可以通过引导学生联系自身实 际，激发学生的学习兴趣和动力。同时，也可以通过设置合理的教学目标和评价方式，激 励学生积极参与课堂活动。
8
02
教学内容与方法
2024/1/29
9
教学内容梳理
课文背景介绍
简要介绍作者朱德及本 文创作背景，帮助学生 理解文章的情感基调。
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂，⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 作者：朱德 得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳⼀⽣，很多事情是值得我永远回忆的。
我家是佃农。
祖籍⼴东韶关，客籍⼈，在“湖⼴填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是⽼⽼实实的贫苦农民。
母亲⼀共⽣了⼗三个⼉⼥。
因为家境贫穷，⽆法全部养活，只留下了⼋个，以后再⽣下的被迫溺死了。
这在母亲⼼⾥是多么惨痛悲哀和⽆可奈何的事情啊！母亲把⼋个孩⼦⼀⼿养⼤成⼈。
可是她的时间⼤半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩⼦，只好让孩⼦们在地⾥爬着。
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家⼆⼗多⼝⼈，妇⼥们轮班煮饭，轮到就煮⼀年。
母亲把饭煮了，还要种⽥，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她⾝体⾼⼤结实，还能挑⽔挑粪。
母亲这样地整⽇劳碌着。
我到四五岁时就很⾃然地在旁边帮她的忙，到⼋九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满⾯地烧饭，我就悄悄把书⼀放，挑⽔或放⽜去了。
有的季节⾥，我上午读书，下午种地；⼀到农忙，便整⽇在地⾥跟着母亲劳动。
这个时期母亲教给我许多⽣产知识。
佃户家庭的⽣活⾃然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能⼲，也勉强过得下去。
我们⽤桐⼦榨油来点灯，吃的是豌⾖饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭⾥做调料。
这类地主富⼈家看也不看的饭⾷，母亲却能做得使⼀家⼈吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上⼀些新⾐服，⾐服也是⾃⼰⽣产出来的。
母亲亲⼿纺出线，请⼈织成布，染了颜⾊，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
⼀套⾐服⽼⼤穿过了，⽼⼆⽼三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖⽗是⼀个中国标本式的农民，到⼋九⼗岁还⾮耕⽥不可，不耕⽥就会害病，直到临死前不久还在地⾥劳动。
《回忆我的母亲》教案 4篇
《回忆我的母亲》教案篇4【教学目标】：一、知识与能力目标：1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重点】：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。
生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。
母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。
今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
聊叙：叙谈叙谈。
聊，姑且、略；叙，谈，姑且谈谈。
回忆录知识介绍【幻灯片7】回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。
山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。
落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。
这次帅气的小编为您整理了部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。
我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。
二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。
思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。
思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。
也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。
学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。
派组代表结合关键语句进行交流。
1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。
2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。
部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。
(重点) 3．了解母亲的形象特征。
知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。
(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。
⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。
她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。
钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。
⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。
朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。
马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。
其主要著作收⼊《朱德选集》。
2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù) 妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán) 不辍劳作(chuò) 3．理解词义。
好劳动：劳动好⼿。
任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。
周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。
不仁，不同情别⼈。
节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案回忆我的母亲教案一、教案简介本教案针对八年级上册语文课程中的《回忆我的母亲》一文进行教学设计。
通过本课的教学，旨在帮助学生深入理解作者回忆母亲的感受与情感，进一步培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
同时，通过本文的学习，引导学生重视家庭与母爱的重要性，培养学生关爱他人的情感。
二、教学目标1.了解《回忆我的母亲》的作者、创作背景和主要内容；2.理解文章中描写母亲的情感和细节，进一步培养学生的阅读理解能力；3.引导学生通过阅读体验，深入思考家庭和母爱的意义；4.培养学生的情感体验能力，提高对他人情感的关注和理解。
三、教学重难点1.重点：理解文章中描写母亲情感和细节；2.难点：培养学生的情感体验能力，引导学生深入思考家庭和母爱的意义。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过展示一些关于母爱的图片、故事或者视频，引起学生对母爱的共鸣和思考，激发学生的学习兴趣。
2.阅读（15分钟）1)学生自主阅读《回忆我的母亲》一文，并在阅读过程中有所思考，标注关键词和重要细节。
2)教师组织学生进行合作学习，分组讨论自己对文章的理解和感受，帮助学生发现文章中描写母亲的情感和细节。
3.讲解与解读（15分钟）1)教师组织学生进行集体讨论，分享各自的理解和感受，引导学生逐句解读文章中表达母亲情感的具体语言和细节。
2)教师进行课文的解读，帮助学生理解作者回忆母亲的感受和情感，展示作者对母爱的敬重和感激之情。
4.情感体验（10分钟）1)教师组织学生进行情感交流和分享，让学生展示自己对母爱的理解和思考。
2)教师引导学生思考家庭和母爱的重要性，培养学生对家庭和母爱的珍视和关注。
5.拓展延伸（10分钟）教师通过讲述一些关于母爱的真实故事或者名人名言，拓宽学生对母爱的理解和认识，激发学生对于家庭和母爱的情感和思考。
6.总结归纳（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生对家庭和母爱的重要性，并鼓励学生向自己的母亲表达感激和关爱之情。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》课题：《回忆我的母亲》课型：新授课学情分析：应加强学生朗读能力的指导；加强合作。
教学目标：1.了解作者，并掌握课文新字和词语。
2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。
4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。
5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。
教学重、难点：1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
教学策略、方法：和谐互助教学模式、自主讨论教学法。
课前预习：查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、交流感知：（一）新课导入：1.引用有关的诗词导入本课。
2.用多媒体出示本课学习目标：了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情；整体感受，概括事例，学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点；深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
3.作者简介：朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。
朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
4.写作背景：朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。
朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。
（二）师生互相检查基础知识掌握情况。
1.指明学生朗读课文，给下列红字注音，并解释成语。
《回忆我的母亲》说课稿(5篇)
《回忆我的母亲》说课稿说教材：部编教材八年级对现代文的阅读要求：继续训练基础阅读教学方法，学习阅读不同文体的方法，从而引导学生关注生活，思索生命的本源。
第二单元是阅读回忆性散文、传记类文章，学习回忆性散文及传记的特点，掌握阅读方法，对人物和事件有自己的理解和判断；了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验；抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法；学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用；品味风格多样的语言，提高赏析能力。
《回忆我的母亲》一文是本单元的第二篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。
可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的优秀品质，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
二、说学情：八年级学生已经接触篇幅较长的回忆性叙事散文（比如《百草园到三味书屋》），继续学习写人的记叙文的基本要求，了解写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
教师要在以前记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 阅读 6 回忆我的母亲》优质课教案_11
一曲深情的赞歌——《回忆我的母亲》教学设计一、教材分析八年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的篇目。
文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质，唱出了一曲发自肺腑的对母亲及千千万万平凡而伟大的劳动妇女的深情赞歌。
本文既是八年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。
二、设计意图本文最大特点就是选材精当事例典型。
以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材条理清晰。
教学中把重点放在品味质朴、平实的语言上。
其次，现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养，有的学生漠视母亲对自己的付出和关爱，不珍惜母亲的养育之恩。
通过这篇课文的学习，让学生学会理解母亲，感谢母亲，以实际行动报答母亲的养育之恩。
三、教学方法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。
给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。
培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。
四、教学目标1、学习通过具体事例表现人物性格的手法，引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
2、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言，抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
五、教学重点、难点理解母亲的形象，揣摩质朴、平实的语言。
六、课时安排一课时教学过程1、用flash动画《父母的爱心》导入新课，调动情感。
（1）让同学们畅谈自己的父母是如何关心自己的。
（2）教师总结：母亲就是一座高高的山，无论你有多大的困难，她总是你依靠的屏障，她用高大的身躯，为我们遮风挡雨，让我们心安神怡。
今天我们来学习一位伟大的母亲，她用她的勤劳与坚韧，为中华民族培养了一个优秀的儿子，为我们留下了一笔宝贵的精神财富，她就是朱德总司令的母亲钟太夫人。
【设计说明：新奇的动画，渲染气氛，让学生畅谈自己的切身感受。
这极大的调动了学生的情感注意力和情感体验力。
】二、学生交流课下搜集的钟太夫人的材料。
【人教部编版】2017年秋八上语文第二单元：第6课《回忆我的母亲》表格版教案
2.教学难点
（1）分析课文中的典型事例，理解事例背后所蕴含的情感和品质。
-例如：课文中提到母亲在艰难岁月里依然关心作者的学业，这一事例的难点在于引导学生深入体会母爱的无私和伟大。
（2）掌握课文中的修辞手法和表达技巧，并能够学以致用，运用到自己的写作中。
首先，导入新课环节，通过提问让学生回顾自己在日常生活中感受到的母爱，这个设计很成功，学生们积极参与，课堂氛围很快就活跃起来。这也为接下来的课文学习奠定了情感基础。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于课文中的典型事例和修辞手法表现出浓厚的兴趣。在讲解过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子来阐述，让学生更容易理解和接受。但同时，我也注意到部分学生对难点内容的掌握程度不够，今后在教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对难点进行更加细致的讲解。
3.培养学生的思维品质，引导学生通过分析、综合、评价等思维活动，深入理解课文内容，提升逻辑思维和批判性思维能力。
4.提高学生的自主学习能力，鼓励学生在合作交流中主动探究，形成有效的学习策略，培养终身学习的习惯和意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容，把握作者回忆母亲的方式和情感表达，体会母爱的伟大和作者对母亲的怀念之情。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与母爱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用典型事例和修辞手法表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（2）课文第二部分：母亲对我的教育和影响；
2024年《回忆我的母亲》优秀教学设计
组织以“母爱”为主题的班会活 动，让学生分享自己与母亲的故
事，感受母爱的伟大和无私。
2024/2/29
举办主题班会
鼓励学生与母亲一起创作亲子作 品，如画画、手工制品等，将作 品作为礼物送给母亲，表达感恩 之情。
创作亲子作品
引导学生参与社区或学校的志愿 服务活动，以实际行动践行母爱 精神，培养社会责任感和奉献精 神。
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评价标准明确和细化
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明确评价标准
在制定评价标准时，要明确每个评价维度的具体要求，如知识掌握情况
的评价标准可以包括识记的准确性、理解的深刻性等。
2024/2/29
02 03
细化评价等级
在每个评价维度下，可以进一步细化评价等级，如将知识掌握情况分为 优秀、良好、一般、较差等不同的等级，以便更准确地评估学生的学习 成果。
教学内容与方法
教学内容丰富，注重引导学生通过阅读、讨论等方式深入理解文本 。同时，运用多媒体教学手段，增强了课堂的互动性和趣味性。
学生表现与反馈
学生在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和回答问题。课后反馈也 表明学生对课程内容掌握较好，对教师的教学方式表示认可。
2024/2/29
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存在问题及原因分析
量化评价与质性评价相结合
在评价过程中，既要注重量化评价，如分数、等级等，也要注重质性评 价，如学生的自我反思、同伴评价等，以便更全面地了解学生的学习情 况。
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08
反思总结与改进方向
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本次课教学反思点
教学目标达成情况
本次课教学基本达到了预期的教学目标，学生通过学习能够理解和 感悟文章所表达的情感和思想。
《6 回忆我的母亲》教学设计(江苏省县级优课)
《回忆我的母亲》教学设计教学目标：1、感受朱德母亲的勤劳形象和美好品质及其对儿子的影响；2、体会作者所表达的情感和意蕴。
3、夯实读好字字句句的阅读基本功，培养学生的语言敏感力和前后文的逻辑构建力。
重点：目标1难点：理解一个普通母亲支持儿子革命的深明大义教学过程：一、揣摩标题，产生问题链。
1、询问学生打开课文，你一读课文标题有哪些思考？旨在通过对标题的思考培养学生的问题意识，从而形成这类文章的阅读品质。
（人物形象是怎样的，关于母亲写了哪些事件，为什么要回忆我的母亲，作者是怀着怎样的感情回忆母亲的等等。
）2、当学生提出问题后，老师做出引导，帮助学生理清问题间的逻辑联系，旨在培养逻辑力。
课堂小结：同学们，我们读文章标题，就要产生问题，带着问题读课文。
二、初读课文，整体把握。
1、初读课文，你读到了朱德母亲一生最大的特点是什么？（勤劳）这个概括性的词语在哪一小节出现的？（第一节）齐读，圈出勤劳一生。
老师板书。
2、读文章还要注意到上下文的联系，读到哪一节发现也有和第一节类似的概括性的语句。
学生可能会说第四节中“母亲是个好劳动”，老师引导思维要严密，扣住第一节的“勤劳一生”。
等待学生默读中浏览发现第13节。
精读第13节，一句一句圈出哪些重点词能突出“勤劳一生”。
旨在培养学生语言的敏感力和一句一句读明写了什么的阅读品质，帮助学生建立严密的逻辑。
3、在整体感知的基础上，发现叙事线索——母亲勤劳的一生。
4、小结：我们第一遍读文章，就要自我培养发现前后文联系的意识。
5、作者用平实的语言叙述母亲勤劳的一生，但我们能在字里行间感受到作者对母亲的深情的。
重点读出第一节表达了哪些感情？（沉痛的悼念，深情的热爱）。
【【部编人教版】初中八年级上语文《6,回忆我的母亲》优质课教学设计】
《【【部编人教版】初中八年级上语文《6,回忆我的母亲》优质课教学设计】》摘要：《回忆我母亲》是朱德志纪念母亲逝世而创作，明确作者然段运用了量涵丰富词如“悲痛”“爱”“勤劳”“回忆”总结以上词语可见正是由作者对母亲有深沉爱才会有对母亲回忆对母亲逝悲痛对母亲高贵品格追赞因作者然段表现了对母亲深爱情，爱母亲爱党爱人民交融升华6 回忆我母亲【教材分析】《回忆我母亲》是单元课这是朱德志得到母亲世消息写回忆母亲是感情真挚、笔朴素散回忆了母亲勤劳生赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈优秀品质叙述了母亲对己教育和影响抒发了对母亲深深怀念和无比崇敬感情表达了己尽终民族和人民尽忠党报答母亲心以十分质朴语言表达了作者对母亲真挚感情这课通俗易懂学习难不是太要以学生学主不要作多分析可以让学生朗体会作者对母亲感情并感受语言朴素优美魅力；可以先由学生己归纳朱德母亲特然组织交流讨论理容认识选材型特．抓住主线即母亲“勤劳生”通作者回忆具体事例感受母亲品格．把握主题体会蕴藏里行对母亲深情3．学习所运用夹叙夹议手法感受该手法运用效．细体会作者质朴无华而又饱含深情语言课、导入新课学们朱德是谁你们定不陌生朱德是马克思列宁主义者国无产阶级革命、政治、军事国共产党、华人民共和国主要领导人他有杰出军事才能生指挥重战役无数；他有颇杰出学才能能作诗词留《朱德选集》世重要是他有坚定革命志国革命事业奉献生请学们想象是怎样庭才能造就这样位伟人呢？【教学提示】引导学生胆揣测、猜想带着对问题疑问进入学习二、教学新课目标导学链接把握写作背景《回忆我母亲》是朱德志纪念母亲逝世而创作9年月0日延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德母亲锺太夫人会这是国共产党历史上仅有次党领导人母亲举行公祭仪式灵堂布置得庄严肃穆灵前香烟缭绕灵幕上高悬着“精神不朽”红旗灵堂四周挂满了延安各界挽共央挽是“八路功勋孝国生劳动吾党光”毛泽东挽是“母当学民族英雄贤母斯人无愧劳动阶级完人”共央党校挽是“唯有劳动人民母性能育劳动人民领袖”刘少奇、周恩等志挽是“教子成民族英雄举世共钦贤母；毕生劳动妇女故乡永保风”目标导学二划分结构把握容．初课说说朱德母亲给你留下了怎样印象？明确朱德母亲勤劳朴素儿女付出全部．请根据你对容理给划分结构并说说你理由明确全可划分三部分部分(段)痛悼母亲逝世引出对母亲回忆二部分(—3段)叙述母亲及庭情况是对“很多事情”具体回忆这部分又可分两层层(—7段)概述庭情况叙写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈高贵品质母亲承担着做母亲和农妇双重担二层(8—3段)突破庭围写母亲理儿子鼓励与支持儿子投身革命表现出母亲平凡与伟三部分(—7段)前叙述基础上而以抒情、议论笔触表达己对母亲怀念目标导学三把握母亲形象及高贵品格．然段作者开头写了哪些容？它与全是怎样种关系？明确开头交代了作者写作缘由高概括了母亲勤劳生特“勤劳”二正是总领全核心诸多回忆事例都紧紧围绕着“勤劳”二展开．作者然段表达了怎样感情？请做简要分析明确作者然段运用了量涵丰富词如“悲痛”“爱”“勤劳”“回忆”总结以上词语可见正是由作者对母亲有深沉爱才会有对母亲回忆对母亲逝悲痛对母亲高贵品格追赞因作者然段表现了对母亲深爱情3．作者二部分回忆了母亲哪些事件？这些事件表现了母亲怎样形象？请做简要概括并说说哪事件让你感动明确事件形象及性格境贫寒儿女多不得已只得留下八孩子悲苦终日忙碌煮饭、种田、种菜、喂猪等是劳动勤劳、辛苦给孩子做有“滋味”饭食亲手孩子纺线织衣聪明能干农任劳任怨协调和谐相处周济和照顾比己更穷亲戚性格和蔼并有朴素阶级识母亲朴素阶级识启发作者幼年期反抗压迫追光明思想朴素善良情穷苦人民生活困苦却节衣缩食送作者要摆脱压迫勇气母亲给远走云南参加新军作者许多劝慰深明义作者将母亲接出但母亲劳动惯了回继续劳动劳动者质母亲支持儿子革命事业不论系与否都着辛勤劳作生活深明义与辛勤劳作我感动事件是母亲并不知道什么是共产主义也不懂高深革命理论但她知道儿子是做伟事业做有利人民事业因即便对儿子思念再深也不打扰儿子事业并予以鼓励与支持而己呢甘做着那平凡劳动众完生．上述事件看似零散却又有定规律性请你到其规律说说作者是如何将众多材有条不紊地组成整体明确上述事件虽然零散但是它们都紧紧围绕着主题即然段所说“勤劳生”外诸多事件有根线作者是按照顺序记叙母亲生因作者能将这些事件有条不紊地组成整体【教学提示】回忆性散往往都会涉及记事出相关事件发现事件规律与系从事件把握人物形象是学习回忆性散基要教师宜教学程引导学生把握回忆性散这特课、导入新课上节课我们起回忆了朱德母亲生主要事迹整体把握了结构分析了朱德母亲形象前我们也提到回忆性散特是有“我”存那么这课“我”是怎样呢？“我”表露出何种情感？又是如何表现这种情感？带着这些问题让我们进入今天课程二、教学新课目标导学体味情感把握主题．请结合全思考“我”写母亲勤劳善良生抒写了母亲对“我”哪些教育与影响明确母亲勤劳吃苦“我”从耳濡目染她劳作拥有健康身体；母亲任劳任怨直到生命终结依然热爱劳作教“我”养成勤劳习惯也教“我”生产知识；母亲聪明能干教会“我”与困难做斗争验；母亲对地主劣绅抵抗对“我”走上革命道路坚定支持让“我”拥有了革命志．母亲对“我”影响颇多作者表达了对母亲怎样感情呢？明确作者写了多则事例表现母亲勤劳与母亲对己影响表达了作者对母亲深沉爱3．作者是怎样把对母亲热爱和对劳动人民热爱、对革命事业忠诚结合起？请结合6段谈谈你这方面理明确朱德是领袖是革命他心里不仅装着人民还装着党和国作者深知母亲逝世哀痛是“无法补救”因就要寻补救法以报答母亲深恩是从母亲平凡想到劳动人民平凡想到“她只是国千万劳动人民员”；再进步想到“正是这千万人创造了和创造着国历史”；再通设问句使报答母亲深恩感情上升更博感情“尽忠我们民族和人民希望——国共产党使和母亲样生活着人能够快乐生活”作者有宽广胸怀、崇高精神作者把爱母亲感情与爱党、爱人民、爱民族感情紧紧地结合起地深化了主题目标导学二品味语言把握特色探究记事回忆无处不渗透着作者对母亲深沉爱请分组探究讨论说说具有如强烈感情表达效原因明确善用朴素语言而将深情寄寓其十分具有感染力【教学提示】语言有质朴有瑰丽但它们表情达程并无高下别教师宜引导学生关朴实用语是如何表现情感引导学生体会朴素语言蕴含情感请你选择触动你句子体会其蕴含情感()母亲这样地整日劳碌着赏析这句承接上“整日”是对上母亲劳作现象概括说明母亲从早到晚没有空闲每日如没有例外这句话可看出作者对母亲是敬重而心疼()这类地主富人看也不看饭食母亲却能做得使人吃起有滋味赏析“看也不看”与“有滋味”相对比既表现出作者对地主奢华生活蔑视也突出了母亲善持、聪慧能干表达对母亲怀念(3)母亲生我前分钟还灶上煮饭赏析“分钟”母亲连如短休息也没有突出母亲辛劳巨而“生我前”更表现出了母亲人母艰辛两限定词不仅将母亲辛苦表露无遗还表露出作者对“子欲养而亲不待”深刻遗憾探究二作者记叙事件还穿插了精当议论请出议论性语句深入理课容明确写作特就是夹叙夹议以记叙主其穿插着若干议论性语句如“这母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何事情啊”这句话饱含母亲无限辛酸更有作者对母亲理和体谅“母亲是劳动”这句话总领段强调母亲勤劳能干随叙述了母亲日常要做许多事情“母亲庭里极能任劳任怨她性格和蔼没有打骂我们也没有任何人吵架”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈评价“母亲特是生不曾脱离劳动”这句总括性评价呼应开头也表明至段结束了对往事回忆“这条路上我天比天更加认识只有这种知识这种志才是世界上可宝贵财产”这句议论呼应前记叙——母亲教“我”生产知识情革命、支持革命让“我”养成革命志这些都是“我”感谢母亲重要原因“母亲是平凡人她只是国千万劳动人民员但是正是这千万人创造了和创造着国历史”母亲勤苦生任劳任怨反抗地主豪绅欺压坚强不屈母亲就是位普普通通农妇她是“平凡”但正是像母亲这样千万劳动人民融汇成革命洪流推动着历史发展我们民族做出了不可磨灭贡献国现、都将是劳动人民这句议论将对母亲深情与对民族、对广劳动人民深情融汇起目标导学三拓展知识类请其他两写母亲作品(邹韬奋《我母亲》、老舍《我母亲》)并进行比较说说该类回忆性散都具备哪些共特三、板设计回忆我母亲忆爱母亲爱党爱人民交融升华可取处学习引导上从回忆性散体特征着手既关作回忆性散基特征(即关叙事事件与“我”存)也关写作风格如不仅有利学生把握容有利深化学生对回忆性散认识不足处由作者母亲代背景有其特殊性当代学生充裕物质生活环境很难体会到老辈人生活艰辛对“勤劳生”以及“苦难母子情深”难以有相当深刻理出客观因素教案深化学生对主题理上还有待改进。
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《回忆我的母亲》教学设计课题：《回忆我的母亲》课型：新授课学情分析：应加强学生朗读能力的指导；加强师友合作。
教学目标：1.了解作者，并掌握课文新字和词语。
2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。
4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。
5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。
教学重、难点：1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
教学策略、方法：和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
课前预习：查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
教学过程：一、交流感知：（一）新课导入：1.引用有关的诗词导入本课。
2.用多媒体出示本课学习目标：了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情；整体感受，概括事例，学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点；深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
3.作者简介：朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。
朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
4.写作背景：朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。
朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。
（二）师友互相检查基础知识掌握情况。
1.师友朗读课文，给下列红字注音，并解释成语。
溺辍私塾劳碌和蔼管束慰勉为富不仁：节衣缩食：（三）速读全文，师友交流概括文章的主要内容。
概括模式：文章回忆了（），赞颂了母亲（）优秀品质，抒发了（）的感情，表达了作者（）决心。
教师活动：导入课题，确定答案。
学生活动：师友互相交流基础知识的掌握情况；速读全文，并概括文章的主要内容。
批注：师友都不明白的地方可以请教其他师友。
二、研读共品：1.师友讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分：（1）总说。
痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分：（16-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
2.师友共同品读本文主体部分：（1）第一部分：归纳明确：①“得到母亲去世的消息”——交待写文章的缘由。
②“我很悲痛。
我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。
③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文。
（2）本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，请师友仔细研读第二部分：◆请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。
第2段：我家是佃农。
第3段：母亲一共生了十三个儿女。
第4段：母亲是个好劳动。
第5段：母亲这样整日忙碌着。
第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
小结：第一层：（2-8）概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
思考：1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。
◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。
作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？师友研读第9段，思考：①这段主要写什么？送子读书②为何节衣缩食也要送子读书？支撑门户、被逼。
◆师友研讨第10—13段，思考归纳各段大意。
(提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语)第10段，理解并支持儿子革命。
第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。
第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？深明大义，坚持劳动。
小结：（第二层9--13）叙述母亲理解并支持儿子革命，一生不曾脱离劳动，表现她深明大义,坚持劳动。
◆研讨分析第三层（第14、15段）：1.归纳层次大意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
2.师友互助思考：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；②“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
”3.有什么作用？此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
4.重点体会：在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段；采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
（3）分析研讨第三部分（第16、17段）：朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
”3.总结全文：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈等优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
教师活动：教师总结本文主要内容，归纳本文的三个部分，使学生明确本文所述典型事例及其顺序，并体会本文语言特点。
学生活动：师友讨论共品；班内交流。
批注：其他师友适时补充；注重对本文主旨理解的品读指导。
三、互助释疑：1.思考课后第三题，辨析加点词义的不同。
2.师友讨论课后第二题，体会课文质朴而富有深情的语言特点。
教师活动：掌握学情，及时解惑。
学生活动：师友交流疑点、互相解答；解答不了的疑点，全班共同解决。
批注：尽量让学生提疑点，让学生真正透彻地学好本文。
四、巩固拓展：1.有感情朗诵《金色花》，体会诗中浓浓的童趣及孩子对母亲纯真的爱。
2.听歌曲《母亲》，引导学生写一写听后感。
教师活动：指导学生阅读《金色花》、聆听《母亲》，体会母爱的伟大和子女对母亲深厚的情感，加深对本文思想情感的理解。
学生活动：结合相关资料，个人独立完成，师友交流。
批注：对优秀作品的推荐，老师及时予以点评、表扬。
五、总结提高：1.师友讨论后，师生共同总结本节课的知识体系。
2.学生谈收获。
教师活动：老师总结，鼓励学生课后阅读其他有关父母亲情的作品，并体会朱德文章的写作特色。
学生活动：师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获。
批注：及时肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展。
六、板书设计：回忆我的母亲一、爱母亲“寄其哀”二、“述其德”：勤俭简朴宽厚仁慈坚强不屈三、报恩母亲、尽忠中国共产党。
课后反思：这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。
作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。
作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。
我在讲授这篇课文第二课时时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新，给学生充足的时间独立思考，培养学生养成独立思考的习惯。
在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。
这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。
同时，我在课堂上也有一些方面需要进一步改进。
第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够，语速较快，模式单一，感知课文时，莹白先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。
第二，课文内容中联系到考点的部分，需要落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。
第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。
师友之间的讨论不够热烈，学师对学友的的指导也不到位。
第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。
学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。
关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。
并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。
较强的感染力。