《净化空气保护环境》教学设计

2010学年下学期《品德与生活》六年级下册

《净化空气，保护环境》教学设计

一、教材分析

《净化空气，保护环境》是广州市义务教育课程标准实验教材《品德与生活》六年级（下册）第5单元《地球真美丽》中第三个主题《做一名地球卫士》的第5篇课文。本课前承“水危机”、“土地问题”、“生活垃圾”等环境问题，引起学生对“空气质量问题”的重视，教育学生既要发展，又要环保的道理。后启对“人类持续性发展思想”的初步感知。

空气质量问题与人类生存环境息息相关，通过看视频，读故事，分析理解信息卡片等方法使学生了解有关空气质量的知识，感受空气对人类生存的重要性。用辩论的形式引导学生从不同角度思考问题，并明白人类社会在不断发展进步的同时也要注意净化空气，保护环境，初步感知人类可持续性发展的思想。

二、学情分析

学生一般都从电视天气预报中接触过“空气质量预报”，一部分学生知道空气质量预报分为优、良、轻度、中度以及严重污染这几个级别，而对其他如：污染物及其来源则知之甚少或者认识比较片面。因此让学生会看空气质量预报，认识几种主要空气污染物及空气污染的主要原因有助于学生对怎样净化空气，保护环境有正确的认识。从而从不同角度思考问题，提高批判性思维的能力，使提出的问题和意见更为合理。

三、教学目标

1.通过对天气质量预报的分析了解有关空气质量的知识。

2.阅读教科书几段文字说明，结合辩论准备，进一步提高整理、分析信息的能

力。

3.在辩论活动中尝试从不同角度观察和思考问题。

4.增强保护大气环境的意识。

四、教学重、难点

重点：知道净化空气，保护环境的重要性。

难点：学会从不同角度思考问题，明白既要发展社会又要注意净化空气，保护环境。

五、活动准备课前准备:

课件、相关图片六、活动时间一课时

七、活动过程

板书设计：

净化空气，保护环境

减少污染净化保护 . .