一年级下册识字3

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新编部编本人教版一年级语文下册语文下册识字3小青蛙课件

情清
请
睛晴
•日部 •左右结构 •晴朗雨过天晴
•雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
•拼音
•结构
•部首
•笔顺
•词语
•句子
•
qīn ɡ
•氵部 •左右结构 •清楚清晨
•清晨，小鸟在我窗外唱歌。
•拼音
•结构
•部首
•笔顺
•词语
•句子
•
yǎn
•目部 •左右结构
•眼睛眼镜
•班上许多同学已经近视了，都戴上了眼镜。
练一练
• 选字填空：请清青
情
晴
睛
今天天气( 晴 )朗,我们来到小河边。河里的水真（清）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（青）蛙，大大的眼（睛）。我们
请正想捉住它。老师过来说：“（
）不要捉青蛙，
青蛙是益虫，它能为我们做好多事（情）。
勇敢挑战
•你能很快把我认出来，并帮我找个好朋友吗？
晴
眼睛
卫兵庄稼
害虫
今天心情怎么样？
• 选择正确的字，把顺口溜补充完整。蜻情清请晴
青
睛
清，有水方说__
晴。有日天气__
请，有言去邀__ 睛，有目是眼__
情意浓。有心__
蜻蜓。有虫是__
•
•会认字： •拼音
识字一
qínɡ jīnɡ hài q ínɡ
•zhuānɡ jià
•庄 •稼 •兵 •晴 •睛 •害 •情
•会写字： •拼音
bīnɡ
•wèi
hù
qínɡ
qīnɡ
qínɡ

一年级语文下册识字三《小青蛙》完整版

想一想，填一填。睛情晴清请
请
清
晴
情
第二十八页，共三十页。
练一练：选字填空(tiánkòng)
•请清青情晴睛
今天天气( 晴 )朗,我们来到小河边。河里的水真（清）啊！我们站在岸边。
突然，从草丛里跳出一只小（青）蛙，大大的眼（睛）。我们正想捉住它。老师过来(guò〃 lái)说：“（请）不要捉青蛙，
第五页，共三十页。
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清晴眼睛保护
hài shì qíng qǐng ràng bìng
害事情请让病
第六页，共三十页。
清晴眼睛保护害事
情请让病
第七页，共三十页。
请同学们认真读课文，看看(kàn kàn)儿歌一共有几句话，每句话主要讲了生么？
清
蜻
请
情青
晴
睛
有水方说__，清
有言去邀__，请有目是眼__，睛
有日天气晴有心(tiā_nqì)_情_意。浓
有虫是_ 蜻蜓
第十四页，共三十页。
•有水方说清
•有日天气晴 (tiānqì)
•有言去邀请 •有心情意浓 •有目是眼睛 •有虫是蜻蜓
清蜻
青请
情
晴
睛
第十五页，共三十页。
字词学习
笔顺： (bǐshùn)
眼睛害虫
请让
晴天
保护(bǎohù) 事情
生病
第十九页，共Hale Waihona Puke 十页。青清气
晴
情
请
第二十页，共三十页。
生
笔顺： (bǐshùn)
qínɡ

新人教版部编本一年级下册语文识字3 小青蛙课件

②标声调
有 ɑ 先找 ɑ 没ɑ找o e i u 并排标在后
M
W
二、字的复习
级—急画—话
冬—东玩—完
有—友只—知
同音字
雨—语香—乡气—汽
同—童共—工对—队
往—网在—再立—力
各—个飞—非常—长
名—明道—到
生—升—声
和—合—河
向—象—像
做—坐—座
半—伴—办
每个偏旁我都
能帮它找到很多好朋友哦！
小青蛙
河水 / hé shuǐ qínɡ
清qīnɡ清qīn/ɡ
天t气iān
晴qì
qǐnɡ nǐ
，请qīnɡ你wā/
ài
爱护
hù
/小
xiǎo
青蛙
，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
小jin小ɡ / 青蛙 / 大眼睛。好让 / 禾苗 / 不生病。
整体认读音节：爷、知、午、语、远、以、意、诗、是、叶、时、园、因、石、原、爱、师、吃、只
同音字：和—合向—像—象同—童他—她—它亮—量时—石园—原师—诗做—座—坐名—明再—在
形声字：干—赶早—草工—红人—认亡—忙
方—放、房
马—蚂义—蚁王—往火—伙
半—伴井—进下—虾包—跑青—情、请
小学语文统编一年级下册
识字3 小青蛙
知识链接
生活在水边，由蝌蚪变成，属于两栖动物，是消灭森林和农田害虫的能手。
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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一年级语文下册识字3小青蛙全面版

眼保护害事让病
儿歌中出现了几个和 “青”读音相近或相同的字？怎么区别？
清晴情请
连一连：
yǎn jīnɡ bǎo hù hài shì rànɡ bìnɡ 害护保病眼睛事让
再见
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点+练习

知识点
一、会认字注音及组词
睛jīng（眼睛）眼yǎn（眼光）
保bǎo（保护）护hù（护士）
害hài（害怕）情qíng（事情）
让ràng（让开）病bìng（病人）
二、会写字及组词
青（青蛙）（青天）（青年）
清（清水）（清早）（清白）
气（天气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴好）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）
请（请问）（回请）（请客）
生（学生）（花生）（生气）
三、易写错的字
气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

四、多音字
好：爱好（hào）好（hǎo）处
少：少（shào）年多少（shǎo）
五、部首
（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。

如病、痛、疼。

六、近义词
保护——爱护
七、反义词
好——坏保护——破坏
八、字词积累
保护禾苗爱护青蛙吃（捉）害虫
九、理解词语
本课有两个重点的词语：保护、爱护
保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。

我们要保护野生动物。

爱护：爱惜,保护，一般和物品搭配。

我们要爱护公物。

同步练习
参考答案
一、保bǎo 害hài 请qǐng 让ràng 病bìng 护hù
二、1.清 2.请 3.晴 4.睛 5.情
三、1.hǎo hào 2.好让禾苗不生病。

小学语文一年级下册词语(全册)

一年级下册词语一年级班姓名第一单元识字1 识字2 识字3 识字4识字1《春夏秋冬》本单元的新偏旁：雨字头双耳旁本单元写字表生字词（田格字）：春风红花冬雪飞鸟春：春日春天开春春水早春立春春雨冬：冬日冬天立冬入冬冬雪冬去春来风：春风风口山风大风风儿风里东风西风风水风雨风衣出风头风风雨雨雪：冬雪雪山大雪雪里雪天雪水小雪雪中中雪雪后下雪白雪风雪雪花飞雪花：红花火花大花花儿开花小花花心白花雪花花果山风花雪月飞：飞鸟飞天飞马飞出飞回来飞来飞去入：入口入手开入入水出入入木三分识字2《姓氏歌》本单元的新偏旁：弓字旁走字旁金字旁本单元写字表生字词（田格字）：什么中国东方双人姓：大姓百姓本姓什么双：双目双耳双手双日八双十双双子双人双月几双四双五双双全多双双飞出双入对国：三国国手大国开国本国国土中国立国国学多国出国全国回国王：王国国王王后王子大王天王女王方：上方八方对方东方女方大方开方正方后方方才比方多方双方方方正正大大方方识字3《小青蛙》本单元的新笔画：横折提本单元的新偏旁：病字旁本单元写字表生字词（田格字）：天气清水天晴请问晴天心情青：青山青天青果青衣青春冬青清：清水清明清白气：天气口气火气人气大气力气心气正气有气好气和气出气风气晴：晴天晴好情：人情情人情书心情同情多情请：请人请问生：一生生手生日生火人生女生生水小生后生好生长生有生半生学生出生生气识字4《猜字谜》本单元的新偏旁：又字旁两点水本单元写字表生字词（田格字）：左右万里无云字：大字好字白字生字左：左上左耳左手左后左右右：右耳右手右下左左右右红：口红红日红火火红红云大红红木红学红红火火红口白牙时：一时四时小时来时少时用时有时多时动：动口动手开动不动心动动用多动出动动工动情生动动气万：万一上万八万十万四万五万几万万国万水千山万里无云第二单元课文1《吃水不忘挖井人》吃：吃力、吃心叫：鸟叫、叫好、叫门主：主人、主见、主刀、主力、本主江：江水、江山住：长住、住口、住手、入住没：没有、没人、没心、没门、没什么、没完、出没以：以后、以上、以下、以一当十、自古以来课文2《我多想去看看》会：不会、开会、会长、会同、会见、工会、机会、回合、会心一笑走：走来走去、不走、行走、走心、走风、走后门、走火，走马观花北：北方、北门、北京京：京字头门：大门、门口、木门、中门、正门、后门、双门、东门、西门、北门、出门、入门、门牙广：广大、广东、广西课文3《一个接一个》过：过门、过去、过来、过户、过后、过火、过冬、过万、过日子、过生日、过问、过心各：各自、各个、各种种：种子、种下、白种人、种花、种田样：样子、各种各样、这样、样本、样书、样品、花样伙：合伙、入伙、大伙、同伙、伙伴伴：伙伴、同伴这：这样、这么、在这课文4《四个太阳》太：太阳、太子、太后、太平、太太阳：阳春、阳春白雪、阳光校：入校、学校、校门、校长、校花、校风、校友、住校金：白金、金子、金口、金鸡、合金、本金、五金、姓金秋：秋天、立秋、金秋、秋风、入秋、秋雨、秋叶、秋去冬来、春秋、中秋因：因为、因果、因由、因子为：为人、人为、为什么第三单元课文5小公鸡和小鸭子他：他人他日他们河：云河山河大河河里河东河西开河河水小河河马和气江河过河说：小说好说说明学说白说说和也：也是也来也好也对也会地：地上田地山地大地地里地头天地土地地心立地地方各地种地上天入地听：不听好听听力动听听说听小说哥：大哥哥们哥哥课文6树和喜鹊单：单一单口单手单日单子清单单吃居：居上云居居中居住招：招手不打自招呼：招呼大呼呼风唤雨呼入呼气快：快手大快人心不快飞快乐：乐一乐快乐乐山不乐课文7怎么都快乐玩：玩水好玩白玩很：很大很小很少很早很牛很正很好很白很多很清很红很快当：当日当月当天当中音：五音不全音乐讲：讲一讲讲明讲清听讲行：一行人行可行不行五行行动行走也行快行许：许可不许少许许多第四单元课文8静夜思思：思乡、思念、思过床：木床、小床、大床、上床前：目前、前后、从前、前方光：目光、月光、日光、火光低：低头、高低、看低故：故乡、故人、故土、无故乡：故乡、乡土、同乡、乡下课文9夜色色：红色、白色、月色、春色、本色、正色看：看见、看开、小看、看来晚：夜晚、早晚、晚上、晚节、晚春再：再三、再见、东山再起外：外面、里外、外地、外来、分外、外衣、四外、外文爸：爸爸、爸妈笑：大笑、可笑、说笑、好笑、见笑、长笑课文10端午粽午：上午、中午、下午、午后、正午节：春节、气节、年节、节气叶：竹叶、树叶、红叶米：大米、白米、百米真：真好真正、真气、真人分：分开、分头、百分豆：红豆、土豆、大豆、豆子课文11彩虹那：那里、那个、那么、那人、那家到：到来、来到、到头、回到高：高兴、高大、长高、高人兴：高兴、兴高采烈、兴趣千：千万、千上万水、千门万户成：成立、成长、成本、成人、成为第五单元识字5《动物儿歌》间：人间、田间、里间、中间迷：迷人、书迷、入迷、乐迷造：造成、造林、可造之才运：好运、水运、运力、运气池：池水、鱼池、花池、池子欢：欢乐、欢心、欢笑网：电网、上网、网子、中网识字6《古对今》古：古文、古人、古风、古书凉：凉水、凉风、凉气细：细心、细小、细毛、细分夕：前夕、夕阳、风雨之夕李：李子、李姓语：语文、语气、口语香：香水、香气、香瓜识字7《操场上》打：打工、打开、打招呼、打分拍：拍打、拍手、拍子、合拍跑：跑车、跑马、飞跑、长跑足：平足、手足、不足、失足声：大声、风声、回声、声乐身：身体、身后、全身、自身体：全体、主体、文体、立体识字8《人之初》之：之前、之后、之一相：相近、相同、相比近：远近、近日习：风习、自习、习气、学习远：远大、远见、长远、远古玉：玉石、玉米、青玉、玉色义：同义、义工、名义、大义、义气、正义第六单元课文12古诗二首首：回首元首首先首长采：开采采花无：无声无力有气无力树：树叶大树小树树苗树种爱：爱心爱情爱人友爱爱好尖：尖刀尖子心尖角：牛角羊角豆角号角三角口角课文13荷叶圆圆亮：明亮月亮光亮亮光闪亮机：飞机主机生机机会耳机台：讲台台风上台下台放：开放放心放牛放学放羊放手鱼：打鱼金鱼大鱼小鱼鱼虫朵：花朵云朵耳朵美：美好美味美女美名美人课文14要下雨了直：直尺直立直白正直一直呢吗吧呀边：边长一边天边半边无边左边右边加：加入相加第七单元课文15文具的家文：文火美文文明文采文体语文找：找东西找人次：次日次子单次平：平时平日天平太平平台办工厂让：让开出让包：书包方包红包豆包课文16一分钟钟：钟情元：一元洗：洗衣洗手洗头清洗共：一共共同经：已经经文东经西经坐：坐飞机坐水课文17动物王国开大会要：要是主要不要正要要义要好连：连日连地连长百：百口一百几百半百百万还：还有还是还书生还舌：舌头口舌学舌点：早点点子点火点明点心课文18小猴子下山块：石块块头土块大块非：是非北非无非常：非常日常正常时常无常常住往：已往来往往后往回瓜：西瓜冬瓜进：进行进口进去进来空：天空空心空口空手空中空白空气真空空间空运第八单元课文19棉花姑娘病：病人生病病床心病病体百病医：医生中医西医医术医书别：别人分别别动别有用心奇：好奇奇人奇怪出奇无奇不有干：干活能干高干树干七：七人七点七个七月七上八下星：明星星星火星土星五角星水星木星红星天王星星空星光课文20咕咚吓：吓人惊吓吓跑怕：怕人怕火后怕怕生生怕可怕跟：跟头跟从后跟高跟平跟跟前家：大家回家家人人家在家家里自家全家家门小家国家羊：小羊羊毛羊头白羊山羊羊角牛羊象：大象小象象牙气象都：都是都好全都课文21小壁虎借尾巴您：您好您的您们您早房：房屋房间平房房子住房空房病房捉：捉到捉虫捉鱼捉住条：头条条文爬：爬山爬上来爬上爬下姐：姐姐大姐小姐草：青草草地小草花草草书。

人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》

人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》1. 教材分析1.1 《小青蛙》是人教版一年级下册语文教材中的识字课。

这篇课文以儿歌的形式呈现，语言生动活泼，充满童趣，非常适合一年级学生学习。

课文内容围绕小青蛙展开，描述了小青蛙的外形和它保护庄稼的作用，既让学生认识了“青”字族的汉字，又对小青蛙这一动物有了初步的认识，同时还渗透了环保意识的教育。

2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够正确认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”等字。

2.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过多种形式的认读和书写练习，如开火车读、小组比赛读、描红等，提高学生的识字写字能力。

2.2.2 引导学生观察生字的字形特点，掌握“青”字族汉字的构字规律，培养学生的自主识字能力。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生对小青蛙的喜爱之情，了解小青蛙对庄稼的保护作用，增强学生保护小动物、热爱大自然的意识。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字与写字。

一年级的学生处于识字的初级阶段，掌握生字的读音、字形和字义是这一阶段语文学习的重要任务。

例如，在学习“晴”字时，要让学生明白左边的日字旁表示与太阳有关，因为有太阳的时候是晴天，这样通过字形与字义的联系来帮助学生记忆生字。

3.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文。

一年级学生朗读能力较弱，需要通过反复的朗读练习来提高。

如在教学中，通过教师的范读，让学生模仿教师的语调、节奏来朗读课文，从而达到正确、流利、有感情朗读的目标。

3.2 教学难点3.2.1 理解“保护”“害虫”等词语的含义。

对于一年级的学生来说，这些抽象的词语理解起来有一定难度。

教师可以通过具体的事例来帮助学生理解，比如展示小青蛙吃害虫的图片或者视频，告诉学生小青蛙吃害虫就是在保护庄稼，从而让学生理解“保护”的意思就是不让庄稼受到害虫的破坏，“害虫”就是对庄稼有害的虫子。

部编人教版一年级下册语文识字第3课小青蛙课件

田里的禾苗长得绿油油的，一只小青蛙正在捉禾苗上的害虫。
你们喜欢这只青蛙吗？
让我们用欢快的语气来读《小青蛙》
这首儿歌。
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
理解“保护”
同学们，青蛙在田里捉害虫，其实它是在—— 保护禾苗
青蛙吃害虫就是保护禾苗。在生活中，你有像小青蛙保护禾苗那样保护别人吗？有人保护过你吗？
左右结构这些字都是什么结构呢？
请同学们仔细观察生字在田字格中的位置，我们在书写时要注意什么呢？
清晴睛情请
清晴睛情请
左窄右宽；右边比左边高；左右结构的字要注意穿插关系，右边
“青”的第四笔横都穿插到左边。
学习新笔画：横折提
书写要领：横笔
请略上斜，再折下，最后轻提笔向上。
书写要领：横折提中的折要写得直，和第一笔点要基本保持在一条线上，右边 “青”的第四笔横要紧挨着横折提的横。
qīnɡ
青
书写要领：第一横要写得略短，第二横最短，第三横最长，三横之间距离要匀称。“月”字下面藏。
玩游戏
“学样子”：根据“青蛙” 的构词特点说新词。
青青的草就叫（青草）；青青的山就叫（青山）；青青的玉石就叫（青玉）。
3 小青蛙
多种形式，识记生字
借助拼音自读儿歌两遍，要求：读准字音，将不认识的字多读几遍。
清晴睛情请
这些字有什么特点？
这几个字都是“青”加上不同的偏旁组成的，读音相同或相近，偏旁不同，表示的意思也不相同，像这样的字就是形声字。
如何区分这些形声字呢？
偏旁辨析
“晴”是日字旁，表示与太阳有关，太阳出来了就是晴天；

识字3 小青蛙(生字讲解)——一年级下册语文

化，折要直，和点基本保持在一条线上。
笔顺：
翘舌音后鼻音
青清 shēnɡ 部首：生结构：独体
气晴情请生
组词：生字学生
形近字：牛
撇短，首横写在横中造句：花生的营养价值可
线上方，竖在竖中线上，末横最长。
高啦！
笔顺：
识字 3 小青蛙
要注意仔细观看笔画顺序哦！
笔顺：
后鼻音
qīnɡ
上宽下窄。
部首：青结构：上下组词：青菜青草形近字：请造句：马、牛、羊都喜欢吃
青草。
后鼻音
青清气晴情请生
qīnɡ 部首：氵结构：左右
组词：清洁清静形近字：请造句：雨后的空气十分清新。
“氵”前两点下俯，最后一笔是提。
笔顺：
青清
qì
部首：气结构：独体
气晴
组词：生气天气
情请生
形近字：汽
横向笔画距离要紧凑；造句：小蚂蚁跟着气球飞上
横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。
了天。
笔顺：
后鼻音
青清
qínɡ 部首：日结构：左右
气晴
组词：晴天晴好
情请
形近字：睛
生
“日”瘦窄，长度比造句：今天是个大晴天。
“青”短；
“青”横画间隔均匀。
笔顺：
后鼻音
青清
qínɡ 部首：忄结构：左右
气晴
组词：情况真情
情请
形近字：请
生
“忄”第一笔是左点，造句：我热情地邀请他来
第二笔是右点。竖要直，左点低，右点高。
做客。
笔顺：
后鼻音
青清
qǐnɡ 部首：讠结构：左右
气晴情请生

(苏教版)语文一年级下册《识字3》优秀教学设计

1.教师出示一些与《识字3》相关的图片，要求学生用所学词语进行看图说话。
2.学生进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
3.教师挑选部分学生进行展示，其他学生认真倾听，互相学习，提高表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字词的掌握情况。
2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励，强化学生的学习动机。
1.注重激发学生的学习兴趣，采用生动、形象的教学方法，吸引学生的注意力。
2.针对学生记忆保持时间短的问题，采用反复练习、适时复习等方式，帮助学生巩固记忆。
3.关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
4.创设丰富的语言环境，让学生在实际运用中掌握所学知识，提高学生的语言表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生熟练掌握《识字3》中的生字词，并能正确书写、运用。
难点：如何让学生在理解词语的基础上，运用所学知识进行看图说话和口语交流。
2.重点：培养学生通过观察、思考，结合生活实际，理解词语的意思。
难点：如何引导学生发现词语之间的联系，形成词汇网络，提高词汇理解能力。
针对不同学生的学习需求和认知水平，教师可采用分组合作、个别辅导、游戏互动等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
3.加强课堂互动，培养学生的表达能力。
教学过程中，教师应注重课堂提问和讨论，引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点。同时，组织看图说话、角色扮演等课堂活动，提高学生的表达能力和思维能力。
4.通过学习《识字3》，使学生能够运用所学知识，进行简单的看图说话和口语交流。
（二）过程与方法
1.采用图片展示、实物观察、生活实例等方法，引导学生主动发现和认识生字词，培养学生自主探究的学习能力。

一年级下册语文识字3小青蛙

一年级下册语文识字3小青蛙在一年级下册的语文课本中，有一篇名为《小青蛙》的识字文章。

这篇文章以小青蛙为主题，通过生动的描写和情节展开，帮助学生认识和记忆一些常用的汉字。

下面我们来一起欣赏这篇文章。

文章开头，描述了一个小青蛙的形象。

它身体绿绿的，眼睛大大的，嘴巴小小的，四肢细长有力。

小青蛙喜欢在池塘里跳跃，它的跳跃能力非常强，可以一跳就跳到很远的地方。

小青蛙的跳跃姿势非常优美，每一次跳跃都像是在跳舞一样。

接着，文章描述了小青蛙的生活环境。

它生活在池塘里，池塘里的水清澈见底，周围有很多绿色的草和花。

小青蛙喜欢在水中游泳，它的身体在水中灵活自如，游得非常快。

有时候，小青蛙还会在水中捕捉一些小虫子作为食物，它的舌头非常长，一伸出去就能抓住猎物。

文章的后半部分，描述了小青蛙的朋友们。

小青蛙有很多朋友，它们一起在池塘里玩耍。

有一只小鱼，它的身体鳞片闪闪发光，游得非常快。

还有一只小蜻蜓，它的翅膀彩色斑斓，飞得非常高。

小青蛙和它的朋友们经常一起玩耍，互相追逐，互相嬉戏，度过了快乐的时光。

通过这篇文章，我们不仅认识了小青蛙这个形象，还学习了一些与它相关的汉字。

比如“青蛙”、“池塘”、“跳跃”、“游泳”等等。

这些汉字在我们的日常生活中经常出现，通过这篇文章的学习，我们能够更好地理解和运用它们。

小青蛙是大自然中的一种生物，它们的形象和生活方式都非常有趣。

通过阅读这篇文章，我们不仅能够增加词汇量，还能够培养对大自然的热爱和保护意识。

希望同学们能够喜欢这篇文章，通过阅读和学习，更好地掌握语文知识。

以上就是《小青蛙》这篇识字文章的内容。

通过这篇文章的阅读，我们不仅能够认识和记忆一些常用的汉字，还能够了解小青蛙的形象和生活方式。

希望同学们能够通过阅读这篇文章，提高自己的语文水平，培养对大自然的热爱和保护意识。

让我们一起努力，成为优秀的语文学习者！。

一年级语文下册《识字3 小青蛙》课文原文及赏析

一年级语文下册《识字3 小青蛙》课文原文及赏析《识字3 小青蛙》课文原文：这是一首儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象。

课文中“清、晴、请、情、晴”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

为此，教学设计时，应以识字写字为重点，把识字和认识事物、诵读、积累语言、培养语感结合起来，激发学生对祖国文字的热爱，并从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

赏析：一、识字写字，学用结合本课生字较多，有些字还比较难认，识字教学是本课的重点。

教学时，应充分调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。

1. 自主识字。

可以让学生借助拼音读准字音，根据已有的识字经验，通过自己思考或小组探讨交流的方式，想办法记住这些生字。

2. 学用结合。

在识记生字的过程中，要及时引导学生将已经认识的生字用于组词、说话等语言实践中，达到学用结合的目的。

二、朗读课文，培养语感本课是一篇儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣。

教学时，应通过范读、引读、赛读、表演读等多种形式，激发学生的朗读兴趣，让他们在反复的朗读中感受语言的韵律美，培养语感。

三、情感熏陶，爱护动物本课渗透了保护动物、关爱自然的情感教育。

教学时，应充分挖掘教材内容，通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生感受青蛙的可爱和有益之处，激发他们保护动物的意识。

同时，可以结合实际生活，引导学生说说自己还知道哪些有益的动物，进一步拓展他们的视野和思维。

总之，《识字3 小青蛙》是一篇充满童趣和韵律感的儿歌，通过教学可以让学生在快乐的氛围中识字写字、朗读课文，同时受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

统编人教版一年级语文下册识字3《小青蛙》精品课件

说说自己喜欢的小动物的特点和本领，仿照课文中的句式编写一两句。句子说通顺即可。
齐读儿歌
小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
巩固识字，指导书写
生气
观察“生、气”在田字格中的位置，说一说写的时候要注意什么。
气独体字，横笔画之间的距离要紧凑，横斜勾起笔要紧贴横中线，横微斜。
我会认清qng清水晴qng眼yn睛jng保bo护h晴天眼泪眼睛保卫爱护害hi害虫事sh情qng请qng让rng病bng好事友情请问让座生病我会认清qng水清水清早晴qqng空晴空晴朗眼yn睛眼睛眼泪睛jng目不转睛我会认保bo安保安保护护hh护爱护护士害hhi虫害虫害怕事sh事坏事好事我会认情qqng情同情亲情请qng求请求请问让rrng开让开让座病bng房病房生病病字旁的字
填一填
清晴睛情请
眼睛请问清水晴天心情
认读“病”
shēnɡ bìnɡ
生病
病句
病人
治病
病
“病”字的偏旁是什么呢？
疒：表示“人卧在床上”。
事
甲骨文金文
小篆
楷体
甲骨文中的“事”表示手持
旌节，出使发生争端的国界和谈。
一个扁扁口，压倒一座山，一山出了头，竖勾来支撑。
眼＝很－彳＋目让＝讠＋上害＝宀＋丰＋口
玩游戏
“学样子”：根据“青蛙” 的构词特点说新词。
青青的草就叫（青草）；青青的山就叫（青山）；青青的玉石就叫（青玉）。
多种形式，识记生字
借助拼音自读儿歌两遍，要求：读准字音，将不认识的字多读几遍。
读儿歌
同桌合作读儿歌。你读我听，我读你听。

人教版小学一年级下册语文识字第3课《小青蛙》原文、教案及教学反思

【篇一】人教版小学一年级下册语文第3课《小青蛙》原文 xiǎo qīng wā小青蛙hé shuǐqīng qīng tiān qì qíng 河水清清天气晴， xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng 小小青蛙大眼睛。

bǎo hùhé miáo chī hài chóng 保护禾苗吃害虫， zuòle bù shǎo hǎo shìqíng 做了不少好事情。

qǐng nǐài hù xiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hé miáo bùshēng bìng好让禾苗不生病。

【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第3课《小青蛙》教案教学目标：1、正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

2、有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3、了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学重点：识字，写字。

教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。

”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。

师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

一年级下册语文教案《识字三》人教(部编版)

一年级下册语文教案《识字三》人教（部编版）一、教学目标知识目标1.能够认读生字：货、客、绍、洒、码等。

2.能够理解生字的含义和用法。

3.能够通过读懂文章，理解故事情节。

4.能够运用所学生字进行简单的书写练习。

能力目标1.培养学生的识字能力和理解能力。

2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3.提高学生的书写规范性和准确性。

二、教学重点和难点教学重点1.能够准确读音并理解生字。

2.能够理解课文内容。

3.能够通过课文进行简单的书写练习。

教学难点1.一些生字的音、形、义的对应关系学生可能难以理解。

2.部分学生可能在书写过程中出现错误。

三、教学准备1.教师准备生字卡片。

2.教师准备教案、课件等教学辅助材料。

3.学生准备课本和笔。

四、教学过程第一部分：导入1.利用图片、文字等资源，引出本节课的主题。

2.复习之前学过的相关知识，为学生引入新知识。

第二部分：讲解1.教师讲解本课生字的读音、形状及含义。

2.教师讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。

第三部分：练习1.学生跟读教师，熟悉生字的读音和用法。

2.学生阅读课文，理解故事发展。

3.学生按要求进行简单的生字书写练习。

第四部分：总结1.教师对本节课的重点、难点进行总结，并引导学生复习。

2.学生自主复习巩固所学知识。

五、课堂延伸1.学生可以组织小组进行生字比赛，增强记忆和运用能力。

2.学生可以根据课文内容进行创作，写出自己的故事。

六、作业布置1.完成课后习题，巩固所学内容。

2.写出生字的音、形、义对应关系，加深记忆。

通过本节课的教学，相信学生们能够更好地掌握识字能力，提升阅读能力，同时也培养了学生的阅读兴趣和写作能力。

希望学生们在以后的学习中能够持之以恒，不断提高自己的语文水平。