六年级美术下册城市雕塑说课稿

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人美版(常锐伦)美术六下《6.城市雕塑》说课稿1

人美版（常锐伦）美术六下《6.城市雕塑》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六下》第六课《城市雕塑》的说课稿，主要围绕着城市雕塑的定义、分类、作用及其创作方法等方面进行展开。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，旨在让学生了解和认识城市雕塑，培养学生对城市雕塑的审美能力和创作能力。

二. 学情分析本节课面向的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对雕塑的概念也有所了解。

但是，对于城市雕塑的特点、作用和创作方法等，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们理解和掌握相关知识。

三. 说教学目标1.让学生了解城市雕塑的定义、分类和作用，提高他们的审美能力。

2.培养学生运用各种材料和手法创作城市雕塑的能力。

3.培养学生团队协作精神，提高他们的创新意识和实践能力。

四. 说教学重难点1.重难点：城市雕塑的定义、分类、作用和创作方法。

2.针对重难点，需要通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解城市雕塑的相关理论知识。

2.示范法：展示城市雕塑的创作过程，让学生直观地了解创作方法。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。

4.实践法：让学生动手创作，提高他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示城市雕塑的图片，引导学生关注和思考城市雕塑的特点和作用。

2.讲解：详细讲解城市雕塑的定义、分类和作用，让学生了解城市雕塑的基本知识。

3.示范：展示城市雕塑的创作过程，让学生掌握创作方法。

4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。

5.实践：让学生动手创作，锻炼他们的实践能力。

6.总结：对本次课程进行总结，强调城市雕塑的重要性和创作方法。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。

可以设计如下板书：•定义：城市中的公共艺术•分类：抽象雕塑、具象雕塑、装置艺术等•作用：美化城市、提升城市文化、丰富市民生活•创作方法：材料选择、造型设计、工艺制作八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度和作品质量等方面进行。

《城市雕塑》教案

《城市雕塑》教案第一篇：《城市雕塑》教案《城市雕塑》教案教学目标：1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2、通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。

3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。

教学重难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。

难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。

教学过程：1、导入新课教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。

（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”展示罗丹的作品“思想者”图片同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。

这是罗丹的雕塑作品。

教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？学生；…………教师；是的。

城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。

当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。

这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。

2、新课讲解（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。

）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？（3）教师小结。

【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思

【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容人美版小学六年级美术第十二册第6课《城市的雕塑》。

二、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之城市雕塑。

是为装点城市环境而设立于室外的大型雕塑，包括一般文化景观雕塑和园林裝饰雕塑，主要作用是用于环境的装饰和美化，它既反映了城市的文化水准和精神风貌，也丰富了城市居民的精神生活。

三、学情分析城市雕塑对于小学六年级学生来说，并不是他们熟悉的题材，所以需要以最接近他们本土的雕塑为切入点。

六年级学生普遍没有连贯性的学习美术教材，立体造型能力较弱。

四、教学目标1.知识与技能初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。

了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力2.过程与方法通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。

3.情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。

五、教学重、难点1.教学重点了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

2.教学难点能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。

六、教学准备教具准备：多媒体课件、微课示范。

学具准备：废旧小纸盒一个、彩色卡纸、剪刀、双面胶。

七、教学时间：1课时。

八、教学过程设计一、图片导入（一）课件出示“XX”雕塑图片，提问：你知道这座雕塑表示的是什么吗？学生回答。

教师小结：“XX”雕塑以…造型组合,表达关于…以朝气蓬勃的精神面貌,开拓进取,勇于探索的勇气及共建和谐社会的美好愿望。

【设计意图】围绕学生熟悉的雕塑展开，激发学生的学习兴趣，增强学生对家乡的热爱之情。

城市雕塑教案

城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。

2.了解并分析不同类型的城市雕塑。

3.培养学生的观察能力和审美能力。

4.培养学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。

2.教学难点：培养学生实际操作的能力。

三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。

2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。

3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。

四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。

2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。

3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。

4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。

5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。

6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。

7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。

五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。

2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。

3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。

六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。

2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。

3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。

《城市雕塑》示范课教学设计【小学美术六年级下册(人美版)】

《城市雕塑》教学设计教材解析《城市雕塑》属于“设计·应用”学习领域。

重点引导学生认识了解城市雕塑，并感受其艺术魅力和多元化的艺术风格，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力，从而设计制作一件纸造型雕塑作品。

教学目标1．初步了解城市雕塑，并感受其艺术魅力和多元化的艺术风格。

通过制作立体纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。

2．通过欣赏、合作探究、体验等方法，设计制作一件造型新颖、主题突出的抽象纸造型雕塑作品。

3．在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，引发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，同时加深学生对城市环境艺术的理解和体会。

教学重点设计制作一件抽象纸造型雕塑作品。

教学难点纸雕塑造型新颖并有主题。

课前准备教师准备：课件、纸盒、彩色卡纸、手工纸、铅笔、剪刀、胶水。

学生准备：纸盒、彩色卡纸、手工纸、铅笔、剪刀、胶水。

教学过程一、图片导入1．教师出示一幅蝴蝶剪纸作品，并提问：这是一幅什么作品？如果制作成雕塑会是什么样子呢？2．课件出示西安《蝶舞欢歌》雕塑。

这座雕塑歌颂美好的春天和和谐社会，像这种矗立于城市公共场所供人们欣赏的雕塑作品，我们称之为城市雕塑。

揭示课题：城市雕塑【设计意图】形象感知，激发兴趣，巧妙引出本课教学内容。

二、讲授新课师：一座优秀的城市雕塑不仅美化了城市环境，还反映出这个城市的文化、历史及精神风貌，甚至成为一个城市的标志。

1．欣赏一组著名的城市雕塑。

师：这些著名的、优秀的城市雕塑有的取材于当地的历史、有的来源于当地的文化、有的是宣扬当地的精神理念、有的宣传当地的特产。

【设计意图】了解一些著名的城市雕塑，拓宽视野，知道城市雕塑的取材来源于城市多方面的历史文化。

2．出示两件不同风格的马造型的雕塑。

提问：通过对比，说一说这两件雕塑在造型风格上有什么不同？总结：抽象和具象风格。

【设计意图】观察、总结作品造型的特点，了解抽象造型艺术的风格。

三、欣赏研究1．欣赏抽象雕塑：《五月的风》。

6.城市雕塑教案小学美术人美版(常锐伦、欧京海主编)六年级下册

发放预习材料，引导学生提前了解城市雕塑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习城市雕塑内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确城市雕塑教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习城市雕塑的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索更多关于城市雕塑的资料，拓宽视野，加深对城市雕塑文化的理解。
4. 雕塑材料工具：为学生提供各种雕塑材料和工具，如泥巴、刻刀、颜料等，让学生在创作过程中亲身体验雕塑的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对课堂内容的反应和理解程度，可以评估他们在课堂上的表现。同时，通过观察学生的课堂笔记和作业，可以了解他们对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以观察学生们的参与程度、合作能力和创新思维。通过小组讨论成果的展示和评价，教师可以了解学生对城市雕塑概念、特点和作用的深入理解和掌握程度。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师可以提供具体的评价和反馈。针对学生的优点和进步，教师可以给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。针对学生的不足和需要改进的地方，教师可以提出具体的建议和改进措施，帮助他们提高学习效果。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作精神和实践能力。
3. 实践法：在进行城市雕塑创作环节，教师可以引导学生动手实践，让学生在操作过程中感受雕塑创作的乐趣，提高学生的动手能力和审美水平。

人美版(常锐伦)美术六下《6.城市雕塑》教学设计2

人美版（常锐伦）美术六下《6.城市雕塑》教学设计2一. 教材分析《美术六下<6.城市雕塑>》这一章节主要让学生了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及城市雕塑的设计方法和创作技巧。

通过对城市雕塑的学习，培养学生对城市环境的审美能力和创新意识。

教材内容主要包括城市雕塑的定义、种类、材料、设计原则以及实际案例分析等。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已有一定的美术基础和审美能力，但对城市雕塑的认识相对较浅。

通过本章学习，学生应能了解并掌握城市雕塑的基本知识，提高对城市环境的审美鉴赏能力，培养创新设计和实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解城市雕塑的定义、种类、材料和设计原则，学会欣赏和分析城市雕塑作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新设计和制作城市雕塑的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对城市环境的关注，提高审美素养，增强创新意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握城市雕塑的基本概念、种类、材料和设计原则。

2.难点：如何运用所学知识创作具有创新性和观赏价值的城市雕塑作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解城市雕塑的基本概念、种类、材料和设计原则。

2.示范法：展示优秀城市雕塑作品，分析作品特点和创作方法。

3.实践法：学生动手制作城市雕塑模型，培养实际操作能力。

4.讨论法：分组讨论，引导学生思考和探索城市雕塑的创作技巧。

六. 教学准备1.教材：《美术六下<6.城市雕塑>》及相关辅助材料。

2.教具：投影仪、电脑、幻灯片、城市雕塑模型、制作材料等。

3.学具：学生自带画笔、颜料、剪刀、胶水等制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示城市雕塑图片，引导学生关注和思考：什么是城市雕塑？它在我们生活中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）讲解城市雕塑的基本概念、种类、材料和设计原则。

通过实例分析，让学生了解城市雕塑的创作方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨如何运用所学知识创作城市雕塑。

小学美术《城市雕塑》教案

五、教学反思
今天在《城市雕塑》这一课的教学中，我发现学生们对城市雕塑的概念和欣赏方法产生了浓厚的兴趣。他们通过观察和分析实际案例，逐渐学会了如何从不同角度去理解和评价雕塑作品。这一点让我感到很欣慰，因为这意味着他们开始接触并理解艺术世界的多样性。
在理论介绍环节，我注意到了一个有趣的现象：当涉及到抽象的概念时，学生们往往会显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地使用直观的教学方法，如实物展示或者动态图解，来帮助他们更好地理解抽象的艺术理论。
2.实验操作：为了加深对雕塑创作的理解，我们将进行一个简单的泥塑制作实验。这个操作将演示雕塑创作的基本过程和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和泥塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“城市雕塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动中的分组讨论和泥塑制作，让我看到了学生们的创造力和团队合作精神。他们不仅能够在小组内部分享自己的想法，还能将讨论结果转化为具体的作品。不过，我也注意到有些小组在创作过程中遇到了技术上的困难，这提醒我在未来的课程中，可能需要更多地提供技术指导，让每个学生都能掌握基本的雕塑技巧。
小组讨论环节，学生们围绕城市雕塑在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们的观点多元，思考深入，这让我感到十分高兴。但同时，我也意识到在引导讨论时，应该更加注重开放性问题的设计，以便更好地激发学生的思考和创新能力。
-雕塑创作方法：掌握基本的雕塑创作技巧，如泥塑、雕刻等，并了解不同材料的运用。
-实践活Байду номын сангаас设计：能够结合城市环境，设计出具有创意和美感的雕塑方案。
举例：在讲解雕塑定义时，可通过展示不同类型的雕塑图片，让学生直观地了解雕塑的多样性，强调城市雕塑与公共空间的紧密联系。

人美版六年级美术下册第6课《城市雕塑》说课稿

人美版六年级美术下册第6课《城市雕塑》说课稿一. 教材分析《城市雕塑》是人美版六年级美术下册第六课的内容。

本节课主要让学生了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及雕塑创作的基本方法。

通过学习，使学生对城市雕塑有更深入的了解，培养学生的审美能力和创新精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美基础，对雕塑艺术有一定的认识。

但城市雕塑作为特定环境下的艺术形式，学生对其了解还不够深入。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，由浅入深地引导学生认识和理解城市雕塑。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，掌握雕塑创作的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生对城市雕塑的兴趣，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：城市雕塑的基本概念、特点和作用，雕塑创作的基本方法。

2.教学难点：如何运用雕塑创作方法，创作出具有审美价值的城市雕塑。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、观察法、实践法等多种教学方法。

利用图片、视频等教学手段，引导学生直观地了解城市雕塑的魅力。

六. 说教学过程1.导入：展示城市雕塑的图片，引导学生关注身边的雕塑，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍城市雕塑的基本概念、特点和作用，让学生了解雕塑艺术在生活中的重要性。

3.案例分析：分析经典城市雕塑案例，引导学生了解雕塑创作的方法和技巧。

4.实践环节：分组进行雕塑创作，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。

5.作品展示：展示学生创作的雕塑作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调城市雕塑在生活中的重要作用。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及雕塑创作的方法。

通过板书，帮助学生巩固所学知识。

八. 说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和合作精神；终结性评价主要评价学生创作的雕塑作品。

6.城市雕塑 (教案)2023-2024学年美术六年级下册

6.城市雕塑教学内容：本课内容为城市雕塑，通过对城市雕塑的介绍和欣赏，让学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。

同时，引导学生学习城市雕塑的设计方法和制作技巧，培养他们的审美观和创造力。

教学目标：1. 让学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。

2. 培养学生对城市雕塑的欣赏能力和审美观。

3. 引导学生学习城市雕塑的设计方法和制作技巧，培养他们的创造力和实践能力。

教学难点：1. 城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。

2. 城市雕塑的设计方法和制作技巧。

教具学具准备：1. 教师准备城市雕塑的图片、视频等资料。

2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程：1. 引入：教师通过展示城市雕塑的图片或视频，引导学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。

2. 讲解：教师详细讲解城市雕塑的设计方法和制作技巧，引导学生学习并掌握。

3. 实践：学生根据教师讲解的设计方法和制作技巧，进行城市雕塑的设计和制作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计：1. 城市雕塑2. 内容：城市雕塑的概念、特点、功能、设计方法、制作技巧作业设计：1. 学生根据课堂所学，设计一座城市雕塑，并绘制出效果图。

课后反思：通过本课的学习，学生了解了城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用，同时也掌握了城市雕塑的设计方法和制作技巧。

在教学过程中，教师应注重培养学生的审美观和创造力，引导他们积极参与课堂实践，提高他们的实践能力。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本课的教学过程中，教师应注重理论与实践的结合，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

1. 引入环节：教师可以通过展示城市雕塑的图片或视频，引导学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。

六年级下册美术教案-6城市雕塑｜人美版(2012)

六年级下册美术教案－6城市雕塑 | 人美版（2012）教学目标知识与技能1. 学生能够了解城市雕塑的基本概念、功能和分类。

2. 学生能够描述和分析城市雕塑的艺术特点。

3. 学生能够运用基本的雕塑技巧进行创作。

过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，提高对城市雕塑的理解和欣赏能力。

2. 学生通过实践，提高动手能力和创造力。

情感态度与价值观1. 培养学生对城市雕塑的热爱和欣赏，增强对城市文化的认识。

2. 培养学生的团队合作精神和创新精神。

教学内容1. 城市雕塑的概念、功能和分类。

2. 城市雕塑的艺术特点。

3. 基本的雕塑技巧。

教学重点与难点教学重点1. 城市雕塑的概念、功能和分类。

2. 城市雕塑的艺术特点。

3. 基本的雕塑技巧。

教学难点1. 城市雕塑的艺术特点的理解和欣赏。

2. 基本雕塑技巧的掌握。

教具与学具准备1. 教具：城市雕塑的图片、视频、模型。

2. 学具：雕塑泥、雕塑刀、画纸、彩笔。

教学过程第一课时1. 导入：通过展示城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，导入课程。

2. 讲解：讲解城市雕塑的概念、功能和分类。

3. 观察：让学生观察城市雕塑的图片，描述和分析其艺术特点。

4. 讨论：分组讨论城市雕塑的艺术特点，分享观察和感受。

第二课时1. 讲解：讲解基本的雕塑技巧。

2. 示范：示范雕塑技巧，展示雕塑过程。

3. 实践：学生分组进行雕塑创作，教师巡回指导。

4. 展示：展示学生的雕塑作品，进行评价和反馈。

板书设计1. 城市雕塑2. 副概念、功能、分类、艺术特点、雕塑技巧3. 内容：城市雕塑的概念、功能、分类、艺术特点、雕塑技巧作业设计1. 作业一：让学生收集城市雕塑的图片，进行观察和分析，写一篇观察日记。

2. 作业二：让学生运用所学的雕塑技巧，创作一件城市雕塑作品。

课后反思通过本节课的教学，学生对城市雕塑有了更深入的了解和欣赏，提高了动手能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的观察和感受，引导学生积极参与讨论和实践，培养学生的团队合作精神和创新精神。

六年级下册美术教学设计-6城市雕塑｜人美版(2012)

教学设计教学目标：1. 让学生了解城市雕塑的定义、特点和作用，认识到城市雕塑与人、环境、城市文化的关系。

2. 培养学生对城市雕塑的审美能力，激发学生关注和参与城市公共空间的热情。

3. 培养学生运用泥塑创作城市雕塑的基本技能，提高学生的艺术表现能力。

教学内容：1. 城市雕塑的定义、特点和作用。

2. 城市雕塑与人、环境、城市文化的关系。

3. 泥塑创作城市雕塑的基本技能。

教学重点与难点：重点：1. 城市雕塑的定义、特点和作用。

2. 泥塑创作城市雕塑的基本技能。

难点：1. 城市雕塑与人、环境、城市文化的关系。

2. 创作具有个性和创意的城市雕塑作品。

教具与学具准备：教具：1. 图片、视频等多媒体教学资源。

2. 城市雕塑的相关书籍和资料。

3. 泥塑材料和工具。

学具：1. 笔记本、彩笔等记录工具。

2. 泥塑材料和工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示城市雕塑的图片，引导学生关注和欣赏城市雕塑。

2. 提问：你们对城市雕塑有什么印象？你们认为城市雕塑的作用是什么？二、新课导入（10分钟）1. 讲解城市雕塑的定义、特点和作用。

2. 讲解城市雕塑与人、环境、城市文化的关系。

3. 展示优秀城市雕塑作品，引导学生欣赏和分析。

三、泥塑创作城市雕塑（10分钟）1. 讲解泥塑创作城市雕塑的基本技能。

2. 学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的泥塑作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：城市雕塑定义、特点、作用与人、环境、城市文化的关系泥塑创作技能作业设计：1. 请学生结合自己的生活经验，思考和分析身边的城市雕塑，写一篇短文，不少于300字。

2. 请学生根据本节课的学习内容，创作一幅城市雕塑作品，并附上创作说明。

课后反思：本节课通过讲解、展示和创作，使学生了解了城市雕塑的定义、特点和作用，认识到城市雕塑与人、环境、城市文化的关系。

学生在创作过程中，运用了泥塑创作城市雕塑的基本技能，提高了艺术表现能力。

六年级下册美术教案-城市雕塑人美版(2023秋)

二、核心素养目标
《城市雕塑》课程的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过本章节学习，学生将能够：1.图像识读：识别并解读城市雕塑的形态、材质及象征意义；2.美术表现：运用草图、模型等形式表达自己对城市雕塑的理解和创意；3.审美判断：分析城市雕塑作品的审美特点，形成个性化的审美评价；4.创意实践：结合城市文化背景，设计具有创意的城市雕塑方案；5.文化理解：了解城市雕塑与城市文化、历史的关系，增强对公共艺术的认识和尊重。从而使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。
小组讨论环节，学生们围绕城市雕塑在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们在交流中碰撞出了很多火花，也提出了不少有见地的观点。但在引导讨论的过程中，我也发现有些学生的思考不够深入，容易停留在表面。为了提高学生的思考深度，我计划在下次课程中增加一些更具挑战性的问题，激发学生的思维。
最后，我认为在教授这门课程时，要注重培养学生的审美能力和创新精神。城市雕塑不仅是城市文化的载体，也是艺术家们创意的结晶。通过学习城市雕塑，我希望学生们能够学会欣赏生活中的美，激发他们的创造潜能，为未来的城市文化建设贡献自己的力量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城市雕塑的分类和作用这两个重点。对于难点部分，如创意构思和草图绘制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城市雕塑相关的实际问题，如“如何在一座公园设计一座雕塑？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型制作实验。这个操作将演示城市雕塑的基本创作过程。
1.理论介绍：首先，我们要了解城市雕塑的基本概念。城市雕塑是放置在公共场所的雕塑艺术作品，它具有美化城市、丰富文化生活、提升城市形象等功能。它是城市文化的重要组成部分，反映了城市的历史、文化和精神风貌。

人美版(常锐伦)美术六下《6.城市雕塑》说课稿2

人美版（常锐伦）美术六下《6.城市雕塑》说课稿2一. 教材分析《美术六下<6.城市雕塑>》这一课的内容主要围绕着城市雕塑的基本概念、特点和作用进行讲解，通过学习，让学生了解和认识城市雕塑在城市环境中的重要性。

教材中通过丰富的图片和案例，使学生能够直观地感受到城市雕塑的魅力，同时，教材还提供了大量的练习和创作活动，让学生能够动手实践，提高自己的审美能力和创造力。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的美术基础，对雕塑的概念和制作方法有一定的了解。

但是，对于城市雕塑的特点和作用，以及如何创作出具有个性和创意的城市雕塑，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的城市雕塑入手，了解其特点和作用，并通过实践活动，激发学生的创作热情，帮助他们掌握创作城市雕塑的基本方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识城市雕塑的基本概念、特点和作用，学会欣赏城市雕塑的美，提高自己的审美能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握创作城市雕塑的基本方法和技巧，培养学生的创新能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对城市雕塑的热爱和保护意识，增强学生的环保意识和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识城市雕塑的基本概念、特点和作用，学会欣赏城市雕塑的美。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中的城市雕塑入手，掌握创作城市雕塑的基本方法和技巧，培养学生的创新能力和动手能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，让学生在动手实践中学习，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学手段，帮助学生直观地了解城市雕塑的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的城市雕塑图片，引导学生关注和思考城市雕塑在日常生活中的作用和意义，激发学生的学习兴趣。

人教版美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》说课稿3

人教版美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》说课稿3一. 教材分析《第4课雕与刻的乐趣》是人教版美术六年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握雕与刻的基本技巧和方法，培养学生对雕塑艺术的兴趣和欣赏能力。

教材内容主要包括雕与刻的定义、基本工具的使用、雕刻的技巧和方法以及作品的欣赏。

通过本节课的学习，学生可以了解到雕与刻的艺术魅力，提高自己的审美素养和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美基础和动手能力，对雕塑艺术有一定的认知。

但学生在雕与刻方面的技巧和经验还不够丰富，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，积极参与课堂活动，但也需要教师的引导和激励来保持学习的兴趣和动力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解雕与刻的定义、基本工具的使用和雕刻的技巧和方法，能够独立完成一件简单的雕与刻作品。

2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的审美素养和动手能力，提高学生对雕塑艺术的欣赏水平。

3.情感态度与价值观：培养学生对雕与刻艺术的兴趣和热爱，增强学生的艺术修养和审美观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：雕与刻的基本技巧和方法的掌握，作品的欣赏。

2.教学难点：雕与刻的技巧的运用，创作出具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、交流法等，引导学生主动探究、积极参与课堂活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、雕刻工具等，为学生提供直观的学习资源，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的雕与刻作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习欲望。

2.讲解：介绍雕与刻的定义、基本工具的使用和雕刻的技巧和方法，让学生了解和掌握相关知识。

3.实践：学生分组进行雕与刻的实践活动，教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。

4.展示与交流：学生展示自己的作品，互相评价和交流，提高学生的审美素养和动手能力。

5.总结：教师对学生的作品进行点评和总结，强调雕与刻的重要性和技巧的运用。

六年级美术下册第6课《城市雕塑》说课稿

六年级美术《城市雕塑》说课稿一、说教材：《城市雕塑》是人美版小学美术六年级下册中的第6课，属于“设计·应用”学习领域。

《美术课程标准》（2011年版）关于该学段该领域的目标中指出：“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。

”二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。

他们受所处生活环境的影响，对城市雕塑并不是特别的熟悉，尤其是抽象雕塑接触也少，增大了学习的难度。

三、说教法：为了使学生对城市雕塑由陌生变得熟悉，教师就得在欣赏上下功夫。

先整体感受不同风格不同城市的雕塑，再具体观察、分析几个抽象雕塑在造型、色彩、主题方面展现出来的美。

学生情感得以激发，再为他们寻找宣泄的途径，就是学习纸造型抽象雕塑的表现方法。

学生的创作欲望被调动起来，在体验中深化所学。

四、说学法：本课内容多、时间紧，所以合作学习的方式才能较好地完成学习任务。

在课堂上要给予学生自主学习的时间和空间，变被动接受为主动获取。

不同抽象雕塑的美需要学生在合作探究中自己感悟，才能产生情感共鸣。

五、目标：知识与技能方面是初步了解城市雕塑，并感受其艺术魅力和多元化的艺术风格。

通过制作立体纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。

过程与方法方面是通过欣赏、合作探究、体验等方法，设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。

情感、态度和价值观方面是利用传统文化引发学生学习的积极性，养成良好的学习习惯等。

重点：是设计制作一件抽象雕塑作品。

难点：是造型新颖并有主题。

六、说教学过程：（一）、旧知引出新知。

利用传统文化由雕塑这一话题自然引出城市雕塑，符合学生的认知心理。

（二）、感性到理性的升华，接受到创造的飞越，传统文化发挥作用。

1、由传统文化引导学生欣赏不同城市的雕塑，开拓学生视野。

人美版六年级美术下册《城市雕塑》教案教学设计

这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
三、.讲授新课
（1）欣赏教材第15~17页上的图案，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？
（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？
现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？
城市雕塑
教师范画
教学反思
本节课是一节造型.表现课，本课以剪纸作品引出雕塑激发孩子们的学习兴趣；通过设计层层递进的问题引领学生对城市雕塑的认识同时了解雕塑的取材范围及作用。教师通过引导学生对雕塑进行观察和感受，培养学生的思维能力并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，指导学生理解并制作纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
教学重点及难点
欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
教学准备、资源
（教师）课件、平阳雕塑的照片。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、《立方体柱》：
用不同长短的圆柱体相互连结成一个不规则的立方体，寓意着社会中人与人不可分割的关系。巧妙的圆形底座衬托出整座雕塑的内在张力，起到了和谐环境的作用。
通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗？
（2）通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则，在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。
三、表达感受，层层深入。
（1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。
这是罗丹的雕塑作品。教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？