用authorwear 制作“习题”：学习交互
authorwear简介与操作
目录（一）
• • • • • • • • 9.7.1 9.7.2 9.7.3 9.7.4 9.7.5 9.7.6 9.7.7 9.7.8 Authorware使用初步 显示图标 移动图标 外部动画引入 擦除图标与等待图标 计算图标 声音图标与数字视频图标 交互图标
目录（二）
9.7.3 移动图标
多媒体作品很大的一个特点就是在程序设计中 加入了动画效果。在Authorware7.0中使用移动图标 可以创建动画效果。
3.1 移动图标的属性设置
拖一个移动图标到流程线上，默认情况下 将打开其属性面板。
单击鼠标可变为手型的位置，了解详细情况。
例：升旗日出
具体操作步骤：链接 视频演示过程：链接
9.7.9 按钮交互
按钮交互的功能是在展示窗口中显示一 个按钮，供用户交互。用户可以为此按钮重 命名、定位或设置大小，也可以使用自定义 按钮．程序运行时通过单击按钮实现交互。
9.1 创建按钮交互
首先将一交互图标拖入主流线，然后将一其它图标 拖到交互图标的右侧，作为第一个分支。此时会弹出一 “交互类型”对话框，选择类型后点击 “确定”。
单击鼠标可变为手型的位置，了解详细情况。
例：Hello World
具体操作步骤：链接 视频演示过程：链接
1.3 Authorware文件打包
当程序设计全部完成后，就需要对程序 进行打包，以便程序能够单独运行，而不依 赖于Authorware。即，使*.a7p文件变为*.exe
*.a7p图标
*.exe图标
2 打包操作 单击【文件】/【发布】/【打包...】命令， 弹出“打包文件”对话框。
单击鼠标可变为手型的位置，了解详细情况。
authorwear选择题
问题a b c Authorware工具栏中，命令“文件>导入”的作用是：（）导出文件全部保存导入文件从使用者的角度看，Authorware中把变量分为两种：系统变量和（）变量。
自定义逻辑数值在函数列表（“Functions”）对话框中，单击哪一个按钮可以将处在选定状态可以的函数插到“运算”窗口？（）卸载完成粘贴关于菜单命令“窗口>计算”，说法正确的是给当前图标附加计算图标显示当前文件中所有的计算图标显示当前文件中所有被打开的计算图标执行“修改 >文件 >属性”菜单命令，调出“文件>属性”对话框，选中“演示居中屏幕”选项将使（）。
“演示窗口”处于屏幕正中间。
“演示窗口”具有菜单栏。
“演示窗口”具有标题栏。
绘图工具箱中的指针工具，用）输入和编辑文本。
用于绘制各种角度的斜线。
用于设置线条的线型。
绘制多边形时，在最后一个顶点处（），就绘制完成了一个多边形对象。
单击鼠标双击鼠标单击鼠标右键将多个对象组合在一起的正确方法是：（）按住Ctrl 键，逐一单击要组合的各个对象，然后执行“修改 > 群组”命令。
按住Shift 键，逐一单击要组合的各个对象，然后执行“修改 > 取消群组”命令。
按住Shift 键，逐一单击要组合的各个对象，然后执行“修改 > 群组” 命令。
使用“文件>导入”命令导入文本文件时，在弹出的对话框中选择“使用滚动条”选项的作用是：（）忽略换页符。
建立标准文本对象建立滚动风格文本对象。
假设要对“显示”设计图标中的图像进行剪裁，应双击该图像，然后在“图片属性”对话框的“选项”下拉列表框中选择（）选项比例裁切原始在绘制斜线的同时按住（）键，可以绘制与水平方向成0度、45度及在绘制斜线的同时按住（）键，可以绘制与水平方向成0度、45度及90度的斜线。
Shift+ Ctrl Ctrl Alt双击绘图工具箱中的（）工具或者按下Ctrl+M，可以调出“覆盖模式”选择板。
朗文交互英语作文模板
朗文交互英语作文模板英文回答：Introduction。
The Longman Interactive Writing Templates provide a structured framework for students to develop their writing skills. These templates are designed to help students organize their thoughts, improve their grammar and vocabulary, and produce clear and effective writing.Format of the Templates。
The templates are organized into three main sections:Pre-writing: This section includes activities to help students brainstorm ideas, gather information, and plan their writing.Writing: This section provides a step-by-step guide towriting different types of texts, such as essays, reports, and letters.Post-writing: This section includes activities to help students revise and edit their writing, and to reflect on their writing process.Benefits of Using the Templates。
The Longman Interactive Writing Templates offer several benefits for students:Structure and Organization: The templates provide a clear structure for writing, which helps students to organize their thoughts and develop a logical flow to their writing.Grammar and Vocabulary: The templates include exercises and examples to help students improve their grammar and vocabulary, which can enhance the quality of their writing.Writing Fluency: The templates encourage students to write regularly and practice different writing styles, which helps them to develop fluency in their writing.Writing Confidence: By providing a structured approach to writing, the templates can help students to feel more confident in their writing abilities.How to Use the Templates。
2024年中考英语非谓语动词练习题40题
2024年中考英语非谓语动词练习题40题1.She is considering _____ a new hobby.A.to take upB.taking upC.take upD.took up答案：B。
consider 后面接动词的-ing 形式作宾语。
A 选项是动词不定式，consider 一般不接动词不定式作宾语；C 选项是动词原形，也不符合；D 选项是过去式，更不正确。
所以选B，taking up 在这里作宾语，表示“考虑从事一项新爱好”。
2._____ is good for our health.A.ExercisingB.ExerciseC.To exerciseD.Exercised答案：A。
这里动词-ing 形式作主语，表示“锻炼对我们的健康有好处”。
B 选项exercise 是名词或动词原形，不能直接作主语；C 选项动词不定式作主语时通常表示具体的某次动作，不太符合这里的语境；D 选项是过去分词，不能作主语。
3.We enjoy _____ books in our free time.A.readB.readingC.to readD.reads答案：B。
enjoy 后面接动词的-ing 形式作宾语。
A 选项是动词原形，不符合；C 选项是动词不定式，enjoy 不接动词不定式作宾语；D 选项是动词的第三人称单数形式，也不正确。
所以选B，reading books 在这里作宾语，表示“我们喜欢在空闲时间读书”。
4.They decided _____ to the park on Sunday.A.to goB.goingC.goD.went答案：A。
decide 后面接动词不定式作宾语。
B 选项是动词的-ing 形式，decide 不接动词的-ing 形式作宾语；C 选项是动词原形，也不符合；D 选项是过去式，更不正确。
所以选A，to go to the park 在这里作宾语，表示“他们决定星期天去公园”。
考研英语-试卷73_真题(含答案与解析)-交互
考研英语-试卷73(总分142, 做题时间90分钟)1. Use of EnglishSection I Use of EnglishDirections: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D.It has been justly said that while" we speak with our vocal organs we (1)_____ with our whole bodies". All of us communicate with one another (2)_____, as well as with words. Sometimes we know what we"re doing, as with the use of gestures such as the thumbs-up sign to indicate that, we (3)_____. But most of the time we"re not aware that we"re doing it. We gesture with eyebrows or a hand, meet someone else"s eyes and (4)_____. These actions we (5)_____ are random and incidental. But researchers (6)_____ that there is a system of them almost as consistent **prehensible as language, and they concludethat there is a whole (7)_____ of body language, (8)_____ the way we move, the gestures we employ, the posture we adopt, the facial expression we (9)_____, the extent to which we touch and the distance we stand (10)_____ each other. The body language serves a variety of purposes. Firstly it can replace **munication, (11)_____ with the use of gesture. Secondly it can modify **munication, loudness and (12)_____ of voice is an example here. Thirdly it regulates social interaction: turn taking is largely governed by non-verbal (13)_____. Finally it conveys our emotions and attitudes. This is (14)_____ important for successful cross-**munication. Every culture has its own" body language", and children absorb its nuances (15)_____ with spoken language. The way an Englishmen crosses his legs is (16)_____ like the way a mate American does it. When we communicate with people from other, cultures, the body language sometimes help make**munication easy and (17)_____, such as shaking hand is such a (18)_____ gesture that people all over the world know that it is a signal for greeting. But sometimes—the body language can cause certain misunderstanding (19)_____ people of different cultures often have different forms behavior for sending the same message or have different (20)_____ towards the same body signals.SSS_SINGLE_SEL1.A addressB reverseC converseD confer该题您未回答:х该问题分值: 2答案:C解析：动词辨析及上下文理解题。
高中英语北师大版 选择性必修第四册 Unit 12 Innovation 课后练习、课时练习
一、根据首字母填写单词(单词拼写)1. An anonymous(匿名的)businesswoman d ________ one million dollars to the charity. (根据首字母单词拼写)2. They were clearing up when the second bomb e________.(根据首字母单词拼写)3. This discovery was p________ as a major breakthrough. (根据首字母单词拼写)二、根据汉语意思填写单词(单词拼写)4. What does the author want to ________ (说明) by mentioning Dr Lin’s life choices? （根据汉语提示单词拼写）5. Everything falls towards the centre of the earth because of ________(重力). （根据汉语提示单词拼写）6. Molly had fought and _____________ (克服) her fear of flying. (根据汉语提示单词拼写)三、根据中英文提示填写单词(单词拼写)7. Yuan Longping o_________(克服) enormous difficulties to develop the first hybrid rice that could be used for farming in 1974. (根据中英文提示填空)8. The public want to d ______ (捐赠) relief supplies, hoping that they will soon be delivered to the earthquake stricken area. (根据中英文提示填空)四、完成句子9. _______ _______ sorrow, she jumps into his grave.她悲痛欲绝，于是跳进了他的坟墓。
《Unit 3 Artificial Intelligence Warming up》作业设计方案-
《Artificial Intelligence Warming up》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解人工智能的概念和相关技术，提高学生对人工智能的应用场景的认识，同时培养学生的英语阅读和表达能力。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需要阅读一篇关于人工智能的英文文章，文章应简明易懂，涵盖人工智能的基本概念、应用领域和发展趋势。
阅读后回答文章后的问题，或写出自己对人工智能的看法。
2. 英语表达：学生需要用英语描述一个自己熟悉的与人工智能相关的场景，例如智能家居、自动驾驶等，并阐述其优点和挑战。
3. 小组讨论：学生以小组形式讨论人工智能的发展对未来的影响，包括对社会、经济、科技等方面的可能影响，并尝试用英语进行表达。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，鼓励学生在课堂上或在线平台上讨论交流；2. 作业应独立完成，如有需要可参考相关资料，但不得抄袭或使用其他人的成果；3. 提交作业时请附上自己的姓名和班级，以便于老师批改和反馈。
四、作业评价1. 老师将根据作业的质量和完成情况给予评价，包括阅读理解准确性、英语表达流利度和小组讨论的参与度等方面；2. 评价将以分数或评语形式进行，对表现优秀的学生给予奖励或表扬，鼓励其他学生继续努力。
五、作业反馈1. 老师将在批改作业后将反馈信息及时通知给学生，包括问题所在和改进建议；2. 学生应根据反馈信息进行自我反思和改进，以提高自己的英语水平和认知能力；3. 老师将定期收集学生的反馈意见，不断优化作业设计方案，以满足学生的需求和提高教学质量。
通过本次作业，学生将能够：1. 增强对人工智能的基本认识和理解；2. 提高英语阅读和表达能力，为未来的职业发展打下基础；3. 培养团队协作和沟通能力，为未来的职场生活做好准备；4. 通过自我反思和改进，不断增强学习动力和能力。
请各位同学认真对待本次作业，充分利用所学知识和英语表达能力，展示自己的成果和能力。
中考英语综合阅读能力提升与策略运用题60题
中考英语综合阅读能力提升与策略运用题60题1. In the school story, Tom and Jerry are classmates. They often play basketball together. One day, Jerry passed the ball to Tom first during the game. Who started the ball - passing in this game?A. TomB. JerryC. Their teacherD. Another classmate答案：B。
解析：根据原文One day, Jerry passed the ball to Tom first during the game可知，是Jerry先把球传给Tom的，所以是Jerry开始传球的，A选项Tom错误，C选项他们的老师和D选项另一个同学在原文中未提及，属于干扰项。
2. There is a family story. Mary is John's sister. Their mother asks Mary to help her cook dinner. John wants to help too. But their mother only lets Mary do it at first. Who is asked to help cook dinner first?A. JohnB. MaryC. Their fatherD. Their neighbor答案：B。
解析：原文中明确提到Their mother asks Mary to help her cook dinner，所以是Mary先被要求帮忙做晚餐的，A选项John是后来也想帮忙但一开始没被允许，C选项他们的父亲和D选项他们的邻居在原文未提及，属于干扰项。
3. In a school story, Lucy is waiting for her friend Lily at the school gate. Then they will go to the library together. Who is going to the library?A. Only LucyB. Only LilyC. Lucy and LilyD. Lucy's teacher答案：C。
在课件中使用交互方式
交互是Authorware提供的一种人、机对话 方式，是Authorware程序中最精彩、最引人入 胜的部分。有了交互，多媒体课件才有了和教 师、学生对话的能力，使用交互功能的分支结 构，才可以实现教师与计算机、学生与计算机 之间的交流，从而达到提高教学效率、培养学 生能力的目的。交互功能是否强大，也是评价 一个课件制作软件的一个重要指标。
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2．按钮交互结构示例 • 在了解了创建按钮交互结构的基本操作及按钮响应
类型的属性设置后，我们通过一个《常用多媒体课 件制作工具简介》实例来说明按钮交互结构的应用。
（1）运行效果 :教师演示
（2）设计思路 • 使用按钮响应。 • 退出程序使用系统函
数quit()实现。
（3）程序结构 • 程序结构如图
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1．交互响应类型
•Authorware提供了强大的交互能力，其交互方式共有11种之多。
教师和学生使用交互图标可以在多媒体CAI课件中方便地实现各 种交互功能。
2．交互结构的建立
•建立交互结构的具体步骤是：
3．交互结构的组成
•一个典型的交互路径包含交互图标、响应图标、响应类型和响
应分支四个部分。
（4）制作步骤 • 教师分析制作步骤
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实训20 制作交互结构课件1
一、实训目的
1.理解交互结构的意义； 2.掌握交互结构的建立方法； 3.会根据实际情况对响应类型进行属性设置； 4.掌握按钮交互结构在多媒体课件制作中的应用。 二、实训环境
1.Windows XP，Authorware 7.0； 2.使用互联网，下载背景音乐、图片等素材。 三、实训任务及要求
（一）个人练习：
大学六级-576_真题(含答案与解析)-交互
大学六级-576(总分595, 做题时间90分钟)Part Ⅰ WritingDirections: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of Children Obesity. You should write at least 150 words according to the outline given below.1.1.学生的肥胖问题日益严重2.这一现象产生的原因3.你认为应如何改变这一现象Children ObesitySSS_TEXT_QUSTI该问题分值: 53[范文一]Children Obesity(1) China is super-sizing its children as fast as its economy, prompting fears of obesity crisis. (2) Today, 8% of 10- to 12-year-olds in China's cities are considered obese and an additional 15% are overweight, according to Education Ministry data. China has (3) entered the era of obesity, and the speed of growth is shocking.(4) A generation of economic expansion has produced higherliving standards and allowed Chinese families to put more food on the table; once-scarce meat and dairy products now (3) are widely available. (4) Growing prosperity also has led to more sedentary lifestyles: less physical labor, fewer trips on foot and by bicycle, more travel by car, and more Internet usage - all (5) are responsible for a large weight gain. (4) The introduction of fast food overseas also (5) contributes to the increase in obesity.I think (6) it's high time we fought juvenile flab. Kids need to follow a healthier diet. Parents should help kids (3) balance diet and don't take them to eat fast food like McDonald's and KFC so frequently. The government should build more playgrounds and require students to exercise or play sports for an hour a day at school.[范文二]Children Obesity(1) There is no denying that, from kindergarten to college, (2) the number of students who are over-weight is increasing rapidly. Thenumber of students who have to consult doctors to solve the physical and psychological problems caused by obesity is also soaring. Therefore, the concern over this phenomenon is mounting.A combination of factors causes a growing number of students to(3) balloon. (4) On the one hand, many a student forms the unhealthy eating habit: they eat lots of junk food, which contains so much fat but lacks nutrition, and drink different kinds of beverage which is rich in sugar. (4) On the other hand, due to the popularity of computer and the increasing pressure of study, students' participation in all types of physical activity declines strikingly. To solve this problem, (5) I think the school and parents should make a joint effort. (6) First, the school can make students realize the bad effect of obesity by various ways, for example, holding lectures on obesity. (6) Second, parents should provide their kids with a well-balanced diet as much as possible[审题] 分析标题和提纲可知，应写一篇说明文或议论文，也可说明议论相结合。
高中英语文化活动练习题40题带答案解析
高中英语文化活动练习题40题带答案解析1.Christmas is coming. People usually decorate their houses with _____.nternsB.pumpkinsC.colored lightsD.tulips答案解析：C。
选项A“lanterns”通常用于元宵节等节日装饰；选项B“pumpkins”主要用于万圣节；选项D“tulips”不是圣诞节的装饰物品。
而圣诞节人们通常用彩色的灯来装饰房子，所以选C。
2.On Halloween, children go from door to door asking for _____.A.candiesB.flowersC.giftsD.toys答案解析：A。
在万圣节，孩子们会挨家挨户要糖果，所以选A。
选项B“flowers”、选项C“gifts”和选项D“toys”都不是万圣节孩子们通常要的东西。
3.Thanksgiving is a time to give thanks. What is the traditional main dish on Thanksgiving?A.PizzaB.HamburgerC.TurkeyD.Sushi答案解析：C。
感恩节的传统主菜是火鸡，所以选C。
选项A“Pizza”是意大利美食；选项B“Hamburger”是汉堡；选项D“Sushi”是日本寿司，都不是感恩节的传统食物。
4.Which festival is associated with Easter eggs?A.ChristmasB.HalloweenC.EasterD.Thanksgiving答案解析：C。
复活节与复活节彩蛋有关，所以选C。
选项A“Christmas”是圣诞节；选项B“Halloween”是万圣节；选项D“Thanksgiving”是感恩节，都与复活节彩蛋无关。
5.On Valentine's Day, people give _____ to their loved ones.A.cards and chocolatesB.pumpkinsC.turkeysnterns答案解析：A。
九年级英语文化传统保护练习题40题
九年级英语文化传统保护练习题40题1.We can see many beautiful ______ in the museum.A.paintingsB.sculturesC.potteriesD.handicrafts答案：A。
“paintings”意为“绘画”；“scultures”拼写错误，正确应为“sculptures”，意为“雕塑”；“potteries”意为“陶器”；“handicrafts”意为“手工艺品”。
在博物馆中我们通常能看到很多美丽的绘画，题目中没有明确提到雕塑、陶器或手工艺品，所以选择“paintings”。
2.The traditional ______ of Japan is kimono.A.clothingB.dressC.costumeD.uniform答案：A。
“clothing”意为“衣服，服装”；“dress”意为“连衣裙，女装”；“costume”意为“服装，戏服”；“uniform”意为“制服”。
日本的传统服装是和服，用“clothing”更具概括性。
3.In China, people often use ______ to make beautiful artworks.A.paper-cutsB.paint-brushesC.pencilsD.crayons答案：A。
“paper-cuts”意为“剪纸”；“paint-brushes”意为“画笔”；“pencils”意为“铅笔”；“crayons”意为“蜡笔”。
在中国，人们经常用剪纸制作美丽的艺术品。
4.The traditional musical instrument of India is ______.A.sitarB.guitarC.pianoD.violin答案：A。
“sitar”意为“锡塔尔琴（ 印度的一种传统乐器）”；“guitar”意为“吉他”；“piano”意为“钢琴”；“violin”意为“小提琴”。
交互式写法作文150
交互式写法作文150英文回答：In my opinion, interactive writing is a great way to improve language skills and enhance communication abilities. It allows individuals to actively engage in the writing process and receive immediate feedback, which can be very beneficial for learning. For example, when writing in a language like English, interactive writing can helplearners practice grammar, vocabulary, and sentencestructure in a more practical and meaningful way. It also encourages creativity and critical thinking as individuals have to actively think and respond to prompts or questions. Moreover, interactive writing can foster collaboration and peer learning, as learners can share their work with others and receive suggestions or corrections. Overall,interactive writing provides a dynamic and engaginglearning experience that can greatly contribute to language development.中文回答：在我看来，交互式写作是提高语言能力和增强沟通能力的好方法。
单元作业题(2)参考答案(仅作参考).
单元作业题(2)参考答案()第三章动画设计一,单项选择题1.利用【移动】设计图标可以创建的动画效果:( D )(1)直接移动到终点的动画(2)沿路径移动到终点的动画(3)沿路径定位的动画(4)终点沿直线定位的动画(A)(1)(3)(4) (B)(1)(2)(3)(C)(2)(3)(4) (D)全部2.利用【移动】设计图标可以创建哪几种类型的动画效果:( A )(1)沿路径移动到终点的动画(2)沿三维路径定位的动画(3)终点沿直线定位的动画(4)沿平面定位的动画(A)(1)(3)(4) (B)(1)(2)(3)(C)(2)(3)(4) (D)全部3.利用【移动】设计图标可以创建哪几种类型的动画效果:( D )(1)直接移动到终点的动画(2)沿路径移动到终点的动画(3)沿路径定位的动画(4)沿平面定位的动画(A)(1)(3)(4) (B)(1)(2)(3)(C)(2)(3)(4) (D)全部4.程序流程与演示窗口如图所示,要使小球随机落在下面的任意一个盒子中,【移动】设计图标应设置成哪种类型的动画效果( C )(A)沿路径移动到终点的动画(B)沿路径定位的动画(C)终点沿直线定位的动画(D)沿平面定位的动画5.程序流程与演示窗口如图所示,要使小球随机落在下面的任意一个盒子中,【移动】设计图标应设置成哪种类型的动画效果( D )(A)沿路径移动到终点的动画(B)沿路径定位的动画(C)终点沿直线定位的动画(D)沿平面定位的动画二,填空题1.设计动画效果主要使用移动设计图标,利用该图标提供的功能可以方便地制作出简单实用的平面动画.三,判断题1.在"移动设计图标属性"对话框打开的状态下,无法调整移动对象的起点位置.( √ )2.在"移动设计图标属性"对话框打开的状态下,可以调整移动对象的起点位置.( × )3."沿路径定位的移动方式"与沿"路径移动到终点的移动方式"的主要区别是:对象在沿路径移动时,可以停留在路径上任意一点而不仅是路径的终点.( √ )4.在Authorware中,可以利用【移动】设计图标创建移动动画,但只能移动【显示】设计图标中的对象.( √ )5.在Authorware中,可以利用【移动】设计图标创建旋转动画.( √ )6.在Authorware中,可以利用【移动】设计图标创建变形动画.( × )四,简答题1.【移动】设计图标的作用对象是设计图标而不是设计图标中的某个对象,如何移动单个显示对象答:如果要想移动单个显示对象,只有将它单独放在一个设计图标中并为此设计图标创建一个【移动】设计图标.2.如何控制移动动画中的移动对象的移动速度(不使用变量).答:由【Timing】下拉列表框与【时间/速度】文本框共同用于控制显示对象移动的速度.如选择了Time(sec),表示在【时间/速度】文本框中的数值或不含变量的表达式代表了显示对象完成移动过程所需的时间单位为秒;如选择了Rate(sec/in)表示在【时间/速度】文本框中的数值或不含变量的表达式代表了显示对象进行移动的速度单位为秒/英寸.3.试述"沿路径定位的移动方式"与"沿路径移动到终点的移动方式"的主要区别.答:对象在沿路径移动时,可以停留在路径上任意一点而不仅是路径的终点.4.在Authorware 中利用【移动】设计图标可以创建哪几种类型的动画效果答:利用【移动】设计图标可以创建5种类型的动画效果:⑴直接移动到终点的动画;⑵沿路径移动到终点的动画;⑶沿路径定位的动画;⑷终点沿直线定位的动画;⑸沿平面定位的动画.第四章交互控制的实现一,单项选择题1.下列响应类型哪些是Authorware支持的交互作用响应类型( C )(1)按钮响应(2)条件响应(3)时间限制响应(4)运动响应(A)(1)(2) (B)(1)(2)(4)(C)(1)(2)(3) (D)全部2.下列响应类型哪些是Authorware支持的交互作用响应类型( C )(1)按钮响应(2)条件响应(3)时间限制响应(4)轨迹响应(A)(1)(2) (B)(1)(2)(4)(C)(1)(2)(3) (D)全部3.在Authorware中,【交互作用】设计图标和下挂在它上面的几个图标组成的交互作用分支结构,下挂在一个【交互作用】设计图标下的图标叫做什么( C )(A)判定图标(B)计算图标(C)响应图标(C)等待图标4.在Authorware中共有几种响应类型C(A)10种(B)12种(C)11种(D)9种5.在按钮响应属性对话框的【Response】选项卡中的【Branch】列表框中响应分支有:( B ) (1)Try Again (2)Continue(3)Exit Interaction (4)Not Judged(A)(1)(2) (B)(1)(2)(3)(C)(2)(3)(4) (D)全部6.当要实现的程序功能为:在背景音乐声中,一个气球冉冉升起,当在气球上单击鼠标后,气球将从画面上擦除.试问程序中应使用哪种交互响应类型( B )(A)按钮响应(B)运动响应(C)热对象响应(D)热区响应7.若要用Authorware中的交互作用分支结构来实现拼图游戏,试问程序中应使用哪种交互响应类型( B )(A)条件响应(B)目标区域响应(C)热对象响应(D)热区响应8.在下拉式菜单响应属性对话框的【Response】选项卡中的【Perpetual】复选框打开后,【Branch】列表框中响应分支有: D(1)Try Again (2)Continue(3)Exit Interaction (4)Return(A)(1)(2) (B)(1)(2)(3)(C)(2)(3)(4) (D)全部9.若要制作一个验证用户身份的程序:提示用户输入密码,用户只有在正确密码后,才能使用程序提供的其它功能,并且要限制用户输入密码的尝试次数.试问,在交互作用分支结构中将使用哪些响应类型A(1)文本输入响应(2)按键响应(3)重试限制响应(4)条件响应(A)(1)(3) (B)(1)(4)(C)(1)(2)(3) (C)(1)(2)(4)二,填空题1.在按钮响应属性对话框的【Button】选项卡中的【Key(S)】文本框,用于设置按钮的快捷键.2.在按钮响应属性对话框的【Response】选项卡中,如果打开了【Perpetual】复选框,则此响应就被设置为永久性响应.3.如果希望使用任意形状的响应区域来响应用户的操作,应使用热对象响应类型.4.若要制作一个验证用户身份的程序:提示用户输入密码,用户只有在正确输入密码后,才能使用程序提供的其它功能,并且要限制用户输入密码的尝试次数.在程序中应使用文本输入响应交互作用分支结构和重试限制响应交互作用分支结构.5.在Authorware中共有11 种响应类型.6.当一个响应被设置为永久性响应后,在整个程序运行过程中可以随时被匹配.7. 目标区响应类型主要应用于希望用户将特定对象移动到指定区域的交互作用场合.8.在交互作用分支结构中通常存在3种类型的响应分支:"Try Again","Continue"和"Exit Interaction".当选择了"Try Again"分支类型时,分支流程将会流向主流程分支点,等待用户做出另一次操作.9.在交互作用分支结构中通常存在3种类型的响应分支:"Try Again","Continue"和"Exit Interaction".当选择了"Continue"分支类型时,流程走向会沿原路线返回并检查后面是否存在其他的期待响应能与最终用户的操作相匹配.10.在交互作用分支结构中通常存在3种类型的响应分支:"Try Again","Continue"和"Exit Interaction".当选择了"Exit Interaction"分支类型时,Authorware在执行完响应图标的内容后,会退出交互作用分支结构回到主流程线上,继续执行流程线上的其他设计图标内容.三,判断题1.在按钮响应属性对话框的【Button】选项卡中的【Key(S)】文本框中,只能指定字母或数字键作为快捷键. ( 错)2.使用Authorware中的"GoTo"函数可以实现从一个程序文件到另一个程序文件的跳转.( 错)3.使用Authorware中的"GoTo"函数可以实现程序内部的跳转.( 对)4.在交互作用结构中,响应图标的【檫除】属性影响着交互作用的全过程.( 对)5.所谓热区,指的是在【演示】窗口中的一个任意区域,利用此区域可以得到相应的反馈信息.( 错)6.重试限制响应类型通常用于限制用户尝试次数的场合,它必须与其他类型的响应结合使用.( 对)7.条件响应类型是通过用户的操作(即用户输入的条件是否被满足)来进行匹配的.( 错)四,简答题1.如何对交互作用显示信息进行编辑答:要编辑交互作用显示信息,可以双击打开【交互作用】设计图标,此时交互作用显示信息就会出现在演示窗口中,同时还会出现以【交互作用】设计图标名称命名的绘图工具箱,就可以采用创建和编辑文本,图形图象对象的方法来设计交互作用界面了;对于交互作用用到的按钮,文本输入框等交互控制对象,可用鼠标单击来选中它们,然后进行改变位置或调整大小的操作,还可以使用【对齐方式】选择板来统一安排所有交互控制对象的位置.2.交互作用分支结构主要由哪几部分组成答:交互作用分支结构主要由6部分组成:(1)【交互作用】设计图标,(2)响应图标,(3)响应类型,(4)响应状态,(5)响应分支,(6)响应图标的【檫除】属性.3.在永久性响应被匹配之后,程序执行的路线由哪两个因素决定答:在永久性响应被匹配之后,程序执行的路线由跳转方向和永久性响应对应的响应分支类型两个因素决定.4.交互作用分支结构如图所示,在不增加设计图标的情况下,怎样为交互作用分支结构添加背景图象答:双击【交互作用】设计图标打开【演示】窗口,导入背景图象.5.热区响应类型在应用上有哪些限制答:热区响应类型在应用上有二处限制:(1)响应区域必须是一个规则的矩形,不能是圆形,三角形或者其他复杂的形状;(2)响应区域一旦设置完毕就是固定的,在程序运行期间不会根据需要自动进行调整.6.交互作用分支结构如图所示,在不从"图标选择板"上添加设计图标的情况下,怎样为交互作用分支结构添加变量和语句7.某课件的程序流程结构如图所示,其中"Ctrl_Sound_MIDI" 交互作用分支结构用于控制语音(W A V格式)和背景音乐(MID格式)的打开和关闭以及程序的退出,"KJ" 交互作用分支结构用于选择进入各个章节学习.要求"Sound","MIDI","Exit"三个按钮在程序执行过程中随时可用,并且在执行"Sound","MIDI"打开或关闭声音后,原程序进程不变(保留现场).试问:"Ctrl_Sound_MIDI" 交互作用分支结构中按钮的响应属性"【Response】选项卡"应如何设置答:按钮的响应属性【Response】选项卡设置如下:(1)打开"Perpetual"选项;(2)Erase:选择"Don't Erase";(3)Branch:选择"Return";(4)Active If和Score可以为空.8.如何关闭一个永久性响应答:关闭一个永久性响应主要有两种方法:(1)利用响应图标的【Active If】属性;(2)利用【擦除】设计图标擦除永久性响应对应的交互对象.。
八年级英语旅行经历练习题40题
八年级英语旅行经历练习题40题1<背景文章>My Trip to the BeachLast summer, I went on a wonderful trip to the beach. As soon as I arrived, I was amazed by the beautiful scenery. The sky was a brilliant blue, and the sea was a deep shade of turquoise. The waves were crashing against the shore, creating a soothing sound.I spent my days doing various activities. I went swimming in the cool water, feeling the refreshing waves wash over me. I also built sandcastles with my friends. We worked hard to make them as tall and elaborate as possible. Sometimes, we would just lie on the beach, soaking up the sun and enjoying the peaceful atmosphere.In the evenings, we would take long walks along the shore. The sunset was breathtaking, painting the sky with hues of orange, pink, and purple. We could see seagulls flying overhead, looking for food.This trip to the beach was truly unforgettable. It was a perfect combination of fun activities and beautiful scenery. I can't wait to go back again.1. The sea was a ____ shade of turquoise.A. lightC. paleD. bright答案：B。
cvcword练习题
一、词汇选择1. 选择正确的单词填空：I have a ________ (red, reds, redness) apple.She is wearing a ________ (blue, blues, blueness) dress.The cat is sleeping on a ________ (soft, softs, softness) bed.2. 选择正确的复数形式：The children ________ (is, are) playing in the park.There are ________ (toys, toy, toys) in the box.The birds ________ (fly, flies, flew) in the sky.3. 选择正确的形容词：The sun is ________ (hot, hotter, hottest).She is a ________ (kind, kinder, kindest) person.The book is ________ (easy, easier, easiest) to read.二、语法填空1. Fill in the blanks with the correct form of the verbs in parentheses:I ________ (go) to the store after school.She ________ (be) happy if she gets a new bike.They ________ (do) their homework every day.I ________ (like) to play soccer with my friends.She ________ (go) to the movies last night.They ________ (watch) a movie last night.三、句子改写1. Rewrite the following sentences using the correct form of the verbs in parentheses:He ________ (go) to the store yesterday.She ________ (be) at the park this morning.They ________ (do) their homework last night.2. Change the following sentences from active voice to passive voice:The cat ________ (catch) the dog.The book ________ (write) the author.The cake ________ (bake) the baker.四、阅读理解1. Read the passage and answer the questions:What is the main idea of the passage?Who is the main character in the story?What happens at the end of the passage?2. Read the following paragraph and choose the correct answer:The sun rises in the east and sets in the west.It is important to wear sunscreen when you go outside.The ocean is made up of saltwater.Questions:Which sentence is true?Which sentence is false?Which sentence is not related to the other two?五、词汇理解1. Choose the word that has the same root as the word in parentheses:The ________ (frighten) of the dark kept me awake all night.The ________ (shout) was so loud that it woke everyone up.The ________ (shower) was refreshing after a long day.2. Select the word that is a synonym for the word in parentheses:The ________ (quick) runner finished the race in record time.She is known for her ________ (kind) heart andhelpful nature.The ________ (bright) future looks promising for young entrepreneurs.六、句子结构1. Identify the main clause in each of the following sentences:Although it was raining, they decided to go for a walk.She bought a new car because her old one was too old.The cat jumped onto the table and watched the birds outside.2. Correct the sentence structure:To the park, I go every weekend.The book that I read last night was very interesting.七、词性转换1. Change the following nouns to adjectives:The ________ (tree) is very tall.The ________ (car) is red.The ________ (house) is big.2. Change the following adjectives to adverbs:She sings ________ (beautifully).He runs ________ (quickly).They work ________ (hard).八、时态应用1. Fill in the blanks with the correct form of the verbs in parentheses:I ________ (go) to the movies last night.She ________ (be) at the library right now.They ________ (have) dinner with their family.2. Choose the correct past tense form:I ________ (eat) breakfast this morning.She ________ (write) a letter to her friend.They ________ (visit) the museum yesterday.九、语态转换1. Change the following sentences from active voice to passive voice:The teacher corrected the students' homework.The dog chased the cat.The students cleaned the classroom.2. Change the following sentences from passive voice to active voice:The letter was written the author.The window was broken the ball.The cake was baked the baker.十、完形填空1. Read the passage and choose the best word to fill in the blank:The ________ (sun, moon, stars) shone brightly in the sky.She ________ (likes, love, loving) to read books.The children ________ (play, plays, playing) in the park.2. Complete the passage with the appropriate words:The ________ (weather, weathered, weathering) was sunny.She ________ (bought, buys, buying) a new dress.They ________ (go, goes, going) to the beach this weekend.十一、拼写练习1. Write the correct spelling for the following words:rea______ (read)act______ (act)pat______ (pat)fin______ (find)cat______ (cat)2. Correct the misspelled words:The child is play______ (playing) in the garden.She has a______ (big) dog.I saw a______ (small) bird on the tree.十二、同义词和反义词1. Find the synonym for the word in parentheses:The ________ (happy) person is always smiling.The ________ (heavy) box is difficult to lift.She has a ________ (sad) face today.2. Find the antonym for the word in parentheses:She is a ________ (kind) person, always helping others.The ________ (up) road is steep and hard to climb.十三、句子改写1. Rewrite the following sentences using the correct form of the verbs in parentheses:They ________ (go) to the store yesterday.She ________ (be) at the park this morning.They ________ (do) their homework last night.2. Change the following sentences from active voice to passive voice:The cat ________ (catch) the dog.The book ________ (write) the author.The cake ________ (bake) the baker.十四、词组辨析She ________ (put, puts, putting) the book on the table.I ________ (get, gets, getting) ready for school.They ________ (go, goes, going) to the movies tonight.2. Select the correct phrase that means the same as the word in parentheses:The ________ (end, conclusion, finish) of the story was sad.She ________ (make, makes, making) a lot of mistakes in her work.The ________ (beginning, start, start) of the movie was boring.十五、填空选择1. Fill in the blanks with the correct preposition:She lives ________ (in, on, at) the city center.I went ________ (to, for, at) the store to buy some groceries.The cat sat ________ (on, in, under) the table.I ________ (have, has, had) a lot of homework to do.She ________ (is, am, are) going to the doctor tomorrow.They ________ (do, does, did) not finish their work on time.十六、句子排序1. Arrange the following sentences to form a coherent paragraph:A. The cat was chasing the mouse.B. The mouse ran under the bed.C. The dog barked loudly.D. The cat saw the dog and stopped.2. Order the sentences to tell a story:A. The children were playing in the park.B. They saw a kite flying high.C. They ran to the fence to watch.D. It was a beautiful sunny day.十七、选择题1. Choose the correct answer:What is the capital of France?A. LondonB. ParisC. RomeD. Berlin2. Select the correct option:Which of the following is a fruit?A. AppleB. CarrotC. TomatoD. Onion十八、逻辑推理1. Complete the sequence:2, 4, 8, 16, ________1, 3, 5, 7, ________十九、数学应用题1. Solve for x:3x + 5 = 192. Calculate the area of a rectangle:Length = 8 cm, Width = 5 cm二十、地理知识1. Identify the country:The Great Wall is located in ________ 2. Name the ocean:The Pacific Ocean is the ________ largest ocean.二十一、科学常识1. What is the process called when water changes from a liquid to a solid?A. MeltingB. FreezingC. EvaporationD. Condensation2. Which of the following is a renewable energy source?A. CoalB. SolarC. OilD. Natural Gas二十二、文化常识1. In which country is the Eiffel Tower located?A. ItalyB. FranceC. GermanyD. Spain2. What is the main language spoken in Japan?A. EnglishB. SpanishC. FrenchD. Japanese答案一、词汇选择1. red2. blue3. soft二、语法填空1. go2. be3. do三、句子改写1. He went to the store yesterday.She was at the park this morning.They did their homework last night.2. The cat was caught the dog.The book was written the author.The cake was baked the baker.四、阅读理解1. (答案根据具体文章内容而定)2.Which sentence is true? (根据具体文章内容判断)Which sentence is false? (根据具体文章内容判断)Which sentence is not related to the other two? (根据具体文章内容判断)五、词汇理解1. frighten2. shout3. shower六、句子结构1. The children are playing in the park.She has been at the library right now.They have done their homework last night.2. To the park, I go every weekend.The book that I read last night was very interesting.七、词性转换1. The tree is very tall.The car is red.The house is big.2. She sings beautifully.He runs quickly.They work hard.八、时态应用1. I went to the movies last night.She is at the library right now.They have had dinner with their family.2. I ate breakfast this morning.She wrote a letter to her friend.They visited the museum yesterday.九、语态转换1. The teacher corrected the students' homework. The dog chased the cat.The students cleaned the classroom.2. The letter was written the author.The window was broken the ball.The cake was baked the baker.十、完形填空1. The sun shone brightly in the sky.She likes to read books.The children play in the park.2. The weather was sunny.She bought a new dress.They are going to the beach this weekend.十一、拼写练习1. read2. act3. pat4. find5. cat2. playingbigsmall十二、同义词和反义词1. happy2. heavy3. sad2. hot4. kind5. up十三、句子改写1. They went to the store yesterday. She was at the park this morning. They did their homework last night.2. The cat was caught the dog.The book was written the author. The cake was baked the baker.十四、词组辨析1. put2. get3. go2. end4. make十五、填空选择1. in2. to3. under2. have4. is十六、句子排序1. A, B, D, C2. A, B, C, D十七、选择题1. B2. A十八、逻辑推理1. 322. 9十九、数学应用题1. x = 42. Area = 40 cm²二十、地理知识1. China2. Pacific二十一、科学常识1. B2. B二十二、文化常识1. B2. D二十三、选择题1. B。
第九章 互动练习第九章 互动练习题
（8）在“是 ”选项按钮上单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜单中选中“查看代码 ”命令， 弹出“代码 ”窗口 ，在“Private Sub OptionButton2-Click() ”和“End Sub ”两 段代码中插入代码：
钮更改为何事的文字。 （15）调整选项位置。
（16）复制2次1题题目和答案。
（17）按照上面的方法 ，更改其他两题的内 容。
3.制作答案互动
要制作出答案的互动 ， 需在空间上添加代码， 具体操作步骤如下：
（1）第1小题中，在“裸机 ”选项上单击鼠 标右键 ，在弹出的快捷菜单中选择“查看代 码 ”命令。
（4）选中填空题中的空格区域 ，单击“格 式 ”工具栏中的“下划线 ”按钮。
（5）在每填空题下录入文字“答案： ”， 并设置字体格式。
（6）单击“控件工具箱 ”中的“文本框 ” 按钮 ，在幻灯片中单击 ，绘制出一个“文本 框 ”控件。
（7）拖动四周的调节柄更改“文本框 ”控 件的大小 ， 并移动位置。
（3）选择文字“进入 ”，单击鼠标右键 ， 在弹出的快捷菜单中选择“超链接 ”命令。
（4）弹出“插入超链接 ”对话框，选择 “文档中的位置 ”项 ，在“请选择文档中 的位置 ”列表框中选择“下一张幻灯片 ” 项。
（5）单击“确定 ”按钮，为“进入 ”文字 添加上超链接 ，且文字下方添加上了下划 线。
（3） 制作练习题的互动效果。
9.3 制作过程
下面开始制作互动练习题 ，制作过程分 为制作开始页 、制作单选题 、制作多选题 和制作填空题几部分。
9.3.1 制作开始页
互动练习题的开始页包括练习题的名称 ， 是关于什么知识的练习题 。还可加以下 “进入 ”链接或按钮 ，而更显人性化。 1.制作页面 开始页面包括设置幻灯片样式 ， 并在其中 加入一个艺术字来作为标题 ， 具体操作步 骤如下：
新时代交互英语第一册读写译第四单元答案4
新时代交互英语第一册读写译第四单元答案41. I’ve always been an optimistsuppose that is rooted in my belief that the power of creativity and intelligence can make the world a better place. (Para. 1 ) optimist n. one who usually expects a favorable outcome.乐观派；乐观主义者---oppo: pessimistHe’s such an eternal optimist that he always believes that good things will happen. optimism n. 乐观主义; 乐观--- oppo: pessimismoptimistic adj. 乐观的 ---oppo: pessimisticbe rooted in to have developed from something and be strongly influenced by it 深植于The country's economic troubles are rooted in a string of global crises.This feeling of rejection is often deeply rooted in childhood.root n. the main cause of a problem. : Money is the root of evil.creativity n. 创造力; 艺术创新. creative adj. producing or using new and effective ideas, results, etc 有创造力的He came up with a really creative solution to the problem.creative power 创造力, 创作力; creative talent 创作的才能2. For as long as I can remember, I’ve loved learning new things and solving problems. (Para. 2 )as / so long as只要: You can go out to play as long as you stay in the back yard. first time in seventh grade, I was hooked. (Para. 2 )Hook: 1) v. (informal) to succeed in attracting someone: Cigarette ads are designed to hook young people. Open thisbook and read a few pages and you will be hooked.2) v. to catch a fish with a hook：I hooked a 20-pound salmon last week. At the first cast I hooked a huge fish.3) n. 钩子，鱼钩：Put your coat on the hook. He felt a fish pull at his hook.4. And after 30 years,I’m still as inspired by computers as I was back in seventh grade. (Para. 4 )Inspire v. 1) to encourage someone by making them feel confident and eager to do somethingWe need a new captain—someone who can inspire the team. adj. 得到灵感的, 有灵感的inspired poem有感而作的诗；an inspired inspiring鼓舞的She was a very strong, impressive character and one of the most inspiring people I’ve ever met.5. Computers have transformed how we learn, giving kids everywhere a window into all of the world’s knowledge. (Para.6 ): transform v. to change the nature, function, or condition of 使变形；使改观;转变;改造She transformed the room by painting it.她油漆了房间使它为之一新。
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（7）单击“响应”选项卡，在“擦除”下拉列表框中选择“不擦除”选项， 在“状态”下拉列表框中选择“正确响应”选项，在“分支”下拉列表框中选择 “退出交互”选项，如图5.10所示。
图5.10 设置“响应”选项卡
（8）单击第二个群组图标，命名为“*”，它的设置和“疑是地上霜”群组 图标的属性设置基本一样，不同的是在“状态”下拉列表框中选择“错误响应” 选项。 （9）重复第（3）、（4）、（5）、（6）步，为其他几个填空题添加文本 输入交互，分别命名为“题2”、“题3”、“题4”和“题5”。 （10）在流程线的最后拖入一个显示图标，命名为“统计”。双击该显示图 标，输入以下文字：本页你答对了{TotalCorrect}题，答错了{TotalWrong}题。 （11）拖动一个等待图标到“统计”显示图标的下方，双击该等待图标，打 开其属性面板，选中“单击鼠标”复选框，取消其他选中的复选框，如图5.11所 示。
图5.25 程序运行结果示意图
（23）拖动一个等待图标到“显示提示信息”显示图标的下方，双击该等待 图标打开其属性面板，设置方式如图5.26所示。
图5.26 设置“等待图标”属性面板
（24）将“开始”标志旗拖回到原处。 （25）拖动一个擦除图标到“答案”计算图标的上方，命名为“擦除1”。 （26）单击工具栏上的“运行”按钮，当把填空题做完之后，程序出现暂停， 在演示窗口中单击鼠标，在演示窗口中单击要擦除的图标，被擦除图标的名称就 出现在“被擦除的图标”后边的文本框中，如图5.27所示。
图5.22 按钮“a1”的属性面板
（16）单击“响应”选项卡，在“擦除”下拉列表框中选择“在下一次输入 之后”，在“分支”下拉列表框中选择“重试”，在“状态”下拉列表框中选择 “不判断”，如图5.23所示。
图5.23 设置“响应”选项卡
（17）在“a1”群组图标上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“计算...” 菜单项，在弹出的“a1”程序窗口中输入以下语句： Checked@"a2":=0 （18）“a2”群组图标的设置方法就不再详细叙述，它的设置方法同“a1” 群组图标的设置方法相同，只有在“a2”程序窗口中输入的语句不同。在“a2” 程序窗口中输入以下语句： Checked@"a1":=0
图5.30 程序流程图
（8）双击“A”显示图标，打开其演示窗口，使用文本工具输入内容“错 了”，如图5.31所示。 （9）双击“B”显示图标，打开其演示窗口，使用文本工具输入正确答案 “B”，如图5.32所示。
图5.31 输入A选项内容
图5.32 输入B选项内容
（10）参照第（8）和（9）步，分别在其他显示图标的演示窗口中输入文本 内容“错了”。 （11）双击“B”显示图标上方的响应类型标识符，打开其属性面板，单击 “响应”选项卡，设置“分支”下拉列表框为“退出交互”选项，其他选项选择 默认值，如图5.33所示。
（12）单击“图案”下拉列表框后边的“导入...”按钮，导入事先准备好的 按钮图片；单击“标签”下拉列表框，选择“显示卷标”选项，如图5.19所示。 单击“确定”按钮，回到“按钮”对话框，单击“确定”按钮。
图5.19 设置“提交”按钮的形状
（13）单击图5.17中“交互图标”面板中的“响应”选项卡，在“擦除”下 拉列表框中选择“在下一次输入之后”选项，在“分支”下拉列表框中选择“退 出交互”选项，在“状态”下拉列表框中选择“不判断”选项，如图5.20所示。
图5.6 填空题中输入的文本内容
（4）拖动一个交互图标，命名为“题1”。再拖动两个群组图标到“题1” 交互图标的右边，在“交互类型”对话框中选择“文本输入”。在流程线上按住 Shift键，双击“题1”交互图标，在演示窗口中出现一个输入文本框，拖动文本 框到题1后边需要填空的位置。 （5）在演示窗口中双击文本框打开文本框的“属性：交互作用文本字段” 对话框。首先对“交互作用”选项卡中的各项进行设置，如图5.7所示。然后单 击“文本”选项卡，设置如图5.8所示。设置完成后，单击“确定”按钮。
在本实例中，主要利用Authorware 7.02提供的4种响应类型来进行制作： 第一部分填空题的制作方法，主要利用交互响应中文本输入响应来实现。 第二部分判断题的制作方法，主要利用按钮交互响应来完成。 第三部分选择题的制作方法，主要利用热区域交互来完成。 第四部分为词语搭配题，主要利用目标区响应来完成。
图5.29 添加的文本
（5）拖动一个交互图标到“题目”显示图标的下方，命名为“控制”。 （6）拖动一个显示图标到“控制”交互图标的右侧，在弹出的“交互类型” 对话框中选择“热区域”响应，重命名该显示图标为“A”。 （7）依次拖动三个“显示图标”到“A”显示图标的右侧，并分别重命名为 “B”、“C”和“D”，拖动“开始”标志旗到“背景”显示图标的上方，如图 5.30所示。
图5.5 程序主流程线
（1）双击“填空题”群组图标，打开该图标的二级流程窗口。 （2）拖动一个显示图标到流程线上，命名为“背景”，双击打开其演示窗 口，导入背景素材图片并调整其大小。 （3）再拖动一个显示图标，命名为“标题和题目”。为了在有背景的情况 下输入文本内容，首先双击“背景”显示图标，然后按住Shift键，再双击“标题 和题目”显示图标，在演示窗口中输入如图5.6所示的文本内容。
图5.27 “擦除1”擦除图标属性面板
（27）该程序的流程图如图5.28所示。
图5.28 “判断题”程序流程图
（1）双击“选择题”群组图标，打开其二级流程线。 （2）拖动一个显示图标到该程序流程线上，并命名为“背景”，双击该显 示图标打开其演示窗口，导入事先准备好的背景图片并调整到合适大小。 （3）拖动一个显示图标到“背景”显示图标的下方，并命名为“题目”。 （4）双击打开“背景”显示图标的演示窗口，按住Shift键的同时，双击“题 目”显示图标，在演示窗口中添加文本内容，设置文本字体的大小、颜色等属性， 设置文本的模式为“透明”，如图5.29所示。
在本实例中，填空题的运行效果如图5.1所示，判断题的运行效果如图5.2所 示。
图5.1 填空题运行效果图
图5.2 判断图运行效果图
选择题的运行效果如图5.3所示，词语搭配题的运行效果如图5.4所示。
图5.3 选择题运行效果图
图5.4 搭配题运行效果图
本实例的制作过程如下： （1）新建一个文件，并保存命名为“练习题.a7p”。 （2）从“图标”面板中拖动四个群组图标到主流程线上，并依次命名为 “填空题”、“判断题”、“选择题”以及“搭配题”，如图5.5所示。
图5.20 “响应”选项卡设置
（14）双击“a1”群组图标上方的交互类型标识符，打开它的属性面板，单 击“按钮...”按钮，打开“按钮”对话框，在按钮列表中选择“标准Windows收 音机按钮系统”项，如图5.21所示，单击“确定”按钮。
图5.21 在“按钮”对话框选择按钮形状
（15）在选项“标签”后面输入要显示在按钮上的文字“"正确"”，如图5.22 所示，并设置选项“鼠标”为手形指针。
（10）双击“提交”计算图标上方的交互类型标识符，打开交互图标属性面 板，设置按钮响应属性，如图5.17所示。
图5.17 “交互图标”属性面板
（11）单击属性面板左下角的“按钮...”按钮，打开“按钮”对话框，单击 “添加...”按钮，打开“按钮编辑”对话框，如图5.18所示。
图5.18 “按钮编辑”对话框
（5）按Ctrl+I组合键，打开“题干”显示图标的属性面板，如图5.13所示。 单击“特效”文本框后边的 按钮。
图5.13 “题干”显示图标属性面板
打开“特效方式”对话框，选择“分类”列表框中的“[内部]”选项，选择 “特效”列表框中的“水平百叶窗式”选项，在“周期”文本框中输入“1”秒。 在这里“分类”和“特效”方式可以根据自己的需要进行设置，“周期”也是根 据自己的需要进行设置，如图5.14所示。
（19）将“开始”标志旗 拖动到“答案”计算图标的上方，单击工具栏 上的“从标志旗开始执行”按钮，再单击“调试”菜单下的“暂停”命令，调整 文本和按钮的位置，如图5.24所示。
图5.24 调整文本和按钮的位置
（20）拖动一个显示图标到“控制”交互图标的下方，并命名为“显示提示 信息”，双击打开其演示窗口，输入文本{prompt}。 （21）按Ctrl+I组合键，打开“显示提示信息”显示图标的属性面板，设置 “特效”为“左右两端向中展示”。 （22）运行程序，效果图如图5.25所示。
图5.7 “交互作用”选项卡设置
图5.8 “文本”选项卡设置
（6）单击第一个群组图标上方的交互类型标识符，打开它的属性面板，设 置文本输入响应属性，在“属性”面板的名称文本框中输入“疑是地上霜”作为 该群组图标的名称。“文本输入”选项卡的各参数使用默认值，如图5.9所示。
图5.9 文本输入响应类型的属性面板
图5.33 “B”交互图标属性设置
（12）分别双击“A”、“B”、“C”和“D”显示图标上方的响应类型标 识符，拖动热区域范围，如图5.34所示。
图5.34 选择热区域范围
（13）分别双击“A”、“B”、“C”和“D”显示图标上方的响应类型标 识符，打开其属性面板，单击属性面板最右侧的 按钮，打开“鼠标指针”对 话框，选择“手型”鼠标样式，单击“确定”按钮。 （14）拖动一个显示图标到流程线上，并命名为“显示正确信息”。双击打 开其演示窗口，导入需要的图像并且输入文本内容，如图5.35所示。
图5.16 程序流程图
（9）双击“提交”计算图标，打开其程序窗口，输入以下代码： if Checked@"a1"=1 then user_answer:=1 if Checked@"a2"=1 then user_answer:=2 if user_answer=answer then prompt:="你答对了" else prompt:="你答错了" end if 关闭程序窗口，在弹出的“新建变量”对话框中单击“确定”按钮。Βιβλιοθήκη 图5.11 设置等待图标属性