苏教版四下认识梯形

苏教版四年级下册数学第七单元《认识梯形》优秀教案

苏教版四年级下册数学第七单元《认识梯形》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级下册数学第七单元《认识梯形》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握梯形的特征，能正确识别梯形，并能解决一些与梯形相关的问题。

教材通过生活中的实例，引导学生发现梯形的特征，培养学生的空间观念和几何思维。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了平面图形的知识，对一些基本的几何图形有了一定的认识。

但是，对于梯形这一图形，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索梯形的特征。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握梯形的特征，能正确识别梯形，并能解决一些与梯形相关的问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和几何思维。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握梯形的特征，能正确识别梯形。

2.难点：让学生解决一些与梯形相关的问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握梯形的特征。

六. 教学准备1.准备一些梯形的实物或图片，用于导入和展示。

2.准备一些梯形的卡片，用于学生操练和巩固。

3.准备一些与梯形相关的问题，用于拓展和小结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些梯形的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它们有什么特点？”让学生初步感受梯形的特点。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示梯形的定义和特征，引导学生思考并回答：“梯形有什么特征？它是如何定义的？”让学生进一步理解梯形的特征。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，用准备好的梯形卡片进行操练。

教师提出一些关于梯形的问题，如“这个图形是梯形吗？为什么？”、“这个梯形的上底和下底分别是多少？”等，引导学生通过操作和思考，巩固对梯形的认识。

苏教版四年级下册数学课件：认识梯形(共25张PPT)

520×18 ＝9360
520 × 18
416 52 9360
46×350 ＝16100
350 × 46
210 140 16100
苏教版四年级下册数学课件：7认.7识认梯识形梯形(共(2共 5张25PP张T)PPT)
苏教版四年级下册数学课件：7认.7识认梯识形梯形(共(2共 5张25PP张T)PPT)
像上面这样的四边形是梯形。
苏教版四年级下册数学课件：7.7认识梯形 (共25张PPT)
9 在右边的方格纸上画一个梯形，并说说梯形有什么特点。
梯形也是四边一组对边平
形，有4条边，行，另一组
4个角。
对边不平行。
互相平行的一组对边长度不相等。
苏教版四年级下册数学课件：7.7认识梯形 (共25张PPT)
苏教版四年级下册数学课件：7认.7识认梯识形梯形(共(2共 5张25PP张T)PPT)
苏教版四年级下册数学课件：7认.7识认梯识形梯形(共(2共 5张25PP张T)PPT)
易错辨析 5. 判断：有一组对边平行的四边形叫作梯形。
（× ）
辨析：对梯形的特征认识不透彻
苏教版四年级下册数学课件：7认.7识认梯识形梯形(共(2共 5张25PP张T)PPT)
苏教版四年级下册数学课件：7认.7识认梯识形梯形(共(2共 5张25PP张T)PPT)
Thank you!
苏教版四年级下册数学课件：7认.7识认梯识形梯形(共(2共 5张25PP张T)PPT)
11. 在下面的梯形中画一条高，把梯形分成两个图形。
苏教版四年级下册数学课件：7认.7识认梯识形梯形(共(2共 5张25PP张T)PPT)
苏教版四年级下册数学课件：7认.7识认梯识形梯形(共(2共 5张25PP张T)PPT)

苏教版四年下梯形的认识课件ppt

（5）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四
边形。
(√ )
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
练一练
一、下面哪些图形是梯形？指出每个梯形的上底和下底。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
梯子
堤坝
沟渠
只有一组对边平行的四边形叫做梯形
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
本节课你们都学会了什么？自己总结一下！
量一量:下面这个梯形有特点?
等腰梯形
等腰梯形的两腰相等。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
四边形
平行四边形长方形正方形
梯形
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

四年级下册数学课件认识梯形苏教版15张PPT

心随朗月高，志与秋霜洁。人生志气立，所贵功业昌。无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。鹰爱高飞，鸦栖一枝。志，气之帅也。大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。不怕路远，就怕志短。器大者声必闳，志高者意必远。壮志与毅力是事业的双翼。贫穷是一切艺术职业的母亲。雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。鸟不展翅膀难高飞。得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。志当存高远。顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
说说梯形有什么特点。
梯形也是四边一组对边平
形，有4条边，行，另一组
4个角。
对边不平行。
互相平行的一组对边长度不相等。
梯形和平行四边形有什么不同？
下面哪些图形是梯形？分别指出梯形的上底、下底和腰。
腰ห้องสมุดไป่ตู้
下
上
底
底
腰
上
下
底
底
腰
腰
A
B
C
D
画出下面梯形的高，再量出上底、下底和高各是多少厘米。
在下面的方格纸上画一个上底2厘米、下底5厘米、高3厘米的梯形，再画一个高2厘米的等腰梯形。
1厘米
1厘米
下面是用七巧板拼成的图形。你能在这些图形中找到梯形吗？
你能在七巧板中选几块拼出不同的梯形吗？拼一拼。
在几何画板上画一个梯形或在钉子板上围一个梯形。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。谁不向前看，谁就会面临许多困难。志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。下面是用七巧板拼成的图形。一组对边平行，另一组对边不平行。人生志气立，所贵功业昌。谁不向前看，谁就会面临许多困难。

苏教版四年级下册数学第七单元《认识梯形》优秀说课稿

苏教版四年级下册数学第七单元《认识梯形》优秀说课稿一. 教材分析苏教版四年级下册数学第七单元《认识梯形》是小学数学课程中的一部分，主要目的是让学生掌握梯形的概念、性质和分类。

通过本节课的学习，学生能够识别和判断各种梯形，理解梯形的特征，并能运用梯形的知识解决实际问题。

教材中通过丰富的图片和生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了平面图形的知识，具备了一定的观察、操作和思考能力。

他们在日常生活中也接触过一些梯形的物体，对梯形有一定的认知。

但学生对梯形的系统认识还不够，对梯形的性质和分类理解不够深入。

因此，在教学过程中，我要注重引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，自主探究梯形的特征，提高学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别各种梯形，理解梯形的特征，并能运用梯形的知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养空间想象能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别各种梯形，理解梯形的特征。

2.教学难点：学生能运用梯形的知识解决实际问题，理解梯形的分类。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等，帮助学生直观地理解梯形的特征，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的梯形物体，引导学生观察梯形的特征，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生通过观察、操作、思考，自主发现梯形的特征，并在小组内进行交流讨论。

3.教学讲解：教师引导学生总结梯形的特征，讲解梯形的性质和分类，并通过例题演示梯形的运用。

苏教版数学四年级下册《8、认识梯形》说课稿1

苏教版数学四年级下册《8、认识梯形》说课稿1一. 教材分析苏教版数学四年级下册《8、认识梯形》这一章节，是在学生已经学习了平面图形的认识、长方形和正方形的特征的基础上进行讲解的。

梯形作为一个新的平面图形，具有一定的复杂性。

教材通过简单的实例和丰富的活动，引导学生认识梯形的特征，理解梯形与长方形、正方形的联系和区别，从而提高学生的空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对长方形和正方形有了较为清晰的认识。

但在学习梯形的过程中，学生可能会对梯形的定义和特征产生混淆，特别是对梯形的底和腰的概念，以及梯形与长方形、正方形的联系和区别，需要教师在教学过程中加以引导和解释。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握梯形的定义和特征，能正确识别梯形。

2.过程与方法目标：培养学生的观察能力、操作能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习图形的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：梯形的定义和特征，梯形与长方形、正方形的联系和区别。

2.教学难点：梯形的底和腰的概念，以及梯形与长方形、正方形的联系和区别。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法、引导发现法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学生活动材料等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习长方形和正方形的特征，引出梯形的概念，激发学生学习兴趣。

2.探究梯形的特征：学生分组讨论，观察实物模型，总结梯形的特征，理解梯形的底和腰的概念。

3.对比分析：让学生比较梯形与长方形、正方形的相同点和不同点，加深对梯形特征的理解。

4.巩固练习：设计一些梯形的练习题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的应用能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化对梯形特征的认识。

6.拓展延伸：让学生思考生活中的梯形现象，培养学生的观察能力和创新精神。

苏教版数学四年级下册第7课时认识梯形课件

►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。 ►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
5 3
9
量一量右边梯形中两条腰的长度，看看它有什么特点。
两腰相等的梯形是等腰梯形。
随堂பைடு நூலகம்习
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
认识梯形
苏教版四年级下册
新课导入
像上面这样的四边形是梯形。

(苏教版)四年级下册数学第五单元2-认识梯形

√ 下底
腰
腰
你能把梯形分成两个不同的图形吗？画一条高分成两个梯形。
你能把梯形分成两个不同的图形吗？
画另一条腰的平行线分成一个平行四边形和一个三角形。
你能把梯形分成两个不同的图形吗？画一条高分成一个三角形和一个梯形。
上底 6cm
高
下底
上底 4cm
高
下底
上底 2cm
高
欢迎走进季老师课堂
下面这个梯形的各部的分名称
（腰③）
（上①底）（高⑤ ）（下②底）（腰④）
两腰相等的梯形叫等腰梯形。
上底
腰
腰
下底
有一个角是直这角个的梯梯形形是是直？角梯梯形形。。
画出这个直角梯形的高
高与这上条底腰相等
●
腰
高
腰
下底
你有什么发现？
×
√
×
√
×
腰
下底 √ 上底 ×
上底
腰
平行四边形的高＝梯形的高
下底
上底 4cm
高
下底 6cm
上底 2cm
高
下底 6cm
上底 2cm
高
下底 4cm
课后看看有没有其它不同的画法？
这些平行四边形的底都是2cm,高都是
课后看看有没有其它不同的画法？
平行四边形的底＝梯形的上底＋下底

苏教版小学数学四年级下册《认识梯形》说课稿

苏教版小学数学四年级下册《认识梯形》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册《认识梯形》这一节的内容，主要包括梯形的定义、特点和分类。

教材通过生动的图片和具体的例子，让学生直观地了解梯形，并能够区分梯形和其他四边形。

教材还设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了基本的几何图形，对图形的认知有一定的基础。

但是，他们对梯形的了解可能还不够深入，需要通过实例和操作来进一步理解。

此外，学生的抽象思维能力还在发展过程中，需要通过具体的事物和形象来帮助理解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解梯形的定义，识别梯形的特点，并能够对梯形进行分类。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，培养空间想象能力和几何思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养合作意识和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解梯形的定义和特点，并能够对梯形进行分类。

2.教学难点：学生对梯形与其他四边形的区别的理解，以及如何运用梯形的性质进行解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和几何画板等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的梯形物体，引导学生关注梯形，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍梯形的定义和特点，让学生尝试识别梯形。

3.实例分析：通过具体的例子，让学生观察和操作，加深对梯形特点的理解。

4.梯形分类：引导学生对梯形进行分类，并解释分类的依据。

5.练习巩固：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。

6.总结拓展：让学生总结梯形的特点和分类，并尝试运用梯形的性质解决实际问题。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出梯形的特点和分类。

主要包括以下几个部分：1.梯形的定义：四边形，一组对边平行，另一组对边不平行。

2.梯形的特点：上底和下底平行，两条腰不平行。

苏教版四年级下册数学课件：认识梯形

（2）能画出不同的平行四边形吗？它们的底和高各是多少？
①底：2 cm，高：3 cm 。 ②底：4 cm，高：3 cm ③底：6 cm，高：3 cm
易错辨析 5. 判断：有一组对边平行的四边形叫作梯形。
（× ）
辨析：对梯形的特征认识不透彻
苏教版四年级下册数学课件：7.7认识梯形 (共25张PPT)
苏教版四年级下册数学课件：7.7认识梯形 (共25张PPT)
3. 画出下面梯形的高，再量出上底，下底和高各是多少厘米。
略上底（）cm 上底（）cm 下底（）cm 下底（）cm 高（）cm 高（）cm
苏教版四年级下册数学课件：7.7认识梯形 (共25张PPT)
苏教版四年级下册数学课件：7.7认识梯形 (共25张PPT)
小试牛刀（教材P90练一练） 1.下面哪些图形是梯形？分别指出梯形的上底、下底和腰。
苏教版四年级下册数学课件：7.7认识梯形 (共25张PPT)
腰
下
上
底
底
腰
梯形
腰
上
下
底腰
底
梯形
苏教版四年级下册数学课件：7.7认识梯形 (共25张PPT)
4个角。
对边不平行。
互相平行的一组对边长度不相等。
苏教版四年级下册数学课件：7.7认识梯形 (共25张PPT)
9 只有一组对边平行的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。
从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。
组对边平行但不相等，另一组对边不平行。
11. 在下面的梯形中画一条高，把梯形分成两个图形。

苏教版数学四年级下册7.8 认识梯形课件

腰
腰
高
下底
画一画梯形的高
上底
腰
高
腰
下底思考:梯形的高有几条?
能不能在腰上画高呢?
量一量:下面这个梯形有特点?
等腰梯形
等腰梯形的两腰相等。
判断。
1. 有一组对边平行的四边形叫做梯形。（ ×）
2.平行四边形是特殊的梯形。
（×）
下面是用七巧板拼成的图形，你能在这些图形中找到梯形吗？
你能在七巧板中选几块拼出不同的梯形吗？
在下面的梯形里画一条线条把它分割成两个三角形。有几种不同的分法？
下图是一个等腰梯形，它的下底的长度正好是上底的2倍。
1.把它分成两个梯形。 2.把它分成一个平行四边形和一个三角形。
3.把它等分成3个完全一样的三角形。
苏教版小学数学四年级下册
只有一组对边平行的四边形叫梯形。
互相平行的一组边叫做梯形的
底。
上底
腰不平行的一组对边腰
叫做梯形的腰。
下底
下面哪些图形是梯形，为什么？再指出这些梯形的上底、下底和腰。
1
2
4 3
5
6
7
8Hale Waihona Puke 1346是梯形从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。
上底

(苏教版)四年级下册数学第五单元2《认识梯形》课件PPT+(2)

四．
（１）在平行四边形上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。
（２）在梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形有一个是平行四边形。
2、判断 ⑴两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形 ( √ ) ⑵平行四边形一定是长方形（ × ） ⑶长方形和正方形都是特殊的平行四边形（ √ ） ⑷平行四边形有无数个底( × ) ⑸平行四边形有无数条高( √ )
一、复兴导入两组对边互相平行并且相等
2、揭示课题
像这样只有一组对边互相平行的四边形，就是我们今天要认识的梯形。
3.联系实际，说说生活中有哪些有一个面类似于梯形的物体。
如：梯子，堤坝、跳马台的横截面
生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。
二、探索新知
1、认识梯形
这样的四边形有什么特点？
有一组对边互相平行，但长度不相等，另一组对边不平行。
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
我用长方形纸来剪。
想办法做一个梯形.
我在钉子板上围.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
我用直尺在方格纸上画.
0 1 2 3 4 5 67 8
0 1 2 3 4 5 67 8
你会分吗？快试试吧！
1、在梯形里画一条线，使分割成的图形有一个是平行四边形。
分一分，画一画。
你会分吗？快试试吧！
2、在梯形里画一条线，把它分割成两个梯形。
分一分，画一画。
你会分吗？快试试吧！
3、在梯形里画两条线，把它分割成三个三角形。
分一分，画一画。
你能找到梯形吗？
小结：今天我们认识了梯形，知道只有一
相等
上底
腰
腰
下底

苏教版四年级数学下册：认识梯形

下底
特殊梯形观察这两个梯形，你有什么发现？
高
两腰相等（等腰梯形）是轴对称图形
有一个角是直角直角梯形
归纳知识点
1.什么是梯形？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
2.梯形有什么特点？有四条边、四个角、一组对边平行，另一组对比不平行、互相平行的一组
对边长短不一样。 3.梯形各部分名称？上底、下底、腰、高 4特殊梯形等腰梯形、直角梯形
课堂总结
今天这节课学习了… 什么是梯形？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。梯形有什么特点？有四条边、四个角、一组对边平行，另一组对比不平行、互相平行的一组对边长短不一样。梯形各部分名称？上底、下底、腰、高特殊梯形等腰梯形、直角梯形
认识梯形
复习回顾知识点 1.平行四边形的定义
两组对边分别平行的四边形。 2.平行四边形的特点
有四条边、四个角、两组对边平行且相等
学习新知识
各部分名称
上底
腰
高
图形有什么特点？
有四条边、四个角、一组对边平行，另一组对比不平行、互相平行的一组对边长短不一样。
腰
梯形的定义
只有一组对边平行的四边形叫做梯形

苏教版数学四年级下册认识梯形

7 三角形、平行四边形和梯形
认识梯形
情境导入
像上面这样的四边形是梯形。
探究新知
在右边的方格纸上画一个梯形，并说说梯形有什么特点。
梯形也是四边一组对边平行，互相平行的一
形，有4条边，另一组对边不组对边长度不
4个角。
平行。
相等。
只有一组对边平行的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。
从梯形一条底边上的一点到它对边的纸上梯形的高，并分别量出它的上底、下底和高各是多少毫米。
量一量右边梯形中两条腰的长度，看看它有什么特点。
两腰相等的梯形是等腰梯形。
课堂练习
1.下面哪些图形是梯形？分别指出梯形的上底、下底和腰。
腰
下
上
底
底
腰
梯形
腰
上
下
底
底
腰
梯形
2.画出下面梯形的高，再量出上底、下底和高各是多少厘米。
1cm 2cm 3cm
1cm 3cm
1cm
2cm
3cm
2cm
1.下面哪些图形是梯形？
1
2
3
4
5
6
1 3 6 是梯形。
2.同学们，我想用一根木棍试试水槽的深度，这种方法对吗？如果是你，你该怎么做？

苏教版四年级下册数学《认识梯形》说课稿

苏教版四年级下册数学《认识梯形》说课稿一. 教材分析苏教版四年级下册数学《认识梯形》这一节，是在学生已经学习了平面图形的认识的基础上进行的一节课程。

梯形是一个四边形，有两条平行边，两条不平行的边。

本节课通过让学生观察、操作、思考、交流等活动，使学生能够理解梯形的特征，能够识别和画出梯形，并能够运用梯形解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、操作、思考、交流的能力，他们已经学习过平面图形的认识，对于图形的特征有一定的了解。

但是，对于梯形这个图形，他们可能是第一次接触，因此需要通过观察、操作等活动，使学生能够理解梯形的特征。

三. 说教学目标1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解梯形的特征。

2.让学生能够识别和画出梯形。

3.让学生能够运用梯形解决实际问题。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解梯形的特征，能够识别和画出梯形。

2.教学难点：让学生能够理解梯形的两条平行边的概念，能够通过观察、操作等活动，找出梯形的两条平行边。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、思考、交流等教学方法，让学生在活动中理解梯形的特征。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等教学手段，帮助学生更好地理解梯形的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察一些生活中的梯形物体，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：通过多媒体课件，向学生介绍梯形的概念，让学生观察梯形的特征。

3.自主探究：让学生通过观察、操作等活动，找出梯形的两条平行边，并能够画出梯形。

4.小组交流：让学生通过小组交流，分享自己找出梯形两条平行边的方法，互相学习，互相提高。

5.总结提升：通过多媒体课件，向学生总结梯形的特征，让学生能够理解梯形的两条平行边的概念。

6.应用拓展：让学生通过解决实际问题，运用梯形的知识，提高学生的应用能力。

七. 说板书设计板书设计如下：•有两条平行边•有两条不平行的边八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现，学生作业的完成情况，学生对梯形的理解和运用能力，来评价学生的学习效果。

苏教版四年级下册数学第7课时认识梯形教学课件

七三角形、平行四边形和梯形
第 7 课时认识梯形
苏教版数学四年级下册课件
课时导入
你知道下面的图片里是什么图形？
探索新知
探究点认识梯形
9
像上面这样的四边形是梯形。
探索新知
9 在右边的方格纸上画一个梯形，并说说梯形有什么特点。
梯形也是四边一组对边平
形，有4条边，行，另一组
4个角。
对边不平行。
梯形一组对边平行但不相等，另一组对边不平行。
当堂检测
6. 在下面的梯形中画一条高，把梯形分成两个图形。
当堂检测
7. 右边是一张长方形纸对折两次后的展开图。 (1)以展开图上的10个交点为顶点，画出不同
的梯形，并说说梯形的上底、下底和高各是多少厘米。①上底：2 cm,下底：4 cm ,高：3 cm。
它的上底、下底和高各是多少毫米。
量一量右边梯形中两条腰的长度，看看它有什么特点。两腰相等的梯形是等腰梯形。
探索新知
小试牛刀
1．填一填。 (1)只有一组对边平行的四边形叫作( 梯形 )。 (2)两腰相等的梯形叫作( 等腰梯形 )，有一个角是直角的梯形叫
作(直角梯形 )。 (3)梯形有(无数)条高，这些高都( 相等)。
互相平行的一组对边长度不相等。
探索新知
9 只有一组对边平行的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。
从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。
探索新知
9
画出上页方格纸上梯形的高，并分别量出
当堂检测
2. 在下面的方格纸上画一个ห้องสมุดไป่ตู้底2厘米、下底5厘米、高3厘米的梯形，再画一个高2厘米的等腰梯形

苏教版四年级下数学-认识梯形PPT课件(25张)

804×29 ＝23316
804 × 29
7236 1608 23316
16×214 ＝3424
214 × 16
1284 214 3424
8. 说说平行四边形和梯形有什么相同点和不同点。
相同点：都有一组对边平行。不同点：平行四边形两组对边平行且相等。梯形一
组对边平行但不相等，另一组对边不平行。
的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰，从梯形的一条底边上的一点到它对边的垂直线段是梯形的高。
3．等腰梯形：两腰相等的梯形是等腰梯形。
夯实基础（教材P91练习十四） 4. 下面是用七巧板拼成的图形。你能在这些图形中找到梯
形吗？
5. 在下面的方格纸上画一个上底2厘米、下底5厘米、高3 厘米的梯形，再画一个高2厘米的等腰梯形
形，有4条边，4个角。
两腰相等的梯形是等腰梯形。
把一张长方形纸对折，检出一个等腰梯形。Biblioteka SJ 四年级下册下上
底
底
腰梯形
腰
上
下
底腰
底
梯形
2.画出下面梯形的高，再量出上底、下底和高各是多少厘米。
1cm 2cm 3cm
1cm 3cm
1cm
2cm
3cm
2cm
小试牛刀
1. 认识梯形。（是梯形的打“√”）画出下面梯形的高，再量出上底，下底和高各是多少厘米。
4个角。
对边不平行。
互相平行的一组对边长度不相等。
9 只有一组对边平行的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。
从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。

苏教版四年级下册数学《认识梯形》三角形平行四边形和梯形PPT课件

1cm 1cm
2cm
3cm
3cm 2cm
4
想用一根木棍试试水槽的深度，这种方法对吗？如果是你，你该怎么做？
答：不对，应该要“竖”起来，像一根垂直线段。
只有一组对边平行的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。两腰相等的梯形是等腰梯形。
1
9
像上面这样的四边形是梯形。
梯形也是四边形，有4条边，4个角。
一组对边平行，另一组对边不平行。
互相平行的一组对边长度不相等。
梯形的特征
只有一组对边平行的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。
三角形、平行四边形和梯形认识梯形
同学们，我想用一根木棍试试水槽的深度，这种方法对吗？如果是你，你该怎么做？
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三角形、平行四边形和梯形认识梯形
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.只有一组对边平行的四边形叫梯形。 2.不平行的一组对边叫作梯形的腰。 3.从上底的一点到下底引一条垂线,这点和垂足之
间的线段叫作梯形的高。
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三角形、平行四边形和梯形认识梯形
课后作业
补充习题：对应练习
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7 三角形、平行四边形和梯形
认识梯形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三角形、平行四边形和梯形认识梯形
情境导入
像上面这样的四边形是梯形。
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三角形、平行四边形和梯形认识梯形
探究新知
在右边的方格纸上画一个梯形，并说说梯形有什么特点。