人教A版高中数学必修空间中直线与直线之间的位置关系PPT精品课件
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【高中数学人教A版必修】22. 空间中直线与直线之间的位置关系课件
一作(找):作(或找)平行线--单移、双 移
D1
二证:证明所作的角为所求的异 A1
面直线所成的角。
三求:在一恰当的三角形中求出角
常见的平行关系: 1.中位线原理 2.平行四边形 3.对应边成比例
D A
C1 B1
C B
高中数学 人教A版 必修22 . 空间 中直线 与直线 之间的 位置关 系课件
高中数学 人教A版 必修22 . 空间 中直线 与直线 之间的 位置关 系课件
4.异面直线所成的角
(1)复习回顾
O
在平面内,两条直线相交成四个角, 其中 不大于90度的角称为它们的夹角, 用以刻画 两直线的错开程何 找
出这个夹角?
高中数学 人教A版 必修22 . 空间 中直线 与直线 之间的 位置关 系课件
高中数学 人教A版 必修22 . 空间 中直线 与直线 之间的 位置关 系课件
3.异面直线的画法
为了表示异面直线 a,b不共面的特点,作图时, 通常用一个或两个平面衬托.
b
A
a
(1)
b
a
(2)
高中数学 人教A版 必修22 . 空间 中直线 与直线 之间的 位置关 系课件
高中数学 人教A版 必修22 . 空间 中直线 与直线 之间的 位置关 系课件 高中数学 人教A版 必修22 . 空间 中直线 与直线 之间的 位置关 系课件
(2)直线BA′和CC′的夹角是多少? (3)哪些棱所在的直线与直线AA′垂直?
解:(1)由异面直线的定义可知, 与直线BA′成异面直线的有直线B′C′, AD,CC′,DD′,DC,D′C′. (2)由 BB / /C可C知, 为B异BA面 直线 与 的BA夹 角C,C BB=A45°所以,直线 与BA的夹C角C为45°.
高中数学 2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系(第1课时)课件 新人教A版必修2
3、分别在两个平面内的两条直线间的位置关系是( )
(A)异面
(B)平行
(C)相交
(D)以上都有可能
4、异面直线a,b满足a,b,∩=l,则l与a,b的 位置关系一定是( )
(A)l与a,b都相交 (B)l至少与a,b中的一条相交 (C)l至多与a,b中的一条相交 (D)l至少与a,b中的一条平行
(1)
B
个平面内的两条直线
叫做异面直线(skew N lines)
C1
A1
B1
主要特征:既不平行,也不相交
为了表示异面直线 a,b不共面的特点, 作图时,通常用一个或两个平面衬托,如下 图。
如图所示的是一个正方体的平面展开图,如果将它还原 为正方体,那么,AB,CD,EF,GH这四条线段所在 直线是异面直线的有几对?请你与同学们共同探究?看 谁说得最多?共3对:AB与CD,AB与GH,GH与EF
异面直线的判定方法:
定义法:此时需借助反证法,假设两条直线不 异面,根据空间两条直线的位置关系,这两条 直线一定共面,即这两条直线可能相交,也可 能平行,然后推出 矛盾即可。
定理法:即用判定定理,用该方法证明时,必 须阐述定理满足的条件: 然后可以推出
(2)
(3)
异面直线的判定定理: 过平外一点与平面内一点的直线,和平面内不 经过该点的直线是异面直线。
分析:
证明两条直线异面,如果从定义出发直接证明,即 需要抓住“不同在任何一个平面内”中的“任何”,若 一个平面一个平面地寻找是不可能实现的。因此, 必须找到一个间接法来证明,反证法是一种比较有 效的好方法。
空间两条不重合直线的位图关系有且只有三种:
1、空间中两条直线的位置关系有( )
A、 1种 B、 2种 C、 3种 D、无数种
【人教版】高中数学必修二:《空间中直线与直线之间的位置关系》ppt课件
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H
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B
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F
C
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➢复习引 ➢新课讲
➢例题入选 ➢课堂解练 ➢课堂小
讲
习
结
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复习与准备:平面内两条直线的位置关系
a
o
b
相交直线 平行直线
a b
相交直线 (有一个公共点)
平行直线
(无公共点)
D
A
B
两路相交
C
立交桥
立交桥中, 两条路线AB, CD 既不平行,又不相交
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已知:如图所示, a ,A ,B ,B a.
求证 : 直线AB与a是异面直线.
证明:(反证法)
假设直线AB与a是共面,即有平面使得AB ,a .
•A
于是A ,B .
a •B
又Q a , B ,B a. 过a和B有且只有一个平面,
即平面,于是平面与是同一个平面,即 =.
b
a
c
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b
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异面直线的判定定理: 过平外一点与平面内一点的直线,和平面内不 经过该点的直线是异面直线。
分析:
证明两条直线异面,如果从定义出发直接证明,即 需要抓住“不同在任何一个平面内”中的“任何”, 若一个平面一个平面地寻找是不可能实现的。因此, 必须找到一个间接法来证明,反证法是一种比较有 效的好方法。
A .这与已知A 相矛盾.
直线AB与a是异面直线.
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异面直线的判定方法:
定义法:此时需借助反证法,假设两条直线不 异面,根据空间两条直线的位置关系,这两条 直线一定共面,即这两条直线可能相交,也可 能平行,然后推出 矛盾即可。
【数学】2.1.2《空间中直线与直线之间的位置关系》课件(新人教A版必修2).pptx
新疆 王新敞
奎屯
例题示范
例3、如图,已知正方体ABCD-A'B'C'D' 中。
(1)哪些棱所在直线与直线BA'是异面直线? (2)直线BA' 和CC' 的夹角是多少? (3)哪些棱所在的直线与直线AA' 垂直?
解:(1)由异面直线的判 定方法可知,与直线 BA
成异面直线, 的有直线
BC, AD,CC, DD, DC, DC
平面有关知识(复习 )
判断下列命题对错: 1、如果一条直线上有一个点在一个平面上,则这条直线上
的所有点都在这个平面内。( )
2、将书的一角接触课桌面,这时书所在平面和课桌所在平
面只有一个公共点。
( )
3、四个点中如果有三一个平面内。
( )
4、一条直线和一个点可以确定一个平面。( )
5、如果一条直线和另两条直线都相交,那么这三条直线可
以确定一个平面。
()
平面的基本性质
公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内, 那么这条直线在此平面内.
公理2:过不在一条直线上的三点, 有且只有一个平面.
公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,
那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
文字语言 公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,
例题示范
例1: 在空间四边形ABCD中,E,F,G,H
分别是AB,BC,CD,DA的中点。
求证:四边形EFGH是平行四边形。
分析: 欲证EFGH是一个平行四边形
A
只需证EH∥FG且EH=FG
连结BD,只需证: 1
EH ∥BD且EH = BD
2
FG ∥BD且FG =1 BD 2
高中数学人教A版必修2课件:2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系2异面直线所成角(共20张PPT)
【例】如图,在正方体ABCD-A′B′C′D′中:
(1)哪些棱所在的直线与直线AA′垂直?
(2)哪些棱所在的直线与直线A′B垂直?
(3)直线A′B和CC′所成角是多少?
解:(1) 直线AB,BC,CD,DA, A′B′ ,B′C′,
D′
C′ C′D′, D′A′与直线AA′ 都垂直.
(2) 直线AD,BC, B′C′ ,A′D′与直线A′B
抛 砖 • 在平面内,如果两个角的两边分别对应 引 平行,那么这两个角有什么关系? 玉
抛 砖 • 在空间中,如果两个角的两边分别对应 引 平行,结论是否仍然成立呢? 玉
1、等角定理:
• 空间中如果两个角的两边分别对应平行, 那么这两个角相等或互补。
• 【定理的推论】 如果两条相交直线和另两条相交直线
• 推论2:经过_两_条_相_交直线,有且只有一个平面。 • 推论3:经过_两_条_平_行直线,有且只有一个平面。
• 公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那 么它们_有_且_只_有_一_条_过_该_点_的_公_共_直_线。
• 公理4:_平_行_于_同_一_直_线_的两条直线互相平行。
• 空间中直线与直线的位置关系:
看图说话
1(1)长方体ABCD-A′B′C′D′中,有没有两条棱所
在的直线是互相垂直的异面直线?
(2)如果两条平行直线中的一条与某一条直线垂 直,那么,另一条直线是否也与这条直线垂直?
(3)垂直于同一条直线的两条直线是否平行?
C' B'
C
B
D' A'
D
A
精讲点拨
求异面直线夹角的一般步骤是: “作—证—算—答”
2、异面直线所成角:
课件高中数学_人教版必修二:空间中直线与直线之间的位置关系PPT课件_优秀版
D G
F
C
立体问题平面化是解立体几何时最主要、最常用的
一种方法。 变式:如果再加上条件AC=BD,那么四边形EFGH 是什么图形?
定理:空间中如果两个角的两边分别平
行,那么这两个角相等或互补.
(1)BE与CG所成的角? (1)BE与CG所成的角? 异面直线所成角的定义: AD、HE、FG、BC、 行,那么这两个角相等或互补. 空间两直线平行的判定公理 正方体ABCD-EFGH中,O为侧面ADHE的中心,求 定理:空间中如果两个角的两边分别平 公理4 平行于同一条直线的两直线互相 例2:正方体ABCD- A1B1C1D1中,AC、BD交于O,则OB1与A1C1所成的角的度数为 相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 平行. 助一个或两个平面来衬托. 平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线a和b所成的角的范围: 取EB1的中点F,连NF,有BE∥NF ∴EH ∥BD且EH = BD 定理:空间中如果两个角的两边分别平
2.1.2空间中直线与直线 公理4 平行于同一条直线的两直线互相
则∠EBG即为所求角. 不同在 任何 一个平面内的两条直线叫做异面直线。
正方体ABCD-EFGH中,O为侧面ADHE的中心,求 说明: 画异面直线时 , 为了体现 正方体ABCD-EFGH中,O为侧面ADHE的中心,求
之间的位置关系 行,那么这两个角相等或互补.
平行直线:同一平面内,没有公共点;
b
(2)如果两条平行直线中的一条与某一条直线垂直,那么另一条直线是否也与这条直线垂直?
同理,FG ∥BD且FG = BD
则 a//c. 正方体ABCD-EFGH中,O为侧面ADHE的中心,求
公理4 平行于同一条直线的两直线互相 相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点;
人教版高中数学2第一章2 空间中直线与直线之间的位置关系 (共14张PPT)教育课件
BB'//AA', DD'//AA', 那么BB'与DD'平行吗?
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C B
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例1: 如图 ,空间四边形ABCD中,E,F,G, H分别是AB,BC,CD,DA的中点.求证:四边 形EFGH是平行四边形。
A
H E
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G
B F
C
探 究
在例1中,如果再加上条件AC=BD,那么四边形
EFGH是什么图形?
凡 事都是 多棱 镜, 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了, 就会 有个好 心境 ,若 把很 多事 看开 了 ,就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常, 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ,不 计较 ,也 不 刻意执 着; 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ,就 像风 儿一 样,来 了, 不管 是清 风拂 面,还 是寒 风凛 冽, 都报 以自 然 的微笑 ,坦 然的 接受 命运的 馈赠 ,把 是非 曲折 ,都 当作是 人生 的
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ,获得 了一个 大公司 的面试 机会, 很不想 失去这 个机会 ,一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问, 之前做 什么去 了?机 会当真 就那么 少?在 我看来 到处都 是机会 ,关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然, 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识, 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候,一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。 在当今社会,大家都生活得匆匆忙忙, 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作,往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的, 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的, 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ,然后 无怨无 悔地生 活,尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ,因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ;一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福,因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ;一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ,因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ;一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐,因 为他正 坐在孩 子的床 边,孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ,那么 令人爱 怜。。 。。。 。
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C B
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例1: 如图 ,空间四边形ABCD中,E,F,G, H分别是AB,BC,CD,DA的中点.求证:四边 形EFGH是平行四边形。
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G
B F
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探 究
在例1中,如果再加上条件AC=BD,那么四边形
EFGH是什么图形?
凡 事都是 多棱 镜, 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了, 就会 有个好 心境 ,若 把很 多事 看开 了 ,就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常, 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ,不 计较 ,也 不 刻意执 着; 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ,就 像风 儿一 样,来 了, 不管 是清 风拂 面,还 是寒 风凛 冽, 都报 以自 然 的微笑 ,坦 然的 接受 命运的 馈赠 ,把 是非 曲折 ,都 当作是 人生 的
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ,获得 了一个 大公司 的面试 机会, 很不想 失去这 个机会 ,一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问, 之前做 什么去 了?机 会当真 就那么 少?在 我看来 到处都 是机会 ,关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然, 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识, 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候,一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。 在当今社会,大家都生活得匆匆忙忙, 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作,往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的, 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的, 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ,然后 无怨无 悔地生 活,尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ,因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ;一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福,因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ;一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ,因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ;一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐,因 为他正 坐在孩 子的床 边,孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ,那么 令人爱 怜。。 。。。 。
人教A版数学必修二2. 空间中直线与直线的位置关系 配套课件
D′ A′
D
C′ B′
C
A
B
例2 如图,在四面体ABCD中,E,F分 别是棱AD,BC上的点,且 AE BF 1
ED FC 2
已知AB=CD=3,EF 3 ,求异面直线AB和
CD所成的角.
A
E
M
D
B
F
C
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
思考4:通过上述实验可以得到什么结论?
公理4 平行于同一直线的两条直线互 相平行. 思考5:公理4叫做平行公理,它说明空间 平行直线具有传递性
知识探究(三):等角定理
思考1:在平面上,如果一个角的两边与 另一个角的两边分别平行,那么这两个 角的大小有什么关系?
思考2: 如图,四棱柱ABCD--A′B′C′D′
2.1.2 空间中直线与直线之间的 位置关系
问题提出
1.同一平面内的两条直线有哪几种位 置关系?
2.空间中的两条不同直线除了平行和 相交这两种位置关系外,还有什么位 置关系呢?
知识探究(一):异面直线的概念
思考1:教室内的日光灯管所在的直线与 黑板的左右两侧所在的直线,既不相交, 也不平行;你还能举出这样的例子吗?
•
9.自信让我们充满激情。有了自信, 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望, 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达, 有信心 尝试与 坚持, 能够展 现优势 与才华 ,激发 潜能与 活力, 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看,欢迎指导!
a
b
a
b
思考4:空间中的直线与直线之间有几种 位置关系?它们各有什么特点?
精品PPT课件----空间中直线与直线之间的位置关系共22页文档
精品PPT课件----空间中直 线与直线之间的位置关系
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷
人教版高中数学必修二2.《空间中直线与直线之间的位置关系》教学课件共21张PPT
450 。
D
C
人教版高中数学必修二2.1.2《空间中 直线与 直线之 间的位 置关系 》教学 课件共 21张PP T
(3) 直线AB, BC,CD, DA, AB, A
B
BC,CD, DA 与直线 AA都垂直.
人教版高中数学必修二2.1.2《空间中 直线与 直线之 间的位 置关系 》教学 课件共 21张PP T
•
6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ,引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
•
7.桂花是没有区别的,问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ,而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏,感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ,我们 不难看 出,家 乡在母 亲心中 的分量 。
(3)
想一想,做一做:
1.已知M、N分别是长方体的棱C1D1与CC1上的点, 那么MN与AB所在的直线是异面直线吗?
D1 A1
D
A
M
C1
B1
N
C
B
人教版高中数学必修二2.1.2《空间中 直线与 直线之 间的位 置关系 》教学 课件共 21张PP T 人教版高中数学必修二2.1.2《空间中 直线与 直线之 间的位 置关系 》教学 课件共 21张PP T
人教版高中数学必修二2.1.2《空间中 直线与 直线之 间的位 置关系 》教学 课件共 21张PP T
人教版高中数学必修二2.1.2《空间中 直线与 直线之 间的位 置关系 》教学 课件共 21张PP T 人教版高中数学必修二2.1.2《空间中 直线与 直线之 间的位 置关系 》教学 课件共 21张PP T
2、 等角定理
A
A
B
C
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是否改变?
解答: 如图
答: 这个角的大小与O点的位置无关.
设a ′与 b ′相交所成的角为∠1, a ″与 b 所成的角为∠2 , ∵ a′∥a , a″ ∥a∴ a′∥ a″ (公理4),
同理 b′∥b″, ∴ ∠1 = ∠2 (等角定理)
b
b′
a″
a ∠2
a′
O ∠1
在求作异面直线所成的角时,O点 常选在其中的一条直线上 (如线段的端点,线段的中点等)
DD'平行吗?
D
C
AБайду номын сангаас
B
D
A
C
B
公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行.
———平行线的传递性
推广:在空间平行于一条已知直线的所有直线都互相平行.
例1、 已知空间四边形ABCD中,E,F,G,H分别是AB, BC,CD,DA的中点,求证四边形EFGH是一个平行四边 形。
证明: 连结BD
∵ EH是△ABD的中位线
例2 下图长方体中
(1)说出以下各对线段的位置关系? ① EC 和BH是 相交 直线 ② BD 和FH是 平行 直线 ③BH 和DC是 异面 直线
H E
D A
(2).与棱 A B 所在直线异面的棱共有 4 条?
分别是 :CG、HD、GF、HE
课后思考: 这个长方体的棱中共有多少对异面直线?
G F
C B
C1 B1
D A
C B
两直线异面的判别一 : 两条直线 既不相交、又不平行. 两直线异面的判别二 : 两条直线不同在任何一个平面内.
空间中直线与直线之间的位置关系
空间两条直线的位置关系有且只有三种:
相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 共面直线
平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点。
A
H E
D G
B F
C
四边形EFGH是菱形。
练习
在正方体ABCD—A1B1C1D1中,直线 AB与C1D1 ,AD1 与 BC1 是什么位置关系?为什么?
D1
解:1)∵AB∥A1B1, C1D1 ∥A1B1, A1 ∴ AB ∥ C1D1
C1 B1
2)∵AB ∥C1D1 ,且AB = C1D1
D
∴ ABC1D1为平行四边形
A
故AD1 ∥ BC1
C B
㈡:在平面内, 我们可以证明 “ 如果一个角的两边与另一个角的
两边分别平行,那么这两个角相等或互补 ”.空间中这一结
论是否仍然成立呢?
观察 :如图所示,长方体ABCD-A1B1C1D1中, ∠ADC与∠A1D1C1 ,
∠ADC与∠A1B1C1两边分别对应平行,这两组角的大小
思考 : 这个角的大小与O点的位置有关吗 ? 即O点位
置不同时, 这一角的大小是否改变?
b a′ ? OP a
b′ θ a′
如果两条异面直线 a , b 所成的角为直 角,我们就称这两 条直线互相垂直 ,
记为a ⊥ b
O
思考 : 这个角的大小与O点的位置有关吗 ? 即O点位置不同时, 这一角的大小
数学必修2
复习与准备:平面内两条直线的位置关系
a
o
b
相交直线 平行直线
a b
相交直线 (有一个公共点)
平行直线
(无公共点)
D
A
B
两路相交
C
立交桥
立交桥中, 两条路线AB, CD 既不平行,又不相交
六角螺母
C A
D B
1.异面直线的定义:
不同在 任何 一个平面内的两条直线叫做异面直线。
D1 A1
关系如何? 答:从图中可看出, ∠ADC=∠A1D1C1, ∠ADC +∠A1B1C1=180 O
D1 A1
D
C1 B1
C
A
B
定理(等角定理):空间中,如果两个角的两边分别对应平行,
那么这两个角相等或互补.
在CAB和CAB中,AC / /AC,且AB / /AB
C
A
B
C
A
B
CAB CAB
C
A
B
∴EH
∥BD且EH
=
1 2
同理,FG ∥BD且FG
BD
1
=2
BD
∴EH ∥FG且EH =FG
∴EFGH是一个平行四边形
A
H
E
D G
B
F
C
解题思想: 把所要解的立体几何问题转化为平面几何的问题
——解立体几何时最主要、最常用的一种方法。
探 究
在例2中,如果再加上条件AC=BD,那么四 边形EFGH是什么图形?
M
ab
a与b是相交直线
a
b
a与b是平行直线
2.异面直线的画法
说明: 画异面直线时 , 为了体现 它们不共面的特点。常借 助一个或两个平面来衬托.
如图:
a
b
(2)
b
A
a
(1)
a
b
(3)
探 究
下图是一个正方体的展开图,如果将它还原 为正方体,那么AB,CD,EF,GH这四条线段 所在的直线是异面直线的有 3 对。
例3 如图,正方体ABCD-EFGH中,O为侧面ADHE的中心,求
(1)BE与CG所成的角? (2)FO与BD所成的角? (3)那些棱所在的直线与直线EA垂直?
解: (1)如图: ∵BF∥CG,∴∠EBF(或其补角)为异面直线 BE与CG所成的角, 又 BEF中∠EBF =45o , 所以BE与CG所成的角是45o
C
B
A
CAB CAB 180
3.异面直线所成的角
(1)复习回顾 在平面内,两条直线相交成四
个角, 其中不大于90度的角称为它 们的夹角, 用以刻画两直线的错开 程度, 如图. (2)问题提出
在空间,如图所示, 正方体 ABCD-EFGH中, 异面直线AB 与HF的错开程度可以怎样来刻 画呢?
空间中直线与直线之间的位置关系
按平面基本性质分
同在一个平面内
相交直线 平行直线
不同在任何一个平面内: 异面直线
按公共点个数分
有一个公共点: 相交直线
平行直线 无 公 共 点 异面直线
合作探究一
分别在两个平面内的两条直线是否一定异面?
答:不一定:它们可能异面,可能相交,也可能平行。
b
a
a与b是异面直线
O
H E
D A
G F
C B
(3)解决问题
思想方法 : 平移转化成相交直线所成的角,即化空间图形问题为平面图形问题
如图所示,a,b是两条异面直线, 在空间中任选一点O, 过O点分别作 a,b的平行线 a′和 b′, 则这两条线所成
的锐角θ(或直角), 称为异面直线a,b所成的角。
异面直线所成的角的范围( 0o , 90o ]
C
A
G DB
HE
F
直线EF和直线HG 直线AB和直线CD
G(C) A E
H D
F (B)
直线AB和直线HG
3、平行公理的推导
㈠:我们知道,在同一平面内, 如果两条直线都和第三条直线平行,
那么这两条直线互相平行.在空间这一规律是否还成立呢?
如图,长方体ABCD-A'B'C'D'中,BB'//AA',DD'//AA',那么BB'与