大学新生环境适应问题 课件

二、大学生环境适应问题
引例：2005年9月9日晚上，广州某大学一名入学仅一 周的新生，因“饭菜不合胃口、不能忍受这种生活”， 从学校的7楼纵身跳下，当场殒命。他的一名同学回忆 说，跳楼前他曾经抱怨“饭菜不合胃口，衣服也不会 洗，不太适应这种生活”。9月9日上午，其父母特意 从老家来到学校，准备在附近租套房子陪读。和儿子 一起吃晚饭时，她告诉儿子，因租金太贵，她不在附 近租房子了，但会每天从番禺的家里做好饭菜送过来。 当时儿子十分失望，吃完饭后，儿子说要回宿舍。到 了晚上7点多钟，从七楼纵身跳下，当场殒命。
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二是个人与环境的关系的一种状态。一种和谐、 协调、相宜相适的状态。有人说你看某人在工作 中、生活中处理事情“如鱼得水”这个人对环境就是 非常适应的状态。
人的一生中，适应状态总是暂时的，适应是动态平衡， 总是在变化的，要想达到平衡要么改变环境，要么个 人自身改变。
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（一）、大学学习环境的新变化
学习环境：是指开展学习活动所需要的客观条件， 或者说是在什么样的条件下进行学习。
硬环境 包括学校的地理位置、气候条件、教学设 施、设备等物质条件。（学校的历史发展）
软环境 包括教师的数量、水平和方法，学校的校 风、教风、学风和学术空气，教学管理的机制、 水平和手段等等。
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思考一下：
究竟是什么样的原因导致了一名大 学新生自杀行为的发生？
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L分OGO析：进入大学的新生在较长一段时间 内不能很好地适应学校的新环境，由此 引起的心理上的焦虑感、罪恶感、疲倦 感、烦乱感、无聊感、无用感、和行为 上的不良症状，这种现象被称为“新生 适应不良综合症”。
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心理问题普遍存在于大多数人身上，不同的人群有 不同的心理问题。大学生处于心理、生理日趋成熟的 阶段，由于生活环境、学习方法的巨大改变，人际关 系的复杂化，就业考研的挑战等因素，给大学生的身 心健康发展带来了很大的压力。从马家爵事件到药家 鑫事件等等屡见不鲜的大学生因心理不健康导致的违 法犯罪问题警示我们：大学生心理健康问题不可小觑， 一旦解决不当或不及时，常常会造成各种心理问题或 心理障碍。
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导语
你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不 了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去， 但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以 掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能 延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
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（1）适应
概念：是指个体通过调整自身使其个人需要能够 在环境中得到满足的过程，是自我与环境和谐统 一的一种良好的生存状态。
含义：一是指个体与环境相互作用中发生改变的 过程，是相互作用，改变是双方的。但环境的力 量太强大，个人操纵环境的能力太有限，在这种 情况下，个人只能依靠调整自己来适应环境。
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（三）、人际关系的变化
中学时代，学生生活相对单调，主要任务是学习，很少 接触社会。这个阶段，就交往对象范围而言，交往对象常 常是父母、老师、同学，人际环境相对简单；就交往对象 的特征而言，地域性台，基本上是与本乡本土人交往，很 少有语言的障碍、乡土的差异，交往相对容易。到了大学， 交往对象、交往的范围则发生了很大的变化。首先，人际 交往的范围扩大了。现在我们不仅要和不同地域、不同习 俗的同学打交道，还要和校、系等有关部门的教职工打交 道；由于参加各种社团或社会活动，还要与不同年级、不 同系、不同专业的同学打交道。其次，交往对象复杂化了。 大学的人际关系比较复杂，学生来自五湖四海，同学之间 在语言、生活习惯等方面的差异较大，增加了交往的难度， 而且，大学生在思想、性格方面已基本成熟，较之中学而 言个性较突出，这使得人际关系更复杂化。
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•（四）自身角色地位的变化
• 与中学相比，我们自身的角色地位，也发生了许 多变化。过去我们中的许多人，都是父母的宠儿， 老师、同学眼中的高才生，受到大家的重视和羡 慕。而到了大学我们会突然发现“人外有人，天外 有天”。过去的佼佼者，现在在众多“天之骄子”中 变得不再有优越感。这种角色的转变，会直接影 响自我评价，有的同学因此而自暴自弃，情绪低 落，失去了往日的自信与抱负。有些同学在学习 上仍处于优势地位，但因缺乏特长，反而感觉不 如那些学习成绩比自己差、有其他能力和特长的 学生受人青睐，因而也会对自己的认知产生动摇。
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教学方式 中学：填鸭灌输式，他教为主 大学：启发式诱导，自教为主
管理方式 中学：保姆式、家长式、他人管理为主 大学：导师式、开放式、自我管理为主
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（二）、大学生活环境的变化
中学的大部分时间和精力都用在学习上，生活上 事绝大多数都由父母包办，而到大学后生活发生 了很大的变化：需要住集体宿舍，过集体生活， 自己支配经济，自己料理生活起居等。此外由于 地域与习俗的改变也会引起一部分同学的不适应， 大学的课余生活也比中学更加丰富多彩，各种比 赛、晚会、讲座及学术报告会，既让新生感到新 鲜，也让他们感到无所适从。
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一、心理问题的概念
也称心理失衡，是正常心理活动中的局部异常状 态，不存在心理状态的病理性变化，具有明显的 偶发性和和暂时性，常与一定的情境相联系，常 有一定的情景诱发，脱离该情景，个体的心理活 动则完全正常。心理问题不同于生理疾病，它是 由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制 系统所引发的一系列问题，它会间接的改变人的 性格、世界观及情绪等。
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从中学到大学环境产生了哪些变化
从中学到大学，我们进入了人生道路的一个新阶段。
环境：指的是人的生存、生活和发展所需
要的客观条件，或者说是人在生存、生活和 发展过程中所处的客观条件状况。
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大学环境：是指大学生生活、学习、发展过程
中所处的客观条件状况。 按功能：学习环境、生活环境、娱乐环境 按性质：软环境、硬环境 按范围：个人环境、集体环境、社会环境