三年级下册教案海底世界_1
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。
教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。
学生再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）
部编版三年级下册《海底世界》语文教案部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的部编版三年级下册《海底世界》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案篇1教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总-分-总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总-分-总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
统编版语文三年级下册23《海底世界》(第1课时)(教案)
统编版语文三年级下册23《海底世界》（第1课时）（教案）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够正确地朗读课文，理解并掌握生字词，了解海底世界的基本情况。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对海洋世界的探索欲望。
教学内容1. 课文阅读：引导学生朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习并掌握本课的生字词，理解其在文中的含义。
3. 海底世界探秘：通过图片、视频等资料，让学生了解海底世界的基本情况，激发学生的兴趣。
教学重点与难点1. 重点：正确朗读课文，理解并掌握生字词，了解海底世界的基本情况。
2. 难点：理解课文中的抽象概念，如“海底世界”的特点、生物等。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海底世界的奇妙景象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：引导学生朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：学习并掌握本课的生字词，理解其在文中的含义。
4. 海底世界探秘：通过图片、视频等资料，让学生了解海底世界的基本情况，激发学生的兴趣。
5. 小组讨论：分组讨论海底世界的特点、生物等，培养学生的合作能力和观察力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 海底世界2. 关键词：海底、生物、特点、探秘3. 框架：通过思维导图的方式，展示海底世界的基本情况、生物特点等。
作业设计1. 朗读课文：要求学生回家后朗读课文，加强记忆。
2. 生字词练习：完成课后练习，巩固生字词的学习。
3. 小练笔：让学生写一段关于海底世界的短文，培养学生的写作能力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对海底世界有了基本的了解，能够正确朗读课文，掌握生字词。
2. 改进措施：在下一节课中，可以增加一些互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的学习积极性。
统编版语文三年级下册第23课 海底世界 第1课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富的物产，积累好词佳句。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等教学活动，培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，培养学生热爱祖国的思想感情。
二、教学内容1. 课文原文：统编版语文三年级下册第23课《海底世界》。
2. 课文内容：课文以生动的语言描绘了海底世界的奇异景色和丰富的物产，展示了大自然的神奇魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富的物产。
2. 教学难点：培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片等。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等资料展示海底世界的奇妙景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的段落，积累好词佳句。
3. 小组合作：学生分小组讨论课文内容，交流学习心得，共同完成课后练习题。
4. 课堂交流：教师引导学生分享学习成果，点评学生的表现，总结课文内容。
5. 拓展延伸：教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对海底世界的认识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
六、板书设计1. 课题：海底世界2. 课题下方：课文主要内容、重点词语、优美句子等。
七、作业设计1. 朗读课文，积累好词佳句。
2. 结合课文内容，谈谈自己对海底世界的认识。
3. 搜集有关海底世界的资料，办一份手抄报。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富的物产。
2. 教学方法：运用自主学习、小组合作、交流讨论等教学方法，培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力。
《海底世界》教案10篇
People are always the subject of contradictions. They are often caught in the confusion of hesitation and longing, caught in the secular one-way street, and can't go far or go back.通用参考模板（页眉可删）《海底世界》教案10篇《海底世界》教案篇1一、教学内容通过本节课学习，使学生学会使用“用颜色填充”工具和“喷枪”工具为图形着色。
二、教学目标认知目标：学会用颜色填充、喷枪工具为图形着色。
能力目标：通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示活动，提高学生自我表现及他人作品的能力，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
情感目标：鼓励学生大胆动手操作，培养学生对使用计算机画图的兴趣。
教学重点：使学生熟练掌握两种着色工具的使用方法。
教学难点：运用“用颜色填充”工具的时候，指引学生用以往学过的工具把未封闭的图形变成封闭的图形。
课前准备：多媒体络环境通畅、自制多媒体课件三、教学过程一、导入创设历险故事情境请同学们倾听海浪的声音，引入新课（出示课题）教师：引出本课的主人公——小丑鱼带领学生进入海底世界欣赏各色的小鱼在美妙的音乐声中，师生共同进入“海底世界”课件演示，去拜访海洋鱼类……欣赏各色鱼类：形状多样的鱼色彩斑斓的鱼我们的作品教师提出问题：你们在乐园里都看到了什么呢？让学生自主学到与海洋生物有关的各种课外知识，不知不觉拓宽了知识面。
二、新授、学习使用[用颜色填充]工具请学生打开桌面上小鱼文件引导学生说一说面对这样苍白的一幅图画你想做什么？说什么？课件演示请小丑鱼讲解怎样使用颜色填充工具。
教师引出教学重点：请同学们尝试着使用颜色填充工具小鱼的穿上美丽的外衣！”学生的兴趣被激发，跃跃欲试，开始动手用［用颜色填充］工具给小鱼填充颜色。
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、目标1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。
2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。
3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。
2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸三、活动过程：1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。
（1）播放《海底世界》视频、PPT师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。
2、出示范画，了解操作材料师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）3、教师示范讲解：（1）示范漏印各种鱼师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。
师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。
（2）示范毛线玩色师：小鱼印好了，还没有水哪。
拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。
像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。
4、幼儿操作5、作品欣赏部编版语文三年级下册海底世界教案【第2篇】［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
实用的三年级下册《海底世界》教案四篇
•••••••••••••••••实用的三年级下册《海底世界》教案四篇实用的三年级下册《海底世界》教案四篇作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的三年级下册《海底世界》教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册《海底世界》教案篇1一、导入课题。
我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。
二、借助重点句，指导分段。
1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的?4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
(2)创设情境。
学生当潜水员。
(3)在深海里发现什么?出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
”2、学习第二自然段。
(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?(2)幻灯出示：海底的(动物)常常在(窃窃私语)有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的还好像在( )。
(3)这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。
(4)创设情境。
听海底动物的声音(录音)(5)延伸说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()(6)引读它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。
师：海底静中有(声音)有(动)。
(7)指导背诵(出示重点词)四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么?海底特产丰富。
不但有()，有()，而且还有()。
2、再读课文，准备说话。
(抓住特点)海底特产丰富。
不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。
统编版语文三年级下册23《海底世界》第一课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》一文，使学生了解海底世界的丰富多彩，掌握课文中的生字、新词，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对未知世界的探索欲望。
二、教学内容1. 课文阅读：统编版语文三年级下册23《海底世界》。
2. 生字、新词学习：课文中的生字、新词。
3. 海底世界知识拓展：海底生物、海底地形等相关知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握课文中的生字、新词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生提取信息、概括总结的能力，激发学生对未知世界的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论对海洋的了解，激发学生对海底世界的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、新词，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解，总结海底世界的特点。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生掌握生字、新词，提高阅读理解能力。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课时：第一课时3. 板书内容：- 课文生字、新词- 海底世界的特点- 课文主要内容七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识点。
2. 拓展作业：查阅资料，了解海底世界的其他生物和地形，准备下节课的分享。
八、课后反思本节课通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，提高了学生的阅读理解能力，培养了学生提取信息、概括总结的能力。
同时，通过激发学生对未知世界的探索欲望，培养了学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）
三年级语文下册《海底世界》教学设计三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级语文下册《海底世界》教学设计1教学目标1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。
3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。
4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
教学设计（一）激情导入。
1．让学生看录相。
2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？（二）抓重点句，了解特点。
1．指名按自然段读课文。
2．让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？3．指读有关句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面特点：景色奇异和物产丰富。
）（三）粗读课文，理清思路。
1．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。
2．指名回答，课堂讨论。
通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
3．引导学生回顾理解课文内容的方法。
（1）思——问题。
（2）画——重点句。
（3）找——重点词语。
（4）说——自己对内容的理解、感受。
（四）精读课文，理解内容。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。
1）指读第2自然段。
思考：海底有风浪吗？有光吗？（2）指名回答后，出示重点句。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
部编版语文三年级下册海底世界说课稿3篇
部编版语文三年级下册海底世界说课稿３篇〖部编版语文三年级下册海底世界说课稿第【1】篇〗《海底世界》说课稿各位领导，老师：大家下午好，我是本节课的主备人xxx，我将从以下几个方面对本节课的教学设计进行阐述。
一、教材分析《海底世界》还部编版三年级语文下册第七单元的第二篇课文。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升。
其中“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了事物的什么特点，二是了解文章从“事物”的哪几个方面来写的。
本单元以“奇妙的世界”为主题，安排了《我们奇妙的世界》、《海底世界》、《火烧云》三篇课文，本课是本单元的第二篇课文，旨在进一步巩固在22课中学习到的“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这一阅读方法和文本分析能力。
义务教育《语文课程标准》（2011年版）指出：“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。
应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
”基于本课在教材中的地位、教材内容的特点和课表对于教师的要求，此次备课我选择以中教云数字平台展开教学。
二、教学目标1.会认“窃、私”等11个二类字。
2.能说出课文是围绕几个方面介绍海底世界的。
3.说说课文第四、第五段是如何把关键句写清楚的。
4.激发对海底世界的探索兴趣，激发对大自然的热爱之情。
其中第二点和第三点是本节课的重难点目标。
统编版语文三年级下册23海底世界 第一课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：认识“窃、藻”等13个生字，会写“窃、吵”等13个字，会写“海底、窃窃自语”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会海底世界的景色奇异和物产丰富。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，学习课文内容，了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，学习作者抓住事物的特点进行观察的方法。
3. 情感态度与价值观：了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《海底世界》2. 教学难点：理解课文内容，体会海底世界的奇异景色和丰富物产3. 教学重点：通过学习课文，培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会海底世界的奇异景色和丰富物产2. 教学难点：培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论对海洋的了解，激发学生对海底世界的兴趣2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出重点词语，思考海底世界的特点3. 合作探究：学生分组讨论，分享对海底世界的认识，总结课文内容4. 课堂讲解：教师讲解课文，分析海底世界的奇异景色和丰富物产5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点6. 课后作业：布置作业，让学生运用所学知识，发挥想象，描绘自己心中的海底世界六、板书设计1. 课题：海底世界2. 教学重点：海底世界的奇异景色和丰富物产3. 教学难点：培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣七、作业设计1. 课后阅读：阅读有关海底世界的书籍，了解更多海底知识2. 课后写作：发挥想象，描绘自己心中的海底世界3. 课后实践：参观海洋馆，观察海底生物，感受海底世界的魅力八、课后反思1. 教师反思：本节课教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法2. 学生反思：本节课学到了什么，自己对海底世界的认识有哪些提高，如何运用所学知识通过本节课的教学，使学生了解海底世界的奇异景色和丰富物产，培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
三年级语文《海底世界》教案精选3篇
三年级语文《海底世界》教案1一、素质教育目标㈠知识教学点1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3、学会本课生字、新词，能读准多音字“参”和“量”。
㈡能力训练点1、培养学生有感情朗读课文的能力。
2、会用“普通”、“物产丰富”造句。
3、培养学生写一段话的能力。
㈢德育渗透点通过了解海底石景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
二、重点、难点及解决办法㈠重点了解海底石景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。
㈡难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。
㈢解决方法1、重点解决方法。
理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、难点解决方法。
引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。
三、课时安排3课时。
四、学生活动设计㈠自学生字、词，有感情地朗读课文。
㈡结合生活实际理解“闪烁”。
㈢自学五、六自然段，讨论海底有哪些植物和矿物。
㈣背诵课文。
五、教具准备投影片、海底世界的录像资料。
六、教学步骤第一课时（一）揭示课题（指出这是一篇常识性课文）。
（二）初读课文。
1、提出初读要求。
（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。
（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。
（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。
2、检查初读情况。
（1）出示写有生字的活动卡片，纠正字音。
（2）出示写有词语的卡片，学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，需要在老师的指导下理解。
（明白了上述词语的意思，对理解课文内容大有帮助）（3）指名读课文（要求读准字音）（4）试回答初读要求第（3）题。
（三）分析理解课文。
1、学习课文第一自然段。
（1）指名读，思考：文中哪菊花回答了这个问题？（海底是个景色奇异、物产丰富的世界）（2）用投影出示“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。
《海底世界》三年级语文教案3篇
《海底世界》三年级语文教案3篇《海底世界》三年级语文教案3篇《海底世界》三年级语文教案1 在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进展的：一、学习第五自然段。
过渡：认识了那些得意的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！〔１〕自由读课文第五自然段。
〔２〕考虑：写了哪些植物，有什么特点？〔３〕指导朗读。
二、学习第六自然段。
过渡：刚刚我们一起领略了海底世界的奇异。
海底世界还是一个资丰富的地方，有哪些资呢？请一位同学朗读第六自然段，其他同学把海底世界的资边听边用笔画下来。
〔１〕师朗读课文。
〔２〕学生答复。
〔３〕资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能吗？它们对人类生活有什么帮助吗？〔４〕指名说。
〔５〕小结：海底的资不可计数，人类如今已经在开发海底的资了。
这些资为人类的生活带来了很多的好处。
三、学习课文第七自然段。
师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？生自由说。
师：看看作者是怎么说的呢？〔１〕自由读。
〔２〕指导读。
读出自豪的语气。
〔３〕齐读。
四、小结。
今天你有什么收获呢？小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资。
其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资没被发现呢。
你们想探究海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的奉献。
课后反思：一、可以完成教学目的，教态大方得体，语言标准。
二、教法设计符合教材特点和内容，能突出重点，打破难点，解决疑点，符合素质教育和创新教育精神，符合中年级学生的特点。
通过小组合作，培养学生自学才能和团结协作精神。
在教学过程中，给学生充分的时间进展阅读和考虑，使每个学生都能得到充分培养，调动全体学生的积极性。
三、重视朗读训练，在朗读中理解课文内容，设计多种形式的朗读，充分调动学生读书的积极性。
四、充分利用电教手段，激发学生兴趣，开阔学生视野，使远离学生生活的海洋世界，直接展如今学生眼前，从而激发学生对科学的热爱，对神奇大自然的向往。
部编版小学语文三年级下学期精品教案-海底世界 第一课时
四、学第2节，感受宁静
1.现在，我们来走进大海深处。看课文的第二段，谁来为我们读一读？
2.海底究竟有多宁静呢？谁再来为我们读一读。让我们一起来感受海底的宁静。
五、学第3节，聆听声音
1.从大家的朗读里，我听出了海底的宁静。那么海底是不是一点儿声音都没有呢?不是的。黑暗的深海里，有许许多多的深水鱼在游动。
2.你有自己的想法了吗？谁来说一说！交流，引导学生找到课文最后一句话，全文是围绕这一段来写的，这是海底世界的。
3.再看看每个方面，又是围绕哪些句子来写的呢？找到段落中心句。在介绍景色时，介绍了海底的动物和植物，介绍动物时又分别介绍了海底动物的声音和活动，还介绍了海底的物产——丰富的矿产。
教 学 设 计
课 题
《海底世界》
年 级
三年级
课 时
第1课时
备 课 人
教材分析
（重点、难点）
《海底世界》是统编教材三年级下册第七单元的一篇课文，从景色和物产两方面介绍海底世界，重点介绍了海底动物的声音和活动，以及海底植物的差异。课文脉络清晰，篇章和段落的结构都适于中年段学生学习。课文对海底动物声音和活动的描写颇有趣味，很受学生喜爱。
5.有谁喜欢下一句吗？可以为我们读读吗？刚才大家读的是好多种小动物发出的各种声音，采访一下你，你代表几种小动物？是的，这是一种动物在不同状态下也会发出各种声音。咱们一起来读读这一句。
6.我也想来读一读，老师和女生、男生合作读整段。介绍海底动物的声音时，课文也分两个方面来介绍，先介绍各种动物的声音，再介绍一种动物在不同状态下发出的声音。
7.小结：刚才我们感受了海底的宁静，现在又领略到海底这么多动物的窃窃私语，海底真热闹，所以我们说海底真是个景色奇异、物产丰富的海底世界！
三年级语文下册《海底世界》的优秀教学设计（精选9篇）
三年级语文下册《海底世界》的优秀教学设计（精选9篇）三年级语文下册《海底世界》的优秀教学设计篇1教材分析《海底世界》是一篇科普知识的文章，课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，让学生在美的享受重，产生了解自然，探索自然的兴趣。
教学目标：认识本课的16个生字，学会其中的14个，能正确读写后，全班评议谁说的最精彩。
通过了解海底是个景色其一、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重、难点：了解海底景色其一、物产丰富的特点，指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。
理解全文，弄懂每段主要讲了什么，从而体会到海底是景色其一、物产丰富的世界。
教学准备：学生选取自己最喜欢的海底生物搜集相关的资料，并在纸上画出来。
海底世界的录像，老师准备出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。
教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，你们知道吗?在我们居住的这个美丽的星球上，海洋的面积占地球总面积的三分之二，一望无际的大海，不仅熏陶了我们宽广的胸怀，带给我们无限的遐想，同学们，你们可知道，在海洋的底部，有一个神奇而美妙的——(学生齐读课题)海底世界。
让我们一起去看看好吗?二、讲授新课：A放录像，初步感知课文内容。
1、请你认真看录像，一会要请你起来说一说：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，让学生起来交流)2、刚才同学们看得都非常认真，其实这只是海底世界的一个小角落，课前同学们搜集了很多关于海底的资料，我们一起来交流一下，好吗?其实，最为精彩的还是课文里生动的描写，打开书115页，让我们再去领略一番。
1、请你自由朗读课文，遇到带有生字的句子多读几遍。
边读边思考：从课文中你都读懂了什么?读完课文以后，我们一起来交流。
2、刚才看同学们读得非常认真，相信生字掌握得也很不错。
(课件出示生字，先开火车读，然后请一排同学领读)3、通过读课文，你都了解了哪些内容?请你起来和大家一起交流一下，好吗?(学生根据自己的收获发表自己的收获)4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解，现在我们一起来理顺一下课文，这个练习你能完成吗?试一试?第二课时一、自学探讨选择自己最喜欢的一个方面，用你最喜欢的方式进行介绍，看看那位同学的介绍能给我们留下最深刻的印象。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。
理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：体会怎样把一段话写具体的。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。
大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。
大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。
（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。
那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。
（小组合作学习）3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。
（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。
小学三年级下册语文《海底世界》教案
小学三年级下册语文《海底世界》教案小学三年级下册语文《海底世界》优秀教案这是一篇以介绍海底知识为主的科普类文章，主要介绍了海底的奇特风景和丰富的物产。
下面作者为大家带来小学三年级下册语文《海底世界》教案，欢迎大家参考浏览，期望能够帮助到大家!小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1、学会本课的15个生字；知道新词的意思；能根据问题的提示知道长句与难句的意思；会背诵第2自然段。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的爱好，初步培养学生酷爱大自然的情感。
教学时间：2课时第一课时教学要点：初读课文，学习“风景奇特”一部分。
教学重点：按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。
教学难点：能仿照文中的句子说话；能通过朗诵表现出海底风景的奇特。
教学进程：一、读解课题，激发情感1、“海底”后面加上“世界”说明了什么？2、看录像进一步知道课题。
看完录像你最想说什么？和大家交换一下。
二、整体感知，给课文分段1、自由读课文，把字词读准，把句子读通。
读完后，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍。
2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“~~~~~~”划起来。
3、抓住过渡段给课文分段。
三、体会海底风景的“奇特”1、知道“奇特”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇特”的地方找出来好好读一读，说说奇特在哪里。
3、交换板书：暗——光静——动(1)换词知道“波涛澎湃、依然”(2)通过摸索括号里的问题，知道句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
(深海里的光点，是怎样形成的？)(3)朗诵知道“窃窃私语”。
四、说话训练，进一步感悟海底的“奇特”海底的动物常常在窃窃私语。
你用水入耳音器一听，就可以听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________。
三年级下册《海底世界》教案
三年级下册《海底世界》最新教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解海底世界的概念，激发学生对海洋生物的兴趣。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学重点：1. 海底世界的定义及特点。
2. 培养学生观察和描述海洋生物的能力。
教学难点：1. 海底世界生物的分类及特点。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学准备：1. 图片或视频素材：海底世界生物图片或视频。
2. 教学卡片：海洋生物分类及特点。
教学过程：1. 导入新课：通过图片或视频素材，展示海底世界的美丽景象，引导学生关注海洋生物。
2. 讲解海底世界的定义及特点，如海洋生物的分类、生活习性等。
3. 分组讨论：让学生观察教学卡片，小组内讨论海洋生物的特点，分享观察心得。
第二章：海洋生物的特点教学目标：1. 让学生了解海洋生物的特点，提高学生对海洋生物的认知。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 海洋生物的特点。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学难点：1. 海洋生物适应海洋环境的特点。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 图片或视频素材：海洋生物的生活场景。
2. 教学卡片：海洋生物的特点。
教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生关注海洋生物的特点。
2. 展示海洋生物的生活场景图片或视频，让学生观察并思考其特点。
5. 课堂小结：强调海洋生物的特点及其适应海洋环境的重要性。
第三章：海洋生物的分类教学目标：1. 让学生了解海洋生物的分类，增强学生对海洋生物的认识。
2. 培养学生观察、思考和分类能力。
教学重点：1. 海洋生物的分类。
2. 培养学生观察、思考和分类能力。
教学难点：1. 海洋生物分类的依据。
2. 培养学生观察、思考和分类能力。
教学准备：1. 图片或视频素材：海洋生物。
2. 教学卡片：海洋生物分类。
教学过程：1. 引导学生关注海洋生物的分类，了解分类的意义。
2. 展示海洋生物图片或视频，让学生观察并思考如何分类。
3. 学生分组讨论，根据观察结果进行分类。
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《海底世界》教学设计
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：
通过学生学习了解海底世界。
并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
教学难点：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：
图片、相关海洋的资料、词卡
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一．谈话激趣。
1. 谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？
生回答。
（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）
师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？
生回答。
（注意学生回答时的完整性）
师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。
愿意给老师一个机会吗？
我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔
的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。
真是舒服极了！
不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？
2. 导入新课。
（1）板书课题。
师板书，生书空。
（2）齐读课题。
二．初读课文。
1. 自学生字词。
提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。
2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
2.检查自学效果。
（1）出示生字。
A.学生自由读。
B.汇报读。
纠正读的过程中出现的不正确的读音。
C.小老师教读。
容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。
D.“开火车”读。
采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。
过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？
（2）出示词语。
A.自由读。
B.指名读。
（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。
C．让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！
齐读词语。
3.指名分段读课文。
从正确、流利这两个方面去指导。
对一些难句子，长句子教师要重点的
指导。
在学生读后也可以让学生进行评议。
三．整体感知课文。
1. 设疑。
师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？
谁能用文中的一句话来说一说？
2. 自由读课文。
3. 请学生回答。
（引导学生用课文的第六自然段回答）
4. 那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。
四．布置作业。
1. 朗读课文。
2. 收集有关海洋的资料。
第二课时
一．复习导入，进入情境。
1. 复习上节课内容。
师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？
生回答。
师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。
准备好了吗？
2. 导入。
师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。
船在蓝天下开始航行了。
我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。
快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。
师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！
二．精读课文。
1. 精读第二、三自然段。
师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？
（1）指名读。
做适当的评价。
（2.）表演，模仿动物的声音。
师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。
（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）
师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。
我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
（3.）指导朗读。
练读。
指名读。
过渡：想认识海底世界的动物吗？
2.精读第四自然段。
（1）自读课文。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。
介绍了哪些动物的特点？
（2）指导朗读。
注意读出动物的特点。
如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。
（3）介绍自己喜欢的动物。
师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。
既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！
生自由练习。
指名介绍。
注意介绍出动物的活动特点。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。
从语音、语调、表情、动作等。
（4）表演读。
师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。
今天我们用一种特殊的形式来读。
就是：朱老师起个头。
同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。
齐读。
3. 精读第五自然段。
过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
（1）自由读课文第四自然段。
（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？
（3）指导朗读。
4. 精读第六自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。
海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
（1）师朗读课文。
（2）学生回答。
（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
（4）指名说。
（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。
这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5. 精读课文第七自然段。
师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？
生自由说。
师：看看作者是怎么说的呢？
（1）自由读。
（2）指导读。
读出自豪的语气。
（3）齐读。
三．小结。
1. 今天你有什么收获呢？
小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。
其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
四．课外延伸。
1. 画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。
2. 课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。
3. 习作：《未来的海底世界》。
板书设计：
23．海底世界
声音：各种各样
动物：各有各的活动特点
植物：形态各异
矿物：丰富。