试卷分析模板72255

合集下载

考试总结试卷分析范文(7篇)

考试总结试卷分析范文（7篇）考试总结试卷分析篇1我叫__。

在__次考试中。

我考了__分。

全班平均分是__分。

最高分是__。

我的分数比最高分差__分。

比平均分差__分。

在班里位居__名。

综合分析。

此次考试存在以下问题：第一：思想不重视。

认为这次考试是小考。

没有意义。

对付对付就完了。

但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。

平时我的语文成绩不错。

在班里居中上游。

第二：从此次考试中。

发现自己的基础知识不扎实。

在基础知识项目被扣__分。

占全部被扣分数的__%。

原以为自己的基础知识扎实。

其实不然。

给自己敲了警钟。

第三：从考试中。

发现自己上课没有集中精神听老师讲课。

因为很多老师讲的内容出现在考试中。

而自己没有听讲。

所以不会。

由以上几点。

我决定在今后的学习中。

做到：第一：重视每一次考试。

当成练兵。

积累自己的考试经验；第二：平时加强自身的基础知识的学习。

不可满足于现状；第三：上课注意听讲。

认真记笔记我保证。

在以后的语文考试中。

一定要提高自己跌语文成绩。

希望老师和同学们帮助我、监督我！次考得并不理想。

但是我相信自己的实力。

下一次考试。

我一定会努力的！考试总结试卷分析篇2首先，对于自己来说，成绩好坏这并不会左右我前进的脚步，人们常说坚持总会得到回报，成功永远属于那些耐心等待之人。

也许今天的我离成功还很遥发远，但我明白，只要暗下苦心，改变自己，定会推向自己到过成功的彼岸。

在这三个月里，自己的成绩没能得到较大突破，与我的理想相去甚远，在自己身上也许能发现更多的原因。

自己对知识的掌握总不能提高一个层次，对于一个知识点来说也许自己知道会有，考试会考，但却不能沉下心来，认真思考，不能熟练运用，对知识方面总里会出现模棱两可的情况不能搞得很清晰，学习中没有一个完整的体系，没能建立一个很好的框架，不能寻找问题的根本，这对我来说很致命的。

在其它方面，自己也会存在些懒散的情况，对于每天的.作业，总是要拖到很晚才能完成，对于做更多的题目永运都是空想想完成这个，完成那个，最终结果却是一是无成。

试卷分析报告范文6篇学生

试卷分析报告范文——6篇学生试卷分析引言本文是针对六位学生的试卷进行分析的报告范文。

通过对这些学生试卷的分析，我们可以了解到他们的学习水平、问题所在以及可能的提升空间。

通过这份报告，学生及其家长可以更好地了解学生的学习状况，为接下来的学习提供指导和参考。

学生一学生一是一名初中三年级的学生。

他在数学和英语的成绩上表现出色，但在语文方面稍显欠缺。

在本次试卷中，学生一的语文得分为76分，数学得分为92分，英语得分为86分。

从整体分数来看，学生一的成绩还是比较稳定的。

但在语文方面，学生一的表现相对较差。

通过对试卷的分析，发现学生一在阅读理解题上存在一定的问题。

他在理解和把握文章重点方面有待提升。

建议学生一多进行语文阅读训练，提高阅读理解能力。

学生二学生二是一名高中一年级的学生。

他在数学和语文方面表现出色，但在英语方面稍显薄弱。

在本次试卷中，学生二的数学得分为88分，语文得分为90分，英语得分为76分。

学生二整体成绩较为稳定，但英语成绩相对较低。

通过对试卷的分析，发现学生二在英语语法和词汇方面存在一些问题。

他在句子结构和词汇选择上容易出错。

建议学生二多进行英语语法和词汇的针对性练习，加强基础知识的掌握和运用能力。

学生三学生三是一名小学五年级的学生。

他在数学和英语方面表现出色，但在语文方面稍显欠缺。

在本次试卷中，学生三的数学得分为94分，语文得分为82分，英语得分为90分。

学生三整体成绩较好，但在语文方面有所不足。

通过对试卷的分析，发现学生三在写作能力上有待提高。

他在书写规范和语句表达上存在一些问题。

建议学生三多进行写作练习，提高书写和表达能力。

学生四学生四是一名初中一年级的学生。

他在语文和英语方面表现优异，但在数学方面稍显薄弱。

在本次试卷中，学生四的语文得分为88分，数学得分为76分，英语得分为92分。

学生四整体成绩还算不错，但数学成绩相对较低。

通过对试卷的分析，发现学生四在数学运算和解题思路上有待提升。

试卷分析范文（精选19篇）

试卷分析范文（精选19篇）试卷分析范文（精选19篇）试题分析（item analysis）是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。

其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。

以下是小编为大家整理的试卷分析范文（精选19篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！试卷分析篇1一、成绩统计本次测试，二年级应参考人数为30人，及格人数为29人，及格率95.8%，优秀人数为25人，优秀率81%。

二、试卷的特点注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。

试卷的难易度适中。

三、学生答题情况具体分析学生卷面书写工整，学生对知识的掌握运用情况比较扎实、灵活。

学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。

1、看拼音写词语。

学生对词语掌握很好，大部分学生都能全对，只有少数学生马虎出现了错别字。

2、词语组词其中包括形近字组词和多音字组词。

学生掌握很好，能正确区分形近字和多音字。

3、补充词语。

出现的词语都是平时常用的，反复练习的，学生都能正确完成。

4、查字典。

一共4个字，其中包括音序、部首、画数，词语组词。

大多同学做的很好，也有的学生对于音序掌握不好。

5、选词填空。

这个题做的很差，激动感动不能正确区分。

6、标点符号。

3个题很简单学生没有错误。

7、完成句子。

一共3个题，学生做的很好，都能按要求完成。

8、完成填空。

共3题，学生掌握很好，基本上没有错别字。

9、短文。

短文做的不好，有1个题有难度，学生不能很好地分析短文。

在以后的教学中加大短文的练习。

10、古诗文连线。

平时练得较多，学生背得很熟，全班没有出错的。

11、作文。

学生对于写作能力还有待提高，有的学生分析图片意思，组成对话还有难度。

在今后的教学中，多让学生练习对话。

四、改进措施1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。

小学三年级语文试卷分析报告范文

小学三年级语文试卷分析报告范文考试科目：语文考试班级：小学三年级考试时间：XXXX年X月X日一、试卷整体表现分析本次小学三年级语文试卷，难度适中，试题内容紧密贴合学生的学习内容和实际生活，题型丰富多样，很好地考察了学生的语言表达能力、理解能力和归纳总结能力。

试卷总体难度适中，但也存在一些需要引起注意的问题。

二、具体试题分析1. 选择题：本部分试题难度适中，能够考察学生对基础知识的掌握程度。

其中，题目设计灵活多样，涵盖了词语理解、短文阅读和综合运用等方面的能力要求。

但在选择题的答题过程中，部分学生没有正确理解题意，导致选择错误。

2. 填空题：填空题分为词语填空和短文填空两部分。

词语填空难度适中，题目考察了学生对词语意义的理解和运用能力。

短文填空部分较长，需要学生具备较强的阅读理解能力，并准确地根据上下文推理填写相应单词。

部分学生在填空时没有仔细阅读短文内容，导致填写错误或遗漏。

3. 阅读理解题：阅读理解题难度适中，涵盖了不同类型的阅读题材，能够考察学生的阅读理解和推理能力。

但在解答问题时，部分学生没有准确理解问题要求，导致回答不完整或错误。

4. 作文题：本次作文题目要求学生写一篇关于“我的假期生活”的短文。

要求学生正确运用所学的语言知识，清晰表达自己的思想和感受。

学生需要通过选择合适的词语和句子，组织语言，完整地叙述自己的假期生活和感受。

大部分学生在作文中表现出自信和独立思考的能力，语言表达清楚、连贯，能够有效传达自己的意思。

然而，部分学生在作文中存在语法错误、句子结构混乱等问题，需要加强语言表达的规范性。

三、提高建议1. 阅读理解能力：需要提倡学生多读书，扩大阅读量，尤其是对于课外阅读，可以通过鼓励学生阅读经典故事、童话故事等，以提升他们的阅读理解能力。

2. 写作能力：在课堂教学中，可以加强写作指导，让学生通过写作练习提升自己的语言表达能力。

同时，老师可以对学生的作文进行详细的评语与指导，帮助他们改进写作中存在的问题。

试卷分析报告范文（精选7篇）

试卷分析报告范文（精选7篇）试卷分析报告范文篇1一年级语文期末考试已经结束，仔细翻阅孩子们的试卷，有令我欣喜的地方，也有让我着急的不足之处。

把本期的平时成绩、期末成绩分别与上学期进行对比，发现有的孩子在进步，有的孩子却落后了。

最大的感受是一部分孩子较浮躁，不细心，很多明明知道如何做的题，却马虎大意写错，在良好的做题及检查习惯的培养方面，还需狠下功夫!现就本次期末考试情况做如下分析:本次测试共有十一个大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。

大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，但第一、十题失分较多。

第一题：写大写字母相对应的小写字母。

对于这些字母，孩子们认识情况良好，但一旦要打乱顺序写，就有一些人写不出来了。

这是一个一直存在的问题。

第二题:看拼音写词语。

得分率较高，全级大部分孩子都能够按题目要求正确书写。

但也有个别孩子拼读拼音时十分粗心，一略而过，没有仔细辨认拼音，导致错拼成其它词失分。

另有5个孩子对生字字形掌握不牢，写错字而被扣分。

第三题辨字，并组词。

难易适中，解答效果好。

第四题是连线题，只有极个别人连错，可以肯定是粗心大意造成的。

这说明孩子们在识字方面还是掌握得较好。

第五题:考查的积累。

学困生一时不知道“假”的反义词是什么。

积累应加强。

第六题:给出偏旁写字。

难易适中，解答效果好。

第七题:选字填空。

对于这些字，孩子们认识情况较好。

第八题:把句子补充完整。

整体效果较好，说明教师平时重视学生的用词造句练习。

第九题:连词成句。

答题情况很好，只有极个别同学忘了标点符号。

第十题:开心阅读。

有些难度，是失分最严重的一道题。

第十一题: 看图写话习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。

从学生试卷来看，学生能很好地把握图意。

但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。

与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

试卷分析报告（含5篇）

试卷分析报告（含5篇）第一篇：试卷分析报告试卷分析报告（一）一、相关统计数据1、整体水平情况表2、平均分情况分析3、优秀率（90分以上）情况分析本次检测中全校优秀率达57.93%，总体情况比较理想。

其中优秀率较高的班级有六（6）、六（5）、六（3），优秀率较低的班级有六（2）、六（4）、六（甲）。

最高优秀率比最低优秀率高了约23%，相差17人。

实事求是的说，优秀率的差距过大是导致本次检测均分差距较大的最主要原因。

这也再次提醒了我们在关注补差的同时，需要重视提优教学。

此次检测的优秀率较高，与学校开设的数学思维课程也有着莫大的关系。

4、合格率（60分以上）情况分析本次检测中全校合格率达到94.26%，共有30名学生不合格。

其中合格率较高的班级有六（6）、六（3）、六（乙）3个班，合格率较低的有六（2）、六（4）班。

最高合格率和最低合格率相差12%，即相差约7人。

这一差距相对较大，需要在后续的教学中加强补差。

5、低分率（40分以下）情况分析本次检测中全校共有6名学生低分，低分率为1.15%，有两个班级出现了低分学生。

实事求是的说，低分学生的出现有时是教师无法左右的。

作为六年级数学教师，必须正视低分学生，在日常课堂教学中给予这部分学生更多的关注与关爱，帮助他们提高，努力减少低分学生人数。

二、失分情况分析在本次检测中，生均失分为13.46分。

一、填空部分的失分主要集中于“关于分数意义”的理解（如：把一要3米长的绳子平均分成4段，每段长几分之几米，3段占全长的几分之几。

）二、判断部分的失分主要集中于“关于单位1”的理解（如：男生人数的3/5等于女生人数，是把男生人数看作单位“1”。

）学生出错的主要原因是这种表述方式与日常表述不太一样所致。

日常表述：女生人数占男生人数的3/5。

三、选择部分的失分主要集中于“正方体展开图的选择”，学生对于一些简单的展开图较容易判断，但对于一些较复杂的展开图缺乏判断方法的支撑。

许多学生虽然做对，却都是使用剪纸后折叠的原始方法完成解答。

试卷分析范文10篇完整版

试卷分析范文10篇完整版【热门资讯】试卷分析范文10篇完整版试卷分析范文(一)：一、试卷评阅的总体状况本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制高等职业教育公共课《应用数学基础》教学，和省校下发的统一教学要求和复习指导可依据进行命题。

经过阅卷后的质量分析，全省各教学点汇总，卷面及格率到达了54%，平均分54、1分，较前学期有很大的提高，答卷还出现了不少高分的学生，这与各教学点在师生的共同努力和省校统一的教学指导和管理是分不开的。

为进一步加强教学管理，总结各教学点的教学经验不断提高教学质量，现将本学期卷面考试的质量分析，发给各教学点，望各教学点以教研活动的方式，开展讨论、分析、总结教学，确保教学质量的稳步提高。

二、考试命题分析1、命题的基本思想和命题原则命题与教材和教学要求为依据，紧扣教材第五章平面向量;第七章空间图形;第八章直线与二次曲线的各知识点，同时注意到我省的教学实际学和学生的认识规律，注重与后继课程的教学相衔接。

以各章的应知、应会的资料为重点，立足于基础概念、基本运算、基础知识和应用潜力的考查。

试卷整体的难易适中。

2、评分原则评分总体上坚持宽严适度的原则，客观性试题是填空及单项选取，这部分试题条案是唯一的，得分统一。

避免评分误差。

主观性试题的评分原则是，以知识点、确题的基本思路和关键步骤为依据，分步评分，不重复扣分、最后累积得分。

三、试卷命题质量分析以平面向量、直线与二次线为重点，占总分的70%左右，空间图形约占30%左右，基础知识覆盖面约占90%以上。

试题容量填空题13题，20空，单选题6题，解答题三大题共8小题。

两小时内解答各题容量是足够的，知识点的容量也较充分。

平面向量考查基本概念，向量的两种表示方法，向量的线性运算，向量的数量积的两种表示形式，与非零向量的共线条件，两向量垂直与两向量数量积之间的关系，试题分数约占35%左右。

直线与二次曲线考查，曲线与方程关系，各种直线方程及应用，二次曲线的标准方程及一般方程的应用，方程中参数的求解，各几何要素的确定，试题分数约占35%左右。

试卷分析范文3篇

试卷分析范文第一篇：对高中生进行试卷分析高中生在备考中，试卷分析是非常重要的一步。

通过对试卷分析进行深入，可以发现备考中存在的问题、弱点，也可以进一步了解该科目的难点和重点，进而有的放矢地进行备考，提高备考效率。

首先，在试卷分析中，需要对试卷的命题进行分析和归纳。

要领会试题命题人的出题思路和考察方向，关注试题的难易程度、知识点的分布情况和考察的重点，在掌握了以上几个方面的基础上，我们可以更好地开展备考活动。

其次，要根据分析得出的结论，制定一个有效的备考计划。

根据考题分析的细节，结合自己的实际情况，例如自己的学业状况、时间安排、个人学习能力等方面，制定合理的备考方案，这样高效、有针对性地学习。

最后，在备考期间，要不断总结、归纳和反思。

把自己的学习情况和备考计划进行对比，检查成果是否理想、目标是否达成，评估自己的强项、弱项，及时调整备考方案。

同时，要通过对试卷的知识点分析，对弱项和考试难点进行有针对性的突破，夯实基础并加强重点。

总之，试卷分析是高中生成功备考的重要步骤。

通过对试卷分析的深入，可以更好地开展备考计划，提高备考效率，以便在考前顺利通过考试。

第二篇：对大学生进行试卷分析大学生在备考中，试卷分析也是非常重要的一步。

不同于高中阶段，大学生阶段的考试难度大、考察面广。

因此，考生必须对试卷进行精确而深入的分析，归纳考点、找出考试难点和重点、制订考试策略，以提高备考效率，顺利通过考试。

首先，要全面、深入地了解各科目所考察的知识点和难点。

对于大学生而言，通常在备考前阶段就要对科目进行分组，分类逐个进行分析。

对于每个科目，要仔细阅读试卷，理解命题人的出题思路、命题技巧、考察方向和难度分布。

对于试题中的重点、难点、经典题型和全国典型题进行分析和总结等，从而有效地提高考试的答题质量。

其次，对于不同的学科进行针对性的考试策略制定。

根据自己的考试习惯和答题技巧，在做题时注意合理高效地安排时间，注意把握答题节奏，控制答题速度，不要浪费时空。

试卷分析报告格式(模板18篇)

试卷分析报告格式（模板18篇）报告范文的写作需要积极收集和整理相关资料，确保准确性和可信度。

鉴于报告范文的重要性，我们建议大家在写报告之前先参考这些范文，尤其是对于新手来说，可以起到指导作用。

试卷分析报告今次测验卷计算题部分分两类，第一是口算，口算部分采取小组合作形式，题目难度适中并偏向容易，所以学生得分都比较高，口算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没有分数和小数口算，知识面还不够全面。

第二是列竖式计算，分两类，第一类不需要验算，第二类要求验算。

这两道题得分比较高，但70某53何272÷3这题，有小数学生出错。

试卷第三大题是填空题，主要考查学生的基础知识。

其中比较简单，出错率小的题目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9题出错比较多。

其中第五题考察长度单位和重量单位，第一小题第二个空“从家到学校600（）”，部分学生由于复习时做习惯填“千米”，在做题时在此出错。

第八题要学生先测量再填空，考察了学生正方形的周长和面积的计算。

部分学生没有弄懂题意，同时，造成失分的`原因还有很多学生不写单位，这也是我们老师在复习时没有提及到的，这以后需要改进。

第四大题是选择题。

考察了学生平面图形和空间图形知识，乘法的估算知识，闰年二月天数知识。

其中第5题出错率比较高，部分学生选择了“两个图形的面积一样大”，主要没有发现第二个图形多出一小格。

主要考察了平移的知识。

第一小题基本上都得分，而第二小题还是一个难关，全级四分之一的学生出错，主要是没有移够格子，移多或移少。

这一部分共有五道题，分别考查了两步计算、求平均数、长方形正方形面积计算和单位转换以及与年与日有关的实际问题。

第一小题：是典型的除法两步计算应题，学生大多数使用208÷2＝104（只）104÷4＝26（只）这种方法，小数同学使用2某4＝8（人）208÷8＝26（只），而极小数学生使用了208÷4＝52这一个算式，没有弄明白数与数之间的关系。

语文试卷分析模板（通用8篇）

语文试卷分析模板（通用8篇）语文试卷分析篇1一、试卷结构及特点1、试题结构：全卷包括文言阅读、现代文阅读、写作三大部分，共26道小题，2、试题特点：(1)文言文阅读主要考查默写、词语解释、句子翻译及内容理解，也适应中考改革方向，增加了对虚词的考查。

但在题型设置上还不全面，如：对课内要求背诵的诗文可作理解性默写的考查;对虚词可设置选择题进行考查。

(2)注重对现代文阅读能力的考查，与中考接轨，两个语段都是课外的，分别为记叙文和议论文，注重考查学生对语言材料的整体把握，准确提炼和表达的能力。

(3)试题注重考察学生的知识运用和掌握，题干表述严密。

二、试卷分析问题分析：从总体看，一是考生试卷平均分仅为109.70，得分率仅为73.13%，二是高分少。

三、优良率21.28%;及格率94.33%。

具体来说：第一部分文言文阅读课内文言得分率：83.71%;课外文言得分率：61.42%;文言文常见实词和默写掌握得不错，翻译句子还有待规范。

第二部分现代文阅读议论文语段得分率：80%;记叙文语段得分率：63.65%;表述不严密，不能捕捉关键信息;整体把握能力、概括能力还要训练。

第三部分作文作文得分率：71.92%;缺乏真情实感;选材无新意;缺乏点题意识，中心不明;书写潦草，标点不准确。

三、改进措施我们三位备课组老师对这届学生应该说是非常了解，平行班几乎都有半数的学困生，另外还有为数不少的懒惰学生，这些都是我们教学落实的巨大障碍，针对这一生源的现实，我们采取了一些措施。

根据09年中考的考查内容，我们备课组从文言文、现代文和作文这三方面拟订计划：1、利用假期和放学补课时间进行现代文阅读的复习训练，现代文阅读的基本阅读方法、基本题型和答题规范作好人人落实关;2、对九年级的教材作全面分析调整，准确把握教材的知识点，基础知识的积累和运用今年要单独列块，根据考查内容作系统全面的复习。

3、尽量将中考文言文篇目提前上，以确保学生(特别是学有困难的学生)能有足够的时间进行落实，对文言文及古诗的默写采取人人过关检测;文言诗文按考试要求分级落实，(要考阅读理解的、要考理解性默写的、只考读读背背的、考句子翻译的`、考诗词理解的)4、对学生的作文采取面批，指导学生修改，做好初三级阶段学生作文积累。

试卷分析模板(精选10篇)

试卷分析^p 模板〔精选10篇〕篇1：试卷分析^p 一、总体分析^p本次期末测试卷根本上把握住了教材的资料，难易适度，既注重对学生根底知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等)，又注重对学生各方面潜力的培养，试题活。

二、试卷分析^p第一题看拼音写词语，完成较为理想，失分不多。

第二题选取正确的读音，局部学生将呜咽的咽读成了yan，将稚拙的拙读成了第二声，导致扣分。

第三题圈错别字，完成较好。

第四题补充成语，并任选一个成语造句，完成较好。

第五题给加点的字选取正确的解释，完成较好。

第六题按要求完成句子，第4小题失分较多，绝大局部学生没能正确理解题意，而是自行写了一句比喻句，导致扣分。

第七题积累与运用，主要失分在第3小题，把《咏柳》整首诗默写出来，导致扣分。

第八题阅读理解，一小局部学生将第3小题直接遗漏，第6小题写出打比方的好处，局部学生没能正确写出，导致扣分。

第八题习作，资料为写与父母之间感人的故事，由于之前写过类似的作文，所以完成较好。

三、改善措施。

1、注重学生审题潜力的培养，要鼓励学生自己动脑考虑，进步审题的潜力。

2、培养学生的人在阅读态度，平时进步要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强。

3、对个别学生要加强辅导，个性是要进步课堂教学效率。

4、加强优等生的培养，学困生的指导，进步优等生人数。

篇2：试卷分析^p 一、根本状况分析^p此次语文考试卷的命题资料为“三大块”：第一局部是积累与运用;第二局部是阅读;第三局部是习作。

其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考察了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力，贴合年段要求，表达了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析^p1.状况分析^p :根本数据分析^p ：本班共43人，平均分86.24，优秀学生31人，1人不及格。

从以上成绩看，成绩并不理想。

2.板块分析^p(1)积累与运用答题分析^p第一题：看拼音写词语，并能发现规律。

试卷分析报告模板(标准版)3篇

试卷分析报告模板(标准版)3篇Test paper analysis report template (Standard Version)汇报人：JinTai College试卷分析报告模板(标准版)3篇前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：试卷分析报告例文(2021版)2、篇章2：试卷分析报告样本(2021版)3、篇章3：试卷分析报告样本篇章1:试卷分析报告例文(2021版)质量，始于教育，终于教育。

学校教育教学的质量，是学校追求的目标，也是学校生命力和竞争力所在。

为了更好提高教学质量，促进小学教育更好发展，现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。

一、试题分析这次试卷是以新课程标准为依据命题的。

主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。

这份试题许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。

题型多样。

重书写与积累。

二、成功处。

这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效。

总分1146分，均分76、4分，优秀率26、7%，及格率93、3%。

从试卷上，可以看出语文教学的一些优势。

主要成绩归纳如下:1、此次测试书写较以往有了很大进步。

学生卷面整洁，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的情况大大减少。

2、重视了双基的教学与训练。

学生卷面也很整洁。

基础知识部分得分率较高……所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。

语文试卷分析(样本)

语文期末素质测试试卷分析一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。

这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。

试卷第一部分为五分，主要考查学生抄写规范，卷面书写是否规范清楚，涂改情况。

试卷第二部分为23分，主要考查学生的识记积累，同时有考查了学生课外阅读（以大纲推荐书目为主），涉及汉字字形、成语的运用、古诗默写课外名著阅读等几个方面。

第三部分为42分，是阅读能力考查题（分现代文阅读与古诗文阅读）。

主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。

文质兼美的文章，新颖的题型，两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

第四部分是作文，计30分，另加5分的写字分，抄写分。

半命题作文：------------------------ 笑了，这对选材能力相对较弱的初一的学生来说，是极其恰当的，而且题目本身极富思维空间。

对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。

对作文字数的要求是500字以上。

二、考试情况分析从考试后学生的得分和失分情况看，第一部分主要是考查学生书写能力，有否涂改，书写不规范等，从试卷看，虽然得分率为100%，但也有个别学生有涂改现象。

反映出不少学生中存在的认字不细心、观察不细致、书写粗心、潦草的毛病。

第二部分主要是考查对语言积累运用。

根据拼音写汉字，得分率在75%左右。

古诗文默写得分率在87.%左右，有部分考生名句默写不是不会默，而是没有将背诵与理解很好地结合起来，所以，不少词语知道发音却不能正确书写。

比如：还来就菊花写成还来“旧”菊花。

文学常识以及名著阅读填空得分率约为63%，这与平时缺少相应训练有关系，对题型不熟悉。

成语接龙与拆字游戏得分率高达97.5%，这说明这类语文活动还是深受学生喜欢的。

试卷分析范本

此次世界贸易组织课程考试形式为闭卷，卷面分值100分，共有填空题、单选题、判断题、案例题四个题型。

分值分别为30分、20分、10分、40分、卷内容扣大纲教学目的，难易适度，难点集中在单选题和案例题。

各题型分值分布适当，能基本反映教学大纲要求，基本覆盖教材各知识点。

考核内容覆盖了教学大纲中各个WTO基本协议的内容以及其运用。

考试内容理论联系实际，论述考核学生对知识掌握的灵活度和分析能力，填空、单选题考查学生对知识掌握的扎实程度，况。

从全卷来看，命题基本合理。

限360 个字符以内二. 学生答卷反映的情况总体看来，学生的卷面平均得分比较合理。

客观题如单选和判断题，及主观题中的简答题得分较高，说明大部分学生通过认真学习，在这一部分拿到了比较高的生的基础知识不够扎实，容易混淆概念。

计算题学生失分较多，说明对公式的没有真正理解并能灵活应用。

论述题学生根据自己的能力有不同程度的回答，但大部班同学对货币银行学知识掌握基本良好，在合班中的纪律较好。

限360 个字符以内三. 存在问题的原因分析从学生角度看，一些学生对于风险管理的基本原理掌握的不够牢固，学习动力仅来源于考试，对于概念和理论大运用不够灵活，不善于思考问题。

部分同学的学答疑中反复讲解，但仍无法正确完成。

从教师角度看，课堂讲授中学生学习的兴趣不浓厚，注重实际案例与理论的联系可能会帮助学生兴趣的提高。

学生理论基知识的总结和系统化，课程中应该更详细讲解货币银行学中的基础知识，并适时引入更多的经典案例。

限360 个字符以内四. 今后改进教学的意见和努力的方向1.结合教材内容阅读和参考国内外优秀的相关教材和案例，丰富课堂内容。

2.加强对基础理论的讲解，不断巩固学生对知识的理解。

3.对计算题的讲解更细致一下，使学生不是套用公式，而是理解公式再应用。

4.注意进行分组讨论，鼓励学生多发表自己的意见，培养学生的分析能力。