20秋学期《创造学》在线平时作业2[附答案]

东北大学《创造学》在线作业2 辅导资料

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《创造学》在线作业2
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）
1. 按照马斯洛理论，人类的最高级需要是（）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 社交需要
D. 成就感需要
答题解析：D
2. 中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（）
A. 智力激励法
B. 问题列举法
C. 信息交合法
D. 产品组合法
答题解析：A
3. 形态分析法的首要环节是：（）
A. 因素分析
B. 形态分析
C. 方案组合
D. 方案评选
答题解析：A
4. 将金属电镀方法移植到塑料电镀上，应用的移植技法为：（）
A. 原理移植
B. 方法移植
C. 结构移植
D. 推测移植
答题解析：B
5. 创造性思维的特性包括开放性、非显而易见性和（）
A. 流畅性
B. 灵活性
C. 逆向性
D. 求异性
答题解析：D
6. 智力激励法的特点是：（）
A. 会议四原则。

[东大]20秋学期《创造学》在线平时作业3

7.创造性思维从突变方式看，可分为() A.发散思维 B.想象 C.联想 D.灵感正确答案：BCD
8.下列属于发明成果的是 A.电灯 B.复印机 C.青霉素药品D.光正确答案：ABC
9.重演现象的种类包括() A.连续性重演 B.离散性重演 C.时间重演 D.空间重演正确答案：AB
10.突变思维包括() A.联想 B.想象 C.直觉 D.灵感正确答案：ABCD
4.前意识活动量表的发明者() A.罗基奇 B.霍兰与贝尔 C.普林斯顿 D.爱迪生正确答案：B
5.创造主体借以展开创造活动的方法与条件是() A.创造手段 B.创造条件 C.创造对象 D.创造者正确答案：A
6.观察是实验的() A.前提 B.发展 C.条件 D.结果正确答案：A
7.创造的本质特征在于它的目的性、新颖性和() A.主观能动性 B.客观能动性 C.创造性
10.思维的灵活性，又称变通性，它指人们在发散思维时能随机应变，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征。() A.正确
B.错误正确答案：A
20秋学期《创造学》在线平时作业3
一、单选题 1.词汇联想测验的设计者是() A.托兰斯 B.梅德尼克 C.罗基奇 D.贝尔正确答案：C
2.在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用到的移植技法为() A.直接移植 B.间接移植 C.推测移植 D.特殊移植正确答案：C
3.科克伦三峡走钢丝的事例说明创造者要具有() A.探究精神 B.进取精神 C.冒险精神 D.献身精神正确答案：C
二、多选题 1.分知识经验包括() A.一般知识 B.专门技能 C.专门知识 D.创造知识、经验正确答案：ACD
2.选择科学实验的反应变量时，应注意() A.客观性和重现性 B.合理性、正确性和特异性 C.灵敏性、无偏性和技术上的可能性 D.可转换性正确答案：ABCD

[东大]20秋学期《创造学》在线平时作业1

20秋学期《创造学》在线平时作业1
一、单选题
1.将吸尘器的工作原理移植到汽车用吸尘器的设计上的移植方法为()
A.直接移植
B.间接移植
C.推测移植
D.特殊移植
正确答案：A
2.“谁的想法花样最多，最不固执”体现了哪项创造力测评标准()
A.流畅性
B.多样性
C.独创性
D.周全性
正确答案：B
3.提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()
A.马斯洛
B.艾曼贝尔
C.邓克
D.韦克斯勒
正确答案：A
4.1565年在法国诗学要略中，提出创造学意义为“创造是一切东西的本源”的学者是()
A.培根
B.龙沙
C.笛卡儿
D.狄德罗
正确答案：B
5.由于系统组合的方案数目往往比较大，所以要得到最佳方案，就需要()
A.因素分析
B.形态分析
C.方案组合
D.方案评选
正确答案：D
6.艺术家的人格特征()
A.有超越能力
B.自然流露
C.非常可靠与负责任
D.作品丰富
正确答案：D
7.通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法()
A.希望点列举法
B.特性列举法
C.缺点列举法。

[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业2-资料答案

[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业2
提示：本资料为中医大学习辅导资料，只做参考学习使用！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.用来测量某个研究对象的性质、组成及其他影响因素的数值的实验方法是（）
-A.-定性实验
-B.-定量实验
-C.-析因实验
-D.-对照实验
【参考选项是】:B
2.布里尔利在废品中找到适合制造枪管的合金钢，发现“抗锈蚀物理效应”体现了下列那种方式对科学实验的作用：（）
-A.-创造才能
-B.-创造人格
-C.-创造思维
-D.-"创造性观察"
【参考选项是】:D
3.中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（）
-A.-智力激励法
-B.-问题列举法
-C.-信息交合法
-D.-产品组合法
【参考选项是】:A
4.“人们在发散思维时，能提出与众不同的、独特信息的思维特征”（）
-A.-思维的流畅性
-B.-思维的灵活性
-C.-思维的独特性
-D.-思维逆向性
【参考选项是】:C
5.高夫认为人格分为（）
-A.-2种
-B.-6种
-C.-8种
-D.-10种
【参考选项是】:C
6.建筑家的人格特征（）
-A.-有超越能力
-B.-自然流露。

20秋学期《创造学》在线平时作业3答卷

测移植
D.特殊移植
答案:C
3.科克伦三峡走钢丝的事例说明创造者要具有（）
A.探究精神
B.进取精神
C.冒险精神
D.献身精神
答案:C
4.前意识活动量表的发明者（）
A.罗基奇
B.霍兰与贝尔
C.普林斯顿
D.爱迪生
答案:B
5.创造主体借以展开创造活动的方法与条件是（）
答案:正确
23.创造学是研究重大发明创造成果的科学。（）
答案:错误
24.作为学科能力材料的知识经验，在内容上主要是语言、数和形，在形式上大致可分为两类：一类是感性材料，一类是理性材料。（）
答案:正确
25.所谓“优势想法”，是指那种得心应手且根深蒂固的想法，这种想法一旦成为经验，在对待新问题时便先入为主，排斥更新主意。（）
A.主动型
B.讲究方法者
C.诊断型
D.学者
答案:B
9.企业创新的最直接的目的是（）
A.新的利润
B.发展生产
C.扩大销售
D.注重产品质量
答案:A
10.人们将积木玩具的结构方式移植到机床领域，创造了组合机床，应用的移植技法是：（）
A.原理移植
B.方法移植
C.结构移植
A.发现和明确问题的能力
B.阐述问题的能力
C.组织问题的能力
D.输出问题解决方案的能力
答案:ABCD
16.下列属于精细观察的要求的是：（）
A.对事物的各个方面都要看个明白，不留死角
B.对事物发展过程要格外留心
C.不能光靠眼睛，有时还要借助一定的试验仪器

20秋学期《创造学》在线平时作业1答卷

20秋学期《创造学》在线平时作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共30 分)1.将吸尘器的工作原理移植到汽车用吸尘器的设计上的移植方法为：（）A.直接移植B.间接移植C.推测移植D.特殊移植正确的正确的答案案案:A2.“谁的想法花样最多，最不固执”体现了哪项创造力测评标准：（）A.流畅性B.多样性C.独创性D.周全性正确的正确的答案案案:B3.提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是（）A.马斯洛B.艾曼贝尔C.邓克D.韦克斯勒正确的正确的答案案案:A4.1565年在《法国诗学要略》中，提出创造学意义为“创造是一切东西的本源”的学者是（）A.培根B.龙沙C.笛卡儿D.狄德罗正确的正确的答案案案:B5.由于系统组合的方案数目往往比较大，所以要得到最佳方案，就需要：（）A.因素分析B.形态分析C.方案组合D.方案评选正确的正确的答案案案:D6.艺术家的人格特征（）A.有超越能力B.自然流露C.非常可靠与负责任D.作品丰富正确的正确的答案案案:D7.通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（）A.希望点列举法B.特性列举法C.缺点列举法D.案例列举法正确的正确的答案案案:C8.科学家通过对水流出浴池出现逆时针旋涡是由于地球自转引起的，从而发现台风具有相同的特点，该创造技法属于：（）A.直接类比B.对称类比C.拟人类比D.因果类比正确的正确的答案案案:D9.“思维表达上少有阻滞，反应敏捷，能在较短的时间表达出较多的信息”（）A.思维的流畅性B.思维的灵活性C.思维的独特性D.思维逆向性正确的正确的答案案案:A10.将具体的操作手段和工艺移植到其他领域的移植方法为：（）A.原理移植B.方法移植C.结构移植D.推测移植正确的正确的答案案案:B二、多选题(共10 道试题,共30 分)11.提高产品价值的途径包括：（）A.在产品功能不变的前提下降低成本B.在成本不变的前提下，提高产品质量C.使成本略有增加，大幅度提高功能D.不但成本下降，而且产品功能增加正确的正确的答案案案:ABCD12.创造才能中的智力因素指( )A.观察力B.想像力C.思维力D.注意力正确的正确的答案案案:ABCD13.创造力评测的基本原则包括：（）A.一致性原则B.多样性原则C.适用性原则D.客观性原则正确的正确的答案案案:ABC14.我国学者鲁克成提出的创造力结构包括：（）A.一般创造力B.知识经验C.特殊创造力D.非智力因素正确的正确的答案案案:ABCD15.对于发明五笔字型输入法的王永民来说，他的创造才能体现在：（）A.收集各种汉字输入法研究成果的调研能力B.发现汉字组成规律的思维能力C.利用灵感思维创新的能力D.计算机键盘设计能力正确的正确的答案案案:ABCD16.根据实验者的直接目的不同，实验可分为（）A.探索性实验B.验证性实验C.测定实验D.析因实验正确的正确的答案案案:ABCD17.根据揭示实验对象质和量的不同特征，实验可分（）A.定性实验B.定量实验C.结构分析实验D.验证性实验正确的正确的答案案案:ABC18.归纳法的应用方式包括：（）A.求同法B.求异法C.共变法D.剩余法正确的正确的答案案案:ABCD19.创造才能开发的内容包括：（）A.创造才能的发现B.创造才能的培养C.创造才能的整合D.创造才能的应用正确的正确的答案案案:ABC20.按照马斯洛理论，人类的需要有（）A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.尊重需要正确的正确的答案案案:ABCD三、判断题(共10 道试题,共40 分)21.再现思维，就是通过记忆和记忆迁移等一般方式进行思考问题的思维方式。

《创造学》作业2复习资料

041#《创造学》作业2复习资料一、填空题1、1941年，美国人奥斯本出版《思考的方法》一书，提出了一种后来颇具影响的重要创造技法“智力激励法”，这成为创造学诞生的标志。

2、常见的华莱士创造力模型的四个阶段有准备期、孕育期、明朗期和验证期。

3、思维按思维的结果划分可分为和。

4、由最近热播的电视剧《奋斗》，就想到佟大为、李小璐、文章等明星，这是接近联想思维方式。

5、创造成果 = 创造欲望 + 创造思维 + 创造方法。

6、“一个美国商人用0.2美分从我国购回一批工艺草帽，在其上添加了一条花布帽带，并加压定型后，竟在市场上十分畅销，价格也翻了近百倍。

”用的是设问法（组合、加一加）创造方法。

7、创造潜力开发的相关因素有四个方面，即知识因素、能力因素、人格因素和环境因素。

8、“635法”的具体含义是：6 6个人一组 3 每个人写下3个设想5 时间为5分钟。

9、我国专利权的期限：发明专利年，实用外型和外观设计年。

二、单项选择题1、创造学的发源地为：（ D）A英国 B法国 C 德国 D美国2、企业创新的最直接的目的是（A）A新的利润 B发展生产 C扩大销售 D注重产品质量3、法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（A）A 善于捕捉机遇 B善于创造机遇 C善于分析机遇 D善于错过机遇4、对原始的、杂乱无序的创造才能加以思绪的条理化和结构的合理化以形成一种有序的、稳定的创新素质是指：（C）A 创造才能的发现 B创造才能的培养 C创造才能的整合 D创造才能的应用5、“所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为：（D）A主动型 B热心型 C诊断型 D审美者6、“思维表达上少有阻滞，反应敏捷，能在较短的时间表达出较多的信息”（A）A思维的流畅性 B思维的灵活性 C思维的独特性 D思维逆向性7、“灵感的出现常常是人们始料未及，难以预测的”这是（）A随机性 B独创性 C奇异性 D新颖性8、观察的主体是指：（）A观察者 B观察对象 C观察结果 D观察工具9、通过比较来研究，揭示研究对象某种特征的实验方法是（）A定性实验 B定量实验 C模型实验 D对照实验10、默写式激励法，又称“635法”，请问该会议的参加人数为（）A 9人B 8人C 7人D 6人三、判断题1、被公认为创造学的创始人是爱迪生。

【东北大学】20春学期《创造学》在线平时作业2

【东北大学】20春学期《创造学》在线平时作业2【奥鹏】-[东北大学]20春学期《创造学》在线平时作业1试卷总分:100 得分:100第1题,提出著名的创造过程四阶段说的是（）A、陶行知B、沃勒斯C、吉尔福D、爱因斯坦正确答案:B第2题,社会科学家的人格特征：（）A、有超越能力B、自然流露C、非常可靠与负责任D、作品丰富正确答案:B第3题,对创造对象进行整体结构分析，全面而深入的事务各构成要素之间的相互关系，并提出解决矛盾的方案的创造技法是：（）A、自由思考型创造技法B、逻辑推理型创造技法C、演绎创造法D、系统分析型创造法正确答案:D第4题,下列哪个国家比较重视发明创造，并把它载入宪法（）A、苏联B、中国C、日本D、法国正确答案:A第5题,我们观察树的年轮，要选择合适的树种横面，说明：（）A、观察对象是可观察的B、要选择典型的观察对象C、要选择合适的观察顺序D、要对复杂的观察对象进行分析正确答案:B第6题,生物学家通过植物细胞中存在细胞核从而推断出动物细胞中也存在细胞核，运用的创造技法是：（）A、类比创造法B、移植创造法C、归纳创造法D、演绎创造法正确答案:A第7题,创造学的研究对象是：( )A、人类的创造活动B、人类的思维活动C、人类的政治活动D、人类的经济活动正确答案:A第8题,在创造才能的开发中，居于核心地位的是：（）A、创造才能的发现B、创造才能的整合C、创造才能的培养D、创造才能的应用正确答案:C第9题,按照马斯洛理论，人类的最高级需要是（）A、生理需要B、安全需要C、社交需要D、成就感需要正确答案:D第10题,发散思维能力的最高层次是（）A、思维的流畅性B、思维的灵活性C、思维的独特性D、思维逆向性正确答案:C第11题,创造过程中的机遇具有（）A、意外性B、偶然性C、必然性D、客观实在性正确答案:AB第12题,我国学者俞国良认为创造才能在动态结构中的能力包括：（）A、发现和明确问题的能力B、阐述问题的能力C、组织问题的能力D、输出问题解决方案的能力正确答案:ABCD第13题,特性列举法解决实际问题的要点（）A、确定创造对象并加以分析B、特性列举并进行归类整理C、依据特性项目进行创造性思考D、最终解决问题正确答案:ABC第14题,下列属于创造性观察的是：（）A、浮光掠影B、见微知著C、走马观花D、一叶知秋正确答案:BD第15题,按想象与现实的时空距离，想象可分（）A、再造想象B、回忆想象C、无意想象D、前展想象正确答案:BD第16题,下列属于观察工具的是：（）A、感觉器官B、观察仪器C、辅助工具D、观察纪录正确答案:BC第17题,下列属于科学家与发明家人格特征的是（）A、高度的控制冲动B、超越的能力C、情绪稳定D、有抽象思考能力正确答案:ABCD第18题,创造才能包括：（）A、知识B、智力C、能力D、成果正确答案:ABC第19题,移植技法中，移植对象的选择包括：（）A、移植供体的选择B、移植受体的选择C、移植方式的选择D、移植方案的设计正确答案:ABC第20题,创造性人格的测验工具有哪些（）A、前意识活动量表B、教条主义量表C、综合量表D、视力表正确答案:ABC第21题,所谓“优势想法”，是指那种得心应手且根深蒂固的想法，这种想法一旦成为经验，在对待新问题时便先入为主，排斥更新主意。

[东北大学]21秋《创造学》在线作业2--答案

《创造学》在线平时作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.智力激励法的提出者为（）
[A.]奥斯本
[B.]居里
[C.]克拉福德
[D.]诸葛亮
【正确答案】：A
2.默写式智力激励法的正确顺序是（）
[A.]会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案
[B.]进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备
[C.]进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案
[D.]会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智
【正确答案】：A
3.根据太阳系的行星结构，推断出原子结构的类比方法为：（）
[A.]象征类比
[B.]对称类比
[C.]拟人类比
[D.]直接类比
【正确答案】：B
4.对原始的、杂乱无序的创造才能加以思绪的条理化和结构的合理化以形成一种有序的、稳定的创新素质是指：（）
[A.]创造才能的发现
[B.]创造才能的培养
[C.]创造才能的整合
[D.]创造才能的应用
【正确答案】：C
5.把一个事物结构、方法、原理，加以某种改造，再扩散到其他领域以创造出新的事物的移植技法为：（）
[A.]直接移植
[B.]间接移植
[C.]推测移植
[D.]特殊移植
【正确答案】：B
6.细心的孩子在苹果核里发现可以切开五角星，这是创造的（）作用
[A.]创造才能的作用
[B.]创造人格的作用。

[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业2-资料答案

[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.用来测量某个研究对象的性质、组成及其他影响因素的数值的实验方法是（）
[选项]A.定性实验
[选项]B.定量实验
[选项]C.析因实验
[选项]D.对照实验
【正确答案是】:B
2.布里尔利在废品中找到适合制造枪管的合金钢，发现“抗锈蚀物理效应”体现了下列那种方式对科学实验的作用：（）
[选项]A.创造才能
[选项]B.创造人格
[选项]C.创造思维
[选项]D."创造性观察"
【正确答案是】:D
3.中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（）
[选项]A.智力激励法
[选项]B.问题列举法
[选项]C.信息交合法
[选项]D.产品组合法
【正确答案是】:A
4.“人们在发散思维时，能提出与众不同的、独特信息的思维特征”（）
[选项]A.思维的流畅性
[选项]B.思维的灵活性
[选项]C.思维的独特性
[选项]D.思维逆向性
【正确答案是】:C
5.高夫认为人格分为（）
[选项]A.2种
[选项]B.6种
[选项]C.8种
[选项]D.10种
【正确答案是】:C
6.建筑家的人格特征（）
[选项]A.有超越能力
[选项]B.自然流露
[选项]C.非常可靠与负责任。

19秋学期《创造学》在线平时作业2

创造学1 单选题1 研究创造学历史的学者认为，下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一：（） AA 奥斯本B 黑格尔C 罗尔斯D 拉斯维尔2 创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（） AA 陶行知B 黄炎培C 郭秉文D 傅宝琛3 法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（） AA 善于捕捉机遇B 善于创造机遇C 善于分析机遇D 善于错过机遇4 在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用到的移植技法为：（） CA 直接移植B 间接移植C 推测移植D 特殊移植5 对于同一盆花，生物学家侧重它的植物结构，环境学家看它能否适应环境说明：（） CA 观察时空的不同B 观察过程的不同C 观察目的的不同D 观察结果的不同6 下列属于“创造想象”的是（） DA 诸葛亮形象B 黑洞C 物质波D 星球大战7 科学家通过植物生长对阳光的依赖，突发奇想，引发对“月光农业”的思考，运用的创造技法是：（） BA 移植创造法B 类比创造法C 归纳创造法D 演绎创造法8 形态分析法的首要环节是：（） AA 因素分析B 形态分析C 方案组合D 方案评选9 观察活动赖以进行的物质手段是指：（） DA 观察者B 观察对象C 观察结果D 观察工具10 默写式智力激励法的正确顺序是（） AA 会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案B 进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备C 进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案D 会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智2 多选题1 按照马斯洛理论，人类的需要有（） A B C DA 生理需要B 安全需要C 社交需要D 尊重需要2 日本创造学家佐藤隆扶提出的创造力结构要素包括：（） A B C DA 活力B 扩力C 结力D 个性3 所谓有准备的头脑，指的是研究人员在捕捉机遇时的主观条件，具体应包括：（） A B CA 要有敏锐的观察力B 要有高度的判断力C 要有丰富的知识和经验D 什么也不用4 观察星星要在晚上进行，观察企鹅的习性要到南极进行，是指（）： AA 观察时间和空间的确定B 观察顺序的确定C 观察对象的确定D 观察目的的确定5 恩格斯将马克思的一生的创造成果归结为两点（） C DA 生物进化论B 日心说C 唯物史观D 剩余价值6 在形态分析法中方案评选的标准包括：（） A B C DA 新颖性B 先进性C 实用性D 技术经济指标7 美国社会学家艾曼贝尔提出的创造才能结构的三要素包括：（） A B DA 有关领域的技能B 有关创造性的技能C 非智力因素D 工作动机8 对创造才能具有重要理论贡献的学者有：（） A B C DA 韦特海默B 邓克C G..H.米德D 吉尔福特9 要设计一款高性能的汽车，你就必须了解汽车的工作原理，这说明：（）B C DA 创造技法的有效应用必须一良好的心理素质为依托B 应用创造技法离不开科学知识的支持C 创造技法要有相应的技术支持D 创造技法的应用离不开创造主体的自身条件10 下列选项中属于观察计划的内容的是：（） A B CA 观察的时间和地点B 确定观察顺序C 编写观察提纲D 选择观察方法3 判断题1 编写观察提纲是指对那些比较复杂的观察对象进行分解，然后列出详细的观察项目或具体的观察任务，以确定观察活动顺利进行。

[东大]20秋学期《创造学》在线平时作业2答案辅导资料

[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业2
前言：请读者认真阅读本套试卷，确定是您需要的学习资料在下载！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.用来测量某个研究对象的性质、组成及其他影响因素的数值的实验方法是（）
A项.定性实验
B项.定量实验
C项.析因实验
D项.对照实验
[正确选择答案]：B
2.布里尔利在废品中找到适合制造枪管的合金钢，发现“抗锈蚀物理效应”体现了下列那种方式对科学实验的作用：（）
A项.创造才能
B项.创造人格
C项.创造思维
D项."创造性观察"
[正确选择答案]：D
3.中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（）
A项.智力激励法
B项.问题列举法
C项.信息交合法
D项.产品组合法
[正确选择答案]：A
4.“人们在发散思维时，能提出与众不同的、独特信息的思维特征”（）
A项.思维的流畅性
B项.思维的灵活性
C项.思维的独特性
D项.思维逆向性
[正确选择答案]：C
5.高夫认为人格分为（）
A项.2种
B项.6种
C项.8种
D项.10种
[正确选择答案]：C
6.建筑家的人格特征（）
A项.有超越能力
B项.自然流露。

东师20新上《创造心理学》20新上在线作业2【答案】_2464

(单选题)1: （）理论提出了学生在学校学习应当力图使其在对实际问题的研讨过程中认识和掌握科学知识，应尽量让学生在创设的实际情境中去理解、认识科学概念和规律。

A: KAS教育
B: STS教育法
C: CPS教育法
D: 超前教育
正确答案: B
(单选题)2: 智力的高低通常用智力商数来表示，简称（）
A: 创造力
B: 智商
C: 智力
D: 能力
正确答案: B
(单选题)3: 在青年期创造发展的基础上，成人的创造力获得了进一步的发展和完善，在较长时间内保持很高的水平。

这是因为，个体在成年期的身心机能虽然有一定衰退，但知识经验却不断增长，并且益发挥重要作用。

A: 25岁左右
B: 30岁左右
C: 30多岁
D: 35岁左右
正确答案: A
(单选题)4: （）是一种积极的自我否定、自我调节
A: 评价
B: 讽刺
C: 自嘲
D: 反思
正确答案: C
(单选题)5: “创造心理学”一词最早出现在1935 年波兰科学家奥索夫斯基夫妇发表的( ) 一文中。

A: 《科学的科学》
B: 《生理心理学原理》
C: 《教育学研究》
D: 《记忆》
正确答案: A
(单选题)6: 有创造性成就的人通常具有一些共同的特点：（），满怀自信，性格稳健而刚毅。

A: 乐观
B: 孤独
C: 不爱冒险
D: 家庭不和谐。

东大19春学期《创造学》在线作业2参考答案

18秋学期《创造学》在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:0
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.将二进制计数原理应用到机械学的移植技法为：（）
A.原理移植
B.方法移植
C.结构移植
D.推测移植
正确答案:A
2.科学家通过植物生长对阳光的依赖，突发奇想，引发对“月光农业”的思考，运用的创造技法是：（）
A.移植创造法
B.类比创造法
C.归纳创造法
D.演绎创造法
正确答案:B
3.法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（）
A.善于捕捉机遇
B.善于创造机遇
C.善于分析机遇
D.善于错过机遇
正确答案:A
4.创造主体借以展开创造活动的方法与条件是（）
A.创造手段
B.创造条件
C.创造对象
D.创造者
正确答案:A
5.“谁的想法花样最多，最不固执”体现了哪项创造力测评标准：（）
A.流畅性
B.多样性。

东北大学《创造学》在线作业2辅导答案

东北大学《创造学》在线作业2
单选题多选题判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）
1. 社会科学家的人格特征：（）
A. 有超越能力
B. 自然流露
C. 非常可靠与负责任
D. 作品丰富
答：B
2. 从许多同类的个别事务中找出它们的共同点的逻辑方法是指：（）
A. 演绎
B. 归纳
C. 综合
D. 类比
答：B
3. 在方案组合过程中，若存在A、B、C三种因素，对应的形态分别为2、3、4，那么理论上的方案数量为：（）
A. 9
B. 24
C. 16
D. 27
答：B
4. 创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（）
A. 陶行知
B. 黄炎培
C. 郭秉文
D. 傅宝琛
答：A
5. 将数学应用于其他学科产生了计量经济学、算法语言学等，此创造方法为：（）
A. 类比创造法
B. 移植创造法
C. 物场分析法
D. 演绎创造法
答：B
6. 在物场的三要素中，只知道两个物或知道一物一场的物场类型是：（）
A. 完全物场
B. 不完全物场
C. 非物场
D. 虚拟物场。

[东北大学]21春学期《创造学》在线平时作业2-答案

[东北大学]21春学期《创造学》在线平时作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.默写式激励法，又称“635法”，请问该会议的参加人数为（）
A.9人
B.8人
C.7人
D.6人
正确参考选择:D
2.发散思维能力的较低层次是（）
A.思维的流畅性
B.思维的灵活性
C.思维的独特性
D.思维逆向性
正确参考选择:A
3.你认为机遇是（）
A.必然性
B.偶然性
C.前因
D.后果
正确参考选择:B
4.生物学家通过植物细胞中存在细胞核从而推断出动物细胞中也存在细胞核，运用的创造技法是：（）
A.类比创造法
B.移植创造法
C.归纳创造法
D.演绎创造法
正确参考选择:A
5.创造学的发源地为：（）
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
正确参考选择:D
6.将拉练应用于外科手术的创造方法为：（）
A.类比创造法
B.移植创造法
C.物场分析法
D.演绎创造法。

创造心理学20秋在线作业2-0001

创造心理学19春在线作业2-0001
成年人的创造力在（）达到高峰，但在不同领域存在较大差异。

A:25岁左右
B:30岁左右
C:30多岁
D:35岁左右
答案：C
（）指个体适应生活环境、选择生活环境和塑造环境的能力
A:情境智力
B:成分性智力
C:经验智力
D:空间智力
答案：A
下列不属于 STS 教育特点的是
A:在教学方式上，更加注重探究与体验
B:在科学教育目标上，使包括认知、情感、态度在内的公民“科学素养”的普遍提高
C:在内容构成上，倾向综合化
D:科学过程技能被看作是科学家所特有的技能加以训练
答案：D
“以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的种种用途。

如尽可能多地说出回形针的用途。

答案可以是：把报纸、文件别在一起；当发夹用；拉开一端，能在泥地上或蜡板上画图、写字；拉直了可作为鞋带等。

”是发散思维课中的哪一种？
A:用途扩散
B:结构扩散
C:形态扩散
D:方法扩散
答案：A
（）是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力
A:注意力
B:记忆力
C:思维
D:想象
答案：A
家庭中创造（）气氛是十分重要的
A:压制
B:溺爱
C:民主
D:顺从
答案：C。