主题班会《学会安全自护》优秀教学设计及反思
《学会安全自护》优秀教案教学设计
《学会安全自护》优秀教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全自护知识和技能。
2. 培养学生遵守安全规则、自我保护意识和能力。
3. 提高学生面对突发事件时的冷静应对和自救互救能力。
4. 引导学生树立正确的生命观和安全观，增强生命安全意识。
二、教学内容1. 了解生活中常见的安全隐患和应对措施。
2. 学习交通安全、防火安全、防水安全、防电安全等方面的基本知识。
3. 掌握地震、火灾、溺水、触电等突发事件的自救互救方法。
4. 学会制定个人安全计划，提高安全意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：安全自护基本知识和技能的传授，突发事件自救互救方法的训练。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法、实地演练法等相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过生动形象的案例和实际操作，让学生在实践中掌握安全自护知识和技能。
3. 组织学生进行小组讨论和实地演练，提高学生之间的合作意识和应对突发事件的能力。
五、教学准备1. 准备相关安全自护知识的PPT、案例、视频等教学资源。
2. 准备实地演练所需的安全器材和设备。
3. 设计好教学过程中的问题和讨论话题，引导学生积极参与。
4. 安排好教学时间和课程进度，确保教学目标的实现。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解安全自护的重要性，引起学生的关注和兴趣。
2. 知识讲解：传授安全自护的基本知识和技能，包括交通安全、防火安全、防水安全、防电安全等。
3. 案例分析：分析生活中的安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识和经验，互相学习。
5. 实地演练：安排实地演练环节，让学生亲身体验和掌握安全自护技能。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式检验学生对安全知识的掌握情况。
《学会安全自护》教案
《学会安全自护》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全自护知识和技能。
2. 培养学生遵守安全规则、自我保护意识和能力。
3. 提高学生面对突发事件时的应变能力和自我保护能力。
二、教学内容：1. 安全自护基本知识2. 遵守安全规则3. 家庭、学校、公共场所的安全防护4. 自然灾害和突发事件时的自我保护5. 网络安全和个人信息保护三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解安全自护的基本知识和技能。
2. 采用案例分析法，分析安全事故案例，提高学生的应变能力。
3. 采用讨论法，引导学生积极参与，培养学生的自我保护意识。
4. 采用情景模拟法，进行实地演练，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备：1. 准备安全事故案例和视频资料。
2. 准备安全自护道具和器材，如安全帽、急救包等。
3. 准备教学PPT和教学素材。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解安全事故案例，引起学生对安全自护的重视。
2. 新课导入：讲解安全自护的基本知识和技能。
3. 课堂互动：学生分享自己了解的安全自护知识和技巧。
4. 情景模拟：进行实地演练，让学生亲身体验安全自护的重要性。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
7. 安全提示：提醒学生在日常生活中注意安全，做好自我保护。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对安全自护知识的掌握情况。
2. 实地演练：观察学生在情景模拟中的表现，评估其安全自护能力。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估其对知识的巩固程度。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，以便改进教学。
七、教学拓展：1. 组织学生参观消防队、公安局等相关部门，增强其对安全防护的认识。
2. 开展安全知识竞赛，提高学生学习安全自护知识的积极性。
3. 邀请专业人士进行安全讲座，丰富学生的安全知识。
八、教学注意事项：1. 在讲解安全知识时，要确保语言简明扼要，易于学生理解。
2. 在实地演练环节，注意学生的安全，避免发生意外事故。
《学会安全自护》教案教学设计
《学会安全自护》优秀教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全自护知识和技能。
2. 培养学生遇到突发事件时保持冷静、机智应对的能力。
3. 增强学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的安全防范能力。
二、教学内容：1. 安全自护基本知识2. 遇到突发事件时的应对方法3. 日常生活中如何预防安全事故的发生三、教学重点与难点：1. 教学重点：安全自护基本知识和遇到突发事件时的应对方法。
2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，掌握安全自护知识和技能。
2. 采用情景模拟法，让学生在模拟的突发事件中，学会应对方法和技巧。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论，分享彼此的安全自护经验和心得。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解安全自护的重要性，引起学生的关注和兴趣。
2. 教学环节一：安全自护基本知识讲解。
1) 讲解安全自护的基本概念和原则。
2) 介绍常见的安全隐患和防范措施。
3) 讲解如何进行自我保护，包括身体防护和心理防护。
3. 教学环节二：遇到突发事件时的应对方法。
1) 分析典型案例，让学生了解应对突发事件的方法和技巧。
2) 讲解遇到不同类型突发事件时的应对策略。
3) 引导学生学会在突发事件中保持冷静、机智应对。
4. 教学环节三：日常生活中如何预防安全事故的发生。
1) 分析日常生活中常见的安全隐患，让学生提高警惕。
2) 讲解预防安全事故发生的具体措施。
5. 教学环节四：实践演练。
1) 组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会安全自护。
2) 让学生分组讨论，分享彼此的安全自护经验和心得。
6. 教学环节五：课堂小结。
1) 回顾本节课所学内容，让学生巩固安全自护知识和技能。
2) 强调安全自护的重要性，激发学生自我保护的意识。
3) 布置课后作业，让学生进一步消化和吸收所学知识。
六、教学评估：1. 评估方式：通过课堂参与、实践演练和课后作业对学生进行评估。
《学会安全自护》教案设计
《学会安全自护》精品教案设计第一章：认识安全自护1.1 学习目标：让学生了解安全自护的概念和重要性。
培养学生对安全自护的意识和态度。
1.2 教学内容：安全自护的定义和意义。
安全自护在日常生活中的重要性。
学生自我认知和安全意识的重要性。
1.3 教学方法：讲授法：讲解安全自护的概念和意义。
讨论法：分组讨论安全自护在日常生活中的重要性。
案例分析法：分析安全事故案例，引导学生认识到安全自护的重要性。
1.4 教学评估：小组讨论：评估学生对安全自护的认识和意识。
学生报告：评估学生对安全事故案例的分析能力。
第二章：家庭安全自护2.1 学习目标：让学生了解家庭中的安全隐患。
培养学生在家中遇到危险时的自我保护能力。
2.2 教学内容：家庭中的常见安全隐患：如电器安全、火灾逃生、防盗等。
遇到家庭危险时的自我保护方法和技巧。
2.3 教学方法：讲授法：讲解家庭中的常见安全隐患和自我保护方法。
实地考察法：组织学生参观家庭安全设施，了解其使用方法。
角色扮演法：模拟家庭安全事故，让学生学会正确的自我保护方法。
2.4 教学评估：学生报告：评估学生对家庭安全隐患的了解程度。
模拟测试：评估学生在模拟家庭安全事故中的自我保护能力。
第三章：学校安全自护3.1 学习目标：让学生了解学校中的安全隐患。
培养学生在学校遇到危险时的自我保护能力。
3.2 教学内容：学校中的常见安全隐患：如校园暴力、交通事故、食品安全等。
遇到学校危险时的自我保护方法和技巧。
3.3 教学方法：讲授法：讲解学校中的常见安全隐患和自我保护方法。
实地考察法：组织学生参观学校安全设施，了解其使用方法。
角色扮演法：模拟学校安全事故，让学生学会正确的自我保护方法。
3.4 教学评估：学生报告：评估学生对学校安全隐患的了解程度。
模拟测试：评估学生在模拟学校安全事故中的自我保护能力。
第四章：网络安全自护4.1 学习目标：让学生了解网络安全的重要性。
培养学生在上网时遇到危险时的自我保护能力。
走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思(精选3篇)
走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是作者精心整理的走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思1课后，反思这节课，成功的环节和亮点很多，值得今后学习。
一、贴近学生的生活，从身边的事情说起。
为了让学生积极主动地参与到讨论和活动中并获得知识和经验。
我收集了大量关于学生在日常生活存在安全隐患的图片给学生看，让学生更加直观地知道那些安全隐患的危险性，并通过小组讨论，加深学生对日常生活安全隐患的了解，有效地培养孩子远离危险的能力。
二、课堂的学习与学生的生活紧密联系在一起。
我结合学生的日常生活，创设了三个情境，老师和同学配合演出。
在表演中通过语言和动作把办法呈现出来。
情景一：老师扮演大孩子，拦路抢学生的钱，学生怎么办？其余两个情景交给学生自导自演。
这样一些特别灵活的场景演出带动了课堂气氛，达到了一个高潮，学生们通过激烈的讨论，纷纷说出自己的想法。
这样一来开阔学生的眼界，提升学生已有的`经验，让学生更好地掌握自护的办法，树立安全意识。
三、让小组合作设计安全口号，升华主题——牢记安全。
所谓团结力量大，小组合作设计安全自护的宣传口号。
同学们十分积极踊跃设计出了很多很好的宣传口号，深化主题，升华情感。
四、扞卫身体的权利。
这部分比较敏感，不好说。
于是我创设一个情景让学生很好的进入角色，而不至于尴尬或嬉戏哈笑。
（这位同学上课认真听讲，积极发言，老师表扬他说”孩子，好样的，我很喜欢你啦！”又比如，这位同学考试考砸了，她很伤心垂头丧气的，老师安慰她说：“孩子，没关系的，下次考好点，老师对你有信心的！”刚才老师摸摸他的头，拍拍他的肩膀是可以的，但是，有一些部位啊是不可以触摸的！）于是让学生画一画，最后有动作示范。
《学会安全自护》教案教学设计
《学会安全自护》优秀教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和掌握日常生活中常见的安全知识和自我保护技巧。
2. 培养学生面对突发事件时的冷静思考和应变能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生的安全意识，使其能够自觉地遵守安全规定。
2. 提高学生关爱生命、自我保护的价值观。
行为与习惯：2. 学会自我监控，避免参与危险活动。
二、教学重点与难点：重点：1. 日常生活中常见的安全知识和自我保护技巧。
2. 遇到突发事件时的应变能力。
难点：1. 如何培养学生面对突发事件时的冷静思考和应变能力。
2. 如何让学生将安全知识运用到实际生活中。
三、教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学准备：1. 教学课件：包括安全知识、自我保护技巧、应变能力等内容。
2. 案例材料：选取与学生生活息息相关的安全事故案例。
3. 情景模拟道具：如安全帽、急救包等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示安全事故案例，引发学生对安全自护的关注。
2. 讲解安全知识：教师讲解日常生活中常见的安全知识和自我保护技巧。
3. 案例分析：分析安全事故案例，引导学生从中吸取教训。
4. 讨论与交流：分组讨论，让学生分享彼此的安全知识和经验。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，运用所学安全知识解决问题。
7. 课后作业：布置相关的安全知识作业，巩固所学内容。
六、教学评价：本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的安全知识掌握、自我保护能力以及应变能力进行评价。
具体包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、情景模拟等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学安全知识。
3. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟中的表现，检验其应变能力和实际操作能力。
七、教学拓展：1. 组织安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请专业人士进行安全知识讲座，拓宽学生的知识视野。
《学会安全自护》教案
《学会安全自护》教案《学会安全自护》教案作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《学会安全自护》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《学会安全自护》教案1教学目标1. 懂得安全是健康生活的基本保证2. 树立自我保护意识．3. 了解自我保护常识．教学重难点本课教学的重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识．难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施．教学过程一．谈话引入，揭示主题．1. 同学们通过前面的学习，我们已经知道了交通安全与火灾的有关知识．你们希望自己生活在一个什么样的环境中呢？1. 是啊，大家都希望自己生活在一个充满祥和．愉快．美好的环境中．但是美好的生活与"平安"是分不开的．2. 要知道，生活中随时可能发生意想不到的事情．我们只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除生活中的隐患，健康地生活．3. 今天，我们一起来探讨如何<<学会安全自护>>这个话题．(板书课题)二．互动交流，发现隐患．1. 在我们生活中，存在着着许许多多的'安全隐患，同学们对生活中安全隐患知道了多少呢？请看屏幕．播放录像：《乐乐的一天生活》的画面a. 在学校滑楼梯扶手；b. 放学后，走进施工现场；c. 在一个没有风斗的房间里烧煤；d. 在高压电线上晒衣服；2. 请同学们擦亮眼睛，看看乐乐的生活中存在哪些隐患？想想会产生什么不良后果？你想对他说些什么？3. 除了这些，你知道生活中还存在哪些安全隐患呢？4. 请把课前调查的资料，拿出来与小组的同学交流，讨论．5. 汇报交流．(教师相机引导)6. 是呀，这些生活中的安全隐患，常常被我们忽视，如果不注意加以防范，将会造成伤害．安全是健康生活的保证．三．探究讨论，学会自护．1．生活中存在许多安全隐患，我们懂得了如何去防范．可一旦事情发生了，我们应该采取什么措施来应对呢？(教师要和学生一同讨论正确的处理方式)．课件展示六幅情景模拟图：各小组汇报表演．师生讨论，引导正确的处理方法．A. 摔伤骨折b.煤气中毒c.触电d.大孩子拦路抢钱e.与家长走散f.陌生人用物品引诱．2. 生活中许多突发事件是不可以预测，当我们遇到了，不要惊慌，要冷静．勇敢．机智的应对，选择正确的方法，才能确保我们的人身安全．四．深化主题，升华情感．1. 设计安全自护宣传口号，给同学提个醒．2. 课件出示帮助提醒：路遇匪，不慌张，体貌特征记心上，佯装害怕，寻机大声呼救，找人帮．3. 学生根据自己的经验，在自己准备的卡纸上写上一句宣传标语．4. 展示交流．5. 小结：(课件出示)我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全，人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，一生才安全．老师祝愿大家平安．健康．快乐．五．概括总结，拓展延伸．1.教师概括本课题的重点．《学会安全自护》教案2〖教学目标１．懂得安全是健康生活的基本保证。
《学会安全自护》优秀教案教学设计
《学会安全自护》优秀教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全自护知识和技能。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 提高学生在面对突发事件时的应对能力和判断力。
二、教学内容1. 安全自护的基本概念和意义。
2. 个人安全防护装备的使用方法。
3. 突发事件应对策略和逃生技巧。
4. 网络安全意识和防范措施。
5. 心理健康与自我调节。
三、教学重点与难点1. 教学重点：安全自护的基本知识和技能，突发事件应对策略。
2. 教学难点：个人安全防护装备的使用，网络安全意识和防范措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解安全自护的基本知识和技能，突发事件应对策略。
2. 演示法：展示个人安全防护装备的使用方法，逃生技巧。
3. 案例分析法：分析安全事故案例，提高学生的应对能力和判断力。
4. 小组讨论法：分组讨论网络安全意识和防范措施，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容、图片、案例等的多媒体课件。
2. 教学视频：准备相关安全事故视频资料，用于演示和分析。
3. 安全防护装备：准备实物或模型，用于讲解和演示。
4. 网络环境：确保教学过程中网络畅通，便于进行网络安全教育。
5. 教学评价工具：准备相关问卷调查或测试题，用于评估学生学习效果。
六、教学过程1. 导入：通过展示安全事故案例，引发学生对安全自护的重视，激发学习兴趣。
2. new_part = "part" + str(part) + ".png"3. 知识讲解：讲解安全自护的基本知识和技能，包括个人安全防护装备的使用方法、突发事件应对策略等。
4. 演示与实践：展示个人安全防护装备的使用方法，进行逃生技巧演示，让学生参与实践，提高操作能力。
5. 案例分析：分析安全事故案例，引导学生学会判断和应对突发事件，提高应对能力和判断力。
6. 小组讨论：分组讨论网络安全意识和防范措施，培养学生团队协作能力，增强网络安全意识。
《学会安全自护》教案教学设计
《学会安全自护》优秀教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全自护知识，提高自我保护意识和能力。
2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
3. 引导学生树立正确的安全观念，珍惜生命，健康成长。
二、教学内容：1. 学习国家安全自护的基本知识。
2. 学习个人安全自护的方法和技巧。
3. 学习如何在紧急情况下求助和逃生。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：安全自护知识的学习和应用。
2. 教学难点：如何在紧急情况下正确求助和逃生。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过真实案例了解安全自护的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高安全自护意识。
3. 采用实践操作法，让学生在模拟环境中学会安全自护的基本技能。
五、教学准备：1. 准备相关安全自护的案例材料。
2. 准备模拟环境，如紧急疏散通道等。
3. 准备安全自护器材，如急救包、安全带等。
六、教学过程：1. 导入：通过一个真实的安全事故案例，引起学生对安全自护的重视。
2. 新课导入：介绍国家安全自护的基本知识，让学生了解安全自护的重要性。
3. 案例分析：分析安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全自护意识。
4. 讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己掌握的安全自护方法和技巧。
5. 实践操作：分组进行模拟演练，让学生在实际操作中掌握安全自护的基本技能。
6. 总结提升：总结课堂所学，强调安全自护的重要性，引导学生树立正确的安全观念。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践操作等方面的积极性。
2. 学生安全自护知识掌握情况：通过提问、测试等方式了解学生对安全自护知识的掌握程度。
3. 学生安全自护技能运用能力：通过模拟演练，观察学生在实际操作中的表现。
八、教学反馈与反思：1. 课后收集学生反馈意见，了解教学效果，对教学方法进行调整。
2. 教师自我反思，总结课堂教学中的优点和不足，不断提高教学水平。
3. 根据学生反馈和教学反思，完善教学方案，为下一节课做好准备。
《学会安全自护》教案教学设计
《学会安全自护》优秀教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全自护知识和技能。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的生命观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：安全自护知识和技能的学习。
2. 教学难点：如何运用安全自护知识和技能保护自己。
三、教学方法采用讲授法、情景模拟法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 安全自护道具（如安全帽、急救包等）。
3. 情景模拟场景布置。
五、教学过程1. 导入：通过讲解安全自护的重要性，引起学生的关注和兴趣。
2. 教学内容：讲解安全自护的基本知识和技能，如交通安全、火灾逃生、地震自救等。
3. 情景模拟：设置相应的情景，让学生模拟实践，提高安全自护能力。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用所学的安全自护知识和技能，解决实际问题。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结安全自护的重要性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估学生的参与程度。
2. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟中的表现，检验学生对安全自护知识和技能的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告，了解学生的思考和应用能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人员来进行安全自护知识讲座，增加学生的专业性知识。
2. 组织学生参加安全自护实践活动，如消防演习、地震逃生演习等，提高学生的实际操作能力。
八、教学反馈在课后收集学生的反馈意见，了解学生在学习中的困惑和问题，以便对教学进行改进和调整。
也可以让学生提出对教学的建议和意见，促进教学的进步。
九、教学修改根据教学评价和教学反馈，对教学内容、教学方法进行修改和完善，以提高教学效果和质量。
根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学适合学生的学习需求。
十、教学总结在课程结束后，对整个教学过程进行总结，反思教学中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考和改进的方向。
小班安全教案及教学反思《学会自我保护》6篇
小班安全教案及教学反思《学会自我保护》小班安全教案及教学反思《学会自我保护》精选6篇（一）教案标题：学会自我保护教学目标：1. 能够理解什么是自我保护，为什么需要学会自我保护。
2. 掌握一些基本的自我保护技巧和方法。
3. 培养学生的自我保护意识和能力。
教学内容：1. 通过讨论和解释，向学生介绍自我保护的概念和意义。
2. 分享一些实际案例，让学生了解不同情况下自我保护的重要性。
3. 教授一些基本的自我保护技巧和方法，如遇到陌生人时应该怎么做，遇到火灾时应该怎么处理等等。
4. 通过角色扮演或游戏等活动，让学生实际运用自我保护技巧和方法。
教学过程：1. 导入：教师通过引发问题或实例，引起学生对自我保护的思考和兴趣。
2. 呈现：教师分享一些相关的案例，让学生了解自我保护的必要性和重要性。
3. 讲解：教师结合案例和实例，向学生详细讲解一些基本的自我保护技巧和方法。
4. 实践：通过角色扮演或游戏等活动，让学生在实际场景中练习和应用自我保护技巧和方法。
5. 总结：教师和学生一起总结本节课学到的知识和技巧，并强调学生以后要时刻保持自我保护意识。
教学反思：本节课通过引起学生的兴趣和思考，让他们认识到自我保护的重要性。
通过分享案例和讲解技巧方法，帮助学生了解和掌握了一些基本的自我保护知识。
通过实践活动，让学生在实际场景中运用自我保护技巧和方法，增强了他们的实际操作能力。
在教学过程中，我还特别强调了学生要时刻保持自我保护意识，以便在遇到危险情况时能够有效地保护自己。
整体上，教学效果良好，学生对自我保护有了更深入的认识和理解。
在今后的教学中，可以进一步拓展自我保护的内容，让学生学会更多种类的自我保护技能。
小班安全教案及教学反思《学会自我保护》精选6篇（二）教案一、教学目标：1. 通过“安全小卫士”系列教材的学习，培养儿童的安全意识和自我保护能力；2. 学习并能正确运用一些常见的安全知识，如火灾逃生、交通安全等；3. 通过游戏和小组讨论等形式，增强儿童的安全技能和应急能力。
《学会安全自护》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《学会安全自护》课时安排：每课时45分钟适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题及自我保护方法。
2. 培养学生遇到危险时冷静应对、自我保护和求助的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高安全防范能力。
二、教学重点与难点重点：让学生掌握基本的安全自护知识和技能。
难点：培养学生遇到危险时冷静应对、自我保护和求助的能力。
三、教学方法1. 采用情景模拟、讨论、讲解、示范等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过案例分析，引导学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、安全自护技能示范视频等。
2. 安排适当的教学场地，确保教学活动的顺利进行。
3. 准备安全道具，如安全帽、安全带、急救包等，用于实践操作。
五、教学过程1. 导入：通过一个与学生生活息息相关的安全案例，引发学生对安全自护的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生明确学习任务。
3. 案例分析：分析案例中存在的问题，引导学生从不同角度思考问题，并提出解决方法。
4. 知识讲解：讲解基本的安全自护知识和技能，如紧急电话、火灾逃生、地震避险等。
5. 实践操作：组织学生进行小组讨论，选取一个安全问题，设计解决方案，并进行实践操作。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高安全意识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的互动情况，给予相应的评价。
2. 实践操作评价：对学生在实践操作环节的表现进行评价，包括方案设计的合理性、操作的准确性等。
3. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思在课后对整个教学过程进行反思，分析教学方法的适用性、学生的反馈以及教学目标的达成情况。
《学会安全自护》教案教学设计
《学会安全自护》优秀教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全自护知识和技能。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 提高学生在面对突发事件时的应变能力。
二、教学内容1. 交通安全：遵守交通规则，如何正确过马路，认识交通标志等。
2. 防火安全：火灾的预防，灭火器的使用，火场逃生的方法等。
3. 防水安全：预防溺水，正确救生，洪水逃生的方法等。
4. 地震安全：地震发生的原因，如何正确避震，地震后的自救等。
5. 个人安全：防范校园暴力，网络安全，个人信息保护等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解安全自护的基本知识和技能。
2. 采用演示法，展示安全自护的实际操作。
3. 采用案例分析法，分析安全事故案例，引导学生从中吸取教训。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同探讨安全自护的方法。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料，如PPT、教学视频、案例等。
2. 准备安全自护的道具，如安全帽、灭火器、救生圈等。
3. 准备教学场地，如教室、消防演示区、地震逃生演练区等。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握安全自护的基本知识和技能。
2. 学生能正确进行安全自护的实际操作。
3. 学生能写出关于安全自护的心得体会。
4. 学生能在模拟情境中正确应对安全事故。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解或视频播放安全事故案例，引起学生对安全自护的重视。
2. 讲解基本知识：分别讲解交通安全、防火安全、防水安全、地震安全和个人安全等方面的内容。
3. 演示实际操作：展示交通安全、防火灭火、防水救生等实际操作，让学生直观地了解安全自护的方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对安全自护的理解和经验，互相学习，共同提高。
七、课堂练习1. 设计一份关于交通安全的手抄报，内容包括交通规则、如何正确过马路等。
2. 编写一个防火安全顺口溜，提醒大家注意火源，预防火灾。
3. 绘制一幅防水安全海报，展示预防溺水、正确救生等方法。
八、课后作业1. 让学生结合家庭所在地，了解当地的地震应急预案，掌握地震逃生方法。
学会安全自护教学设计及反思
学会安全自护教学设计及反思第一篇：学会安全自护教学设计及反思《学会安全自护》教学设计及反思【教材分析】《学会安全自护》是北师大版的《品德与社会》四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中第三个主题《走进健康文明的生活》课题1。
教科书为学生呈现两组生活图片和简单文字说明，力求贴近学生生活经验，再现社会生活现象，并以此为切入口，引导学生从不同角度观察社会，认识社会，提升学生原有的生活经验，心中时时刻刻提高安全防范意识，了解安全自护常识，懂得安全是健康生活的基本保证，形成珍惜生命和健康文明生活的积极态度。
【学情分析】四年级的学生已经具备一定的生活经验，也能从社会、家庭、学校的宣传教育中了解一些安全自护常识，但在实际生活中学生的自我防范意识薄弱，自我保护措施不当。
特别是对生活中的一些安全隐患，还处在无防范意识的麻木状态，令人担忧。
另外，现在的孩子大部分是独生子女，如何让学生走进社会，逐步了解社会、生活上的一些不健康的，有危害的现象，正确地区分善意和恶意的行为，掌握安全自护方法是十分必要的。
【设计思路】《品德与生活（社会）》课程标准指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚拟的道德体验和道德认识。
”儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，他们对生活过程体验得越充分、越细腻，感悟就会越深刻。
因此在教学中，我们要善于创设接近儿童生活世界的情境，让儿童在他们真实的生活世界中感受、体会、领悟，并使其身心得到各方面发展的。
我在《学会安全自护》的活动设计中，通过录像、课件创设相应的环境氛围，再现生活情景，使学生在情绪和精神上受到感染，初步树立自我保护的意识。
然后通过模拟表演的体验式教学方法，把学生置身于实践中，让学生从生活实例中身临其境地去感受、体验。
通过有目的的交流，探究，学会安全自护的常识，深刻地认识到安全是健康生活的基本保证。
《学会安全自护》教案设计
《学会安全自护》精品教案设计第一章：认识安全自护1.1 教学目标让学生了解安全自护的定义和重要性。
培养学生对安全自护的意识和态度。
1.2 教学内容安全自护的概念解析安全自护的重要性安全自护的基本态度1.3 教学方法讲授法：讲解安全自护的概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论安全自护的基本态度。
1.4 教学评价小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对安全自护的认识。
第二章：个人安全防护2.1 教学目标让学生掌握个人安全防护的基本知识和技能。
培养学生遇到紧急情况时的自我保护能力。
2.2 教学内容个人安全防护的基本知识紧急情况下的自我保护技巧常见安全设施的使用方法演示法：演示个人安全防护技巧和常见安全设施的使用。
实践法：让学生在模拟环境中进行个人安全防护的实践。
2.4 教学评价实践操作：评估学生在模拟环境中的个人安全防护能力。
第三章：网络安全防护3.1 教学目标让学生了解网络安全的重要性。
培养学生正确的网络安全意识和行为。
3.2 教学内容网络安全的重要性常见的网络安全风险保护个人信息和隐私的技巧3.3 教学方法讲授法：讲解网络安全的重要性和常见网络安全风险。
互动教学：引导学生讨论保护个人信息和隐私的技巧。
3.4 教学评价小组讨论：评估学生在讨论中对网络安全的认识和保护个人信息的技巧。
第四章：交通安全防护4.1 教学目标让学生了解交通安全的重要性。
培养学生遵守交通规则和自我保护的意识。
交通安全的重要性常见的交通安全风险遵守交通规则的意识和行为4.3 教学方法讲授法：讲解交通安全的重要性和常见交通安全风险。
角色扮演：让学生模拟交通场景，培养遵守交通规则的意识和行为。
4.4 教学评价角色扮演：评估学生在模拟交通场景中遵守交通规则和自我保护的意识。
第五章：自然灾害防护5.1 教学目标让学生了解自然灾害的危害和应对方法。
培养学生遇到自然灾害时的自我保护能力。
5.2 教学内容自然灾害的种类和危害遇到自然灾害时的应对方法自我保护技巧5.3 教学方法讲授法：讲解自然灾害的种类和危害。
《学会安全自护》教案设计
《学会安全自护》精品教案设计第一章：认识安全自护1.1 教学目标让学生了解安全自护的基本概念和重要性。
培养学生对安全自护的意识和态度。
1.2 教学内容安全自护的定义和意义。
安全自护的基本原则和方法。
1.3 教学活动引入话题：讨论生活中可能遇到的安全问题。
讲解安全自护的概念和重要性。
分享安全自护的实例和经验。
小组讨论：如何运用安全自护原则和方法。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对安全自护的理解和应用能力。
第二章：个人安全自护2.1 教学目标让学生掌握个人安全自护的基本知识和技能。
培养学生遇到个人安全问题时能够采取正确的行动。
2.2 教学内容个人安全自护的基本原则和方法。
常见个人安全问题的应对措施。
讲解个人安全自护的原则和方法。
通过角色扮演或模拟情境，让学生学会应对常见个人安全问题。
小组讨论：如何在紧急情况下寻求帮助和保护自己。
2.4 教学评估观察学生在角色扮演或模拟情境中的表现，评估他们对个人安全自护的应对能力。
第三章：网络安全自护3.1 教学目标让学生了解网络安全自护的基本知识和技能。
培养学生在上网时能够保护自己的信息安全。
3.2 教学内容网络安全自护的基本原则和方法。
常见网络安全问题的应对措施。
3.3 教学活动讲解网络安全自护的原则和方法。
通过案例分析和讨论，让学生了解常见的网络安全问题及其应对措施。
小组活动：设计网络安全自护的标语或海报。
3.4 教学评估观察学生在案例分析和讨论中的表现，了解他们对网络安全自护的理解和应用能力。
第四章：交通安全自护让学生掌握交通安全自护的基本知识和技能。
培养学生在上学、放学和出行时能够遵守交通规则，保护自己的安全。
4.2 教学内容交通安全自护的基本原则和方法。
常见交通安全问题的应对措施。
4.3 教学活动讲解交通安全自护的原则和方法。
通过角色扮演或模拟情境，让学生学会应对常见的交通安全问题。
小组讨论：如何在上下学路上保护自己的安全。
4.4 教学评估观察学生在角色扮演或模拟情境中的表现，评估他们对交通安全自护的应对能力。
幼儿园小班安全活动教案《学会自我保护》及教学反思（含5篇）
幼儿园小班安全活动教案《学会自我保护》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班安全活动教案《学会自我保护》及教学反思《小班安全活动教案《学会自我保护》含反思》这是优秀的小班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班安全活动教案《学会自我保护》含反思！活动目标：、知道火警电话119，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
、懂得自我保护。
、巩固认识0-9数字,。
、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：、《自我保护》视频。
、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)活动过程：1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
[.来源快思老师教案网]2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频A、观看视频一：在外面走丢了怎么办?提问，启发幼儿讨论。
、你刚才看到了什么?、走丢了应该怎么办?B、观看视频二：陌生人敲门怎么办?提问，启发幼儿讨论。
、你刚才看到了什么?、陌生人敲门应该怎么回答?C、观看视频三：我要保护自己的身体提问，启发幼儿讨论。
、你刚才看到了什么?、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?教学反思：通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。
通过观看视频和讨论活动，孩子们也了解了一些自我保护的方法。
但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应注意让家长配合这方面的教育。
小班安全活动教案《学会自我保护》含反思这篇文章共1502字。
第二篇：小班安全教案《学会自我保护》及教学反思小班安全教案《学会自我保护》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿懂得自我保护，知道火警电话“119”，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码，巩固认识0-9数字，快来看看幼儿园小班安全《学会自我保护》含反思教案吧。
2023年走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思(精选3篇)
2023年走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思（精选3篇）走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思1郭老师的品德课《学会安全自护》课例在两年前镇品德赛课时已经过反复研讨打磨，并收到了较好的课堂效果。
这次在打造精品课程过程中磨课团队又更深入地进行探究实践，故在此次郭老师拍成录像的精品课上，无论是教学设计还是郭老师的课堂调控智慧都精彩纷呈，有很多值得大家借鉴学习的地方。
一、巧引资料，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
课伊始，郭老师向学生展示了一组触目惊心的学生遭遇意外伤害的图片及两则卫生部和世界卫生组织公布的数据，这些资料马上在学生心中翻起层层波浪，深刻意识到学会安全自护知识，避免意外伤害的重要性，对本课的学习内容产生浓厚的兴趣。
在引导学生学习安全自护知识过程中，郭老师又巧借安全卫士给学生带来小男孩滑楼梯杆、电线上晾晒衣服、施工现场玩耍等生活中危险行为的典型图片让学生去讨论交流，使学生很自然地明白不能做一些危险行为，并避免去一些危险场所。
接着，郭老师又巧用一个“机智应对他人勒索”的视频，让学生非常形象直观地学习到应对人身危险的自护方法。
之后再借助“陌生人接你放学”和“公共场所和家长走散”两幅情境图，让学生进一步巩固、运用所学的安全自护知识。
在最后的安全自护拓展环节，郭老师还巧借法官阿姨的邮件，让学生在亲切、温暖中牢记保护身体隐私的方法。
自始至终，郭老师都巧用图片、视频等多媒体资料让学生在兴致盎然中掌握整节课的学习内容，真正做到了乐教、乐学。
二、知行并重，学以致用。
真正的好老师不仅要授生以“鱼”，还要授生以“渔”。
郭老师在这节课上就是这样做的：郭老师借助生活中危险行为的典型图片和形象直观的安全自护视频让学生较全面地了解安全自护知识后并没有就此打住，而是继续通过“说一说”、“演一演”两大环节来引导学生把所学的.知识应用到实践案例中，从而保证学生在生活中真正碰到类似的人身危险时能冷静、机智地脱险，活用所学的知识。
走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思范文
走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思范文走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思范文篇1一、增强了社会责任感正因为学生有社会责任感，才有本次的主题活动。
在组织学生自主选题时，一开始，同学们都以个人的兴趣出发，说出的课题五花八门，大家还各持已见，互不相让。
有的同学还由此想到我县的消防现状……从同学们的'讨论声中，我惊喜地发现，一次综合实践活动课主题的确定，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！二、培养了实践能力在开展社区消防现状的调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并以小组为单位分配好每个人的工作。
在实践中，有的上网查资料，有的制作问卷进行调查分析，有的上街采访，有的实地考察，学生积极投入的精神使学校教师们深受感动。
绝大部分学生还学会了自主获取信息的方法，在需要一些资料时，他们知道通过什么手段从哪里去获取——动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，实践多样，体验深刻。
三、提高了综合素质在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。
在调查实践阶段，他们既分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来解决。
在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的研究成果。
如通过照片、摄影、动画等方式加以表达，成员之间还进行补充发言。
在活动中，通过合作、交流、研究，与同学们分享成果，他们学会了客观地分析和思考，学会了申辩，学会了理解和宽容，学会了赞美与分享，并形成了对自然、对社会、对自我的整体认识，发展了良好的情感、态度和价值观，提高了综合素质。
可以说，开展这次综合实践活动是实施新课程以来我所做的一次比较成功的尝试。
但也给我留下很多思考，我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课不再是人类经验的现成堆积，它对于满足学生成长和社会发展的需要，对于学生学习方式的有效转变切实起着不可替代的促进作用。
走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思范文篇2 安全生活是健康生活的基本保证，生活中随时可能发生意想不到的事情。
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《学会安全自护》教学设计及反思
【教材分析】
《学会安全自护》是北师大版的《品德与社会》四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中第三个主题《走进健康文明的生活》课题1。
教科书为学生呈现两组生活图片和简单文字说明，力求贴近学生生活经验，再现社会生活现象，并以此为切入口，引导学生从不同角度观察社会，认识社会，提升学生原有的生活经验，心中时时刻刻提高安全防范意识，了解安全自护常识，懂得安全是健康生活的基本保证，形成珍惜生命和健康文明生活的积极态度。
【学情分析】
四年级的学生已经具备一定的生活经验，也能从社会、家庭、学校的宣传教育中了解一些安全自护常识，但在实际生活中学生的自我防范意识薄弱，自我保护措施不当。
特别是对生活中的一些安全隐患，还处在无防范意识的麻木状态，令人担忧。
另外，现在的孩子大部分是独生子女，如何让学生走进社会，逐步了解社会、生活上的一些不健康的，有危害的现象，正确地区分善意和恶意的行为，掌握安全自护方法是十分必要的。
【设计思路】
《品德与生活（社会）》课程标准指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚拟的道德体验和道德认识。
”儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验
和感悟，他们对生活过程体验得越充分、越细腻，感悟就会越深刻。
因此在教学中，我们要善于创设接近儿童生活世界的情境，让儿童在他们真实的生活世界中感受、体会、领悟，并使其身心得到各方面发展的。
我在《学会安全自护》的活动设计中，通过录像、课件创设相应的环境氛围，再现生活情景，使学生在情绪和精神上受到感染，初步树立自我保护的意识。
然后通过模拟表演的体验式教学方法，把学生置身于实践中，让学生从生活实例中身临其境地去感受、体验。
通过有目的的交流，探究，学会安全自护的常识，深刻地认识到安全是健康生活的基本保证。
在思想和情感上树立珍爱生命和安全健康生活的积极态度。
三、教学目标：
1、知识与技能：
①知道在家里、在学校、在公共场所等存在着哪些安全隐患。
②学会在遇到危险时如何保护自己，寻求自救的方法。
2、过程与方法：
①通过设计安全口号提醒自己时刻注意安全。
3、情感与价值观：
①掌握日常生活中自我保护的方法与技巧。
②明白自我保护要讲究方式、方法。
【重难点】
本课重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识。
难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。
【教学过程】
（一）导入新课 1、课件出示资料
世界卫生组织统计，意外伤害是各国儿童第一大杀手，全世界每天有2270个孩子死于意外事故。
据卫生部颁布的资料：我国每年有40多万的中小学生遭受溺水、交通、中毒、火灾等意外，其中死亡人数约1.6万，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生在消失……学生谈感受
2、出示课题
（二）发现隐患
1、在我们生活中经常会有类似的现象发生，请看屏幕。
你们认为这样做可能会产生什么不良后果呢？那应该怎样做呢？
2、揭示“隐患”概念
3、除了这些，你知道生活中还存在哪些安全隐患呢？后果是什么？你能举出这样的事吗？
4、汇报交流。
（教师相机引导）
5、是呀，这些生活中的安全隐患，常常被我们忽视，如果不注意加以防范，将会造成伤害。
安全是健康生活的保证。
三、探究讨论，学会自护。
1、生活中存在许多安全隐患，我们懂得了如何去防范。
可一旦事情发生了，我们应该采取什么措施来应对呢?
2、出示视频：福建省南平市实验小学发生事件如果你在现场会怎么做？
3、出示书上图片，学生练习表演
4、汇报表演
师：刚才同学们表现很出色，提出了这么多的自我保护的方法，有借机逃跑、向人求助、假装顺从过后报警等等，这些方法都很好，都能很有效的保护自已。
课件出示：自护歌谣
小朋友们出门去，大人同行要牢记。
如果走失莫慌张，寻找民警得救助。
路上有人纠缠你, 人多地方救自己。
此时大声责问他, 吓跑歹徒不能怕陌生人来敲敲门, 隔门说话别开门。
不管借口一大堆, 绝不开门严防贼。
看着窃贼抢东西，让他抢走没关系。
生命第一财没啥, 保护自己不被杀。
如果窃贼发现你, 巧妙周旋不能急。
窃贼特征要牢记, 出去报警来得及。
寻找时机快逃命, 就近拨打1 1 0 。
冷静应付有分寸，自我保护挺重要。
（四）安全口号,温馨提示
1、生齐读安全口号。
师：看到同学们刚才出色的表现，老师真为你们感到高兴。
同学们，你们的安全，不仅是你们的父母在操心，学校的老师在操心，其实全社会都在为你们的安全操心，为了你们能安全、健康、快乐的学习与生活,你看，警察叔叔还特别为我们设计了安全宣传口号呢！让我们一起来读一读吧！请看：（课件出示安全口号）
2、学生设计安全口号。
师：读完警察叔叔为我们设计的安全宣传口号，下面我们自已也来设
计一个安全口号吧！现在请你用手中的笔设计安全宣传口号（可以独立设计，也可以分小组合作设计）
3、展示学生设计的安全口号。
并进行评价。
（五）回顾总结,结束全课
同学们，要想健康文明地生活，首先需要的是安全的生活。
在我们的生活中还有许多不安全的“隐患”，如果我们不注意和加以防范，都将会对我们造成伤害。
所以为了能健康、快乐地生活，我们一定要学会安全自护。
课后反思：
本节课教学重点是让学生在生活中树立自我保护意识，学会安全自护。
教材特点是开放的，内容选材又来源于学生现实生活，所以，我在设计中围绕教学目标引用教材、创造性的使用教材，创设多样化的活动，让学生在探究活动中走入生活，发现、总结生活中的经验，从而提升为知识、方法。
1、目标清楚，重点准确本节课教学目标为：“树立自我保护意识，了解自我保护常识。
”我在教学中以真实案例导入为出发点，激发了学生树立自我保护的欲望和情感，学生很快的例举了生活中这样的多种案例。
在追问中“生活中存在这么多的安全隐患，我们该怎么办呢？”学生答：“学习安全自护的知识，”自然的过渡到中心课题。
学生的情感态度集中，表现为强烈的参与活动热情。
在不同的情境中，学生以不同的学习方式接触，走入生活，并在探究交流中得到升华——“自护歌谣”。
2、课堂活动体现实效性学生在体验活动中，达到了全员参与。
这是因为课堂活动设计的合理性，能够抓住学生心灵，学生在激发思考的问题中自愿的投入活动中。
如：“当你遇到拦路抢劫财物时怎么办？”台上表演的真实入境，台下积极思考：“如果是你该怎么办？”这样在生活情境中较容易的开放学生思维，围绕重点进行交流——从而完成教学目标。
3、课堂结构安排合理从谈生活中的案例，到观看视频，在情境表演中学习安全自护知识。
整个结构严谨而且流畅，可以说一气呵成，这是因为课堂结构的设计以“学会安全自护“为主线，并强调以学生实际生活为背景。
4、充分备学生，提高课堂驾御能力教师驾御课堂的能力，针对学生出现不同状况的随机性把握，是一名教师走向成熟的体现。
在这节课我也感觉到这方面的不足，有时单纯的追求课堂效果的“顺“，而忽略了抓住学生的闪光点，课堂升华的一种体现可能就这样错过了。
一节课的应用与操作很关键，学生在这里主动探究、学习，并能应用到生活中解决实际问题，是教学设计是否合理，教师是否充分备课的体现，向四十分钟要质量，要求我们切实为每个学生的所需而考虑，用心备课。