山东省教育投资状况及其经济影响_王传荣
FDI对山东省经济增长作用的计量分析
存在 长短 期 稳定 的正 向关 系 ，且 Ｆ Ｉ 中国经 济增 长 的 Ｄ是 Ｇａ ｇｒ ｒ ｅ 原因。王传荣、 ｎ 周晓艳通过格兰杰检验得 出山东省服 务 ＦＩ Ｄ 与其经济增长互为短期 因果关系 ， 服务业 Ｆ Ｉ Ｄ 对于山 东经济产生了积极 的影响。 秦垦利用全国大部分省市 １８ ９４年 以来 的各 混合宏观 经济数据 对 Ｆ Ｉ Ｇ Ｐ的作用进行 了分 Ｄ对 Ｄ
存在 着长期的稳定关 系，Ｄ 对山东省的经济增长有显著的影响 ， ＦＩ 即当期和上一期 的 Ｆ Ｉ 当期 Ｇ Ｐ产生的作用非 Ｄ对 Ｄ 常显著 。山 东省 实际利用的 Ｆ Ｉ Ｄ 每增长一个百分点 ， 就会带动 山东省 Ｇ Ｐ平均增长约 ００ １ Ｄ ． 个百分点。 ４
关键词 ： 外商直接投 资； 山东省 ； 经济增长 ； 计量分析
析， 出 ＦＩ 得 Ｄ 的产出弹性为 ００ ８６ ．１ １７的结果 ， 当 Ｆ Ｉ 即 Ｄ 总量
变化 １ 百 分 点 时 ，全 国 Ｇ Ｐ与 之 同 向变 化 ０ １ １７ 百 个 Ｄ ． ８６ 个 ０
接投 资规模不断扩大 ， 山东省经济发展迅速 ， Ｇ Ｐ由 １ ９ 其 Ｄ ９０ 年的 １５ １ 亿元人 民币提高到 ２ ０ 的 ２ ８ ．亿 元人 １．９ １ ０７年 ５８７７ 民币 ， 每年的实际增长率都在 １％左 右 ； ０ 同时 ， 山东省在吸引 和利用外商直接投资上发展稳健 ，其实际利用外商直接投资
有着共同的增长趋势 ，呈现 出较强 的正相关性。根据经济理 论 ， Ｄ 与经济增长 的相关关系既可能是 Ｆ Ｉ ＦＩ Ｄ 促进经济增长 ， 也有可能经济增长促进 Ｆ Ｉ Ｄ 的流人 ， 或二 者互相促进 。本文 山东省 １ ９－ ２０ ９ １ ０ ７年 １ ７年来 的统计数据 ， 建立计量模型 ， 以 山东省国民生产总值 的增加来描述其经济增长 ， 采用 Ｇ ａｇｒ ｒｎｅ 系， 并在此基础上运用协整分析方法对两变量进行协整检验 ，
山东省教育发展促进经济增长的实证研究
山东省教育发展促进经济增长的实证研究天津工业大学张林林、薛睿娟、王健摘要：山东是我国北方一个经济大省，也是一个教育大省。
长期以来，山东省的教育发展对本省的经济增长起到了积极的促进作用。
本文以经济学和统计学为理论指导，利用山东省1996-2009年的相关数据，用回归分析方法，以GDP为因变量，以全部教育经费和教育年限总和为自变量，对山东省教育发展促进经济增长进行了实证分析。
研究结果表明：山东省GDP与全部教育经费、教育年限总和之间存在着显著的线性正相关关系，即山东省的教育发展对该省的经济增长具有正向推动作用。
关键字：教育发展，经济增长，全部教育经费，教育年限总和，实证研究一、研究背景发展经济是强国之路，是硬道理。
同样，发展为经济提供人才和智力支持的教育也是不容忽视的，它是民族素质提高的基础，因此，发展教育也是硬道理。
经济的运行有其特定的规律，教育在其运行过程中也有规律可依。
经济规律反映经济运行中各种变量与其发展趋势之间的关系，教育规律则反映教育内部各因素的关系及其与教育外部发展条件的关系，两者都存在着相互联系、相互作用的关系。
长期以来，理论界关于教育对经济作用的认识一直存在着较大的分歧，许多国外学者都认为资本才是经济增长的根本性因素。
直到20世纪60年代，舒尔茨将资本分解为物质资本和人力资本两部分，对1929-1957年美国教育投资对经济增长的关系作了定量研究，揭示了教育投入对一个国家的经济发展起着相当重要的作用，这才开始了有关教育对经济增长作用的研究。
国内学者对教育投入与经济增长之间的关系进行了诸多实证研究，结论不一。
靳希斌通过对1952-1978年我国经济增长的测算发现，教育对国民经济增长的贡献率达20.9%。
乔晶对1952-2002年我国教育投入和经济增长之间的关系进行了研究，结果表明教育投入与国内生产总值互为因果关系。
杨晓华、王大强以吉林省为例，分析了改革开放以来教育对经济增长的影响，结果表明高等教育对于经济增长有显著的推动作用，基础教育对经济增长的作用不显著。
山东省教育投资与经济增长关系的实证分析
Ｑ ＮＫ ｉ， Ｕ Ｄ — ｉ，Ｈ Ｎ ｈ ｎｈ Ｙ Ｎ ｕ Ｉ ａ Ｘ ｅｚ Ｚ Ａ Ｇ Ｓ ｕ —ｅ ， Ａ Ｇ Ｈ ｉ ｈ
（ ．ｃｏｌｆＢ ｓ ｅｓ ｄ ｉｉｒｔｎ Ｓａ ｄｎ ｃｎｍｃ Ｕ ｉ ｒｔ， ｉ ｎ２ ０ １ ，ｈｎ ； ．ｎ ｒａｉ ｅｔ ，ｈｎ ｏｇ １Ｓｈｏ ｏ ｕｉ ｓＡ ｍ ｎ ｔ ｉ ，ｈｎｏｇＥ ｏｏ ｉ ｎ ｅｓｙ Ｊ ａ ５０ ４ Ｃ ｉ ２ Ｉ ｏｍ ｔｎＣｎｒ Ｓａｄ ｎ ｎ ｓａｏ ｓ ｖ ｉ ｎ ａ ｆ ｏ ｅ
国经 济学家丹尼森 通过使用增长 核算法得 出 ，９９ １２—
１８ ９５年教育对 美 国 国民 收入增 长 的贡献 为 １． ％ 。 ３７
我国学者靳希斌根 据 马克思关 于少量 复杂 劳动 等于 多倍 简单 劳动的理论研究 证实 中国 １５－ １７ ９２ ９８年教 育在 国民经济增 长 中的贡献率为 ２．％。 ０９ 传统线 性计量 经济学模 型在分 析教育 投资 与经
第３ 卷 第３ ０ 期
２０ ０ ９年 ５月
技 术 与 创 新 管 理
Ｔ ＨＮＯ ＯＧ ＡＮＤ Ｉ ＮＯＶ Ｉ Ｎ ＭＡＮ ＥＣ Ｌ Ｙ Ｎ ＡＴ Ｏ ＡＧＥ ＭＥ ＮＴ
Ｖｏ ＿ Ｏ Ｎｏ ３ ｌ３ ．
Ｍａ ． ０ ９ ｙ２ ０
【 管理科学】
山东省 教 育投 资 与经 济增 长 关 系 的实证分 析
秦 凯 徐得智 ， ， 张顺和 杨 慧 ，
（． １ 山东经济学院 工商管理学 院， 山东 济南 ２０ １ ；． ５０ ４ ２ 山东环保局 信息 中心 ， 山东 济南 ２ ０ １ ； ５ ０ ４
３ 山东省济宁市供电公 司， ． 山东 济宁 ２ ２ ０ ） ７０ ０
摘
要： 以山东省 １ ７地市教 育投 资与经济增长关系为研 究对 象， 利用 面板数据模 型， 实证分析 了山东省各地 市
教育投资对国家发展的经济回报分析
教育投资对国家发展的经济回报分析近年来，教育成为众多国家发展的关键所在，各国纷纷大力投资于教育领域。
然而，教育投资是否能够实现预期的经济回报，一直是引发争议的话题。
本文将从多个角度探讨教育投资对国家发展的经济回报，并分析其潜在问题和挑战。
首先，教育投资对国家发展的经济回报体现在几个方面。
首先，教育投资有助于提高人力资源素质，提升劳动力的生产力和竞争力。
当国家培养出大量受过良好教育的人才时，他们更有可能创造高附加值的产品和服务，推动国家经济实现跨越式发展。
第二，教育投资有助于培养创新能力和创业精神。
高质量的教育培养学生的创新思维和问题解决能力，为国家的创新和发展提供了有力支持。
最后，教育投资还可以促进社会公平和包容性增长。
教育机会的公平分配能够缩小贫富差距，提高社会整体素质和公民的生活质量。
然而，教育投资的经济回报也面临一些潜在的问题和挑战。
首先，教育质量的提高需要大量的资金投入和时间，尤其是在教育基础设施和师资队伍建设方面。
这对于一些资源匮乏的国家来说可能是一个巨大的压力。
其次，教育投资的回报通常需要较长的时间才能见到，这会使一些政府短视而难以坚持持续投入。
此外，教育投资的回报也受到劳动力市场情况、就业机会以及经济结构的影响。
如果就业市场不能及时吸收高素质人才，教育投资的回报将受到限制。
为了实现教育投资的经济回报，国家需要采取一系列有效的政策和措施。
首先，政府应加大对教育的投入，并确保这些投入得到合理使用。
这包括改善教育基础设施、加强师资培训和提高教育质量。
其次，政府应加强产业结构调整，培育适应市场需求的各类人才。
发展新兴产业和技术创新能够创造更多就业机会，为教育投资创造更好的经济回报。
此外，政府还应加强与企业和社会的合作，建立良好的产学研结合机制，提高教育培训的实用性和适应性。
除了政府的角色，教育投资也需要广大社会各界的积极参与和支持。
家庭和个人应重视教育的重要性，鼓励孩子自主学习和创新思维。
教育投入对山东省经济增长影响分析
教育投入对山东省经济增长影响分析作者：代正丽来源：《商情》2017年第09期（辽宁大学经济学院）【摘要】许多例子都证实，教育对经济的发展及社会主义现代化建设起着重要的不可替代的作用。
因此，为了促进山东省经济的长远发展，发展教育是必不可少的。
本文根据近几年山东省国民生产总值和教育资本实际投入量，分析区域经济的增长与教育投入之间的依存关系，为进一步研究山东省教育与经济的协调发展提供了理论依据，对促进山东省经济又好又快发展具有重要且深远意义。
【关键词】教育投入经济增长山东省一、教育投入对经济发展的影响的理论阐释教育在经济增长发展中的影响的研究源于柏拉图。
后来，亚当？斯密也仍相信教育对经济提高有高度价值。
在20世纪，知名经济学家马歇尔也曾强调全部的资本中最有价值的就是人力资本。
索洛提出了技术进步对经济发展的影响，这可间接的被视作教育（即知识或技术进步）对经济增长的贡献。
1957年，西奥多？舒尔茨发明了教育投资增长收益率估算法，以此方法为基础计算出了教育对美国GDP增长的贡献率，此贡献率约为33%。
丹尼森（Denison）也利用教育量简化系数法，得到1929～1985年教育对美国GDP增长的贡献为35.3%的结论。
为了将人力资本作为单独纳入到经济增长模型，卢卡斯开创性的建立了人力资本外部性内生模型。
二、山东省教育投入与经济发展状况分析（一）山东省教育投入状况分析根据国家统计局数据显示，近年来中国教育投入发展迅速。
全国教育投入从2000年的1624.13亿元到2012年的21242.10亿元，增长13倍。
其中山东省的教育投入从2000年的118.10亿元到2012年的1311.80亿元，增长11倍。
广东省的教育投入增长更快，教育投入从2000年的144.75亿元到2012年的1501.22亿元，增长了10.37倍。
分析发现，山东省教育投入有显著的增长，但相对全国增长是缓慢的。
相对于广东省，发现其比广东省增长缓慢，其教育投入总是低于广东省，并且伴随着时间的流逝，出入日益拉大。
教育投入与经济发展效益相关性分析
教育投入与经济发展效益相关性分析教育投入一直被认为是促进经济发展的重要因素之一。
然而，教育投入与经济发展效益之间的确切关系仍然存在争议。
本文将对教育投入与经济发展效益的相关性进行详细分析，并探讨其中的一些关键因素。
一、教育投入对经济发展效益的积极影响教育投入对经济发展具有重要的积极影响。
首先，它为国家培养了高素质的人力资源。
教育投入意味着提供更多的学校、老师和学习资源，使得更多的人能够接受良好的教育。
这将有助于提高人们的素质和技能水平，从而为经济发展提供更多的劳动力。
高素质的人力资源能够适应新技术和市场需求的变化，为经济的发展注入新动力。
其次，教育投入对创新和科技发展起到重要的推动作用。
教育是培养创新人才的重要渠道。
通过提供良好的教育环境和资源，培养具有创新能力的人才，为科技创新和经济发展提供了强有力的支持。
创新驱动的经济发展模式将在技术进步和竞争中取得优势，从而增加经济的竞争力和可持续发展能力。
另外，教育投入还可以促进社会和经济的包容性增长。
通过教育投入，尤其是普及教育，可以提供更多的机会给贫困地区和弱势群体，并帮助他们摆脱贫困和社会边缘化的困境。
这将有助于缩小贫富差距，提高社会整体素质和稳定发展的基础。
二、教育投入与经济发展效益之间的关键因素尽管教育投入与经济发展效益之间具有相关性，但其关系并不是一成不变的。
如何提高教育投入的效益需要考虑以下几个关键因素：1. 教育质量：教育投入的效益很大程度上取决于教育质量。
重视提高教育的质量和内容，使得教育能够真正满足经济和社会的需求，才能更好地发挥教育投入的作用。
2. 技术创新：教育领域也需要借助技术创新来提高投入的效益。
利用信息技术和互联网等工具，可以提供更多的在线教育资源，弥补教育资源不均衡的问题，提高教育的普及性和灵活性。
3. 教育政策：政府在教育投入方面的政策和规划也对其效益产生着重要影响。
通过设计合理的政策，优化资源配置和管理，提高教育投入的效率和效益。
经济文化影响山东省农村经济发展的实证研究
渐 呈现 出开放 性 的特 点 。随 着家庭 联 产 承包责 任 制
的推 行农 民获 得 了独 立 自主 的生 产权 和 经 营 权 ， 农
民的积极性 被 调动 起来 ， 激发 了农 民对 物 质 利 益 的 渴望 ， 民主体 意识 与参 与意识 明显加 强 ， 农 开始 由市
但 三者 的二阶差 分序列 都 是平 稳序 列 ， 这样 序 列 Ｌ 、
价值 观念也 朝 着 以市 场 为 导 向 的方 向转 变 ， 值 观 价 开始 由政府 主导型 向市场 主导 型转 变 。山东省 农村 经济 文化变迁呈 现 出趋利性 的特 点 ， 具体 表现 为 ： 农
为 随着 商品经 济 的发展 ， 山东 省 的农 商 观 与义 利 观
开始陆续 发生 了变 化 ， 尽管 这种 变化 比较 缓慢 ， 却 但 是山东人 向现 代 化迈 进 的 表现 ， 将 推 动 山东 省 经 必
关 系， 并以此 为基础提 出促进 经济文化 变迁、 带动 山东农村经济增长的对策建议。 ［ 关键词 ］ 经济文化 ； 新农村建设 ； 型农 民 新 ［ 中图分类号 ］ ３ ７ １ ２ ７ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章 编号］０ ８— ６０ ２ １ ） １ ０ ８ ０ １０ ２７ （０ １ ０ — ０ ３— ４
济的发展 。 然而 已有 的研 究 中定 性分 析 居 多 ， 量分 析 不 定
Hale Waihona Puke 民对物 质利 益 的极 大 关 注 和热 切追 求 ， 值 观 明显 价
向利益倾 斜 ， 为更趋 于功利性 。 行
三 、 济文化 变迁影 响 山东省 农村经济 发展 的 经
实证检验
足 。经济文化 是农村经 济发展 必不 可少 的重要 推动 力 ， 文拟采 用 格 兰杰 分 析 法检 验经 济 文 化 变迁 是 本 影响 山东省农村 经济发展 的重要 因素之一 。
教育支出对经济增长影响的实证分析 (1)
教育支出对经济增长影响的实证分析王玮玉经济统计10-1 201005002634【摘要】随着知识经济时代的到来，人们已经越来越认识到人力资本在经济增长中的重要作用，而教育是影响人力资本的一个关键性因素。
改革开放后，我国经济快速发展，其中教育扮演着重要的角色。
因此，对教育的投资也将影响经济的发展。
所以，运用计量经济学的模型，应用Eveiews软件，研究教育投入对经济增长的影响，并作出相关的实证分析。
【关键词】国内生产总值财政教育投入固定资产投入社会就业人数一、引言改革开放以来，中国经济迅猛发展，教育法的发展在其中发挥了不可估量的作用。
教育通过生产人力资本，对经济的增长具有三个方面的影响：一、作为投入品影响经济的增长。
就是教育的生产率效应。
二、教育的配置效应，是由教育对人力资本的分配状况来考虑对经济增长的影响。
三、科技创新效应，教育和科技互相影响，这是人力资本在运用新观念和产生新观念两个方面至关重要。
由此可见，教育支出对经济增长发挥着越来越大的作用，并由此来调整影响中国经济的因素，无意识一项重要的任务。
纵观世界，无论是发达国家，还是新兴的发展中国家，都深刻的体会到经济的成功很大程度上取决于教育的成功。
而我国在改革开放不久就提出了“科教兴国”战略。
在知识经济时代，经济发展的潜力在教育。
一方面产品与产业的竞争归根到底是人才的竞争，另一方面教育水平决定从业人员的素质，教育水平的提高必须跟上甚至超过产业进化的速度。
改革开放以来我国的教育投资虽然有所增加，教育虽有很大的发展，但面对庞大的人口仍显不足。
“科教兴国”，首先要国兴利教，利教必先投资于利教。
但是教育投资对经济增长的推动力究竟有多大？本文将借生产函数理论以及相关模型对此进行讨论。
二、文献综述国内外教育经济学和发展经济学的大量研究成果表明，教育投入对于人力资本的形成具有基础性意义。
高素质的人力资本通过与土地、资本和科学技术的有机结合和合理配置，使得对经济增长产生推动作用。
山东省教育投入与经济增长关系的实证研究(1997-2004)
其中 ， 表示 常数项 ， 后 阶数 Ｐ可 以取 序列 的单整 阶 Ｃ 滞 数 。检验的原假设是序列 ｘ 不是 Ｙ 的格 兰杰成 因， 即
岛 ：＆ ＝… ＝ ＝０
互为因果关系。而且 国内学者 的实证研究大多采 用全国的数
据整体分析 中国教育投 入与经济增长的关系 ， 而对某个地 区
或省份的研究论文 比较少见。本 文针对 山东省教 育投入和经
二、 研究的实证模型和检验方法
１分布 ， ） 比较 Ｆ 统计 量和 临界值的大小 ， 即可得检验结果 。 ３自回归分布滞后 模型（Ｄ ） ． Ａ Ｌ和误差修正模型 （Ｃ ） ＥＭ 。
分布滞后模 型能够有 效地识别解 释变量对被解 释变量 的影 响如何随时 间变化 ， 中， 其 自回归分布滞后模 型应用 最
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２Ｏ Ｏ６年 １ 月 １ 总 １７ ３期 第 ６ 期
山 东
经
济
Ｎ ｖ． ２ Ｏ ｏ ，Ｏ ６ Ｇｃ ． ３７ Ｎｏ ６ ｎ１ ．
Ｓ ＨＡＮＤ ０ＮＧ Ｃ Ｅ ＯＮＯＭＹ
山东省教育投入与经济增长关系的实证研究（ ９— Ｏ４ ￣ ７ ２Ｏ） ９
对 时间序列变量 进行单位 根检验 。最 常用 的方 法是扩充 的
迪 基一 富勒 （ Ｄ ） Ａ Ｆ 检验 ， 其一般 模型为 ：
Ｚ 。 Ｘｙ
＝
ｐ ＋＆ｔ ｐ ）ｌ ＋ ８ 【 ＋ｅ ｔ ＋（ 一１ｙ ｔ △ｙ ｔ ｔ — －
其 中，Ｅ｝ 白噪声 ， ｛ 为 ｔ △表示变量的一阶差分 ，为 时间趋 ｔ 势 因素 。原假设 为 Ｈ ： ＝１ 即 ｛。存在单 位根。若 Ａ Ｆ值 ｏ ｐ ， Ｙ｝ Ｄ 小于 Ｍ ｃ／ｎｎ临界值 ， ａｋ ｏ ａ 则拒绝 原假设 ， 列是 平稳的 ， 序 否则 是非平稳的。根 据 ＡＣ和 Ｓ Ｉ Ｃ值最 小原则确定滞后阶数。
山东省教育投入对实际经济增长的贡献实证分析
【 作者简院统计与数理学院硕士生， 研究方向经济计量学。
・
１４ － ４
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平值研究经济现象间的均衡关 系容易导致谬误结
—
Ｇａｇｒ ｒ ｅ 两步法 、ｏａｓ ｎ Ｊ ｎ ｎ完全 信息极 大似然 法、 ｈｅ
２ 一８ 年代之间教育一直是美 国经济增 长的重 要 Ｏ Ｏ
推动力量。前苏联著名学者斯特鲁米林 （９３ 利用 １７ ）
动的理论研究 了我国教育投入对经济增长的贡献 ，
如靳希斌 （９７证实中国 １５ ～１７ 年教育在国民 １９） ９２ ９８
劳动简化率算得前苏联 国民收入增长额中， ３％ 有 ０
是 由教育投入取得的。因在经济发展理论 中作 出开 创性贡献而获得诺贝尔经济学奖的美国经济学家刘
经济增长中的贡献率是 ２ ．％。值得注意的是 ， ０９ 我
国学者的研究基本上是通过建立在逻辑推理和规范
分析之上的， 几乎是一致 以教育投入有助于经济增 长为前提的。但这种隐含假设的真实性 尚需要严格
理论分 析和实证检验 的依据。
ｆ 关键词】 教育投入； 协整检验； 格兰杰因果检验； 实际经济增长
【 中囤分类号］ｚ ｒｚ ＇
一
【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号］ ｏ 一 ７ｘ２ｏ １ — １ — ４ １ ｏ ９１ （ ６ｏ ０４ ０ ｏ ０ ３ ４
、
文 献综述
的持续增长又为教育的投入提供 了必要 的条件， 并
分析方法来证明教育投入对实际经济增 长的贡献 ， 并强调教育投入 的重要性。从柯布——道格拉斯 的
方法研究到罗默——卢卡斯模型的建立都使人们坚
信了教育对经济增长的贡献。舒尔茨（９２ 的研究 １６ ）
区域高等教育投入状况实证分析——以山东为例
展速度和规模之 间的关联 系数 ， 只是从教 育整体 投 入 水 平 上 测 算 并 依 法 规 定 了 于 ２０ ０ ０年 财 政 性 教 育 投 入 占 ＧＤＰ的 比例 达 到 ４ ％，还 经 过 测 算 ，０ ０年 ２２
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决 策 与 思 考
许 多值 得总 结和 探讨 的重大 问题 。其 中 ， 等教 育投 水平 与人均 国 民生产 总 值 的关 系来看 ， 高 中外 有关 专家 入 问题 ，则是 一 个 鲜有 深 入 探讨 而 又 至 关 重 要 的 问 经过 大量 测算 和对 比 研究 得 出的关 系系数 为 １０６ 。 ：． ８ 题 。本研 究拟 以山东高 等教 育投 入状 况 为例 ， 其进 美 国 １５ 高等 教 育毛 入学 率 为 １． 对 ９０年 ４３ ％，人均 Ｇ ＮＰ 行 实证 研 究 。 提 出对 策 建 议 ， 期对 今 后 高 等 教 育 为 ９６ 美 元 ；９８年高 等教 育毛 入 学 率为 ２ ． 人 并 以 ５１ １５ １ ％， ２ 发展 。 尤其 是 地方政 府 在对 高等 教 育投 入 决策 时提供 均 ＧＮＰ为 １， １ 元 ； 日本 １６ ０６ 美 ３ ９３年高 等 教 育 毛入
幅 度 低于全 国平 均水 平 到略 高于 全 国平 均水 平 了一 次重 大 的 抓
（ ） 一 高教发展 水 平应 当与 经 济发展 水 平相 适应
一
般来 说 ， 等教 育规模 要 随着 经 济发 展水平 和 高
历史性 机遇 。回眸 山东 高等 教 育发展 的历史 进程 ， 有 社 会生 活水 平 的提高而 不断 扩大 。 从高 等教 育大 众化
研究美国 １２ ９７ ９￣１５ 年的经济增长时就认为 ， 国整 美 个 国 民收 入 增 长 额 中的 ３％的贡 献 率 是通 过 教 育 投 ３ 资获得的。 】 ｎ 而据丹尼森在 １７ 年出版的（９￣ １６ ９４ １２ ９９ 年甍国经济增长 的核算》 一书 中的测算 ， 美国 １２￣ ９９ １６ 的 ４ 间人 力资 本对经 济 增长 的贡献 也平 均 ９９年 ０年 高 达 ２ ． ％。［ ９６年 联 合 国人 力 资 源 开 发 报 告 指 ３８ ２ ￣ ９ １ 出 ： 据 １ ０多年 国家 的调 查 表 明 ， 依 ０ 财富 资 源 （ 资 指 金 、 形 资本 ） 有 占这 些 国 家 总 资 源 的 １％， ２ 自然 资 源 （ 指土 地 、 山 、 资源 等 ） ２ ％， 力资 源 与社会 资 矿 水 占 ４ 人 源 占 ６％。网 育投 资对 经 济增 长 的正相 关 作用在 许 ４ 教 多国家 都得 到 了证明 。 按 照经 济学 的理 论 ， 育投 资实 际上 就 是一 种生 教 产 性 的投资 ， 一个 国家 或 一个 地 区获得 长 期稳 定 的 是 经 济发 展和 社会 进步 的最 为关 键 的因素 。 这 个意 义 从 上讲 ， 我们 的 “ 教 兴国 ” “ 才强 国 ” 科 和 人 战略 乃 教育 经
山东省高等教育财政支出及经济增长关系的实证的分析研究
An Empirical Study on Shandong Province's Higher Education Expenditure and Economic GrowthA Dissertation Submitted for the Degree of MasterCandidate：Chen TianyiSupervisor：Prof. Wang YuhuaSchool of Pubic Finance and TaxationShandong University of Finance and Economicsii中图分类号：密级：公开学科分类号：论文编号：CS2010020203009硕士学位论文山东省高等教育财政支出与经济增长关系的实证研究作者姓名：陈天翼申请学位级别：经济学硕士指导教师姓名：王玉华职称：教授学科专业：财政学研究方向：财政理论与实务学习时间：自2010 年9 月 1 日起至2013 年7 月1 日止论文提交日期：2012 年3 月25日论文答辩日期：2013年5月19日学位授予单位：山东财经大学学位授予日期：2013年6月30日山东财经大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行研究工作及取得的研究成果。
尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得山东财经大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。
与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。
学位论文作者签名：日期：年月日山东财经大学学位论文使用授权声明本人完全同意山东财经大学有权使用本学位论文（包括但不限于其印刷版和电子版），使用方式包括但不限于：保留学位论文，按规定向国家有关部门（机构）送交学位论文，以学术交流为目的赠送和交换学位论文，允许学位论文被查阅、借阅和复印，将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，采用影印、缩印或其他复制手段保存学位论文。
教育投资对经济增长的影响
教育投资对经济增长的影响在当今社会，教育投资已成为推动经济增长的一个关键因素。
它不仅关乎个人的发展和未来，更对整个国家和地区的经济繁荣产生着深远的影响。
教育投资有助于提高劳动力素质。
一个接受过良好教育的劳动力群体，往往具备更高的知识水平、技能和创新能力。
他们能够更快地适应新技术、新工作流程，提高工作效率。
比如，在制造业中，熟练掌握先进生产技术的工人能够生产出更高质量的产品，减少次品率，从而降低生产成本，提高企业的竞争力。
在服务业中，具备良好沟通和解决问题能力的员工能够提供更优质的服务，吸引更多客户，增加企业的收入。
通过教育投资，人们可以获得更多的专业知识和技能，从而有机会进入更高收入的行业和职位。
这不仅提高了个人的收入水平，也促进了整个社会的收入分配公平。
当越来越多的人通过教育提升自己的经济地位时，社会的贫富差距会逐渐缩小，消费能力也会随之提升。
消费的增长又会带动生产和投资，进一步推动经济的发展。
教育投资还能够激发创新和技术进步。
在学校和研究机构中，大量的科研项目和学术研究得益于教育投资的支持。
这些研究成果可能转化为新的产品、服务或生产工艺，为企业带来新的经济增长点。
例如，高校的科研团队在生物医药、信息技术等领域取得的突破，可能催生新的产业，创造大量的就业机会和经济效益。
而且，教育投资有利于培养创业精神。
受过良好教育的人通常更有勇气和能力去尝试创业。
他们能够发现市场中的机会，运用所学知识和技能来组织资源，创建新的企业。
这些新企业的发展不仅为经济增长注入了活力，还可能带动相关产业的发展，形成产业集聚效应。
从宏观经济的角度来看，教育投资可以增加人力资本的积累。
人力资本被视为经济增长的重要源泉之一。
随着教育水平的提高，整个社会的人力资本总量不断增加，为经济的持续发展提供了坚实的基础。
为了实现教育投资对经济增长的积极影响，政府、企业和个人都需要发挥各自的作用。
政府应当加大对教育的投入，特别是在基础教育和职业教育领域，确保每个公民都能享受到基本的教育机会。
教育投资的回报与影响
教育投资的回报与影响在当今社会，教育投资已成为个人、家庭乃至整个社会关注的重要议题。
无论是为了提升个人素质、增加就业机会，还是推动社会的进步与发展，教育投资都发挥着至关重要的作用。
那么，教育投资究竟能带来怎样的回报，又会产生哪些深远的影响呢？首先，教育投资最直接的回报体现在个人的经济收入上。
拥有更高学历和更丰富知识技能的人，往往能够获得更高薪的工作。
例如，一个拥有硕士学位的人相较于只有高中学历的人，在就业市场上通常更具竞争力，其起始薪资和职业发展的上升空间也更大。
这是因为高等教育培养了人们的专业知识、分析问题和解决问题的能力，使其能够胜任更为复杂和高要求的工作任务。
除了经济收入，教育投资还能提升个人的职业稳定性。
在经济形势不稳定或行业发生变革时，接受过良好教育的人更容易适应变化，通过学习新的知识和技能实现职业转型，从而降低失业的风险。
他们在职场中也更有可能获得晋升机会，成为管理层或核心技术人员。
从个人的非经济层面来看，教育投资丰富了个人的精神世界。
通过学习历史、文学、艺术等各类知识，人们能够开拓视野，培养审美情趣，提升自身的人文素养。
这不仅让生活更加丰富多彩，还有助于形成独立思考和判断的能力，使个人在面对各种社会现象和问题时能够有更深刻的见解。
教育投资对于社会的影响同样不可小觑。
它有助于提高社会的整体生产力和创新能力。
一个受过良好教育的劳动力群体能够运用先进的技术和管理方法，提高生产效率，推动产业升级。
同时，教育培养了人们的创新思维，为科技创新和社会发展提供了源源不断的动力。
在促进社会公平方面，教育投资也发挥着关键作用。
它为来自不同社会阶层的人提供了平等的发展机会。
无论出身贫寒还是富裕，只要通过努力接受优质的教育，就有可能改变自己的命运，实现社会阶层的向上流动。
这有助于减少贫困，缩小贫富差距，促进社会的和谐稳定。
然而，教育投资也并非没有挑战和问题。
一方面，教育成本的不断上升给许多家庭带来了沉重的经济负担。
财政教育支出对经济增长的影响分析——以山东省为例
目录摘要 (2)关键词 (2)Abstract (2)Key words (2)引言 (2)一、文献综述 (3)（一）地理范围 (3)（二）函数模型 (4)二、山东省教育产业发展现状 (4)（一）山东省各级各类学校基本情况 (4)（二）山东省教育产业的优势与劣势 (4)三、财政教育支出对于山东省地区生产总值的影响 (5)（一）选取模型与数据 (5)（二）山东省的财政教育支出与地区生产总值实证分析 (5)四、结论与建议 (8)参考文献 (8)财政教育支出对经济增长的影响分析——以山东省为例寇丹萍摘要：在国家发展战略下，山东省的经济快速发展，其中教育对于促进经济增长起了很大作用。
本文首先报告了山东省的教育产业发展现状，然后通过选取2007-2018年有关的时间序列数据，对山东省的财政教育支出推动经济增长的情况进行了研究。
本文以山东省的财政教育支出为自变量，以山东省的地区生产总值为因变量，通过散点关系图初步分析两者是正线性相关关系，所以本文运用一元回归模型具体描述两者的数量关系，并且对模型进行了修正，结果证明山东省的财政教育支出与其地区生产总值之间存在很强的线性关系，财政教育支出每增加1亿元，该省当期的GDP平均增加15.04亿元，在下一期使得GDP平均增加14.69亿元。
最后，文章提出应加大教育财政投入，以期促进山东省的经济增长的建议。
关键词：财政教育支出经济增长地区国民生产总值一元回归An analysis of the influence of education on economic growth -- Taking Shandong Province as an exampleStudent majoring in trade and economy Kou DanpingTutor Zhao XiaoyunAbstract：Under the national development strategy, the economy of Shandong Province develops rapidly, in which education plays an important role. Firstly, the paper reports the current situation of the development of education industry in Shandong Province, and then studies the promotion of financial education expenditure on economic growth in Shandong Province by selecting the relevant time series data from 2007 to 2018. The independent variable is the expenditure of Finance and education in Shandong Province, and the dependent variable is the GDP of Shandong Province. Through the analysis of the scatter diagram, it is found that the two are positively linear, so we use the regression model to describe the quantitative relationship between the two, and modify the model. The results show that there is a relationship between the Financal education expenditure and the GDP of Shandong Province in a strong linear relationship, for every 100 million yuan increase in fiscal expenditure on education, the province's GDP in the current period will increase by an average of 1.504 billion yuan, and the GDP in the next period will increase by an average of 1.469 billion yuan. And in order to promote the economic growth of Shandong Province, we should increase the financial investment in educationKey words:Financial education expenditure；Economic growth；GDP；Unitary regression 引言：当今21世纪是知识的时代，唯有知识才能改变世界，知识的传播靠教育，所以，教育如今尤为重要。
山东省教育投资与经济增长关系的实证分析
山东省教育投资与经济增长关系的实证分析
秦凯;徐得智;张顺和;杨慧
【期刊名称】《技术与创新管理》
【年(卷),期】2009(030)003
【摘要】以山东省17地市教育投资与经济增长关系为研究对象,利用面板数据模型,实证分析了山东省各地市教育投资程度的差异效应,以及教育投资对区域经济增长贡献率的差别.研究表明,教育投资对经济增长有正相关的推动作用,但各地市的教育投资差异效应较大,与当地经济增长趋势相同.因此,山东省政府应该加大各地市教育投资力度,深化教育投资体制改革,以促进地区经济均衡发展.
【总页数】3页(P335-337)
【作者】秦凯;徐得智;张顺和;杨慧
【作者单位】山东经济学院,工商管理学院,山东,济南,250014;山东环保局信息中心,山东,济南,250014;山东经济学院,工商管理学院,山东,济南,250014;山东省济宁市供电公司,山东,济宁,272000
【正文语种】中文
【中图分类】F012
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5.教育投资与民族地区经济增长关系的实证分析——以乳源瑶族自治县为例 [J], 郭正涛; 侯阳阳
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山东省教育投资状况及其经济影响
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岁 6482. 97 万人, 占 70. 1% ; 65 周岁以上 1292. 90 万 人, 占 13. 98% 。 2005 年, 我省各级学 校在校生数 为: 小学 615. 37 万人 ; 初中 395. 91 万人 ; 高中 651. 95 万人 ; 高校 146. 66 万人。 据此可以推算如下 : 考虑到小学在校生基本上都是 15 周岁以下的 , 2005 年山东小学毕业升学率为 99. 28% , 而 2005 年 小学毕业生人数为 113. 31 万人, 则 15 岁以下具有小 学文化程度的 非在校人口约为 0. 82 万人左右。由 此可知, 15 周岁以上劳动者小学文化程度人口约为 2503. 60- 615. 37- 0. 82= 1887. 41 万人 2005 年我省 15 周岁以上人口共 7775. 87 万人 , 所以 15 周岁 以上 人 口中 受初 中教 育 的人 数 约为 7775. 87- 1887. 41- 384. 60 - 1090. 51 - 962. 65= 3450. 70 万人。 15 周岁以下人口中受初中教育的人 数约为 3625. 35- 3450. 70= 174. 65 万人。考虑到我 国实际情况, 这些人口大部分均为在校生, 所以当年 初中在校 生中 15 周 岁及 以上 人 口约 为 395. 91174. 65= 221. 26 万人。据此可以推断, 15 周岁以上 劳动 者初 中文 化程度 人 口为 : 3450. 70- 221. 26= 3229. 44 万人; 15 周岁以上劳动者高中文化程度人口 为 1090. 51- 651. 95= 438. 56 万人; 15 周岁以上劳动 者大学及以上文化程度人口数为: 384. 60- 146. 66= 237. 94 万人。 同理, 可以计算出 1990 及 2000 年的有关数据如 下:
在践行科学发展观中全面提升高等教育质量
在践行科学发展观中全面提升高等教育质量
王传荣
【期刊名称】《山东商业职业技术学院学报》
【年(卷),期】2007(7)4
【摘要】目前中国高等教育的改革与发展已经进入了一个新的非常重要的历史阶段,对管理与办学的挑战和压力越来越大.以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观也是指导高等教育发展的世界观和方法论的集中体现.教育部"质量工程"是落实科学发展观的重大举措.
【总页数】5页(P31-34,51)
【作者】王传荣
【作者单位】山东财政学院经济学院,山东,济南,250014
【正文语种】中文
【中图分类】G640
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分析了教育投资对经济增长的贡献, 如陆秋君、艾克 凤的 中国教育投资与经济增长关系研究 ( 2007) ; 另一方面分析了教育投资存在的差距与不足, 并从 经济、文化、人口、教育投资结构及投资者的偏好等 方面寻求原因及解决途径。已有的研究较多地集中 在对全国或某一地区教育投资与经济总量增长之间 关系的研究上, 具体分析教育投资与各产业增长关 系的成果还较少。教育投资能否充分发挥对各产业 的促进作用, 直接制约着教育投入对经济增长的贡 献率。本文拟采用格兰杰分析法检验山东省教育投 资与三大产业增长的关系, 探求山东省教育未能有 效促进经济增长的原因。
小学
2058. 19 35. 69
初中
1704. 89 29. 57
高中
506. 07 8. 78
大学以上
71. 50 1. 24
2000 年 人数 百分比
765. 43 13. 14 2168. 85 37. 23 2387. 57 40. 99 256. 25 4. 40 246. 85 4. 24
图 1 1979- 2006 年山东省教育事业费支出( 万元) 数据来源: 山东统计年鉴 2007 。
届四中全会以来, 我省财政性教育经费投入的增长速 度明显加快, 年均增长达到 17. 74% 。尤其是 2002 年 我省制定 2003~ 2007 年教育振 兴行动计 划 之 后, 2003~ 2006 年四年间我省财政性教育经费投入总量为 925 亿元。其中 2006 年山东省财政性教育经费投入为 292. 3 亿元, 是 1979 年的近 68 倍, 即使剔除物价上涨 因素, 仍可清晰地看到我省教育总投资的增加。
以 2005 年为例, 根据 2005 年山东省人口 1% 抽 样调查数据, 当年山东省总人口为 9248. 18 万人, 其 中具有小学、初中、高中、大学及以上文化程度的人 数分 别 为 2503. 60 万 人、3625. 35 万 人、1090. 51 万 人、384. 60 万人; 15 周岁及 15 岁以上的文盲、半文盲 人口为 962. 65 万人 。2005 年我省人口的年龄构成 为: 0~ 14 周岁 1472. 31 万人, 占 15. 92% ; 15~ 64 周
初中在校 生中 15 周 岁及 以上 人 口约 为 395. 91-
174. 65= 221. 26 万人。据此可以推断, 15 周岁以上
劳动 者初 中文 化程度 人 口为: 3450. 70- 221. 26= 3229. 44 万人; 15 周岁以上劳动者高中文化程度人口
为 1090. 51- 651. 95= 438. 56 万人; 15 周岁以上劳动
数据来源: 山东统计年鉴 2007 。 数据来源: 根据 2002- 2007 年 中国统计年鉴 整理。 根据 中国统计年鉴 2006 , 2005 年山东省 15 周岁以上文盲半文盲人口占 15 周岁以上人口的比重约为 12. 38% , 而当年山东省 15 周岁以 上人口数为 6482. 97+ 1292. 90= 7775. 87 万人, 因而 2005 年山东省 15 周岁以上文盲半文盲人口数约为 962. 65 万人。
2005 年山东小学毕业升学率为 99. 28% , 而 2005 年
小学毕业生人数为 113. 31 万人, 则 15 岁以下具有小
学文化程度的 非在校人口约为 0. 82 万人左右。由 此可知, 15 周岁以上劳动者小学文化程度人口约为
2503. 60- 615. 37- 0. 82= 1887. 41 万人
以计算出山东省 1990、2000 和 2005 年社会劳动者平 均劳动简化系数如表 2 所示:
表 2 山东省劳动者( 15 周岁以上) 平均劳动简化系数
年
份
1990 年 劳动者 平均劳动
2000 年 劳动者 平均劳动
2005 年 劳动者 平均劳动
文化程 度 文盲半文盲
小学 初中
高中 大学以上
总计
文化程度简化系数文化程度简化系数文化程度简化系数 24. 72 17. 31 13. 14 9. 20 14. 25 9. 97 35. 69 35. 69 37. 23 37. 23 27. 94 27. 94 29. 57 35. 48 40. 99 49. 19 47. 80 57. 36 8. 78 11. 41 4. 40 5. 72 6. 49 8. 44 1. 24 2. 48 4. 24 8. 48 3. 52 7. 04 100. 00 102. 37 100. 00 109. 81 100. 00 110. 75
[ 收稿日期] 2008- 12- 20 [ 作者简介] 王传荣, 女, 山东蒙阴人, 山东财政学院经济学院教授, 经济学博 士, 研究方向: 产业经济; 韩雪, 女, 山 东临沂人, 山东财政 学院 经济学院硕士研究生, 研究方向: 产业组织理论与实践, 教育经济。
80
降。我国在 1993 年颁布的 中国教育改革和发展纲 要 中提出, 国家财政性教育经费占国民生产总值的 比例, 到 2000 年达到 4% 。但迄今为止, 山东距这一 比例还相去甚远。
结果, 与文盲初 中毕业 可 提高 108% , 大 学毕 业可 提高 300% 。因此, 若以小学为 基数, 则各级 劳动的劳动
简化系数为: 文盲半文盲为 0. 7, 小学为 1, 初中为 1.
2, 高中为 1. 3, 大学为 2. 0。运用表 1 中相关数据, 可
图 2 山东省地方财政教育事 业费占 GDP 的比例( % ) 数据来源: 山东统计年鉴 2007
此外, 地区及结构性不平衡也是山东省教育发 展中存在的重要问题。虽然山东各级各类学校在总 量上很多, 但在省内的分布上却存在严重的地区不 平衡。一方面是高等学校大部分集中于济南、青岛 等发达城市, 而欠发达地区则十分稀少; 另一方面, 我省多数学校都集中于市镇, 而落后地区人民多分 散居住于山区, 这给其子女上学带来了极大的不便, 从而造成山区学龄儿童存在较高辍学率的现象。
教育投资与经济增长的关系受到了经济学界的 极大关注。国外的研究大多集中于探讨教育促进经 济增长的机制, 或从分析经济增长因素出发, 运用各 种方法定量地研究教育投资对经济增长所做出的贡 献( 如舒尔茨、丹尼森、斯特鲁米林等人) 。[1] 这些研 究大多得出了教育是经济增长的重要源泉的结论。 国内学者这方面的研究则起步较晚, 他们大多以其 中国( 或国内某一地区) 作为研究对象, 一方面定量
者大学及以上文化程度人口数为: 384. 60- 146. 66= 237. 94 万人。
同理, 可以计算出 1990 及 2000 年的有关数据如 下: [ 3]
表 1 山东省劳 动者 ( 15 周 岁以上 ) 文化 程度分 布表 ( 单 位: 万人)
年份
1990 年
教育程度
人数 百分比
文盲半文盲 1425. 61 24. 72
二、山东省教育投资现状
自从上世纪 70 年代后期以来, 我省教育经费投 入不断增加。尽管目前山东省的教育投入水平同我 国许多沿海省份相比还是比较低的, 但无论是从教 育经费支出的绝对数额来看, 还是从其增长速度来 看, 都反映了山东对教育事业的重视。
由图 1 可以看出, 1979~ 2006 年间, 我省财政性 教育经费累计总投入达到 1981. 7 亿元, 自党的十三
教育经费投入的快速增长, 使我省教育事业获 得了长足发展。但是, 与沿海其他省市相比, 山东教 育发展仍存在较大差距。投入不足、发展不平衡是 山东教育现阶段所面临的最主要问题。
在教育经费的投入上, 山东省地方财政支出中 教育事业费所占的比例始终不高, 而且近几年还有 下降的趋势。山东省教育事业费在数量上虽然迅速 增加, 但由图 2 可以看出, 山东教育投资占 GDP 的比 重始终不高。虽然总体上看这一比重是提高的, 但 提升的幅度和比例都十分低, 而且近几年还有所下
三、山东省教育投资对经济增长的贡献分析
劳动简化法通过计算由于提高劳动者受教育程 度而引起的国民收入增长量来衡量教育对经济增长 所做出的贡献, 本文将采用这一方法来计量山东省 教育投 资对地区收入 增长所做出的贡 献。我省 15 周岁以上劳动者文化程度分布状况没有准确统计数 据, 综合考虑到数据的可得性等因素, 本文对山东省 1990、2000 及 2005 年文化程度分布情况估算如下: [ 2]
2005 年我省 15 周岁以上人口共 7775. 87 万人,
所以 15 周岁 以上 人 口中 受初 中教 育 的人 数 约为
7775. 87- 1887. 41- 384. 60 - 1090. 51 - 962. 65=
3450. 70 万人。15 周岁以下人口中受初中教育的人
数约为 3625. 35- 3450. 70= 174. 65 万人。考虑到我 国实际情况, 这些人口大部分均为在校生, 所以当年
业增长的促进作用, 导致教育投 入对国民收入 增长的贡 献率偏 低。必须 采取建 立多元 化筹资渠 道、优化配 置教育 资
源、超前调控教育投资 重点等措施, 以充分发挥教育在经济发展中 的基础性作 用, 实 现省委省 政府提出的 由人口大 省
向人力资源强省跨越的目标。
[ 关键词] 教育投资; 经济增长; 三次产业; 因果检验
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岁 6482. 97 万人, 占 70. 1% ; 65 周岁以上 1292. 90 万 人, 占 13. 98% 。 2005 年, 我省各级学 校在校生数
为: 小学 615. 37 万人; 初中 395. 91 万人; 高中 651. 95
万人; 高校 146. 66 万人。 据此可以推算如下: 考虑到小学在校生基本上都是 15 周岁以下的,
产业经济
山 东财政学院学报( 双月刊)
2009 年第 1 期( 总第 99 期)