第二课晨教案
七年级地理第二课时教案5篇
七年级地理第二课时教案5篇七年级地理第二课时教案1【中国的疆域】教学目标1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生利用地图学习地理知识的能力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学方法谈话法、学习指导法。
教学过程第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】一.从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
清晨(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对清晨的描述。这个案例展示了如何运用词汇和句型来描绘清晨的景象，以及这样的描述如何让我们更加珍惜每一天的开始。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的准确运用和句型的构造这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了清晨的描绘方法、词汇的运用以及清晨对我们的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对清晨的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加珍惜和感悟清晨的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《清晨》一课教学中，我发现学生们对清晨的描绘表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。他们在学习词汇和句型时，积极互动，课堂气氛活跃。通过分组讨论和写作练习，学生们不仅加深了对课文内容的理解，还能够在实际中运用所学知识，这是值得肯定的。
在课程导入环节，我通过提问的方式激发学生的好奇心和兴趣，效果不错。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分耗时较长，可能会影响学生的注意力。因此，我需要调整讲授方式，尽量简洁明了地传达知识点，同时增加互动环节，让学生在实践中学习。
在实践活动设计方面，我认为可以进一步丰富实验操作的内容，让学生更加直观地感受清晨的美好。同时，结合课后作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高他们的观察力和表达能力。
《早晨》课程教案设计
《早晨》课程教案设计课程教案设计篇一：导入环节一、教师致辞为了让学生们有个愉快的一天，让我们一起来做一些有趣的事情吧。
在这个早晨，我们一起来学习《早晨》这个话题。
二、唤醒学生兴趣1.介绍课程内容：今天我们要学习什么？2.唤醒学生兴趣：请大家谈谈自己的早晨。
3.展示图片或视频：学生观看一段与早晨有关的视频或图片。
三、目标导向1.目标：学会用英语描述自己的早晨，以及早晨在不同国家的不同文化表达方式。
2.句型：学会用What does...do? What do you do...?What time do you...?等疑问句和回答。
3.词汇：morning, breakfast, exercise, shower, brush teeth, etc.四、知识点讲解1.关于早晨的文化背景知识2.关于日常习惯的重要性和影响3.如何用英语描述自己的早晨五、巩固练习1.角色扮演：学生在小组内模拟早晨的常规活动，打造一个有趣的早晨场景。
2.问答配对：学生用英语描述自己的早晨生活，并与他人配对交流。
3.绘画+介绍：学生画出早晨的日常活动并用英语介绍。
六、概括总结1.教师进行总体回顾和概括2.学生进行小结和反思：今天我学到了些什么？篇二：教案设计一、教学目标1.知识目标：掌握描述早晨活动的基础词汇和常用句子；2.能力目标：改正学生中的常见语法错误；3.情感目标：了解不同国家的早晨习惯和文化，培养跨文化交流的能力。
二、教学内容1.早晨的日常活动2.不同国家的早晨文化3.用英语描述自己的早晨三、教学策略1.任务型教学2.情境教学3.合作学习四、教学步骤1.导入环节（5分钟）1.1.教师致辞和目标介绍，引导学生了解本节课的主题和目标。
1.2.学生展示自己的早晨情景图片或录音。
2.知识讲解和实践（30分钟）2.1.学生阅读并学习早晨相关的词汇和句子，并纠正常见语法错误。
2.2.学生分组，了解不同国家的早晨文化和习惯，主要包括东亚、北欧、西欧等地区。
《早晨》教学教案
《早晨》教学教案
1、抓住文章所描写的景物特征，知道一天是怎样的开始。
2、体味语言，感受自然与生活的美好，领悟作者对自然、对生活的热爱。
3、引导学生关注自然，关注生活。
4、有感情的朗读课文。
同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨，早晨终究是怎样诞生的呢？今天我们就来学一学。
（板书课题）
1、指名朗读课文，看读得是否正确流利。
2、认读生字新词。
注意多音字：朝拜、披头散发
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、思考：说说一天是怎样开始的？
3、提出本课中不懂的问题。
1、思考：说说最喜欢的段落或语言，读一读、想一想、议一议。
2、自读课文，勾画有关语句。
3、小组交流、学习、朗读。
4、全班交流，教师点拨。
（1）披头散发、皱皱巴巴、乱七八糟都是形容什么的？这些词语美吗?作者为什么这样写？引导学生感悟语言的奇特和作者对语言美的表达。
（2）吃活的苍蝇，是多么惬意的一件事！惬意：满意、满意、舒服的意思。
给动物赋予思想，是作者对生活的感受。
（3）自豪的笑着、阳光照射着露珠，给花瓣和叶子染上钻石的荣耀。
赞叹早晨花的生机和美丽。
（4）他们走到自己的田里，进展劳动。
充满对人类劳动的赞美。
（5）文章最后一句：一天开始了！照应开头，流露出作者对新的一天的赞美和对新的生活的向往。
1、交流热爱生活的名言。
22、早晨
太阳
海浪
蜥蜴
一天开始了花儿热爱自然热爱生活
鸟儿
蜜蜂
人们。
六年级的开学第二课教案
六年级的开学第二课教案一、教学目标知识与技能1. 回顾与衔接：通过简单的复习，使学生对上一节课所学内容有一个清晰的回顾，为新学期的学习打下坚实的基础。
2. 新知识导入：介绍本节课的主要内容，让学生对即将学习的新知识有一个宏观的认识。
过程与方法1. 合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2. 探究学习：引导学生通过自主探究，发现新知识，培养学生的自主学习能力和创新思维。
情感态度与价值观1. 激发兴趣：通过丰富多样的教学手段，激发学生对新学期学习的兴趣和热情。
2. 培养责任感：通过课堂活动的参与，让学生感受到学习的重要性和责任感。
二、教学内容重点1. 新知识导入：引导学生了解本节课的主要学习内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 课堂活动：通过各种教学活动，让学生在实践中学习和掌握新知识。
难点1. 新知识的理解与运用：帮助学生理解新知识，并能够运用到实际问题中。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 课堂常规：检查学生的出勤和仪容仪表，强调新学期的新要求。
- 回顾与衔接：通过简单的提问，让学生回顾上一节课所学内容，为新学期的学习打下坚实的基础。
2. 新知识导入（10分钟）- 介绍新知识：简要介绍本节课的主要内容，让学生对即将学习的新知识有一个宏观的认识。
- 问题引导：提出与新知识相关的问题，激发学生的思考和兴趣。
3. 课堂活动（15分钟）- 小组讨论：将学生分成小组，让他们就新知识进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
- 探究学习：引导学生通过自主探究，发现新知识，培养学生的自主学习能力和创新思维。
4. 总结与布置作业（5分钟）- 课堂小结：对本节课的主要内容进行简要总结，帮助学生巩固所学知识。
- 布置作业：布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，对学生的学习情况进行综合评价，了解学生对新知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
《早晨》晨读课教案设计方案
《早晨》晨读课教案设计方案》为了推广晨读课，我们精心设计了一套教案，以《早晨》为主题。
这套教案旨在帮助学生养成良好的起床和晨读习惯，提高他们的语文阅读能力和文化素养，从而促进全面发展。
以下是教案的详细设计方案。
一、教学目标1.了解晨读的重要性，亲身体验晨读的神奇力量；2.掌握《早晨》这篇课文的主要内容和作者的写作意图；3.发扬自己的阅读能力和品味，感悟生命的真谛；4.培养学生的表达能力和想象力，提高他们的文化素养和语文成绩。
二、教学内容本教学设计以《早晨》这篇课文为主题，它是一篇由杨绛所写的散文。
文字简洁，用词准确，直指人心。
通过朴实、真挚的笔触，揭示了晨光初现的美好意境，表达了作者对生命的真挚感受，引发读者的共鸣和思考。
三、教学方法本教学设计采用“启发式教学法”，即首先引导学生去阅读这篇课文，然后辅以讲解和解析，引导学生进一步理解和感悟。
同时，利用多媒体等新颖的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
具体教学步骤如下：第一步：朗读课文，了解课文内容和语言风格，让学生在听、说、读中获取信息，感受课文的美和哲理。
由此，拓宽课堂知识面，促进学生的语言表达能力。
第二步：用图片、视频等多媒体形式讲解词汇和背景知识，强化学生对词汇和语言的掌握程度。
如：晨光、日出、窗前等词汇，以及晨曦、黄昏、晚霞等与时间相关的知识。
第三步：引导学生阅读文章，在课文中寻找词语或句子，以及作者用词的特点，进一步加深对课文的理解。
如：字如其人等。
第四步：通过分组讨论、小组展示、互动交流等方式激发学生的思考和表达能力。
如：窗外的风景、日出之美、文字与生命等话题。
第五步：形成小组和班级的互动竞赛，让学生在愉快的氛围中，巩固所学知识和技能，并增强学生的自信和勇气。
第六步：布置作业，运用所学知识：如撰写文章、翻译、朗读演讲、手抄名作等，提高学生的语言表达和书写能力。
四、教学效果本教案有利于学生的“好读习惯”养成和个人素质发展，促进学生形成终身受益的学习方式和积极向上的人生态度。
第二课 晨 教案
第二课晨教案第二课晨第一课时教学目标：、能从容的唱好歌曲《清晨》，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描述。
2、了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为《清晨》设计演唱形式。
教学重点与难点：演唱《清晨》感受两声部的音准与和谐教学用具：光盘、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好二、感受“晨”境、导入新课学习第一乐段师：一年之际在于春，一日之计在于晨，在这美好的时候，你们会做些什么？请同学随着音乐用动作告诉我。
放音乐，学生随音乐进入《清晨》的情境、请学生说一说早春知更鸟活动的情境（引导学生想象知更鸟活动的内容，体会情绪欢快、活泼）2、听一听唱一唱学生用“啾”随琴哼唱歌曲第一声部你们知道知更鸟是什么鸟吗？（知更鸟是一种候鸟，是所有鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟，也是英国的国鸟。
它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱）学生随音乐视唱乐谱。
请几位好的学生唱，其他学生随着认一认三、学习第二部分（！）体验情绪师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？欣赏第二乐段，并学生说一说音乐的旋律有什么特点学生回答：（在深秋的黄昏，寒风呼啸，美丽得知更鸟歌声变得缠绵，伤感，好像在说：“我们要走了，等明年的春天再见吧”）（2）讲述知更鸟纤蹝的原因春天的知更鸟是那么欢快，为什么这时却变得那么伤感呢？（知更鸟是候鸟的一种。
由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西也越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬等明年春暖花开的时候i，它们又会戳那个新飞回来）（3）学唱高声部学生随琴视唱歌谱高声部，低声部低声部学习时要学生先听，找出与第一乐段的区别，再进行视唱（4）师生合作学习二声部歌谱老师唱第二声部，与高声部学生合唱老师唱第一声部，与低声部学生合唱（5）加入歌词进行练习要求第一段学生的声音要靠前把词吐清楚，第二乐段高声声音要连贯，低声部要轻快活泼。
（6）有感情的演唱声音的音色，合唱部分声音的和谐与均衡四、音乐知识教师在高声部与低声部个请一名学生来演唱《清晨》检查学生是否唱准讲解音乐知识：重唱：像这样两人或多人按各自不同的声部演唱同一首歌曲的叫重唱。
人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案
3）、启发学生用清新优美的声音演唱曲调 。 师：青青的草呀对我笑，那绿油油的秧苗在山脚。丛丛的山林在身旁，那白茫茫 的云雾在山腰。 优美的歌词， 动听的旋律， 让我们仿佛看到了清晨山林中那迷人 的景色。 同学们， 能不能用你的歌声来演绎这清晨山林中迷人的景色！ 让我们随 着优美的琴声一起来感受一下吧！ 4、完整跟琴演唱歌曲 师：同学们，让我们随钢琴优美的琴声来把这段音乐完整的演唱一遍。 5、指导学生用轻巧和优美两种声音来演唱歌曲 师：同学们，在你的印象里清晨是什么样的？ 生：美好的、短暂的、清爽的、快乐的… … 师：清晨的心情是快乐的、 清晨的景色是迷人的， 同时清晨的时光也是非常短暂 的。下面让我们用轻巧动人、欢快优美的声音来完整的演唱一遍这首歌曲。 （课 件播放歌曲伴奏，在学生演唱的同时用动作和表情引导。）
体播放歌曲《清晨》）
[ 设计意图：自然而然的引出课题，并让学生明白本课学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主题。 ]
师：动听的旋律总是给以好的心情，听了这首歌曲，你的心情是怎样的？（
高
不高兴）？
生：愉快、高兴的，朝气蓬勃的。
3、教师范唱，分析歌曲
师：听了这么好听的歌曲老师也忍不住想唱一唱了， 边听边开动你的小脑筋思考
一下，根据歌曲情绪的变化歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？ （生答
（一）、解析课题，聆听歌曲
1、解析课题
师：现在呀我们又要去另一个地方玩， 是哪里呢？是一天中的什么时候？ （幻灯
片出示清晨的图片）
生：大自然、树林、晨读… …
《清晨》优秀教案
第一课朝夕教学目标1在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗2再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3重点聆听《晨景》第一部分连续听两遍。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”4欣赏全曲5小结：1简介格里格生平。
2器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：1歌曲表述怎样的内容2歌曲可以分为几个部分3学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa4音要唱准。
5在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范。
6歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
初中语文书第二课教案
初中语文书第二课教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵课文《春》；能够分析课文中的修辞手法和表达方式；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和批判性思维能力；3. 情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱和欣赏能力，增强学生对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 课文《春》的理解和分析；2. 课文中的修辞手法和表达方式的识别和运用。
教学难点：1. 课文中的生僻词语和句子的理解；2. 课文中的修辞手法的运用和分析。
教学准备：1. 课文《春》的文本；2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，对新学期的学习进行总结和展望；2. 提问：你们对春天有什么印象？引导学生分享自己对春天的感受和经历。
二、课文朗读与理解（15分钟）1. 学生朗读课文《春》，感受课文的语言和情感；2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，如拟人、比喻等；3. 学生讨论课文中的生僻词语和句子的含义，教师进行解答和解释。
三、课文分析与讨论（15分钟）1. 教师引导学生分析课文的主题和结构，理解作者对春天的描写和表达；2. 学生讨论课文中的修辞手法和表达方式的运用，分享自己的理解和观点；3. 教师进行点评和指导，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
四、课堂小结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；2. 布置作业：要求学生背诵课文《春》，并进行课后习题的练习。
教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解和分析课文《春》的内容和修辞手法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行解答和指导，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
同时，要注重培养学生的学习兴趣和积极性，激发学生对春天的热爱和欣赏能力。
丁香结教案 部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案8篇
丁香结教案部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案8篇作为一名教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是敬业的小编为大伙儿找到的8篇丁香结教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《丁香结》读书笔记篇一初读宗璞的《丁香结》，就像隔着一层轻纱去赏丁香的潇洒，去解丁香理不清的愁绪，去会丁香的冷漠，凄清和惆怅。
丁香是潇洒的，朦胧的。
就像幽姬那样，总是那个竹林间快闪而过的紫色身影。
丁香是初春的使者，公路上，汽车飞速驰骋。
走后，从天空上悠悠飘下来的雪白的几片花瓣————那是丁香的泪！一簇簇，一束束开在丁香三角地里，北极星也上天幕值勤了，月亮也出来守护那簇梦一般的丁香。
月光仿佛给予了丁香更加崭新的力量。
丁香就如同睡眼朦胧的少女，这柔和的月光才是她较洒脱，较随性的生活。
宗璞给了她们充满灵性的魂魄，给了她们迷人的身躯，让她们在城市纷嚣的一角变得格外靓丽。
丁香的每一个结，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
她的结里，有千丝万缕理不清的愁怨，她们缠在一起，又无法解开，每一条愁绪，每一条哀愁都密不可分，但这就是丁香，她独自哀愁，独自彷徨，独自走过悠长而寂寥的雨巷的丁香。
微雨和丁香本就应该连在一起，那丁香就像娇花照水的林黛玉。
清晨，窗外烟雨蒙蒙，飘飘洒洒，映着那丁香似有似无，醉了人的眼眸，这微雨，这丁香，便不由自主的烙在了心底。
宗璞把那结比做人生的难事，坎坷重重，但若人生路上没有了台阶，我们又如何向顶峰发起挑战呢？丁香结是解不完的，愁怨是离不开的，但痛苦却只能暂时的，明天才是较好的。
丁香是冷漠的，凄清的，惆怅的。
或许也是戴望舒的《雨巷》中那位撑着油纸伞的姑娘。
四月的江南，邂逅了一场又一场花谢花飞。
原本寂寥的雨巷，因为有了丁香花，有了这个结着愁怨的姑娘，变得多了几分淡妆浓抹的春意。
她虽然冷漠，凄清，惆怅，但心中依然有属于春天的柔情。
小学一年级(上学期)开学第二课教案
小学一年级(上学期)开学第二课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握一些基本的课堂礼仪和行为规范。
2. 学生能够理解和运用“早上好”、“你好”等基本的问候语。
3. 学生能够认识并正确书写自己的姓名。
过程与方法1. 通过讲解和示范，让学生了解并掌握基本的课堂礼仪和行为规范。
2. 通过互动游戏和练习，让学生熟练掌握基本的问候语和自我介绍的方法。
情感态度与价值观1. 培养学生对学校的热爱和尊敬，形成良好的学习习惯和行为规范。
2. 培养学生积极主动与他人交流和合作的意识，增强自信心。
二、教学内容课堂礼仪和行为规范1. 学生上课时要坐姿端正，认真听讲，不随意说话或离开座位。
2. 学生要按时到校，不迟到、不早退。
3. 学生要遵守学校的纪律，不违反校规校纪。
基本问候语1. 学生要学会使用“早上好”、“你好”等基本的问候语。
2. 学生要学会在适当的时候使用问候语，表现出礼貌和友好的态度。
自我介绍1. 学生要学会正确书写自己的姓名。
2. 学生要学会简单地介绍自己的姓名、年龄和班级。
三、教学过程导入1. 教师以热情的问候开始课程，例如：“早上好，同学们！很高兴又见到你们。
”2. 引导学生回应问候，例如：“早上好，老师！”课堂礼仪和行为规范1. 教师讲解并示范课堂礼仪和行为规范，例如：坐姿端正、认真听讲、不随意说话或离开座位等。
2. 学生跟随教师一起练习，确保理解并能够遵守这些规范。
基本问候语1. 教师讲解并示范基本问候语的使用，例如：早上好、你好等。
2. 学生跟随教师一起练习，确保理解并在适当的时候使用问候语。
自我介绍1. 教师讲解并示范如何正确书写自己的姓名，例如：先写姓，再写名。
2. 学生跟随教师一起练习，确保能够正确书写自己的姓名。
课堂活动1. 教师组织学生进行自我介绍，例如：让学生依次站起来，介绍自己的姓名、年龄和班级。
2. 学生之间互相练习问候和自我介绍，增强交流和合作的能力。
总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学的课堂礼仪和行为规范、基本问候语和自我介绍。
初中一年级音乐第2课教案
初中一年级音乐第2课教案课程名称：音乐鉴赏课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐鉴赏方法。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐的美感，提高音乐素养。
教学内容：1. 音乐鉴赏方法的学习。
2. 欣赏一首初中一年级适用的音乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、音乐鉴赏方法的学习（15分钟）1. 教师讲解音乐鉴赏的基本方法，包括听觉、视觉、情感等方面。
2. 引导学生学会从不同的角度去欣赏音乐，提高音乐的感知和欣赏能力。
三、音乐作品欣赏（20分钟）1. 教师播放一首适合初中一年级学生的音乐作品，如：《茉莉花》、《童年》等。
2. 学生在欣赏过程中，运用刚刚学到的鉴赏方法，从听觉、视觉、情感等方面去感受音乐的美感。
3. 教师引导学生分享自己的欣赏心得，促进学生之间的交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的音乐鉴赏方法进行总结，强调音乐欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对音乐鉴赏方法的了解和掌握程度。
2. 学生在音乐作品欣赏中的参与度和感受分享。
3. 学生对音乐课堂的喜爱程度和音乐素养的提升。
教学反思：本节课通过学习音乐鉴赏方法，引导学生从不同的角度去欣赏音乐，提高学生的音乐感知和欣赏能力。
在音乐作品欣赏环节，学生积极参与，分享自己的欣赏心得，课堂氛围融洽。
但在教学过程中，需要注意加强对学生的引导，确保每个学生都能掌握音乐鉴赏方法，并在欣赏过程中有深入的思考。
此外，可以适当增加音乐作品的种类和难度，让学生接触到更多类型的音乐，拓宽音乐视野。
晨教案幼儿园
晨教案幼儿园一、教学目标1.了解晨间活动的意义，了解身体、情感、智力和语言等发展。
2.培养幼儿养成规律生活的好习惯，如早起、活动、整理物品等。
3.增加幼儿对生活的兴趣，丰富晨间活动内容，提高幼儿的身心健康水平。
二、教学内容1.活动1：“小星星早上好”晨间会的开局一定要让孩子们在朗朗的歌声中甩掉昨天的疲惫和困乏。
本活动中，老师先拉开窗帘，让阳光透进教室，然后与孩子们一起唱《小星星早上好》这首乐曲，挥动着小手臂和小脚丫，跳跃着，欢迎每一天的来临。
活动时间：5分钟2. 活动2：“做健康操”经过长时间的安睡，孩子们的身体可能会发僵。
这时，我们可以带领孩子们做些简单易学的健身操，如“扭一扭”、“转一转”、“跳一跳”等。
一边运动，一边唱着动感十足的健身歌曲，让孩子们充满激情的开展晨间活动。
活动时间：10分钟3. 活动3：“卫生巾小使者”孩子们的个人卫生是晨间活动中的重中之重。
所以老师可以邀请三个小朋友担任卫生巾小使者，发放多层次纸巾和保湿纸巾，并向全班各位小朋友宣传使用方法。
通过这种方式，我们可以让幼儿深刻领会到“好卫生，从小事做起”的重要性。
活动时间：10分钟4. 活动4：“共同整理环境”晨间活动的一个特征在于“理环境、养习惯”，所以我们要引导孩子们了解教室的布置、物品的摆放等基本准则。
通过集体整理和清理环境，本活动不仅可以培养幼儿的观察能力和动手能力，更可以让孩子们积极参与到集体活动中，感受集体荣誉感。
活动时间：15分钟5. 活动5：“书香故事会”故事是幼儿成长过程中的润滑剂，也是晨间活动的重要内容。
在这里，老师可以选几则趣味性和知识性并重的绘本或故事，配合幽默的讲解和动画，让孩子们聆听，感受阅读的乐趣。
活动时间：15分钟三、教学反思晨间活动是日常教学的重要环节，能够有效调节孩子们的情绪和心态，促进身心的发展。
在本次教学中，我们采用了多姿多彩的晨间活动形式，如健身操、环境整理和故事会，让幼儿在娱乐中得到丰富的体验和启发。
《早晨》教案
《早晨》教案《早晨》教案教学目标：1、正确认读3个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。
3、反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。
体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。
教学重点：采用多种形式的朗读，品味语言美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然关注生活，热爱自然、热爱生活。
教学难点：领会本文语言的艺术美，体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式。
教学时间：2课时教学过程：一、预习导学。
1、《早晨》是一篇散文，作者是作家，其代表作品有 ..... 等。
2、按拼音写汉字。
Ju gong jiao luan shun xi chun hou wei zi qiang wei se se fa dou( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、检查词语：昂起鞠躬宫嫔主宰和煦蜥蜴惺忪捕获惬意一帧吮吸醇厚蚊蚋蔷薇瑟瑟凋谢字音：昂嫔煦捕惬吮4、理解词语：宫嫔：和煦：惺忪：惬意：一帧：醇厚：蚊蚋：得天独厚：5、文中运用了哪些修辞手法。
二、合作探究，展示交流。
1、提出中心话题：作者描绘了怎样的美的画面?作者是怎样将这样美妙的画面呈现在我们眼前的?请你细读课文，将自己的感受批注在相关语句的空白处。
然后小组交流。
2、、作者描绘了怎样的美的画面?1、太阳初升，带来光明部分，采用什么修辞手法，体会作者感情。
2、文中哪些句子描述了太阳升起后海面上的壮美景象。
作者巧妙地用的描写，写出了新的一天由到的`变化，烘托，为后文做了。
表达了作者。
3、太阳带给万物的快乐、美好的生活，课文从哪些方面描写万物美好的生活。
4、文中融入了作者怎样的情感?5、学习文章后，你得到了哪些收获?五、作业1、小练笔：和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后……然后把自己的所见所感记录下来。
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案(优秀8篇)
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案（优秀8篇）《我是什么》教学设计篇一【设计思路】本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究、自主质疑，小组合作解决问题等能力。
教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。
在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。
小组探究问题，合作解决问题。
同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演。
【课前准备】1、生字卡片，相关课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时一、游戏导入师生一起做一个猜猜他是谁的游戏（老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。
）后，谈话：同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗？（板书课题）二、初读课文1、自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、分段读课文，师生评议读书情况。
重点强调标出的生字、词语的字音。
如：躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。
3、读书、质疑：再次读课文，标出自己不懂的地方（词语、句子）三、识字1、出示课文中会认字11个，引导学生小组互认。
2、互相交流记字方法。
3、请学生当小老师带读生字卡片、生字词。
4、出示课后“我会读”中的词语进行检测。
5、分组开始比赛读、随机正音，表扬。
6、分男女生开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。
四、写字1、出示“我会写”中的字，学生自由观察。
2、学生交流观察结果。
3、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头。
4、师示范书写生字，学生仔细观察。
5、学生描红、临写，自由练写。
师重点指导“两点水”和“四点底”的写法。
6、教师巡视，师生共同评议。
五、自主学习1、用学会的词语说话，给生字找朋友。
2、小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。
3、选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，和好朋友一起读。
早晨课程教案
早晨课程教案教案标题：早晨课程教案教案目标：1. 帮助学生在早晨课程中建立良好的学习习惯和积极的心态。
2. 提供多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养学生的自我管理和合作能力。
教案内容：一、课程引导（5分钟）1. 通过播放轻松愉快的音乐，创造积极的学习氛围。
2. 引导学生进行自我放松和集中注意力的练习，例如深呼吸和闭眼冥想。
二、课程目标介绍（5分钟）1. 向学生明确早晨课程的目标和重要性，例如提高学习效率、培养良好的学习习惯等。
2. 引导学生思考并分享他们希望在早晨课程中实现的目标和期望。
三、课程活动设计（20分钟）1. 晨间活动：提供一系列身体活动，如瑜伽、晨间操或简单的拉伸运动，以帮助学生醒脑和增加活力。
2. 目标设定：学生根据自己的目标和期望，写下每天的学习目标，并与同桌分享，以增加学生的责任感和动力。
3. 早晨阅读：选择适合学生年龄和阅读水平的文章或故事，让学生自主阅读，并进行相关问题的讨论和分享。
4. 晨间思考：提供一个主题或问题，让学生进行个人思考，并与同桌分享自己的观点和想法。
5. 晨间写作：给予学生一定的时间，让他们写下早晨的心情、感受或目标，并鼓励他们与同桌分享。
四、课堂管理（5分钟）1. 引导学生规范自己的行为，如保持安静、尊重他人、听从指导等。
2. 设立奖励机制，鼓励学生积极参与和表现出色。
五、课后反思（5分钟）1. 让学生分享他们在早晨课程中的体验和收获。
2. 引导学生思考如何应用早晨课程中学到的技巧和习惯到其他学习和生活场景中。
教案评估：1. 观察学生的参与程度和表现，包括他们在活动中的积极性、互动和合作能力等。
2. 收集学生的书面作品，如目标设定和晨间写作，评估他们的思考和表达能力。
3. 学生的自我评估，让他们反思自己在早晨课程中的表现和进步。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中继续早晨课程的习惯，如自主阅读、写下目标和心情等。
2. 定期与学生和家长沟通，了解他们对早晨课程的反馈和建议，以不断改进教案设计。
清晨 教案
清晨教案
时间：清晨
教学目标：学生能够在清晨保持良好的学习状态，增强注意力和集中精神的能力。
教学内容：
1. 清晨的重要性和作用
2. 如何有效利用清晨时间进行学习和准备
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
A. 引入话题：“大家早上好！清晨是我们一天的开始，对于我们的学习和工作有着很重要的作用。
大家知道清晨有哪些作用吗？”
B. 学生回答，教师引导学生讨论清晨对身体和心理的影响，并总结出清晨的重要性。
2. 学习清晨的作用（10分钟）
A. 讲解清晨的好处：清晨是大脑和身体最为清醒的时间，注意力和集中精神的能力较强。
B. 引导学生思考自己在清晨是否有保持良好状态的习惯，鼓励学生分享个人经验和想法。
3. 如何有效利用清晨时间（20分钟）
A. 分组讨论：将学生分为小组，让学生讨论自己在清晨如何有效利用时间进行学习和准备。
B. 学生交流：每个小组派代表分享出自己讨论的结果和意见。
C. 教师总结并给出建议：提醒学生在清晨保持良好的作息习惯，例如早睡早起，并制定清晨的学习计划，有目标地进行学习和准备。
4. 清晨活动实践（15分钟）
A. 学生分组进行清晨活动实践，例如早操、早读或做一些脑力激活的练习。
B. 每个小组派代表分享实践过程中的体验和感受。
5. 小结（5分钟）
A. 教师总结本节课的内容和学生们的反馈。
B. 引导学生在今后的生活中重视清晨的作用，并养成良好的清晨习惯。
扩展活动：
1. 学生可自行制定每天的清晨学习计划，并进行反馈和总结。
2. 学生可撰写一篇关于清晨习惯的文章，分享给同学们。
三年级语文上册第二课教案
三年级语文上册第二课教案教师要做好笔记。
记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。
教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。
下面我为大家整理了关于三年级语文上册第二课教案，供大家参考。
三年级语文上册第二课教案1教学要求：1、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点：联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
教学准备：1、搜集有关蒲公英的资料。
2、多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程：一、谈话导入。
1、大家一定见过草地吧，你见过的草地是什么颜色的?你在草地上玩过吗?都玩什么游戏呢?2、你见过金色的草地吗?板书：金色的草地二、范读课文。
三、自读课文。
1、读准字音，读通句子。
2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。
3、检查自读情况。
方法：由段到句，再到词、字。
4、解决不理解的字词。
5、你见过蒲公英吗?四、理解感悟，朗读指导。
1、再读课文。
作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花?这篇文章表达了作者怎样的思想感情?2、交流汇报。
交流重点：1)、哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;2)、“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
(a)“我”先发现了什么?又发现了什么?有了新发现后我们有哪些变化?(b)这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会。
比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢?可让学生联系上下文来理解。
因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。
“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢?用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。
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第二课晨教案
第二课晨
课时
教学目标：
能从容的唱好歌曲《清晨》，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描述。
了解声乐演唱形式中的重唱、合唱，并为《清晨》设计演唱形式。
教学重点与难点：
演唱《清晨》感受两声部的音准与和谐
教学用具：
光盘、钢琴
教学过程：一、组织教学
师生问好
二、感受“晨”境
导入新课学习乐段
师：一年之际在于春，一日之计在于晨，在这美好的时候，你们会做些什么？请同学随着音乐用动作告诉我。
放音乐，学生随音乐进入《清晨》的情境
请学生说一说早春知更鸟活动的情境
听一听唱一唱
学生用“啾”随琴哼唱歌曲声部
你们知道知更鸟是什么鸟吗？
学生随音乐视唱乐谱。
请几位好的学生唱，其他学生随着认一认
三、学习第二部分
体验情绪
师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？
欣赏第二乐段，并学生说一说音乐的旋律有什么特点
学生回答：
讲述知更鸟纤蹝的原因
春天的知更鸟是那么欢快，为什么这时却变得那么伤感呢？
学唱高声部
学生随琴视唱歌谱高声部，低声部
低声部学习时要学生先听，找出与乐段的区别，再进行视唱
师生合作学习二声部歌谱
老师唱第二声部，与高声部学生合唱
老师唱声部，与低声部学生合唱
加入歌词进行练习要求段学生的声音要靠前把词吐清楚，第二乐段高声声音要连贯，低声部要轻快活泼。
有感情的演唱
声音的音色，合唱部分声音的和谐与均衡
四、音乐知识
教师在高声部与低声部个请一名学生来演唱《清晨》检查学生是否唱准
讲解音乐知识：重唱：像这样两人或多人按各自不同的声部演唱同一首歌曲的叫重唱。
合唱：像前面我们两个组或两个组以上的歌唱者各按本族所担任的声部演唱同一首歌曲的叫合唱。
活动：请你为《清晨》设计演唱形式
方案1：演唱形式：。
我唱声部，邀一个同学唱第二声部。
方案2：演唱形式：。
我们组唱一个声部，邀请另一组同学唱另一声部。
方案3：演唱形式：。
我一个人独唱个声部。
五、总结
师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！第二课时
教学目标：
能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》，并
能用语言作简单的描述。
能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。
教学重点与难点：
体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》
教学准备：光盘磁带钢琴
教学过程：一、导入
播放歌曲《晨景》，让学生感受歌曲情绪，并尝试为歌曲取名
学生回答：
教师讲述《晨景》作品的时代背景
讲述《培尔。
金特》作品的内容
二、听赏：《晨景》
哼唱主旋律：
=E6/8
32123│53212323│535636│53210││
学生随琴唱一唱
听一听请同学们闭眼聆听《晨景》，想一想这首乐曲里描绘了什么样的景色？
音乐主题出现了几次？音乐的力度发上了什么变化？
学生欣赏回答
再听乐曲，请同学们用语言来表达
二、欢乐的晨：听赏与跟唱《早晨的歌》
导入：刚才欣赏了格里格用音乐描绘的清晨，现在让我们再来听一听《早晨的歌》歌曲中描绘了什么？
播放歌曲《早晨的歌》学生回答
动一动
听到这首欢快活泼的乐曲，我们也一起跟着音乐动一动吧？老师这里有两种节奏，你觉得哪种节奏更适合这首歌曲呢？
XXXX|XXXX0|
拍手拍腿拍手拍腿拍右腿拍手拍左腿拍手双手拍腿
请同学们选择节奏
第二种的颜色与书中歌曲相同，听到这种音乐时拍节奏请同学们跟音乐来用节奏伴奏。
跟唱歌曲
这首歌不但旋律优美，歌词也写得特别地美呢。
我们一起来读一读吧！
学习歌曲
跟唱歌曲，随伴奏带把歌曲跟唱
三、总结
同学们，在今天的音乐课上我们一起用歌声与动作感受到了清晨的美景。
生活是美好的，让我们一起投入到大自然的怀抱，享受早晨的空气。