15.4电流的测量
15.4电流的测量
2. 电流表的连接： （1）电流表必须和被测的用电器串联。 （2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱 流出。 （3）被测电流不能超过电流表的量程。（测 量时要先估计，在无法估计时，要用试触法测量 电路中的电流） （4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
短路
2、某同学测量电路中的电流时，电流表指针的位置如 图所示， 如果用的接线柱是“－”和“0.6”，电路中的电流是 0.52 A ； _________ 如果所用的接线柱是“－”和“3”，电路中的电流是 2.6 A 。 _________
第十五章 第４节
电流的测量
0.25 2.5×10_A 250μA=______mA =_____
0.3 300mA=______A
-4 5 × 10 0.5mA=______A
-4
0.16 160 mA=_______A
-5 1 × 10 10 μA=_______A
0.012 12000 μA=_______A
练一练
3．开关控制 干路 ，电流表A1 测 L1 的电 流，电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
L2
A2
L2 L1
A2
L1
A1
A1
5、已知L1和L2串联，电流表测L1的电流（估计0.8 A左 右），请根据要求连接电路图并画出对应的电路图。
— 0.6 3
-
L1
L2
-
0.6
3
L1
L2
A
A
L1
3、某同学用两个量程的电流表测电路中的电流，他使 用的是0~0.6A量程，但读数的时候误认为使用的是0~3A 量程，读数是2.5A，则此时电路中实际的电流为 0.5 A 。
5、找出下列电流表产生错误或误差的原因（小组合作 讨论）
九年物理章节要点梳理 15.4 电流的测量
②单位换算：1A=1000mA 1mA=1000μA
3、常见电流值：
要点二、电流表
2、电流表的使用规则 ①电流表要和被测用电器串联；
②接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出； ③被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触 的方法选择量程。 ④绝对不允许不经过用电器而把电流表大小）的物理量，常用符号I表示。
2、单位：安培 （A）、毫安（mA）、微安（μA） ①安培：法国物理学家，数学家。
● 安培是个数学天才，年纪很小已学会数学的基本知识和几何学；12岁开始学习微 积分；18岁时已能重复拉格朗日的《分析力学》中的某些计算。 ● 他不但创造了“电流”这个名词，又将正电荷流动的方向定为电流的方向。 ● 根据电流的性质发明了探测和量度电流的电流表。 ● 安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中，这是电 磁学史上一部重要的经典论著。
3、电流表量程的选择： ①如果能够估测出电流的大小，可以根据估测值选择合适的量程；
②如果不能估测可用“试触法”选择合适的量程，如下图所示，电流表不 要全部接入电路，闭合开关后用线头A点试触较大的量程，如果指针示偏 转较小选择小量程，如果指针示偏转较大选择大量程的量程。
15.4电流的测量【04】
第 13 页
｜第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
讨论：实验时，试触发现下列几种情况，试分析其原因以及解决问题的 方法。
现象：指针反向偏转 原因：正负接线柱接反 解决：应改接
现象：指针正向偏转过大 原因：量程选择小了 解决：应改接较大量程
现象：指针正向偏转过小 原因：量程选择大了 解决：应改接较小量程
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课堂小结
｜第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
第 21 页
2024/6/28
｜第十五章 电流和电路
实验1：比较在并联电路中，两个小灯泡的亮度
第4节 电流的测量
现象：两个灯泡的亮、暗不同
结论：说明了电流有强弱之分
第4页
｜第十五章 电流和电路
知识点1 电流的强弱 ➢电流 ( I )：表示电流强弱的物理量。
➢单位： 安培(简称安，符号A)
其他常用单位： 毫安(mA)、微安(μA)
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｜第十五章 电流和电路
例题解析
例1 下图中，能直接测量通过灯 L 1电流的电路是( D )
第4节 电流的测量
规律总结:
“去表法”判断电流表的测量对象
1.方法解读：即将电流表断开，分析哪些用电器不能工作，则断开的电流 表测量的就是哪些用电器的电流。
2.适用条件：适用于所有的电路。
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实验室常用电流表：
第4节 电流的测量
第7页
｜第十五章 电流和电路
➢认识电流表：
单位 指针
负接线柱
第4节 电流的测量
刻度盘 调零螺母 正接线柱
第8页
｜第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
观察：如图，电流表有__三__个接线柱；刻度盘上有__两__排刻度。
15.4 电流的测量(解析版)
第十五章电流与电路15.4 电流的测量一、电流的强弱1.电流在物理学中，电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示2.电流的单位(1)在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A；(2)常用的电流单位还有毫安(mA)和微安(A)；(3)换算关系:1A=100mA；1mA=1000A.3.常见电流大小二、电流的测量1.认识电流表（1）作用：测量电流的大小（2）符号：（3）结构：（如图所示）2.电流表的使用规则3.电流表的读数(1)明确所选电流表的量程，例如，0～0.6A或0～3A；知道每一个大格表示多少安；(2)确定电流表的分度值，即表盘上一个小格所代表电流的大小例如，选用电流表的量程是～3A时，每一个小格就代表0.1A，即分度值为0.1A选用电流表的量程是0～0.6A时，每一个小格就代表0.02A，即分度值为0.02A.(3)由指针所指的位置，读出电流表的示数.示例分析1.电流表的正确使用例1（2019秋•麟游县期末）如图所示的电路中，用电流表能测出通过灯L2中的电流，其中正确的电路是（）A．B．C．D．解：A、图中两灯泡串联，串联电路中各处电流相同，电流表测串联电路的电流，同时也能测量通过灯L2的电流，且正负接线柱连接正确，故A正确；B、图中电流表与两灯泡串联，但是电流表正负接线柱连接错误，故B错误；C、图中电流表与灯泡L2串联，但是电流表正负接线柱连接错误，故C错误；D、图中电流表与两灯泡并联，相当于电流表直接连在电源的两极上，电源会发生短路，会烧坏电流表和电源，故D错误。
故选：A。
2.电流表的读数例2（2019秋•兴隆县期中）如图所示的是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种结论，其中错误的是（）A．若使用“﹣”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3 AB．若使用“﹣”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.46 AC．若原来使用“﹣”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“﹣”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对应的位置不会改变D．电流从电流表的“﹣”接线柱流出解：A、使用“﹣”和“3”两个接线柱接入电路，则电流表的分度值为0.1A，则对应的示数为2.3A，故A 正确；B、若使用“﹣”和“0.6”两个接线柱接入电路，则电流表的分度值为0.02A，则对应的示数为0.46A，故B正确；C、无论使用大量程还是使用小量程测量，同一电路的电流相同，由于分度值不同，故使用不同量程时，指针的位置不同，故指针对应的示数发生了改变，故C错误；D、电流从电流表的“﹣”接线柱流出，故D正确。
15.4 电流的测量
1.0×10-4A 0.05A 0.3A 0.2A 1A
约 0.5～1.0A 约4～7A 可达 200000A
常见用电器的电流值
电子手表 液晶显示器
电视机 家用电熨斗 电饭煲 电焊机
单位：A
约2×10-6A 约1.3×10-4A
约0.1~0.3A 约1.5~3.5A 约3A 约100~200A
15.下面的电路连接是否正确
+
X
100 μA=（ 10
4
） μA
）A
3、电路中电流可以用（ ）测量，在使用时电 电流表 正接线柱 流必须从（ ）流进去，从（ ）流出 来。如果表中电流方向相反，表针就会向（ ）边 负接线柱 偏转，这样不但（ 左 ）有时还会 （ 无法读数 ） 损坏电流表
4、电流表必须和被测电器 （串联 ），接线时注意选择合适的 （量程 ），在任何情况下都不能使 电流表直接连到（ 电源两极 ）
你还知道其他一些用电器的电流大小吗？
1、某用电器正常工作时，通过的电流
大约是5A，该用电器可能是（ D ）
A、电视机 C、洗衣机
B、白炽灯 D、家用空调
2、一只普通家用白炽灯正常发光时通 过的电流约为（ C ）
A、200A C、0.2A
B、20A D、20mA
电子表 1.5~2 μA
手机：待机15~50mA、 开机60~300mA、发射 200~400mA
三. 读 出 右 图 电 流 值
三. 右 图 所 示 电 流 值 为 0.52 A
四. 读 出 右 图 电 流 值
四. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.32 A
五. 读 出 右 图 电 流 值
15.4电流的测量
§15.4电流的测量制作人：冉光强班级：组别：姓名：学习目标：1、知道电流的概念，会进行电流单位的换算；2、通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表；3、会对电流表正确读数。
学习重点：电流的概念、单位及单位换算，电流表的使用及读数学习难点：电流的概念、单位及单位换算，电流表的使用及读数学习过程:一．自主学习，书中探宝1、电荷在电路中定向移动形成电流。
我们把规定为电流的方向。
的移动方向与电流方向正好相反。
2、电流强度用字母表示，它的单位是，符号为。
3、电流的测量用，它的表示符号是，它必须在被测电路中，电流从它的流进，从流出，（填“能”或“不能”）把它直接接在电源的两极。
二、合作探究，展示提升探究一电流的强弱1.电流是表示的物理量，电流的符号是，在国际单位制里，电流的单位是，简称，用符号表示。
电流的单位还有、等。
2.电流的单位A、mA、μA的换算关系是怎样的？请写在下面。
探究二电流的测量Array 1、仔细观察电流表（1）三个接线柱：、、。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为 ,选用这一量程时，表盘上每大格表示A，每一小格表示A，分度值为 。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 , 选用这一量程时，表盘上每大 格表示 A ，每一小格表示 A ，分度值为 。
2、电流表的连接使用电流表测量电流时应注意：（1）必须将电流表和被测的用电器 。
（2）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱 ，再从黑色（或标 识“—”号）接线柱 。
（3）必须正确选择电流表的 。
（4）不允许把电流表 连到 的两极。
注：电流表的电阻很小，相当于导线。
三、达标检测，小试牛刀1、电流表应________在电路中，若它并联在电路中将会出现________（“开路”、“短路”、“断路”），在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会________________________，在不知道待测电流大小的情况下，可采取________的办法选用电流表量程。
初三物理15.4电流的测量知识点及练习
第四节 电流的测量学习目标：(1)知道电流有强弱,如何表示电流的强弱(2)会连接电流表，会读电流表的读数(3)了解电流的单位及单位换算(4)过灯泡的明暗程度，间接地分析电路中电流的强弱知识点一：电流的强弱1、电流：表示电流强弱的强弱；用字母I 表示.2、电流的单位为安培，简称安。
用符号“A ”表示3、比安培小的还有毫安（mA)、微安（μA)。
它们之间的换算关系是A −→−310 mA −→−310μA 4、 （1）家用空调、电热水器、微波炉电炉的电流大约为几安；（2）电冰箱的的启动电流大约为1A;（3）电视机、电灯、电风扇等的电流大约为零点几安。
（4）电子计算器、电子手表的电流约为150微安。
例题讲解 例1、下列用电器正常工作的电流最大的是（ ）A.电子计算器B.农村常用抽水机C.家庭用节能灯D.21英寸彩色照明灯解析：电子计算器的工作电流约为100μA ；抽水机电动机的工作电流一般可达30A ；21英寸彩电的工作电流约为0.4A ；而家庭用照明节能灯的工作电流一般在0.1A 左右。
答案：B例2、计算器中电源的电流约为100μA ，合 A ；通过家用空调的电流约为5A ，合 mA 。
解析：100μA ＝100×10—6A ＝1×10—4A ； 5A ＝5×103mA答案：1×10—4A ； 5×10-3 mA跟踪练习：1、下列用电器中，工作电流为0.1mA 的可能是（ ）A.半导体收音机B.60W 的普通照明电灯C.家用电冰箱D.液晶显示的电子计算器2、（2012 四川）“0.15A ”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（ ）A.家用电冰箱B.家用空调器C.普通计算器D.普通白炽灯答案：1、D 2、解析：（1）半导体收音机的电流约为0.5A ；60W 电灯的电流约为0.3A ；家用电冰箱的电流约为1A ；正确答案为D （2）家用电冰箱和家用空调器的电流大于0.15A ；普通计算器的电流远小于0.15A ，正确答案应为D知识点二：电流的测量电流表1、测电路中的电流；电路符号为2、种类：学生用电流表、教学用电流表、灵敏电流计。
人教版九年级物理全一册集体备课教案15.4电流的测量
教案：人教版九年级物理全一册15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第15.4节，主要讲述电流的测量。
教学内容主要包括电流表的使用方法、测量电流的实验操作以及电流测量结果的解读。
二、教学目标1. 让学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
2. 培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性。
3. 帮助学生理解电流测量的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：电流表的使用方法，测量电流的实验操作。
难点：电流测量结果的解读，电流测量原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路实验器材（包括电源、开关、导线、电阻等）。
学具：学生实验器材（包括电流表、电路实验器材等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察日常生活中常见的电流测量场景，如用电能表测量家庭用电量等，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解电流表的使用方法，电流的测量原理，以及测量电流的实验操作步骤。
3. 实验演示：教师进行电流测量实验演示，强调实验操作的注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行电流测量实验，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 例题讲解：讲解电流测量的例题，帮助学生掌握电流测量的方法。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流的测量方法、实验操作步骤、电流测量结果的解读。
8. 作业设计：题目1：用电流表测量一节干电池的电流，并记录测量结果。
题目2：根据给定的电路图，计算电路中的电流，并与实验测量结果进行比较。
答案：题目1：测量结果略。
题目2：计算结果略。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考电流测量的其他方法，如利用磁效应测量电流等，激发学生的探究精神。
综上，本节课通过讲解、实验、练习等多种教学手段，使学生掌握电流的测量方法，提高学生的动手实验能力和物理素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正操作错误，确保教学质量。
15.4电流的测量
第十五章电流和电路第4节电流的测量一、学习目标1.了解电流是表示电流强弱的物理量，理解电流的基本特点；2.能熟练使用电流表进行电流的测量。
二、自主学习阅读课本P45—P47内容，将重点部分划线并回答下列问题：1.电流是表示的物理量,用字母来表示。
2.电流的单位是，简称,符号是 .常用单位还有、。
3.完成下列换算：250mA = A，0.65A = mA = uA。
4.电路中的电流可以用来测量，电流表在电路中的符号是。
5.实验室常用的电流表有两个量程，分别是和,其对应的分度值是和。
6.电流表使用时必须注意以下几点：必须将电流表与所测的用电器。
必须让电流从流入，再从流出。
必须正确选择。
不允许把电流表直接接到。
三、自主探究展示交流（一）了解电流的基本特点：1.电流是表示什么的物理量？。
2.电流的单位及相应的符号是什么？。
3.完成相应的单位换算。
4.了解常见的电流值。
（二）练习使用电流表1.电流表的连接，归纳出电流表连接时的注意事项：(1)必须将电流表与所测的用电器串联。
如果并联，容易损坏电流表。
(2)必须让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
如果接反，则指针反向偏转，无法读数，同时容易损坏电流表。
(3)必须正确选择合适的量程，如果无法估测，则先要用大量程“试触”。
(4)不允许把电流表直接接到电源两极，否则，电流表将被烧坏。
2.电流表读数：先确定量程，再确定分度值，最后才准确读数。
读数方法：I=格数×分度值练习：读出课本P48第三题中的电流表示数。
3.用电流表测量电路中的电流。
完成图15.4-5甲、乙两个电路中电流的测量，练习电流表的使用。
四、当堂训练1.电流是表示的物理量，用符号表示，国际单位是，用符号表示；测量电流强弱的仪表叫，用符号表示，实验室的电流表一般有和个量程。
测量时，电流表必须和被测的用电器联在电路里，使电流从它的接线柱流进，从接线柱流出，并选择合适的，绝对不允许不经过而直接将它连接在电源的两极上。
教学设计2：15.4 电流的测量
15.4 电流的测量
对电流这个量的认识是教学第一个难点。
虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。
所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。
部分学生基础较差，较难进行具备类比、实践、合作学习的条件
板书设计：
§15.4电流的测量
一、电流：
1、电流是表示电流的强弱的物理量，用字母I表示。
2、电流的单位：安培，简称安，符号是A 其他单位：毫安和微安
3、电流单位的换算关系是： 1 A=1000mA 1 mA=1000μA
二、电流表的使用：
1、电流表必须和被测的用电器串联；
2、电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来；
3、不要超过电流表的量程；
4、任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。
三、正确读出电流表的读数。
1、看清量程
2、看清分度值
3、读数。
人教版物理九年级全一册15.4《电流的测量》优秀教学案例
本节课的教学内容与过程注重导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力、问题解决能力和团队合作精神，提高学生的科学素养。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示电流在生活中的应用实例，如家庭电路、电动玩具等，引导学生关注电流测量的重要性，使得学生能够更好地理解电流的概念及其在实际生活中的应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.以问题为导向，引导学生进行探究式学习，培养学生自主学习能力；
3.利用实验器材，组织学生进行电流测量实验，培养学生的动手操作能力和实验技能；
4.引导学生运用数据分析方法，对实验结果进行处理和分析，提高学生的数据处理能力；
5.通过小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的热爱，提高学生学习物理的积极性；
3.讲解电流的测量原理，引导学生理解欧姆定律在电流测量中的应用；
4.示范电流测量实验的步骤和操作方法，让学生明确实验要求和安全注意事项。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，分享各自在实验中的发现和心得，促进学生之间的交流与合作；
2.教师指导学生进行小组合作实验，培养学生动手操作能力和团队协作精神；
（四）反思与评价
1.引导学生对电流测量实验进行反思，总结自己在实验中的优点和不足，提高学生的自我认知能力；
2.组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对电流测量知识的理解；
3.教师对学生的实验操作、数据处理、团队合作等方面进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性；
4.设置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学内容。
15.4电流的测量.ppt
第29页，共48页。
测
被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，
量
电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表．
在不能预先估计被测电流大小的情况下，
电
要先用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱，
流
看看指针的偏转是否在量程之内．
如果超出量程，就要改用更大量程的电流表．
不
能
试触
超
过
量
程
第30页，共48页。
电路中当开关闭合以后，小
灯泡为什么会亮呢
第1页，共48页。
§15.4 电流的测量
第2页，共48页。
电流和水流类比
灯泡
水 流
水轮机
电 流
水流通过水轮机,能 使水轮机转动起来
灯泡发光说明有电 流流过灯泡
第3页，共48页。
电流和水流类比
1、导体中的电荷发生定向移动形成电流
探究方法：类比法 2、规定：正电荷定向移动的 方向为电流方向
⑴_电__源__短__路__(_电__流表直接接在电源两极）
⑵__电__流_表__与__灯__并_ 联 ⑶_电__流__表___的__正__、负
__接__线__柱__接__反__了__
第42页，共48页。
试试看：你能只改动两根导 线，使该电路成为一个正确 的电路吗？
第43页，共48页。
2、如图所示的是一对同一电路先后两
思考 讨论
小量程分度值
小，读数更为
准确
试触后 ，如果所测电 流值在小量程范围内， 我们为什么要改接小
量程？
第31页，共48页。
3.使用电流表的规则:两要两不
(1)使用前应先检查指针是否指零。
(2)必须要把电流表串联在电路中. (3)要使电流从标有“+” 接线柱流入电流
15.4电流的测量
课题15.4电流的测量主备人谢文珉课型新授课课时安排 1 总课时数上课时间二次备课审批人签字二次备课审批时间学习目标1、认识电流的大小，知道电流的单位、符号；2、知道电流表的用途、符号，能够正确使用电流表，并能画出相应的电路图；3、能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数。
学习重点 1.正确使用电流表。
2.正确读出电流表的示数。
学习难点电流表的正确使用。
教学准备学习过程一、温故互查：电流是如何形成的？电源外部电流的方向是怎样的？设计理由：再现电流的方向，便于本节课中准确判断电路中电流的流向。
使用说明：二人小组互述。
时间不超过2分钟。
二、新课引入：演示：将同一个小灯泡接在不同的电路中，观察其明、暗程度不同，说明流过小灯泡的电流的强弱不同。
电流的强弱用电流来表示。
由此引入新课。
三、学习探究：设问导读：问题1：阅读课本45页“电流的强弱部分”，回答下列问题，1、电流是表示的物理量,用字母表示,单位是,符号.2、计算器中电源的电流约为_________ uA=_________A。
家庭节能灯中的电流约为__________A=___________mA。
家用电冰箱的电流约为_______A；家用空调器的电流约为________A= uA。
教师简单介绍：人对电流感受和反映8～10mA 手有剧痛感（手指关节）；20～25mA 手迅速麻痹，呼吸困难；50～80mA 呼吸困难，心房开始震颤．；90～100mA 呼吸麻痹，三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动。
设计理由：从实验入手，让学生观察实验现象，让学生对电流的大小形成具体的感性认识。
通过学生阅读课本，知道电流的单位，了解一些常见的用电器中的电流并进行单位换算。
结合教师的介绍，让学生对电流的大小有进一步的感受。
使用说明：学生在学习电流的单位和符号时，时间不宜过长，建议不超过8分钟。
学生在单位换算时，一定要关注中下学生，使用好小组“兵教兵”。
问题2：认真阅读45-47页“电流的测量”部分，回答下列问题，3、用来测量电路中电流的仪表叫什么？其在电路中的符号为。
九年级物理全册15.4电流的测量知识点与考点解析含解析
（2）请在答题纸图丙中画出该实验的电路图。
（3）瓶中的石灰水可起到作用。
（4)实验中，铅笔芯亮度渐渐变暗的原因是。
【答案】（1)1。5;(2）如图；(3）瓶中的石灰水可以检验实验中产生的二氧化碳气体，也能防止炽热的铅笔芯掉落使瓶底破裂;（4）铅笔芯在燃烧过程中变细，横截面积变小，电阻变大，由于电源电压不变，根据P= 可得,铅笔芯的实际功率变小，所以变暗。
D．如果选择电流表，在水太多时，滑动变阻器R的滑片移到最下端，滑动变阻器连入电路的阻值为0，若去掉R0，则电路发生短路，所以R0可以在水太多时保护电路，故D正确，不符合题意.故选C。
3．（2019•济宁)下列说法不正确的是（ ).
A．物体运动状态发生改变，则物体一定受到力的作用;
B．两个灯泡的电流相等，说明两个灯泡一定是串联的;
C．判断物体是运动还是静止，取决于所选择的参照物；
D．水和酒精混合后总体积变小，说明分子间存在空隙
【答案】B。
【解析】A、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生改变，则该物体一定受到力的作用，故A正确；
B、若通过两个灯泡的电流相等,由于串联电路中电流处处相等，而两个完全相同的灯泡并联时，通过灯泡的电流也相等，因此这两个灯泡可能串联也可能并联;故B错误；
（1)假如先选用电流表的小量程：闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况,若指针,则换用电流表的大量称；
(2）假如先选用电流表的大量程：闭合开关然后迅速断开,同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针，则换用电流表的小量称。
【答案】(1)偏转角度较大；(2)偏转角度较小。
故选AC。
2.(2020·威海）小明为自己家的养牛场设计了一款补水提示器，其工作原理如图所示，水量减少时滑片上移.下列分析错误的是( ）。
15.4电流的测量
电流的强弱一：电流的强弱1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。
①哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？2、怎样表示电流的强弱①电流是表示的物理量，通常用字母代表②电流的定义：③电流的公式：④它的单位是，简称，符号是．其他常用的电流单位是、．1mA= A； 1μA= A．⑤生活中常见的用电器的电流：二、电流的测量——电流表1、观察电流表请同学们认真观察电流表的结构，并填空。
表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。
这证明此表有个量程.不同的量程下，分度值分别为：、。
请读出右侧电流表的示数。
2、正确使用电流表（1）正确使用电流表的方法，并讨论为什么要这样使用.规则1:___________ _____________规则2:_________ ________规则3:________ ________（2）应用：请将桌面上的器材连接成一个完整的电路，利用电流表测出通过小灯泡的电流（3）问题探究：①电流表要求串联在电路中，若它并联在电路中会造成什么后果？②电流表接线要求电流“+进–出”，若接线接反会产生什么后果？小明在测量小灯泡电流的实验中，当他连接并检查好电路后，他不知接电流表那个量程，他该如何操作？如果量程选错会出现什么后果？巩固练习1、在研究电流时，将它比作水流。
这是采用了下列哪种研究方法：（ ） A ．控制变量法 B ．等效法 C ．建模法 D ．类比法2、手电筒工作时的电流约为（ ）A 、20mA ；B 、200mA ；C 、2A ；D 、20A3．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是 （ ）A ．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B ．电流表要并联在被测电路中C ．当电路中的电流不能估计时，要从小量程开始试触来选定合适的量程D ．绝不允许不经过用电器把电流表直接接到电源的两极上4．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A 的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（ ）A ．指针摆动角度大B ．指针摆动角度小，读数更准确C ．指针摆动角度小，会损坏电表D ．指针摆动角度小，读数不精确5、如图2所示的电路中，电流表A1测的是 的电流，A2测的是 的电流．6、图3所示的电路中，电流表A1测的是 的电流，A2测的是 的电流．7、读出如图4所示的电流表的示数：甲表的示数 ，若改接另一量程则示数是 ；乙表的示数 ，若改接另一量程则示数是 ． 8、某同学用电流表测量电流时，发现电流表指针反偏，这是因为 ________ _________________________ ______；另一位同学发现电流表指针偏转到右边没有刻度的地方，这是因为 __。
15.4电流的测量
_____0_.4_4_A_
某次测量中用0—3A量程测某 电路中的电流，但该同学却 按 0—0.6A的量程读数，为 0.4A，测得实际电流为？
2A
能不能把电流表直接接在 电源的正负极上？
××
结论：绝对不允许不经过用电器而把电流表直
接接到电源的两极上，否则电流表将很快烧坏。
μm
× 103 nm
A × 103 mA × 103 μA
• 1.2 A= 1.2x103 mA=1.2x106μ A
• 0.06 A= 6x104 μ A
• 500 mA= 0.5 A • 1.5×103 μ A=1.5 x10-3
• A= 1.5 mA
练一练
8安培= 8 × 103 毫安= 8 × 106 微安 28毫安=2.8 × 104微安= 2.8×10-2 安培 800微安= 0.8 毫安= 8 × 10-4 安培
31 指针反向偏转： 答：可能是正、负接线柱接反，应改接。
2 指针正向偏转过大：
答：这是量程选择偏小，应改接较大量程。
例：有一只0~0.6A和0~3A到底双量程
电流表，实验中需用0~0.6A这个量程， 但这一量程的刻度盘已模糊不清，无 法读数了。测量中，从量程0~3A的刻 度盘上发现指针正好只在2.20A的刻度
小结
1.会选：正确选择电流表
2.会调：正确调零电流表
3.会触：正确试触电流表 测量前要进行试触
4.会连：正确连接电流表
要测量某一部分电路中的电流， 必须把电流 表串联在这部分电路里。
5.会读：正确读出电流表
水轮机
水能流使通水过轮水机轮转机 动。, 类比法
电流流过灯丝， 能使电灯发光。
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1、下面是测量通过小灯泡的四个电路图， 其中接法正确的是 （ ） C
2、要用电流表测量灯泡 L1 中的电流，如下列
图所示的四个电路中，接法正确的是（ C
）
3．如下图所示的电路中，用电流表测出通 过 L2 中的电流，其中正确的电路是（ C ）
4. 小明同学在练习用电流表测电流的实验中，记 录了测量结果是2.1A，同桌的小锋发现他的测量 结果与小明的测量结果相差较大，于是寻找电路 原因，终于发现小明是以0.6A的量程来测量,而问 题出在读数时却按3A的量程读数,则小明的实际测 量值应为（ B ）
A、2.1A
B、0.42A C、2.12A D、0.6A
5．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两 盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出 电路图。
S
L1
L2 L2
L1
A
6．根据所给电路图连接实物图。
A1 A2
L1
L2
A1
L1
L2 A2
7．开关控制 干路 ，电流表A1 测 L1 的电 流，电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
3.被测电流不要超过电流表的量程.
试触法：在预先 不知被测电流大小的 情况下，先选择大量 程，再用开关试触， 看看指针的偏转是否 在量程之内。若大于 0.6A就用3A接线柱； 若小于0.6A则换用 0.6接线柱。
电流表的使用规则
4.绝对不允许将电流表直接接到电源 的两极上.
(否则电流表将很快烧坏)
–法国物理学家
• 安培 • 电磁学的奠基人 之一，他生于里昂 一个富商家庭，从 小博览群书，具有 惊人的记忆力和非 凡的数学才能。
练一练 8 × 103 mA= 8 × 106 µA 8A= 28mA= 2.8
×
104 µA= 2.8×10-2A 8 × 10-4A
800µA= 0.8 mA=
电子表 1.5~2 μA
L2
A2
L2 L1
A2
L1
A1
A1
第四节 电流的测量
电流表
观察思考：
1、两只灯泡为什么能发光？ 2、两个灯泡的亮度有什么不同？为什么？
一、电流的强弱
1．电流：表示电流强弱的物理量。符号:I 2．单位：安培，简称安，符号是A。 比安小的常用单位： 毫安（mA） 微安（mA） 3、单位换算： 1A=16μ A
常见电器的电流
高压输电
电饭煲 3.2~4.5A 电冰箱 1A
200A
手机：待机15~50mA、
开机60~300mA
立式空调 10A
二、电流的测量
1. 电流表：测量电流的仪器。符号： 认识电流表
单位 指针 A 刻度盘 调零旋钮
黑“-”接线柱
红“+”接线柱
量程：0—0.6A 分度值：0.02A 量程: 0— 3A 分度值： 0.1A
接线柱流出。 ---正入负出 绝对不允许不经过用电器而把电流表 ---防止短路 直接连到电源两极。
“－”
电流表的使用规则
电路图示
1．电流表应和被测的用电器串联.
电流表的使用规则
1．电流表应和被测的用电器串联.
电流表的使用规则
2．电流必须从“+”接线柱进，从“-”接线柱出。
“反接”？
√
电流表的使用规则
练一练
请读出下列电流表的示数。
0.58 A
1.4 A
0.1 ______A
1.6 ______A
观察思考
0.14A
0.7A
（指针同一位置，大量程读数是小量程读数的5倍）
电流表使用规则
正确选择量程（试触) ---选择量程 电流表串联在被测电路中 ---串 联 使电流从电流表的“+”接线柱流进,
×
×
找一找
下面四幅图的连接有问题吗？说出原因？
练一练
1、以下电路中，电流表连接方法正确的是（ A ）
A
A
A
B
A C
A D
2、电流表连接——实例：
L1 L1
L2
L2
电流表错误的接法举例1：
×
错误的接法2：
×
错误的接法3：
×
错误的接法4：
×
实验2
改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次 示数。
S A L L S A
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？
（同一电路电流处处相等）
总结：电流表的使用口诀
“三要” 一要校零 二要串联 三要注意 “＋”、 “－”接线 柱。 口诀
“两看清” 1、看清所选量 程。 2、看清最小分 度值
“二不” 1、被测电流不要 超过电流表的最大 测量值。 2、绝对不允许不 经过用电器而把电 流表直接连到电源 的两极上。