2019届华沪科版九年级数学下册教用课件滚动小专题九 圆中常见辅助线的作法共53张

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九年级数学沪科版下册:解题技巧专题:圆中辅助线的作法

九年级数学沪科版下册:解题技巧专题:圆中辅助线的作法

解题技巧专题:圆中辅助线的作法——形成解题思维模式,快准解答◆类型一遇弦加弦心距或半径【方法4①】1.如图,⊙O的半径为5,AB为弦,半径OC⊥AB,垂足为点E,若OE=3,则AB的长是( )A.4 B.6C.8 D.10第1题图第2题图2.如图,⊙O的半径为4,△ABC是⊙O的内接三角形,连接OB,OC,若∠BAC与∠BOC互补,则弦BC的长为( )A.33B.43C.53D.633.如图,在⊙O中,AB为⊙O的弦,C、D是直线AB上的两点,且AC=BD,则△OCD是________三角形.第3题图第4题图4.如图①,小敏利用课余时间制作了一个脸盆架,图②是它的截面图,垂直放置的脸盆与架子的交点为A ,B,AB=40cm,脸盆的最低点C到AB的距离为10cm,则该脸盆的半径为________cm.5.(2017·乐山中考)如图是“明清影视城”的一扇圆弧形门,小红到影视城游玩,她了解到这扇门的相关数据:这扇圆弧形门所在的圆与水平地面是相切的,AB=CD=0.25米,BD=1.5米,且AB、CD与水平地面都是垂直的.根据以上数据,请你帮小红计算出这扇圆弧形门的最高点离地面的距离是________米.◆类型二遇直径添加直径所对的圆周角【方法4②】6.(2017·毕节中考)如图,AB是⊙O的直径,CD是⊙O的弦,∠ACD=30°,则∠BAD的度数为( ) A.30°B.50°C.60°D.70°7.如图,在半径为3的⊙O中,直径AB与弦CD相交于点E,连接AC,BD.若AC=2,则cos D=________.第7题图第8题图8.如图,⊙O的半径OD垂直于弦AB,垂足为点C,连接AO并延长交⊙O于点E,连接EC.若AB=8,CD=2,则EC的长为________.9.如图,在△ABC中,AB=AC,以AC为直径的⊙O交AB于点D,交BC于点E.(1)求证:BE =CE ;(2)若∠B =70°,求DE ︵的度数;(3)若BD =2,BE =3,求AC 的长.◆类型三 遇切线连接圆心和切点 10.(2017·长春中考)如图,点A ,B ,C 在⊙O 上,∠ABC =29°,过点C 作⊙O 的切线交OA 的延长线于点D ,则∠D 的大小为【方法4③】( )A .29°B .32°C .42°D .58°第10题图第11题图 第12题图11.如图,已知AB 是⊙O 的一条直径,延长AB 至C 点,使得AC =3BC ,CD 与⊙O 相切,切点为D .若CD =3,则线段BC 的长度等于________.【方法4③】12.如图,⊙O 与△ABC 中AB ,AC 的延长线及BC 边相切,切点分别为D ,F ,E ,AB =5,AC =4,BC =3,则⊙O 的半径是________.13.(2017·陕西中考)如图,已知⊙O 的半径为5,P A 是⊙O 的一条切线,切点为A ,连接PO 并延长,交⊙O 于点B ,过点A 作AC ⊥PB 交⊙O 于点C ,交PB 于点D ,连接BC ,其中∠P =30°.(1)求弦AC 的长;(2)求证:BC ∥P A .◆类型四 有交点证切线连接圆心和交点14.(2017·凉山州中考)如图,已知AB 为⊙O 的直径,AD ,BD 是⊙O 的弦,BC 是⊙O 的切线,切点为B ,OC ∥AD ,BA ,CD 的延长线相交于点E .(1)求证:DC 是⊙O 的切线;【方法5①】(2)若AE =1,ED =3,求⊙O 的半径.◆类型五 添加辅助线计算阴影部分的面积【方法7】15.(芜湖期末)如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD ⊥AB ,∠CDB =30°,CD =23,则阴影部分的面积为( )。

秋九年级沪科版数学下册课件:解题技巧专题:圆中辅助线的作法(共17张PPT)

秋九年级沪科版数学下册课件:解题技巧专题:圆中辅助线的作法(共17张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 8:06:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10

沪科版九年级数学下册第二十四章《 圆中常见辅助线归类》公开课课件

沪科版九年级数学下册第二十四章《 圆中常见辅助线归类》公开课课件

类型之四 添加辅助线计算阴影面积
11.如图所示,以 AD 为直径的半圆 O 经过 Rt△ABC 斜边
AB 的两个端点,交直角边 AC 于点 E,B,E 是半圆弧的三等分 点,B︵E的长为23π,则图中阴影部分的面积为( D )
π A. 9
3 3 3π C. 2 - 2
3π B. 9
3 3 2π D. 2 - 3
8.如图所示,在△ABC 中,AB=BC=2,以 AB 为直径的 ⊙O 分别交 BC,AC 于点 D,E,且点 D 为 BC 的中点.
(1)求证:△ABC 为等边三角形; (2)求 DE 的长; (3) 在 线 段 AB 的 延 长 线 上 是 否 存 在 一 点 P , 使 △PBD≌△AED?若存在,请求出 PB 的长;若不存在,请说明 理由. 解:(1)证明:连接 AD,∵AB 是⊙O 的直径,∴∠ADB= 90°.∵点 D 是 BC 的中点,∴AD 是线段 BC 的垂直平分线, ∴AB=AC.∵AB=BC,∴AB=BC=AC.∴△ABC 为等边三角形 (2)连接 BE.∵AB 是直径,∴∠AEB=90°,∴BE⊥AC.∵△ABC 是等边三角形,∴AE=EC,即 E 为 AC 的中点.∵D 是 BC 的
11 中点,故 DE 为△ABC 的中位线,∴DE=2AB=2×2=1 (3) 存在点 P 使△PBD≌△AED.由(1)(2)知,BD=ED,∵∠BAC= 60°,DE∥AB,∴∠AED=120°.∵∠ABC=60°∴∠PBD=120° ∴∠PBD=∠AED.要使△PBD≌△AED,只需 PB=AE=1
3 于点 E,∵BC=3,∠ACB=30°,∠BDC=90°,∴BD=2.在 Rt△BCD 中,由勾股定理可得 CD= BC2-BD2=3 2 3.∵AD=CD, ∴AC=3 3.∵在 Rt△AEC 中,∠ACE=30°,∴AE=12AC=12 ×3 3=3 2 3,即点 A 到直线 BC 的距离为3 2 3
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