注意力测评量表
《中国儿童注意力水平测评量表》评分
我国儿童注意力水平测评量表（Chinese Children's Attention Scale，CCAS）是一种用于评估儿童注意力水平的常用工具，它旨在帮助医生和教育工作者了解儿童的注意力问题，以制定相应的干预措施。
通过对儿童进行CCAS评分，可以客观地了解他们的注意力水平，为个性化的教学和干预提供依据。
CCAS包括多个评定项目，采用4级评分，0分表示“从不出现”，1分表示“偶尔出现”，2分表示“经常出现”，3分表示“总是出现”。
CCAS评分的总分是各项评定项目得分的总和，总分越高表示儿童的注意力问题越严重。
在进行CCAS评分时，需要特别注意以下几点：1. 正确理解评定项目的描述评定项目中包含了对儿童注意力问题的详细描述，评分者需要准确理解这些描述，以便准确地给出评分。
在对儿童行为进行观察时，应将其行为与评定项目中的描述进行比对，然后给出相应的评分。
2. 注意评分的客观性评分过程中，评分者需要尽量客观地观察和评定儿童的行为，避免受个人情绪和主观意识的影响。
对于不确定的情况，可以多次观察儿童的行为，并在多次观察的基础上做出评定。
3. 注重评分的一致性在多人评分的情况下，需要确保不同评分者对同一个儿童的评分是一致的。
评分者需要加强培训，统一对评定项目的理解和评分标准，以确保评分的一致性和可靠性。
4. 根据评分结果制定干预措施评分完成后，需要根据评分结果制定相应的干预措施。
对于得分较高的儿童，可以通过个性化的教学和心理干预帮助他们提高注意力水平，提升学习效果和生活质量。
CCAS评分是一项重要的工作，它可以帮助医生和教育工作者及时了解儿童的注意力问题，制定科学合理的干预方案，促进儿童的健康成长。
评分者需要严格按照评定项目的描述和评分标准进行评分，确保评分的客观性和可靠性。
评分结果也需要结合具体情况制定个性化的干预措施，全面帮助儿童提升注意力水平。
CCAS评分是一项对儿童注意力水平进行客观评定的重要工作。
中国儿童注意力水平测评量表
中国儿童注意力水平测评量表（45分）1、姓名【填空题】________________________2、性别【单选题】A.男B.女3、您的年龄是？【单选题】A.1～3岁B.3～6岁C.6～9岁D.9～12岁E.12～15岁F.15岁以上4、日期【多项填空】日期________________________5、做作业时您喜欢开着电视或听着音乐吗？【单选题】A.是的，我觉得只有这样做作业，才不会枯燥。
（1分）B.不是，我做作业，一向很专心，一边看电视，一边做作业会互相干扰。
（3分）C.一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。
（2分）正确答案: 每个选项都可自定义分值6、听别人讲话时，您会常常想着另外一件事吗？【单选题】A.是的，我会不由自主的想其他一些事情。
（1分）B.我会尽量应付讲话的人。
（2分）C.我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。
（3分）正确答案: 每个选项都可自定义分值7、您常常在做作业时还能耳听八方吗？【单选题】A.我在做作业时对周围的一切了如指掌。
（1分）B.我做作业时不关心周围的事情。
（3分）C.这种情况不常发生，除非我在抄习题。
（2分）正确答案: 每个选项都可自定义分值8、做暑假作业时，您花几天的时间就能捋所有的作业做完吗？【单选题】A.是的，快速做完后，会有更多的时间用来玩。
（1分）B.基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。
（3分）C.偶尔，如果有事想出来玩，才会这样。
（2分）正确答案: 每个选项都可自定义分值9、您每次看书的时间有多长？【单选题】A.我一般最长能看一个小时左右。
（2分）B.是的，看一小会儿我就想玩坐不住。
（1分）C.我每次看书时间都很长，能坚持住两个小时左右。
（3分）正确答案: 每个选项都可自定义分值10、您经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗？【单选题】A.是的，我很难集中注意力。
（1分）B.我只能记住一点。
（2分）C.我看完书后，能记住书上所讲的内容。
53条范德比尔特注意力家长测评表计分
53条范德比尔特注意力家长测评表计分53条范德比尔特注意力家长测评表（Vanderbilt ADHD Parent Rating Scale）是一种常用的评估年幼儿童注意力问题的工具。
它由53个项目组成，家长需要根据自己孩子的表现在每个项目上进行评分。
这个测评表可以帮助家长了解孩子的注意力困难程度，并为孩子的发展和学习提供指导。
在评估孩子的注意力问题时，使用Vanderbilt测评表具有很高的准确性和可靠性。
它可以帮助家长识别孩子是否具有注意力不集中、过动或冲动的问题。
在评估过程中，家长需要对孩子在不同情境下展示的行为进行观察和记录，并根据这些行为对每个项目进行评分。
然而，使用53条范德比尔特注意力家长测评表并不完全意味着孩子一定存在注意力困难。
它仅仅作为评估的工具，需要结合其他信息来综合判断孩子的注意力问题。
家长在使用这个测评表时应注重客观性，避免主观偏见的影响。
家长在评估孩子注意力问题时，可以按照以下几个方面来考虑使用53条范德比尔特注意力家长测评表，并和专业从事儿童心理学或儿科医生进行咨询。
注意力不集中可能会影响孩子的学习和社交能力。
如果孩子在学校或社交场合表现出注意力不集中的问题，家长可以使用这个测评表来评估孩子的注意力状况，以便及时采取相应措施。
过度活跃和冲动行为也可能是孩子注意力问题的表现。
如果孩子在日常生活中表现出持续的过度活跃和冲动行为，家长可以使用这个测评表来观察和评估孩子的行为表现。
根据测评结果，家长可以向专业人士咨询，以便寻求更好的解决方案。
孩子的芳龄和发展阶段也需要考虑。
注意力问题可能是孩子对新事物和环境的好奇心和探索心的表现，尤其是在早期儿童阶段。
在评估孩子的注意力问题时，家长应该考虑孩子的发展阶段和芳龄。
如果孩子的注意力问题持续存在，并且明显影响到他们的学习和社交能力，那么家长可以使用这个测评表来更具体地评估孩子的问题。
要注意使用这个测评表需要慎重。
家长在使用53条范德比尔特注意力家长测评表时应注意客观观察和评估。
简易注意力状态检查量表
简易注意力状态检查量表1. 简介简易注意力状态检查量表（Simplified Attention State Check Scale）是一种用于评估个体注意力状态的简易工具。
该量表通过一系列问题，旨在快速了解个体的注意力水平。
本文档将介绍量表的使用方法以及注意事项。
2. 使用方法- 受试者回答每个问题前，请确保环境安静且没有干扰。
问卷可以在个人填写，或者面试者根据受试者的回答进行记录。
- 受试者需要按照自己当前的注意力状态，选择最符合自己状况的选项。
3. 量表内容量表由以下问题组成，每个问题设有四个选项，分别为1到4逐渐增加的程度。
受试者根据自身情况，选择最符合的选项。
1. 我感到精力充沛。
2. 我很难集中注意力。
3. 我能够持续专注。
4. 我常常感到疲劳。
5. 我在做事时容易被其他事情分散注意力。
6. 我在研究或工作时很容易分心。
7. 我的思维清晰敏捷。
8. 我容易感到无聊和厌烦。
9. 我能够在单一任务上长时间保持注意力。
10. 我常常有忘事的情况发生。
4. 量表评估根据量表的评分结果，可以判断个体的注意力状态。
总分越高，注意力越集中，总分越低，说明注意力状态较差。
具体评估标准如下：- 总分在30-40之间，注意力状态良好。
- 总分在20-30之间，注意力状态一般。
- 总分在10-20之间，注意力状态较差。
- 总分在0-10之间，注意力状态非常差。
5. 注意事项- 本量表仅用于快速评估注意力状态，具体诊断还需要结合其他方法和专业意见。
- 量表结果仅供参考，不能作为单一评估个体注意力的依据。
- 填写量表时，请确保受试者理解问题并真实回答，避免干扰和主观因素的影响。
以上是关于简易注意力状态检查量表的简要介绍和使用方法。
希望本量表能在评估个体注意力状态时提供一定的参考价值。
参考文献：- 无。
注意力测评量表
学生注意力测评量表注意力测评量表一、对下列自测题，符合自己情况的在括号内画反之画“x”1、上课听讲时，常常走神，心不在焉。
（）2、星期天忙这忙那，什么都想干似地度过一天。
（）3、想干的事情好多，却不能静下心来认真做其中一件，结果什么事都没有做好。
（）4、做语文作业时，就急着想做数学作业，恨不得一下把作业做完。
（）5、担心第二天上学迟到，有时整晚睡觉不踏实。
（）6、总觉得上课时间过得太慢。
（）7、做作业时，常走神，想起作业以外的事情。
（）8、始终忘记不了前几天被老师批评的情景。
（）9、在看书学习时，很在意周围的声音，对周围的声音听得特别清楚。
（）10、读书静不下心来，不能持续3。
分钟以上。
（）11、一件事干得太久，就会很不耐烦，急切的希望快点结束。
（）12、对刚看完的漫画书会重新看好几遍。
（）13、在等同学时，觉得时间长的特别难熬。
（）14、和朋友聊天时，有时会无缘无故地说其其他无关的事。
（）15、学校集会时间稍长一点，就会不耐烦，哈欠连天，也不知道主持人说什么。
（）评估标准：分，“XI”分。
总分为15分。
得分越高，注意力越强。
0—3分注意力差4—7分注意力稍差8—11分注意力一般12—13分注意力好14—15分注意力很好二、世界着名的舒尔特方格”测试法。
舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。
如图：图由1CMX1CM的25个方格组成，格子内任意排列1——25的共25个数字。
测量时，要求被测者用手指按1——25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。
数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。
评估标准：以7——12岁年龄组为例，能达到26"以上为优秀，学习成绩应是名列前茅，42"属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，50"则问题较大，考试会出现不及格现象。
18岁及以上成年人最好可达到8"的水平，25"为中等水平三、对下列测试题作答，符合自己情况的在括号内画反之画“1、妈妈教导我的时候，我常常会左耳进，右耳出，不知她在说什么。
注意力水平测评量表
注意力情况测评表姓名：__________年级: __________年龄: __________日期: __________家长签字:_________：____________注意力是学习之母,注意力水平(de)高低,直接影响着学生智力发展和对知识(de)吸收,直接决定着学生学习成绩(de)好坏.如果学生在40分钟内注意力不能高度集中,将老师讲(de)内容听进去、弄懂、记住,老师教得再好,学生(de)学习成绩都无法保证.提高学生注意力水平是提高学生学习成绩(de)最关键因素.若注意力问题不能及时解决,不仅学生会出现上课走神、听课质量差、粗心大意、写作业慢、多动不安、考试易出错等问题还会使学生知识欠账越来越多,学习成绩越来越差而注意力差不仅不会随着年龄(de)增长而改变,还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为.注意力差仅靠老师和家长说教,甚至家长打、骂、逼、压等惩罚手段都根本起不到任何效果.唯一(de)办法就是家长对注意力问题必须高度重视,并采取有效措施及时纠正.注意事项：1、本测评表由家长和孩子共同完成,以孩子为主,家长配合；2、每个问题只能选择一个答案,选择答案时要实事求是；3、填好后,请将本表格交回老师,老师会根据测评情况给孩子出据测评报告书,方便家长更好(de)了解和帮助孩子(de)成长.评分规则：请将孩子(de)选择写在题目后面(de)括号里,然后参照下表统计孩子(de)得分.测试结果：__________分评价标准：35—45分：您(de)孩子(de)注意力非常棒孩子能在自己想做(de)事情上保持相当长(de)时间和高效(de)注意力,他具备一个成为成功人士(de)潜质.您(de)孩子是老师眼中学习认真(de)好学生,是家中父母懂事(de)好孩子,是同学学习(de)好榜样.当然,有效(de)注意和正确地运用好注意(de)方法,同样会在孩子以后(de)学习和生活中起到积极(de)作用.25—34分：您(de)孩子(de)注意力基本上能够维持日常(de)学习和生活(de)需要.但是,还有许多事情因为孩子(de)注意力不够集中而不够完美.如果孩子能再专心一点,也许学习成绩就会提高一大步.如果不是因为上课时容易走神,老师(de)提问就不会答非所问……想结束上面(de)遗憾吗只要父母和孩子能够按照科学(de)注意力方法加强训练,注意力就会越来越好.15—24分：警钟已经敲响了,您孩子(de)注意力急待提高您(de)孩子是不是经常觉得在看电视或者玩游戏(de)时候注意力很集中,而一到上课或者做作业(de)时候就不能有效地集中注意力孩子可能很容易被周围环境所干扰,即使没有干扰(de)时候也很容易开小差.为此,孩子也很苦恼,但就是管不住自己.其实,有这种情况也不要紧,每个人(de)注意力都是可以通过训练得到提高(de).只要父母和孩子按照科学(de)方法坚持训练,这种情况是会得到改善(de).不然,孩子这一辈子就可能被荒废了,学习时不能专心学习,将来工作时也会三心二意,一事无成孩子注意力差可能引发(de)问题根据卫生部及教育部考试中心调查显示,目前,注意力差已被列为学生十大问题之首,并且更会引发令家长不可想象(de)严重问题：厌恶学习：注意力不集中者一定存在着学习困难,进而影响到学习兴趣和自信心,感受到学习(de)乏味与无奈,因此将会排斥、拒绝或厌恶学习,学习成绩将越来越差.最终将经常遭受家长(de)责骂、老师(de)抱怨、同学(de)排斥,久而久之将面临着叛逆期(de)考验,是家庭和社会潜在(de)危机.考试失败：每年各种升学考试(de)学生,由于粗心大意,而导致最后丢掉本不该丢掉(de)分数平均达到每科13分.可以说,在中国,升学考试分数相差一分,就可以决定一个孩子今后(de)命运,相差一分就可能与好中学、名牌大学无缘.孩子都讲面临小升初,初升高,高考等,面对重点中学及好大学,孩子只要与分数线相差一分或者二分,可能就意味着家长口袋里面(de)钞票就要少掉几千甚至几万.品行恶化：注意力不好(de)问题核心就是自我控制能力不足,造成了儿童说谎、好动、冲动和过动等行为问题,甚至导致违纪、人际交往困难、过街乱跑、争吵打骂,称王称霸等问题,如果不采取措施纠正,久而久之就会养成一种坏习惯,这对孩子现在(de)学习,今天(de)工作都带来极大(de)不利影响.结局严重：注意力不好严重者常常伴发品行障碍,青少年罪犯中75%患有此证；很多人成年后有反社会行为或者有其他心里健康问题,如：人格障碍、情感性精神病、精神分裂症、酒瘾、毒瘾、网瘾等.千万要注意：有(de)家长认为孩子还小,长大一点后注意力就会慢慢(de)好转,甚至连学校(de)老师都这么认为,这其实是一个误区如果长期孩子注意力不集中,并且不能够及时得到改善,将会养成不良(de)学习习惯和生活习惯,比如：做作业拖拉,错误多,上课开小差等,注意力差不仅不会随着年龄(de)增长而改变,还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为.这些不良习惯一旦养成,将会非常严重地影响孩子现在(de)学习及将来(de)工作和生活。
中小学生注意力测试_自评量表+评分规则
中小学生注意力测试指导语:您好,这份测试由华南师大教科院组织实施,此次测试仅供调研使用,不作为评定您智力发展水平等方面的依据,请您按照下面的题目要求认真作答，您的配合对我们工作有很大的价值和意义，谢谢合作！测试说明：下面每行中都有一些两两相邻、其和等于10的成对数字，在每对相加等于1０数字的下面画上线,您只有五分钟的作答时间,不要超时哦！举例:8７9５64３6782２691测试开始：Ａ 791４８75６３94６７88312３45678９８７６５４3７B 91765４32１９８76５4314215216２１７２８194C 1２845678912345６７152１631746135124Ｄ 3346７382９14５６734９1291231９8２6５19０E 51９8２７7４6７53709880２８382032465９３４F 205６37７0８9574９7455055３３5544６5505G 6432８9７6378209382４5786４01825８6４0H 7６554７4446６６8８831３４5178313１41５61I 3283２112３12３5437８2３92372363２４376J 98798７8７６82676５70１9868474328９６1９Ｋ 1９87３82６４5５91０884234５６8345679４67L 2４６８2468３691１8１944５５５66６6777７7３8Ｍ 83659１７2３75９43７6７７6６5５443322119９N 9１82７36455818３729１0８２０745678９234O 27３48556４７237802６7756７5675645766P 63８689１87643８２928７654654３5４3２32１Ｑ 97５433５46822５46685746３529664５342R 404393４73６8２47４６３6４7５８6９72837283S 50１6１9846３2876428487659０71１51682T 83６5４2896６4036８26７5４６9８45７342891U 4８6548７69８3473896４746764７64７3468V 8９５73８６901０28537８２3281８171615６48Ｗ６4286497628018３65283６0778８９９1１2２X 4829516383７84６7５2８663377448８5599Y 62４8274６3896１９84832845591８2６4379我一共找到了____＿_对注意力测试评分规则：每找出一对计一分得分138—1５0 注意力非常强，学习效率高得分116—137 注意力比较强,学习效率比较高,需要提高注意力.得分102－115 注意力一般，刚好及格,学习效率比较低,更需要提高注意力.得分10１以下注意力比较差，学习效率很低，是注意力不集中的学生，最需要提高注意力。
常识记忆力注意力量表
1
22
国家总理的名字
1
23
国家主席的名字
1
24
名字和地址（5分钟后回忆）
如，李克明，广州市，人民路42号
（三）注意力
25
将“红黄蓝白黑”五种颜色倒过来讲一遍（或倒数12个月份）
2，1，0
26
从1数到20
2，1，0
27
从20数到1
2，1，0
28
回忆刚才的人名和地址
5，4，3，2，1，0
总分
备注：总分36分，痴呆的分界值：文盲≤19分，小学≤23分，中学≤26分。
1
12
识别人物（医生，护士，招待员，病人，家属等任意2个）
1分/1个，共2分
（二）记忆力
13
（1）个人：您的出生日
1
14
您的出生地点
1
15
您上学的学校
116您的职业1 Nhomakorabea17
您的兄弟或者妻子的名字
1
18
您曾经工作过的任一城市名称？
1
19
您上司的名字
1
20
（2）非个人：抗日战争的时间（一战）*
1
21
新中国成立的时间（二战）*
常识记忆力注意力量表
Blessed常识-记忆力-注意力检查量表
序号
评价项目
评分标准
得分
（一）常识
1
您的姓名是什么？
1
2
现在是几点？
1
3
现在是上午还是下午？
1
4
今天是星期几？
1
5
今天是几号？
1
6
现在是几月份？
1
7
中国儿童注意力水平测评量表(儿童)
中国儿童注意力水平测评量表姓名年级年龄日期（我承诺会如实填写以下内容）1、做作业时，您喜欢开着电视或听着音乐吗？（）A、是的，我觉得只有这样做作业才不会枯燥。
B、不是，我做作业一向很专心，一边看电视，一边做作业会相互干扰。
C、一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。
2、听别人讲话时，您会常常想着另外一件事吗？（）A、是的，我会不由自主地想其它一些事情。
B、我会尽量应付讲话的人。
C、我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。
3、您常常在做作业的时候还能耳听八方吗？（）A、我在做作业时对周围的一切了如指掌。
B、我做作业时不关心周围的事情。
C、这种情况不常发生，除非我在抄习题。
4、做暑假作业时，您花几天的时间就能将所有的作业做完吗？（）A、是的，快速做完后，会有更多的时间用来玩。
B、基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。
C、偶尔，如果有事想出去玩才会这样。
5、您每次看书的时间有多长？（）A、我一般最长能看一个小时左右。
B、是的，看一小会儿我就想玩，坐不住。
C、我每次看书时间都很长，能坚持住两个小时左右。
6、您经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗？（）A、是的，我很难集中注意力。
B、我只能记住一点。
C、我看完书后，能记住书上所讲的内容。
7、做试卷时，您会经常漏掉题目吗？（）A、是的，我很粗心，做题有点心不在焉。
B、不会，我做任何事情都很认真。
C、我几乎每次都要漏掉点什么。
8、上课时，您是否经常想起昨天发生的事情？（）A、是的，我很容易想起昨天开心的事情。
B、上课的时候，我会跟着老师的节拍走。
C、当上课不紧张时，我会开一会儿小差。
9、妈妈叫您拿碗筷，您却常常会拿错其他的东西吗？（）A、当我在看喜欢的动画片时会。
B、一般不会，我一向做事很准确。
C、是的，我会经常拿错东西。
10、您放的东西经常会找不着吗？（）A、我放的东西有条有理，除非别人挪动了位置。
B、我经常会乱放东西。
C、我常常找不到橡皮、尺子等小东西。
(完善版)儿童注意力缺陷评定量表(CADDS)
(完善版)儿童注意力缺陷评定量表(CADDS)一、概述二、评定方法1. 评定对象本量表适用于3-12岁儿童。
2. 评定时间建议在安静、舒适的环境中，由家长或熟悉儿童的人士进行评定。
评定时间约为20-30分钟。
3. 评定步骤1. 家长或熟悉儿童的人士阅读量表说明，了解评定目的和注意事项。
2. 按照量表要求，对儿童的注意力、冲动行为和过度活跃等症状进行评分。
3. 填写评定结果，并计算总分。
4. 根据总分和年龄，对照评分标准，判断儿童的注意力缺陷程度。
4. 评分标准评分标准如下：三、评定结果解释1. 轻度：儿童注意力缺陷症状较轻，对日常生活和学习有一定影响，但能基本适应。
2. 中度：儿童注意力缺陷症状较为明显，对日常生活和学习有较大影响，需要及时干预。
3. 重度：儿童注意力缺陷症状严重，对日常生活和学习有严重影响，需立即采取措施。
4. 极重度：儿童注意力缺陷症状极其严重，对日常生活和学习造成极大困扰，需尽快就医。
四、注意事项1. 本量表仅作为评估儿童注意力缺陷的参考，不能替代专业医生的诊断。
2. 评定过程中，请确保家长或熟悉儿童的人士客观、公正地评价儿童的表现。
3. 评定结果需结合儿童的年龄、性别、性格等因素综合分析。
4. 对于评定结果异常的儿童，建议及时寻求专业医生的帮助，以便进行进一步的诊断和治疗。
五、修订历史1. 初版：2010年，根据世界卫生组织推荐的标准，编制完成儿童注意力缺陷评定量表。
2. 修订版：2015年，根据我国实际情况，对量表进行修订，提高其适应性和实用性。
3. 完善版：2020年，结合临床实践，对量表进行进一步完善，提高其信度和效度。
六、版权声明本儿童注意力缺陷评定量表（CADDS）受版权保护，未经授权，不得复制、传播或用于商业目的。
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注意力测试舒尔特方格量表
注意力测试舒尔特方格量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格001 舒尔特方格00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格002 舒尔特方格0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格003 舒尔特方格006注意力测试舒尔特方格量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格001 舒尔特方格00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格002 舒尔特方格0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格003 舒尔特方格006测试说明舒尔特方格是在一张方形卡片上画上 1CM × 1CM 的 25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 —25 的共 25 个数字。
小学生注意力集中度测评表
小学生注意力集中度测评表
介绍
小学生的注意力集中度对于他们的研究成绩和研究效果有着重要的影响。
为了帮助评估小学生的注意力集中度，我们设计了以下注意力测评表。
测评表
使用说明
1. 教师或家长可根据此测评表观察和记录小学生在研究过程中的表现。
2. 在每个问题后的表现栏中，可选择“是”或“否”来记录小学生的注意力表现。
3. 可以计算小学生对于每个问题的“是”和“否”总数，以评估他们的注意力集中度。
4. 注意力集中度较高的小学生在研究中更能保持专注、理解和消化所学内容，从而获得更好的研究成果。
结论
通过使用此小学生注意力集中度测评表，家长和教师可以更好地了解学生在学习中的注意力表现，并针对不同的问题进行相应的帮助和指导，以提高小学生的学习效果和学习成绩。
注意力水平测评量表(家庭版)
小学生注意力评测表注意力是心灵的门户，是学习好坏的根本原因，注意力水平的高低，直接影响着学生智力发展和对知识的吸收，直接决定着学生学习成绩的好坏。
如果学生在45分钟内注意力不能高度集中，将老师讲的内容听进去、弄懂、记住，老师教得再好，学生的学习成绩都无法保证。
提高学生注意力水平是提高学生学习成绩的最关键因素。
若注意力问题不能及时解决，不仅学生会出现上课走神、听课质量差、粗心大意、写作业慢、多动不安、考试易出错等问题！还会使学生知识欠账越来越多，学习成绩越来越差！而注意力差不仅不会随着年龄的增长而改变，还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为。
注意力差仅靠老师和家长说教，甚至家长打、骂、逼、压等惩罚手段都根本起不到任何效果。
唯一的办法就是家长对注意力问题必须高度重视，并采取有效措施及时纠正。
注意事项：1.本测评表由家长和孩子共同完成，以孩子为主，家长配合；2.每个问题只能选择一个答案，选择答案时要实事求是；3.请将孩子的选择写在题目后面的括号里1、做作业时，您喜欢开着电视或听着音乐吗？（）A、是的，我觉得只有这样做作业才不会枯燥。
B、不是，我做作业一向很专心，一边看电视，一边做作业会相互干扰。
C、一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。
2、听别人讲话时，您会常常想着另外一件事吗？（）A、是的，我会不由自主地想其它一些事情。
B、我会尽量应付讲话的人。
C、我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。
3、您常常在做作业的时候还能耳听八方吗？（）A、我在做作业时对周围的一切了如指掌。
B、我做作业时不关心周围的事情。
C、这种情况不常发生，除非我在抄习题。
4、做暑假作业时，您花几天的时间就能将所有的作业做完吗？（）A、是的，快速做完后，会有更多的时间用来玩。
B、基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。
C、偶尔，如果有事想出去玩才会这样。
5、您每次看书的时间有多长？（）A、我一般最长能看一个小时左右。
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学生注意力测评量表
注意力测评量表
一、对下列自测题，符合自己情况的在括号内画“√”，反之画“×”。
１、上课听讲时，常常走神，心不在焉。
（）
２、星期天忙这忙那，什么都想干似地度过一天。
（）
３、想干的事情好多，却不能静下心来认真做其中一件，结果什么事都没有做好。
（）４、做语文作业时，就急着想做数学作业，恨不得一下把作业做完。
（）
５、担心第二天上学迟到，有时整晚睡觉不踏实。
（）
６、总觉得上课时间过得太慢。
（）
７、做作业时，常走神，想起作业以外的事情。
（）
８、始终忘记不了前几天被老师批评的情景。
（）
９、在看书学习时，很在意周围的声音，对周围的声音听得特别清楚。
（）
１０、读书静不下心来，不能持续３０分钟以上。
（）
１１、一件事干得太久，就会很不耐烦，急切的希望快点结束。
（）
１２、对刚看完的漫画书会重新看好几遍。
（）
１３、在等同学时，觉得时间长的特别难熬。
（）
１４、和朋友聊天时，有时会无缘无故地说其其他无关的事。
（）
１５、学校集会时间稍长一点，就会不耐烦，哈欠连天，也不知道主持人说什么。
（）评估标准：
“√”０分，“×”１分。
总分为１５分。
得分越高，注意力越强。
０－３分注意力差
４－７分注意力稍差
８－１１分注意力一般
１２－１３分注意力好
１４－１５分注意力很好
二、世界着名的“舒尔特方格”测试法。
“舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。
如图：
图由1CM × 1CM 的25 个方格组成，格子内任意排列1 —— 25 的共25 个数字。
测量时，要求被测者用手指按1 —— 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。
数完25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
评估标准：
以7——12 岁年龄组为例，能达到26 ＂以上为优秀，学习成绩应是名列前茅，42 ＂属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，50 ＂则问题较大，考试会出现不及格现象。
18 岁及以上成年人最好可达到8 ＂的水平，25 ＂为中等水平
三、对下列测试题作答，符合自己情况的在括号内画“√”，反之画“×”。
1、妈妈教导我的时候，我常常会左耳进，右耳出，不知她在说什么。
（）
2、做作业时，语文作业也未做完，我往往急着做数学作业。
（）
１、我常常看漫画书，很少看只有文字的书。
（）
２、一有担心的事情，我会终日忧心忡忡，干什么事情都提不起精神。
（）
３、我老爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服。
（）
４、上课时，我常常会想起其它事情，以致影响到听老师讲课。
（）
５、做作业时，我会觉得时间过得特别慢。
（）
６、我的好朋友各方面都和自己很相似。
（）
７、哪怕很小的事情我都担心自己做不好。
（）
８、被老师批评后，我始终忘记不了当时的难堪情景。
（）
９、我做事情喜欢拖拖拉拉。
（）
１０、期末复习时，我喜欢一会儿复习这科，一会儿复习那科。
（）
１１、放假时，我会用几天时间把所有作业做完，其余时间尽情地玩。
（）
１２、在等人时，我会觉得特别心烦。
（）
１３、读书时，20分钟不到我准会分心。
（）
１４、要我参加我自己不喜欢的活动我特别难受。
（）
１５、上课时，教室外无论发生什么事情都会引起我的注意。
（）
１６、和同学聊天时，我会不知不觉地说起话题外的事情。
（）
１７、我做事情没有定计划的习惯。
（）
１８我的兴趣爱好好像很长时间都没什么改变。
（）
评估标准：
凡画“√”的题目记０分，画“×”的题目记１分。
把得分相加便是自己的总分。
得0—5分为注意力较差；得6—10分为注意力一般；得11—15分为注意力较好；得16—20分为注意力很好。
四、在以下数列中，每行中都有一些两两相邻、其和为10的成对的数，集中注意力找出这些数，并在每对的下面画上线。
例如：2 7 4 6 1 1 9 6 2 8
此组题是测速度的，所以要尽快做完，不要超时，否则是得不到准确成绩的。
时间：10分钟。
A：793437
B：943194
C：567124
D：190
E：934
F：
G：
H：561
I：376
J：019
K：067
L：738
M：199
N：972934
O：
P：321
Q：
R：
S：682
T：
U：
V：048
W：122
X：599
Y：379
评估标准：
本组数列共有150对其和为10的邻数。
每答漏（答错）一对数字，得1分。
得0—26分者：你集中注意力的能力非常强，在学习工作中一定以效率高着称。
得27—37分者：你也较善于集中注意力。
如果能有意识地经常进行一些专业训练，会达到优秀水准的。
得38—48分者：你刚刚达到及格线上，面临两种选择。
一是向前走，经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退，毫不以目前的状况为忧，那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了。
得49—143分者：警钟已经敲响了，你是个注意力不集中的人。
难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗？赶快抓紧时间进行强化训练吧！
得27—37分者：你也较善于集中注意力。
如果能有意识地经常进行一些专业训练，会达到优秀水准的。
得38—48分者：你刚刚达到及格线上，面临两种选择。
一是向前走，经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退，毫不以目前的状况为忧，那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了。
得49—143分者：警钟已经敲响了，你是个注意力不集中的人。
难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗？赶快抓紧时间进行强化训练吧！
得27—37分者：你也较善于集中注意力。
如果能有意识地经常进行一些专业训练，会达到优秀水准的。
得38—48分者：你刚刚达到及格线上，面临两种选择。
一是向前走，经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退，毫不以目前的状况为忧，那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了。
得49—143分者：警钟已经敲响了，你是个注意力不集中的人。
难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗？赶快抓紧时间进行强化训练吧！。