新人教版八年级物理上册 1.4 测量平均速度课件 (2篇)
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人教版八年级物理上册 第一章第4节 测量平均速度 教学课件PPT初中公开课
测量平均速度第一章 第4节1.能用刻度尺和停表正确地测量物体运动的距离和所用的时间，并根据公式 v= st，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
2.能写出简单的实验报告。
没有，只能间接测量。
v = s t ，要知道物体的速度就必须知道路程和时间。
要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？想一想：汽车仪表盘上的车速是怎么来的？实验原理:测出路程s 和时间t ，根据v = s t 求出平均速度。
在测量平均速度的实验中，测量的物理量有______和_______，分别用_________和_______测量，然后由公式______计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
路程s 和时间t 必须_____，即选定某路程s ，必须用______________所用的时间t 。
刻度尺停表对应通过这一段路程路程时间知识点 测量物体运动的平均速度v = s t实验器材：小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。
实验装置：如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底部或中部固定金属片。
s1金属片s21.使倾斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。
正确测量小车的运动距离的方法是从车头量到车头。
实验步骤s 1金属片2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t l ，把小车通过的路程s 1和所用的时间t 1填入表中。
5.整理器材。
3.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s 2和所用时间t 2 ，将数据填入表中。
4.根据测得的s 1、t 1，利用公式v 1= s 1t 1 算出小车通过斜面全程的平均速度v l 。
同理算出小车通过上半段路程的平均速度v 2= s 2t 2。
实验记录表路程运动时间平均速度s1=1m t1=3s v1=0.33m/s s2=0.5m t2=1.8s v2=0.28m/s后半段的路程：s 3=s 1-s 2=1m-0.5m=0.5m 后半段的时间：t 3= t 1- t 2=3s-1.8s=1.2s 后半段的平均速度：v 1= s 3t 3=0.5m 1.2s =0.42m/s 平均速度要与相应的路程或时间段相对应，可利用 计算后半段的平均速度。
2024年秋人教八年级物理上册 1.4 测量平均速度(课件)
0.2
0.5
BC=______m/s；
(4)由实验看出， 小车在下滑过程中速度越来越______，做
大
____________运动；
加速直线
(5)如果让小车过了A 点后才开始计时，
则会使所测AC段的平均速度
vAC偏_____(填“大”或“小”)。
大
测量平均速度
扩展性实验：用传感器测速度
测量平均速度
端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C 三处时
电子停表的示数。
=
(1)该实验是根据公式_______
进行速度计算的；
测量平均速度
(2)为了方便计时，斜面的坡度应较____(填“大”或“小”)
小
40.0
(3)请根据图中信息回答：sAB=______cm；t
1
BC=_____s；
vAB=______m/s；v
猜想：
小车在斜面上做加速运动。
实验原理：
=
测量平均速度
设计实验：
我们可以通过测量什么得出平均速度？分别需要什么
工具？
大家的反应速度有快有慢，如何保证释放小车时同步
计时，到达底部时结束计时呢？
实验器材有哪些，实验装置该如何设计？
测量平均速度
进行实验：
1.组装好实验装置，将小车放置在斜面
顶端。测量出小车即将通过的路程s1。
B.AC段的长度应记为80 cm
C.小车在AB段的平均速度为25 m/s
D.如果在某次测量中小车过了B点
才停止计时，测得AB段的平均速度vAB 会偏小
课堂练习
2. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动
得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则
0.5
BC=______m/s；
(4)由实验看出， 小车在下滑过程中速度越来越______，做
大
____________运动；
加速直线
(5)如果让小车过了A 点后才开始计时，
则会使所测AC段的平均速度
vAC偏_____(填“大”或“小”)。
大
测量平均速度
扩展性实验：用传感器测速度
测量平均速度
端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C 三处时
电子停表的示数。
=
(1)该实验是根据公式_______
进行速度计算的；
测量平均速度
(2)为了方便计时，斜面的坡度应较____(填“大”或“小”)
小
40.0
(3)请根据图中信息回答：sAB=______cm；t
1
BC=_____s；
vAB=______m/s；v
猜想：
小车在斜面上做加速运动。
实验原理：
=
测量平均速度
设计实验：
我们可以通过测量什么得出平均速度？分别需要什么
工具？
大家的反应速度有快有慢，如何保证释放小车时同步
计时，到达底部时结束计时呢？
实验器材有哪些，实验装置该如何设计？
测量平均速度
进行实验：
1.组装好实验装置，将小车放置在斜面
顶端。测量出小车即将通过的路程s1。
B.AC段的长度应记为80 cm
C.小车在AB段的平均速度为25 m/s
D.如果在某次测量中小车过了B点
才停止计时，测得AB段的平均速度vAB 会偏小
课堂练习
2. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动
得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则
初中物理人教版八年级上册课件 1.4测量平均速度(课件)
(3) 请根据图中信息回答sAB = _____cm；t
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
1.4 速度的测量(课件)八年级物理上册(人教版2024)
的路程，能用停表测出物
体通过这段路程所用的时
间，根据公式v=s/t计算
出物体在这段时间内运动
的平均速度。
02
能写出简单
的实验报告.
第4节 速度的测量
01
实验：测量小车运动的平均速度
02
拓展实验：用传感器测量物体运动的速度
03
课堂总结
04
练习与应用
05
提升训练
第4节 速度的测量
一
实验：测量小车
运动的平均速度
实验：测量小车运动的平均速度
【实验目的】会用刻度尺和停表测量小车的平均速度。
【实验原理】v= s/t 。
【实验器材】刻度尺、停表、长木板、小车、木块、金属片。
一
实验：测量小车运动的平均速度
【实验步骤】
（1）如图所示，将长木板的一端用小木块垫起，形成一个
坡度很小的斜面；
注意：
斜面的一端用木块垫起，使它保持比较小的坡度（目的是使小
一
实验：测量小车运动的平均速度
【实验思路】
我们可以用刻度尺测量小车运动的路程s，用秒表测量小车通过
这段路程所用的时间t，依据公式v= s/t，就可以算出小车在这段时间
内运动的平均速度。
我们可以将长木板的一端用木块垫起，搭建一个斜面，使它保持
很小的坡度。实验装置如图所示，小车可在这个斜面上运动。
一
第4节 速度的测量
导入新课
公路上有许多速度监测设备，其
中一种测速设备采用的是区间测速的
方法(如图)，即通过测算车辆在两个
监测点之间的平均速度，判断车辆在
该路段是否超速。这种测速设备是如
何测算出车辆的平均速度的?
第4节 速度的测量
体通过这段路程所用的时
间，根据公式v=s/t计算
出物体在这段时间内运动
的平均速度。
02
能写出简单
的实验报告.
第4节 速度的测量
01
实验：测量小车运动的平均速度
02
拓展实验：用传感器测量物体运动的速度
03
课堂总结
04
练习与应用
05
提升训练
第4节 速度的测量
一
实验：测量小车
运动的平均速度
实验：测量小车运动的平均速度
【实验目的】会用刻度尺和停表测量小车的平均速度。
【实验原理】v= s/t 。
【实验器材】刻度尺、停表、长木板、小车、木块、金属片。
一
实验：测量小车运动的平均速度
【实验步骤】
（1）如图所示，将长木板的一端用小木块垫起，形成一个
坡度很小的斜面；
注意：
斜面的一端用木块垫起，使它保持比较小的坡度（目的是使小
一
实验：测量小车运动的平均速度
【实验思路】
我们可以用刻度尺测量小车运动的路程s，用秒表测量小车通过
这段路程所用的时间t，依据公式v= s/t，就可以算出小车在这段时间
内运动的平均速度。
我们可以将长木板的一端用木块垫起，搭建一个斜面，使它保持
很小的坡度。实验装置如图所示，小车可在这个斜面上运动。
一
第4节 速度的测量
导入新课
公路上有许多速度监测设备，其
中一种测速设备采用的是区间测速的
方法(如图)，即通过测算车辆在两个
监测点之间的平均速度，判断车辆在
该路段是否超速。这种测速设备是如
何测算出车辆的平均速度的?
第4节 速度的测量
(八年级物理新人教版)1.4 测平均速度
实验：测量物体运动的平均速度
实验原理： v
s t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静
止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
实验步骤：课本第23页。
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
2．如何得出小车在整段路程中，后半段 的平均速度？ 根据公式： v 3
s1 s 2 t1 t 2
计算。
3．实验中你还有什么发现或疑问？
ห้องสมุดไป่ตู้
扩展性实验
尝试实验：1．测量小车在斜面上运动的速度。 2．测量人行走的速度变化。
小结：
1 2
如何测量物体的平均速度
如何分析实验数据
尊重测量结果、客观分析
（同组的两名同学分别完成一次，并对比。
S2
实验记录表格：（记录结果要有单位）
路 程 s1= s2= t1= t2= 运动时间 平均速度 v1= v2=
实验进行中……
实验结论与分析：
路程
s1= s2= t1= t2=
运动时间
平均速度
v1= v2=
讨论：
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？ 不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
3
小资料：
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介 质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离 的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超 声波来实现。
义务教育教科书 物理
八年级
上册
测量平均速度
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需 要测量那些物理量？需要什么测量工具？
人教版物理八年级上册-人教版物理八年级第一章第四节测量平均速度 课件
把“测量物体平均速度”的验证性实验，扩 展成“50m快速跑速度测评”的探究性活动，应 用速度规律实测50m跑的各段平均速度。
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人， 通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述 运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学 习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的 培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的 空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运 动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后， 我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数 据的汇总。
第二节课，在课堂上我们不是单纯用v=s/t简 单的计算自己平均速度，完成物理学科的目标。我 们同时收集了体重、身高、脉搏等数据，还要将自 己的数据同小组成员的数据一起上传到网上，用 EXCEL电子表格的统计功能，探究体重、身高、脉 搏对这个年龄段的学生身体素质的影响，利用网络 共同分享每人的劳动成果，进行讨论、探究，完成 实验的全过程。当然还有一个猜想，我们在实验报 告中并没有提出，留着让学生去发现。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用 速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒 表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事 求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度， 懂得用数据分析各个时段的运动情况。
1、各组在小组长的带领下进行准备活动的 练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不 得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活 动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完 成。
S t 运动员1： 运动员2： 运动员3： 运动员4：
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人， 通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述 运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学 习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的 培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的 空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运 动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后， 我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数 据的汇总。
第二节课，在课堂上我们不是单纯用v=s/t简 单的计算自己平均速度，完成物理学科的目标。我 们同时收集了体重、身高、脉搏等数据，还要将自 己的数据同小组成员的数据一起上传到网上，用 EXCEL电子表格的统计功能，探究体重、身高、脉 搏对这个年龄段的学生身体素质的影响，利用网络 共同分享每人的劳动成果，进行讨论、探究，完成 实验的全过程。当然还有一个猜想，我们在实验报 告中并没有提出，留着让学生去发现。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用 速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒 表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事 求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度， 懂得用数据分析各个时段的运动情况。
1、各组在小组长的带领下进行准备活动的 练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不 得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活 动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完 成。
S t 运动员1： 运动员2： 运动员3： 运动员4：
人教版物理八年级上册 1.4 测量平均速度 课件 (共17张PPT)
路程 s/m
10
20
30
40
4 根据上时t面/间数s 据，2计．算5 出王军4同学在5各.5段的平6均.5速度：
（1）从起点到10m处的平均速度为 m/s 。
（2）从10m处到20m处的平均速度为 6.7m/s。
8 （3）从20m处到40m处的平均速度为_____m/s 变速 （4）在这40m内王军同学跑步做的是__________运动
【跟踪练题】
1.在用测量物体测运出动小的车平将均要速通停度过表实的验路中程，，
用
测量小车从斜面顶端滑下到
撞击金属片的时间，利用公式
算小出小车通过斜面全程的平均速度。
2.实验中为了方便计时，应使斜面的坡 度较 （填“大”或“大小”）
3.实验前必须学会熟练使用停表，如果 计时的同学反应较慢，小车运动后才
课堂小结
实验目的：测量平均速度
实验原理：
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 实验步骤：课本第23页
1、将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度 尺测出路程S1；
2、用停表测量小车从顶端到底端时间t1; 3、利用公式V=S/t算出全程的平均速度； 4、将金属片放在斜面中部，按步骤1、2、3操作。
6、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如 图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面 顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处 时电子表的显示： （1）该实验是根据公式_________进行测量的． （3）请根据图中所给信息回答：
SAB=_5_._0_0_cm，tBC=_1____s，vAC=0._0_3_3__m/s．
8、甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做
直线运动，其s-t图象如图所示，由图像可知（ AC ）
初中物理八年级上册《第4节测量平均速度》PPT课件(共11张PPT)
【进行实验与收集数据】 【分析与论证】
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大。
9
第9页，共。
➢巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速
到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是
[]
C
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s
D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s 速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在 整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s
通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
s3= s1-s2
t3= t1-t2
金属片
s2
s3 t3
s1
t1
t2
7
第7页，共11页。
【设计表格】
路 程(m) s1= s2= s3=s1-s2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) v1= v2= v3=
8
第8页，共11页。
B．10m/s
t3= t1- t2=
S2
t2
金属片的作用：便于测量时间
3
第3页，共11页。
【器材】
斜面、小车、刻度尺、
停表、金属片。
4
第4页，共11页。
【步骤】
1.把小车放在斜面顶端，金属片放
在斜面的底端，用刻度尺测出小车
将要通过的路程s1。
2.用停表测量小车从斜面顶端滑下
到撞击金属片的时间t1。
第四节：测量平均速度
1
第1页，共11页。
预习：
很小
停表
刻度尺
v
S t
第2页，共11页。
八年级物理上册 1.4 测量平均速度 (新版)新人教版
游乐场里，小船由慢 到快，从最高点俯冲 下来，激起壮
落下的水滴
滑行下坡的自行车
想一想 1.这些运动物体的速度是否变化？ 2.怎样知道速度是如何变化的？
新课讲授
测量物体运动的平均速度
小实验
实验内容： 测量小车从斜面滑下时的平均速度
实验原理： v s
t
实验工具：
小车
停表
金属片
新课讲授
实验准备： 1.分组：三人一组，一人操作小车，一人操作停表， 一人记录数据。 2.调整好坡度。 3.将小车放于斜面顶端，将金属片置于斜面底端。 4.操作小车的同学负责倒计时。
新课讲授
实验步骤： 1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端， 用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，并记录。
人教版物理
八年级上册
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
学习目标
1．知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均 速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平 均快慢程度的物理量。 （重点）
2．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求 平均速度，加深对平均速度的理解。（难点）
新课引入
新课讲授
根据以上实验数据，你能否计算出小车通过下半路 程s3的平均速度v 3呢？
s3=s1-s2
t3=t1-t2
新课讲授
实验数据
路程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s)
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
s3=
t3=
v3=
实验进行
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
●平均速度描述的是做变速运动的物体，在s这段 路程或在t这段时间内的平均快慢程度。
落下的水滴
滑行下坡的自行车
想一想 1.这些运动物体的速度是否变化？ 2.怎样知道速度是如何变化的？
新课讲授
测量物体运动的平均速度
小实验
实验内容： 测量小车从斜面滑下时的平均速度
实验原理： v s
t
实验工具：
小车
停表
金属片
新课讲授
实验准备： 1.分组：三人一组，一人操作小车，一人操作停表， 一人记录数据。 2.调整好坡度。 3.将小车放于斜面顶端，将金属片置于斜面底端。 4.操作小车的同学负责倒计时。
新课讲授
实验步骤： 1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端， 用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，并记录。
人教版物理
八年级上册
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
学习目标
1．知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均 速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平 均快慢程度的物理量。 （重点）
2．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求 平均速度，加深对平均速度的理解。（难点）
新课引入
新课讲授
根据以上实验数据，你能否计算出小车通过下半路 程s3的平均速度v 3呢？
s3=s1-s2
t3=t1-t2
新课讲授
实验数据
路程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s)
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
s3=
t3=
v3=
实验进行
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
●平均速度描述的是做变速运动的物体，在s这段 路程或在t这段时间内的平均快慢程度。
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总结梳理 内化目标
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动
的平均速度（分析 过程）
➢达标检测 反思目标
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加 速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均 速度是 [ C ]
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用 20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度
行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为
___2_4 ___m/s
s3= s1-s2 t3= t1-t2
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
5.通过计算
下半段路程s3= s1-s2和
下半段时间t3=t1-t2
算出小车通过下半段路程的平均速
度v3。
【设计表格】
路 程/m s1= s2= s3=s1-s2=
运动时间/s
t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度/(m/s)
1.4 测量平均速度
学习目标:
1、学会正确使用刻度尺和停表。 2、加深对平均速度的理解。 3、体会实验设计、实验操作、记录数据、分析实验结果的过程。
并学会写简单的实验报告 4、通过实验培养同学们的学习兴趣、培养同学们严谨治学的科学态度
和实事求是的良好作风。
学习重点:
会用停表和刻度尺测运动物体的平均速度。
四 测量平均速度
自主学习，指向目标
科学探究的环节:
1.提出问题
2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验
4.进行实验与收集证据
5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
合作探究 达成目标
提出问题比解决一个问题更重 要。 进行实验与收集证据 （１）先寻找别人对这个问题
的研究成果。 （２）自己做实验收集证据
2．如何得出小车在整段路程中，后半段 的平均速度？
根据公式：
v3
s1 t1
s2 t2
计算。
3．实验中你还有什么发现或疑问？
上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大， 全程的平均速度处在两者之间。
小结：
1 如何测量物体的平均速度 2 如何分析实验数据 3 尊重测量结果、客观分析
创设情景，明确目标
探究小车在斜面上的运动情况
提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变 化情况是怎样的？
制定计划与设计实验：
S1
金属挡板
s3t3 t1
S2
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
【器材】
斜面、小车、刻度尺、 停表、挡板。
【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度，把小
车放在斜面顶端，挡板放在斜面的
底端，测出小车将通过的路程s1。
学习难点:
绘制表格，记录数据，分析数据。
温故而知新
1．速度的公式及各字母含义？
2．如果想测量一个物体的平均速度， 需要测量那些物理量？需要什么测量工具？
3．如何使用刻度尺？ 如何使用停表？
动动手：练习停表的使用
老师将一个乒乓球从 高处释放。同学听到乒乓 球第一次撞击地面的声音 开始计时，听到第二次撞 击地面的声音停止计时， 并比较计时结果。
2.测量出小车从斜面顶端滑下
到撞击挡板的时间t1。
3.根据测得的s1和t1算出小车 通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至s1的中点，测出
小车从斜面顶点滑过斜面上半段路
程s2所用的时间t2，算出小车通过上 半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
s v 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
二、实验：测量物体运动的平均速度
实验原理： v s t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静 止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
实验步骤：课本第23页。
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
（同组的两名同学分别完成一次，并对比。
S2
实验记录表格：（记录结果要有单位）
路程 s1= s2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
实验进行中……
实验结论与分析：
路程 s1= s2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
讨论： 1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
v1= v2= v3=
【进行实验与收集证据】
实验数据：
路 程/m s1= s2= s3=s1-s2=
运动时间/s
t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度/(m/s)
v1= v2= v3=
【分析与论证】
vห้องสมุดไป่ตู้<v3
小车沿斜面下滑的速度越 来越大,说明小车沿斜面下 滑运动越来越快。
【结论】
小车沿斜面下滑 运动越来越快