中班科学有趣的蚂蚁 ppt课件
(完整版)《蚂蚁》ppt
农行蜜红夫军罐牧蚁蚁蚁
蜜罐蚁 行军蚁
红牧蚁 农夫蚁
观察记录表
身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
像蚂蚁、蜜蜂、螳螂这样身体分为头、胸、腹三部 分，头上有一对触角，胸部有三对足的动物叫做昆虫。
辨一辨这些小动物是昆虫吗？为什么？
甲虫
蜘蛛
蝎子
瓢虫
蜻蜓
蝗虫蟋蟀ຫໍສະໝຸດ 苍蝇蚯蚓蝴蝶
蚜虫
蝉
蝗苍蚜甲螳蝎瓢蟋蟀蜘蝇虫虫蝉蝴虫螂虫子蛛蝶
蚯蚓
蜻蜓
1．通过观察我们发现，蚂蚁的身体分为 、 、 三部分，头部有一对 ，胸腹部有 对足，像这样的动物我们称为 。
2．“昆虫都是有害的！”你认为这种说法对吗？ 说说你的看法。
三 千黑夜 谈我停 止了呼 吸伴你 99不88一 个人 涩 の起义 】人不 风流枉 少年渲 染生活 记、╯
经 看清你 了！你 、此生 不换尘 缘而已 。恋爱 唱 光荣止 步爱情 °不懂 涐别瞎 说立正 式、敬
心只 为你不 疯狂不 青春秒 速五厘 米巴黎 有你
寡亡 ∷霸气 十足//匿 名朋 友っ﹏ ヽ比彩 钻还耀 可 使用叫 嚣 ゝ无 与伦比 坚持姿 态°美 从不委
兵蚁
兵蚁：是由负责保卫他们的“家园”的雌蚁组成。
头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在群体遇 到危险时可保卫群体的安全。
蚂蚁的种类
蚂蚁王国是一个庞大的家族，蚂蚁的种类大 约有16000多种，单单在我国就有600多种，让我 们再认识几种蚂蚁，看看它们的身体特点和你刚 才观察到的蚂蚁有没有共同点，好吗？
蚁后
蚁后
《蚂蚁》动物PPT课件四
2. 选择好你要使用的工具。
• 通过观察，你觉得可以将
蚂蚁的身体结构分为哪些部分 呢？
• 1、蚂蚁的身体构造
触角 头 胸
腹 脚（足）
ห้องสมุดไป่ตู้
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的， 是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
教科版 三年级科学上册
用什么方法找到蚂蚁？
用面包屑和白糖作为诱饵，放在蚂蚁窝 的周围，把蚂蚁从窝中引出，在蚂蚁搬 运食物的过程中，用放大镜观察蚂蚁的 身体。
如果找不到蚂蚁的窝怎么办？
把食物放在寻找食物蚂蚁的面前，然后 跟着蚂蚁的路线，找到蚂蚁的窝，再在 窝边上放些食物，引出一批蚂蚁。
怎么办？
信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，
某蚁获救。这种信号也可用来向对方讨要食物。
人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 书到用时方恨少、事非经过不知难。 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任 何压在你身上的事情。——培根 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。 把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。
蚂蚁课件ppt
在许多艺术作品中，蚂蚁被用来表现细节之美，它们的形态和动作被精细地描绘出来，这种形象传达 了对细节的关注和欣赏。
生态与环境
蚂蚁在艺术作品中也被用来传达生态与环境的理念，它们被描绘成自然生态系统中的重要一环，这种 形象提醒人们要关注和保护生态环境。
THANKS
感谢观看
。
蚂蚁的可持续发展策略
生态农业发展
推广生态农业，减少化肥和农药使用，降低 对蚂蚁栖息地的破坏。
生态旅游与自然教育
发展生态旅游，开展自然教育活动，引导人 们尊重和保护自然。
科学研究与监测
加强蚂蚁生态学研究，建立监测体系，了解 蚂蚁种群动态。
跨部门合作与国际交流
加强跨部门合作与国际交流，共同推进蚂蚁 保护与可持续发展。
蚂蚁可以帮助修复受损环境，如清 理垃圾、分解有机物质等，有助于 恢复生态平衡。
04
蚂蚁的保护与可持续发展
蚂蚁的生存威胁
环境破坏
城市化进程、农业活动 等导致蚂蚁栖息地丧失
和破碎化。
化学污染
农药、杀虫剂等化学品 的使用对蚂蚁生存构成
严重威胁。
天敌威胁
蚂蚁的天敌包括捕食性 动物、寄生虫等，对蚂 蚁种群数量产生影响。
人为干扰
不合理的土地利用、游 客活动等人为干扰影响
蚂蚁的生存和繁衍。
蚂蚁的保护措施
建立自然保护区
划定特定区域，保护蚂蚁栖息 地，防止人类活动干扰。
法律法规制定与执行
制定相关法律法规，禁止使用 有害蚂蚁的农药和化学品。
生态恢复
通过植被恢复、土壤改良等措 施，改善蚂蚁栖息地的生态环 境。
公众教育
提高公众对蚂蚁的认识和保护 意识，倡导人与自然和谐共生
在一些蚂蚁种类中，还有专门负责建筑和清洁的工蚁，以 及负责保卫巢穴的士兵蚁。整个社群通过复杂的沟通方式 协调行动，以维持群体的生存和繁衍。
有趣的蚂蚁
黑蚁(狂蚁、家褐蚁) 分布：台湾，世界性分布。 为害： 工蚁：体长 2.2～3mm，体细长，深褐至黑色，触角及足均长， 触角12节，端部不呈棒状。腹部灰色至紫罗兰色， 着生长而粗糙的毛；腹柄上有一大结节，无刺。
生活习性：室外筑巢于树洞或腐木中，或在各种 物体着地的缝隙内，也可在建筑物内营巢。巢穴 中、大型。工蚁爬行很快，且能跳跃。嗅觉敏锐， 能迅速寻找到食物。喜食甜食及肉类，还取食昆 虫、种子、蜜露、果实渗出物。常侵入室内窃取 食物。
大头蚁
在我国北京、山东、江浙一带重要的危害 蚁种之一，一般在室外地基墙角处筑巢， 侵入建筑内盗食。
工蚁 体长2～2.3mm，褐黄色，触角及足为黄色，头和胸部 具细密的纵长条纹，近无光泽，在细条纹间有很细小 的线网。触角较长，甚粗，柄节达头顶。上颚基部具 纵长细条纹；下颚须4节；唇基稍具刻痕。胸部较短， 前面较宽凸，在中胸背板处缢缩；前、中胸背板缝不 明显，中、后胸背板缝明显，在此缝后的后胸背板前 缘稍隆起；后胸背板基部横形，很短，它的后面具一 横沟，将后胸背板剌分开。后胸背板剌很短。腹部光 亮，卵圆形，被很稀的淡色细毛。腹柄的第一腹柄结 下具附器，第二腹柄结横形，宽稍大于长。 生活习性：
该蚁性喜在路边、墙角等缝隙中营巢，常出没于室内 和厨房，窃取各种食物。
伊氏臭蚁 体长5～6mm，大形，头部黑色，胸及腹部黑褐 色，跗节褐色。胸部如中胸背板、后胸背板及前 伸腹节中央隆起，腹柄稍向前上方延长。 雄蚁： 体长2～3mm。 工蚁：体长2～3.5mm，体黑色， 腹部琉璃色有光泽，上颚褐色，脚暗褐或黑色， 跗节淡黄色，触角柄节黄褐色，鞭节褐色，头顶、 腹部等有白色粗毛。头部卵形，后缘稍弯入，上 颚粗短，具7～8齿。触角长，有白色微毛，柄节 超过头顶。胸部细长，后胸末端有斜截的端面。 足细长，腹柄结单一，呈直立或斜向前方。腹部 短，末端下方肛门呈横裂缝状。 生活习性：性喜 在树皮下及树木的腐朽部分等营巢。
《蚂蚁》动物PPT课件 (共17张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
中班科学课件《认识蚂蚁》
中班科学课件《认识蚂蚁》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握蚂蚁的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 培养学生观察、思考、探索自然现象的能力。
3. 增强学生对生态平衡的认识，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的分工合作、蚂蚁在生态系统中的作用。
教学重点：蚂蚁的身体结构、生活习性、繁殖方式。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、放大镜、观察箱等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用蚂蚁模型、视频等教具，引导学生观察蚂蚁的生活环境，激发学生对蚂蚁的兴趣。
2. 例题讲解（1）蚂蚁的身体结构：讲解蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，以及蚂蚁的触角、足等特征。
（2）蚂蚁的分工合作：通过视频，展示蚂蚁如何分工合作搬运食物，引导学生了解蚂蚁的社会性。
（3）蚂蚁的觅食行为：讲解蚂蚁如何寻找食物，引导学生了解蚂蚁的觅食技巧。
（4）蚂蚁的繁殖方式：讲解蚂蚁的繁殖过程，让学生了解蚂蚁的生殖特点。
3. 随堂练习（1）观察蚂蚁模型，让学生绘制蚂蚁的身体结构图。
（2）小组合作，模拟蚂蚁搬运食物的过程。
教师带领学生回顾所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《认识蚂蚁》2. 内容：蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、足蚂蚁的分工合作：社会性昆虫，共同搬运食物蚂蚁的觅食行为：寻找食物，传递信息蚂蚁的繁殖方式：交配、产卵、孵化、成长七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述蚂蚁的身体结构。
（2）请举例说明蚂蚁的分工合作。
（3）请描述蚂蚁的繁殖方式。
2. 答案：（1）蚂蚁的身体结构包括头、胸、腹、触角、足。
（2）蚂蚁在搬运食物时，分工合作，有负责寻找食物的、有负责传递信息的、有负责搬运食物的。
（3）蚂蚁的繁殖方式为：交配、产卵、孵化、成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让学生对蚂蚁有了更深入的了解。
在今后的教学中，应继续关注学生的兴趣点，提高课堂趣味性。
中班科学《有趣的蚂蚁》优质课件优质教案
中班科学《有趣蚂蚁》优质课件优质教案一、教学内容本节课，我们将在《有趣蚂蚁》这一主题下，探索中班科学领域内容。
教材选取《幼儿探索》第四章“动物世界”，具体内容为第二十三节“蚂蚁秘密”。
我们将详细学习蚂蚁身体结构、生活习性以及蚂蚁在生态系统中作用。
二、教学目标通过本节课学习，学生能够：1. 认识蚂蚁基本结构，解其生活习性。
2. 解蚂蚁在生态系统中作用，培养环保意识。
3. 通过观察和动手实践，培养观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁在生态系统中作用。
教学重点：蚂蚁身体结构及其生活习性。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、放大镜、实物投影仪、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们在户外观察蚂蚁生活环境，让学生亲身感受蚂蚁生活状态。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示蚂蚁图片，引导学生观察蚂蚁身体结构，讲解蚂蚁生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）学生用画纸、彩笔描绘蚂蚁身体结构，加深对蚂蚁认识。
4. 分组讨论（10分钟）5. 动手实践（15分钟）学生利用放大镜观察蚂蚁模型，深入解蚂蚁身体结构。
六、板书设计1. 《有趣蚂蚁》2. 内容：蚂蚁身体结构蚂蚁生活习性蚂蚁在生态系统中作用七、作业设计1. 作业题目：画一画蚂蚁身体结构，并标注各部分名称。
思考：为什说蚂蚁是生态系统中“清道夫”？2. 答案：画图：按照观察到蚂蚁模型，正确描绘并标注各部分名称。
思考题：蚂蚁通过搬运食物残渣，有助于分解有机物质，促进物质循环，维持生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手实践、讨论等多种形式，让学生全面解蚂蚁相关知识。
课后，教师应关注学生对蚂蚁生态作用思考，引导学生关注生态环境，培养其环保意识。
同时，可布置学生观察身边蚂蚁，进一步解蚂蚁生活习性，拓展知识面。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注蚂蚁身体结构、生活习性以及蚂蚁在生态系统中作用这三个方面。
小学科学《蚂蚁》优质课件
小学科学《蚂蚁》优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材第四章《动物》中的第二节《蚂蚁》。
本节内容主要介绍了蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是如何生活的。
2. 让学生了解蚂蚁的感官，明白蚂蚁是如何感知周围环境的。
3. 让学生了解蚂蚁的通讯方式，理解蚂蚁是如何交流的。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式。
难点：蚂蚁的感官功能、蚂蚁的通讯方式的原理。
四、教具与学具准备教具：PPT、蚂蚁模型、实物蚂蚁、放大镜。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的蚂蚁，引导学生思考蚂蚁的生活环境、生活习性等。
2. 知识讲解：通过PPT展示蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式的相关知识，让学生了解蚂蚁的生活。
3. 例题讲解：通过实物蚂蚁和放大镜，让学生观察蚂蚁的感官和通讯方式，理解蚂蚁是如何感知周围环境和交流的。
4. 随堂练习：让学生用彩色笔在笔记本上画出蚂蚁的感官和通讯方式，加深对知识点的理解。
5. 知识巩固：通过PPT和小测验，检查学生对蚂蚁的生活习性、感官和通讯方式的理解。
六、板书设计蚂蚁的生活习性蚂蚁的感官蚂蚁的通讯方式七、作业设计1. 画出蚂蚁的感官和通讯方式，并写上它们的名称。
答案：蚂蚁的感官：触角、眼睛、口器。
蚂蚁的通讯方式：气味、触觉。
2. 观察周围的蚂蚁，记录下它们的生活环境和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了蚂蚁的生活习性、感官和通讯方式的知识，是否能够运用所学知识解释实际问题。
拓展延伸：让学生进一步了解蚂蚁的社会行为，如蚂蚁的分工、蚂蚁的繁殖等。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式。
难点：蚂蚁的感官功能、蚂蚁的通讯方式的原理。
二、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的蚂蚁，引导学生思考蚂蚁的生活环境、生活习性等。
中班科学课件《认识蚂蚁》
中班科学课件《认识蚂蚁》一、教学内容本节课我们将学习《幼儿科学探索》教材第三单元“走进昆虫世界”中的第一章“认识蚂蚁”。
详细内容包括蚂蚁的身体结构、生活习性、社会行为以及蚂蚁在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本身体结构，知道蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 培养幼儿对昆虫的兴趣，提高观察和探索能力。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们认识到每个生物都在生态系统中扮演重要角色。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的生活习性和社会行为。
教学重点：蚂蚁的身体结构及其在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、放大镜、视频资料等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察蚂蚁，让他们亲身感受蚂蚁的生活环境。
2. 例题讲解：a. 展示蚂蚁模型，引导幼儿观察并说出蚂蚁的身体结构。
b. 通过图片和视频资料，介绍蚂蚁的生活习性和社会行为。
六、板书设计1. 认识蚂蚁2. 内容：a. 蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、足等。
b. 蚂蚁的生活习性：群居、杂食性、勤劳等。
c. 蚂蚁在生态系统中的作用：分解有机物、传播种子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，画出它们的身体结构和生活场景。
2. 答案：根据观察到的蚂蚁，画出相应的身体结构和生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解和实践，让幼儿对蚂蚁有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中继续观察蚂蚁，了解它们在不同环境下的生活状态。
同时，开展关于蚂蚁的科普活动，让幼儿深入了解蚂蚁的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 教学重点：蚂蚁的身体结构及其在生态系统中的作用。
3. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察蚂蚁。
4. 例题讲解：通过模型、图片和视频资料介绍蚂蚁的相关知识。
有趣的蚂蚁实验
有趣的蚂蚁实验
午后，我们兴致勃勃地来到兴国园开始做蚂蚁的
实验。
一进兴国园，我和赵哲怡便迫不及待四处寻找蚂蚁。
功夫不负有心人，我们终于在兴国塔前面找
到了几只小蚂蚁。
赵哲怡捉起它们就往石凳那跑，我心想：这下你们可倒霉了！
我和赵哲怡拿起樟脑丸，准备做实验。
我用樟脑
丸在蚂蚁前面画了一条线，一种刺鼻的气味，迎
面而来，这似乎成了一道牢不可破的墙。
蚂蚁好
像对它十分敏感，转身就走。
我不甘心就这样让
它们走了，又画了三条线，围成了一个口，这下
小家伙们可是四面楚歌了，真是热锅上的蚂蚁团
团转，面对我这铜墙铁壁，你们可出不去了！
这时，赵哲怡又把圈缩小了，这些蚂蚁似乎已经
筋疲力尽，抱着最后一点儿希望，慢慢沿着圈子走，想找到出口。
包围圈逐渐缩小，蚂蚁有的像无头苍蝇一样到处乱撞；有的一动不动，像在思考对策；有的看上去有气无力，失去了信心
突然，有几只蚂蚁冲出了防线，我立刻在他们面前画了一个圈，这方法似乎对它们没用了，蚂蚁一心想出去，我在它们又画了一、二、三、三个圈，这也没使蚂蚁停下脚步，几只绝望的蚂蚁看到了，使出全身力气，奋力拼搏冲出了包围圈，我和赵哲怡不禁感叹：蚂蚁虽小，但精神是强大的！
从这个实验里，我不仅知道，蚂蚁为了逃生，在面临危险时，不会束手待毙，而是选择不顾一切地奋力一搏。
还明白了：当你在前进的道路上，面对困难阻碍而毫无办法时，只要你勇敢地往前冲，就能够在你面前展现出一片全新的天地。
正所谓：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
蚂蚁的实验告诉我们：科学无处不在，只要你是有心人，你就会发现科学就在我们身边。