小学生行为习惯养成教育活动月考核办法
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实素质教育基本要求，坚持育人为本、德育为先，精心构建中小学生、幼儿行为习惯养成教育工作考核评价体系，正常开展考评活动，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，通过考评提高学生行为习惯养成教育在学校教育工作中的地位，明确学生行为习惯养成教育的基本工作要求，增强学校做好学生行为习惯养成教育工作的自觉性，激发教师的积极性和创造性，有力推动少年儿童行为习惯养成教育，为学生的人生幸福和未来发展奠定基础。
二、考评的基本原则1、全面性原则。
认真分析影响学生良好习惯形成的基本要素，对学生行为习惯养成教育工作进行全面考核,包括对认识层面和实践层面的考核,对学校组织推进学生行为习惯养成教育和教师相关具体工作的考核,对养成教育过程和教育目标达成度的考核,对学校领导层、所有任课教师以及学生的考核。
2、发展性原则。
通过考核评价，引导学校不断推进和优化学生行为习惯养成教育工作，形成具有推广价值的经验，提高行为习惯养成教育的成效；激励教师不断加强研究和实践，促进教师在德育领域的专业发展；将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好习惯的形成，以及以良好习惯为支撑的学习、生活、劳动、交往等素质的全面提升上。
3、科学性原则。
考评工作力求科学、合理、规范、易操作，考核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确，体现工作要求的规定性和工作方式的指向性。
在强调基本工作规范的同时，鼓励学校和教师创新工作方式，遵循学生身心发展规律，科学地、创造性地开展学生行为习惯培养及评价工作。
三、考评的基本内容（一）对学校的考核1、组织领导(1)组织机构健全成立由校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、少先队辅导员参与的学生习惯养成教育工作领导小组，负责学生习惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。
(2)目标计划明确①构建科学、完善的学生行为习惯养成教育目标、内容体系，关注认知、情感、行为方式三维目标，学校、家庭、社会三个活动空间，学生学习、生活、劳动、交往四大领域，关涉学生与自我、与家庭、与集体、与社会、与自然等五个方面的关系。
学生行为习惯养成教育考核细则
2、教室卫生。学校每天对各班教室卫生要检查，书本置放整齐，地面无粉笔头、无纸屑、无痰迹，卫生工具摆放整齐，窗台、讲台上无灰尘且无杂物，标语、挂图、画像张贴有序整齐，课桌整齐，黑板干净。
3、厕所卫生。不随地大小便，物纸入坑，墙壁不乱写乱画，每天有人清理无尿垢。
学生行为习惯养成教育教办平时考核细则
项目
考核内容
考核标准与方式
扣分
养成教育效果
养成遵守纪律的习惯
1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不给他人起绰号。
巡视、走访，有不符合要求的每项扣1分。
2、不在校园、楼道追逐打闹。不攀爬树木、围墙、栏杆。
3大课间活动听从指挥、出入有序，不相互推搡、起哄、打闹。
4、放学离校路队制、值日教师现场值守。
5、爱护公共财物，不在课桌乱写乱画，不用小刀划刻课桌凳，轻开轻闭门窗，不摔、不踢。
养
成
教
育
效
果
养成文明礼貌的习惯
1、衣服整洁大方，不穿奇装异服。男生不留长发，女生不染指甲，不穿高跟鞋，不化妆；不穿拖鞋进教室。
巡视、走访、班级实地查看，不达要求每项扣1分，扣完为止。
2、尊敬老师和长辈。遇到老师、领导、家长主动问好。
3、进办公室时要敲门或报告，未经允许不进他人房间，不动用别人东西。
4、对人说用“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等文明用语。
养成教育效果
养成健康卫生的习惯
1、校园卫生。校园内无乱写乱画现象，不乱扔果皮、易拉罐，纸屑等；不随地吐痰，每天清理垃圾；花池、绿带内无杂物、塑料袋，保持校园整洁。
4、个人卫生。做到“面必净、发必理、衣必整、钮必结”。
小学生思想品德和行为习惯考评办法
小学生思想品德和行为习惯考评办法为了进一步实施好素质教育，强化德育工作，全面提高学生的思想道德素质,培养学生健全的人格,依据《中小学德育工作规程》、《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》等具体的德育工作规章，特制定我校学生思想品德和行为习惯考评办法。
一、考核方式与等级四、五、六年级在各班主任的指导下，分别由学生自评打分和全组学生评议打分，二者出现差异时，以组为准.实行逐月考核，学期末综合评定.一、二、三年级由班主任负责实行期中、期末二次考评。
考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
每个学生考核的平均成绩在90分以上为优秀，80-89分为良好,60—79分为合格，59分以下为不合格。
二、考核内容及评分标准(一）、热爱祖国、关心集体（16分）1、认识国旗、国徽、版图等，会唱国歌。
（4分）2、升国旗、奏国歌要自觉肃立、脱帽、行队礼。
（4分)3、关心集体，主动为集体做好事.（4分）4、团结同学,经常帮助同学，不欺负年幼体弱的同学。
（4分）（二）、自尊自爱、严于律已（29分）1、穿戴整齐，朴素大方。
男生不留长发，女生不烫发,不化妆，不穿高跟鞋.（4分)2、养成良好的卫生习惯,不随地吐痰，不随地乱扔纸屑果皮。
（4分）3、举止文明，不打架骂人，不赌博，不吸烟,不酗酒,不偷窃。
（4分)4、生活有规律,按时作息，积极参加班务劳动。
（4分）5、学会料理个人生活，主动承担力所能及的家务劳动。
（4分）6、爱护校舍及各种公物，不攀折花木,不在讲台、黑板、学习园地、墙壁、玻璃、走道栏等地方乱涂乱抹。
（5分）7、不看宣传色情、凶杀的书刊、录像,不游戏、歌舞厅。
（4分）（三）、遵守纪律、勤奋学习（35分）1、上课不随便说话，不搞小动作，专心听讲。
（5分）2、课间不在教室吵嚷、追跑、打闹.(5分）3、上学和放学路上不玩耍，注意安全，遵守交通规则。
（5分）4、按时上学不旷课，不早到校。
集会不迟到，不早退，不在下面交头接耳小声说话。
行为习惯教育月方案及考核办法
新都区利民学校2016~2017年度第二学期行为习惯教育实施方案本学期新入学学生较多，其中绝大部分学生行为习惯较差，比如下课喜欢追逐打闹，喜欢讲脏话，上课不守纪律，上学不能按时到校，随手乱扔垃圾等。
为了进一步规范学生的行为习惯，营造良好的校园氛围，现由政教处制定本行为习惯教育实施方案，具体如下：一．成立学生行为习惯教育工作领导小组组长：王山林副组长：罗义黄荣波罗芬组员：温海波廖凤蝶马瑶帅文君各班级班主任二．具体措施1.各班级务必在开学第一周，利用本班班会课，对全班学生进行行为习惯教育，首先让学生熟知《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》以及《学生上课十不准》，同时，各班级要制定符合本班实际的班规班约和操行品德评比细则，并将班规班纪和操行品德评比细则进行公示，对学生进行详细解读和要求。
按照细则要求，严格对学生进行考评，做到一生一考评，一月一总评。
2.班主任必须加强与学生家长的沟通交流，对于行为习惯较差的学生必须和家庭共同督促，严格要求。
初中部要严查染发、长发、穿高跟鞋、戴首饰挂饰和着奇装异服、带手机等行为，并纳入班务月考评当中。
3.政教处将利用朝会等集体活动时间，对全校学生行为习惯进行教育和严格要求，对于特别调皮的学生，要进行单独教育和行为习惯的矫正，确保其行为习惯能有所改进。
三．考评方式与标准。
1.考评方式行为习惯常规考评：主要通过对9月各班级学生的完全、纪律、卫生、两歌两操、红领巾校牌佩戴及学生出勤进行考评，比较宏观掌握各班级的学生行为习惯情况。
行为习惯抽测考评：主要是政教处通过对学生课间、上课时间及放学时间的行为习惯进行实时检查，如：课间有无学生打闹、有无学生乱扔垃圾、有无学生玩耍手机等情况进行检查。
行为习惯教育班级的制度建设考评：开学第一周，政教处将对各班级的行为习惯教育相关制度进行检查，主要是班级的班委会成立情况，班规班纪的制定情况，操行品德评比的制定情况。
同时要抽查学生对本班班规和操行品德评比的熟悉程度。
小学生行为规范考核
小学生行为规范考核尊敬的家长：为进一步规范学生的行为，培养他们良好的品德和行为习惯，学校决定进行小学生行为规范考核。
此次考核旨在引导学生自觉遵守校纪校规，培养他们良好的品行，促进学校和谐育人环境的建设。
现将考核细则通知如下：一、考核对象小学所有年级的学生将纳入本次行为规范考核范围。
每个班级将根据具体情况，制定相应的考核细则。
二、考核内容1. 文明礼貌：学生要遵循公共秩序，排队时不插队、不闹事，坚持文明用语，不骂人、不辱骂他人；尊敬师长、关心同学，对人友善、热心助人。
2. 自律自省：学生要遵守校规校纪，课堂上认真听讲、积极发言，完成作业，自觉携带所需教材和学习用品；课间休息时保持安静，不乱丢垃圾，爱护环境。
3. 诚实守信：学生要遵守诚实原则，不撒谎、不作弊、不抄袭他人作品；完成作业时，准确记录信息，认真对待他人的劳动成果。
4. 团队合作：学生要主动参与集体活动，积极与同学合作，相互帮助，不捉弄同学，争做班级和谐的一员。
三、考核标准1. 考核方式：学校将借助班主任、学科教师、家长与学生自我评价等多种方式进行考核。
2. 考核周期：考核周期为一个学期，将按照学期末成绩总评中的“品德行为”项进行评定。
3. 考核结果：根据考核结果，学生将被评定为“优秀”、“良好”、“一般”和“待加强”。
评定结果将会在学期末的评语中体现，并通知家长。
四、奖惩机制1. 奖励：对于表现优秀的学生，将有机会获得各类奖项或证书，以及学校组织的各种活动的参与资格。
2. 惩罚：对于不遵守行为规范的学生，将依照学校相关纪律规定进行相应的处罚，并积极引导其改正错误。
3. 追责：对于严重违反学校纪律的学生，学校将按照相关规定，组织学生纪律委员会进行调查，并可能采取严厉措施，如记过、留校察看等。
请您家长积极配合学校的行为规范考核工作，加强对学生的引导和教育。
共同努力，为学生的品德和行为培养创造一个良好的环境。
感谢您的支持与合作！此致敬礼XX小学校长办公室。
学生行为习惯养成教育考核细则
学生行为习惯养成教育考核细则1. 升国旗，奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
违反之一者一次扣1分。
2.衣着、发式要符合中小学生身份，不穿奇装异服。
不穿背心、拖鞋、过短短裤入校上课，男生不留长发、不烫发。
女生不烫发、不梳披肩发。
男女生一律不许化妆、不许佩戴首饰、不留长指甲。
违反其中之一者，一次扣1——3分，并则其改正。
3.使用礼貌用语，举止文明，走路时一律靠右行走。
不打闹，不说脏话，不欺负小同学。
违者减1分。
4.各年级学生按指定路线出入班级，未经允许不进入其他班级、寝室或办公室。
违反其中之一者减1分。
5.不迟到、不早退。
迟到或无故早退者一次减1分。
旷课一次减2分，每学期旷课累计15节以上者，分别受警告停学处分。
6.上课专心听讲，与教师配合，积极回答问题。
上课随便说话，影响课堂秩序者一次减1——2分。
7.认真做课间操。
不做操或未经班主任批准不上操者各减1分。
做操不认真被学校点名一次减1分。
8.动手打人、勾引校外人员参与打架者，分别受警告记过停学处分。
并扣5——10分。
9.住宿生严禁午间、课间出校门（特殊情况由班主任开证明或签字条为证）。
违反者一次减2分，并受纪律处分。
10.在教室、实验室、走廊等教学区（包括住宿生楼）不准追跑打闹，大声喧哗，吹口哨或踢球、打球，不准在走廊或门口扎堆聊天。
违反一次减1分。
11.不准坐栏杆、爬越栏杆或门窗。
违者一次减1分。
12.食堂买饭要排队，不得拥挤，不喧哗，不浪费粮食，不乱倒剩饭菜。
违反之一者一次减一分。
13.不传看不健康的书刊和录像。
不赌博、不参加封建迷信活动。
违反者一次减5分。
14.将手机、mp3等通讯娱乐工具和管制刀具带入学校，除没收外，每次扣3分。
15.吸烟、喝酒、进网吧、电子游戏厅、舞厅等有害青少年健康成长的场所，每次扣5分，通报批评并告之家长。
违犯两次者停课。
16.男女同学相互非正常接触，以及公开动手动脚等不雅行为，造成不良影响的，每次扣5分。
品行不端，有流氓行为者扣20分，并停课交公安部门处理。
小学生行为习惯评比制度
小学生行为习惯评比制度一、评比目的和意义小学生行为习惯评比制度的目的是为了培养小学生良好的行为习惯，提升学生的综合素质，促进班级管理和学校教育的健康发展。
通过评比，可以让学生明确行为习惯的重要性，树立正确的价值观，增强自我管理能力，营造积极向上的班级氛围。
二、评比项目及分值分配评比项目主要包括：文明礼仪、学习态度、纪律卫生、体育锻炼等四个方面。
具体分值分配如下：1.文明礼仪（20分）：学生待人接物有礼貌，尊重师长，团结同学。
2.学习态度（30分）：学生上课认真听讲，积极思考，按时完成作业。
3.纪律卫生（30分）：学生遵守校规班纪，保持环境整洁。
4.体育锻炼（20分）：学生积极参加体育活动，保持良好的身体素质。
三、评委及评分标准评委由班主任、任课教师和家长代表组成。
评分标准如下：1.文明礼仪：待人接物有礼貌，尊重师长，团结同学，无不良行为。
2.学习态度：上课认真听讲，积极思考，按时完成作业，无抄袭、拖欠现象。
3.纪律卫生：遵守校规班纪，保持环境整洁，无乱扔垃圾、破坏公物等行为。
4.体育锻炼：积极参加体育活动，保持良好的身体素质，无逃课、逃避体育锻炼等行为。
四、每周之星及每月冠军的选拔方法和程序每周之星及每月冠军的选拔方法和程序如下：1.每周五下午，由班主任组织评委进行评分。
2.每周五放学前，班主任将本周得分最高的学生命名为“每周之星”，并公示在班级公告栏上。
3.每月底的最后一周，由班主任组织评委进行总评，选出本月得分最高的学生命名为“每月冠军”，并公示在班级公告栏上。
4.学校将为“每周之星”和“每月冠军”颁发证书和奖品，以表彰他们的良好行为习惯。
5.对于连续四周被评为“每周之星”的学生，学校将颁发“学期之星”证书；对于连续三个月被评为“每月冠军”的学生，学校将颁发“年度之星”证书。
五、奖励措施与仪式为了激励学生养成良好的行为习惯，我们将采取以下奖励措施：1.对于获得“每周之星”和“每月冠军”的学生，学校将为他们颁发证书和奖品。
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案为了培养小学生良好的生活行为习惯，提高他们的自理能力和社交能力，本校决定实施小学生生活行为习惯养成教育月。
通过一系列有针对性的活动和课程，我们将帮助学生建立积极健康的行为习惯，塑造良好的品德风貌。
一、活动目标：1. 培养小学生的自理能力，提高他们的生活自理能力。
2. 培养小学生的社交能力，增强他们的交流合作能力。
3. 培养小学生的良好行为习惯，培育他们的品德素养。
二、活动内容：1. 生活自理能力培养：(1) 晨间礼仪：每天早晨集中进行晨间礼仪活动，学生需整齐划一地站队，进行正确认识国旗、礼貌问候等相关教育。
(2) 日常生活习惯养成：在每周一、三、五的早读课中，通过播放相关教育短片，引导学生养成良好的洗手、整理书包、整理座位等日常生活习惯。
(3) 生活技能训练：安排适龄学生参加生活技能训练课程，包括独立穿脱衣物、自行洗漱、收拾房间等活动，以提高他们的自理能力。
2. 社交能力培养：(1) 小组活动：每周进行一次小组活动，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的交流与合作能力。
(2) 同伴关系培养：开展同伴关系培养活动，例如小组合作游戏、同伴间互助激励活动等，加强学生之间的友谊和互助意识。
(3) 社交礼仪教育：在生活技能课程中加入社交礼仪教育，让学生了解并学习正确的社交行为，包括尊重他人、用语文明等方面。
3. 行为习惯培养：(1) 课堂纪律引导：在各科课堂上，教师要引导学生遵守纪律，包括按时进出教室、尊重教师、不打闹等，从而养成良好的学习行为习惯。
(2) 课间活动规范：加强对课间活动的规范管理，让学生在活动中养成良好的秩序、礼貌和协作习惯。
(3) 家庭作业督促：教师加强对学生家庭作业的督促，要求学生按时完成、认真做好作业，培养他们的学习自觉性和责任心。
三、活动安排：1. 活动时间：将教育月安排在下个学期的第二个月，持续4周。
2. 活动计划：(1) 第一周：生活自理能力培养。
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案一、前言随着社会的发展和竞争的加剧，小学生生活行为习惯的养成对于孩子们的成长和未来起着至关重要的作用。
为了加强小学生的行为规范和良好习惯的培养，本文提出了小学生生活行为习惯养成教育月实施方案。
二、总体目标通过实施小学生生活行为习惯养成教育月活动，旨在引导和鼓励小学生养成良好的行为规范和习惯，培养他们的自律、自控和责任感，提高他们的生活品质和学习效果。
三、具体措施1. 制定行为规范和习惯手册：根据小学生的特点和需要，制定一份行为规范和习惯手册，包括各个方面的规范和要求，如上课纪律、卫生习惯、人际关系等。
手册内容要简明扼要，图文并茂，便于小学生理解。
2. 班级活动：每周在班级内组织一次小学生生活行为习惯养成活动。
活动内容可以是角色扮演、小故事讲解、小组讨论等形式，通过互动参与，引导小学生认识和理解良好的行为规范和习惯的重要性。
3. 家庭作业：每周布置一次与生活行为习惯相关的家庭作业，比如整理书包、尊敬父母、保持房间卫生等。
要求家长协助和监督孩子完成作业，并及时反馈作业完成情况。
4. 学校活动：学校可以组织一些与生活行为习惯相关的集体活动，如卫生日、安全教育周等，增强小学生的参与和乐趣。
活动形式可以包括宣传展板、主题讲座、游戏竞赛等，丰富多样，以吸引小学生的注意力和积极性。
5. 奖励机制：设立奖励机制，激励小学生养成良好的生活行为习惯。
可以设立个人奖、班级奖以及学校奖等多个层级的奖励，以及荣誉榜、信誉积分制度等，让小学生在行为规范和习惯养成方面产生持久的动力和兴趣。
6. 长期督导：不仅仅限于一个月的时间，学校和家庭应该长期关注小学生的行为规范和习惯的培养。
可以定期进行评估和检查，及时发现问题并进行纠正和辅导，形成积极、稳定的生活行为习惯。
四、实施进程安排1. 月初：制定小学生生活行为习惯养成教育月的计划和安排，并向学校、家长和学生宣传介绍活动的目的和具体措施。
2. 月中：组织班级活动，让小学生积极参与并讨论自己的生活行为习惯，同时布置家庭作业并监督完成。
小学生习惯养成教育评分细则
学校生习惯养成教育评分细则山学校学生习惯养成教育评分细则一、礼貌习惯：养成目标：尊敬国旗，会唱国歌，尊敬师长，团结同学。
实在要求：1、个人礼貌：衣着不乾净，穿奇装异服；男生留长发，女生烫发，染发，戴首饰，一人次扣2分。
2、升国旗：升国旗时不唱国歌，队形不整齐、不安静，升国旗时未穿校服，酌情扣分。
3、红领巾：不珍惜红领巾，每天上学未戴好红领巾，用红领巾做游戏，一人次扣0.5分。
4、文明用语：未使用礼貌用语，说脏话，骂人。
不尊敬师长，一人次扣1分。
二、讲普通话习惯：养成目标：能用普通话进行沟通。
1、进入学校后，提倡讲普通话。
2、在上课期间必需使用普通话。
3、在会议、宣传等*活动中应坚持使用普通话。
三、听课习惯：养成目标：上课注意力集中，坐姿端正，乐观思考，大胆提问，敬重他人发言。
实在要求：1、上课前准备好学习用品，书本放在课桌的左上角。
老师授课期间不拉抽屉，不削铅笔，不借学习用品。
2、上课准备铃向后，应立刻进教室，静待老师来上课。
3、听课要做到思想集中，认真听讲，乐观思考，大胆提问。
发言前应先举手，回答问题声音清楚，不随便打断他人发言。
4、上课坐要正，立要正。
读书、写字保持正确的姿势，即做到“三个一”胸离桌一拳，眼离书一尺，手指离笔尖一寸。
5、上课不讲话，不做小动作，不做与本课无关的作业；未经老师允许，不得离开座位或走出教室。
6、上课迟到要站在教室门口喊“报告”，经老师许可后轻声进教室，课后要如实向老师说明迟到原因。
四、写字习惯：1、把字写得准确工整、乾净、美观，每天定时练字40分钟。
2、字帖只选一本字帖来练习，做到“三道”，即眼到、心到、手到，“三多”，即多看贴、多思考、多比较。
3、定量，学生每天练字一张，交小组长检查，并做好记载。
4、写字时间发现班级学生吵闹，扣2分五、读记习惯：1、坚持每天读课外读物20分钟。
2、坚持每天读诗诵经，每天一、二、四、五节课前，第三、六节课时颂记一条名言或一首诗歌。
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案第一篇：小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实素质教育基本要求，坚持育人为本、德育为先，精心构建中小学生、幼儿行为习惯养成教育工作考核评价体系，正常开展考评活动，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，通过考评提高学生行为习惯养成教育在学校教育工作中的地位，明确学生行为习惯养成教育的基本工作要求，增强学校做好学生行为习惯养成教育工作的自觉性，激发教师的积极性和创造性，有力推动少年儿童行为习惯养成教育，为学生的人生幸福和未来发展奠定基础。
二、考评的基本原则1、全面性原则。
认真分析影响学生良好习惯形成的基本要素，对学生行为习惯养成教育工作进行全面考核,包括对认识层面和实践层面的考核,对学校组织推进学生行为习惯养成教育和教师相关具体工作的考核,对养成教育过程和教育目标达成度的考核,对学校领导层、所有任课教师以及学生的考核。
2、发展性原则。
通过考核评价，引导学校不断推进和优化学生行为习惯养成教育工作，形成具有推广价值的经验，提高行为习惯养成教育的成效；激励教师不断加强研究和实践，促进教师在德育领域的专业发展；将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好习惯的形成，以及以良好习惯为支撑的学习、生活、劳动、交往等素质的全面提升上。
3、科学性原则。
考评工作力求科学、合理、规范、易操作，考核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确，体现工作要求的规定性和工作方式的指向性。
在强调基本工作规范的同时，鼓励学校和教师创新工作方式，遵循学生身心发展规律，科学地、创造性地开展学生行为习惯培养及评价工作。
三、考评的基本内容（一）对学校的考核1、组织领导(1)组织机构健全成立由校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、少先队辅导员参与的学生习惯养成教育工作领导小组，负责学生习惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。
(2)目标计划明确①构建科学、完善的学生行为习惯养成教育目标、内容体系，关注认知、情感、行为方式三维目标，学校、家庭、社会三个活动空间，学生学习、生活、劳动、交往四大领域，关涉学生与自我、与家庭、与集体、与社会、与自然等五个方面的关系。
学生行为习惯养成教育考核细则
细化
活动
内容
（40分）
1、开学第一月为常规养成教育宣传月，组织大家学习各种规范制度，完善各种基础设施建设，对校园及周边的安全隐患集中排查，并能及时整改.12月份为活动月，营造文化氛围。利用校园橱窗、黑板报、班级学习园地等阵地，突出养成教育的中心内容，通过校会、主题班队会，在全班范围内形成浓厚的养成教育氛围。
10分
1、勤奋学习。每天坚持预习，独立按时完成作业，不抄袭作业；上课专心听讲，主动质疑，积极讨论，主动思考发言，遇到问题主动请教。
教师座谈，适当扣分。
2、制订符合自己的学习目标。互帮互学，共同进步，会预习，会写预习笔记，会提出问题。
3、经常读书看报，会写读书笔记，会知识积累，摘抄优秀片段，坚持写日记，阅读优秀诗文。
10拾金不昧，不贪小便宜，观看演出比赛时，要做文明观众。
养成教育效果（50分）
养成健康卫生的习惯
10分
1、校园卫生。室外整洁，校园内不乱扔果皮、易拉罐，纸屑等；不随地吐痰，每天清理垃圾；花池、绿带内无杂物、塑料袋，保持校园整洁。
检查，座谈了解。
2、教室卫生。学校每天对各班教室卫生要检查，书本置放整齐，地面无粉笔头、无纸屑、无痰迹，卫生工具摆放整齐，窗台、讲台上无灰尘且无杂物，标语、挂图、画像张贴有序整齐，课桌整齐，黑板干净，达到文明班级的基本要求。
10、爱护公共财物，不在课桌乱写乱画，不用小刀划刻课桌凳，不打玻璃、灯泡，轻开轻闭门窗，不摔、不踢；不给他人车胎放气。
养
成
教
育
效
果
50
分
养
成
文
明
礼
貌
的
习
小学生行为习惯养成教育活动月考核办法
精品整理
小学生行为习惯养成教育活动月考核办法
小学生行为习惯养成教育活动月考核办法
考核内容及计分：
学生在校时间必须佩戴红领巾。
一人次未佩戴计—1分。
每周星期一全体学生必须穿校服。
一人次未穿校服的计—1分。
开餐：文明守纪，队列整齐，进食堂有序，不插队，不在食堂里乱跑，不乱丢饭菜，不大声喧哗，不敲饭盆。
违反上述其中一项的一人次计—1分。
课间活动：文明活动，不追赶打骂，不乱丢乱扔垃圾。
违反上述其中一项的一人次计—1分。
考核方法：
红领巾佩戴、校服由少先队大队部干部督查。
责任人：z
开餐、课间活动由校委会成员督查。
（见安排表）
考核时间：20**年12月4日——20xx年元月5日。
四、奖励办法：活动结束后，按计分多少，分成三个等次，对班主任进行奖励。
1。
小学生行为习惯养成教育活动月考核办法
小学生行为习惯养成教育活动月考核办法一、背景介绍小学生的行为习惯养成对于他们的成长和发展至关重要。
为了促进小学生的良好行为习惯的养成，学校决定开展行为习惯养成教育活动，并制定月考核办法，以评估学生在培养良好行为习惯方面的进展情况。
二、月考核目标通过行为习惯养成教育活动月考核，旨在评估小学生在以下方面的表现：1.学习态度和行为2.个人仪表和卫生习惯3.社交交往和合作能力4.纪律和规范意识5.爱护环境和公共物品的意识三、考核内容和标准1. 学习态度和行为学习态度和行为是小学生学习过程中的重要组成部分。
考核内容包括：•上课专注度和参与度•课堂表现和回答问题的积极性•完成作业的质量和及时性考核标准：•A级：学习态度积极，上课专注度和参与度高，课堂表现优秀，作业质量和及时性出色。
•B级：学习态度较好，上课专注度和参与度一般，课堂表现尚可，作业质量和及时性尚可。
•C级：学习态度一般，上课专注度和参与度较低，课堂表现不够积极，作业质量和及时性需要提升。
•D级：学习态度不端正，上课不专心，课堂表现较差，作业质量和及时性差。
•E级：学习态度极差，上课不参与，课堂表现非常差，作业质量和及时性极差。
2. 个人仪表和卫生习惯个人仪表和卫生习惯是培养学生良好形象和健康习惯的重要方面。
考核内容包括：•衣着整洁和得体•个人卫生习惯，如勤洗手、修剪指甲等考核标准：•A级：个人仪表整洁，衣着得体，个人卫生习惯良好。
•B级：个人仪表较整洁，衣着基本合理，个人卫生习惯一般。
•C级：个人仪表一般，衣着不够整洁，个人卫生习惯需要改进。
•D级：个人仪表较差，衣着不整洁，个人卫生习惯不良。
•E级：个人仪表极差，衣着不得体，个人卫生习惯非常差。
3. 社交交往和合作能力良好的社交交往和合作能力对于小学生的成长和发展至关重要。
考核内容包括：•与同学的友善互动•参与小组活动的积极性和贡献度考核标准：•A级：与同学友善相处，积极参与小组活动并做出贡献。
小学生行为规范教育月活动自评考核细则——文稿者：陈晖
乐东黎族自治县中小学生行为规范教育月活动自评考核细则项目自评考核要素及赋分学校自评得分县考核得分备注学习行为20分上课（含学习）1、铃响后学生不按时进教室。
每生扣0.5分2、旷课一生，扣1分。
3、上课不带课本、笔记本、作业（文）本等，每生扣1分。
4、不专心听课，做小动作，打瞌睡等现象，每生扣0.5分。
5、上课玩手机等通讯工具，每生扣1分。
6、不安静，不学习，且有随意流动、讲话的，每生每次扣1分。
7、随意出教室，每人次扣0.5分。
8、发现校园有学生闲逛，每人次扣1分。
9、考试违纪，每生扣2分。
文明礼貌行为15分1、学校自编文明礼貌用语，内容全面且言简意赅，学生懂用会用文明礼貌用语人数不足60%扣4分，学生懂用会用文明礼貌用语人数不足50%扣5分，学生懂用会用文明礼貌用语人数不足40%扣6分，学生懂用会用文明礼貌用语人数不足30%扣7分。
2、学生中发生不文明不礼貌行为，每发生一起扣 2分。
仪容仪表行为15分1、对“乐东黎族自治县中小学生仪容仪表规范及要求”（宣传幅），既不吊挂（永久性）又不作学习宣传扣2分。
2、男女生发型不符合“乐东黎族自治县中小学生仪容仪表规范及要求”，每不符合1项扣0.5分。
3、男女生穿戴不符合“乐东黎族自治县中小学生仪容仪表规范及要求”，每不符合1项扣0.5分。
4、携带物品不符合“乐东黎族自治县中小学生仪容仪表规范及要求”，每携带1件禁忌物品到学校每人次扣0.5分。
卫生行为15分1、教室、清洁区卫生差，桌凳、清洁用具摆放不整齐，每次每班扣1分。
2、门窗玻璃破损，每缺一片扣1分。
3、乱扔果皮袋、垃圾的，每次扣1分。
4、在教室墙壁等教育教学设施乱画乱写，每发现一处扣1分。
5、随地吐痰、吐槟榔水等杂物，每发现1次扣1分。
6、学生在食堂乱倒残汤剩菜，每人次扣1分。
7、随地大小便，每发现1次扣3分。
- 1 -其他行为15分早操集会1、每缺一生扣0.5分。
2、出操不迅速，队形松散，每次扣1分。
小学生行为习惯养成教育考核细则1
8、在与人交往中，学会与人沟通，懂得宽容别人，会改变角度思考问题，理解他人，帮助困难学生、关爱残疾人。
9、凡事能保持平常心态。尊重他人人格，不挖苦、不讽刺、不妒忌，遇到不顺心的事不激动，能够消除埋怨情结，遇到挫折不存在偏激心理，能避免过激的语言行动。以平和的心态对待学习生浩和他人，在困难面前能够自我调节。
7、善于发现问题，敢于解决问题。
8、会自主、合作、探究学习，在与同学的交流中，相互鼓励和帮助，对问题有探究意识。
9、会珍惜时间，学习效率高，有浓厚的学习兴趣，具备丰富的想象力和观察力，富有探索精神。
10、掌握一定的学习方法，注重短程与能力并重，过程与方法兼行，不断提高整体素质，促进个体全面发展。
养
成
养
成
教
育
效
果
80
分
养
成
文
明
礼
貌
的
习
惯
20分
1、衣服整洁大方，不穿奇装异服。男生不留长发，女生不染指甲，不穿高跟鞋，不化妆；不穿拖鞋进教室。
查一日常规检查记录，同时走访班级实地查看，不达要求每项扣2分，扣完为止。
2、参加升国旗仪式，脱帽肃立，穿校服，戴好红领巾，面对国旗行注目礼或队礼，神态庄严。
3、同学之间团结友爱，互相帮助；对有进步同学不良行为不包庇、不纵容；学会欣赏他人，能够发现他人的优点和长处。
10拾金不昧，不贪小便宜，观看演出比赛时，要做文明观众。
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成
教
育
效
果
80
分
养
成
健
康
卫
生
的
习
惯
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小学生行为习惯养成教育活动月考核办法
小学生行为习惯养成教育活动月考核办法
考核内容及计分：
学生在校时间必须佩戴红领巾。
一人次未佩戴计—1分。
每周星期一全体学生必须穿校服。
一人次未穿校服的计—1分。
开餐：文明守纪，队列整齐，进食堂有序，不插队，不在食堂里乱跑，不乱丢饭菜，不大声喧哗，不敲饭盆。
违反上述其中一项的一人次计—1分。
课间活动：文明活动，不追赶打骂，不乱丢乱扔垃圾。
违反上述其中一项的一人次计—1分。
考核方法：
红领巾佩戴、校服由少先队大队部干部督查。
责任人：z
开餐、课间活动由校委会成员督查。
（见安排表）
考核时间：20**年12月4日——20xx年元月5日。
四、奖励办法：活动结束后，按计分多少，分成三个等次，对班主任进行奖励。
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