山西省中小学素质教育督导评估登记表

实施素质教育督导评估材料目录

安溪县中小学实施素质教育督导龙门中心小学材料目录（一）项目C级指标：C1办学思想C2班子素质C3设置机构 C4运行模式与效益Ａ级指标Ｂ级指标材料名称A1.学校领导B1领导班子B2管理机制1、龙门中心小学办学目标、素质教育工作目标2、龙门中心小学实施素质教育领导小组3、龙门中心小学实施素质教育方案4、全面实施素质教育的具体措施5、贯彻“两全”方针，实施素质教育的做法6、五项措施推进素质教育7、龙门中心小学实施素质教育工作总结8、中心小学三年发展规划9、学校班子成员基本情况表10、学校行政分工一览表11、班子成员职责与要求12、班子成员安全工作职责的暂行规定13、班子成员的教育经验总结或论文14、学校民主行风建设实施方案、工作总结15、校长培训证书复印件16、学校管理制度17、学校机构设置负责人名单及岗位管理制度安溪县中小学实施素质教育督导龙门中心小学材料目录（二） 18、教代会人员名单19、行政会议、教师会议记录20、校务公开有关材料项目C 级指标： C5 制度措施 C6 师德水准 C7培训工作 C8培训成效 C9 教师工作评价Ａ级指标Ｂ级指标材料名称A2.教师队伍 B3 师德建设 B4 教师专业成长 1、师资水平基础数据统计表2、教职工简明表3、教师学历证书4、教师资格证书5、教师任职资格证书6、师德师风教育方案、计划、总结7、集中开展师德师风教育活动材料8、家访、校访记录9、教师业务培训方案10、教师培训情况登记表11、其它培训材料12、学校考勤制度13、骨干教师证书复印件安溪县中小学实施素质教育督导龙门中心小学材料目录（三）项目C级指标：C10德育环境 C11德育队伍 C12德育课教学 C13班级团队工作 C14德育活动Ａ级指标Ｂ级指标材料名称A3.教育教学管理B5德育工作1、学校德育环境布置（德育宣传栏）2、“三位一体”德育网络的构建3、少先队工作计划、总结4、班队工作计划、总结5、少先队室管理制度、负责人名单6、国旗下讲话材料7、红领巾广播站建立方案、工作细化表8、红领巾广播室管理制度、负责人名单9、红领巾广播站广播稿10、德育工作领导小组11、德育工作计划、总结12、班主任培训、工作经验交流材料13、“五评比”评选材料14、德育社会实践（少先队活动相关材料）15、学生思想道德行为评价制度安溪县中小学实施素质教育督导龙门中心小学材料目录（四）16、保护环境教育材料项目C级指标：C15课程管理C16教学常规C17课堂教学C18体育与健康活动C19卫生保健C20艺术课教学C21艺术教育活动Ａ级指标Ｂ级指标材料名称A3.教育教学管理B6智育工作B7体育卫生工作B8艺术教育工作1、省义务教育课程实施计划2、学校总功课表3、学校工作计划、总结4、学生“减负”措施5、教育管理制度、评价制度6、学科计划、总结。

山西省中小学教师水平评价标准条件

附件1山西省中小学教师水平评论标准条件为深入中小学教师职称制度改革、完美切合中小学教师特点的专业技术职务任职评论制度，指引广大教师立德树人，敬业爱岗，踊跃进步，不停提升教育教课能力和水平，依据人力资源和社会保障部、教育部《对于深入中小学教师职称制度改革的指导建议》精神，联合我省实质，拟订本标准条件。

一、合用范围本标准条件合用于全省范围内一般中小学、少儿园、特别教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研室和校外教育机构中，在岗从事教育教课工作的人员。

民办中小学校（少儿园）教师可参照本标准条件参加职称评审。

二、基本条件（一）拥戴党的领导，胸襟祖国，热爱人民，恪守宪法和法律，贯彻党和国家的教育目标，忠诚于人民的教育事业。

（二）拥有优异的思想政治素质和职业道德，坚固建立爱与责任的意识，敬业爱岗，关爱学生，为人师表，教书育人。

具备相应的教师资格及专业知识和教育教课能力，在教育教课一线任教，听从学校工作安排，执行教师岗位职责和义务，踊跃肩负班主任、指导员等工作任务，达成规定的教育教课工作量。

申报中小学教师专业技术职务任职资格，须获得相应教师资格证，详细专业不作要求；获得较高级别学校教师资格证人员，到较初级别学校任教，可视为具备相应资格；无小学及以上教师资格证的少儿园教师，须具备少儿教师资格证。

肩负班主任等教育教课工作指担当班主任、团队指导员、年级组长（不含教研组长）、学生社团指导教师、学校艺体及综合实践活动负责人、心理健康教育专职教师等，校领导、教务主任、政教主任、学校共青团、少先队工作负责人可视同于学生管理工作。

未肩负以上工作的教师，要踊跃配合学校及班主任，经过参加学生社会实践、班团队会、家校交流等展开育人工作。

不在教育教课一线工作或未达成规定的教育教课工作量的中小学教师、校长不得申报。

（四）任现职后近5年以来年度查核均为“合格”（“称职”）及以上等次（不含“基本称职”）。

此中申报正高级教师任期内须有2次以上为“优异”等次，申报高级教师、一级教师任期内须有1次以上为“优异”等次。

督导工作记录表(范例)

2、校园管理情况。学校校园环境整洁，开学前开展校园亮化、美化工作，进行了校园卫生大清扫，学校的卫生工作管理制度上墙，有专人负责，划分了卫生责任区，有检查，有评比，有记录。
3、严格收费管理。学校严格执行了物价、财政、教育部门核实的收费项目和标准。并在学校的宣传栏的显著位置张贴统一的收费标准，做到透明公开。没有乱收费情况。
督导工作记录表
督导学校
xxxxx小学
督பைடு நூலகம்时间
督导内容
春季开学督导检查工作
督导情况
1、提前谋划，高度重视开学工作。
全体行政班子在开学前都到校上班，召开了新学期行政工作会议，对本学期学校工作进行了梳理。全体教师准时参加新学期工作会议。
二、扎实管理，规范办学行为。
1、课程开设和教育教学管理情况。学校能认真贯彻有关要求，严格执行作息时间表，关注学生健康，减轻学生过重的课业负担。按照省颁标准开齐课程、开足课时，总课表、作息时间表、班级课表、课任教师课表已制定齐全。升旗仪式、课间操、眼保健操已正常开展。
4、加强师德师风建设。在开学工作会上认真组织全体教师重温了师德修养，强化全体教师对师德师风建设工作重要性的认识。
三、防治结合，确保校园安全。
1、开学前，学校组织专项校园校舍、用电线路、设施、学生集中场所和学校周边环境安全排查，及时整治安全隐患。并适时通过LED显示屏对学生、家长进行安全教育提示，及时宣传安全知识，不断加强学生的安全意识，提高学生的自护自救能力。
3、建议联系交警部门落实斑马线和警示牌。
整改落实
情况
1、对学生《开学第一课观后感》作文进行评比。
2、已召开周会、班会，加强对学生的卫生意识和环境保护意识等方面的教育，乱丢弃果皮纸屑的现象明显减少。
3、对查出来的安全隐患已在一周内彻底整改。

学校督导用表

A1条件和环境150 分A2学校管理300 分A3教育教学B1 办学条件 60 分B2 校园文化 60 分B3 校外环境 30 分B4 目标规划 30 分B5 管理体制与制度建设 60 分B6 班子建设 40 分B7 教师队伍建设 130 分B8 后勤管理 20 分B9 安全管理 20 分B10 德育工作 80 分C1.教育经费 20 分C2.教育设施 40 分C3.绿化美化 20 分C4.育人环境 20 分C5.人文环境 20 分C6.周边环境 15 分C7.社区关系 15 分C8.规划措施 30 分C9.管理体制 20 分C10.管理制度与办学行为 40 分C11.领导班子 40 分C12.教师配备 20 分C13.教师结构 20 分C14.教师待遇 15 分C15.师德建设 35 分C16.专业能力 40 分C17.后勤服务 20 分C18.组织机构 10 分C19.安全工作 10 分C20.德育管理 40 分C21.德育途径 40 分350 分A4学生发展200 分B11 教学工作 240 分B12 评价体系 30 分B13 学科学业水平 70 分B14 基础性发展 130 分C22.课程管理 40 分C23.教学常规 50 分C24.课堂教学 60 分C25.体艺卫工作 40 分C26.教学研究 30 分C27.语言文字 20 分C28.综合评价 10 分C29.教学评价 10 分C30.教研评价 10 分C31.测试成绩 50 分C32.作业质量 20 分C33.思想品德 20 分C34.基本技能 30 分C35.身心健康 20 分C36.美育水平 20 分C37.综合实践 20 分C38.爱好特长 20 分一级指标二级指标三级指标参考标准得分分自督值评评B1办学条件60 分A1条件和环境150B2 分校园文化60 分C1教育经费C2教育设施C3绿化美化C4育人环境C5人文环境(1)国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付。

中小学“五项管理”实地督查记录表

B3.对用手机布置或完成作业 C6.是否规定并严格执行不得用手机布置作业
管控情况
C7.是否规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业
B4.开展学生手机管理教育引 C8.是否对学生合理使用手机进行教育引导
导工作情况
C9.是否将学生手机管理要求告知学生家长
C10.是否规定并严格执行小学上午上课不早于8∶20
30分钟的大课间体育活动
A5体质
C40.每节课间是否允许学生出教室适量活动或放松
B19.学生近视眼防控情况
C41.是否组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操
C42.是否建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查
C43.是否建立并落实面向全体学生体质健康测试制度
B20.体质健康测试制度落实情况
B5.落实中小学上午上课时间规定情况
C11.是否规定并严格执行中要求学生提前到校参加统一的教育教学活动
B6.建立学生按时就寝管理制 C13.是否告知并督促家长保证学生按时就寝
度情况
C14.是否对不能按时完成作业的学生进行针对性帮助和辅导并调
整作业量
A2睡眠
B7.对校外培训机构时间与作业管控情况
C44.是否建立并落实学生体质健康抽测复核制度
C45.是否建立学生体质健康档案
——
说明学校是否进行监督
检查读物进校园管理办法第六条
抽查作业等
鸠江区无高中
中小学“五项管理”实地督查记录表
督查学校：
督查时间：
项目
内容
要点
B1.加强学生手机带入校园管 C1.是否有学生手机带入校园申请制度
理情况
C2.是否规定并严格执行学生手机不得带入课堂

小学生综合素质评价(表)【范本模板】

小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B)、及格（C)、待及格（D）等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的!☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★"评价.
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

(低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

(中段3-4年级)
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分,计算总分以后确定等级。

90分以上为特优,80-89分优秀，70-79分
为良好，60—69为及格,60分以下确定为待及格.
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明:1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分,计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80—89分优秀，70-79
分为良好，60—69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表
学生姓名：班级:。

2024年中小学校全面实施素质教育督导评价方案

中小学校全面实施素质教育督导评价方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，加快推进首都教育现代化，努力办好人民满意的首都教育，充分发挥教育督导的保驾护航作用，特制定本方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻落实全国和全市教育大会精神，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、国务院《教育督导条例》等文件精神和关于实施与发展素质教育系列政策要求，坚持以立德树人为根本任务，持续推进素质教育的实施与发展，通过实施对学校素质教育情况的督导评价，切实加强对素质教育工作的领导和指导，强化落实学校办学主体责任，引导学校树立正确的人才观、育人观和质量观，培养学生的核心素养和综合素质，促进学生健康成长发展，督促学校依法办学、规范管理、内涵发展，不断提高育人质量，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则（一）坚持立德树人学校的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过教育督导，强化学校育人为本、德育为先的思想，始终坚持立德树人的根本要求，坚持正确的办学方向和育人理念，将社会主义核心价值观融入到学校育人全过程，形成价值引领、知识传授、能力培养、行为养成和身心健康有机结合的育人方式，促进全体学生全面和谐发展。

（二）发展素质教育持续推进素质教育的实施和发展是落实立德树人的根本要求。

通过教育督导引导学校从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的高度，从“未来社会需要什么样的人”的时代要求，强化学生核心素养、综合素质培养，推动学校不断优化人才培养模式，优化人才培养体系，优化学校治理，深化课程和课堂教学改革，破解育人工作的突出矛盾和问题，促进学生德智体美劳全面发展，助力学生形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力和必备品格。

（三）聚焦育人质量质量是教育内涵发展的核心，满足人民群众对享有公平而有质量教育的基本需求，是教育改革发展的战略主题。

中小学素质教育督导评估自评表

学校办学理念先进，及时贯穿学校教育教学全过程，及时总结提高，有效促进学生的健康成长。
2
B2
办学
目标
(4)
C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。（2分）
1.学校发展规划;2.年度工作计划；3.教代会材料。
学校三年发展规划，目标明确充分体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性。
1.学校制定的学生质量评价制度；2.学生综合评价材料；3.学校语言文字规范化制度。
学校制定学生质量评价制度和学生综合评价制度，学校语言文字规范化，有利于学生综合素质的全面提高。
1.5
C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。
（1.5分）
1.财物及相关场所管理制度；2.财务报表、帐本、校产清册；3.有关处室的工作计划与总结。
2
A3
课程
实施
（23）
B6
课程
设置
（10）
C16.严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。（4.5分）
1.总课程表，教师任课安排表；2.资源利用记录材料；3.课程改革相关资料。
严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、体、音、美、综合实践活动等教学工作符合课标要求。课题研究等各项过程性材料完整。
学校积极探索现代学校制度教代会和家长委员会制度的落实，实行师生、家长、社会代表充分参与学校管理。各种过程性材料完整。执行校务公开制度，主动接受接受师生、相关部门和社会监督。
2.5
C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。（2分）

山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准及要求

义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
11.本学年教师工资发放一览表、奖励绩
效工资发放表、教师体检等福利待遇落
实材料。

12.近三年干部教师交流和教师支教花名
表（流入、流出）。

义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
查阅课表、作业。

4.本学年新进教师花名表。

5.在校学生统计表。

6.在职教师最高学历、职称、所代学科结构统计表。

7.在职教师基本情况花名表（年龄、性别、最高学历及专业、所代学段学科、
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
训合格证等相关
资料及食品留样
等。

义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表师生访谈
查阅资料
查阅安全制度、保安配备、消防器材、监控设
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
管理质量学生家长、师生访谈
查阅课程表、活动安排表、教师教案、学生作业等相关资料
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表。

山西省县域义务教育均衡发展督导评估认定办法(同名12388)

山西省县域义务教育均衡发展督导评估认定办法根据《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神和《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（以下简称《办法》）、《中共山西省委、山西省人民政府关于印发〈山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的通知》（晋发[2011]15号，以下简称《规划纲要》）、《山西省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（晋政发[2010]8号）要求，省人民政府决定建立义务教育均衡发展督导评估制度，开展对义务教育发展基本均衡县评估认定工作，推动义务教育均衡发展，促进教育公平。

特制定本办法。

一、评估认定的指导思想按照《中华人民共和国义务教育法》和《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》的要求，督促各县政府加快实施义务教育均衡发展规划，进一步制定相关配套政策，采取得力措施，推进县域内义务教育均衡发展工作，努力缩小区域内城乡间、校际间义务教育学校办学水平差距，实现县域义务教育均衡发展。

二、评估认定的工作目标对义务教育发展基本均衡县的评估认定，要依法督促县级政府把实现义务教育均衡发展当作战略重点工作来抓，切实把规划制定、法律政策落实、体制机制完善、监督制度建立以及实现城乡间、校际间均衡纳入评估认定的重点内容，严格对比。

被评估认定的县要达到：城乡学校间在经费投入、师资配备、办学条件统一和办学水平、教育质量无明显差别的目标。

努力争取2012年区域内义务教育均衡发展工作取得明显成效，2015年80%以上的县（市、区）基本实现区域内义务教育均衡发展，择校问题基本解决，义务教育公平度和群众的满意度大幅度提高。

三、评估认定的原则（一）对义务教育发展基本均衡县的评估认定，应在其义务教育学校达到本省义务教育学校办学基本标准后进行。

（二）对义务教育发展基本均衡县的评估认定，依据国家和省级人民政府制定的推进义务教育均衡发展意见要求，结合义务教育阶段学校标准化建设验收和省对各县安排使用中央和地方“农村义务教育薄弱学校改造项目”资金顺序进行。

中小学督导工作总结

中小学督导工作总结中小学督导工作总结1为全面实施素质教育、认真落实省《规范》，加大学校管理力度，推动学校工作整体提高，教办就校产管理、环境卫生、绿化美化、校园文化、办学行为、教学设备使用和档案建设等七方面于4月8号对中小学全面进行了督导评估。

就整体督导检查情况总结如下：一、总体检查情况校产管理日渐完善：绝大部分学校各室门、窗、玻璃完整无缺，室内设施摆放整齐无损坏。

但有极个别学校门窗依旧是长年失修，门板破损严重，玻璃狼籍一片，有的玻璃虽然镶齐了，但所用的是水泥、黄泥，弄得污迹重重；室内设施摆放杂乱无章，随意性强；有的门牌东例西歪，有的根本没有门牌标识。

环境卫生有所改观：所有中小学对环境卫生都进行了打扫，基本做到了室内外清洁无尘土、杂草、纸片等杂物，绝大部分办公室、功能室布置条理，摆放整齐，伙房清洁卫生。

但部分学校根本不象学校样子，环境卫生打扫不彻底，尤其是教学点更是烂七八糟，纯粹就是垃圾场子，孩子们象生活在垃圾堆里，象西北、次店；有的办公室里伙食用具乱放，生活办公室一体极不协调，卫生状况差；厕所卫生更是糟的很，个别厕所根本进不去人。

绿化美化渐有进展：部分学校绿化美化做到布置美观，整齐划一。

及时更新一些新的花草树木，象一中更新层次高、品味高；保持巩固原有绿化美化成果具有创新意味的学校有：刘庄、三中、李太口、枣杭、田庄。

有部分学校绿化美化别说没什么起色，就是原来仅有的几棵小柏树、小黄杨也都践踏损坏严重，原有的花坛花池别说花草荡然无存，就是里面的黄土也都变成了明路，象徐村、周庄尤其明显。

校园文化日益丰富：所有学校黑板报、宣传栏更换及时，内容丰富多彩，室内贴挂，比较整齐，有所更换。

大部分教室后边黑板报都设有学习园地，学生成果展示台，部分学校室内贴挂新鲜整洁。

但有不少学校室内贴挂多年尘土未清，极不整齐，东歪西例；也有不少学校四表张贴过于随意，有的虽有镜框，但置于框外，有的没有镜框还是乱贴乱挂，有的根本就没有张贴，甚至还有个别的与素质教育不符的仍旧悬挂在明显处；也有的国旗过于陈旧，甚至有所破损；也有的教室、办公室、功能室墙面污迹重重，照明设备不整齐划一，且多年尘土未清，室内光线极差，还有的教室不象教室，纯粹就是个破车院，与当前需要的校舍极其相背。

山西省中小学校素质教育督导评估登记表

山西省中小学校素质教育督导评估登记表
平定县（市、区）
柏井镇柏井中心小学平均班额外语校长姓名及联系方式 36 最大班额 41
2012 年
11
月
15 日
学校全称学生总数
李维芳 13835356055 教师总数 23
376
班数
11
品德课程开设与专任教师情况
语文
数学
物理
化学
生物
历史
督学责任区负责人签名
督导室主任签名
地理
1
8
6
2（兼）信息技术 1 通用技术研究性学习 1 地方、校本课程 1
科学
音乐
体育
美术
综合
1
1
1
1
Байду номын сангаас
1
增加课时情况
减少课时情况学校设施设备配备比较完善，使用情况较好；但学生活动场地较小，尤其是对于376名学设施设备生，不足1200平方米的活动场地显得太拥挤，安全隐患较大。及场地简述督导评估意见：

小学素质教育316工程评估赋分总表 Microsoft Word

学校：总分：分年月日
学校：年月日
说明：一、满分为1000分。

900分以上为优秀；800分至899分为良好；700分至799分为合格；699分以下为不合格。

二、评估方法可采用如下形式：①随机走访；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看各种档案资料；④实地查看办学条件、周边环境等。

三、学校有下列情况之一者,评估结果为不合格等次：
1. 评估当年学校发生重大安全责任事故的；
2. 存在体罚或变相体罚学生问题的；
3. 学生作业量、校园体育活动1小时、睡眠时间、上学放学时间违反规定的；
4. 存在“胸贴背式”跑操问题的；
5. 师生严重违反法律法规而受到处理的；
6．存在危房、土木结构校舍、土操场。

四、评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告提出整改建议和时限，若问题在评估时为得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。

有关评估项目赋分不变。

五、本标准适用于全省地方政府小学、国有事业企业单位小学和民办小学。

素质教育督导评估指标体系

第 1 页
A级 B级指指标标
评
价
要
素
得分自评督评
1．健全教代会、学生代表会、班主任联席会、家长委员会 B5民等制度，通过校务、政务公开促进学校民主管理，师生合主管法权益得到保障。理（5 2．教职工能参与学校民主管理，学校重大事情经全体教职分）员工大会或交教代会审议，提案有答复。 B6廉洁自律（4 分） B7制度建设（2 分） 1．领导班子做到遵纪守法，具有团结合作的团队精神，强化服务意识，坚持“以人为本”，管理规范。 2．校长和领导班子作风踏实、廉洁自律。教师评校长满意率达95%。 1．制定和完善学校章程推进学校依法治校，做到有章可循。 2．依据学校章程及精细化管理的要求制定学校各项规章制度，执行制度严肃认真，考核合理公开，广大教师满意。 1．落实中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，坚持德育为先，体现教书育人、管理育人、环境育人，扎实开展理想信念教育、荣辱观教育、民族精神与时代精神教育、心理健康教育、安全法制教育等。
B20 校本评价（3 3．建立学校自评机制，每学年进行一次常规性自评。有机分）构，有制度，有学校自拟指标及评价工具等过程性资料，有小结。
4．构建各科课堂教学评价模式，并付诸实施。
5．进行考试改革的研究，并取得成效。 1．开展文艺、体育、科技、法制、国防、环保、社团等课外活动，有计划、有记载、有小结，效果好。 B21 学生校内外活动（3 分） 2．科学安排学生学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间，开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时（课间操、眼保健操、中长跑等）。 3．计算机全天对学生开放。 4．农村中小学开展科技实践活动，逐步提升水平；县城学校按规定组织学生参加劳动训练活动。 1．小学入学率达100%，初中入学率达99%以上。 2．小学生年巩固率达100%；初中学生年巩固率，县直初中达99%，九年一贯制达98%，农村单办初中达97.5%。 3．初中学校（含九年一贯制）应届毕业生升入职业中专比例（当年升入职业中专学生数/当年毕业生数-普通高中录取数）达85%。第 6 页

素质教育督导评估细则

看教案
看资料
看活动
听课
课程总表.
德育课及活动类课程教材及教案。
开展时事政策教育和各种专题教育活动材料。
校领导听课笔记.
A3
教
育
教
学
管
理
（510）
B5
德
育
工
作
(100）
C13
班
级
团
队
工
作
15
①学校建立班主任工作例会制度,加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风;(4分）②班级、少先队（团队）活动有计划，做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参及;（4分）③学生干部进行民主选举，定期轮流任职，学习自主管理.（3分）④团队、班委会、学生会等组织，在教师指导下开展专题性德育活动.（高中团支部〈团委会>、班委会、学生会等组织能自主开展德育活动，办好业余团校）。（4分）
走访座谈
问卷调查
经教代会或全体教师讨论通过的实施《中小学教师职业道德规划》的细则要求和相应的规章制度。定期开展师德教育活动的计划、记录、总结和教师的心得体会文章. 师德检查、考核、奖惩制度和师德检查、考核、奖惩等工作的过程及结果的材料、记录。
C6
师德水准
30
全体教职工热爱本职工作，有进取精神；（10分）为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象；（5分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象；（10分）学校、教师密切及家长联系，通过多种形式及每位学生家长经常沟通。(5分）
查阅资料问卷调查座谈走访实地察看
班子成员学习教育教学理论、教育法律法规政策笔记等有关材料，撰写管理、治校、科研、教育、教学的学习心得、论文、讲话(讲座）稿、经验总结等. 班子成员工作分工情况、年度述职报告. 近三年学校整体工作和部门工作受上级政府及有关部门表彰奖励材料。班子成员花名册（姓名、性别、出生年月、学历、专业、教龄、任教学科、职称、行政职务、任职时间、政治面貌）近三年班子成员受上级政府及有关部门表彰奖励和批评处分材料。近三年班子成员论文发表情况材料。班子成员参及课题研究、教研教改材料。班子成员联系教师的制度和事例。班子成员任课、听课情况，及教案、听课评课笔记。学校组织开发课程资源、建设校本课程的规划及实施方案,实例等。⑾校级领导接受资格培训、提高培训证书或复印件。⑿上级有关部门、学校工会组织对学校领导班子工作满意度测评材料，行风评议有关材料。

山西高中综合素质评价填写模板

山西高中综合素质评价填写模板（实用版）目录1.山西高中综合素质评价填写模板概述2.填写模板的具体内容3.注意事项和建议正文【山西高中综合素质评价填写模板概述】为了全面推进素质教育，提高高中学生的综合素质，我国各地区纷纷实施了高中学生综合素质评价制度。

其中，山西省也结合本地实际，制定了高中综合素质评价填写模板，以便更好地对学生的综合素质进行量化评价。

本文将为您详细介绍山西高中综合素质评价填写模板的相关内容。

【填写模板的具体内容】山西高中综合素质评价填写模板主要包括以下几个方面：1.基本信息：包括学生姓名、性别、出生日期、所在学校、班级等基本信息。

2.学业水平：反映学生在各学科的学习成绩，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩等。

3.道德品质：主要评价学生的思想政治素质、道德行为、公德意识等方面，如遵守纪律、尊敬师长、团结同学等。

4.身心健康：评价学生的身体素质、心理素质、卫生习惯等方面，如参加体育锻炼、保持良好的生活作息等。

5.艺术素养：评价学生在音乐、美术、舞蹈等方面的艺术特长和兴趣爱好。

6.社会实践：评价学生参加社会实践活动的情况，如志愿服务、社区服务、实践基地实习等。

7.创新能力：评价学生在科技创新、研究性学习、发明创造等方面的能力。

8.获奖情况：记录学生在各类竞赛、评比活动中获得的奖项和荣誉。

【注意事项和建议】1.确保信息真实准确：填写综合素质评价时，要确保所填写的信息真实、准确，以免影响评价结果。

2.注重过程和积累：综合素质评价涉及多个方面，学生在平时要注意积累各方面的成果，以便在填写评价时能够充分展示自己的综合素质。

3.突出个性和特长：在填写评价时，要注重突出自己的个性和特长，展示自己的独特之处。

4.及时更新和完善：综合素质评价是一个动态的过程，学生要定期检查和更新评价内容，以便更好地反映自己的成长。

总之，山西高中综合素质评价填写模板为学生提供了一个全面、多维度的评价体系，有助于学生了解自己的优缺点，为今后的发展提供参考。

1平定县推进义务教育均衡发展省级督导评估整改意见分解表

据说这是久久鸭的香料配比香料配比香料配比八角10克，辛夷花10克，罗汉果20克，菊花10克，香果20克，山药10克，枸杞子8克，砂仁30个，肉桂10克，白扣10克，草果10克，山楂片8克，草扣15克，丁香2克，香甘5克，良姜10克，陈皮10克，槟榔5克，白芷50克，木香10克，荜拨3克，香叶6克，小茴香20克，厚朴5个，佛手8个，黄栀子15克，麻椒100克，福建辣椒王300克【剪开，籽不要放进去】，以上香料用花雕酒泡一晚上备用【麻椒和福建辣椒王单独用香料包】调料配比高汤四十斤，酒酿200克，盐200克，白糖1000克，红曲米50克【红曲米可以提前煮好，只用水，红曲米适当的使用，容易使卤汤发黑，建议糖色使用一些】，味素20克，香精10克，制作过程；将高汤放入桶内放入所有的香料，调料，辣椒籽不放调好味，放入需要卤制的产品【鸭翅，鸭脖，鸭掌，鸭头】卤汤微开烧制二十分钟，关火浸泡至熟即可，鸭肠卤制时卤汤烧开三分钟即可捞出，捞出时带点卤汤浸泡，整只鸭子卤制，鸭子清洗干净，控干水份放入冷凉的卤汤内泡五个小时，烧制时慢慢加温，不可以大火烧，卤汤烧开时保持微开烧二十分钟浸泡至熟透，最下面有卤汤的保养介绍，【如您喜欢麻辣味的，麻椒，福建辣椒王可以增加一些】。

附：周黑鸭的卤制与配方1、配料冰鲜鸭颈子5000g,干辣椒400g,姜块100g,葱节120g,八角20g,三萘10g,桂皮8g,小茴香10g,草果10g,花椒10g,丁香5g,砂仁8g,豆蔻12g,排草5g,香叶3g,良姜3g,白果2个，陈皮5g,精盐200g,味精15g,红曲米50g,料酒100g,高汤5000g,精炼油2000g。

2、操作流程1、鸭颈子的初加工:鸭颈子解冻，冲洗干净，加入姜块50g,葱节50g,精盐100g,料酒拌匀。

盐约12小时，取出，用清水洗净，然后放入沸水中焯一下，捞出备用。

2、秘制辣味卤汁（1）干辣椒剪成节，八角，三萘，桂皮，小茴香，草果，丁香，砂仁，花椒，豆蔻，排草，香叶等用清水稍泡，控干水分。