《猫》公开课教案

2017—2018学年上学期七年级语文教案

家传入的科学、民主、自由、平等、人道主义，个性解放等思想，在我国知识青年中日益渗透的具体表现。

检查预习：

1 •郑振铎，生于1911年，福建长乐人，新文化运动的倡导者之一。是我国著名的作家、翻译

家、文学史家。主要作品有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》。

2.字词积累：

污涩（s e) 懒惰（du o ）怂恿(s dig) (y d ng )

预警（j ing) 怅然（ch mg）蜷伏（qu印）

叮嘱（zh u) 虐待（nv e ）

畏罪潜逃（qi岔）妄下断语（w mg）

3.解释下列词语:

怂恿：鼓动别人去做某事。怅然：因不如意而感到不痛快。

畏罪潜逃：犯了罪怕受制裁偷偷地逃跑妄下断语：轻率的下结论。

问题探究：

2.郑振铎家养的这三只小猫，你喜欢哪只呢？说说你的理由

【合作解疑】

研读课文“作者养第三只猫的经历”这部分（第15-34段），回答以下问题。

1 •芙蓉鸟案件一一我来审判

（1）案发现场：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。

（2）犯罪嫌疑人：第三只猫

（3）作案证据：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。

躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

（4）惩罚措施：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。

（5）案件真凶：黑猫作案

（6）案件定性：冤案

【精讲点拨】

1. 第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅

仅是因为“我”冤枉了它吗？

二明确：“我”对于第三只猫的死更感到难过，因为“我”觉得它的死，责任在“我”

“我”的暴怒、“我”的过失、“我”的主观臆断，让猫受到冤枉却无法辩诉，这种

负罪感永远无法消除，“我”永远愧对这条生命。

2. 第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二 只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道： “自此，我家永不养猫。”如何理解？这三句话在文章结构上起什么作用？

明确：第三只猫的悲剧，是我亲手造成的。我目睹了两只猫的不幸，又亲手制造 了第三只猫的悲剧，深感内疚。表达了作者强烈的自责、悲痛的情感。为了避免悲剧 重演，永不养猫。

“不要紧，我再向别处要一只来给你。”这句话为下文要来第二只小猫做铺垫， 引出下文；

“自此，我家好久不养猫。”为第三次养猫埋下伏笔，结构上起到承上启下的作 用；

“自此，我家永不养猫。”这句话与文章开头相呼应，在结构上形成了首尾呼应 的特点。

【知识建构】

猫

一缕酸辛 善待弱小 怅然愤恨 主旨

公平公正 难过得多

实事求是

【巩固训练】

1 •选出下列注音正确的一项是(C ) A. 污涩(s e) 怂恿(s d ng ) 冤枉(yu ①) B. 蜷曲(qu d n ) 懒惰(du Q 虐待(nu e C. 消耗一 (h co) 争辩_(bi_ cn)_ 鸟笼(l cng)_ D. 咒骂(zh du) 酸辛(su m) 惭愧(ch 印) 2.“我的良心受伤了”理解正确的一项是(BC )(多选) A. 第三只猫的死伤害到了我。

B. 我冤枉了一只不会说话的小猫，感到自责、内疚。

C. 为不能补救过失而哀伤。

D. 我冤枉了第三只猫，让我丢了面子。

【拓展延伸】

1. 如果你是第三只猫，你想对人类说些什么呢？

2. 在生活中，你是否也错怪过身边的人或被人误解呢？把经过说给同学们听听, 讨论怎样才能减少

误解呢？

猫

一缕酸辛 善待弱小 怅然愤恨 主旨 公平公正 难过得多 实事求是

怅然若失(zh eng) 大惩小戒(ch eng) 不容置疑(zh 1) 千叮万嘱(zh i)

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