幼儿园游戏活动设计与指导(课堂PPT)
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17
3、角色扮演：以人代人
机能性角色 • 互补性角色： • 想象性或虚幻性角色
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4、言语 伙伴之间的交际语言 角色之间的交际性语言 想象性独白 5、材料
19
14
愤怒 哭 厌烦无聊 茫然 专注 轻松 微笑 嬉笑 夸张 放声大笑
兴奋性程度增加
15
2、动作 非常规性、重复性和个人随意性
（1）探索 对物体性质的探索 对物体关系的探索 动作效应的探索
16
（2）象征：是在表象作用支配下的想象性虚构性动作， 包括以物代物和语言动作代替另一事物或动作。
（3）嬉戏：故意作“坏事”取乐，带有幽默、逗乐、 玩笑的性质
幼儿园游戏活动设计与指导
1
讨论
小时候玩过什么游戏？ 它给你留下最深的感受是什么？ 什么是游戏？
2
• 何为游戏？游戏从 什么时候就产生了？
• 回忆儿时的游戏？ 现在的游戏方式有 哪些？
3
4
5
6
7
8
9
•游戏概述
10
一、什么是游戏
11
• 我国《教育大辞典》 “游戏”是幼儿的基本活 动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意 识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的 一种独特的社会活动。特点是：①趣味性 ②具 体性 ③虚幻性 ④自由自愿性 ⑤社会性
• 刘焱 游戏的本质是幼儿的主体性活动，这种活 动现实直观地表现为人的主动性，独立性和创 造性的活动。
百度文库12
二、游戏的特征
1、游戏是儿童自主自愿的活动 2、游戏是愉快的活动 3、游戏是一种假想的活动 4、游戏是一种充满创造性的活动
经典幼儿游戏视频
13
三、学前儿童游戏的结构要素 （一）游戏的外部可观察的行为因素 1、表情
3、角色扮演：以人代人
机能性角色 • 互补性角色： • 想象性或虚幻性角色
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4、言语 伙伴之间的交际语言 角色之间的交际性语言 想象性独白 5、材料
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愤怒 哭 厌烦无聊 茫然 专注 轻松 微笑 嬉笑 夸张 放声大笑
兴奋性程度增加
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2、动作 非常规性、重复性和个人随意性
（1）探索 对物体性质的探索 对物体关系的探索 动作效应的探索
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（2）象征：是在表象作用支配下的想象性虚构性动作， 包括以物代物和语言动作代替另一事物或动作。
（3）嬉戏：故意作“坏事”取乐，带有幽默、逗乐、 玩笑的性质
幼儿园游戏活动设计与指导
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讨论
小时候玩过什么游戏？ 它给你留下最深的感受是什么？ 什么是游戏？
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• 何为游戏？游戏从 什么时候就产生了？
• 回忆儿时的游戏？ 现在的游戏方式有 哪些？
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•游戏概述
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一、什么是游戏
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• 我国《教育大辞典》 “游戏”是幼儿的基本活 动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意 识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的 一种独特的社会活动。特点是：①趣味性 ②具 体性 ③虚幻性 ④自由自愿性 ⑤社会性
• 刘焱 游戏的本质是幼儿的主体性活动，这种活 动现实直观地表现为人的主动性，独立性和创 造性的活动。
百度文库12
二、游戏的特征
1、游戏是儿童自主自愿的活动 2、游戏是愉快的活动 3、游戏是一种假想的活动 4、游戏是一种充满创造性的活动
经典幼儿游戏视频
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三、学前儿童游戏的结构要素 （一）游戏的外部可观察的行为因素 1、表情