幼儿园大班科学说课稿《水和油》
幼儿园大班科学水和油说课稿优秀范文
幼儿园大班科学水和油说课稿优秀范文幼儿园教师可以让幼儿通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
以下是整理的幼儿园大班科学水和油说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班科学水和油说课稿范文一活动目标:1、观察水和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼儿的视野。
活动重点：幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。
活动难点：幼儿能在试验中操作，要发现油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。
活动准备:1、幼儿初步认识了洗涤用品。
2、烧杯、搅棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份;每人一块有油渍的毛巾;连线标记卡。
3、制作课件：《小鸡和小鸭洗澡》活动过程：一、开始部分1、提出问题：①教师：小朋友，桌上的杯子里装的是什么?(水和油)②教师：那它们有什么用处呢?2、既然油和水有那么多的用处，那我们来做个好玩的试验。
小朋友想一想，把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢?(幼儿猜测并做出回答)3、幼儿动手操作并得出结论。
(教师引导：可以先倒入水，也可以先倒入油;可以油多一些，也可以水多一些，或者一样多，看看油和水在杯子里会发生什么变化，产生什么现象)4、小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上，水在下。
二、基本部分1、举一些常见事例，并播放课件《小鸡和小鸭洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的现象，加深幼儿印象。
提问：①小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎么样了?②为什么会这样呢?(因为小鸭的羽毛有一层保护油层，水不能侵入到里面，它们的羽毛一抖，水就从羽毛上滑掉了，所以小鸭洗澡的时候，身上干干的;而小鸡羽毛上没有这种保护油层，小鸡一到水里，羽毛就浸湿了，变成了一只落汤鸡。
)2、幼儿操作，感知能去掉油渍的物品。
①刚才小朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多麻烦。
昨天我吃饭的时候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法来去掉油渍呢?②出示准备好的实物，请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起，并能去掉油渍。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水的相互作用三、教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、滤纸等。
2. 教学图片：油和水的故事图片。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解油和水的故事图片，引起幼儿对油和水的兴趣。
2. 实验一：观察油和水的性质。
（1）请幼儿观察油和水的颜色、气味、口感等特征。
（2）让幼儿用勺子分别取油和水，感受它们的质地。
3. 实验二：探究油和水的相互作用。
（1）请幼儿将油滴入水中，观察现象。
（2）让幼儿用滤纸将油和水分离，观察分离过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 考察幼儿对油和水性质的理解和掌握程度。
3. 搜集幼儿在实验中的问题及解决方法，进行教学反思。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到实验中来，增进亲子关系，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。
2. 环境布置：在教室中布置“油和水的世界”，展示有关油和水的图片、实验器材等，营造科学氛围。
七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师应确保幼儿远离热源、电源等危险区域。
2. 教师应指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。
3. 实验结束后，教师应检查实验现场，确保无遗留危险物品。
八、教学延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿在园的科学教育内容，鼓励家长在家中与幼儿进行科学实验和探索。
2. 科学主题活动：组织以油和水为主题的科学活动，如油水分离艺术、油水环保教育等。
九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织管理，是否充分发挥了幼儿的主动性，提高了幼儿的参与度。
2. 教师应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和教学内容。
3. 教师应关注幼儿在实验过程中的表现，发现个别幼儿在实验操作、观察等方面的不足，及时进行针对性的指导。
幼儿园大班科学说课稿《水和油》含反思
幼儿园大班科学说课稿《水和油》含反思幼儿园大班说课稿：《水和油》一、说教材选自大班科学《水和油》二、说目标活动目标：1.水和油的不相溶性2.培育幼儿动手操作的技能。
3..通过引导幼儿积极参与小组争论，探索等方式，培育幼儿合作学习的意识和能力。
三、说教学重、难点重点：初步了解水和油的不相溶性难点：不同物质放入水中的相溶性与不相溶性的原因四、说活动预备水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水五、说教学流程1、故事《包公审石头》2、操作试验一：水和油的不相溶性。
3、操作试验二：去手帕上的油污六、说教法学法依据大班幼儿的心理机能，我运用了观看法，操作法、故事导入，让幼儿学会共享经验与合作的乐趣。
七、说活动过程课前韵律：我的小手拍一拍，弹一弹，捏一捏，握一握(引起幼儿的留意力，示意幼儿该上课了)1、故事《包公审石头》引出主题。
师：你们表现这么棒，嘉奖你们一个硬币吧。
今日，老师给你们讲一和硬币有关的故事。
《包公审石头》(激发幼儿兴趣，引起幼儿留意，为下面的试验做铺垫)师：包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花2、操作试验，让幼儿观看水和油的不相溶性。
师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手试验一吧。
每组都有两杯水，两枚硬币。
(一个沾油，一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中，观看两杯水的不同)幼儿动手试验幼：(通过操作试验发觉)沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。
师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢?每组把事先预备好的酱油、醋、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、观看。
幼：酱油、醋、蜂蜜、颜料都溶化到水里不见了。
师：为什么又不能溶化到水里呢?这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。
(让幼儿动手操作试验，利于观看，印象深刻)3、操作试验二：去油污师：那有没有什么方法把水和油溶到一起呢?幼儿争论这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品熟悉一下)幼：洗发水、牙膏……师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。
大班科学活动油和水教案精选5篇
大班科学活动油和水教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学《水和油》教案（通用11篇）
幼儿园大班科学《水和油》教案幼儿园大班科学《水和油》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学《水和油》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班科学《水和油》教案篇1活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
活动重难点重点：初步了解水和油的不相溶性。
难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
活动过程一、导入师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，老师有要求。
请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水)师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。
（教师验证实验结果）小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。
说明它们是能融化在一起的。
（解释融化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。
）三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？提问：1、油和水它们能不能融化在一起？2、为什么？师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。
幼儿园大班科学《水和油》教案精选
幼儿园大班科学《水和油》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《身边的科学》，具体内容为《水和油》。
通过对比观察、动手操作，让幼儿了解水和油的性质，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知道水和油的颜色、气味、状态等基本特征，了解它们之间的区别。
2. 学会观察、比较、分析实验现象，培养科学探究精神。
3. 能够表达自己的观察和发现，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握水和油的基本特征，并能够运用比较的方法进行观察。
教学重点：培养幼儿的观察、思考、表达能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备教具：水、油、试管、滴管、彩色笔、白纸等。
学具：水、油、试管、滴管、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两瓶液体（水和油），引导幼儿观察、猜测、讨论它们的颜色、气味、状态等，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过讲解、演示，让幼儿了解水和油的基本特征。
（2）教师提问，引导幼儿思考、讨论如何区分水和油。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验：分别向两个试管中加入水和油，观察它们的颜色、气味、状态等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸、彩色笔，让幼儿将观察到的水和油画下来。
（2）教师组织幼儿分享、交流自己的作品，互相学习。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《水和油》2. 内容：（1）水的特点：无色、无味、透明、液体（2）油的特点：黄色、有气味、不透明、液体（3）区分方法：观察颜色、闻气味、比较状态七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：将观察到的水和油画下来。
（2）说一说：用自己的话描述水和油的特点。
2. 答案：（1）水：无色、无味、透明、液体（2）油：黄色、有气味、不透明、液体八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了水和油的基本特征，达到了教学目标。
幼儿园大班科学活动《水和油》教案
幼儿园大班科学活动《水和油》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学》第三节《水和油》。
详细内容包括水的性质、用途以及与油的区别，通过实践操作让幼儿了解水和油的相互作用，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的性质、用途以及与油的区别，知道水和油不易混合。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力以及合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质、用途以及与油的区别。
难点：让幼儿通过实践操作，理解水和油不易混合的原因。
四、教具与学具准备教具：水、油、杯子、搅拌棒、色素、实验操作台、投影仪。
学具：每组一份水、油、杯子、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水和油的杯子，让幼儿观察并描述它们的现象。
通过提问方式引导幼儿思考：它们为什么会分层？如何让它们混合在一起？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的性质、用途以及与油的区别。
（2）教师演示如何将水和油混合，并解释原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，尝试将水和油混合。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考：还有哪些常见的物质不易混合？六、板书设计1. 板书水和油2. 板书内容：（1）水的性质、用途（2）油的性质、用途（3）水和油的区别（4）实验结果：水和油不易混合七、作业设计（1）观察家里的洗涤剂、洗发水等液体，尝试将它们与水混合，观察现象。
（2）思考：为什么有的液体能与水混合，有的不能？2. 答案：（1）能与水混合的液体：洗涤剂、洗发水等。
（2）不能与水混合的液体：油、蜂蜜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了水和油的性质、用途以及它们之间的区别。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿在实验操作中遇到的问题，进行个别指导。
幼儿园大班科学《水和油》教案精选
幼儿园大班科学《水和油》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《身边的科学》第四章《神奇的物质》第三节《水和油》。
教学内容详细包括：水的性质、用途，油的性质、用途，以及水和油的相互作用。
二、教学目标1. 了解水和油的基本性质，能区分它们的外观、气味等特征。
2. 通过实验活动，观察并理解水和油混合后的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水和油混合后的现象及其原因。
教学重点：水和油的性质、用途，以及它们之间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、色素）、水和油、搅拌棒、毛巾。
学具：记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水和油的烧杯，引导幼儿观察、描述它们的外观、气味等特征，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解水的性质、用途，引导幼儿了解水在我们生活中的重要性。
（2）教师讲解油的性质、用途，让幼儿了解油的作用。
3. 实验活动（15分钟）（1）将水和油混合，观察混合后的现象。
（2）加入色素，观察色素在水与油中的扩散情况。
（3）讨论实验结果，引导幼儿理解水和油不相溶的原因。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿运用所学知识解决问题，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 板书水和油2. 板书内容：（1）水的性质、用途（2）油的性质、用途（3）水和油的相互作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用水和油的情况，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中与水和油相关的现象，激发幼儿继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 实验活动中水和油混合后的现象及其原因。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计及课后反思。
一、实验活动中水和油混合后的现象及其原因在实验活动中，水和油混合后的现象是本节课的重点和难点。
幼儿园大班科学《水和油》教案精选
幼儿园大班科学《水和油》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《有趣的物理现象》第三节《水和油》。
详细内容包括水和油的性质、相互作用及简单的实验操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解水和油的基本性质，认识它们在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发他们对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水和油混合后的现象解释。
教学重点：水和油的基本性质、实验操作及观察。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、漏斗、滴管等）、水和油、色素、搅拌棒。
学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水和油的烧杯，让幼儿观察并描述其现象。
引导幼儿思考：为什么水在上面，油在下面？2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍水和油的性质，引导幼儿关注它们的不同。
（2）通过实验演示，让幼儿观察水和油混合后的现象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实验操作，让幼儿观察并记录实验过程。
（2）讲解实验原理，引导幼儿理解水和油混合后的现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）引导幼儿思考生活中还有哪些类似的现象，激发他们的探究欲望。
六、板书设计1. 水和油2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、液体。
（2）油的性质：无色、有味、透明、液体。
（3）水和油混合后的现象：油浮在水上。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水和油现象，记录下来并分享给家人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了水和油的性质，观察了它们混合后的现象。
课后，教师应关注幼儿的实验操作和观察记录，及时给予评价和指导。
在拓展延伸环节，可以引导幼儿关注生活中的其他物理现象，如盐水的浮力、磁铁的吸力等，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学《水和油》精品教案
幼儿园大班科学《水和油》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为《水和油》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解水和油的性质，掌握它们的特点，并学会在生活中运用。
二、教学目标1. 知道水的用途、性质以及油的特点，了解它们在生活中的应用。
2. 能够通过观察、实验等方法，发现水和油的不同，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用水、爱护环境的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水和油的不同，并能够用语言描述。
重点：掌握水的用途、性质以及油的特点，培养幼儿的观察、实验能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（试管、滴管、烧杯等）、水和油、图片、视频等。
学具：实验记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示图片，让幼儿观察生活中常见的与水和油有关的物品，引导幼儿关注水和油的存在。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的用途、性质，让幼儿了解水在日常生活中的重要性。
（2）教师通过实验演示，让幼儿观察水与油混合的现象，引导幼儿发现水和油的不同。
3. 例题讲解（10分钟）（1）为什么水可以喝，而油不能喝？（2）水和油混合后，为什么会出现分层现象？通过讲解，让幼儿理解水和油的不同，并能够用语言描述。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放实验记录表，组织幼儿进行实验操作，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书《水和油》2. 板书内容：（1）水的用途、性质（2）油的特点（3）水和油的不同七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你见过的水和油混合的现象。
（2）说一说水和油在生活中的应用。
2. 答案：（1）画一画：幼儿根据实验观察，画出水和油混合的现象。
（2）说一说：幼儿结合自己的生活经验，描述水和油的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭小实验，让幼儿将所学知识应用到生活中。
（2）开展环保主题活动，引导幼儿关注水资源，养成节约用水的好习惯。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察油和水的性质，了解它们之间的相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水混合的结果3. 实验操作步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验观察油和水的性质，了解它们之间的相互作用。
2. 教学难点：让幼儿能够描述油和水的性质，并能够解释实验结果。
四、教学准备：1. 实验材料：油、水、容器、滴管、搅拌棒等。
2. 教学图片：油和水的关系图片。
3. 教学视频：油和水混合的实验视频。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解油和水的关系图片，引导幼儿观察油和水的性质。
2. 实验操作：指导幼儿进行油和水的实验，观察油和水的相互作用。
3. 结果讨论：让幼儿描述实验结果，引导幼儿解释油和水混合的原因。
4. 总结：通过教学视频，让幼儿观察油和水混合的过程，总结油和水的性质。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的油和水，并描述它们的关系。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对油和水的性质有一定的了解，他们能够观察到油和水混合的结果。
在讨论环节，幼儿们积极参与，提出了很多有趣的问题。
有些幼儿在描述油和水的性质时，表达不够准确。
在未来的教学中，我将继续引导幼儿观察和描述实验结果，提高他们的表达能力。
我还应该注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，让他们在实验过程中更好地理解科学的原理。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的实验观察，共同探讨油和水的关系，加强家庭与学校的联系。
2. 环境创设：在教室环境中布置油和水主题的展示区，让幼儿展示自己的作品和实验结果。
3. 科学活动：组织幼儿进行更多关于物质性质的实验，如探究水的溶解性、比较不同液体的密度等。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实验操作过程中的态度、合作意识和问题解决能力。
2. 结果评价：评估幼儿对油和水性质的理解程度，以及他们能够准确描述实验结果的能力。
幼儿园大班科学《水和油》教案精选
幼儿园大班科学《水和油》教案精选一、教学内容本课选自幼儿园大班科学教材《水和油》一章。
通过观察和实验，让幼儿了解水的特性和油的特性，以及它们之间的相互作用。
具体内容包括：水的溶解性、油的浮力、水的蒸发和凝结等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性和油的特性，以及它们之间的相互作用。
2. 培养幼儿观察、实验和思考的能力。
3. 培养幼儿的科学兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：了解水的特性和油的特性，以及它们之间的相互作用。
难点：水的溶解性、油的浮力、水的蒸发和凝结等概念的理解。
四、教具与学具准备教具：透明水杯、油、实验台、实验盘、热水、冰块等。
学具：每个幼儿一份实验套件，包括小水杯、小油瓶、实验记录表等。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的现象，如植物需要水生长，引起幼儿对水的兴趣。
提问：“你们知道水有什么特性吗？”2. 实验一：观察水的溶解性。
将一些盐放入水中，让幼儿观察盐是否溶解。
引导幼儿记录实验结果。
3. 实验二：观察油的浮力。
将一些油放入水中，让幼儿观察油是否浮在水面上。
引导幼儿记录实验结果。
4. 实验三：观察水的蒸发。
将一杯水放在实验台上，让幼儿观察水的蒸发过程。
引导幼儿记录实验结果。
5. 实验四：观察水的凝结。
将一杯热水放在实验台上，让幼儿观察热水蒸发后是否会在杯子上形成水珠。
引导幼儿记录实验结果。
六、板书设计水的溶解性：盐放入水中，盐溶解。
油的浮力：油放入水中，油浮在水面上。
水的蒸发：热水蒸发，形成水珠。
七、作业设计1. 实验记录表：让幼儿根据实验结果，填写实验记录表。
2. 思考题：水和油还有什么其他的特性和相互作用？请举例说明。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的实验，幼儿对水的特性和油的特性有了更深入的了解。
在实验过程中，幼儿观察仔细，积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
在实验记录表的填写中，幼儿能够根据自己的观察结果进行思考和表达。
在今后的教学中，可以进一步拓展幼儿对水的特性和油的特性的了解，如水的PH值、油的水溶性等。
大班科学公开课教案及教学反思《水和油》
大班科学公开课教案及教学反思《水和油》一、教学目标：1.通过观察和实验，知道水和油是两种不同的物质。
2.知道水和油的相对密度不同，可以通过密度大小的差异实现油水分离。
3.了解油有防水隔热的作用。
二、教学准备：1. 实验器材：两个透明杯子、水、植物油、搅拌棒、酒精灯、温度计、筛子。
2. 教具：图片、视频、简便示范模型。
三、教学过程：1.引入：先给孩子们看一些具有代表性的图片和视频，如油渍和水波，让孩子们联想到水和油这两个不同的物质，并了解到两者的差异。
可以使用“放兴趣”、“举实例”等方式，让课堂显得活泼有趣。
2.实验环节：让孩子们边观察边参与实验，想象一下，水和油混在一起时会是什么样子呢？(1) 将两个透明杯子放在桌上，分别装上相等的水和油。
孩子可以通过观察发现，水和油被分开了。
良好的观察才是知识掌握的基础。
(2) 使用一根搅拌棒慢慢搅拌水和油，最终发现水和油又分层了。
孩子们可以再次观察发现，水和油不仅容易分开，而且会自然而然地分成两层，说明水和油并不相容。
(3) 将透明杯子装在填有温水的盘子里，因为油化学分子比水的分子小，因此它们分散在水中，但是温度升高后，油因分子流动性变大而快速升温。
因此发现油缓缓上浮，积在杯子中，孩子们可以初步了解密度的概念和油在温度上光变暗、黏度增加的情况，进一步深化对物质性质的认识。
(4) 把制作好的果酱倒入一个杯子中，先让孩子闻闻，然后放在盘中加热。
孩子们会发现，果酱的体积小了，颜色变深，混合溶液中出现了一些泡沫。
可引导孩子思考，出现这种情况的原因是什么？让孩子知道水分汽化后，油蒸汽遇上水蒸汽时被水蒸气冻结，形成的泡沫积聚在液面上，造成体积变小，颜色变深等现象。
3.结论环节：孩子们通过观察和实验慢慢形成对水和油这两种物质的理解和认知，可以引导孩子总结和归纳，形成结论。
4.学后游戏：通过轻松有趣的游戏来巩固所学知识点。
四、教学反思：这节课的教学效果还算不错，孩子们通过实验中的观察，可以感受到水和油的不同之处，深入了解了物质密度的概念，认识到物质的多样性和变化过程中存在的能量转化等。
大班科学水和油说课稿教案【含教学反思】
大班科学水和油说课稿教案【含教学反思】一、教学背景本节课是给一年级大班学生进行的科学课程，主要内容是水和油的实验。
二、教学目标1.感知水与油的不同性质；2.探究水与油的相互作用；3.培养学生的观察能力和科学实验操作能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过旁征博引的方式，让学生了解日常生活中有哪些液体是常见的，引出本节课的主题——水和油的实验。
2. 实验操作（30分钟）实验一：水和油混合1.先让学生将工具认识清楚：水杯、油瓶、吸管、手纸；2.开始进行实验：先将清水倒入水杯中，再倒入油，观察油和水之间的形态变化；3.学生使用吸管吸取油水混合物，观察油与水的变化。
实验二：清水与油分离1.学生先将清水倒入水杯中，再将油倒入水中，观察油和水之间的形态变化；2.将水杯放置一段时间后，油和水分层，学生再使用吸管分别吸取上层油和下层水，观察实验结果。
3. 总结与延伸（10分钟）1.给学生留一些时间让他们思考并总结实验的结果；2.引导学生思考、探究为什么油和水不能混合、为什么会分成两层等问题，同时延伸到日常生活中其他液体之间的相互作用；4. 课堂互动让学生分组讨论小组内实验时观察到的现象，并在小组之间交换意见或分享反思，提升学生的交际能力和探究问题能力。
四、教学反思本次课堂中采用了实验的方式进行科学探究，让学生亲身参与其中，体验科学实验的惊奇、探究和创新过程。
通过水和油实验的探究，培养了学生的观察能力和科学实验操作能力，帮助学生进一步理解科学知识，发散思维，提高科学素养。
但是，在本次课堂教学评估中也存在一些缺憾，比如开展实验过程中有些操作不够流畅，有时候需要耗费较多时间来进行一些细节操作。
因此，在后续的课程安排中，需要更好地规划课堂时间和细节安排，让教学效果更加精细化。
大班科学油和水教案模板7篇
大班科学油和水教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!大班科学油和水教案模板7篇教案应该能够激发学生的兴趣和好奇心，教案包括了教师在课堂中的角色和职责的规划，本店铺今天就为您带来了大班科学油和水教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学油和水教案推荐5篇
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幼儿园大班科学《水和油》优质教案
幼儿园大班科学《水和油》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《水和油》章节，详细内容包括：水的性质、油的性质、水和油的相互作用以及生活中的应用。
二、教学目标1. 了解水的性质、油的性质，知道水和油是不相溶的。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：水和油不相溶的性质。
教学重点：水的性质、油的性质以及实验操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、色素）、水、油、搅拌棒。
学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水和油的烧杯，提问：“大家知道这是什么吗？它们为什么会分开呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解水的性质：无色、无味、透明，可溶于许多物质。
（2）教师讲解油的性质：无色、有味、透明，不溶于水。
（3）教师演示实验：将水和油混合，观察其不相溶的现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“大家刚才看到了什么现象？为什么会这样呢？”（2）幼儿分组讨论，回答问题。
4. 实验操作（10分钟）（1）教师示范实验操作，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，观察、记录实验现象。
（2）教师提问：“在生活中，你们还见过哪些类似的现象？”（3）幼儿分享生活中的例子，教师给予评价。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明，可溶于许多物质。
2. 油的性质：无色、有味、透明，不溶于水。
3. 水和油：不相溶七、作业设计1. 作业题目：观察生活中水和油不相溶的现象，记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验操作，让幼儿直观地了解了水和油不相溶的现象，激发了幼儿探索科学的兴趣。
课后，教师可引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的观察力。
同时，可拓展延伸至其他物质的不相溶现象，如盐和糖等。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班说课稿：《水和油》
幼儿园大班说课稿：《水和油》
一、故事简介
《水和油》是一则寓言故事，讲述了水和油这两种液体之间由于性质不同而无法混合的故事。
故事中主人公小龟悲伤地发现自己和父母之间像是水和油一样无法融合。
二、适用年龄和主题
适合幼儿园大班的孩子们，主要表达了家庭亲情和相互依赖的主题。
三、教学目标
1.认知：通过故事，了解水和油这两种液体的性质和不能混合的原因，认识水和油这两个词汇。
2.情感：激发幼儿对于沉默孤独等复杂情感的认知和表达能力，以及理解亲情和家庭关系的重要性。
3.语言：通过故事，学习和掌握相关的中文词汇，并发展思维表达能力，丰富语言表达能力。
四、教学重点和难点
1.教学重点：让幼儿理解水和油的性质和原理，理解故事中的寓意；
2.教学难点：让幼儿掌握相关词汇的意思并能够进行思维表达。
五、教学步骤
1.教师播放一段水和油分离的视频，让幼儿观察它们的性质和变化过程。
2.教师出示两个容器，一个加入水，一个加入油，然后让幼儿来辨别哪个是水，哪个是油，并询问它们的理由。
3.教师讲述《水和油》的故事，并引导幼儿进行思维活动，即沟通和分享，以了解幼儿对故事的理解和感受，并帮助幼儿提取故事中的主要内容，尤其是亲情的内容。
4.讨论家庭关系和亲情的重要性，提高幼儿对家庭的感情认识和依赖之间的理解。
5.教师展示相关的绘本和详细的图片，让幼儿对故事的情节和寓意做更深入的探究和理解。
六、教学结束
通过这样的方式，教师可以让幼儿深入理解故事的内容和意义，提高幼儿的阅读能力和认知能力。
同时，让幼儿能够理解家庭的重要性和亲情之间的相互依赖，让幼儿从小就形成健康的人际关系和性格。
大班科学教案油和水
大班科学教案油和水大班科学教案油和水作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班科学教案油和水，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案油和水1设计意图《纲要》对科学领域教育内容和教育要求的表述使我们强烈认识到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度、探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的能力。
这一转变，使幼儿科学教育更加立体化、生活化，幼儿要体会到科学来源于生活。
水和油是我们生活中常见，但也很容易被忽视的东西，通过科学实验让幼儿把水和油融合在一起，在操作中满足动手的欲望，引导幼儿思索生活中的油水分离现象，让幼儿学会观察生活。
活动目标1.感知水和油不相容的特征，知道洗洁精有乳化作用，能分解油2.能观察油和水倾倒、搅拌静止后的分离现象并表述观察结果3.乐意并积极参与科学实验活动，体验科学带来的乐趣重点难点活动重点：能观察油和水倾倒、搅拌静止后的分离现象并表述观察结果，感知水和油不相容的特征活动难点：知道洗洁精有乳化作用，能分解油活动准备油、水、红色水、蓝色水、一次性透明杯子、筷子、记录卡、笔、洗洁精、盐、白醋、透明大杯子、音乐两段活动过程师：今天，园长妈妈请我们的小朋友来当小小科学家，那首先我们来认识一下实验室的这几种东西，你们先看一看，猜一猜，这些都是什么东西呢？（油、水、红蓝色的水）一、基础部分（一）教师示范融合实验1.师：宝贝们，如果我把清水中加入红色的水，你们猜一猜，水会变成什么颜色呢？2.师：现在我将蓝色的水中加入清水，你们猜一猜水又会变成什么颜色呢？3.教师小结：不管是水倒在颜色水里，还是颜色水倒在水里，它们都会融合在一起。
（二）幼儿探索倾倒油和水的现象并记录1．师：那如果把水和油倒在一起会是什么现象呢？请你们来猜一猜？2.为了证实小朋友们的猜想是否正确，现在请你们来做一个小实验，请你们把油倒在水里或者水倒在油里，然后观察会有什么现象并记录下来规则：(1)每人一杯油一杯水一张记录卡，先操作、再观察，如果水油能融合在一起就在它们两个上面打“”，不能就打“X”(2)操作时保持桌面的干净(3)听到音乐开始操作，音乐完毕，停止操作3.幼儿操作，教师巡回指导4.幼儿分享记录结果，教师小结：不管是油倒在水里还是水倒在油里，油都在上面，它们是分离不相融的。
大班科学《水和油》说课稿
大班科学《水和油》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家解析的是大班科学活动《水和油》，以下是我对本节课的说课稿。
**一、说教材**《水和油》是大班科学教育活动的一个重要主题，选自幼儿科学教育课程。
通过观察、实验等方式，让幼儿探索水与油这两种常见物质之间的特性差异，理解密度概念的基础知识，同时也初步培养他们发现问题、探究问题和解决问题的能力，符合大班幼儿的认知发展水平及科学领域教育目标。
**二、说目标**1. 知识目标：使幼儿了解水和油在颜色、气味、质地以及混合后的现象等基本特性。
2. 技能目标：引导幼儿通过直接感知和动手操作，学习对比观察和记录实验结果的方法。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们尊重事实、勇于尝试的科学精神。
**三、说重难点**重点：理解和掌握水和油的基本性质，并通过实验观察两者混合后的现象。
难点：引导幼儿理解并初步感知“不相溶”这一科学原理，即水和油因为密度不同而不能相互溶解的现象。
**四、说教法与学法**教法：采用情境创设法、演示法、探究实践法，引导幼儿主动参与，亲手进行水和油的观察与混合实验，直观感受两种液体的特点。
学法：倡导自主学习、合作学习，鼓励幼儿通过看、闻、摸、试等多种感官参与，进行发现式、体验式学习。
**五、说活动准备**实物材料：透明容器、水、食用油、滴管、搅拌棒、记录表等；心理准备：提前预热，引发幼儿对水和油的好奇心和探索欲望。
**六、说活动过程**1. 引入环节：以生活实例引入，如烹饪中油浮在水面的现象，引发幼儿思考。
2. 探究环节：幼儿分组实验，观察并记录水和油的颜色、气味、质地以及混合后的情况。
3. 讨论环节：集体分享实验结果，教师引导幼儿分析为何油会浮在水上，初步理解密度的概念。
4. 总结环节：归纳总结水和油的不同特性，深化幼儿对“不相溶”原理的认识。
**七、活动延伸**在日常生活中寻找更多水和油的例子，如洗洁精如何帮助水和油混合等，进一步巩固所学知识；同时鼓励幼儿用学到的知识去解释生活中的科学现象，提高科学素养。
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幼儿园大班科学说课稿《水和油》
幼儿园大班说课稿：《水和油》
一、说教材
选自大班科学《水和油》
二、说目标活动目标：
1.水和油的不相溶性
2.培养幼儿动手操作的技能。
3..通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、说教学重、难点重点：初步了解水和油的不相溶性难点：不同物质放入水中的相溶性与不相溶性的原因
四、说活动准备
水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水
五、说教学流程
1、故事《包公审石头》
2、操作实验一：水和油的不相溶性。
3、操作实验二：去手帕上的油污六、说教法学法根据大班幼儿的心理机能，我运用了观察法，操作法、故事导入，让幼儿学会分享经验与合作的乐趣。
七、说活动过程
课前韵律：我的小手拍一拍，弹一弹，捏一捏，握一握(引起幼儿的注意力，暗示幼儿该上课了)
1、故事《包公审石头》引出主题。
师：你们表现这么棒，奖励你们一个硬币吧。
今天，老师给你们讲一和硬币有关的故事。
《包公审石头》
(激发幼儿兴趣，引起幼儿注意，为下面的实验做铺垫)师：包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?
幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花
2、操作实验，让幼儿观察水和油的不相溶性。
师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手实验一吧。
每组都有两杯水，两枚硬币。
(一个沾油，一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中，观察两杯水的不同)幼儿动手实验幼：(通过操作实验发现)沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。
师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢?
每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、观察。
幼：酱油、醋、蜂蜜、颜料都融化到水里不见了。
师：为什么又不能融化到水里呢?
这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。
(让幼儿动手操作实验，利于观察，印象深刻)
3、操作实验二：去油污师：那有没有什么办法把水和油溶到一起呢?
幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品认识一下)幼：洗发水、牙膏……师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。
老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。
每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗。
小结：实验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好。