小学科学三年级上册第二单元
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第二单元我们怎么知道
原稿提供:海阳市行村镇第一小学吕先明单元教学目标:
科学探究目标:
1、能通过对身边事物的观察,提出自己能够研究的问题。
2、知道猜想或推测与经科学探究证实的结论可能是不同的。
3、能运用自己的感官、简单的工具收集与问题有关的证据,并能对收集到的证据进行初步的分析,提出合理的解释。
4、意识到使用工具比感官更有效。
5、能够利用“解暗箱信的方法探究问题。
科学知识与技能目标:
1、能用感官判断物体的特征,如大小、轻重、形状、颜色、冷热等,并加以描述。
2、能根据特征对物体进行简单分类或排序。
3、知道温度是表示物体的冷热程度,知道温度及液体体积的单位,会使用温度计、量筒测量物体的温度和液体的体积。
4、探究不倒翁不倒的秘密,知道上轻下重的物体不容易倒。
情感态度与价值观目标:
1、想知道,爱提问,敢于大胆想象。
2、愿意合作与交流。
3、乐于用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。
内容及课时安排:
怎样认识物体 1课时
给文具分类 1课时
哪杯水更热 2课时
水温的变化 1课时
哪杯水多 1课时
有趣的不倒翁 1课时
知识结构:
怎样认识利用眼、耳、鼻、舌等器官辨认物体
物体利用感官辨认物体的相同与不同
调查、交流分类现象
给文具分类给身边的文具分类
了解生活中分类现象及意义
借助感官判断水的冷热
我们怎么哪杯水热认识温度计及使用方法
知道用温度计测量物体的温度
猜测水温的变化规律
水温的变化
实验测量、绘制统计图
借助感官判断水的多少
哪杯水多认识量筒及使用方法
估测并测量液体的体积
玩不倒翁
有趣的不倒翁猜想不倒翁的秘密
拆解不倒翁,揭示秘密
生活中不倒翁不倒原理的应用
4、怎样认识物体
原稿提供:海阳市行村镇第一小学吕先明教学目标:
1、科学探究目标:通过感知各种物体初步体验探究活动的过程。
2、科学知识与技能目标:
能用感官认识物体,培养观察能力;
能从身边常见的物体中发现问题,提出问题;
能通过物体的特征辨认物体,认识各种感官的作用。
3、情感态度与价值观目标:
1)通过交流体验合作学习的乐趣;
2)知道一些延伸感官的仪器,并通过查阅有关资料意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。
教学重点
认识各种感官的作用。
教具准备
玻璃杯8个、玻璃棒、白糖、盐、白醋、水、雪碧、酒、黑色的袋子、较大一点的梨。
学具准备
各种小水果、石块、各种小球、橡皮泥、各种小文具等
教学方法
谈话讨论法、游戏法
教学过程
一、导入新课:
教师手提装有梨的黑色袋子问:
1、你知道这里面装的是什么吗?
2、你想知道这里面装的是什么吗?
这节课我们就一起来研究“怎样认识物体”(板书课题),学生齐读课题。
二、探究活动:
活动一:辨认袋中物体的方法
1、同学们思考一下:你想用什么方法知道我这个袋子里装的是什么。(根据学生的回答教师板书以下相关内容:看、听、闻、尝、摸)
2、问:你用什么看?用什么听?用什么闻?用什么尝?用什么摸?(让6名学生回答,根据学生的回答教师板书以下相关内容:眼、耳、鼻、口—舌、手)
师总结:同学们刚才说的这一些都是我们身体上的感觉器官(板书:感觉器官)
3、问:你能用你的感觉器官找出你所带的物品的特点吗?找出来后试着说给同桌听一
听。
4、谁能向全班同学说一说你所带的物品的特点,并说说自己是用什么感觉器官认识到的?它的这种特点你还能用哪种感觉器官认识到?
5、分六个小组观察同学们的学具,然后讨论一下,用我们的感觉器官分别可以认识到物体的哪些特点。
(根据学生的回答教师板书以下相关内容:眼—看颜色、形状、大小;耳—听声音;舌—尝味道;手—摸形状、大小、软硬、冷热、干湿;鼻—闻气味)
小结:我们的感觉器官真的是不简单,有这么大的作用,能做这么多的事情,我们要好好地保护我们的感觉器官,更要好好地利用它们来认识更多的物体。
6、现在你想用什么样的方法来辨认我袋子里东西?
活动二:用看闻尝的方法分辨四杯液体
这里有四杯液体:盐水、白糖水、酒、白醋,但老师把它们弄混了,不知道谁是谁了,你有什么办法帮老师把它们区别开来吗?
1、各个小组讨论方法
2、全班交流
3、小组合作完成四杯液体的分辨。(教师提示“闻”和“尝”时应注意的问题:在闻的时候不要直接把鼻子凑近物体,而是要用手扇过气味来闻;用舌头尝的时候,要用筷子或别的小棒蘸取少量的物品进行品尝,但在用闻和尝的方法时,千万要慎重,因为有些有毒的物体是不能直接闻和尝的)
4、同学们,刚才我们区别这些液体的时候是用什么样的方法?(引导学生总结出:认识物体时要采用一看二闻三尝的办法,投影:一看二闻三尝)
三、自由活动
1同学们喜欢做游戏吗?下面我们分三个组,每组8个人,做几个小游戏。请同学们听好游戏规则,然后你喜欢哪个游戏就到哪个组做。
1)用学过的分辨物体的方法给下面的四杯液体贴上标签:水、雪碧、白糖水、白醋;
2)用学过的分辨物体的方法给下面的四杯液体贴上标签:白糖水、白醋、盐水、酒;
3)把自己带的学具放到老师的袋子里用手摸,看谁的手辨认物体准确。
2、把你们小组的结果告诉同学们好吗?
3、刚才同学们做游戏很投入,合作得也非常好,你能对自己的表现评价一下吗?请填写课本中的评价表,并向同学们说说自己这样评价的理由。(三名学生交流)
四、拓展延伸
同学们能够公正地评价自己。请看大屏幕:你知道这些仪器的名字吗?它们有什么用途?老师先和你说一下它们的名字,你在这里面选择一两个课后查查有关的资料,把它们的