中高级职称量化评分表
中方县中小学高级级教师职称评审量化细则评分表
2
任现职以来参加县级及以上教育或相关行政主管 部门及教研、电教仪器、信息中心等教育部门直属 事业单位组织的教师专业素质竞赛活动，获市级及 以上、县级奖励分别计2、1分。取最高项计1次 分。
4.教案、教学计划、教学总结、教学设计。 教案要准确把握和使用教材，备课细致认 真，教学目标明确，课程设计完整，内容细 致，重点突出，有课堂教学反思。
4
查看参评人员近五年连续2个学期教案、教学计 划、教学总结，市级集中评审确定优秀、良好、合 格等次分别计3、2、1分；根据参评人员近五年内 紧贴参评学科的1篇教学设计，评定为优、良等次 分别计1、0.5分。
19.听课评课。认真学习别人的长处，经常 主动听课交流。
2
提供近五年中一学年的听课记录，每学期听课不少 于15节，且有评课。符合要求计2分。每少听或 少评一节课扣0.5分。
20.年度考核。
3
近五年年度考核均为合格及以上计1分，一个“优秀”等级加0.4分，满分3分。
资格
资历
(20)
21.学历。具有合格学历，高中、职高教师合 格学历为本科，初中、小学教师合格学历为 专科。
12.论文。撰写过较高水平的教育教学论文， 并运用于教育教学。下述文章和资料不能作 为申报高级职称的参评论文：
1发表在增刊上（包括有条码）的论文。
2发表在论文集上（含有书号）的论文。
3只发了用稿通知或已印清样但未正式发 表的论文。
4新闻报道、译文、文献综述、史志、科普 文章、科技新闻、病历、考试大纲、教学大 纲、教学体会、复习资料、习题集（库）等。
中职职称打分表评价标准
中考、高考、统考、管理成绩优秀10分，良好8-9分，成绩一般6分。（由教研室和
10 学校出具证明；音体美科、幼儿园非统考科目教师由任教单位以其指导学生竞赛或
组织各种集体活动成果情况综合考评等次，特别突出者方可评定为优秀）
在优质课评比中获得国家级奖励（一等奖10，二等奖8，三等奖7）省级奖励（一等
10
2，三等奖1）(编辑部、出版社等非业务部门颁发的证书不算)
竞赛（说课、幼儿保教能手比赛、教师基本功比赛、教学设计比赛、教案比赛、课 件比赛等）获得省及以上奖励（一等奖5，二等奖4，三等奖3，优秀奖2），获得市 5 级奖励（一等奖4，二等奖3，三等奖2），获得县（区）级奖励（一等奖3，二等奖 2，三等奖1）；指导（教师）学生竞赛类降一个奖次。（以光盘视频形式报送的降 一个奖次，非教育局相关科室组织推荐的不得分）
工作年限 加分
5
30年以上5分，20年以上4分，15年以上3分，15年以下2分（只计从事教育工作年 限，扣除改行，脱产学习等其它年限）。
1、经区教育局委派的县域内支教老师（干部）每学年加0.5分。县域外支教教师每 学年加1分，援疆（藏）教师每学年加2分。 2、班主任所带班级获得表彰，县区、市、省级分别加0.5、1、2分。 3、执教区级示范课、观摩课、送教下乡课，每次加0.5分；主持专题讲座取得良好 效果，每次加1分。 4、课题成果在全区得到推广，经教研室认定，每次加1分。
高、中级专业技术职务量化评价表
参评资格:
中等职业学校教师系列语文讲师
姓名：
评分项目
标准 分
评分标准区表彰8分，受到县
10
（区）级表彰7分，受到教育局表彰6分，受到校级表彰4分，师德考评合格3分。 （级别以省、市、县党委、政府为准，政府下属局委办下发均降一级，非学校、教
中小学教师量化推荐中高级职称评价得分表
县级 一等奖0.2;二 等奖0.15;三 等奖0.1 县级 一等奖0.7;二 等奖0.5;三等 奖0.3
学生获奖
一等奖3;二等奖2; 三等奖1 国家级
专业工作获奖
一等奖1.9;二等奖 1.7;三等奖1.5 优秀 0.5 100% 合格 0.2
任期年度考核
99%-98% 97%-95% 0.95 9－12年 0.8 省级 0.8 0.9 5－8年 0.6 市级 0.6
学历 学历学 位 学位
硕士 0.2 CN(ISSN)
能 力 评 价 标 准
论文
1 3万字以下
专著、 专著 0.5 编写 材料 1万字以下 教 (ISBN） 编写 材料 育 0.05 教 省级 学 公开课 类 1.5 优质课
10－12万 12－15万 0.4 0.5
一等奖2;二等奖1;三等奖0.8 国家级
辅导青年教师
有且被辅导教师获奖 0.1 省级 2 市级 1 县级 0.5
个人荣誉
学生成绩
见量化评价标准对应打分
工 作 业 绩
国家级
省级 一等奖2;二等奖1;三 等奖0.5 省级 一等奖1.5;二等奖 1.3;三等奖1.1
市级 一等奖0.5;二等奖 0.3;三等奖0.2 市级 一等奖1.1;二等奖 0.9;三等奖0.7
市级 课题组长 1 1年 0.2 成员 0.4
课题
课题组长 1.8
班主任工作年限 教 育 工 作 量
5年 1
工作量
见量化评价标准对应打分
出勤
见量化评价标准对应打分
跨科目数 教 育 工 作 量
4科 0.35
3科 0.3 4年 0.9
2科 0.25 3年 0.8 2年 0.7 1年 0.6
中小学教师晋升职称量化打分表
按从任现 获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按 称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优 最高级别 秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛 计算不重 新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无
8
教育教 学研究 26分
以来各项 按最高级 别计分， 不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上学比武、电教五优等，同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、
老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二
等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人
数，下水作文及辅导奖不记分）
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；
在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。
9
学生的教育思想、控制辍学效果显著计2分。
教育科研：国家级课题并结题计5分，省级课题并结题计4分，襄阳市课 题并结题计3分，老河口市课题并结题计2分，单纯立项尚未结题不计分
。
报刊杂志发表的与本专业相关的教育教学研究文章：国家级5分、省级4
从任现职 分、襄阳市级2分、教研室《教学研究》0.5分；结集出版不计分，信息
附件
5
序号 项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认 学历
2020年中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
附件2中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
细则说明(仅供评委参考，以评委意见为准)
1、教学业绩：没有参加统考的科目的教师以年度考核排名和辅导的学生取得的成绩为评价标准：
1）近5年来年度考核优秀，每次计5分，称职每次计2分；
2）近5年来辅导的学生取得的成绩：按项目（同一项目取最好成绩）计算，市级一等奖以上，每次计3分；市级二等奖或区级一等奖，每次计2分；市级三等奖或区级二等奖，每次计1分。
2、班主任年限：体艺老师可打6-8分；担任班主任8年的打6分，每多一年加1分，最
高10分。
3、课题研究：是主持人才有分加。
4、同一项目只取最高项得分，不重复计算及累计加分。
同一个项目工作能力项目中同一
类工作岗位、工作职务有兼职岗位的，其中一项拿满分，其他职务按50%折算合计，但总得分不得超过项目总分。
教学类和德育类的职务不算兼职。
5、上交时间截止后，不得再补充材料。
中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)
历15分 作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见，合格计2分。）
证书 、证
明
工作量 近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学 毕业
位5分 历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。
职称量化评审评分表
附件4:
工程系列中级职称量化评审评分表
单位：动力厂
注：1、凡是本表所涉及数字、代码及字母统一用半角字符填写，标点符号用中文标点，日期格式如2008年9月要写为“2008.9”；2、每栏中所填项之间用“；”分开，并分行；所填项中除论文、文件、书刊用书名号外，其它需要标注项均用双引号；3、除表格名称外，所有字符的字体统一设为宋体，字号设9号字，不要加粗；4、每位申报人员不得修改表格格式，如增减行列或合并行列，只须按要求填写即可。
5、除每栏各项之间人为分行外，所有填写内容不要人为分行，要通过格式设置成自动换行；6、高级职称申报人员不能超过每栏的限定项，中级职称不受限制。
7、参评人员申报的职称系列要与现工作岗位对应，对于转岗的申报人员，原岗位在创新能力和履职业绩方面取得的内容不再单独列表填写，只需填入每栏各项内容的后半部分，并按照标准分的80%计分，同时在备注种应注明“**年由**岗位转到**岗位；资历时间：原岗位**年，现岗位**年”。
(完整版)职称量化测评表
继续教育
8
以参加继续教育情况按优、良、一般分别记5、4、3分。
5
支教
9
支教合格3分。
3
合计
103
单位审查意见
负责人：2013月日
县（市、区）市直主管部门职改办复核意见
负责人：2013月日
注：本表用黑、蓝色钢笔后签字笔正楷书写、不得涂改；本表一式两份，分别在单位公示、组入卷内；公示时间为5—10个工作日；测评时详见说明。
24
论文著作
2
专业论文、教育教学著作5分；县级以上教学公开课、评优课、观摩课教案5分。
5
业务成果与
奖励
教学成果
3
教学教研成果：省级以上3分、市级2分、县级1分。
3
教学奖励
4
省级以上优秀（模范）教师10分，市级优秀（模范）教师5分，县级优秀（模范）教师2分，支教模范教师2分，市级学科名师3分、骨干教师2分、教坛新秀1分。沙河市政府表彰名师4分、骨干教师3分、学科（专业）带头人2分、教学能手1分。省教育厅表彰中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任5分。邢台市教育局表彰中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任3分
邢台市中小学（幼儿园）教师
申报评审中、高级专业职务任职资格量化测评表
申报人姓名：工作单位：申报资格名称：
类别
量化测评项目
编号Biblioteka 量化测评内容及评分标准满分
得分
教学工作实绩与
水平
教学
实绩
1
专任教师：教学实绩突出24分，教学实绩比较突出21分，教学实绩一般18分；非专任教师（教学管理人员、教研员、电教教师、实验室专任教师、图书管理教师等）：教学实绩突出21分，教学实绩比较突出18分，教学实绩一般15分
中小学教师中高级评审量化考核评分表
市 上 一 等 奖4 分, 二 等 奖3 分 ， 三 等 奖2 分
省 级 以 上 奖 ５ 分
奖1分
近 五 年 来 继 续 教 育 每 年 达 到 规 定 的 80 学 时 给 3 分
获 学 校 一 等 奖 指 导 教 师 加1 分, 二 等 奖 指 导 教 师 加 0.5 分
学校 对教 育教 学质 量综 合考 核设 定30 —50
分 （具 体由 学校 制定 量化
细 则）
分
分
分）
分)
县级 学科 带头 人1 分， 市级 以上 学科 带头
人 3分 (含 骨干 教 师) ，省 级5 分 （以 文件 、证 书为 准）
经验文章交流与发 表(2篇以上只算2
篇)
县市
上级
校 内 交 流 一 篇 1 分
大竹县中小学教师专业技术职务量化考核方案(试行)
学校:____________________
2008年10月8日
姓名 何中亮
师德(职业道德)政治思想表现考核
基本情况考核得分
得分
(近五年)
教育教学业绩综合考核得分 （近五年来）
按教育部门要
教育科研活动（任现职以来）考核得 求,指导学生参
分
加各种竞技活
分， （工作 量计算 办法由 学校制
定细 则）
考 核 总 分
60%
7分
14 3 9 6 1 1 1 0
0 40
0
00 2
0
0
0 0 0 2 0 0 0 0 0 15 0 0
0 50
10 72.5 44
王玲
15 3 12 8 0 2 1 2
济宁市高、中级专业技术职务评审资格量化赋分参照标准1
济宁市高、中级专业技术职务评审资格量化赋分参照标准1济宁市高中级专业技术职务评审资格量化评分参考标准(XXXX修订版)1、量化评分项目(最高XXXX年(最高15分)；2、学历和专业(最高35分)；3、任职期间年度考核结果(最高15分)；4、外语成绩(最高10分)；5、计算机成绩(最高10分)；6年继续教育学分(最高10分)(2)奖金项目4项，最高105分、7分，以及一项绩效荣誉(最高25分)；8.获奖成果(最高45分)256篇+ 9年论文、作品(已翻译)和作品(最高25分)；10、特殊积分(最高10分)二、分项分配标准1、专业工作年限分配256±199年从事专业工作，按年计算，每满一年扣1分，超过半年按一年计算最高分是15分2年，学历、分类、等级、学术价值、博士学位、35、30、33、28个硕士学位和25个以上双学士学位，XXXX年；不满3年的，按前一学位与后一学位之差的平均值加上前一学位的分数计算；(3)如果所学专业与所从事的专业不相似，则不得分3.根据最近4年的考核等级(以原绩效考核文件和年度考核表为准)，聘用期的考核得分为。
年度考核优秀，每年5分，合格，每年2分，基本合格，每年1分最高分是15分4，外语成绩符合外语职称要求的规定扣10分5、计算机得分符合计算机应用能力要求的规定扣10分6.继续教育成绩256±199以市人事局统一颁发的继续教育证书中的记录为准。
在最后两个就业期(4年)内的继续教育学分应有效，乘以10%，最高为10分。
17，绩效荣誉、分项和分项、专业奖、行政奖励、劳动模范、市级部门(县市级部门、部级(行业)、厅级(行业)、县市级(行业)所在的国家级行业)、省级政府级和市级政府级单位、政府级乡镇政府级25152个，XXXX多年的成就，同样的成就获得了不同级别的荣誉，只有最高级别得分。
(2)以原获奖证书为准，一般应附上原出版文件；(3)可累积不同的表现荣誉，最高25分8.获奖成果分别授予个子级值，一、二、三、四、五、六、一等国家、二、三、一等省级、二、三、一等厅(局)、二、三、一等县(厅)级、二、四十五、四十、三十五、三十、二十五、二十、二十、十五、十三、四十、三十五、三十、二十五、三十、二十五、二十五、二十、二十、二十、二十、十五、十五、十五、十五、1 0 8 5 35 30 25 20 15 10 13 10 7 5 2 3025 20 15 10 7 8 7 25 20 15 10 6 4 20 15 10注:(1)获奖结果指国家认可的发明奖、科技进步奖、社会科学杰出成就奖、丰收奖、杰出调查设计奖、杰出教学成就奖等。
高级职称推荐评审量化评分样表精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。
中学正高级教师评选量化评分表
学术论文
独立完成的或为第一作者的论文，并且是在南京大学（或北京大学）发布的属于国家级中文核心刊物序列的，具有CN刊号（国内统一连续出版物号）、ISSN刊号（国际标准连续出版物号）的专业学术刊物上公开发表与本专业岗位工作相一致的论文每篇8分，省级核心期刊每篇5分，一般期刊2分；按质量和级别计分，每篇最高计8分，累计计分，最高18分；第二、第三作者依次递减2分。论文不含各级征文获奖的文章、总结或经验介绍以及篇幅短小的论文摘要等。
18
(18)
学术专著
独立完成的、或为第一作者的、或为主编的专业学术专著，并且是由正规出版社出版的，具有ISBN、CIP号的专业学术专著，其著作者或第一作者、主编得10分，第二作者或副主编得5分，编委得2分；累计计分，最高20分；教辅资料按一半计算。专著不包含习题集等。
20
(19)
科研课题
近三年来，承担国家级、省级、市级教科研课题的负责人，课题结题者分别计8分、5分、3分，未结题者分别计3分、2分、1分；参与者分别按负责人的得分折半计分。非近三年的，折半计分。积极参加学校开展的创新活动和项目，如“微课制作”、“翻转课堂”等，计1—2分；两项相加，最高计10分
4
工
作业绩
︵
54
分︶
（11）
高考质量奖
近三年承担高三教学，在全市高考质量奖评比中，获一等奖第一名计6分、一等奖第二名或者二等奖第一名计4分、二等奖第二名计2分；三年累计，最高计8分。三年前获上述等级的奖励，当年分别计5分、3分、1分，累计计算，最高计7分。项相加，最高计15分。
15
(12)
辅导学生获奖
中学正高级教师评选量化评分表姓名
评分项
评分要点
分值
评分依据
中学高级教师资格评审量化评分参考表
1．高中（中专）学历，中学教龄25年以上取得大专学历满12年或大专学历，中学教龄20年以上，中一职龄6年以上。
80分
2．高中（中专）学历，中学教龄25年以上取得大专学历不满12年，中一职龄6年以上。
81分
3．高中（中专）学历，中学教龄满20年取得大专学历满12年，中一职龄6年以上；本科学历中学教龄满10年，中一职龄3年以上。
双破
学历和资历均须破格，中一职龄3年以上。
85分
说明：1．长期（10年以上，现仍在岗）在偏远、贫困乡镇中小学（经认定）任教的教师，可降1分表决。
2．破格条件中的第1..2.3.4.8均指1956年12月31日以前出生的教师。
附件一：
中学高级教师（小中高）资格评审量化评分参考表
项目
类型
得分
知识水平与
业务进修
20%
1．硕士研究生毕业（双学士学位）。
85
2．大学本科毕业（含双专科学历）。
80
3．大学专科毕业。
75
4．原中专或高中毕业，后取得大专结业证书或取得中学教师专业合格证书。
70
5．中专或高中毕业。
65
教育工作
20%
1．从事学生思想政治工作5年以上，关心、爱护、帮助学生取得优秀成绩。
85
附件二：
评审中学高级教师（小中高）专业技术资格的档次划分与表决分数线
档次
类型
表决分数线
一档
1994年底前的大学本科毕业生、大学普通班毕业生，中一职龄5年以上。
77分
二档
1．1995年—1997年的大学本科毕业生或1999年的硕士研究生（硕士学位）或双学士学位，中一职龄5年以上。
79分
2．大专学历中学教龄12年以上，后取得本科学历满5年，中一职龄5年以上。
高级职称推荐评审量化评分样表
高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。
六、论文。
中小学职称评选量化评分表
3.德育获奖
4.班主任经历
项 目及分值
业绩
自评分
审核得分
审核人
具体项目
级别
发证单位
教学
工作
30分
1.工作量
2.毕业班教学经历
3.教学教研任职
4.教学、教研个人荣誉
5.辅导学生获奖
6.骨干教师及名师经历
项 目及分值
业绩
自评分
审核得分
审核人
具体项目
级别
发证单位
教研
工作
15分
1.论文及论著
2.课题研究
3.个人教研评优
4.参与中考命题
项 目及分值
业绩
自评分
审核得分
审核人
具体项目
级别
发证单位
辅导与辐射
9分
1.师徒结对情况
2.有师徒结对或指导证书的指导获奖
3.无师徒结对或指导证书的指导获奖
4.评估、迎检、示范课上课情况
注：请严格参照《XX市XXX中学中高级职称评审量化操作方案》计分标准填写。
XX市XXX中学2020年中高级职称评定量化评分表
姓名身份证号学科申报职称等级
项 目及分值
业绩
自评分
审核得分
审核人
具体项目
级别
发证单位
师德师风及资格得分
20分
1.一票否决
2.师德师风考核
3.任教和任职
4.学历
5.各项荣誉
项 目及分值
业绩
自评分
审核得分
审核人
具体项目
级别
发证单位
教育工作Leabharlann 26分1.课堂教学测评
中小学中级职称评审量化评分表
教育工作
教学工作
教科研
工作
基本条件（符合条件打“√”，否则打“×”）
学历
资历
教师资格
师德考核
学生满意度
年度考核
计算机
继续教育
教育管理
工作
教学
工作
教科研
量化评分汇总表
项目
基本分
加分
总分
权重分
学识水平
10%
教育工作
25%
教学工作
45%
教科研工作
20%
类别及最低控制分
A
75分
B
77分Байду номын сангаас
C
79分
综合评分
学科评审组意见
中小学中级职称评审量化评分表
中小学教师中级职称评审量化评分表
材料序号：申报学科：
姓名
性别
参加工
作时间
（年、月）
从教时间
（年、月）
教龄
职龄
教学满意度
教学质量综合考核
初始学历
最高学历
教育管理
工作年
学历
何时毕业于
何校何专业
学历
何时毕业于何校何专业
现职前
现职后
任现职以来主要工作实绩及奖励情况（最高认定量分项）
(完整版)高级教师职称申报推荐业绩量化评分标准(试行)
中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分标准（试行）
导小组。
附件：中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分表
附件1 中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分表姓名：专业：拟申报职称：
说明：①现任职务及任职年限证明由办公室出具，班主任证明由学保处出具，公开课、研究课证明由教务处出具（系部可以提供有关材料），参与学校重点工作积分证明根据工作性质由分管校领导出具情况说明并依据《中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分标准》打分。
各项证明材料一律用A4纸打印，由责任人签字（加盖部门印章）。
②中、高级教师职称申报业绩量化考核申报材料目录由本人按照《中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分表》中所需提交的材料顺序自制，材料按序装订（可使用插杆文件夹）。
③本表不装订。
黄冈职称评审量化评分表(内有两表)
基 本 条 件
计算机应用能力 专业水平能力测试 继续教育
5 5 4
专业工作资历
按鄂职改办[2000]196号文件规定的申报条 件
8
教龄
10年以内（含10年）每年按0.1分计算，10 年以上每年按0.2分计算，最高不超过5分
5
任现职后，担任班主任工作每满一年计0.2 分。此外，获校级优秀班主任或所任班级获 校级优秀班集体加0.2分；获乡镇级优秀班 班主任工作经历与业绩（班主任工 主任或所任班级获乡镇级优秀班集体加0.4 作年限必须由学校根据年度考核记 分；获县市级优秀班主任或所任班级获县市 录出具证明） 级优秀班集体加0.6分；获市级及以上优秀 班主任或所任班级获市级优秀以上班集体加 0.8分。 教 育 教 学 能 论文或著作 力 与 业 绩 荣誉称号 1.特级教师、2.名 省级3分、市级2.5分、县市级2分、乡镇级 师、3.学科带头人、 1.5分、校级1分 4.骨干教师等 课题 结题 国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分 获奖或发表 国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分 优质课评比 国家级6分、省级4分、市级3分、县市级2分 、乡镇级1分
原在农村乡镇工作，现调入城区的，此项不计分
任现职后支教援教
总 被考评人签字：
分
100
得
分 年 月 日
考评日期：
6
3
指导培养学生获奖
国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分
3
指导年青教师成长
帮扶结对、指导年轻教师成长
2 综合考核教师任职期间的师德表现、教学常规、教学效果、学 历情况等，兼顾任教经历（毕业班教学及教龄）、任职经历 （年级组长、教研组长、备课组长、职工组长）、所获表彰、 备课本、学年课时及附件材料的规范等。 以人社部门发的优秀证书、或《事业单位年度考核表》为依据
高级职称细则打分表
小计
职业道德
无违反《教育法 》、《 教师法》、《中小学教师职业道德规范》 、“总校教师十不准”行为，未 从事第二职业、无教学事故，职业 道德考核良好以上。 1、同年级同层次同学科组教师人数在6人以上者，二学年内，每学 年期中、期末教学成绩总评排名在第一名得３５分；第二名得３３ 分；第三名得３１分；第四名得２９；其他得２５分。 2、同年级同层次同学科组教师人数在3－5人之间者，二学年内，每 学年期中、期末教学成绩总评排名在第一名得３５分；第二名得３３ 分 ；其他得25分。 3、同年级同层次同学科组教师人数在2人以内者，二学年内，每学 年学生评教考核中成绩总评为95分以上者得３５分，85—94分者得 ３３分 ；其他得25分。 4、 高三（含补习班、音体美高考辅导班），以高考本科以上指标 完成情况为标准：所带班级高考本科以上指标超额完成的得３５分； 恰好完成的得３３分；每缺1人扣1分（最低得25分）。 承担并完成教育科研和教改实验任务，其课题、论文、学科教学经验 总结、科研报告近3年内有1个课题或1篇以上论文在省部级或2篇以 上在地市级或2篇以上在总校级的教育类正式报刊上发表或在教育行 政部门获奖（与他人合作者按作者人数比例计算篇幅），或有教育教 学、学校管理的专著（不少于13万字）由正规出版社出版的得10 分；其课题、论文、学科教学经验总结、科研报告近两年内有1个课 题或1篇在地市级或2篇在总校级的教育类正式报刊上发表或在教育 行政部门获奖（与他人合作者按作者人数比例计算篇幅）的得8分， 其课题、论文、学科教学经验总结、科研报告近两年内有1个课题或 1篇以上论文在学校级获一等奖得3分。 在考核期内学生评教平均成绩为95分以上者得10分，85--94分者得8 分,75-84分者得5分,74--60分者得3分，６０分以下者为0分。 班主任：两学年考核期内连续担任班主任得８分，担任班主任一学 年者得4分；或累计担任班主任８年以上得８分。所带班级近两年内 曾被评为文明班级加2分。班级学生中有违法犯罪现象者得0分。 学科、教研（备课）组长： 担任上述职务二学年者得8分；一学年者得4分；所在教研（备课） 组被评为总校及以上先进的加2分。 近四年内承担观摩（示范）课、公开课、创优课、说课、课件评比 一等奖 总校级 市 省 级 级 2 3 4 5 二等奖 1 2 3 4 三等奖 0 1 2 3
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研究
承担市级以上立项课题，对课题主研、协研人员给予加分，加分标准：国家级课题主研加3分，协研加1.5分；省级课题主研加2分，协研加1分；市级课题主研加1分，协研加0.5分。
课题
获奖
承担市级以上立项课题，课题结题并获得各级政府奖励，主研人员加分标准：国家级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分；省级一等奖每项1.5分、二等奖每项1.2分、三等奖每项1分；市级一等奖每项1.2分、二等奖每项1分、三等奖每项0.8分；协研人员折半加分。
论文
获奖
任现职以来，独立撰写的教研论文获奖，每篇加分标准：国家级一等奖1.5分、二等奖1.2分、三等奖1分；省级一等奖1.2分、二等奖1分、三等奖0.8分；市级一等奖1分、二等奖0.8分、三等奖0.5分；县级一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；多人合著取每篇分值平均数加分。
论文
发表
任现职以来，教职工撰写的教研论文在刊号为CN、ISSN、ISBN等核心刊物发表或出版；在各级教育部门主办或认可的刊物上发表或出版，按发表刊物级别给予加分。加分标准：国家级2分、省级1.5分、市级1分；同篇论文同时获奖和发表，取分值最高项一次加分；多人合著取分值平均数加分。
竞赛
获奖
教职工参加赛课、课件制作、基本功大赛等教学技能竞赛获奖，按获奖级别给予加分,加分标准：国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分；省级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；市级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分。县级（校级）一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.2分。
指导
获奖
任现职以来，指导本校学生在公开刊物上发表作品，署名的指导教师按发表刊物级别给予加分，加分标准：每篇国家级0.5分、省级0.4分,市级0.3分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得团体奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每项3分、二等奖每项2.5分、三等奖每项2分。省级一等奖每项2.5分、二等奖每项2分、三等奖每项1.5分。市级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得单项奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每人加0.5分、二等奖每人加0.4分、三等奖每人加0.3分。省级一等奖每人加0.4分、二等奖每人加0.3分、三等奖每人加0.2分。市级一等奖每人加0.3分、二等奖每人加0.2分、三等奖每人加0.1分。指导本校学生同时获得团体奖、单项比赛奖的，以团体指导奖计算加分；多名教师合作指导本校学生获奖的取平均数加分。
校龄
加分
分配或调入本校以后，工作时间满一年加0.2分，不满1年加0.1分，以调入本校时间为准。
直
接
推
荐
中级
推荐
中级岗位有空缺，具备论文、计算机等级证书等评聘条件，直接推荐工作年限25年以上的初级职称教师竞聘中级职称；如工作年限相同，优先推荐年长的教职工。
高级
推荐
高级岗位有空缺，具备评聘条件，优先推荐距法定退休年龄三年或不足三年的中级职称教师竞聘高级职称；如工作年限相同，优先推荐年长的教职工。
出勤
年度出勤记录为全勤，每年加1分，年度出勤有缺勤记录，此项不加分；以近三年出勤纪录为依据。
工作量
采用扣分制。未达到学校基本工作量，每学期扣0.5分；以近三年的学校工作安排为依据。
年度
考核
年度考核结果为“优秀”，每年度加1分；以任现职以来的年度考核结果为依据。
工
作
业
绩
工
作
业
绩
荣誉
表彰
任现职以来，教职工个人获得综合性表彰或荣誉称号，按国家级2分、省级1.5分、市级1分、县级0.5分、校级0.2分的标准加分。
岗位
职务
担任学校行政、兼职岗位的教师，自聘任到现职以来，按实际岗位任职年限给予加分，加分标准：校级正职0.8分/年；校级副职0.7分/年；中层正职0.6分/年；中层副职0.5分/年；班主任或其它明或年度考核表登记为依据。
学月
考核
学月考核加分采用扣分制。学月考核不合格，每次扣1分；以近三年的学月考核为依据。
教研
交流
任现职以来，教职工本人承担研究课、示范课、观摩课等公开课教学任务，或担任专题讲座讲学活动的主讲人，或经验文章在教研会上进行交流，按活动级别给予加分，加分标准；国家级交流每次加1分，省际间交流每次加0.8分，省内交流每次0.6分，市州交流每次加0.4分，市内交流每次加0.3分，县内（校内）交流每次加0.2分；以交流证书或证明为加分依据。
竞聘中高、小高（中一）职务量化评分表附说明
姓名： 竞聘岗位：中学高级教师
评分项目
竞聘中高、小高（中一）评分细则
封项
自评分
考核分
工
作
经
历
任职
年限
取得现任职资格，聘任时间满1年加2分，不满1年加1分。以聘任证书上的聘任时间为准。
工作
年限
参加工作以来，满1年得1分，不满1年加0.5分。以人事档案统计的工作时间为准。
学
历
最高
学历
按最高学历加分。研究生6分，本科5分，专科4分，中师3分；教师学历须是国家或者地方认可的学历文凭，以毕业证书为计分依据。
履
职
情
况
师德
师风
师德考核实行扣分制。近三年来，受到学校书面通报处理，每次扣1分。按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，受到警告及以上处分，在处分期间暂不晋升中高级职务。
教学
质量
近三年以来，凡我校高中学生参加高考升入全日制专科以上高等院校，所在毕业班班主任、高考科目科任教师按专科0.2分/人，本科0.5分/人的标准给予加分。
综
合
测
评
职评
领导
小组
测评
学校职评领导小组成员对不涉及本人或配偶的竞聘人员采用民主投票方式进行综合测评打分。
合计得分
在同类别竞聘人员中排名
第 名