会走路的树_PPT
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《会走路的树》PPT课件
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1
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
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2
• 路（走路）（马路）（公路）（铁路） • 晨（早晨）（晨光）（清晨）（晨会） • 奇（好奇）（奇怪）（奇特）（奇妙） • 送（送别）（送行）（送信）（接送） • 陪（陪同）（失陪）（陪伴）（陪衬） • 趣（有趣）（趣事）（趣味）（兴趣）（ • 角（角落）（直角）（牛角）（角度）（ • 概（大概）（概念）（一概而论） • 激（激发）（激动）（激光）（感激）
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31
• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
• 他们来到草地上，开心的玩了起来。
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32
• 小鸟来到小驯鹿的家，看到了去年天天 陪伴他的老朋友。小鸟惊讶的叫了起来， 他飞到大驯鹿那金灿灿的角上对他说： “老朋友好久不见了，你好吗？”大驯鹿 听见有小鸟的说话声问道：“你真的是去 年那只小鸟吗？”“是的！是的！”小鸟 叫了起来，大驯鹿也激动起来。说着他们 来到了草地上尽情的玩耍，他们商量好了 他们要永远的在一起，永不分离。
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13
去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
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18
小鸟跟着小树去了小河边，看见了 。
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19
小树带着小鸟来到了（
看到了（
1
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
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2
• 路（走路）（马路）（公路）（铁路） • 晨（早晨）（晨光）（清晨）（晨会） • 奇（好奇）（奇怪）（奇特）（奇妙） • 送（送别）（送行）（送信）（接送） • 陪（陪同）（失陪）（陪伴）（陪衬） • 趣（有趣）（趣事）（趣味）（兴趣）（ • 角（角落）（直角）（牛角）（角度）（ • 概（大概）（概念）（一概而论） • 激（激发）（激动）（激光）（感激）
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31
• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
• 他们来到草地上，开心的玩了起来。
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32
• 小鸟来到小驯鹿的家，看到了去年天天 陪伴他的老朋友。小鸟惊讶的叫了起来， 他飞到大驯鹿那金灿灿的角上对他说： “老朋友好久不见了，你好吗？”大驯鹿 听见有小鸟的说话声问道：“你真的是去 年那只小鸟吗？”“是的！是的！”小鸟 叫了起来，大驯鹿也激动起来。说着他们 来到了草地上尽情的玩耍，他们商量好了 他们要永远的在一起，永不分离。
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13
去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
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18
小鸟跟着小树去了小河边，看见了 。
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19
小树带着小鸟来到了（
看到了（
(苏教版)二年级下册语文《会走路的树》课件PPT(优质课件)
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10
还认识老朋友吗？
早晨 好奇 陪同 有趣 美丽 鹿角 大概 激动
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11
按笔顺描红。
奇
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12
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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苏教版二年级语文下册
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2
chén
qí
qù péi
早晨 好奇 有趣 陪
lì
ɡài jī
jiǎo
美丽 大概 激动 角
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3
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬
到你身上坐
一坐吗？
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4
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
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5
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6
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我
驯鹿。你大概就是
我爸爸常常提起的
那只小鸟吧？
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7
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
激动
是的！是 的！
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8
他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
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9
驯鹿：是鹿类中唯 一雌雄均长角的鹿。 许多驯鹿已被驯化。 它们的角分叉很多， 有的竟超过30个枝 叉。它们有一条很 短的白色尾巴，腿 长有力，人类驯养 它们已有1000多年 历史。
《会走路的树》PPT课件(苏教版二年级语文下册课件)
苏教版二年级语文下册
同学们，平时都见过哪些树呢？ 选一棵树简单地向大家介绍一下吧！
同学们说得真好，今天老师给大家 带来了一棵会走路的树。
看课题你有什么问题想提呢？
树怎么会走路呢？ “会走路的树”究竟是指什么呢？
我会认
lù
qí
péi
路奇 陪
清晨
送别
qù
ɡài
趣
概
有趣
大概
“春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。”你仿佛看 到了什么？
读读这句话
小树又是怎么说，怎么做的？请 同学们自由读第二，三段，画出相关 的句子。
小树说：“当然可以，来吧！”
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
小鸟来到小驯鹿的家，会 发生什么故事呢？请同学们想 一想，看谁编的故事最吸引人。
小鹿：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！ 是的！是的！
通过这段对话，你体会到了什么？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
小鸟依依不舍地向小树告别，飞 往了远方。在分别的日子里，小鸟十 分想念那棵会走路的树。你瞧，春天 一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。 这时，他遇见了谁？
同学们，平时都见过哪些树呢？ 选一棵树简单地向大家介绍一下吧！
同学们说得真好，今天老师给大家 带来了一棵会走路的树。
看课题你有什么问题想提呢？
树怎么会走路呢？ “会走路的树”究竟是指什么呢？
我会认
lù
qí
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路奇 陪
清晨
送别
qù
ɡài
趣
概
有趣
大概
“春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。”你仿佛看 到了什么？
读读这句话
小树又是怎么说，怎么做的？请 同学们自由读第二，三段，画出相关 的句子。
小树说：“当然可以，来吧！”
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
小鸟来到小驯鹿的家，会 发生什么故事呢？请同学们想 一想，看谁编的故事最吸引人。
小鹿：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！ 是的！是的！
通过这段对话，你体会到了什么？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
小鸟依依不舍地向小树告别，飞 往了远方。在分别的日子里，小鸟十 分想念那棵会走路的树。你瞧，春天 一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。 这时，他遇见了谁？
《会走路的树》PPT
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心灵感悟
小朋友们,只要你关爱别人,就会 得到别人的关爱。让“会走路的树” 的故事永远留在心中,让我们从故事 中懂得友情,学会关心他人吧。
《会走路的树》PPT
《会走路的树》PPT
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拓展延伸
关于友谊的名言 1.友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。(培根) 2.人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是 很不容易的;友谊总需要忠诚去播种,用热情去 灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。(马克思) 3.错误的时候,会给你正确的批评和帮助。我们 应该这样要求自己的朋友,这样的友谊才是真正 可贵的。(高尔基)
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课文详解
“当然可以 。来吧!”小树带着小鸟 玩了好一会儿,才把小鸟送回家。
“当然可以”表现出驯 鹿十分友善。
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课文详解
从这以后,这棵树天天来陪小鸟。小 鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣 的东西。
两个“许多”反映了“小树”的热 情友善使小鸟长了见识,也让他们结下了 深厚的友谊。
组词：提高 提起
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字词乐园
多音字 jiǎo 墙角
角 jué 主角
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字词乐园
近义词 终于~终究 告别~告辞 特别~特殊 大概~可能
反义词 有趣→乏味 大概→准确 激动→平静 特别→普通
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课文详解
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“对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬 起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的 那只小鸟吧?”
小鹿的回答说明原来的那头鹿也很挂念 小鸟,反映了他们之间有着深厚的感情。
心灵感悟
小朋友们,只要你关爱别人,就会 得到别人的关爱。让“会走路的树” 的故事永远留在心中,让我们从故事 中懂得友情,学会关心他人吧。
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拓展延伸
关于友谊的名言 1.友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。(培根) 2.人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是 很不容易的;友谊总需要忠诚去播种,用热情去 灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。(马克思) 3.错误的时候,会给你正确的批评和帮助。我们 应该这样要求自己的朋友,这样的友谊才是真正 可贵的。(高尔基)
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课文详解
“当然可以 。来吧!”小树带着小鸟 玩了好一会儿,才把小鸟送回家。
“当然可以”表现出驯 鹿十分友善。
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课文详解
从这以后,这棵树天天来陪小鸟。小 鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣 的东西。
两个“许多”反映了“小树”的热 情友善使小鸟长了见识,也让他们结下了 深厚的友谊。
组词：提高 提起
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字词乐园
多音字 jiǎo 墙角
角 jué 主角
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近义词 终于~终究 告别~告辞 特别~特殊 大概~可能
反义词 有趣→乏味 大概→准确 激动→平静 特别→普通
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课文详解
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“对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬 起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的 那只小鸟吧?”
小鹿的回答说明原来的那头鹿也很挂念 小鸟,反映了他们之间有着深厚的感情。
23、会走路的树1PPT课件
激动
是的！ 是的！
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树 ，原来是你的
爸爸呀！
是的！ 是的！
他让小鸟停在他金色的角上，向 自己的家快步走去。
编一编:
小驯鹿让小鸟停在 他金色的角上向自己 的家快步走去,小鸟来 到小驯鹿的家,会发生 什么故事呢?
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常常常提起的 那只小鸟吧？
驯鹿：它是性情温 顺、生活在森林中 的动物，它有极好 的人缘。友好、和 善、助人是它的天 性。因它头像马、 身像驴、角像鹿、 蹄宽大像牛, 所以 又称“四不像”。
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
早晨 当然 美丽 好奇 告别 有趣 好看 大概 陪伴 激动 鹿角
还认识老朋友吗？
早晨 好奇 陪同 有趣 美丽 鹿角 大概 激动
春天的早晨,一棵金色的 小树在树林里走来走去。
此时此刻,你的脑子里ຫໍສະໝຸດ 想 些什么?小鸟看见了,好奇地 问:”你能让我爬到你身 上坐一坐吗?”
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续 努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
看到了（
）。
），
小树带着小鸟来到了（
看到了（
）。
……
），
小树带着小鸟玩了好一会儿， 才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小 鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看 见了许多有趣的东西。
《会走路的树》课件
友情与陪伴
总结词
该主题强调的是友情和陪伴的重要性，以及它们对个体成长的影响。
详细描述
在故事中，会走路的树在旅途中遇到了各种不同的生物，并与其中一些生物建立了深厚的友谊。这些 友情给予了会走路的树力量和勇气，帮助它克服了许多困难。同时，这些友情也体现了陪伴的重要性 ，证明了在成长过程中，有朋友的陪伴会让个体更加坚强和勇敢。
班级活动
学校可以组织以《会走路的树》为主题的班级活动，如故事演讲、 角色扮演等，激发学生的参与热情。
德育教育
教师可以通过《会走路的树》的故事情节，引导学生树立正确的价 值观和道德观念，培养学生的良好品德。
在社会中的应用
1 2
文化传播
通过《会走路的树》的PPT课件，可以将这个故 事传播到更广泛的社会群体中，促进文化的传承 和发展。
培养同理心
培养积极情感
通过故事中角色的情感变化，引导儿 童理解并体验他人的情感，培养他们 的同理心。
故事中的积极情感元素，如友情、爱 等，有助于培养儿童积极、健康的情 感态度。
增强情感表达
故事中的情感描绘，有助于引导儿童 学会表达自己的情感，提高他们的情 感表达能力。
对儿童价值观的影响
尊重生命
通过讲述会走路的树的故事，引 导儿童尊重并爱护大自然中的每
04 《会走路的树》 的艺术特色
独特的想象力
想象力丰富
作者通过描绘会走路的树这一奇特形象，展现了独特的想象力，为读者带来了 全新的阅读体验。
创意独特
将树赋予行走的能力，突破了现实常规，使得故事情节更加引人入胜，令人惊 叹。
生动的语言表现
语言生动形象
作者运用丰富的语言表现手法，将故事情节描绘得栩栩如生，令读者仿佛置身于 故事之中。
会走路的树-PPT课件
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多地方，看见 了许多有趣的东西。
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟( )地问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟( )地叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
走路 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晨 有趣 陪着 美丽 好奇
春天的（ ），一只小鸟 看见了一棵会（ ）的树，感 到非常（ ）。 后来， 这棵树 （ ）它看见了许多（ ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（ ）的驯鹿。
走路 早晨 有趣 陪着 美丽 好奇
春天的（早晨 ），一只小鸟 看见了一棵会（走路 ）的树，感 到非常（好奇）。后来， 这棵树 （陪着 ）它看见了许多（有趣 ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（美丽 ）的驯鹿。
丹阳云阳学校 张丽琴
你能让我到你 身上坐一坐吗？
当然可以, 来吧！
小树带着小鸟玩了 好一会儿 , 才把小鸟 送回家。
从这以后，这棵树天 天来天陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多许地多方，看见 了许多许有多趣的东西。
小鸟跟着小树来到了（
看到了（
）。
），
小鸟跟着小树来到了（
看到了（
）。
），
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。
小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
驯鹿头长而直,耳较短似马耳；颈长，肩稍 隆起；尾短；主蹄大而阔,行走时能触及地面,因 此适于在雪地和崎岖不平的道路上行走。
它们说了什么？请同学们从课 文中找到它们的对话，读一读。
小鹿：
你大概就是我爸爸常常提起的那只
小鸟吧？
小鸟：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！
小鹿：
是的！是的！
分角色朗读
通过这段对话，你体会到了什么？
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
它们说了什么？请同学们从课 文中找到它们的对话，读一读。
小鹿：
你大概就是我爸爸常常提起的那只
小鸟吧？
小鸟：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！
小鹿：
是的！是的！
分角色朗读
通过这段对话，你体会到了什么？
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
二下《会走路的树》ppt课件完美版
苏教版二年级语文下册
会走路的树
chén
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qù péi
早晨 好奇 有趣 陪
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美丽 大概 激动 角
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
会走路的树
chén
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早晨 好奇 有趣 陪
lì
ɡài jī
jiǎo
美丽 大概 激动 角
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
小树带着小鸟玩了好一会儿，才
把小鸟安全地送回家，而且，从这以
后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着
他去了许多地方，看见了许多有趣的
东西。
男女赛读
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？
我可以体会到小树很热情、友善。
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
《会走路的树》课件pptx
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起 头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小 鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常 提起的那只小鸟吧？
驯鹿是我的好朋友，他们 对我可好啦！
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起 头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小 鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
会走路的树
序言
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“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常 提起的那只小鸟吧？
驯鹿是我的好朋友，他们 对我可好啦！
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起 头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小 鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
会走路的树
序言
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《会走路的树》优质课件
chén
qí péi
qù
早晨 好奇 陪伴 有趣
lì
jiǎo gài jī
美丽 鹿角 大概 激动
早晨 当然 美丽 好奇 告别 有趣 好看 大概
陪伴 激动 鹿角
初读课文,思考:
这篇课文讲了 几年的事情,分别从 哪看出来的?
春天的早晨,一棵金色的小 树在树林里走来走去.
此时此刻,你的脑子里会想 些什么?
23 会走路的树
序言
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第二年春天,小鸟又飞回来 了,她看到了什么?说些什么？
编一编:
小驯鹿让小鸟停在 他金色的角上向自己 的家快步走去,小鸟来 到小驯鹿的家,会发生 什么故事呢?
小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
总热量 蛋白质 糖
油脂 钠
维生素
1016KJ 5.1g 11.3g
C ? 4.6mg 3.3mg
(1) 食物的成分主要有六大营养素，上表中没有涉及的营养
素是 (2) 假设该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在，则 100g 该 板
栗中氯化钠的质量为
mg。
(3) 假设食物的热量是蛋白质、糖类、油脂提供的，每克蛋白 质、糖类、油脂完全氧化放热分别为 18KJ、17.2KJ、39.3KJ， 根据此数据计算理论上 100g 该板栗中油脂的质量为 g。
明了文章的主旨的诗句是
，
。
28、在我们的日常学习生活中，尽量广泛的阅览典籍，反复思考其 中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，才能有新的领悟。 这个 过程孔子是这样说的：
“
，
》来啦！你能打败它吗？
《1狼、》止
2、缀
3、从
4、并
5、驱
6、如故
7、窘
”。 四、《狼
20、意 21、暇 22、暴 23、以 24、方 25、欲 26、行
) 雕像(
较量(
) 杞人忧天( )炫耀(
禁锢(
)余晖(
)柠檬 (
径庭(
)神采奕奕( )惊慌失措(
三、徜徉诗词海洋！（小心，呛水！）
1、水何澹澹， 。
2、秋风萧瑟， 。
3、
，闻道龙标过五溪。
4、潮平两岸阔， 。
5、乡书何处达？ 。
6、
，小桥流水人家。
7、峨眉山月半轮秋，
。
8、夜发清溪向三峡，
。
9、
，崔九堂前几度闻。
)
(
gǎ)n k(ǎi
cán kuì huǐ hèn
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“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树， 原来是你的爸爸 呀！
是的！ 是的！
小驯鹿让小鸟停在他金色 的角上，向自己的家快步走去。
开动小脑筋: 小驯鹿带着小鸟回家, 小鸟来到小驯鹿家,见到了 小驯 鹿的爸爸，会是怎么的情 景呢？展开你们的想象翅 膀，看谁的故事编得最 生动、最有趣。
走路 早晨 好奇
sò ng
lù
ché n
qí qù
送回 陪伴 有趣
péi
鹿角 大概 激动
jiǎo
gài
jī
品读课文，思考:
这篇课文讲了 什么时候的事情，分别 从哪看出来的？
春天的早晨,一棵金色的小树 在树林里走来走去.
此时此刻,你的脑子里会想 些什么?
有一只小鸟看到了会走路 的小树，非常吃惊。
续编故事：
小鸟来到小驯鹿的家……
Байду номын сангаас
驯鹿：也叫角鹿，是鹿类中唯一雌雄均长角
的鹿。它们的角分叉很多，有的竟超过30个 枝叉。它们有一条很短的白色尾巴，腿长有力。 以谷类和草类为食，有迁移性，善游泳，性子 较温顺，人类驯养它们已有1000多年历史。 中国仅分布于大兴安岭西北部，由于头似马， 身似驴，角似鹿，蹄似牛，所以俗称“四不
• 此时，小鸟是怎么说的？ • 小树又是怎么回答的？ • 你能读出他们的当时的心情和 语气吗？
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
小树带着小鸟玩了好一 会儿，才把小鸟送回家 。从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。
• 同学们，你们从“才”“天天 ”中读出了什么？？
它们去了许多地方
走路 陪着
早晨 美丽
有趣 好奇
春天的（ ），一只小鸟 看见了一棵会（ ）的树，感 到非常（ ）。 后来， 这棵树 （ ）它看见了许多（ ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（ ）的驯鹿。
走路 陪着
早晨 美丽
有趣 好奇
春天的（早晨 ），一只小鸟 看见了一棵会（走路 ）的树，感 到非常（好奇）。后来， 这棵树 （陪着 ）它看见了许多（有趣 ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（美丽 ）的驯鹿。
它们看到 了 …… 看见了许多有趣的东西
小鸟跟着小树来到了（ 看到了（ ）。
），
终于有一天,小鸟长大了, 她向这棵树告别,飞向远方……
这时,小鸟和这棵 树的心情是怎么样的 呢?
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树， 原来是你的爸爸 呀！
是的！ 是的！
小驯鹿让小鸟停在他金色 的角上，向自己的家快步走去。
开动小脑筋: 小驯鹿带着小鸟回家, 小鸟来到小驯鹿家,见到了 小驯 鹿的爸爸，会是怎么的情 景呢？展开你们的想象翅 膀，看谁的故事编得最 生动、最有趣。
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鹿角 大概 激动
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品读课文，思考:
这篇课文讲了 什么时候的事情，分别 从哪看出来的？
春天的早晨,一棵金色的小树 在树林里走来走去.
此时此刻,你的脑子里会想 些什么?
有一只小鸟看到了会走路 的小树，非常吃惊。
续编故事：
小鸟来到小驯鹿的家……
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驯鹿：也叫角鹿，是鹿类中唯一雌雄均长角
的鹿。它们的角分叉很多，有的竟超过30个 枝叉。它们有一条很短的白色尾巴，腿长有力。 以谷类和草类为食，有迁移性，善游泳，性子 较温顺，人类驯养它们已有1000多年历史。 中国仅分布于大兴安岭西北部，由于头似马， 身似驴，角似鹿，蹄似牛，所以俗称“四不
• 此时，小鸟是怎么说的？ • 小树又是怎么回答的？ • 你能读出他们的当时的心情和 语气吗？
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
小树带着小鸟玩了好一 会儿，才把小鸟送回家 。从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。
• 同学们，你们从“才”“天天 ”中读出了什么？？
它们去了许多地方
走路 陪着
早晨 美丽
有趣 好奇
春天的（ ），一只小鸟 看见了一棵会（ ）的树，感 到非常（ ）。 后来， 这棵树 （ ）它看见了许多（ ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（ ）的驯鹿。
走路 陪着
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有趣 好奇
春天的（早晨 ），一只小鸟 看见了一棵会（走路 ）的树，感 到非常（好奇）。后来， 这棵树 （陪着 ）它看见了许多（有趣 ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（美丽 ）的驯鹿。
它们看到 了 …… 看见了许多有趣的东西
小鸟跟着小树来到了（ 看到了（ ）。
），
终于有一天,小鸟长大了, 她向这棵树告别,飞向远方……
这时,小鸟和这棵 树的心情是怎么样的 呢?
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”