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幼儿园礼仪教育目标
幼儿园礼仪教育目标总目标传承中华礼仪，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿尊重、真诚、谦让、友善的优秀品质和良好的行为习惯，为社会培养高素质的公民奠定基础。
领域目标健康领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
动作姿势正确，仪表仪态大方、舒适。
语言领域：与人交谈合乎情理，讲话礼貌。
注意倾听对方讲话。
社会领域：能主动地参与各项活动，有自信心，乐于与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
科学领域：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然环境，有初步的环保意识。
艺术领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
年龄段目标一、升国旗礼仪小班目标：了解国旗的重要性，知道尊重国旗。
在成人的引导下学习行注目礼衣着：教师检点幼儿的衣着是否整齐，检点幼儿升国旗时全体脱帽。
仪态：教师引导幼儿在升国旗时身体直立，右手放在左胸上，左手自然下垂，眼睛跟随国旗升起。
言行：要求幼儿升国旗时严肃认真，不嬉戏打闹，不发出声音，不来回走动。
中班目标：知道升国旗的重要，学习尊重国旗。
努力行规范的注目礼。
衣着：升国旗前幼儿互相检点衣着是否整齐，检点脱帽。
仪态：知道升国旗时身体直立，右手放在左胸上，左手自然下垂，眼睛跟随国旗升起。
言行：幼儿努力做到升国旗时严肃认真，不嬉戏打闹，不发出声音，不来回走动。
大班目标：做到升国旗时尊重国旗，并能主动行规范的注目礼。
衣着：幼儿自己检点衣着是否整齐，主动脱帽。
仪态：幼儿在升国旗时身体直立，右手放在左胸上，左手自然下垂，眼睛跟随国旗升起。
言行：幼儿升国旗时严肃认真，不嬉戏打闹，不发出声音，不来回走动。
二、问候礼仪小班目标：引导幼儿在初步见面时，主动使用“您好”或“客人好”向客人打招呼。
不胆怯，声音、表情自然。
中班目标：幼儿能主动问好，语速适中。
初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。
表情自然，声音洪亮，语速适中。
幼儿园文明礼仪教育计划方案
幼儿园文明礼仪教育计划方案一、教育目标：1.培养幼儿的良好文明礼仪习惯，使其具备崇尚文明、尊重他人的意识。
2.培养幼儿的自我管理能力，使其能够自觉遵守校园规则和礼仪。
3.提高幼儿的社交能力，培养良好的人际交往习惯。
4.培养幼儿的美的欣赏力和审美情操，使其能用文明礼仪去认识和感受美。
二、教育内容：1.校园文明礼仪教育：（1）教育目标通过课堂教学、游戏活动等形式，培养幼儿的校园礼仪意识、行为规范和卫生习惯等。
（2）教学内容a.学习校园礼仪：如入园礼仪、上课礼仪、课间活动礼仪等。
b.学习校园规则：如安全规则、公共秩序等。
c.学习卫生习惯：如洗手、整理物品等。
2.礼仪与交往教育：（1）教育目标通过角色扮演、小组合作等方式，培养幼儿的礼仪意识和良好的人际交往习惯。
（2）教学内容a.学习与人交往的礼仪：如打招呼、道谢等。
b.学习分享与合作：如与他人分享玩具、帮助他人等。
c.学习与他人相处的礼仪：如尊重他人、不打扰他人等。
3.美育与审美教育：（1）教育目标通过观察、感受和体验美的事物，培养幼儿的美的欣赏力和审美情操。
（2）教学内容a.学习美的表达：如欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术作品。
b.学习文化遗产：如传统节日、习俗等。
c.学习环境美：如布置教室、美化校园等。
三、教育方法：1.游戏体验法：通过游戏的方式让幼儿参与，增强兴趣与主动性。
2.角色扮演法：让幼儿通过扮演不同角色来学习礼仪和人际交往。
3.示范引导法：教师以身作则，主动示范和引导幼儿进行礼仪行为。
4.心理疏导法：通过情绪相关的教育活动，帮助幼儿学会控制情绪，理解他人感受。
四、教育评估：1.观察记录法：观察幼儿是否有良好的文明礼仪行为，如是否遵守校园规则、是否尊重他人等。
2.游戏表演法：让幼儿进行一些小型的游戏表演，评估他们的礼仪表现和交往能力。
3.设计情景法：创设一些情景让幼儿发挥礼仪、合作和美的欣赏能力，评估他们的综合素养。
五、教育实施计划：1.每周在校园文明礼仪课程中安排指定时间进行教学活动。
幼儿园礼仪教育目标
幼儿园礼节教导目的【2 】总目的传承中华礼节,关心幼儿树立健全人格,造就幼儿尊敬.真挚.推让.友善的优良品德和优越的行动习惯,为社会造就高本质的国平易近奠基基本.范畴目的健康范畴：生涯.卫生习惯优越,有根本的生涯自理才能.动作姿态精确,内心仪态大方.舒适.说话范畴：与人攀谈合乎情理,讲话礼貌.留意倾听对方讲话.社会范畴：能自动地参与各项运动,有自负念,乐于与人来往,进修合作.合作和分享,有同情心.懂得并遵照日常生涯中根本的社会行动规矩.能尽力做好力所能及的事,不怕艰苦,有初步的义务感.科学范畴：爱护动植物,关怀四周情形,亲近大天然,珍爱天然情形,有初步的环保意识.艺术范畴：能初步感触感染并爱好情形.生涯和艺术中的美.年纪段目的问候礼节小班目的：引诱幼儿在初步会晤时,自动应用“您好”或“客人好”向客人打召唤.不胆怯,声音.表情天然.中班目的：幼儿能自动问好,语速适中.初次会晤时与客人打召唤,并进修做简略的毛遂自荐.表情天然,声音响亮,语速适中.大班目的：幼儿能在初次会晤时自动与客人打召唤,并进修做毛遂自荐和介绍他人.表情天然大方,声音响亮,语速适中. 洗手礼节小班目的：进修精确的洗手办法（挽袖.湿手.打番笕.冲洗.甩手.甩水.擦干手）.知道饭前便后.外出归来.手拿脏物后要洗手,并同意在成人的提示下做到.不在衣服上擦手,勤俭用水.中班目的：用精确的洗手办法洗手,进修列队等候洗手.大班目的：能自动地列队洗手.德律风礼节小班目的：明确德律风铃声响起后要接德律风.中班礼节：知道在德律风响起三声后要用双手接起德律风,并打召唤.大班目的：会用“您好”.“请问您找谁”.“请稍等一下”接德律风.声音适中,天然大方.插话礼节小班目的：知道别人讲话时,不打断别人讲话,不插话.中.大班目的：须要打断别人讲话时,知道等别人讲完一句话今后,再说“对不起,打搅一下”,然后在别人许可的情形下说出你要说的工作.手势礼节中.大班目的：进修并能精确应用不同的手势表达不同的意思.（“请”“拍手”“成功”“指导偏向”“举手”及介绍别人时的手势.）低处拾物礼节中.大班目的：学会在拾取物品时,要走进物品后单腿下蹲.上体前倾,拾取物品.递接物品礼节小班目的：知道递接物品时,眼睛要看着对方,双手递接.中.大班目的：精确的递接物品,知道尖利物品的精确递接办法.借物礼节中.大班目的：知道借物时应征询对方赞成后才能应用别人的物品.在借物时要应用礼貌用语.借来的物品要爱惜,避免弄坏.取放物品礼节小班目的：懂得取放物品的礼节,轻拿轻放,造就物归原处的优越习惯.中.大班目的：在成人的关心下能精确应用取放物品礼节.还物礼节中大班目的：知道用完别人的物品后实时清偿.自动应用还物时的礼貌用语：“感谢”“别虚心”.作客礼节小班目的：知道做客时叩门或按门铃,擦净脚上土壤;懂得到达时应先跟主人打召唤,对别人的问话要有响应,不胆怯;知道尽量不打搅大人的攀谈.做客停止时,知道要随成人一路分开,不缠恋主人家的人或物,并知道与主人道别.中.大班目的：能精确应用作客礼节.（懂得把脱下的衣服放在指定地方;主人召唤时要要起身道谢,双手迎接;不乱动主人家的器械.）做客停止时,知道要随成人一路分开,不缠恋主人家的人或物,并要与主人道别,学说道别说话：“请回”“请停步”“不用送”并知道对主人的接待表示感激,“感谢您的接待”.待客礼节小班目的：知道有客人来时,能与客人打召唤.中班目的：懂得有客人来时要服装整洁;预备接待物品;能与客人打召唤,面带微笑;对客人的问话要有响应,不打搅大人的攀谈.大班目的：在客人来时,能协助大人整顿房间.能与来客的孩子友爱来往,不与人争抢.送客礼节小班目的：送客时知道要与客人说再会.中班目的：送客时进修起身相送,与客人说再会,把客人送到楼下或家门口.会应用道别说话.大班目的：送客时要起身相送,精确应用道别说话,立场热忱大方.。
幼儿园礼仪教育计划模板(三篇)
幼儿园礼仪教育计划模板一、常规工作(一)、按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案;(二)、及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容(三)、继续以发放宣传单或调查问卷的形式，保持家园联系;(四)、坚持每周一的幼儿升旗仪式;在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。
二、礼仪教育工作的培养与训练(一)、幼儿常规培养●坚持早入园礼仪小明星接待工作;统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。
●复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固，●培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;(二)、教师礼仪常规教育培养●教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
●教师礼仪知识培训与学习;继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质●坚持班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿小奖励。
三、活动的开展(一)、开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识;(二)、开展教师的“大家评我课”活动;即为每位教师录制一节多媒体或是四段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课教师自己及其他教师对其课上的优缺点进行总结，提高教师的重视程度及整体上课水平并及时对礼仪教案中的不足进行改进;(三)、开展“我的课程我设计活动”，即每位教师在本学期中各设计一节礼仪教学课程，分年龄段来由教师自己选择所要编写的礼仪课程，确定教师上交教案时间，将所有教师编写的教案编辑成册并存档。
幼儿园礼仪教育计划模板（二）活动目标：1、了解待客及做客的基本礼仪。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
3、认识桔子的名称和它的基本特征。
活动准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着2、布置娃娃家场景、熊头饰一个(请一教师扮演小猪)3、音乐：小猪请客、桔子歌4、托盘和毛巾若干活动过程：1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。
幼儿园礼仪教育教案（通用16篇）
幼儿园礼仪教育教案（通用16篇）幼儿园礼仪教育教案篇1教学活动目标：1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式！2、如何爱护好小椅子！教学活动准备：1、椅子若干2、小红花、教学活动过程：一、导入——故事幼儿坐成3条弧线，今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏，但是有一个椅子宝宝很不开心，伤心的告诉老师：我不喜欢和小班的小朋友玩，因为小班的小朋友经常欺负我。
让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的，小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜欢和老师玩，因为老师从来不欺负椅子宝宝，小朋友现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。
教师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式二、和椅子做好朋友请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友，和椅子宝宝说说悄悄话。
（椅子宝宝我爱你啊！我会好好爱护你的，我坐完了会把你送回家的等）请小朋友和椅子做游戏，看谁反应快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自己最想说的话，摸摸椅子的脚等等那现在请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着老师的说法要求做。
三、老师小结——小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来，因为我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很开心，我要表扬以下这么多小朋友，她们刚刚是怎么样做的，老师一一说出来再给予红花鼓励，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个爱护椅子的乖宝宝（幼儿认真听）儿歌：小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱护它—常擦洗！哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很开心了，小朋友能不能做到啊！幼儿自由探讨小朋友一起来说说怎么样爱护椅子的，最后将椅子的三字儿歌读一读。
幼儿园礼仪教育教案篇2设计意图：当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题：（如一起分享玩具、遇到困难相互帮助或使用简单的礼貌用语等）根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习，喜欢模仿等特点，我设计了小班这节《争做文明小天使》的课程，通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班礼仪教育，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语（你好、请、谢谢、对不起、没关系）活动目标：1、通过观看视频及幼儿生活中的照片，初步让幼儿懂得要与同伴友好相处，互相帮助及谦让的一些方法。
2023幼儿园小班礼仪教育工作计划模板(6篇)
2023幼儿园小班礼仪教育工作计划模板一、情况分析（一）人员情况本学期我们小班组有____个班，共有____名教师。
其中高级职称____名，一级职称____人，其它均为新教师。
（二）现状分析1、主要优势（1）组内有____位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默契。
（2）在专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。
经过一学期的研究，教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整。
虽然组里教师队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进。
2、存在不足（1）通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点？目标的适切性与挑战性如何把握？同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。
在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。
（2）在环境创设方面，虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中教师如何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。
二、指导思想以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导，____园务计划、保教计划为精神，“以幼儿发展为本”，以发展个性为核心，提高教研组内教师素质，提高保教质量。
三、工作目标以《上海市学前教育纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导，在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进行小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与成功。
幼儿园礼仪教育目标
幼儿园礼仪教育目标1.培养幼儿良好的言行举止。
幼儿园礼仪教育的首要目标是培养幼儿良好的言行举止。
通过培养幼儿的自我控制能力和礼貌用语，使幼儿能够尊重和照顾他人的感受，遵循社交规则，并表达自己的意见和需求。
同时，还要培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣服、进食、盥洗等方面的礼仪。
2.培养幼儿的协作和合作能力。
幼儿园礼仪教育旨在培养幼儿的社交技能，使他们能够与他人进行有效的沟通和合作。
通过教授幼儿正确的交往方式和互动技巧，帮助他们学会与他人分享和合作，培养团队意识和集体荣誉感。
3.培养幼儿的尊重和关爱他人的意识。
幼儿园礼仪教育目标还包括培养幼儿的尊重和关爱他人的意识。
通过教育幼儿尊重他人的隐私、尊重他人的意见和权利，培养他们乐于分享、乐于帮助他人的品质。
4.培养幼儿的自我管理和自我约束能力。
幼儿园礼仪教育目标还包括培养幼儿的自我管理和自我约束能力。
通过教育幼儿掌握基本礼仪规范，如就餐礼仪、旅行礼仪等，培养他们的自我纪律意识，并逐渐形成良好的生活习惯。
5.培养幼儿的环境保护和公共意识。
幼儿园礼仪教育目标还包括培养幼儿的环境保护和公共意识。
通过教育幼儿爱护自然环境、保护公共财物等方面的礼仪行为，培养他们的环保和公民意识。
6.培养幼儿的审美意识和文化素养。
幼儿园礼仪教育目标还包括培养幼儿的审美意识和文化素养。
通过教育幼儿学习优美的诗歌、歌曲、舞蹈等，培养他们的艺术欣赏能力和创造力，提高幼儿的审美素质。
总之，幼儿园礼仪教育的目标是培养幼儿良好的言行举止，培养幼儿的社交能力和自我管理能力，培养幼儿尊重和关爱他人的意识，培养幼儿的环保和公民意识，以及培养幼儿的审美意识和文化素养。
这些目标的实现离不开教师的正确引导和家长的积极参与，通过共同努力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园礼仪教育目标
幼儿园礼仪教育目标幼儿园礼仪教育目标的主要目标是培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪，使其具备基本的社交能力和自我管理能力。
具体目标包括以下几个方面：1. 尊重他人：培养幼儿尊重他人的意识和行为习惯。
教导幼儿学会礼貌地与他人交往，不说粗话，不以身体或语言上的冲突解决问题，而是采用合适的方式表达自己的观点，并尊重他人的观点。
2. 与人合作：培养幼儿与他人合作的意识和能力。
通过团体活动、合作游戏等形式，培养幼儿团队协作的能力，并在合作中学会互相帮助和分享，培养幼儿的团队精神和合作意识。
3. 自我管理：培养幼儿良好的自我管理能力。
教导幼儿掌握适当的自制力，自觉遵守学校的规章制度，懂得自我约束和自我安全，建立良好的自我形象。
4. 良好习惯：培养幼儿良好的生活习惯和行为规范。
教导幼儿养成整洁、卫生的生活习惯，如整理个人物品、用餐礼仪、上厕所的礼仪等。
同时，教育幼儿保护环境，并培养幼儿关爱他人的习惯，比如分享玩具、不欺负弱小等。
5. 社交技巧：培养幼儿良好的社交技巧和社交能力。
教导幼儿正确表达自己的需求和情感，学会友好地与他人沟通交流，如问候他人、说话时注视对方、学会谦虚有礼等。
6. 领导能力：培养幼儿的领导能力。
通过幼儿自己组织和参与的活动，让幼儿体验到领导他人的乐趣，培养他们的组织能力、协调能力和领导意识。
对于幼儿园来说，礼仪教育是培养幼儿综合素质的重要方面之一。
通过进行系统的礼仪教育，可以帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观，使其具备良好的品德修养和行为习惯，为其今后的成长奠定良好的基础。
同时，礼仪教育也有助于培养幼儿的社交能力，使其能够与他人良好地交往、合作，为其未来的学业和社会交往打下坚实的基础。
礼仪学习计划幼儿园小班
礼仪学习计划幼儿园小班一、学习目标1. 培养幼儿的礼貌和规矩意识2. 培养幼儿的协作和分享意识3. 培养幼儿的社交能力4. 培养幼儿的自理能力二、学习内容1. 礼貌和规矩意识1) 教育孩子学会问候和道歉2) 教育孩子学会感谢和表达谢意3) 教育孩子学会“请”和“谢谢”4) 教育孩子学会尊敬他人和珍惜公共物品2. 协作和分享意识1) 通过角色扮演游戏，教育孩子学会与他人合作2) 通过小组游戏和活动，教育孩子学会分享3) 在日常生活中，教育孩子学会互相帮助和理解3. 社交能力1) 通过集体活动，教育孩子学会与他人交流2) 通过情感识别游戏，教育孩子学会表达自己的情感3) 通过小组讨论，教育孩子学会倾听和尊重他人意见4. 自理能力1) 教育孩子独立穿脱衣服和鞋袜2) 教育孩子独立上厕所和洗手3) 教育孩子独立用餐和整理餐具三、学习方式1. 游戏教学通过各种角色扮演游戏、情感识别游戏、小组游戏等，培养孩子的礼仪意识和规矩意识。
2. 集体活动在集体活动中，组织孩子参与各种互动游戏，培养孩子的协作和分享意识。
3. 小组讨论组织孩子进行小组讨论和分享，让他们学会理解和尊重他人的意见。
4. 生活实践在日常生活中，鼓励孩子主动参与自己的生活，培养孩子的自理能力和社交能力。
四、学习环境1. 软环境创设一个亲和温馨的学习环境，让孩子能够感受到老师和同伴的关爱和尊重，从而主动学习和模仿。
2. 硬环境提供适合幼儿活动的安全和整洁的场地和器材，保障孩子的学习和成长。
五、学习评估1. 日常观察通过观察幼儿的日常行为和活动表现，评估幼儿的礼仪和自理能力。
2. 活动记录记录幼儿在活动中的参与情况和表现，及时发现和解决幼儿的学习问题。
3. 家长反馈向家长征询对幼儿礼仪学习计划的反馈意见，不断改进和提升学习计划。
六、学习改进1. 定期总结每学期末对学习计划进行总结和评估，及时发现和解决问题。
2. 收集意见收集幼儿、家长和老师对学习计划的意见和建议，及时进行调整和改进。
幼儿园教师礼仪计划标准模板(5篇)
幼儿园教师礼仪计划标准模板一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。
每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
幼儿园教师礼仪计划标准模板（二）通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
不妨看看。
一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。
班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
幼儿园礼仪教育计划
幼儿园礼仪教育计划一、教育目标幼儿园礼仪教育的目标主要是培养幼儿良好的行为习惯和礼仪意识，促进幼儿吸收家庭、学校和社会礼仪常识，积极参与社会活动，提升幼儿的文化素质和社交能力。
二、教育内容1.基本礼仪规范：幼儿园礼仪教育的基本内容包括面对长辈、老师、同学等的礼仪行为规范，例如问候、道别、在公共场合的举止等。
2.饮食礼仪：从进餐之前的手洗、戴口罩到吃饭的规矩，如正确使用餐具、要慢慢咀嚼、少说话等，提高幼儿的餐桌礼仪水平。
3.公共场合礼仪：让幼儿了解不同的公共场合应该有不同的行为举止和表达方式，例如图书馆，讲桌前，老年人群体中等，提高幼儿的场所礼仪水平。
4.服饰礼仪：让幼儿了解不同场合应穿着适合的服装，鼓励幼儿学会自己梳发、系鞋带等基本礼仪常识，培养幼儿自理生活能力和自信心。
5.节日礼仪：学习和练习传统节日的礼仪形式和习俗，如春节、端午节、中秋节等，传达文化传统概念，增强国家观念。
6.礼仪知识启蒙：让幼儿主动询问礼仪相关问题，教育幼儿了解更多礼仪相关的文化知识，如礼仪相关的民间故事、文学、古诗词、名人名言等等，刺激幼儿学习兴趣，增加幼儿的文化素养。
三、教学策略1.融入课程教学：将礼仪教育知识渗透在其它领域，如语文、音乐、手工等各类课阶段教学活动中，通过有针对性地设计教师用故事、文学、游戏等丰富多样的教学方法来引导幼儿认识礼仪和学习礼仪。
2.情景教学法：通过真实的情境来让幼儿在体验中学习礼仪，例如模拟正式餐桌就餐，校园舞会，毕业典礼等场合，以活泼生动的情景来给幼儿示范行为举止，调整幼儿情感态度的同时提高其礼仪意识和实践能力。
3.示范教学法：通过教师的言传身教、行为示范、激励引导等多种教育手段，传递良好的人际交往礼仪行为，激发幼儿学习的兴趣，广泛涵盖幼儿在各种情境中应有的礼仪知识、技能、态度的教育方法。
4.游戏教学法：通过游戏的方式来让幼儿在愉悦的氛围中感受到礼仪教育知识的吸引力，如模拟庆祝会、擂鼓欢迎会等等，提高幼儿的参与性和主动性，同时增强社交和协作能力。
幼儿园礼仪教学方案模版（三篇）
幼儿园礼仪教学方案模版活动目标：1. 能积极、愉快地向同伴及幼儿园内的熟人问候，理解礼貌行为的重要性。
2. 专心聆听并理解故事内容，学习使用礼貌用语"你好"、"再见"，并尝试通过体态语言增强表达的礼貌性。
活动准备：1. 准备一份绘本的多媒体教学材料。
2. 收集五段幼儿园工作人员向儿童问候的视频片段。
3. 制作两个立体纸塑人物模型。
4. 制作一张自编的《找朋友》歌曲图谱。
活动过程：1. 通过游戏启动，引导问候行为教师引导《找朋友》游戏，以此引入主题，让幼儿在游戏中复习敬礼和握手等礼仪动作。
2. 欣赏故事，学习问候方式教师分段讲述故事，引导幼儿理解并学习故事中的礼貌用语，同时通过动作辅助表达。
提问：故事中的悠悠是如何向马哥哥和羊姐姐问好的？悠悠在与熊奶奶打招呼时做了什么动作？悠悠与马哥哥互动时做了什么手势？3. 创新游戏，强化实践应用教师鼓励幼儿向不同角色进行问候，播放预先录制的幼儿园工作人员的回应视频（如班主任、陌生教师、保健医生、门卫、礼仪小标兵、本班幼儿的母亲等）。
总结：我们需要根据与不同人的关系，采用不同的问候方式，并配合相应的肢体动作。
4. 激发迁移，培养礼仪习惯教师展示《找朋友》歌曲图谱，示范歌曲中的问候动作，邀请幼儿跟随图谱练习，同时提问如何以适当的方式向客人老师（长辈或伙伴）问好。
幼儿在歌曲伴奏下，集体向在场的客人老师展示问候动作。
在整个过程中，我们将强调适应不同情境的问候方式，以及问候时配合恰当的肢体语言，以培养良好的礼仪习惯。
幼儿园礼仪教学方案模版（二）活动目标：1、激发幼儿积极参与家务活动，以实际行动帮助父母完成力所能及的任务。
2、促进幼儿勇于表达个人的愿望和想法。
3、引导幼儿理解父母的辛劳，增进亲子间的感情联系。
活动准备：1、已学习过的关于协助成人做事的儿歌资料，以及介绍亲子活动的联系单。
活动环节：一、讨论活动(一)通过展示图片，引导幼儿回忆儿歌的主题，邀请幼儿共同朗诵。
幼儿礼仪教育的目标
幼儿礼仪教育的目标幼儿礼仪教育的目标幼儿礼仪教育是指通过教育和培养幼儿要有良好的行为举止和态度，懂得尊重他人、关心他人、礼貌待人的能力。
幼儿礼仪教育旨在培养幼儿形成积极向上的个性品质，提高他们的社交能力，使他们具备社会适应能力和人际交往能力。
以下是幼儿礼仪教育的目标。
首先，幼儿礼仪教育的目标之一是培养孩子的礼貌表达能力和待人方式。
通过教育，幼儿学会了用礼貌的方式与人沟通交流，学会了关心他人、关怀他人，学会了尊重他人的感受和需要。
这样的教育将使幼儿养成良好的待人方式，增强他们对集体生活的认同感和责任感。
其次，幼儿礼仪教育的目标之一是培养幼儿的自控能力和情绪管理能力。
通过教育，幼儿学会了控制自己的情绪和行为，学会了在各种情境下保持冷静和理智。
这样的教育将使幼儿能够更好地应对生活中的各种困难和挫折，增强他们解决问题的能力和适应环境的能力。
再次，幼儿礼仪教育的目标之一是培养幼儿的合作意识和团队意识。
通过教育，幼儿学会了与他人合作、协作，学会了分享和互助。
这样的教育将使幼儿成为一个好的团队成员，能够与他人和谐相处，共同完成任务，解决问题。
同时，在团队中，幼儿还能够学会倾听他人的意见和建议，学会尊重他人的主张，培养良好的沟通技巧和团队领导能力。
最后，幼儿礼仪教育的目标之一是培养幼儿的独立自主能力和责任心。
通过教育，幼儿学会了独立完成各种日常生活活动，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
他们能够按时、按规则完成任务，养成良好的习惯和自律性格。
同时，他们还能够对自己的行为负责，懂得合理安排时间和资源，养成良好的时间管理和资源利用能力。
总之，幼儿礼仪教育的目标是通过教育和培养幼儿养成良好的行为举止和态度，培养幼儿的社交能力和人际交往能力。
通过这样的教育，幼儿将能够更好地融入集体生活，与他人和谐相处，更好地面对各种困难和挑战，使他们成为积极向上、健康快乐的个体。
幼儿礼仪教育教学活动教案模板
---一、活动名称：（例如：《日常礼貌用语的使用》）二、活动目标：1. 认知目标：了解日常礼貌用语的意义和适用场景。
2. 技能目标：能够在日常生活中正确使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 情感目标：培养幼儿的礼貌意识和良好的人际交往习惯。
三、活动准备：1. 教学课件或图片：展示不同场景下的礼貌用语使用。
2. 礼貌用语卡片：包含“请”、“谢谢”、“对不起”等常用礼貌用语。
3. 情景道具：如玩具、图片等，用于模拟不同场景。
四、活动过程：（一）导入部分（5分钟）1. 热身活动：通过简单的游戏或舞蹈，活跃课堂气氛，吸引幼儿注意力。
2. 情境导入：通过讲述一个关于礼貌用语的有趣故事，引出活动主题。
（二）基本部分（15分钟）1. 讲解礼貌用语：- 教师通过课件或图片，向幼儿讲解礼貌用语的意义和适用场景。
- 结合实际生活，举例说明礼貌用语在不同场合的应用。
2. 互动练习：- 教师出示礼貌用语卡片，引导幼儿说出对应的场景。
- 幼儿分组进行角色扮演，模拟不同场景，练习使用礼貌用语。
3. 情景模拟：- 教师创设真实场景，如分享玩具、排队等，引导幼儿在实际操作中运用礼貌用语。
（三）巩固部分（10分钟）1. 儿歌学习：- 教师带领幼儿学习一首关于礼貌用语的儿歌，帮助幼儿巩固所学内容。
2. 总结与反思：- 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，引导幼儿反思自己在日常生活中是否使用了礼貌用语。
五、活动延伸：1. 家庭作业：- 要求幼儿回家后，向家长展示自己在活动中学到的礼貌用语，并尝试在家庭生活中运用。
2. 家园共育：- 家长与幼儿园共同关注幼儿的礼貌行为，共同培养幼儿的礼貌意识。
六、活动评价：1. 观察评价：- 教师观察幼儿在活动中的参与程度、礼貌用语的使用情况等。
2. 家长反馈：- 收集家长对幼儿礼貌行为的反馈，了解幼儿在家庭生活中的表现。
---注意事项：1. 教学活动应结合幼儿年龄特点和兴趣，采用生动有趣的方式。
幼儿园礼仪教学方案模版(4篇)
幼儿园礼仪教学方案模版设计背景：根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。
教学重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
教学难点:乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
教学目标：1.学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等2.故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。
3.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程1.情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。
教师：小朋友们仔细看，故事里有谁?小动物们又说了什么?(2)幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?(4)幼儿回答。
(5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“谢谢”。
请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑。
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。
如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。
礼仪教育工作计划幼儿园
一、指导思想以我国社会主义核心价值观为指导，深入贯彻党的教育方针，结合幼儿园的实际情况，全面提高幼儿的文明礼仪素养，培养幼儿具有良好的道德品质和行为习惯，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
二、工作目标1. 使幼儿掌握基本的文明礼仪知识，养成良好的文明礼仪习惯。
2. 培养幼儿的集体荣誉感，增强幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的自信心，提高幼儿的人际交往能力。
4. 促进幼儿身心健康发展，为幼儿的未来成长奠定基础。
三、工作内容1. 制定文明礼仪教育课程，将文明礼仪教育融入日常教学活动中。
2. 开展丰富多彩的文明礼仪主题活动，如“文明礼仪小标兵”、“文明礼仪小剧场”等。
3. 加强家园共育，开展家长学校，提高家长对文明礼仪教育的重视程度。
4. 建立文明礼仪评价机制，定期对幼儿的文明礼仪表现进行评价和反馈。
四、实施步骤1. 制定文明礼仪教育课程根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定文明礼仪教育课程，内容包括：（1）基本礼貌用语：你好、谢谢、对不起、再见等。
（2）日常行为规范：排队、礼让、节约等。
（3）公共道德：爱护公共设施、不乱扔垃圾等。
2. 开展文明礼仪主题活动（1）组织“文明礼仪小标兵”活动，让幼儿在日常生活中践行文明礼仪。
（2）举办“文明礼仪小剧场”，让幼儿通过表演的形式学习文明礼仪。
（3）开展“文明礼仪知识竞赛”，提高幼儿对文明礼仪的认识。
3. 加强家园共育（1）开展家长学校，邀请专家为家长讲解文明礼仪教育的重要性。
（2）定期举办亲子活动，让家长与幼儿共同参与文明礼仪实践。
4. 建立文明礼仪评价机制（1）设立文明礼仪观察员，对幼儿的文明礼仪表现进行观察和记录。
（2）定期对幼儿的文明礼仪表现进行评价，给予表扬和鼓励。
五、工作保障1. 加强组织领导，成立文明礼仪教育工作领导小组，明确责任分工。
2. 加大经费投入，为文明礼仪教育提供必要的物质保障。
3. 加强师资培训，提高教师对文明礼仪教育的认识和教学能力。
4. 加强宣传引导，营造良好的文明礼仪教育氛围。
幼儿园礼仪教育计划标准范文(4篇)
幼儿园礼仪教育计划标准范文本学期，我们从本班幼儿的实际出发，进行了幼儿礼仪教育的探索，力求通过家庭的密切配合和共同努力，在礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿礼仪教育，我制定以下计划。
一、工作目标1、开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习惯。
3、通过评选"文明小天使"树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。
二、具体措施制订礼仪教育计划有目的、有计划、有步骤的进行礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《礼仪教育》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都理解礼仪的内容和教育意义。
班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《礼仪教育》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放礼仪行为图片。
2、开展礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化。
3、训练礼仪评比竞赛活动。
每周开展"文明小天使"评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的礼仪良好习惯的培养和提高。
4、与家庭教育结合。
通过家长园地及礼仪环境设置，了解幼儿礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的礼仪行为。
三、月份工作安排在一日活动各环节渗透礼仪《礼仪教育》的养成教育;"文明小天使"、"文明家长";创设礼仪良好环境氛围;做好与家庭的交流、配合;____月份1、幼儿礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。
幼儿园礼仪教育计划样本（五篇）
幼儿园礼仪教育计划样本古语云：为人子,方少时,亲师友,习礼仪,可见从小学习礼仪的重要性.可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气,特别是在我们农村这种习气很严重,例如不懂尊重父母、长辈,与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性.幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节.因此小班幼儿入学的同时,对小班幼儿进行文明礼仪训练,教幼儿有礼貌、讲卫生、和小朋友友好相处,做个有爱心的好宝宝迫在眉睫.我园今年启用了《礼仪教育》作为幼儿园的研究课题,针对小班的实际情况,我们本学期《礼仪教育》教研计划如下：一、礼仪教育主要内容升国旗礼仪生活礼仪：1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪交往礼仪：1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪学习礼仪：1、课堂礼仪2、活动礼仪二、操作要点与主要措施制订文明教育计划,有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,以我园《做可爱的未来人》内容为依据,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都认识行为规范,文明礼仪的内容和教育意义.(一)进行环境创设,让幼儿在环境中受到熏陶环境对幼儿行为习惯的养成很重要,我们对教室环境进行了布置,将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上,并带领幼儿一起看一看,讲一讲,在这种看和讲的过程中,幼儿无意间就规范了自己的行为.这些图片孩子们天天看的见,也就随时可以受到教育.其实,这也正是环境的教育和熏陶作用.(二)将礼仪教育渗透到教学活动中对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行,像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨,你好》中,就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节,根据教学内容适时的将礼仪教育引伸进来,教育幼儿懂礼貌,会谦让;在进行《好朋友饼干》的教学时,可让幼儿先制作,再让幼儿在交换饼干的过程中学会文明礼貌的交往.(三)让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育游戏是幼儿最喜欢的活动,也是最有力的教育手段.在游戏中,幼儿可以在看中仿,动中学.像在体育游戏《找朋友》中,幼儿要有礼貌的和别人交往,邀请他人和自己做游戏,这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐游戏《我的朋友在哪里》中,孩子们可以感受到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助别人的情感.在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得到锻炼.(四)让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动,让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成.被推选出来的值日生有明确分工,到晚上离园时,还要让幼儿对他进行评价,在这个评议的过程中,引导幼儿认识是非,让他们得到正确的教育.(五)实行家园同步,提供实践机会.对幼儿进行文明礼仪教育,要家园合力.通过家长会、家访、等向家长宣传礼仪教育的重要性,取得家长的支持和配合,使家庭教育与幼儿园教育同步.其次,老师也要做好言传身教,早上主动与幼儿和家长问好.时间一长,幼儿也就受到影响,变的能主动与老师问好和再见了.(六)抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育在每周一的升国旗时,就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机,每当这时,我就会不适时机的对孩子们进行巩固教育;在幼儿园里举行大型的活动时,我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教育.在活动结束后,我还会对幼儿的讲礼仪情况进行总结,找出做的好的方面,再进行推广.(七)经常鼓励幼儿,增强他们的自信心当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时,我立刻给予肯定和表扬,从而强化他们的行为,增强他们的自信心.____月工作计划____月份1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查.2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作.(分升国旗礼仪,生活礼仪,交往礼仪,学习礼仪3、学习礼仪儿歌____月份1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;根据所学的内容教育幼儿懂得文明礼仪的概念..2、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法.(具体措施、教育原则、教育内容-)3、教师文明礼仪讲座之一(教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪).4学习礼仪儿歌____月份1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境,并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育.1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
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中、大班目标：知道借物时应征询对方同意后才能使用别人的物品。在借物时要使用礼貌用语。借来的物品要爱惜，避免弄坏。
取放物品礼仪
小班目标：了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。
中、大班目标：在成人的帮助下能正确使用取放物品礼仪。
还物礼仪
中大班目标：知道用完别人的物品后及时归还。主动使用还物时的礼貌用语：“谢谢”“别客气”。
大班目标：送客时要起身相送，准确使用道别语言，态度热情大方。
待客礼仪
?小班目标：知道有客人来时，能与客人打招呼。
中班目标：懂得有客人来时要服装整洁；准备招待物品；能与客人打招呼，面带微笑；对客人的问话要有响应，不打扰大人的交谈。
大班目标：在客人来时，能协助大人整理房间。能与来客的孩子友好交往说再见。
中班目标：送客时学习起身相送，与客人说再见，把客人送到楼下或家门口。会使用道别语言。
年龄段目标
问候礼仪
小班目标：引导幼儿在初步见面时，主动使用“您好”或“客人好”向客人打招呼。不胆怯，声音、表情自然。
中班目标：幼儿能主动问好，语速适中。初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。表情自然，声音洪亮，语速适中。
大班目标：幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并学习做自我介绍和介绍他人。表情自然大方，声音洪亮，语速适中。
洗手礼仪
小班目标：学习正确的洗手方法（挽袖、湿手、打肥皂、冲洗、甩手、甩水、擦干手）。知道饭前便后、外出归来、手拿脏物后要洗手，并愿意在成人的提醒下做到。不在衣服上擦手，节约用水。
中班目标：用正确的洗手方法洗手，学习排队等候洗手。
大班目标：能主动地排队洗手。
电话礼仪
小班目标：明白电话铃声响起后要接电话。
手势礼仪
中、大班目标：学习并能正确使用不同的手势表达不同的意思。（“请”“鼓掌”“胜利”“指示方向”“举手”及介绍别人时的手势。）
低处拾物礼仪
中、大班目标：学会在拾取物品时，要走进物品后单腿下蹲、上体前倾，拾取物品。
递接物品礼仪
小班目标：知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
中、大班目标：正确的递接物品，知道尖锐物品的正确递接方法。
中班礼仪：知道在电话响起三声后要用双手接起电话，并打招呼。
大班目标：会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等一下”接电话。声音适中，自然大方。
插话礼仪
小班目标：知道别人讲话时，不打断别人讲话，不插话。
中、大班目标：需要打断别人讲话时，知道等别人讲完一句话以后，再说“对不起，打扰一下”，然后在别人允许的情况下说出你要说的事情。
社会领域：能主动地参与各项活动，有自信心，乐于与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
科学领域：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然环境，有初步的环保意识。
艺术领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
幼儿园礼仪教育目标
总目标
传承中华礼仪，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿尊重、真诚、谦让、友善的优秀品质和良好的行为习惯，为社会培养高素质的公民奠定基础。
领域目标
健康领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。动作姿势正确，仪表仪态大方、舒适。
语言领域：与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。
作客礼仪
小班目标：知道做客时叩门或按门铃，擦净脚上泥土；了解到达时应先跟主人打招呼，对别人的问话要有响应，不胆怯；知道尽量不打扰大人的交谈。做客结束时，知道要随成人一起离开，不缠恋主人家的人或物，并知道与主人道别。
中、大班目标：能正确使用作客礼仪。（懂得把脱下的衣服放在指定地方；主人招呼时要要起身道谢，双手迎接；不乱动主人家的东西。）做客结束时，知道要随成人一起离开，不缠恋主人家的人或物，并要与主人道别，学说道别语言：“请回”“请留步”“不用送”并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。