7 上unit 6Reading 2 课件
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牛津译林版牛津译林版七年级英语上册Unit 6 Food and lifestyle Reading课件
between meals apple pear
Read Kitty’s article,
try to complete the passage:
Kitty loves da_n_c_i_n_g , She dances for half an hour every day. She knows it is important to keep f_e_ld_o_.m She s it_____ eats cakes or sweets ,because she thinks they have too much sugar and are bad for her teeth . She usually eat fruit and v_e_g_e_ta_b_l_e_s__. She always eats some milk and b_re_a_d_ for breakfast, she usually eats f_i_s_h_ and vegetables for dinner.
“True” or “false” exercises :
1. Kitty loves swimming. dancing F
2. Kitty often eats healthy food. T
3. Kitty often eats sweet snacks between
meals.
seldom F
Unit 6 Food and lifestyle
Reading
How can we keep healthy?
1. Exercise more 2. Eat healthy food
What do you like to have?
fruit
Unit6Grammar课件牛津译林版英语七年级上册2
o + s or es
shelf d
knife
shelves knives
f or fe -f or fe+ves
写出下列单词的复数形式：
1. boy ___b_o_y_s___ 2. story __s_t_o_r_ie_s_
3. watch _w__a_tc_h_e_s_ 4. wish ____w_i_s_h_e_s
a pig a dog
two pigs two dogs
a banana
many bananas an orange
two oranges
a story
stories
a bus three buses
a box eight boxes
a watch two watches
a shelf
shelves
Countable nouns (plural)
vegetables, carrots, potatoes, oranges,bottles
Uncountable nouns chicken, rice, salt,juice,
a , an，each ,every ＋可数名词单数
many a few (肯定)
5. fox ____f_o_x_e_s__ 6. radio ___r_a_d_i_o_s_
7. tomato _t_o_m_a_t_o_es 8. knife ____k_n_iv_e_s_
9. half ___h_a_l_v_e_s_ 10. foot _____fe_e_t__
11. woman__w_o_m__e_n_ 12. child _c_h_i_ld_r_e_n_
Unit2第2课时Reading(课件)牛津译林版七年级英语上册
看图辩词
0123 在有限时间内说出对应照片的单词意思
和单词
change vt.使不同 vi.& n. 改变,变化
Part 4 WhileReading
the structure of the passage 凡是以大局为重，
“Always put the overall situation first”
thing
义 n.东西；事情
apart
义 adv.分开
秘 分成一个个部分a+part
形 something pron. = sth. anything pron. everything pron. nothing pron.
形 a- adv. part n.
拓 take apart 拆卸,拆开(机器等)
②Daniel is one of my new friends. Grammar: 一般现在时助动词结构的肯定句；
②一般现在时助动词结构的否定句
Be able to read about someone’s hobbies and understand how the hobbies help the
He thinks science is very cool. It is all around us. Science
两个主语，两个谓语，两个句子
changes our lives!
Main idea：Daniel likes to do something about science. Daniel often visits science museums. He gets to see all kinds of things and learns a lot. It is great fun for him. At home, he likes to take things apart and learn how they work. Now he can help fix things around the house! In his free time, Daniel reads many science books. He also goes on the internet to find answers to his endless questions.
Unit6SectionA2a2d课件人教版英语七年级上册
Exercises:
二.根据句意和首字母填单词: 1. Do you l_______ salad? 2.I want to eat (想吃)some b_________. 3. Many p______ are on the table. 4. My mother and father are my p__________. 5. Let’s play t________. 6. That s_______ good.
3. John likes burgers, salad, apples and __A__. A. strawberries B. pears C. banana
Read the dialogue in 2d. Then answer the questions.
Does John like hamburgers? Yes, he does.
hamburgers milk bananas strawberries pears
tomatoes bread salad
oranges ice-cream
bread
bread
A: Does he like bread? B: Yes, he does. He likes bread.
ice cream
fruit
tomatoes
oranges
strawberries
pears
bananas
food salad
bread
hamburgers
rice
milk ice-cream
a banana
an orange
bananas
oranges
a pear
pears
英语七年级上-Unit6教案(阅读)
拓展
for example 也表示“例如”，但是for example用于列举整 体中的一个例子，其后有逗号。 There is much happiness in our daily life. For example, we have friends to play with us. 生活中有很多快乐，比如我们有很多 朋友可以一起玩。
Sheraton Hong Kong Hotel (￥1,781 a night) 20 Nathan Road, Tsim Sha Tsui, Kowloon. This hotel is near Victoria Harbor and is only 300 metres from Hong Kong Museum of Art.
Victoria Harbor?
A. Regal Kowloon Hotel.
B. Mira Hong Kong Hotel.
C. Sheraton Hong Kong Hotel. D. Hotel LKF by Rhombus.
( D )4. Which of the following is TRUE? A. All the four hotels are 5-star hotels. B. Hotel LKF by Rhombus is on 20 Nathan Road. C. Regal Kowloon Hotel is near Hong Kong's shopping centre. D. Among the hotels, Sheraton Hong Kong Hotel is the most expensive one.
用法 （1）around 在此作介词，意为“在……的周围”。 The girls around the teacher seemed excited. 围着老师的那些女生 看起来很兴奋。
Unit+6+Reading+2课件2022-2023学年牛津译林版英语七年级下册
see a white rabbit in a coat passing by 看见一只穿着外套的白色兔子经过
Practice:
1. When I passed the classroom, I heard a girl _________ in it.
A. sing
B. to sing
C. sang
7. She found herself alone in a long, low hall. find herself alone 发现自己一个人 find sb./sth.+adj./adv./介词短语 发现某人/某物处于某种状态 e.g. He woke up and found himself in a hospital bed.
D. singing
2. I often hear the girl _____ the piano in the next room.
A. play
B. to play C. played
D. playing
3. She looked up and saw a white rabbit in a coat passing by. (1) v. 通过 e.g. He passed the exam yesterday. (2) v. 经过 e.g. I pass the shop on my way to school everyday. (3) v. 传递 pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物传递给某人 e.g. Could you pass me that newspaper?
Practice: 1. The boy fell __d_o_w_n___ from the tree . 2. The girl is falling __o_f_f___ the bike. 3. There is too much snow on the ground. If you ride much too fast, you will fall __o_v_er___. 4. If you don’t work hard, you will fall _b_e_h_i_n_d__.
Practice:
1. When I passed the classroom, I heard a girl _________ in it.
A. sing
B. to sing
C. sang
7. She found herself alone in a long, low hall. find herself alone 发现自己一个人 find sb./sth.+adj./adv./介词短语 发现某人/某物处于某种状态 e.g. He woke up and found himself in a hospital bed.
D. singing
2. I often hear the girl _____ the piano in the next room.
A. play
B. to play C. played
D. playing
3. She looked up and saw a white rabbit in a coat passing by. (1) v. 通过 e.g. He passed the exam yesterday. (2) v. 经过 e.g. I pass the shop on my way to school everyday. (3) v. 传递 pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物传递给某人 e.g. Could you pass me that newspaper?
Practice: 1. The boy fell __d_o_w_n___ from the tree . 2. The girl is falling __o_f_f___ the bike. 3. There is too much snow on the ground. If you ride much too fast, you will fall __o_v_er___. 4. If you don’t work hard, you will fall _b_e_h_i_n_d__.
译林牛津版七年级上册英语 Unit 6 Period 3 Reading Ⅱ
4. Weare____p_l_a_n_n_in_g__ (plan) tovisitmygrandparentsthisSunday.
5.—Whatareyougoingtodothisweekend? —Iplan________onapicnicwithmyfriends.
C A. goB. going C. togoD. willgo
【点拨】考查非谓语动词的用法。plan后接动词不定式 作宾语, 即plantodosth., 意为“计划做某事”。故选C。
6. 他们正在为新学期制订一份学习计划。
Theyare______m_a_k_i_n_gapsltaundyfo_r___________thenewter m.
一、用括号内所给单词的适当形式填空
keepfit
三、单项选择
11. Tosavetime, C
manystudentshave________lunchatschooleveryd ay. 【中考·淮安】
A. aB. anC. /D. the
12. Tomisstanding______C__GinaandJim. A. atB. during C. betweenD. in
17 B 22 Thissouphastoomuchsalt.
18 B 23 Ican'tchangehermind.
19 A 24 SometimesIreadthesentencesometimes.
20 B 25 Ioftengoswimmingtokeepfit/healthy.
习题链接
课后巩固•拓展延伸
17.—HowlongdoesMillieplaytenniseveryday? —________.
译林英语7上Unit6Food and lifestyleReading2课件
hour every day. She thinks it’s i_______ mportantfor her to eat healthy f ood . She a lwayshas milk and bread for b reakfast . She usually fish and vegetablesfor lunch and dinner. She s eldom eats cakes or sweets between m eals .
Give Kate some good ideas
Some good suggestions Eat fruit and vegetables. Exercise every day. Don’t often eat snacks Don’t often eat fast food like cola and hamburgers. Don’t spend too much time playing computer games.
II. 请从各题后所给的A、B、C、D四个 选项中选出最佳答案。 ( )1. My father never has noodles ____ lunch. A. of B. on C. in D. for ( )2. John ___ to visit his friends during the summer holiday. A. enjoys B. finishes C. plans D. keeps
( )3.Kitty doesn't like hamburgers, so she ___ eats them. A. seldom B. always C. sometimes D. often ( ) 4.Its cold today, so you need ___ more clothes. A. wears B. to wear C. dresses D.to dress 5.Daniel swims twice ______ (two) a week, so he is healthy. 6.We must brush our teeth ______(tooth) every day.
Give Kate some good ideas
Some good suggestions Eat fruit and vegetables. Exercise every day. Don’t often eat snacks Don’t often eat fast food like cola and hamburgers. Don’t spend too much time playing computer games.
II. 请从各题后所给的A、B、C、D四个 选项中选出最佳答案。 ( )1. My father never has noodles ____ lunch. A. of B. on C. in D. for ( )2. John ___ to visit his friends during the summer holiday. A. enjoys B. finishes C. plans D. keeps
( )3.Kitty doesn't like hamburgers, so she ___ eats them. A. seldom B. always C. sometimes D. often ( ) 4.Its cold today, so you need ___ more clothes. A. wears B. to wear C. dresses D.to dress 5.Daniel swims twice ______ (two) a week, so he is healthy. 6.We must brush our teeth ______(tooth) every day.
牛津译林版英语七上Unit6《Foodandlifestyle》(Reading2)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》（Reading 2）说课稿一. 教材分析《Food and lifestyle》是人教版牛津译林英语七年级上册Unit 6的阅读材料，主要介绍了不同国家人们的饮食和生活方式。
文章通过介绍英国人、意大利人和亚洲人的饮食习惯和生活方式，让学生了解并对比不同文化背景下的生活方式。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的饮食和生活方式有一定的了解。
但是，学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生对于英语阅读存在恐惧心理，需要通过鼓励和引导来提高他们的阅读兴趣和自信心。
此外，学生的文化素养和跨文化交际能力有待提高，通过本节课的学习，可以让学生更加了解不同国家的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的关键词汇，如diet, lifestyle,traditional, etc.，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够独立阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章的基本结构，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够了解并尊重不同国家的饮食习惯和生活方式，提高自己的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握文章中出现的关键词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章的基本结构，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过展示不同国家的饮食习惯和生活方式的图片，引导学生谈论自己的饮食和生活方式，激发学生的学习兴趣。
牛津上海版七年级英语上册说课稿《Module2Unit6Reading》
牛津上海版七年级英语上册说课稿《Module 2 Unit 6 Reading 》一. 教材分析《Module 2 Unit 6 Reading》选自牛津上海版七年级英语上册，本篇文章主要介绍了一位名叫Li Ming的学生在澳大利亚的旅行经历。
通过阅读文章，学生可以了解到澳大利亚的一些风景胜地和动物，同时，文章中涉及到的语言点也能够帮助学生进一步掌握英语语法和词汇。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，尽可能地激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：通过阅读文章，使学生掌握一些关于澳大利亚的风景和动物的词汇，以及一些常用的英语语法结构。
2.能力目标：培养学生具备快速阅读和理解文章的能力，提高他们的英语听说写能力。
3.情感目标：激发学生对澳大利亚的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的一些关键词汇和语法结构。
2.难点：对于一些长句子和复杂的语法结构的理解。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生观察图片，激发学生对文章内容的兴趣。
2.While-reading：学生自读文章，回答相关问题，教师引导学生关注文章中的关键词汇和语法结构。
3.Post-reading：学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出文章的主题和关键词汇。
可以设计如下板书：Title: My Trip to AustraliaKeywords:1.Sydney Opera House2.Kangaroo3.Beautiful scenery4.Fun activitiesGrammar points:1.现在进行时2.一般现在时八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和平时的作业完成情况。
Unit6+Reading2+课件2023-2024学年牛津译林版七年级英语上册
1) Kitty shouldn’t eat __u_n_h_e_a_l_th_y___ food , it’s bad for her __h_e_a_l_t_h_. 2) We must keep _h_e_a_l_th_y__ .
3. be important for sb. 对某人重要
It’s important for sb. to do sth. 对某人来说做某事是重要的
2) 对在句中作状语用的 always, usually, often,
sometimes, every …., once a month, three times an
hour 等表示频度的副词或短语提问时, 要用how often。
e.g. He goes swimming once a week.
II. 用括号内所给单词的正确形式填空。
1.It’s important for me to read (read) English. 2. There is (be) too much sugar in sweet snacks. 3. Taking a walk after meals is good for ourh_e__a_l_th___
3)exercise运动，锻炼，不可数名词 do exercise/ take exercise Miss Wang __d_o_e_s_/_ta_k_e_s__e_x_er_c_i_s_e__every morning.
王老师每天早上锻炼。
4) exercise运动，锻炼，动词
Miss Wang ___e_x_e_r_c_is_e_s__every morning.
9. too much +不可数n. 太多 too many +可数n. 太多 much too + adj. 简直太
3. be important for sb. 对某人重要
It’s important for sb. to do sth. 对某人来说做某事是重要的
2) 对在句中作状语用的 always, usually, often,
sometimes, every …., once a month, three times an
hour 等表示频度的副词或短语提问时, 要用how often。
e.g. He goes swimming once a week.
II. 用括号内所给单词的正确形式填空。
1.It’s important for me to read (read) English. 2. There is (be) too much sugar in sweet snacks. 3. Taking a walk after meals is good for ourh_e__a_l_th___
3)exercise运动，锻炼，不可数名词 do exercise/ take exercise Miss Wang __d_o_e_s_/_ta_k_e_s__e_x_er_c_i_s_e__every morning.
王老师每天早上锻炼。
4) exercise运动，锻炼，动词
Miss Wang ___e_x_e_r_c_is_e_s__every morning.
9. too much +不可数n. 太多 too many +可数n. 太多 much too + adj. 简直太
Unit2 reading课件 (牛津版七年级上册)
David Robert Joseph Beckham 贝克汉姆 英格兰
Who is your favourite football player?
Lionel André s Messi 梅西 阿根廷
Messi is my favourite football player (运动员).
He is short and strong. His hair is brown. He has green eyes. He enjoys playing football.
Did you watch any match of London Olympic 伦敦奥运 中国军团夺金精彩 瞬间_标清.flv
Do you know them? Who is your favourite player?
易思玲生于1989年是中 国女子射击队运动员， 2008年进入中国国家射 击队。 2012年参加伦 敦奥运会。2012年7月 28日，易思玲在伦敦奥 运会女子10米气步枪项 目上获得金牌。
Yes. He’s a ___________ new memberof Huanghe Football Club. 2. How old is he? He’s ____ 22 years old. 3. How does he look? He looks ________. strong
4. Does he come from Beijing? comes from No, he doesn’t. He ____________ Guangdong, but now ___________ lives in Beijing. 5. Does he play football well? Yes, he does. Many people ______ like him.
Unit7 Reading2课件 -牛津译林版九年级英语上册
A. take pride in
B. have an interest in
C. play a role in
D. believe in
7.In 1989, Hepburn made her final appearance in films Always.
appearance n. 出现、外表 appear v. 出现 disappear v. 消失 made her final appearance 她最后一次露面
became world-famous .
She won the O__s_c_a_r for Best Actress for the role that year. In 1989, Hepburn made her final a_p__p_e_a_ra_n__ce__ in the film Always . Hepburn’s a_c_h_i_e_v_e_m_e_n_t_s_ went beyond the film
坚持某事/ 做某事
Important language points
1.When she died in 1993, the world felt very sad about the loss of a great beauty, a great actress and a great humanitarian.
loss n. 丧失，损失，失败 lose v.“丧失；失败”， 其过去式和过去分词均为lost； lost还可用作形容词，意为“迷路的，丢失的”。 lose one’s way =get lost 迷路 lose weight 减肥 the loss of ----……的失去
e.g. 1.The loss of her bike caused her much inconvenience. 丢失自行车给她带来了很多不便。 2.The number of giant pandas is becoming smaller and smaller
七年级上册英语第六单元2b课文
第六单元 - 认识家人1. 介绍本单元主要围绕“家人”这个话题展开，通过学习家庭成员的英语表达和描述家人之间的关系，帮助学生扩大自己的词汇量，提高口语表达能力，同时也加深对家庭关系的认识和理解。
2. 2b课文内容概述2b课文主要介绍了Kate的家庭成员，包括父母和两个哥哥。
通过介绍每个家庭成员的名字、芳龄以及特点，让学生了解到家庭成员的英语表达，同时也通过描述家庭成员之间的关系，让学生明白家人之间的相互关爱与支持。
3. 重点词汇在本课文中，有些重点词汇需要学生注意掌握，如father、mother、brother等家庭成员的称呼，以及形容词tall、young等用于描述身体特征和芳龄的词汇。
4. 课文分析课文开始先介绍了Kate的爸爸，描述了他的特点：“Her father is tall and young”，然后介绍了Kate的妈妈：“Her mother is young and pretty”。
接着介绍了Kate的两个哥哥：“Her brothers are tall and young”。
课文主要通过简单的句子对Kate的家人进行了描述，对于学生来说，这些句子结构简单，词汇较为基础，可以很好地帮助学生理解和掌握。
5. 练习建议在学习这篇课文的时候，教师可以通过朗读、角色扮演等形式让学生熟悉课文内容，然后引导学生进行相关的听力练习和口语练习，加深对家庭成员和描述关系的理解和掌握。
教师也可以设计一些小组讨论或写作练习，让学生在实际运用中巩固所学知识。
6. 阅读拓展在阅读完2b课文之后，可以为学生提供一些相关的阅读材料，如家庭成员的介绍，家人之间的关系描述等内容，让学生通过阅读不同的材料，进一步加深对家庭关系和英语表达的理解。
7. 总结通过学习2b课文，学生不仅可以学习到家庭成员的英语表达，还可以了解到家人之间的关系和描述方式。
通过课文中简单的句子和词汇，能够帮助学生扩大词汇量，提高口语表达能力，是一篇很好的课文。
高中英语 Unit 2《Reading2》课件 牛津模块选修5
Be concerned about 11.a constant,steady economy
A stable economy 12.speak freely Open the floor
第八页，共24页。
Important language points
1.In addition,many sea creatures are being
Turn over:to change position so that the other side is facing outwards or upwards
The car skidded and turned over.
7.But I do agree that recycling may be the key to helping both sides.(line45)
betterrefcoyrctlheed environment,because
第三页，共24页。
Industry responsibility
population Earth
It means we do not need to cut down more trees and cause the destruction of more forests.The________winildl ussttilrlygrow,but Earth will not have to suffer.We should also pay attention to what we eat.People should take_____________for not buying certain
第十五页，共24页。
They advise that a passport be carried with you at all times.
A stable economy 12.speak freely Open the floor
第八页，共24页。
Important language points
1.In addition,many sea creatures are being
Turn over:to change position so that the other side is facing outwards or upwards
The car skidded and turned over.
7.But I do agree that recycling may be the key to helping both sides.(line45)
betterrefcoyrctlheed environment,because
第三页，共24页。
Industry responsibility
population Earth
It means we do not need to cut down more trees and cause the destruction of more forests.The________winildl ussttilrlygrow,but Earth will not have to suffer.We should also pay attention to what we eat.People should take_____________for not buying certain
第十五页，共24页。
They advise that a passport be carried with you at all times.
U6SectionB2bReading课文知识点串讲课件2021-2022学年人教版七年级英语下册
1. He’s now studying in the United States. 他现在正在美 国学习。 （课本第35页2b）
study 在句中作动词，意为“学习；研究”。 study 还可用作名词，意 为“学习；研究；书房”。 We must study hard. 我们必须努力学习。 I‘m working hard on my study. 我正在为我的研究努力工作。
【拓展】 children 的名词所有格形式是在后面直接加-s。 Children’s Day is coming. 儿童节就要到了。
6. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi. 朱辉思念他的家人，也想吃他妈妈 做的美味可口的粽子。（课本第35页2b）
【拓展】 any 还可做代词，意为“任何；任一”。 ——Which color do you want? 你想要哪种颜色？ —— Any of them will do. 随便哪种都行。 （3）other 此处用作形容词，意为“另外的；其他的”。 Do you see other teachers? 你看见其他老师了吗？ 【辨析】 other,the other,others 与 the others
（1）any other 意为“其他任何一个；任何其他的...”，是指在同一范 围内除了某人或某物以外的其他任何人或物，其后接单数名词。 John runs faster than any other boy in his class. 约翰比他班上的其他任何一个男孩跑得快。
（2）any 此处用作形容词，意为“任何的；任一的”，与单数可数名词 连用，用于肯定句中，其强调作用。 You can come any day. 你哪天来都行。
牛津译林版英语七年级上册Unit6Reading2教学设计
3.教师引导学生运用已学知识进行新知识的学习，培养学生自主学习的能力。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，通过本章节的学习，让学生懂得礼貌、尊重他人。
2.培养学生积极向上的心态，学会面对困难时保持乐观，勇于克服挑战。
（二）教学设想
1.导入环节：通过播放一段与日常活动相关的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.阅读环节：采用分步骤阅读法，先让学生快速浏览全文，把握大意；然后细读每一段落，提取关键信息；最后，通过问题讨论，深入理解文章细节。
3.词汇环节：结合阅读材料，设计填空、搭配等练习，让学生在实际语境中学习和运用词汇。
4.语法环节：通过对比分析，让学生了解一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句展示、口头练习等形式，巩固语法知识。
5.口语练习：设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的场景，运用所学词汇和语法知识进行对话。
6.写作环节：布置一篇关于描述自己或家人日常活动的作文，让学生运用本节课所学的词汇和语法知识。
7.总结环节：通过小组互评、教师点评等方式，让学生反思本节课的学习成果，巩固知识点。
2.各小组针对问题进行讨论，成员间相互交流观点，共同完成讨论任务。
3.讨论结束后，教师邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
4.教师对每个小组的讨论情况进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列与文章内容相关的练习题，如填空、选择题、匹配题等，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师针对练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握练习中的知识点。
3.通过小组合作学习，培养学生团结协作、互帮互助的精神，使其认识到团队合作的重要性。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，通过本章节的学习，让学生懂得礼貌、尊重他人。
2.培养学生积极向上的心态，学会面对困难时保持乐观，勇于克服挑战。
（二）教学设想
1.导入环节：通过播放一段与日常活动相关的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.阅读环节：采用分步骤阅读法，先让学生快速浏览全文，把握大意；然后细读每一段落，提取关键信息；最后，通过问题讨论，深入理解文章细节。
3.词汇环节：结合阅读材料，设计填空、搭配等练习，让学生在实际语境中学习和运用词汇。
4.语法环节：通过对比分析，让学生了解一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句展示、口头练习等形式，巩固语法知识。
5.口语练习：设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的场景，运用所学词汇和语法知识进行对话。
6.写作环节：布置一篇关于描述自己或家人日常活动的作文，让学生运用本节课所学的词汇和语法知识。
7.总结环节：通过小组互评、教师点评等方式，让学生反思本节课的学习成果，巩固知识点。
2.各小组针对问题进行讨论，成员间相互交流观点，共同完成讨论任务。
3.讨论结束后，教师邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
4.教师对每个小组的讨论情况进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列与文章内容相关的练习题，如填空、选择题、匹配题等，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师针对练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握练习中的知识点。
3.通过小组合作学习，培养学生团结协作、互帮互助的精神，使其认识到团队合作的重要性。
牛津初中英语7a_unit6_reading说课PPT
Last Friday.
Why did they give it?
To raise money for Project Hope.
Did the students wear clothes in the 21st century? No. They wore clothes from different times in the 20th century. 这是我的板书设计 板书内容为学生通读全文后教师提出的问 题 这些问题主要用于检验学生对课文的初步了解。
学情分析
学习特点：好奇心强， 可塑性强。
本课时面向的授课对象是初一学生，这个年龄 段的学生普遍具有好动、好胜好新、好奇、 思维活跃的特点。因此在教学中灵活运用多 种教学方式，唤起学生的好奇心，学生就能 更好的投入到学习中去，取得较好的学习效 果。
整体特征：学生学习程度参差不奇
这一特征要求教师针对不同水平的学习者开展 课堂互动，是尽可能多的同学参与到活动中 来。
学法指导
交际功能法 合作学习法 任务型语言学习法 根据本课时的学习内容和学习目标，我将引导 学生用交际功能法合作学习法以及任务型语 言学习法，这三种方法的运用能学生的学习 兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、协作与交流的学习方法和任务 型教学途径，发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆 实践、自主学习的过程。
课程总结
• 点出本课学习中的重点和难点，加深学生 的印象 • 带领学生简要回忆本课前一课时的学习内 容，简述下一课时的学习内容，学生所学 知识形成连贯的整体。 • 布置下一课时的预习任务。
板书设计
When did the Class 1 students give a fashion show?
Why did they give it?
To raise money for Project Hope.
Did the students wear clothes in the 21st century? No. They wore clothes from different times in the 20th century. 这是我的板书设计 板书内容为学生通读全文后教师提出的问 题 这些问题主要用于检验学生对课文的初步了解。
学情分析
学习特点：好奇心强， 可塑性强。
本课时面向的授课对象是初一学生，这个年龄 段的学生普遍具有好动、好胜好新、好奇、 思维活跃的特点。因此在教学中灵活运用多 种教学方式，唤起学生的好奇心，学生就能 更好的投入到学习中去，取得较好的学习效 果。
整体特征：学生学习程度参差不奇
这一特征要求教师针对不同水平的学习者开展 课堂互动，是尽可能多的同学参与到活动中 来。
学法指导
交际功能法 合作学习法 任务型语言学习法 根据本课时的学习内容和学习目标，我将引导 学生用交际功能法合作学习法以及任务型语 言学习法，这三种方法的运用能学生的学习 兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、协作与交流的学习方法和任务 型教学途径，发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆 实践、自主学习的过程。
课程总结
• 点出本课学习中的重点和难点，加深学生 的印象 • 带领学生简要回忆本课前一课时的学习内 容，简述下一课时的学习内容，学生所学 知识形成连贯的整体。 • 布置下一课时的预习任务。
板书设计
When did the Class 1 students give a fashion show?