合肥工业大学EDA课程总结报告
eda实验报告实验总结心得
eda实验报告实验总结心得1.引言1.1 概述本实验报告旨在总结分析EDA实验的过程和结果，并分享实验中的心得体会。
通过本次实验，我学习了EDA（Exploratory Data Analysis）的基本概念和方法，了解到其在数据分析和数据挖掘领域的重要性。
EDA是一种数据分析技术，通过对数据集进行探索性分析，揭示出数据之间的关系、趋势和规律，为后续的数据处理和模型建立提供有效的指导。
通过可视化和统计方法，EDA可以帮助我们深入理解数据集的特征，并发现其中的异常值、缺失值、重复值等问题，为数据清洗和预处理提供依据。
在本次实验中，我们使用了Python编程语言以及相关的数据分析库（如Pandas、Matplotlib等）来进行EDA实验。
实验过程包括了数据集的加载、数据的基本统计信息分析、数据可视化等环节。
通过对数据集进行统计描述和可视化展示，可以更直观地了解数据的分布情况、关联关系以及异常值的存在情况。
本次实验的目的是通过实际操作来掌握EDA技术的应用方法，并能够运用其提供的工具和技巧来解决实际问题。
通过对数据的探索和分析，我们可以更好地理解数据集本身的特点和规律，为后续的数据处理和建模工作打下基础。
总之，本篇实验报告将分享我在进行EDA实验过程中的所见所闻、所思所感，希望能够对读者对于EDA技术的理解和应用有所启发，并为数据分析和挖掘领域的学习提供一些借鉴思路。
1.2 文章结构本篇实验报告共分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要对本次实验进行概述，说明文章的目的和意义。
在概述中，将简要介绍本次实验的背景以及实验所涉及的主要内容。
接下来，将介绍文章的结构，明确各个章节的内容，使读者可以更好地理解整篇文章的组织结构。
正文部分是本次实验报告的核心部分。
首先，将详细讲述实验的背景，包括实验的目的、相关理论知识和实验的重要性。
其次，将详细描述实验的具体过程，包括实验所使用的材料与方法、实验的步骤和操作，以及实验中的关键数据和实验结果。
EDA实训总结报告
EDA实训总结报告EDA实训总结报告合肥学院学生EDA实训总结报告合肥学院电子系EDA实训总结报告系别电子系专业电子信息工程班级姓名年少轻狂学号指导老师成绩201*年9月8日EDA实训总结报告合肥学院电子系09级电子信息工程,姓名：李金山学号：0905075006摘要：经过两周的EDA实训，我也基本掌握了这个软件的使用方法，也体会到了这款软件的实用性。
我也通过练习，熟练地掌握了一些画图技巧，下面我模仿练习的一款时钟电路，通过绘制及制作时钟电路，通过绘制时钟电路的原理图，制作PCB板，布线等，我也发现了自己的一些不足，有了更深的体会。
一、电路原理图及元器件库设计1.原理图设计电路原理图的设计主要是protel99se的原理图设计系统（AdvancedSchematic）来绘制一张电路原理图。
在这一过程中，要充分利用protel99se所提供的各种原理图绘图工具、各种编辑功能，来实现我们的目的，即得到一张正确、精美的电路原理图。
绘制简单电路原理图过程:首先，构思好零件图，设计好图纸大小，设置合适的图纸大小；然后，设置protel99se/Schematic设计环境；再者，放置零件，并对放置零件的序号、零件封装进行定义和设定等工作；然后，将图纸上的元件用具有电气意义的导线、符号连接起来，构成一个完整的原理图；然后，根据需要调整电路；再者，创建网络表；最后，加载网络表。
例如如下时钟电路原理图：当然，这还不算完整，然后对已经完成的电路原理图，进行电气规则测试，找出错误原因，并改正。
生成网络表和元器件材料清单。
电气规则测试：分析检查报告内容，修改错误。
时钟电路网络表2.元器件库设计在绘制电路原理图时，难免会遇到元器件库中没有的元器件，这时，我们需要用绘图工具，学会绘制元器件。
我在绘制时钟电路原理图时，也曾遇到过这种情况，所以这就需要我们自己绘制自己所需的元器件图。
如：我们可以根据所需建立一个自己的元器件库，当我们需要时，就可添加进去，直接使用即可。
合肥工业大学EDA实验报告
(1)在桌面上或开始菜单中找到并用鼠标双击Protel 99 se应用程序——Client 99 se，打开Protel 99 se的主窗口。
（上图）件类型选项中选择。
（3）设计Sch的操作环境在其中可以灵活的设置纸张的大小、边框、图纸底色等相关选项（4）元器件查找（5）创建网络表点击如图所示的Design按钮cerate netlist选项，便是生成网络表的第一步，生成表格的前提是确定绘制的原理图所有的器件名，封装号等下图为最终生成的元器件的列表。
内含器件类型，器件型号，封装号以及原件描述，从表格可以清晰的看出所使用的器件，便于查询和比较原理图是否缺少相关器件。
装载在前面生成的网络表，当然要尽量避免网络表节点和封装准确标准化没有错误的话便会生成下图的形式，元器件之间用绿线相连，同类型器件排列在一起。
下图设置单面板和双面板的选项界面，单面板是：“Top layer”选“Not Used”，双面板是则是如图所示的选项。
下图便是自动布线工具选项，选择Route All，便生成了PCB双面板或者单面板。
下图以测量放大器电路为例生成了双面板图样。
（二）、实验对象1、甲乙类互补对称功率放大电路（1）实验电路图：（3）甲乙类互补对称功率放大器网络表：（4）甲乙类互补对称功率放大器元器件表（5）用Protel软件绘制印刷电路板版图。
单层板：2、测量放大器电路（1）电路原理图（3）测量放大电路网络表（5）用Protel软件绘制印刷电路板版图。
单面板双面板（3）整流稳压电路网络表：（5）用Protel软件绘制印刷电路板版图。
单面板三、EDA训练总结与体会本次课程设计实习持续了一个星期，每个过程我都认真的完成了，而且从中收获了很多，可以总结为以下几点：（一）对数字电路、模拟电路的知识的巩固与提高本次课程设计学习了Protel软件的使用，并掌握了绘制电路原理图和PCB板的基本方法。
（二）学会理论联系实际。
合工大EDA课程实验报告
课程设计任务书（2012 ~2013 第三学期）设计题目：EDA与数字系统课程设计学院名称：电气与自动化工程学院专业（班级）：自动化11-1班姓名（学号）：雷锋7474741起始日期：2013年7月 1日－2012年 7月30日指导教师：刘春朱维勇系（教研室）负责人：刘春朱维勇目录一、中文摘要 (03)二、外文摘要(Abstract) (04)三、设计正文 (06)实验一 Max+Plus2使用练习 (06)实验二 3-8译码器 (07)实验三用74161实现十进制加法计数器 (08)实验四六十进制加法计数器 (09)实验五数码管显示0-9、A-B (10)实验六两个数码管分别显示1-12和0-59计数 (11)四、设计题目：多功能数字钟的设计 (12)1、设计要求..........................................12.2、设计原理 (12)3、设计内容 (13)a．时钟进位模块 (14)b．校准、定时输入 (15)c. 闹钟选择模块 (15)d. 显示切换模块......... .. (16)e. 数据比较器... . (16)f．数码管扫描显示模块 (16)五、结论 (17)六、谢辞 (18)七、参考文献 (18)八、附件1：合肥工业大学课程设计任务书 (19)九、附件2：答辩成绩评定书 (20)中文摘要了解各种PLD器件的基本结构，掌握MAX+Plus2的使用方法用图形输入法和Verilog HDL完成规定的基本练习题，在此基础上完成一个数字系统设计题的设计、仿真、下载（FPGA实现）。
MAX+plusⅡ（Multiple Array and Programming Logic User System）开发工具是美国Altera公司推出的一种EDA工具，具有灵活高效，使用便捷，易学易用的特点。
EDA是电子设计自动化（Electronic Dedign Automation）的缩写，在20世纪90年代初从计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助测试（CAT）和计算机辅助工程（CAE）的概念发展而来的。
eda实训总结
EDA实训总结随着科技的飞速发展，电子设计自动化（EDA）技术在当今的电子工程领域中扮演着越来越重要的角色。
为了提高我们的实践能力和对EDA技术的深入理解，学校为我们安排了为期一个月的EDA实训课程。
以下是我对这次实训的详细总结和心得体会。
一、实训目的与意义EDA实训的主要目的是让我们通过实际操作，掌握EDA工具的使用方法，了解电子设计的流程，培养我们的实践能力和创新思维。
这对我们未来从事电子工程相关工作具有重要的指导意义。
在实训过程中，我们不仅学习了EDA工具的基本操作，还通过完成各种设计任务，锻炼了我们的团队协作能力、问题解决能力和创新思维。
这些能力对于我们未来的职业发展都是非常重要的。
二、实训内容与过程实训内容主要包括EDA工具的学习和使用，以及基于这些工具完成实际的设计任务。
我们使用的EDA工具主要包括原理图设计工具、PCB设计工具、电路仿真工具等。
在实训初期，我们首先学习了这些工具的基本操作方法，包括原理图的绘制、元件的封装、电路板的布局布线等。
通过不断的练习，我们逐渐掌握了这些工具的使用技巧。
接下来，我们开始进行实际的设计任务。
我们分组进行，每组负责完成一个不同的设计项目。
在设计过程中，我们遇到了很多问题和挑战。
例如，原理图的绘制需要精确到每个元件的引脚连接，稍有差错就可能导致整个电路无法正常工作。
此外，电路板的布局布线也是一项非常考验耐心和技巧的工作。
我们需要根据元件的尺寸和连接方式，合理安排它们的位置，同时确保信号的传输路径尽可能短且不受干扰。
在面对这些问题时，我们通过查阅资料、请教老师和同学讨论等方式，逐步找到了解决问题的方法。
最终，我们成功完成了设计任务，并进行了电路板的制作和测试。
三、实训收获与体会通过这次EDA实训，我收获颇丰。
首先，我掌握了EDA工具的基本操作方法，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
其次，我通过实际的设计任务，锻炼了自己的团队协作能力和问题解决能力。
这些能力对于我未来的职业发展都是非常重要的。
eda课程设计实验小结
eda课程设计实验小结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本原理和实验技能，能够运用EDA工具进行简单的电子系统设计和仿真。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解EDA的基本概念、发展历程和主要应用领域；熟悉常见的EDA工具及其基本操作。
2.技能目标：学生能够运用EDA工具进行电路设计、仿真和验证；能够进行简单的PCB设计和管理。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.EDA基本概念和发展历程：介绍EDA的定义、发展历程和主要应用领域。
2.EDA工具的基本操作：以某一款常见的EDA工具为例，讲解其基本操作和功能。
3.电路设计和仿真：通过具体案例，讲解如何使用EDA工具进行电路设计和仿真。
4.PCB设计和管理：介绍PCB的基本概念，讲解如何使用EDA工具进行PCB设计和管理。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解EDA的基本概念、发展历程和主要应用领域。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生掌握EDA工具的基本操作和应用。
3.实验法：让学生亲自动手进行电路设计和仿真实验，提高其实践能力。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其创新意识和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的EDA教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供一些精选的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。
EDA技术教学总结与反思
EDA技术教学总结与反思熊碧虎EDA技术是机电专业学生偏电方向必备的专业技能，是培养学生实践能力的重要课程之一。
但要学好、掌握这项技术并不是件容易的事，因为这既要技术，又要创造力。
这学期我首次接手16（20）班这门课程教学，通过一学期的教学实践和探索，我认为要想上好这门课，全面落实职业教育，高效、快速地提高实训教学质量，应注意以下几个问题：一、明确学习目标。
激发学习兴趣作为职业类技术学校，机电专业学生在校期间还需学习文化课、专业课等其他课程，进行EDA实训的时间毕竟有限。
再加上职业学校学生的成绩相对较差，素质普遍不高，自我控制能力一般不强。
而EDA又是通过电脑操作来达到学习目的的，对计算机的使用要求高，所以学生很容易产生厌学情绪。
这样下去，达不到实训的目的和要求。
因此在实践教学中首先应让学生了解EDA技术的重要性。
让他们清楚专业技能是其区别于普通学校学生的特征，同时让他们知道练好专业技能，具备较高实际动手操作能力，对其今后的工作有着不可代替的重要意义，使学生真正在内心觉得有必要学好EDA技术。
二、切实加强基本功训练。
EDA的基本操作技能主要有设计方案、绘制原理图，创建PCB版图等。
其中的设计原理图和PCB是非常重要的基本功，这些操作技能要通过大量的练习才能形成。
在这个过程中，教师要加强指导，及时发现学生中出现的错误和各种具体问题并予以纠正。
三、培养学生动脑习惯。
提高工艺分析能力PCB制造工艺分析是非常重要的，它直接关系到电路板是否能保质保时完成。
对于某些电路板来说，如果加工次序颠倒，既使技能基础再好，也无法达到技术要求，因此在学生初学时，教师要针对图纸要求，进行工艺分析，同时要引导学生把所学理论知识用到工艺分析中来。
随着实习的深入和学生认知水平的提高，可以让学生自己编排一些简单的工艺，逐渐过渡到由学生自己分析讨论，教师归纳总结，这样有利于培养学生的独立工艺分析能力。
四、加强职业道德教育职业道德教育也是EDA技术实训所不可忽视的一个重要方面。
eda课程设计总结
eda课程设计总结eda课程设计总结1这次EDA课程设计历时两个星期，在整整两个星期的日子里，可以说是苦多于甜，但是可以学的到许多许多的东西，同时不仅可以巩固以前所学过的知识，而且学到了许多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次设计，进一步加深了对EDA的了解，让我对它有了更加深厚的爱好。
特别是当每一个子模块编写调试胜利时，心里特别的快乐。
但是在编写顶层文件的程序时，遇到了不少问题，特别是各元件之间的连接，以及信号的定义，总是有错误，在细心的检查下，究竟找出了错误和警告，摒除困难后，程序编译就通过了，心里究竟舒了一口气。
在波形仿真时，也遇到了一点困难，想要的结果不能在波形上得到正确的显示：在设定输入的时钟信号后，数字秒表开始计数，但是始终看不到秒和小时的循环计数。
后来，在数十次的调试之后，才发觉是由于输入的时钟信号对于器件的延迟时间来说太短了。
经过屡次调试，究竟找到了比较合适的输入数值：时钟周期设置在15秒左右比较合适。
另外，Endtime的值需要设置的长一点：500us左右，这样就可以观测到完整的仿真结果。
其次，在连接各个模块的时候肯定要留意各个输入、输出引脚的线宽，由于每个线宽是不一样的，只要让各个线宽相互匹配，才能得出正确的结果，否那么，涌现任何一点小的误差就会导致整个文件系统的编译涌现错误提示，在器件的选择上也有肯定的技巧，只有选择了合适当前电路所适合的器件，编译才能得到完满胜利。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手技能和独立思索的技能。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这究竟第一次做的，难免会遇到过各式各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌控得不够坚固。
总的来说，这次设计的数字秒表还是比较胜利的，在设计中遇到了许多问题，最末在老师的辛勤的指导下，究竟游逆而解，有点小小的成就感，究竟觉得平常所学的知识有了有用的价值，达到了理论与实际相结合的目的，不仅学到了不少知识，而且熬炼了自己的技能，使自己对以后的路有了更加清晰的认识，同时，对将来有了更多的信心。
EDA实验总结
EDA 实验总结系别：物理系专业：电子信息科学与技术姓名：马亚伟学号：2010171135 在本学期短短6周的EDA实验学习中，我初步对这一新的领域有了一个较为系统的理解，也为我的专业学习打开了一个新的思路，那就是EDA技术。
首先，通过对这门课程相关理论的学习，我掌握了EDA的一些基本的的知识，现代电子产品的性能越来越高，复杂度越来越大，更新步伐也越来越快。
实现这种进步的主要原因就是微电子技术和电子技术的发展。
前者以微细加工技术为代表，目前已进入超深亚微米阶段，可以在几平方厘米的芯片上集成几千万个晶体管；后者的核心就是电子设计自动化EDA技术。
EDA是指以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、智能化技术的最新成果而开发出的电子CAD通用软件包，它根据硬件描述语言HDL 完成的设计文件，自动完成逻辑编译、化简、分割、综合、优化、布局布线及仿真，直至完成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射和编程下载等工作。
EDA技术的出现，极大地提高了电路设计的效率和可操作性，减轻了设计者的劳动强度。
其次，通过对课程的实验的学习，我对EDA的学习和理解有了更深刻的认识和体会。
因为只对课本知识的学习，我对实验做成功的把握不是很大。
EDA实验，作为一门实实在在的实验学科，它可以帮助我们进一步理解巩固电路学设计的知识，激发我们对EDA设计的学习兴趣。
通过这六个实验，我对EDA实验有了更深刻的了解，体会到了EDA的神奇与奥妙。
不过说实话在做这次实验之前，我以为不会难做,就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次EDA 实验时，我才知道其实并不容易做。
它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成此次所有的实验，难度很大，但我知道这个难度是与学到的知识成正比的，因此我想说，虽然我在实验的过程中遇到了不少困难，但最后的成绩还是不错的，因为我毕竟在这次实验中学到了许多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次实验中受益匪浅。
合肥工业大学EDA实验报告 数字频率计
课程设计任务书（2011 ~2012 第三学期）设计题目：EDA与数字系统课程设计学院名称：电气与自动化工程学院专业（班级）：自动化2010级姓名（学号）：李本炫起讫日期：2012年6 月 18日－2012年 7月18日指导教师：刘春朱维勇系（教研室）负责人：下发任务书日期 2012 年 6月 18日合肥工业大学课程设计任务书目录一．摘要二．实验一 Max+Plus2使用练习三．实验二 3-8译码器四．实验三用74161实现十进制加法计数器五．实验四六十进制加法计数器六．实验五设计一个电路，使八个数码管依次显示0、1、2、…A、B、…E、F。
七．实验六设计一个电路，使两个数码管显示1~12的十二进制计数，两个数码管显示0~59的六十进制计数。
八．设计题目：数字频率计1.设计要求2.设计思路与原理3.设计方案1）总体电路图2）各部分电路图及功能说明a.测量校验信号选择电路b.计数器&报警信号输出电路c.数据选择电路d.锁存器电路e.报警输出电路f.扫描显示电路g.手动自动选择电路九．结论十．参考文献摘要本课程介绍数字系统的设计方法及基本步骤，MAX+plus2使用方法，硬件描述语言VHDL和VerilogHDL，并通过数字系统的设计，把数字系统的基本理论，基本方法和设计课题密结合，在MAX+lus2的设计平台下，是学会用原理电路图输入或硬件描述语言输入进行电路设计，编译，仿真，底层编辑及PLD编程校验，涉及部分波形编辑，管脚分配等，提高用MAX+plus2进行数字系统设计的能力。
实验一 Max+Plus2使用练习实验二 3-8译码器实验三用74161实现十进制加法计数器图1-3-3 用74LS161实现十进制加法计数器实验四六十进制加法计数器计数频率1HZ计数频率1HZ六十进制计数器实验五例1-4-1设计一个电路，使八个数码管依次显示0、1、2、…A、B、…E、F。
扫描频率先1HZ逐渐增加后观察结果计数频率1HZ实验六例1-4-2 设计一个电路，使两个数码管显示1~12的十二进制计数，两个数码管显示0~59的六十进制计数。
eda实验报告心得
eda实验报告心得篇一：EDA可编程逻辑器件实验心得体会完整版ＥＤＡ可编程逻辑器件《实验总结》学号：姓名：班级：EDA试验心得体会当看到这门课的时候，我最初的感觉是很无语，书本上一大堆看不懂的东西，没有接触过的VHDL语言和一些电路图和实体，听起来也是一塌糊涂，对EDA技术很陌生，也感到很茫然，也没有信心，当接触到可编程器件的时候，看到大家同样感到很迷惘。
随后在深入的学习中发现书本资料通过大量的图示对PLD硬件特性与编程技术进行了形象的讲解，不仅融合了之前学习的关于电路设计的知识还将EDA 的技术加入其中。
对VHDL语言的详尽讲解更是让我深刻理解了VHDL语言的编程原理。
由于本门课程是一门硬件学习课程，所以实验必不可少。
通过课程最后实验，我体会一些VHDL语言相对于其他编程语言的特点。
在接触VHDL语言之前，我已经学习了C语言，汇编语言，而相对于这些语言的学习，，VHDL 具有明显的特点。
这不仅仅是由于VHDL 作为一种硬件描述语言的学习需要了解较多的数字逻辑方面的硬件电路知识，括目标芯片基本结构方面的知识更重要的是由于VHDL 描述的对象始终是客观的电路系统。
由于电路系统内部的子系统乃至部分元器件的工作状态和工作方式可以是相互独立、互不相关的，也可以是互为因果的。
这表明，在任一时刻，电路系统可以有许多相关和不相关的事件同时并行发生。
例如可以在多个独立的模块中同时入行不同方式的数据交换和控制信号传输，这种并行工作方式是任何一种基于CPU 的软件程序语言所无法描绘和实现的。
传统的软件编程语言只能根据CPU 的工作方式，以排队式指令的形式来对特定的事件和信息控制或接收。
在CPU 工作的任一时间段内只能完成一种操作。
因此，任何复杂的程序在一个单CPU 的计算机中的运行，永远是单向和一维的。
因而程序设计者也几乎只以一维的思维模式就可以编程和工作了。
在试验箱上，编写相应的软件即可，否则，只在计算机上模拟调试软件，则无法了解单片机接口中各种控制信号的使用。
eda技术课程设计总结
eda技术课程设计总结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握EDA技术的基本原理、方法和应用，培养学生运用EDA技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解EDA技术的基本概念、原理和特点；（2）掌握EDA技术的基本方法和步骤；（3）熟悉EDA技术在电子设计中的应用领域。
2.技能目标：（1）能够熟练使用EDA工具进行电路设计和仿真；（2）能够运用EDA技术进行PCB设计；（3）能够运用EDA技术进行信号处理和系统分析。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对EDA技术的兴趣和热情；（2）培养学生团队协作、创新思维和实践能力；（3）培养学生运用EDA技术解决实际问题的意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.EDA技术的基本概念、原理和特点；2.EDA技术的基本方法和步骤；3.EDA工具的使用方法和技巧；4.EDA技术在电子设计中的应用案例。
教学大纲安排如下：第一周：EDA技术概述第二周：EDA工具的使用方法第三周：电路设计与仿真第四周：PCB设计第五周：信号处理与系统分析第六周：EDA技术应用案例分析三、教学方法为了实现课程目标，采用以下教学方法：1.讲授法：讲解EDA技术的基本概念、原理和特点；2.讨论法：引导学生探讨EDA技术在实际应用中的问题；3.案例分析法：分析EDA技术在电子设计中的应用案例；4.实验法：让学生动手实践，熟练使用EDA工具。
四、教学资源1.教材：选用《EDA技术教程》作为主教材；2.参考书：提供《EDA技术及其应用》等参考书籍；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等；4.实验设备：配备EDA实验箱，让学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析解决问题的能力；4.考试成绩：包括期中考试和期末考试，以闭卷考试形式进行，评估学生对课程知识的掌握程度。
合肥工业大学模拟电子线路EDA课程设计报告材料
4、Protel 99 se的使用方法：(1)在桌面上或开始菜单中找到并用鼠标双击Protel 99 se应用程序——Client 99 se，打开Protel 99 se的主窗口。
（上图）（2）执行菜单命令File中的New选项；或直接在窗口左边的一列文件类型选项中选择。
（3）设计Sch的操作环境在其中可以灵活的设置纸的大小、边框、图纸底色等相关选项（4）元器件查找点击FIND按钮，依据所需元器件在软件中所表示的型号，便可以找到所需器件，随后点击PLACE按钮便可以放置所查元器件。
（5）创建网络表点击如图所示的Design按钮cerate netlist选项，便是生成网络表的第一步，生成表格的前提是确定绘制的原理图所有的器件名，封装号等相关数据完整。
为以后生成PCB板做准备。
点击后变成了下图的Netlist Creation的界面，点OK选项便可生成网络表。
下图以测量放大器电路为例生成的网络表（6）创建元器件表下图为最终生成的元器件的列表。
含器件类型，器件型号，封装号以及原件描述，从表格可以清晰的看出所使用的器件，便于查询和比较原理图是否缺少相关器件。
下图所表现的即是生成表格的一个框图解释。
5、制作PCB板过程（一）准备工作1.绘制好原理电路图。
2.对电路图进行ERC检查。
3.进行封装形式检查。
4.生成网表文件。
（二）制作PCB板1.定制好PCB板尺寸，划定布线区域。
2.调入封装库元件。
3.调入网表文件。
4.自动布局。
5.自动布线。
6.对电路图进行DRC检查。
新建PCB文件并重命名。
装载在前面生成的网络表，当然要尽量避免网络表节点和封装准确标准化装载网络表出错后要及时排错。
如果没有错便会有All macrosvalidated，有错误便要排错。
没有错误的话便会生成下图的形式，元器件之间用绿线相连，同类型器件排列在一起。
电气有效体间安全间距，双击修改属性。
下图设置单面板和双面板的选项界面，单面板是：“Top layer”选“Not Used”，双面板是则是如图所示的选项。
eda课程设计实习感悟体会汇报
eda课程设计实习感悟体会汇报eda课程设计实习感悟领会汇报篇3短暂的一周实训已经过去了，对于我来说这一周的实训赋予了我太多实用的东西了，不仅让我更深层次的对课本的理论知识深入了理解，而且还让我对分析事物的逻辑思维能力得到了锻炼，提高了实际动手能力，下面谈一下就这一周实训中我自己的一些感悟领会。
一周的实训已经过去了，我们在教师提供的实践平台上通过自己的实践学到了很多课本上学不到的宝贵东西，熟悉了对ＱuartusⅡ软件的一般项目方案的操作和学到了处理简单问习题的基本方法，更重要的是掌握了ＶＨＤＬ语言的基本设计思路和方法，我想这些会对我今后的学习起到很大的助推作用。
此外，还要在今后的课本理论知识学习过程中要一步一个脚印的扎实学习，灵敏的掌握和运用专业理论知识这样才能在以后出去工作的实践过程中有所成果。
最后还要感谢学校为我们提供这样专业的实践平台还有瓮教师在一周实训以来的不断指导和同学的热情帮助。
总的来说，这次实训我收获很大。
同时，感谢大专两年来所有的教师，是你们为我解惑受业，不仅教授我专业知识，更教会我做人的道理。
这次ＥＤＡ实训让我感觉收获颇多，在这一周的实训中我们不仅稳固了以前学过的知识，而且还学到了怎样运用ＥＤＡ设计三种波形的整个过程和思路，更加强了我们动手能力，同时也提高了我们的思考能力的锻炼，我们在写程序的同时还要学会要改程序，根据错误的地方去修改程序。
本文基于ＶerilogＨＤＬ的乒乓球游戏机设计，利用ＶerilogＨＤＬ语言编写程序实现其波形数据功能在分析了ＣＰＬＤ技术的基础上，利用ＣＰＬＤ开发工具对电路进行了设计和仿真，从别离器件到系统的分布，每一步都经过严格的波形仿真，以确保功能正常。
从整体上看来，实训课习题的内容实现的功能都能实现，但也存在着不足和需要进一步改良的地方，为我今后的学习和工作奠下了坚实的基础。
通过此次的实训课习题，掌握了制作乒乓球游戏机技术的原理及设计要领，学习并掌握了可编程逻辑电路的设计，掌握了软件、ＣＰＬＤ元件的应用，受益匪浅，非常感谢瓮教师这一学期来的指导与教导，感谢教师在学习上给予的指导，教师平常的工作也很忙，但是在我们学习的过程中，重来没有耽误过，我们遇到问习题问他，他重来都是很有耐心，不管问的学生有多少，他都细心的为每个学生讲解，学生们遇到的不能解决的，他都配合同学竭力解决。
EDA实验总结报告
数字EDA实验实验报告学院：计算机科学与工程学院专业：通信工程学号: 0941903207 姓名：薛蕾指导老师：钱强实验一四选一数据选择器的设计一、实验目的1、熟悉Quartus II软件的使用。
2、了解数据选择器的工作原理。
3、熟悉EDA开发的基本流程.二、实验原理及内容实验原理数据选择器在实际中得到了广泛的应用，尤其是在通信中为了利用多路信号中的一路,可以采用数据选择器进行选择再对该路信号加以利用。
从多路输入信号中选择其中一路进行输出的电路称为数据选择器。
或：在地址信号控制下,从多路输入信息中选择其中的某一路信息作为输出的电路称为数据选择器.数据选择器又叫多路选择器，简称MUX。
4选1数据选择器：（1）原理框图：如右图.D0 、D1、D2、D3:输入数据A1 、A0 :地址变量由地址码决定从４路输入中选择哪１路输出.（2）真值表如下图：(3）逻辑图数据选择器的原理比较简单，首先必须设置一个选择标志信号，目的就是为了从多路信号中选择所需要的一路信号,选择标志信号的一种状态对应着一路信号。
在应用中，设置一定的选择标志信号状态即可得到相应的某一路信号.这就是数据选择器的实现原理.三．实验内容1、分别采用原理图和VHDL语言的形式设计4选1数据选择器2、对所涉及的电路进行编译及正确的仿真.电路图：四、实验程序library ieee；use ieee.std_Logic_1164.all;ENTITY mux4 ISPORT（a0，a1, a2, a3 ：IN STD_LOGIC；s :IN STD_LOGIC_VECTOR (1 DOWNTO 0）；y ：OUT STD_LOGIC ）;END mux4；ARCHITECTURE archmux OF mux4 ISBEGINy 〈= a0 WHEN s = "00”else ——当s=00时,y=a0a1 WHEN s = "01" else ——当s=01时，y=a1a2 WHEN s = "10”else --当s=10时，y=a2a3; --当s取其它值时,y=a2END archmux；五、运行结果六．实验总结真值表分析：当js=0时，a1,a0取00，01，10,11时，分别可取d0，d1，d2,d3。
合肥工业大学EDA课程总结报告
EDA课程总结报告一、EDA技术简介1.EDA技术的概念EDA即Electronic Design Automation的缩写，直译为：电子设计自动化EDA技术有狭义和广义之分，狭义EDA技术就是以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑描述的主要表达方式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件的方式设计的电子系统到硬件系统的逻辑编译、逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合及优化、逻辑布局布线、逻辑仿真，直至完成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射、编程下载等工作，最终形成集成电子系统或专用集成芯片的一门新技术，或称为IES/ASIC自动设计技术。
2.EDA技术的目的和意义EDA技术以规模巨大的可编程逻辑器件（PLD）作为进行电子设计的载体，硬件描述语言（HDL）作为系统逻辑描述的一种主要表达方式，通过它来完成对系统逻辑的描述，再依托具有强大功能的计算机，通过运用与EDA 技术相应的工具软件，完成电子系统的自动化设计。
这种技术的应用使设计人员得以高效快速地完成设计任务，使设计所用周期时间得以缩短，减少了设计所需的投入成本。
20 世纪70年代由于计算机及集成电路的急剧发展，使电子技术受到剧烈的冲击，其更新换代的周期不断缩减，而专用的集成电路却不断提升其设计难度，致使两者之间的矛盾逐渐扩大，这就使得电子技术要不断地更新，从而满足电子产品生产的需要，经过近几十年的发展，电子设计技术大致经历了三个主要的发展阶段，从初期的CAD 阶段到CAE 阶段再到现在的EDA 阶段，电子设计技术取得了飞跃性的发展。
EDA技术最特别之处在于它的设计流程，与传统自下而上的电子设计流程恰恰相反，EDA技术选择使用自上而下的设计流程，它从电子系统设计的整体出发，在进行设计之前就将系统中各部分之间的结构规划好，在对方框图进行划分时完成相关的仿真和纠错工作，使用HDL 对高层次逻辑进行描述，并运用综合优化方法完成所有有关工作，然后通过使用EDA 技术，可以帮助用户实现对系统中任意一项硬件功能进行系统描述，最后再利用现场可编程门阵列（FPGA）或复杂可编程逻辑器件（CPLD）来实现电子系统设计的结果。
eda技术课程总结与心得--整理版
eda技术课程总结与心得--整理版第一篇：eda技术课程总结与心得--整理版【第一章】1、FPGA芯片的发展主要体现在哪几个方面？未来的发展趋势是什么？(1)大容量、低电压、低功耗(2)系统级高密度(3)FPGA和ASIC出现相互融合。
(4)动态可重构2、EDA技术的优势是什么？缩短开发周期，有各类库的支持，简化逻辑设计，有利于设计文档的管理，能仿真测试，开发者有自主权，将所有开发环节纳入统一的自顶向下的设计中，有效的利用了计算机的自动设计能力。
3、EDA的设计流程包括哪几个环节？①设计输入（原理图/HDL文本编辑）②综合③ FPGA/CPLD 适配④ 时序仿真与功能仿真⑤FPGA/CPLD编程下载⑥FPGA/CPLD器件电路硬件检测。
4、硬件描述语言的种类有哪些？VHDL、Verilog HDL、SystemVerilog、System C 等5、自顶向下设计方法的优点是什么？过程大部分由计算机完成，可植性强，便于系统的优化和升级，以及对模型进行及时的修改，以改进系统或子系统的功能，更正设计错误，提高目标系统的工作速度，减小面积耗用，降低功耗和成本等。
在EDA技术应用中，自顶向下的设计方法，就是在整个设计流程中各设计环节逐步求精的过程。
高效，高稳定性，省时省力，成本较低。
6、ip核可分为哪几类？①软IP、②固IP、③硬IP7、ip在EDA技术的应用和发展中的意义是什么？IP就是将某些功能固化，而当EDA设计也需要这些功能的时候，就可以直接将植入了此功能的IP拿过来直接用，而不用再重新设计。
这样既可以提高效率又可以减少设计风险。
IP核具有规范的接口协议，良好的可移植与可测试性，为系统开发提供了可靠的保证。
【第二章】1、可编程逻辑器件经历哪些发展过程？PLD,PLA,PAL,GAL，EPLD，CPLD/FPGA2、FPGA的配置方式有哪些？PS（被动串行）、PPS（被动并行同步）、PPA（被动并行异步）、PSA（被动串行异步）、JTAG模式、AS（主动串行）3、JTAG？JTAG是英文“Joint Test Action Group（联合测试行为组织）”的词头字母的简写。
EDA学习总结
EDA学习总结我参加的《EDA与数字电路设计》培训就要接近尾声了，通过这20天的学习，我受益匪浅。
虽然我没能在家里过一个舒适的暑假，但是我和同学们一起在实验室过了一个有意义的暑假，我觉得最重要的是通过这样一个培训不仅增强了我对EDA以及数字电路设计的兴趣，而且还和同学们建立了深厚的友谊，懂得了互相帮助，团结就是力量的道理。
在这20天的学习中，我掌握了基本的数字电路设计的方法、流程等等，以及仿真工具的使用，这为以后的学习奠定了基础。
在这之前我没有接触过Xilinx公司的开发软件，也没有接触过Spartan 3E开发板，刚开始的时候学习起来有点吃力，第一周我主要是在学习Xilinx公司的软件ISE的使用，在师兄张怀德边讲解边操作下，我很快就熟悉了整个ISE的使用过程。
ISE的使用流程大致是这样的：首先双击桌面上的ISE图标打开ISE软件，在File菜单中选择New Project，新建一个工程，然后在新建好的工程中，添加VHDL源文件，保存源文件，开始对源文件综合（Synthesize-XST），看看是否有语法错误，综合成功之后，可以看到设计的源文件的RTL图以及工艺结构图等等；完成综合之后可以在Design Utilities中创建原理图等等；在用户约束（User Constraints）中可以创建时序约束（Create Timing Constraints）、分配引脚（Assign Package Pins）、创建面积约束（Create Area Constraints）以及编辑约束（.text）；完成之后进行实现（Implement Design），其中包括转换（Translate）、映射（Map）以及布局布线（Place & Route）；完成这些步骤之后，最后一步就是生成程序代码下载到板子上了，包括程序文件生成报告、生成PROM，ACE，Or JTAG File以及配置器件（Configure Device），完成这些之后就可以下载到板子上观察自己所做实验的实验现象了。
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EDA课程总结报告一、EDA技术简介1.EDA技术的概念EDA即Electronic Design Automation的缩写，直译为：电子设计自动化EDA技术有狭义和广义之分，狭义EDA技术就是以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑描述的主要表达方式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件的方式设计的电子系统到硬件系统的逻辑编译、逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合及优化、逻辑布局布线、逻辑仿真，直至完成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射、编程下载等工作，最终形成集成电子系统或专用集成芯片的一门新技术，或称为IES/ASIC自动设计技术。
2.EDA技术的目的和意义EDA技术以规模巨大的可编程逻辑器件（PLD）作为进行电子设计的载体，硬件描述语言（HDL）作为系统逻辑描述的一种主要表达方式，通过它来完成对系统逻辑的描述，再依托具有强大功能的计算机，通过运用与EDA 技术相应的工具软件，完成电子系统的自动化设计。
这种技术的应用使设计人员得以高效快速地完成设计任务，使设计所用周期时间得以缩短，减少了设计所需的投入成本。
20 世纪70年代由于计算机及集成电路的急剧发展，使电子技术受到剧烈的冲击，其更新换代的周期不断缩减，而专用的集成电路却不断提升其设计难度，致使两者之间的矛盾逐渐扩大，这就使得电子技术要不断地更新，从而满足电子产品生产的需要，经过近几十年的发展，电子设计技术大致经历了三个主要的发展阶段，从初期的CAD 阶段到CAE 阶段再到现在的EDA 阶段，电子设计技术取得了飞跃性的发展。
EDA技术最特别之处在于它的设计流程，与传统自下而上的电子设计流程恰恰相反，EDA技术选择使用自上而下的设计流程，它从电子系统设计的整体出发，在进行设计之前就将系统中各部分之间的结构规划好，在对方框图进行划分时完成相关的仿真和纠错工作，使用HDL 对高层次逻辑进行描述，并运用综合优化方法完成所有有关工作，然后通过使用EDA 技术，可以帮助用户实现对系统中任意一项硬件功能进行系统描述，最后再利用现场可编程门阵列（FPGA）或复杂可编程逻辑器件（CPLD）来实现电子系统设计的结果。
这种先进的电子技术有效地解决了传统电子设计技术的弊端，减少了实际应用中出现故障的几率，从而使设计效率得以大幅度提升。
二、EDA技术发展现状EDA 技术发展迅猛, 逐渐在教学、科研、产品设计与制造等各方面都发挥着巨大的作用。
在教学方面: 几乎所有理工科( 特别是电子信息) 类的高校都开设了EDA课程。
主要是让学生了解EDA 的基本原理和基本概念、掌握用VHDL 描述系统逻辑的方法、使用EDA 工具进行电子电路课程的模拟仿真实验。
如实验教学、课程设计、毕业设计、设计竞赛等均可借助CPLD/ FPGA 器件, 使实验设备或设计出的电子系统具有高可靠性, 又经济、快速、容易实现、修改便利, 同时可大大提高学生的实践动手能力、创新能力和计算机应用能力。
在科研方面: 主要利用电路仿真工具进行电路设计与仿真; 利用虚拟仪器进行产品调试; 将CPLD/ FPGA 器件的开发应用到仪器设备中, CPLD/ FPGA 可直接应用于小批量产品的芯片或作为大批量产品的芯片前期开发。
传统机电产品的升级换代和技术改造, CPLD/ FPGA 的应用可提高传统产品的性能, 缩小体积, 提高技术含量和产品的附加值。
作为高等院校有关专业的学生和广大的电子工程师了解和掌握这一先进技术是势在必行, 这不仅是提高设计效率的需要, 更是时代发展的需求, 只有掌握了EDA 技术才有能力参与世界电子工业市场的竞争, 才能生存与发展。
随着科技的进步, 电子产品的更新日新月异, EDA 技术作为电子产品开发研制的源动力, 已成为现代电子设计的核心。
所以发展EDA 技术将是电子设计领域和电子产业界的一场重大的技术革命, 同时也对电类课程的教学和科研提出了更深更高的要求。
在产品设计与制造方面: 从高性能的微处理器、数字信号处理器一直到彩电、音响和电子玩具电路等, EDA 技术不单是应用于前期的计算机模拟仿真、产品调试, 而且也在PCB 的制作、电子设备的研制与生产、电路板的焊接、制作过程等有重要作用。
可以说EDA 技术已经成为电子工业领域不可缺少的技术支持。
进入21 世纪后，电子技术全方位纳入EDA 领域，EDA使得电子领域各学科的界限更加模糊，更加互为包容，突出表现在以下几个方面: 使电子设计成果以自主知识产权的方式得以明确表达和确认成为可能; 基于EDA 工具的ASIC 设计标准单元已涵盖大规模电子系统及IP 核模块; 软硬件IP 核在电子行业的产业领域、技术领域和设计应用领域得到进一步确认; SOC( System-on-Chip)高效低成本设计技术的成熟。
随着半导体技术、集成技术和计算机技术的迅猛发展, 电子系统的设计方法和设计手段都发生了很大的变化。
传统的固定功能集成块加连线的设计方法正逐步地退出历史舞台, 而基于芯片的设计方法正成为现代电子系统设计的主流。
三、器件的封装常用的各种电路元器件以及IC芯片采用的封装形式：元件名称元件符号封装属性电阻RES1-RES4 AXIAL系列从AXIAL-0.3到AXIAL-1.0，后缀数字代表两焊盘的间距，单位为Kmil.瓷片电容RAD0.1-RAD0.3。
其中0.1-0.3指电容大小，一般用RAD0.1 电解电容：RB.1/.2-RB.4/.8 其中.1/.2-.4/.8指电容大小。
一般<100uF 用RB.1/.2,100uF-470uF用RB.2/.4,>470uF用RB.3/.6电位器POT1和POT2 VR-1到VR-5.普通二极管DIODE DIODE0.4和DIODE 0.7肖特基二极管DIODE SCHOTTKY DIODE0.4和DIODE 0.7隧道二极管DUIDE TUNNEL DIODE0.4和DIODE 0.7变容二极管DIODE VARCTOR DIODE0.4和DIODE 0.7稳压二极管ZENER1~3 DIODE0.4和DIODE 0.7发光二极管RB.1/.2三极管NPN,NPN1,PNP，PNP1 TO18、TO-92A（普通三极管）TO-220（大功率三极管）TO3（大功率达林顿管）N沟道结型场效应管JFET N TO18P沟道结型场效应管JFET P TO18N沟道增强型管MOSFET N TO18P沟道增强型管MOSFET P TO18整流桥BRIDGE1和BRIDGE2 D系列，如D-44，D-37，D-46等。
单排多针插座CON CON系列，从CON1到CON60，引脚封装形式为SIP 系列，从SIP-2到SIP-20。
.双列直插元件根据功能的不同而不同DIP系列。
串并口类原理图DB DB系列，引脚封装形式为DB和MD系列电源稳压块78系列7805，7812 TO-126和TO-126电源稳压块79系列7905，7912 TO-126和TO-126四、PCB板布线PCB板布线对电路的影响：1.我们要注意贴片器件（电阻电容）与芯片和其余器件的最小距离芯片：一般我们定义分立器件和IC芯片的距离0.5～0.7mm，特殊的地方可能因为夹具配置的不同而改变2.对于分立直插的器件一般的电阻如果为分立直插的比贴片的距离略大一般在1～3mm之间。
注意保持足够的间距（因为加工的麻烦，所以直插的基本不会用）3.对于IC的去耦电容的摆放每个IC的电源端口附近都需要摆放去耦电容，且位置尽可能靠近IC的电源口，当一个芯片有多个电源口的时候，每个口都要布置去耦电容。
4.在边沿附近的分立器件由于一般都是用拼板来做PCB，因此在边沿附近的器件需要符合两个条件，第一就是与切割方向平行（使器件的应力均匀），第二就是在一定距离之内不能布置器件（防止板子切割的时候损坏元器件）5.如果相邻的焊盘需要相连，首先确认在外面进行连接，防止连成一团造成桥接，同时注意此时的铜线的宽度。
6.焊盘如果在铺通区域内需要考虑热焊盘（必须能够承载足够的电流），如果引线比直插器件的焊盘小的话需要加泪滴（角度小于45度），同样适用于直插连接器的引脚。
7.元件焊盘两边的引线宽度要一致，如果时间焊盘和电极大小有差距，要注意是否会出现短路的现象，最后要注意保留未使用引脚的焊盘，并且正确接地或者接电源。
8. 注意通孔最好不要打在焊盘上。
9.另外就是要注意的是引线不能和板边过近，也不允许在板边铺铜（包括定位孔附近区域）10.大电容：首先要考虑电容的环境温度是否符合要求，其次要使电容尽可能的远离发热区域五、总结心得感想：在开始上这门课时，我对它有一点兴趣，因为当我用自己所学的知识做出一些东西时我觉得特别开心。
通过对这门课程相关理论的学习，我掌握了EDA的一些基本的的知识，用自己学到的东西尽可能的去完成老师布置的实验。
通过实验使我更加深刻的认识和理解了EDA。
不过在做实验的时候带来的不仅仅只是收获，也会有很多的困难。
例如，当在画实验原理图的时候需要一个元件，但是怎么找都找不到这个元件。
做实验的时候我也深刻的感觉到团结的力量以及在老师的重要性，有很多的时候出现问题了不要自己硬抗着，而是应该多问问身边的人，多问问老师，因为老师的指导会使你的问题马上得以解决而且你也会理解，当下次出现同样的错误时，你会很快的解决。
对这门课程的最大收获除了学习到了知识以外，更重要的是让我明白了一个道理：只要全身心的投入到一件事中，并且要有持之以恒的决心，就一定会有收获。
有的人觉得自己做不出来，就网上搜一个了事，但是，放弃一次黑暗中摸索的经历，就放弃了一次成长的机会！如果你付出了，没有收获。
那只能说，是付出的还不够多。
在学习这门课的时候我觉得实验真的很重要，而且只有经过实验我们才能更好的掌握所学的理论知识，才能更好的应用它们。