青春舞曲教案

《青春舞曲》教案

课时：1课时

课题类型：唱歌综合课

教学准备：多媒体、课件、电子琴、铃鼓等

教学目标：

1.情感目标：能够喜欢维吾尔族歌舞，乐于主动了解少数民族音乐，培养热爱民族音乐

情感。

2.知识目标：能够初步感知维吾尔族木卡姆艺术，了解维吾尔族歌，舞，乐的风格特点。

3.技能目标：初步掌握新疆音乐的基本节奏及舞蹈动作；能用自然圆润的声音，欢快活

泼的情绪演唱《青春舞曲》，并能以多种形式参与表现活动。

教学重点：

1.感知体验维吾尔族歌曲的情绪和风格特点。

2. 用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》

教学难点：

调动学生情绪以多种形式参与表现活动，体验维吾尔族民间音乐艺术风格。

教学过程：

（首页PPT，音乐：掀起你的盖头来）

1、伴着动感的音乐，我们开始了今天的音乐之旅。在我国幅员辽阔的大地上，居住着56个民族的中华儿女。因地域文化的不同，拥有着各具特色的民族音乐风格。比如说我们在初一的时候曾经学过一首歌曲《牧歌》，我们大家一起来唱一下。下面老师来为大家唱一首歌，同学们请听一下，这是哪个民族的歌曲？（新疆）

2、我看到下面的同学已经迫不及待的想告诉老师，这是一首新疆民歌。(PPT)新疆维吾尔自治区，位于亚欧大陆中部，地处中国西北边陲，总面积166.49万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一；陆地边境线长达5600多公里，占中国陆地边境线的四分之一，是中国面积最大、陆地边境线最长、毗邻国家最多的省区。

3、新疆还有很多特色鲜明的地方，同学们了解的有哪些呢？

（1）服饰(PPT)：

（2）新疆有什么特产呢？(PPT)：葡萄干，哈密瓜，雪莲

（3）有谁知道新疆歌曲的演唱特点是什么？歌舞结合

（4）新疆歌曲演唱时用什么来伴奏呢？ (PPT)：热瓦普弹拨尔手鼓

4、节奏练习：说起手鼓，老师想起一条手鼓的代表性节奏(PPT)

达卜节奏：4/4 XX XX XXX XX

达卜节奏是一种常见的新疆手鼓节奏。达卜，因敲击时发出“达”、“卜”两种音响而得名。也称手鼓。演奏时，双手虎口托持鼓框，重心在左手上，除拇指外，其余各指均可用于击鼓。

教师示范；找一位同学上来试一下

我们一起用拍手的方式来打一下好吗？随老师来模奏，（拍手拍桌子）

下面请同学们继续用拍击桌子的方式来为老师伴奏，我来为大家唱一段。

师生配合（生继续达卜节奏，师按节奏唱＜青春舞曲＞前二乐句的旋律）

同学们的表现太棒了！送你们一首好听的歌曲！（播放维吾尔族民歌《青春舞曲》）请欣赏（PPT）

二、新授部分。

1、这就是我们这节课要学习的维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题：青春舞曲

通过刚才的聆听，同学们觉得这首歌曲的节奏、旋律、情绪分别是怎样的呢？（节奏鲜明，旋律优美，欢快的，活泼的。。。）

2、同学们说的都不错，这么好听的曲子，大家知道是出自哪位作曲家之手吗？（王洛宾）

对，（PPT）王洛宾（1913-1996）中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。有“西部歌王”之称。他创作了许多脍炙人口的作品。《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”；其中，《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》《可爱的一朵玫瑰花》《玛依拉》《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，也在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。

3、学习曲谱

下面我们一起来看一下这首歌曲的曲谱（PPT）

先由我来为大家演唱一遍，同学们请仔细听。

思考：这首歌曲一共包含几个小节？（9个）

为什么是九个小节？怎么不是7个小节呢？

对，这里有一个反复记号（PPT着重亮一下）

之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号，之后又有一个终止线，前面加一个冒号，这样的标记表示反复这两个记号中夹着的一段。

同学们思考一下，这首歌曲可以分为几段？（两段）第一段是哪几个小节？（前五个小节）第二段是那几个小节？（剩下的几个小节）

同学真聪明！歌曲可以分为两个段落，主要段落为前五句，每句一小节，在主要段落之后，是一个类似副歌的段落，两句，两小节，重复一遍。

同学们请看曲谱，哪些部分相同或者相似呢？（PPT着重亮一下）

下面我们就来把这两部分唱一下吧

再把剩余的不同的部分唱一下

完整的跟伴奏唱一遍（PPT小球律动）

下面请跟老师的琴，一起用“lv”来完整的哼唱。

再来一遍，注意演唱情绪：欢快，跳跃，有活力

4、学习歌词。

真不错，请大家看歌词（PPT）

歌词有什么特点？说了那些自然界的生物？（“太阳”“花儿”“鸟儿”）这是运用了什么样的修辞手法呢？（借喻）（PPT）

歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。

下面我们就带着这种欢乐的情绪一起来演唱一遍好吗？

5、同学们唱的真不错，老师也要跟着同学们唱一下！（放音乐，生有感情的唱，师随唱达卜节奏）

再来一次，学生分二组，师简单的动作！

同学们请再仔细观察，每一小节的结束音和下一句旋律的第一个音是怎样的？（相同）

我们把这种前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构称为“鱼咬尾”（PPT鱼咬尾定义图示）

三、拓展：

１、同学们，我们一起来听下面这首《青春舞曲》和我们刚听过的有什么不同呢？（PPT玖月奇迹）

生答：（强弱规律不同，节奏不同，气氛更热烈）

这充分说明，同一首歌，用不同的节奏演奏，歌曲的情绪和风格是不同的。（PPT）

2、我们感受了新疆的器乐，手鼓演奏，唱了新疆歌曲，当然不能忘记观看美丽的新疆舞蹈。（PPT）

新疆舞蹈的招牌动作有什么？动脖子翻腕子弹指托帽（PPT）

师带学生一起简单动作。

好，下面我们来分组表演一下吧

一组二组打节奏三组四组跳舞，剩下的同学唱歌

3、同学们表演的太棒了在新疆，由民歌，舞蹈和器乐组合而成的大型套曲叫做“木卡姆”，是维吾尔族的一种传统古典大曲。在民间，多用于习俗节日、喜庆婚礼、娱乐晚会等场合。木卡姆体裁多样，节奏错综复杂，曲调丰富，是维吾尔音乐之母，是新疆“歌舞之乡”的象征。2005年11月25日“新疆维吾尔木卡姆艺术”被选入联合国教科文组织第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。（PPT）

让我们一起来观看一下这种古老的维吾尔族艺术吧（PPT）

四、课堂总结：

今天，同学们通过这节课有何收获？

认识了手鼓节奏，学唱了优美的新疆歌曲，学习了简单的新疆舞动作，最重要的是了解了维吾尔族的一种传统古典大曲——木卡姆。