中考命题培训

听和读应主要考查学生对语言材料的理 解能力以及从语言材料中获取信息的能力。 在理解信息的基础上，学生还要能够对信息 加以判断、归纳、综合。 说和写应主要考查学生运用所学语言知 识与技能，以口头或书面的形式完成信息沟 通、再现生活经历、描述周围事物、发表意 见和观点的能力。 要以适当形式考查学生对具体语言知识 的掌握情况，而不是孤立的考查知识点。， 更不是考查对知识的机械记忆。
2．要着重考查学生的综合语言运用能力 命题要以全面、准确地考查学生的综合 语言运用能力为宗旨，真正落实“考查学生 用英语做事情的能力”的评价指导思想，着 重考查学生在具体情境中运用所学英语知识 与技能的能力，特别是用英语做事情、完成 任务的能力。英语学业考试应尽可能避免在 脱离语境的情况下单独考查微观语言能力， 而应该主要通过听、说、读、写等活动来考 查学生综合语言运用能力。
八、初中英语学业水平考试的试卷结构
知识、能力 客、主观题权重 题权重
卷 数
大 题 数
小 题 数
客 观
主观
控制
开 放
知识
能力
整卷 难度 值
1
4百度文库
61
≤0 ≤0. ≥0 ≤0. .53 22 .25 17
≥ 0.83
0.70
九、初中英语学业水平考试的试卷模块
考查内容 大题（权重/难度） 选择 听力技能（0.20/0.70） 听写、对话 单项填空 完形填空 选择、匹配 摘录、简答 典型题型 客、主观题权重 知识、能力题权重 客观 0.10 0 0.10 0.10 0.25 0 0 0 0.55 主观 0 0.10 0 0 0 0.15 0.10 0.10 0.45 0.10 0.10 0 0 0 0 0.20 知识 0 能力 0.10 0.10 0 0 0.25 0.15 0.10 0.10 0.80
三、初中英语学业水平考试的指导思想


1.有利于落实立德树人的根本任务； 2.有利于全面贯彻国家教育方针，推进 素质教育； 3.有利于体现九年义务教育的性质，全 面提高教育质量； 4.有利于英语课程改革，提高英语教学 质量, 培养学生勇于探究的创新精神和 解决问题的实践能力，减轻学生过重的 课业负担，促进学生生动活泼、主动学 习。
五、初中英语学业水平考试的考试形式

英语学业考试包括听力、笔 头和口语测试，分卷测试。听 力测试和笔头测试同卷，采用 书面作答的形式闭卷进行，口 语测试另卷以面试形式单独进 行。
六、初中英语学业水平考试的考试形式
1. 客观题型：判断、选 择、匹配等答案唯一的题型， 其整卷权重值不高于0.55。

初中学业水平考试 英语命题指导
一、初中英语学业水平考试的主要功能
初中英语学业考试是义务教育阶段 英语学科的终结性考试。具备两大功能： 1. 考查学生达到课程标准规定级别 水平的程度； 2.作为高中招生的重要依据之一 （不是惟一依据）。
初中学业水平考试从内容上倡导 突破传统单纯考知识的狭隘方法，力 求通过考试，把学生的学习过程向生 活、向技能、向分析与解决问题方面 进行引导，以此促进学生把学习视野 扩展到更广阔的社会、生活领域，促 进学生学习“活”的知识，学习对终 生发展有意义的知识。

2. 主观题型：听写、对话、摘录、 简答、完成对话、翻译语篇、作文、 朗读、说话等答案不唯一的题型，其 整卷权重值不低于0.45。其中控制性 主观题 (即答案内容确定、表达形式 不唯一的试题) 整卷权重值不高于 0.35，开放性主观题 (即答案内容不 确定、表达形式也不唯一的试题) 整 卷权重值不低于0.20。
三是在评价程序上，强调要做 好写实记录、遴选典型事实材料、 将用于招生使用的事实材料进行 公示、审核、建立综合素质评价 档案，做到程序严谨，方便适用。 四是在结果使用上，实行谁使 用谁评价，由高中学校根据学校 办学特色制定具体的使用办法。
二、初中英语学业水平考试的命题依据
《义务教育英语课程标准(2011年版)》 是制定考试标准的基本依据，是考试命题 的基本依据，但其不能替代考试标准的作 用。考试标准是考试命题的直接依据，也 是考试与考生联系的唯一渠道。
四、初中英语学业水平考试的考试内容
英语学业考试应着重考查 学生听、说、读、写等四种英 语语言技能的综合实践能力以 及灵活运用语言知识的能力。 具体考查内容和标准依据课程 标准五级目标。
口试要重点考查学生的口头表达能力 和交际策略的运用。 听力部分应着重考查学生理解和获取 信息的能力。避免单纯辫音等脱离语 境的题型。 阅读和写作部分主要考查学生理解真 实语言材料和表达真实思想的能力。 对语言知识的考查着重考查学生的知 识运用能力，不应孤立地考查知识点 或对知识的机械记忆。
知识运用（0.20/0.75） 阅读技能（0.40/0.75）
完成对话、翻译语 篇 写作技能（0.20/0.55） （控制性表达） 作文（开放性写作） 合计 4
十、初中英语学业水平考试的命题原则
1．要依据《标准》来确定考查内容与标准
要根据《标准》中五级目标的基本要求来确定 合格标准。命题时要坚持做到考查内容不受教材内 容的制约。尽管教材的主要内容与课程标准规定的 内容是基本吻合的，但教材只是实现课程目标的一 种工具和手段。为了鼓励教师落实“用教材去教， 而不是教教材”的教学指导思想，考试内容都不应 与任何教材的具体内容直接挂钩。
在形式方面，新课程的初中 毕业生学业考试也试图朝着促 进学生全面发展的方向进行多 角度的探索。
完善初中学生综合素质评价制度
一是在评价内容上，要求细化 和完善思想品德、学业水平、身心 健康、艺术素养和社会实践五个方 面的评价内容和要求，努力把党的 教育方针落实落细。 二是在评价重点上，强调反映 学生的全面发展情况和个性特长， 注重考查学生日常行为规范养成和 突出表现，充分体现义务教育阶段 学生的特点。
七、初中英语学业水平考试的考试难度
试卷难度值为0.70。其中容
易题、稍难题、较难题的比 例分别为：70%、15%、 15%。
试题力求确保大部分考生达到及 格标准，并能在核心能力方面区分出 优秀、良好和及格水平。试题的难度 有合理梯度，能反映不同层次学生的 真实水平。在整张试卷中，允许一部 分试题难度较低，另一部分试题难度 较高。而难度较高的试题体现课程标 准所强调的核心内容、核心能力，而 不是在繁、偏以及技巧上做文章。