语文S版小学二年级语文下册《我能行》教学设计

语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：26 我能行
块：教学设计—教案
设计思路：
新课程标准指出，教师应处理好自己的角色，要作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力、情感态度价值观过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。

设计上体现以下几点：1．文章的内容适合学生在读与说中进行情感积淀和交往方法的学习。

所以这节课的学习中可以适时地加入口语交际。

2．充分发挥学生自主性同时，倡导合作、共享的学习方式，让学生从“我能行”的做法中感受在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。

3．积累运用，学习书上的语言，练习讲这个故事。

教学目标：
1．帮助学生会写“与、球、之、跃、注、准、视、允”8 个生字，会认“瞄、投、凳、注、滚、之、捡、待、递、跃、与、融、允、约”14 个生字，积累“瞄准、自信、约定”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，有自己独特的感受。

学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。

懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。

重难点分析：
教学重点：
准确认读14 个生字，正确、规范书写田字格里的8 个生字。

朗读课文。

教学难点：
学会体会人物的内心活动。

课前准备：
1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

教学过程：
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-26 我能行。