小学一年级课堂教案：认识基础数学符号

小学一年级课堂教案：认识基础数学符号

一、引言

在小学一年级的数学课堂中，认识基础数学符号是孩子们学习数字和算术运算

的重要一步。通过教授基础数学符号的认知，不仅可以帮助孩子们建立对数学概念和思维方式的初步了解，还可以为他们将来更深入地掌握数学知识打下坚实的基础。

二、认识基础数学符号

1. 数字

在数学中，数字是最基本的表示数量的符号。小学一年级主要教授0-9这十个

阿拉伯数字，并逐渐引入计量单位。

2. 加减法符号

加法是指将两个或多个数字进行合并，得到总数。而减法则是指从一个较大的

数字中减去一个较小的数字，得到差。在小学一年级，引导孩子们掌握"+"和"-"这

两个简单且常用的运算符号。

3. 等于号

等于号（=）用来表示两个物体或数量相等。例如：2 + 3 = 5 表示2加3等于5。

4. 大于、小于和等于

大于（>）、小于（<）和等于（=）是比较大小时使用的符号。教师可以借助

实际物体或图形，让孩子们通过比较数量或大小来理解这些符号的含义。

5. 数组符号

数组是一种有序排列的数字。教师可以用圆圈、点、笔画等方式来表示不同的

数组。通过观察和分析数组，孩子们可以学会数数和排序。

6. 乘法符号

乘法是将两个相等的数字加在一起，得到一个更大的数字。小学一年级通常只介绍乘法表中的两倍数（2,4,6,8等），并借助图形和实物进行实际应用。

7. 除法符号

除法是将一个较大的数字平均分成若干份，每份大小相等。通过介绍分母和分子的概念，教师可以引导学生理解除法运算。例如：4 ÷ 2 = 2 表示将4平均分成2份，每份为2。

三、教学方法与策略

1. 目标明确

在教学开始前，明确本节课要学习哪些基础数学符号，并告知孩子们这些符号在日常生活中的应用。

2. 游戏化教学

针对小学一年级孩子们好奇、喜爱游戏的特点，可以设计一些趣味游戏，让他们通过玩耍中体验符号的意义和运用。

3. 视觉辅助

适当使用图片、图表、数轴等视觉辅助工具，可以帮助孩子们更好地理解符号的含义和应用。

4. 实际操作

引导学生利用具体的实物或图形进行实际操作，让他们通过手动尝试加减法、数组排列等活动来巩固对基础数学符号的认知。

5. 多元化练习

设计多样化的练习题目，包括填空题、选择题和应用题等。让学生通过反复练

习巩固和应用所学知识。

四、教案示例

小学一年级课堂教案：认识基础数学符号

时间: 45分钟

教材: 数学教科书第一册

教学目标:

- 认识0-9这十个数字，并能正确书写。

- 理解"+"、"-"、"="的基本意义。

- 能够进行简单的加法和减法计算。

- 掌握大于、小于和等于的概念及运用方法。

- 通过实物与图形进行数组表示和排序。

- 了解并初步掌握乘除法运算符号。

教学步骤:

1. 引入: 给每个学生发放一张卡片，上面写有数字0-9。请孩子们按照顺序排列，然后逐个报出自己手中的数字。

2. 认识数字: 向学生展示一个大数字卡片，并解释其名称和意义。让孩子们用

纸和笔书写这些数字，并互相检查。

3. 加法与减法: 通过玩游戏的方式，让学生体验加法和减法运算的过程和结果。例如，教师可以给每位学生发放一定数量的糖果或饼干，并引导他们进行简单的加减操作。

4. 等于号与比较符号: 引导学生理解等于号、大于号和小于号的概念。可以使用图表、图片或实物比较大小并练习书写这些符号。

5. 数组表示与排序: 利用花牌、蚂蚁标签等工具，让学生将班级中的同学按身高或体重排序，并观察整理数据。引导他们理解数组符号及其应用方法。

6. 乘除法符号初步认知: 针对乘除法符号（×, ÷），通过物品分组、分割水果等活动让孩子们初步感受乘除法的原理和应用场景。

五、总结

通过本节课的教学，小学一年级学生将能够认识基础数学符号，掌握加减法运算及其符号的使用方法，并初步了解大于、小于和等于的概念。同时，通过实物与图形进行数组表示和排序，以及乘除法的初步认知，孩子们将为今后更深入地学习数学知识打下坚实的基础。教师在教学中可以采用游戏化教学、视觉辅助、实际操作等多元化方法来激发孩子们对数学的兴趣和学习动力。